下面是范文網(wǎng)小編整理的小學一年級拼音教案模板共3篇 拼音拼讀教案一年級教案，供大家參考。

小學一年級拼音教案模板共1

　　小學一年級上冊拼音教案《b p m f d t n l》 教材分析：

　　第一部分是八個聲母b p m f d t n l,每個聲母配有一幅兔及一個相關(guān)的詞語。第二部分是b p m f d t n l的書寫格式及筆畫筆順，紅色標出的是字母的第一筆。第三部分是認識的五個二類生字。第四部分是拼音練習。第五部分是一道鞏固拼音和漢字的練習題。 教學目標：

1、學習b、p、m、f、d、t、n、l四個聲母，要求讀準音，認清形正確抄寫。

2、學習音節(jié)的四聲，要求帶調(diào)拼讀音節(jié)

3、學認5個二類生字 教學重點、難點：

1、b p m f d t n l的發(fā)音及音節(jié)的拼讀方法是本課教學的重點。

2、n l的發(fā)音及n l的拼讀是教學的難點。 教具準備：

　　多媒體、拼音卡片 教學時數(shù)：3課時

　　第一課時

　　教學內(nèi)容：學習b、p、m、f并指導書寫 教學過程：

一、復習導入

　　復習ɑ、o、e、i、u、ü帶聲調(diào)讀。從今天開始我們學習聲母。

二、學習聲母

　　看圖學習聲母b、p、m、f（多媒體打出）指導發(fā)音。

1.引導觀察說說b和p兩個聲母在字型上的相同與不同點。

2.教師邊讀邊在四線格上范寫

3.學拼讀音節(jié) b-ā=b?。ò私铮゜-á=bá（拔河） b-ǎ=bǎ（把手）b-à=bà（爸爸）

4.教拼讀方法：前音輕短后音重 兩音相拼猛一碰

5.練習拼讀：b-ɑ b-o b-I b-u p-ɑ p-o p-i p-u m-ɑ m-o m-I m-u f-ɑ f-u 6.拼讀書中的詞語：廣播、上坡、摸人、大佛

7.鞏固：讀卡片上的聲母b、p、m、f 抄寫聲母b、p、m、f

　　第二課時

　　教學內(nèi)容：

1、復習b、p、m、f、ɑ、o、e、i、u、ü

2、學習d、t、n、l四個聲母

3、進一步掌握拼讀音節(jié)的方法 教學過程：

一、復習導入：請孩子們搶答字母卡片上的聲韻母和音節(jié)，復習拼讀歌謠

　　學習新課 1．學習聲母d，通過熟字“大”（出示河的圖片）認讀聲母,師領(lǐng)讀，通過書上的圖來記憶d的寫法,師在四線格上范寫，學生書空, 學習d與ɑ、e、i的四聲相拼

　　2．學習t:出示小兔圖片學習發(fā)音,出示魚圖記憶寫法，學習t與ɑ、u、i的（綠色圃中小學教育網(wǎng) 原文地址

3、小組練讀音節(jié)，開火車讀

4、練習抄寫d、t、n、l

　　第三課時

　　教學內(nèi)容：

1、復習學過的8個聲母

2、會認5個二類生字

3、處理課后練習 教學過程：

一、復習導入：

　　認讀8個聲母卡片，拼讀音節(jié)卡片:學認5個二類生字：廣、兔、女、草、河 課后練習：讀熟這些音節(jié) 連一連：mǎ、mù、bā、bù、lì、dà、nà、fū、pí、tǔ

　　板書設(shè)計：

　　b、p、m、f、d、t、n、l

　　聽廣播bbb,爬山坡ppp，兩個門洞mmm,一根拐棍fff。左下半圓ddd，魚兒躍起ttt，一個門洞nnn，一根小棍lll。 小鴿子ggg，小蝌蚪kkk，一把椅子hhh，一只母雞jjj。7個氣球qqq，切西瓜xxx，像個2字zzz，小刺猥ccc。小蠶吐絲，織毛衣zhzhzh，吃東西chchch。 石獅子shshsh，一輪紅日rrr,一個樹杈yyy，一只烏鴉www。 ” “雙門?m?，單門?n?”“拐棍?f?，傘把?t?。一根小棍?l l l'

　　小學一年級拼音教學課件

　　小學一年級語文拼音教案模板

　　一年級拼音教學設(shè)計方案

　　小學三年級拼音教案模板

　　小學一年級拼音教學心得體會

小學一年級拼音教案模板共2

　　小學一年級拼音教學心得

　　杜尚昆

　　本學期，我擔任了一年級語文教學工作，在初步擔任教學的過程中，我不斷學習、不斷探究，使我對一年級語文教學逐漸有了新的認識。一年級這個階段是啟蒙階段，也是一個直接影響孩子以后言行舉止及學習發(fā)展的重要階段，由于環(huán)境的原因、家庭的原因、年齡的原因、學生的素質(zhì)差別很大，通過我仔細觀察、認真思考、不斷反思和探究，我是這樣做的：

一、充滿愛心，耐心傾聽孩子的心聲

　　和一年級的孩子呆在一起，我重新認識了什么是天真、什么中活潑。只要老師和他們親近，他們那沒有修飾，沒有掩飾過的淳樸的情感就會言溢于表。對于小學教師來說，應該充滿愛心，多與孩子交流，尊重孩子，耐心傾聽孩子的心聲，掌握孩子的心理動態(tài)，從而發(fā)現(xiàn)自己的不足。楊佳潔同學沒有讀過學前班，對我教的拼音，總是比別的孩子慢一拍，后來他說：“我不想在這里讀書了，壓力太大了，我在家里會讀，一到老師這里來，總擔心自己讀錯，老師會生氣”。聽了這翻話，我想，是不是我太嚴厲？是不是我表達不清楚造成學生聽不懂？是不是我對孩子的要求太高？一串串問號在我腦子里打轉(zhuǎn)。我表揚了這孩子能夠讓老師知道他心里的想法，同時教育其它孩子也要像他學習，有什么話都要和老師說。之后，我對學生的態(tài)度完全改變，比如調(diào)整了聲音的柔和度，面部表情的改變，臉上常常帶著微笑，每次我進教室，第一句話就是，“同學們今天你們微笑了嗎”？聽到這句話，教室里一張張?zhí)煺婵蓯鄣男δ樃‖F(xiàn)在我眼前，哪來的氣生？師生共同改變，楊佳潔同學不但會讀我所教過的知識，還會把那些字母工整地寫出來，很快就和其它同學一個節(jié)拍了，而且他臉上常常充滿了天真可愛的笑容，他的進步使我對這些孩子信心十足，對拼音教學充滿了激情，為學生改變自己是一件快樂的事。 2、讓孩子在快樂中學習

　　老師要從學生的實際出發(fā)，從教材入手，努力尋找能夠激發(fā)他們學習興趣的切入點,傳統(tǒng)教學模式的“我講你聽；我說你記；我問你答”已經(jīng)過時。在新課標下孩子已經(jīng)成了學習的主體。在教學中如何讓課堂生動、活潑、趣味，已經(jīng)成了我們當前教育模式下必不可少的環(huán)節(jié)。而一年級孩子語文學習的第一張通行證就是漢語拼音。由于孩子的年齡特征，為了使孩子加深印象就必須反復練習，從而就會變得枯燥無味?！芭d趣是最好的老師”，那就必須激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在愉快的氣氛中學習，感受學習的樂趣。所以我在設(shè)計課堂教學的時候，非常注重導入的設(shè)計，常利用一些兒歌、謎語、小故事來激發(fā)他們的興趣，合理的利用好課堂的前半部分，不把教學內(nèi)容安排得過多，學生不感到疲憊，他們輕松地學到了這節(jié)課他們應該學到的東西，還使他們充滿了自信。于是我在課堂中將游戲、童話故事或動畫片人物貫穿其中。我常運用了以下游戲：

　　A、《拍拍游戲》在教字母時，學生讀了一會兒就沒有興趣了，我就采用了邊讀邊拍手，讀下一個換拍肩、讀下一個拍腿、讀下一個拍背。練習讀的時候可以同桌邊讀邊互拍。 B、《拍手歌》把學過的字母加進去，唱：如果感到幸福你就a a a、依次把歌唱完為止。

　　C、《賣東西游戲》我把一些水果圖片上貼著字母,學生用一些紙片當錢。喜歡吃什么就買什么，買的時候要有禮貌，用普通話說：“老板我想買......”。把自己要買的東西大聲告訴大家，其他同學跟著他讀。同桌也可以相互做同樣的游戲。

　　D、編故事學習，等......，拼音學完后，復習音節(jié)的時候，我叫學生把自己的名字、自己喜歡的動畫片人物用音節(jié)告訴大家，孩子們可高興了，老師也說一些動畫片人物讓他們?nèi)テ?，同桌互相拼，這種教學方法收到了事半功倍的效果，拼音部分學完后，我班的學生百分之九十七的學生會讀所學過的字母。

“老師是這樣說的??”這是大多數(shù)一年級學生的口頭禪。可見老師的話就是他們的圣旨，老師在他們的心目中是無所不能的圣人。所以“為人師表”是很重要的，只要有耐心、信心、勤動腦，就一定會成為一名優(yōu)秀的啟蒙老師。在以后的工作中，我還會不斷地反思自己，不斷學習，不斷探究，相信自己能做一名優(yōu)秀的小學教師。

小學一年級拼音教案模板共3

　　姓名：劉榮菁 學號： 專業(yè)：漢語言文學師范 年級：2012級 班次：9班

《漢語拼音第三課ｂｐｍｆ》教案

一、章節(jié)內(nèi)容：《b p m f》是人教版小學一年級上冊拼音部分第三課，也是聲母教學和拼讀的起始課。

　　課文共有五部分內(nèi)容。

　　第一部分是情境圖，主題是樂樂和爸爸媽媽坐火車去“拼音王國”旅游。第二部分是音形提示圖區(qū)。第三部分是書寫區(qū)，包括字母b p m f的筆順圖示及四線格中的書寫規(guī)則。第四部分是練聲區(qū)，包括音節(jié)拼讀和音節(jié)詞拼讀。第五部分是識字。

二、課 時：兩課時

三、教學目的：

　　1．學生能學會認讀b p m f。

　　2．學生能學會在四線三格中正確書寫b p m f。 3．學生能學習拼讀音節(jié)。

四、教學重點與難點： 重點：

1.學生能認清b p m f的形。 2.學生能發(fā)準b p m f的音。

3.學生能學會在四線三格中正確書寫b p m f。 4.學生能掌握b p m f的拼讀方法，正確拼讀音節(jié)。 難點：

1.學生能發(fā)準b p m f的音。

2.學生能掌握b p m f的拼讀方法，正確拼讀音節(jié)。

五、教學方法：激趣法、示范法、朗讀法、練習法、提問法、演示法...

六、教學過程設(shè)計： (一）激趣導入：

1.同學們，你們喜歡旅游嗎？“十一”國慶長假跟爸爸、媽媽外出旅游了嗎？你們都去過了哪些地方？

2.這次呀，樂樂小朋友和爸爸媽媽一起坐火車去“拼音王國”旅游，在“拼音王國”里樂樂認識了許多新朋友，樂樂別提多高興了!(貼出情境圖)你們看，都有哪些新朋友呀?小火車經(jīng)過了哪些地方?(重點說出“b”“p“m”“f”，通過教師重讀“b”“p”“m”“f”四個音，使學生初步感知單韻母b p m f的發(fā)音。) 3.(出示圖畫)出去旅游多開心呀！不過還要注意保護文物。我們一起來念首兒歌：爸爸帶我爬山坡，爬上山坡看大佛。大喇叭里正廣播，愛護大佛不要摸。（可讓學生多念幾遍“山坡”、“大佛”、“廣播”、“摸”）。

4.今天我們要學習的拼音就藏在這首兒歌里，板書：b p m f。學會了它們小朋友們就可以自己去拼音，去讀書了。

（二）展開：學習b p m f。 1.檢查預習

（1）指名試讀b、p、m、f。

（2）今天我們學習的這四個字母叫聲母，發(fā)音要輕些、短些。 2.教學聲母b的音、形、寫、拼讀。

　　好！我們來看圖：（課件出示小女孩聽廣播。）

（1）師提問：看這幅圖上畫的是誰？她在干什么呢？（生答：圖上畫的是小妹妹，她在聽廣播。）

（2）師：著重示范引讀“廣播”“b”，跟老師一起說：“廣播?！?/p>

（3）那么把“廣播”的“播”讀得輕短一些就是“b”的讀音。（范讀） （4）認字形：大家看b像圖中的什么呀？（大菠蘿、廣播）

（5）認識一位特別的朋友：四線三格。觀察這兩個聲母在四線格里的位置怎樣？各有幾筆？應怎樣寫才漂亮？老師范寫。生練寫，師巡視指導。展示，評價。（注意提醒執(zhí)筆的筆姿和寫字的坐姿，注意四線及上、中、下格。）

（6）教學聲母b在四線三格中的寫法。（注意筆畫順序、在格中的位置）

3.教學聲母p：我們再來看課本插圖。

（1）圖中的男孩子在干什么？跟老師一起說“潑水”。

（2）再看課件中的男孩在干什么？跟老師說“上坡”。

（3）把“潑水”的“潑”和“上坡”的“坡”讀得輕短一些。

（4）多種形式讀“p”。

（5）大家看”p”像圖中的什么?。?/p>

（6）教學聲母p在四線三格中的寫法。（注意筆畫順序、在格中的位置）

4.區(qū)分“b”和“p”。 （出示PPT圖畫）

（1）你們看b和p哪里相同，哪里不同呢？

　　學生自編兒歌。(右下半圓，bbb；右上半圓，ppp。左拇指朝上，bbb；右拇指朝下ppp。)（b和p莫看錯，一個站，一個坐，坐著是b站著p）

（2）（師拿一張紙，放在嘴前，對著它發(fā)音b、p）生注意觀察，你發(fā)現(xiàn)什么了？

　　我們把手放在嘴前，自己試一試，體會體會。（生練習）

5.學生自學m和f。

（1）匯報：圖上有什么？

（2）試讀。

（3）小老師領(lǐng)讀。

（4）m像圖中的什么？

（5）編兒歌。(兩個門洞，m m m.)

（6）同樣方法學f。

（7）書寫m和f。(一根拐棍，f f f。)

6.鞏固練習

（1）我們已認識了四位聲母朋友，誰能把他們的名字告訴大家呢？

（2）齊讀兒歌

（3）與生活建立聯(lián)系，加強記憶。

　　你們讀得真棒！老師要送給你們一個獎品！(師拿出一個紅紙剪成的蘋果)

　　這可是個神奇的蘋果?。◣煂⑻O果對折后，舉在黑板前）你發(fā)現(xiàn)了什么？（師再將蘋果翻過來，又問：這回呢？）

　　多么神奇，多么有意思呀?。◣煂⑻O果獎給讀得好的孩子）

　　在你的家里、學校里、公園里，或在我們的日常生活中，你還發(fā)現(xiàn)有哪些東西和我們今天認識的四個聲母朋友特別像？

（4）做動作模仿，加強記憶。

　　我們能做個動作來模仿這些聲母朋友的樣子嗎？

（5）猜謎語，鞏固記憶。

　　小朋友們真聰明！我們再做個游戲吧！游戲的名字叫“猜謎語”。如果你猜到了，就把謎底大聲說三遍。

　　右下半圓（b、b、b）、右上半圓（p、p、p）。

　　兩個門洞（m、m、m）。一根拐棍（f、f、f）。

7.教學拼讀音節(jié)。

　　圖片展示，拼讀。

　　頭發(fā)（fa）、冰（bīng）箱、辦（bàn）公室、大米（mǐ）、風（fēng）扇

8.教學拼音兒歌。

　　學拼音要注意，四線三格要分清。 伸頭不頂?shù)谝痪€，伸腿不抵第四線。 中格書寫要飽滿，寫出拼音才好看！

　　小結(jié)：同學們：今天我們的收獲真大呀！即認識了四位聲母朋友，又學會了拼讀音節(jié)，還在音節(jié)的幫助下認識了一些漢字。今后我們還會認識更多的拼音朋友，認識更多的漢字。

七、作業(yè)布置：

　　作業(yè)超市：（選做一樣）

1.把今天認識的新朋友們在四線三格中寫給爸爸媽媽看。 2.把學的拼音兒歌背給家長聽。

3.把家中的帶b p m f讀音的物品找出來，貼上拼音字母標簽。

八、教具：教科書、多媒體PPT、直尺、白紙、剪刀、紅紙。

九、板書設(shè)計：

ｂ ｐ ｍ ｆ

　　右下半圓，ｂｂｂ

　　右上半圓，ｐｐｐ 兩個門洞，ｍｍｍ

　　一根拐杖，ｆｆｆ

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