【前言】下面是熱心網(wǎng)友“ckhr053”收集的《分?jǐn)?shù)除法》數(shù)學(xué)教案，以供參考。
教學(xué)目標(biāo)：
能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手和思考能力，以及解決實(shí)際問題的能力。
知識(shí)目標(biāo)：
提升學(xué)生在分?jǐn)?shù)除法中的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，確保他們能夠正確計(jì)算并解決實(shí)際問題。
情感目標(biāo)：
激發(fā)學(xué)生的交流合作意愿，培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛，使他們體會(huì)到數(shù)學(xué)源于生活，享受成功帶來的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)：解決實(shí)際問題。
教學(xué)策略：在小組合作與交流的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力和速度。
教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，數(shù)學(xué)源于生活，它是對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，并且服務(wù)于生活。今天我們將探討分?jǐn)?shù)除法能解決哪些實(shí)際問題。請(qǐng)大家注意，今天的主題是分?jǐn)?shù)除法（三）。
二、實(shí)施目標(biāo)。
1、出示題目：
操場(chǎng)上有6位正在跳繩的小朋友，他們是參與活動(dòng)人數(shù)的一部分。請(qǐng)問，操場(chǎng)上共有多少人參與活動(dòng)呢？
2、請(qǐng)指名學(xué)生朗讀題目，并指出題中單位“1”的量是什么？
3、請(qǐng)學(xué)生先自行嘗試解答。
4、進(jìn)行方法交流。（根據(jù)學(xué)生的解題情況，引入方程的解法）
5、教師指導(dǎo)學(xué)生使用方程解題。對(duì)使用其他解法的同學(xué)給予適當(dāng)表?yè)P(yáng)。
6、引導(dǎo)學(xué)生用算術(shù)方法來解決這個(gè)問題。
7、教師強(qiáng)調(diào)：若不清楚單位“1”的量，可以用兩種方式來解題，一是方程法，二是算術(shù)法。
三、鞏固目標(biāo)
1、進(jìn)行第一題的練習(xí)。
請(qǐng)指名學(xué)生朗讀題目，獨(dú)立解答。針對(duì)學(xué)生的解題情況給予后進(jìn)生輔導(dǎo)。
引導(dǎo)學(xué)生明確兩問的差異，理解乘法與除法的區(qū)別。
2、進(jìn)行第二題的練習(xí)。
請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立解答，全班進(jìn)行訂正。
四、課堂總結(jié)，教師與學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
板書內(nèi)容：
分?jǐn)?shù)除法（三）
解：假設(shè)操場(chǎng)上有x人參與活動(dòng)。
X×=6
X×÷=6÷
X=6×
X=27
教學(xué)反思：
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