【精華】黃河頌教案三篇（初中語(yǔ)文黃河頌教案）該怎么寫(xiě)呢？在寫(xiě)的時(shí)候都需要注意哪些呢！下面是范文網(wǎng)會(huì)員投稿的關(guān)于【精華】黃河頌教案三篇（初中語(yǔ)文黃河頌教案）的最新文章，供大家參考。

>黃河頌教案 篇1

　　黃河頌

　　光未然 原名張光年，1913年出生，湖北光化縣人。1935年創(chuàng)作《五月的鮮花》歌詞，1939年到延安后創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩(shī)《黃河大合唱》，詩(shī)包括《黃河船夫曲》《黃河頌》《黃河之水天上來(lái)》《黃河對(duì)口曲》《黃水謠》《黃河怨》《保衛(wèi)黃河》《怒吼吧，黃河》

　　1、本課題目〈黃河頌〉，哪個(gè)詞是關(guān)鍵？

　　2、開(kāi)頭點(diǎn)題后，作者并沒(méi)有直接去頌而是在描寫(xiě)黃河，如果在文中找一個(gè)字來(lái)統(tǒng)領(lǐng)，應(yīng)該是哪個(gè)字？

　　這首詩(shī)的過(guò)程：

　　在我們學(xué)過(guò)的詩(shī)歌中,有些詩(shī)直白抒情,風(fēng)格豪邁,有些詩(shī)則委婉含蓄.你認(rèn)為這首詩(shī)屬于哪一種?為什么?你還能從學(xué)過(guò)的詩(shī)歌中再舉出一兩例嗎?

>黃河頌教案 篇2

　　【教材分析】

　　作為組歌中的一個(gè)樂(lè)章，《黃河頌》以熱烈的頌歌形式塑造黃河的形象，情緒慷慨激昂，充滿(mǎn)了強(qiáng)烈的沖擊力和震撼力,是七年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)直抒胸臆、強(qiáng)化愛(ài)國(guó)熱情的良好載體。

　　【學(xué)情分析】

　　七年級(jí)學(xué)生的生活距離本文創(chuàng)作年代較遠(yuǎn)，他們對(duì)詩(shī)歌中強(qiáng)烈情感的理解，以及詩(shī)人為何要借黃河號(hào)召中華兒女學(xué)習(xí)黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)的理解可能浮于表面。對(duì)此，可以借助時(shí)代背景和視頻資料推進(jìn)問(wèn)題的理解，突破難點(diǎn)。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、品味語(yǔ)言，聯(lián)系背景，概括出詩(shī)中黃河的形象和凝聚的中華民族的偉大精神。

　　2、為課文的精彩段落和關(guān)鍵語(yǔ)句做批注，并通過(guò)有感情地朗讀表達(dá)自己的理解。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　品味語(yǔ)言，聯(lián)系背景，概括出詩(shī)中黃河的形象和凝聚的中華民族的偉大精神，進(jìn)行有感情地朗讀。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　為課文的精彩段落和關(guān)鍵語(yǔ)句做批注，并通過(guò)有感情地朗讀表達(dá)自己的理解。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入

　　(以奔騰咆哮、勇往直前的黃河視頻導(dǎo)入。)

　　黃河，孕育了五千年華夏文明，是我們祖國(guó)偉大的母親河! 炎黃子孫在黃河流域繁衍生息, 黃河以其堅(jiān)強(qiáng)的風(fēng)骨、博大的胸懷、奮進(jìn)的精神造就了中華民族的性格。今天我們要體會(huì)吟誦的就是一篇贊頌黃河英雄氣概的詩(shī)歌——《黃河頌》。

　　二、初讀，整體感知。

　　1、欣賞中國(guó)中央樂(lè)團(tuán)《黃河大合唱》第二部分《黃河頌》的聲樂(lè)視頻。

　?、庞靡粋€(gè)詞語(yǔ)分享觀看視頻的感受，并簡(jiǎn)述理由。

　?、普f(shuō)出視頻《黃河頌》的表現(xiàn)形式，并概括內(nèi)容：

　　朗誦+演唱

　　找出課文對(duì)應(yīng)部分內(nèi)容：朗誦詞+歌詞

　　朗誦詞：作者先以呼告的手法，直稱(chēng)讀者為“朋友”，開(kāi)宗明義地說(shuō)出了要“歌頌黃河”的主題。

　　歌詞：首先引出對(duì)黃河形象的描寫(xiě)，接著直抒胸臆，歌頌黃河養(yǎng)育了中華民族，保衛(wèi)著中華民族，流域?qū)拸V，澤被眾生，并且代表中華兒女發(fā)出要向它學(xué)習(xí)的誓言。

　　2、自由朗讀課文，用學(xué)習(xí)過(guò)的符號(hào)法進(jìn)行標(biāo)注，力圖將對(duì)聽(tīng)讀后的感受用朗誦的形式表達(dá)出來(lái)，并進(jìn)行小組交流。

　　三、品讀，感悟理解。

　　1、找出統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)思想感情的文眼——題目中的“頌”字，朗誦詞中的“贊歌”，即全詩(shī)的感情基調(diào)為“贊頌”。

　?、湃c(diǎn)批注：全詩(shī)贊頌了黃河哪些方面?如何贊頌?

　　方法學(xué)習(xí)：以課本旁的批注作為范例，學(xué)習(xí)批注的'角度和方法。

　　明確：批注的對(duì)象可以是詞、句，也可以是段、篇，可以從語(yǔ)言特點(diǎn)及表達(dá)效果、思想內(nèi)容、層次結(jié)構(gòu)、藝術(shù)手法等多個(gè)角度進(jìn)行理解感受、鑒賞評(píng)價(jià)或質(zhì)疑問(wèn)難。語(yǔ)言盡量精簡(jiǎn)。

　　預(yù)設(shè)：①直接抒情——三次“啊!黃河!”的呼喊;

　　②詩(shī)作首尾處的呼應(yīng)對(duì)主題的表達(dá)作用;

　?、邸巴薄绊灐弊值慕y(tǒng)領(lǐng)作用。

　?、谱髡邽楹我桧烖S河?

　　補(bǔ)充背景資料，結(jié)合閱讀體驗(yàn)，小結(jié)：通過(guò)自己創(chuàng)造的藝術(shù)形象反映顯示斗爭(zhēng)，激發(fā)全國(guó)人民的抗日激情，是抗戰(zhàn)時(shí)期許多進(jìn)步作家、藝術(shù)家的心愿。作者光未然刻畫(huà)出氣勢(shì)宏大的黃河形象，反映了中華民族英雄兒女團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的真實(shí)場(chǎng)面，歌頌了黃河代表的中華民族的偉大精神，并號(hào)召祖國(guó)兒女學(xué)習(xí)這種精神。

　　2、根據(jù)批注，調(diào)整對(duì)詩(shī)作朗誦的處理方式，鼓勵(lì)學(xué)生選擇他們認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)姆绞降姆绞?，進(jìn)行合作朗讀交流。

　　小組的搭配形式—— — 鄰座同學(xué)的三人組、四人組、男女生混合組等;

　　歌詞篇幅的選擇—— — 全文、一小節(jié)、甚至一兩句。

　　詩(shī)句的具體分工—— — 可以生生合作分角色朗讀，也可以插入藝術(shù)家方明的朗誦，與名家進(jìn)行虛擬合作朗誦。

　　3、小結(jié)，升華感受：

　　用“黃河母親，我想對(duì)您說(shuō)……”的句式作為領(lǐng)起，以第一人稱(chēng)說(shuō)出自己讀完詩(shī)歌后的感受。

　　四、作業(yè)

　　1、課堂作業(yè)

　　調(diào)動(dòng)學(xué)生積累，分享古今中華兒女對(duì)黃河的描述：如“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”“九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘幾簸自天涯”……

　　根據(jù)詩(shī)詞、文學(xué)作品中對(duì)黃河的描述和自己對(duì)黃河形象的理解，展開(kāi)想象, 學(xué)寫(xiě)頌詩(shī)抒發(fā)情感，描繪自己心中的黃河。

　　我的頌詩(shī): 啊! 黃河!

　　你是

　　2、家庭作業(yè)

　　閱讀《黃河大合唱》第三部分《黃河之水天上來(lái)》，揣摩關(guān)鍵語(yǔ)句和精彩內(nèi)容，做出批注。

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　黃河頌

　　光未然

　　序曲 — — — — —主體 — — — — —尾聲

　　黃河偉大堅(jiān)強(qiáng) 望黃河 頌黃河 學(xué)習(xí)黃河精神

　　民族精神

>黃河頌教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能:掌握字詞，背誦;有感情的朗讀課文。

　　過(guò)程與方法: 自主合作探究的方法。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀:理解詩(shī)歌的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操。

　　教學(xué)重點(diǎn)： 有感情地朗讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌贊頌黃河、贊頌民族偉大精神的偉大內(nèi)涵。

　　教學(xué)難點(diǎn)： 聯(lián)系時(shí)代背景理解詩(shī)歌的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)并培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　教師：同學(xué)們，被喻為母親河的黃河是我們的中華民族的搖籃。______大家見(jiàn)過(guò)黃河沒(méi)有?______沒(méi)有。那就先讓我們欣賞一下黃河的畫(huà)面。(播放黃河畫(huà)面的視頻)黃河以它雄渾的氣魄，高遠(yuǎn)的形象，入詩(shī)、入畫(huà)、入曲。人們歌詠它，是因?yàn)樗爬?，它孕育了華夏五千年的文明;因?yàn)樗裰?，它本身就是一部中華民族的歷史;還因?yàn)樗鼫嫔＃c它的人民一起經(jīng)歷過(guò)抗?fàn)幣c苦難。

　　在上個(gè)世紀(jì)，日本帝國(guó)主義入侵中國(guó)，民族危在旦夕，黃河就以它磅礴的氣勢(shì)激勵(lì)它的兒女奔赴抗日前線。那是在1938年9月，詩(shī)人光未然帶領(lǐng)他的抗敵演出隊(duì)來(lái)到了黃河，來(lái)到了壺口瀑布.滔滔的黃河水，在詩(shī)人的心中掀起萬(wàn)丈狂瀾，他揮筆寫(xiě)下了不朽的詩(shī)篇——《黃河頌》。這節(jié)課我們就來(lái)共同學(xué)習(xí)光未然的《黃河頌》。

　　二、介紹作家和寫(xiě)作背景：

　　先讓學(xué)生介紹。

　　《黃河頌》是著名詩(shī)人光未然(原名：張光年)與音樂(lè)家冼星海合作的音樂(lè)作品《黃河大合唱》中的第二章歌詞?！饵S河大合唱》共八章,其中《黃河頌》、《黃水謠》、《保衛(wèi)黃河》，傳誦最廣。

　　當(dāng)時(shí)，日寇的鐵蹄肆意踐踏著中華大地，詩(shī)人隨八路軍行進(jìn)到黃河岸邊，雄奇壯麗的山河，偉大而堅(jiān)強(qiáng)的軍民，怎不讓他唱出豪邁的頌歌。

　　三、既然《黃河頌》是一部音樂(lè)作品，那先讓我們來(lái)聽(tīng)歌，好不好?大家在聽(tīng)歌的過(guò)程中注意感受這首歌表達(dá)了什么樣的情感。(放歌曲)

　　這首歌雄渾、高亢，聽(tīng)后你有什么感受?——激動(dòng)、振奮。用四字成語(yǔ)概括，那就是心潮澎湃、熱血沸騰。下面大家就帶著這激動(dòng)的心情、昂揚(yáng)的熱情進(jìn)入課文的朗讀，在沒(méi)朗讀課文之前我們先掃清字詞的障礙：

　　1.注意下列黑體字的讀音

　　diān péng pài kuáng lán

　　巔 澎 湃 狂 瀾

　　bǔ píng zī

　　哺 育 屏 障 滋 長(zhǎng)

　　下面大家就自由的、大聲的朗讀課文，把我們澎湃的激情宣泄出來(lái)吧!

　　2.指導(dǎo)閱讀

　?、?朗誦詩(shī)歌要注意以下幾點(diǎn)：朗讀時(shí)應(yīng)該注意停頓、節(jié)奏和對(duì)文章感情的把握。

　?、?“我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南”一句總領(lǐng)下文，因此停頓要稍長(zhǎng)。后面的四個(gè)分句注意重點(diǎn)詞語(yǔ)“掀”“奔”“劈”的重讀，且四句不妨越讀越激昂，以表現(xiàn)的黃河的氣勢(shì)。

　?、?三個(gè)“啊”要讀得深沉，聲音稍稍延長(zhǎng)，“黃河”要讀得高昂，表明在歌頌。

　　④ 最后的兩句“像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)!”充滿(mǎn)了戰(zhàn)斗的決心，要讀得鏗鏘有力。)

　　3.欣賞朗誦視頻

　　大家在聽(tīng)讀的過(guò)程中,有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這段朗誦比我們課文多了一段文字,這段文字是這首詩(shī)的朗誦詞。

　　朗誦詞有什么作用呢?提示、領(lǐng)起、鋪墊的作用，還有揭示主題和渲染氛圍的作用。

　　4.師生合作朗讀課文

　　四、梳理文章的脈絡(luò)：

　　望黃河

　　頌黃河 偉大堅(jiān)強(qiáng)

　　贊祖國(guó)

　　五、問(wèn)題探究：

　　1詩(shī)人從哪些方面贊美了黃河的氣魄?他借歌頌黃河表達(dá)了什么感情?

　　2如何理解黃河是搖籃?是屏障?

　　3如何理解黃河“向南北兩岸伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀”?

　　4歌頌部分反復(fù)出現(xiàn)“啊!黃河!”有什么作用?

　　研討第四個(gè)問(wèn)題：這是一種呼告的修辭，就好象面對(duì)黃河在大聲呼喊。三次出現(xiàn)“啊!黃河!”很自然地把文章分為三個(gè)層次。

　　第一個(gè)“啊，黃河!”是從歷史的角度來(lái)贊頌黃河對(duì)中國(guó)的貢獻(xiàn)，寫(xiě)到了黃河是中華民族的

　　籃，既然是搖籃，我們就應(yīng)該讀得深情一點(diǎn)。

　　第二個(gè)“啊，黃河!”它是從地理位置的優(yōu)勢(shì)來(lái)描寫(xiě)、抒發(fā)對(duì)黃河的情感。所以，讀得要比第一個(gè)稍微帶點(diǎn)感情一些。寫(xiě)到了它像一個(gè)巨人。既然是一個(gè)巨人，我們就應(yīng)該讀得更加堅(jiān)定。

　　而第三個(gè)則是寫(xiě)的黃河的澤被眾生，它為中華民族做出的貢獻(xiàn)。所以，讀時(shí)感情要最濃厚的。寫(xiě)到了它哺育了中華民族的兒女，我們就應(yīng)該在讀這一段的時(shí)候使感情達(dá)到頂峰。

　　七、聯(lián)想：

　　面對(duì)祖國(guó)大好河山，歷代文人寫(xiě)過(guò)不少關(guān)于“黃河”的詩(shī)句，你知道哪些?

　　關(guān)于“黃河”的詩(shī)句

　　大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。

　　白日依山盡，黃河入海流。

　　黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。

　　九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。

　　欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿(mǎn)山。

　　峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。

　　君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。

　　學(xué)了《黃河頌》這篇文章，你們一定有很多收獲，談?wù)勀銈兊母邢氚?

　　課下延伸：

　　1 閱讀《黃河大合唱》的第三章《黃河之水天上來(lái)》，及其它歌唱祖國(guó)山河的詩(shī)歌。

　　2 欣賞《黃河大合唱》音樂(lè)。

　　3 搜集黃河過(guò)去、現(xiàn)在的自然環(huán)境資料，然后寫(xiě)出個(gè)人看法。

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