下面是范文網(wǎng)小編收集的《打花巴掌》教案反思3篇 打花巴掌的教案，歡迎參閱。

《打花巴掌》教案反思1

《打花巴掌》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　萊州市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)

　　楊孝麗

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們喜歡兒歌嗎？能唱給老師聽(tīng)一聽(tīng)嗎？喜歡。（指生唱）大家唱得真棒！

　　同學(xué)們喜歡唱兒歌，老師也喜歡，北京的孩子更喜歡?，F(xiàn)在，就讓我們一起來(lái)聽(tīng)一首北京兒歌。（打花巴掌）

　　二、新課學(xué)習(xí)

　　同學(xué)們，這首兒歌的演唱形式跟我們剛才唱的一樣嗎？（指生說(shuō)）有哪些不一樣的地方？（指生說(shuō)）

　　教師：說(shuō)唱是北京兒歌的一個(gè)特點(diǎn)?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家跟老師一起來(lái)拍一拍說(shuō)的部分。

　　不知道大家發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有，這首兒歌里面還出現(xiàn)了一些兒化音，兒化音是北京方言的一個(gè)特點(diǎn)，讓我們一起來(lái)唱一唱。同學(xué)們，現(xiàn)在老師想跟大家合作唱一唱，生唱說(shuō)的部分，師接唱的部分。（換過(guò)來(lái)）

　　現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著老師的琴來(lái)把這首有趣的兒歌完整地唱一遍。同學(xué)們，這首兒歌是北京的小朋友在玩拍掌游戲時(shí)唱的，現(xiàn)在我們也來(lái)玩一下拍掌游戲好嗎？玩的時(shí)候你可以邀請(qǐng)一位或兩位朋友來(lái)一起玩兒，邀請(qǐng)到朋友以后上臺(tái)來(lái)。分一組、兩組。（放歌曲）

　　同學(xué)們，剛才我們一起玩了拍掌游戲，大家想一想，除了拍掌，我們還可以通過(guò)哪種形式來(lái)玩這個(gè)游戲？找生上臺(tái)玩。（放歌曲）

　　三、創(chuàng)編歌詞 同學(xué)們，這么好聽(tīng)的兒歌，北京的同學(xué)只給它編到了四月四，老師覺(jué)得有點(diǎn)可惜，大家想不想給它繼續(xù)編下去呢？指生編歌詞，大家一起唱一唱。

　　打花巴掌 的 五 月 五，我 們 從 小 愛(ài) 跳 舞。2 打花巴掌 的 六 月 六，我 們 就 愛(ài) 吃 石 榴。3 打花巴掌 的 七 月 七，我 們 從 小 愛(ài) 下 棋。4 打花巴掌 的 八 月 八，我 們 就 愛(ài) 玩 泥 巴

　　打花巴掌的，五月五，我們從小愛(ài)跳舞；

　　打花巴掌的，六月六，我們從小愛(ài)游泳；

　　打花巴掌地，七月七，我們從小愛(ài)游戲；

　　打花巴掌的，八月八，我們從小愛(ài)爸爸；

　　四、拓展

　　同學(xué)們，剛才我們一起感受了帶有說(shuō)唱風(fēng)格的北京兒歌的特點(diǎn)，今天老師還給大家?guī)?lái)了一首山東說(shuō)唱兒歌，請(qǐng)大家欣賞一下。同學(xué)們，不同地區(qū)的說(shuō)唱兒歌，他的特點(diǎn)也是不一樣的，課后大家可以搜集一些不同地區(qū)的兒歌，下節(jié)課我們來(lái)展示一下。最后，讓我們伴著《幸福拍手歌》結(jié)束這節(jié)課。

《打花巴掌》教案反思2

《打花巴掌》教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、聆聽(tīng)歌曲《打花巴掌》，感受歌曲的情緒和風(fēng)格。指導(dǎo)學(xué)生用歡樂(lè)流暢的歌聲演唱歌曲。

　　2、能準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊，邊唱邊做拍手游戲。

　　教學(xué)重點(diǎn)：用歡快流暢的歌聲唱好《打花巴掌》，感受歌曲的情緒。教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。

　　2、能在音樂(lè)實(shí)踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體。教學(xué)過(guò)程：

　　一、游戲?qū)搿?/p>

　　1、你們喜歡玩什么游戲呢？引出拍手游戲，讓老師看看，靈巧的小手在哪里？握一 握、抖一 抖、搖一 搖、拍一 拍，請(qǐng)拍得強(qiáng)一點(diǎn)，很弱，慢一點(diǎn)，加快速度！親愛(ài)的同學(xué)┃你真 棒┃

　　2、你們的小手真靈巧，拍的真好聽(tīng)，有一群小朋友也想加入，他們是來(lái)自哪里呢？你們根據(jù)老師的描述猜一猜。

　　3、他們給我們帶來(lái)了一首北京童謠！

　　二、教學(xué)新歌。

　　同學(xué)們，帶上你靈巧的小手、聰明的小耳朵和你快樂(lè)的心情，跟隨老師一起學(xué)這一首好聽(tīng)的北京童謠———《打花巴掌》（提示課題）

　　1、聆聽(tīng)歌曲，初次感受歌曲。播放伴奏。教師范唱。

　　2、問(wèn)題：

　　a、這首童謠和我們以前學(xué)過(guò)的歌曲有什么不同？另外，歌曲中都唱到了什么？（引導(dǎo)孩子從演唱方法入手，找出有說(shuō)，有唱的演唱方法。）

　　b、歌曲中都唱到了什么？（鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，互相補(bǔ)充）

　　3、那誰(shuí)聽(tīng)到了都有什么花呢？生：回答。師：??！你真聰明，你的記憶力真好。剛才這些同學(xué)回答的好不好呀？生：好 師：那么大家給予這些同學(xué)熱烈的掌聲好嗎？接下來(lái)請(qǐng)大家再次欣賞一遍歌曲，請(qǐng)同學(xué)們豎起小耳朵，聽(tīng)一聽(tīng)，到底都唱了什么花？

　　4、出示六種花的圖片（茉莉花，海棠花，臘梅花，野菊花，玫瑰花，牡丹花）

　　5、讓老師看看，靈巧的小手在哪里？

　　小.朋 友們 請(qǐng)站 好，靈巧的 小手 在哪 里？

　　6出示節(jié)奏

①×.× ××∣×× ×‖ ②×××× ×∣×× ×‖

　　接著學(xué)生跟教師學(xué)習(xí)附點(diǎn)節(jié)奏，并加入歌詞念。大家很厲害呀？節(jié)奏拍得真不錯(cuò)，雖然有的小手拍得不是很準(zhǔn)確，但你們不要著急，老師告訴你，只要我們經(jīng)常用心地練習(xí)，小手一定會(huì)變得更靈巧。

　　你們看，兩條節(jié)奏變成了好朋友，唱起了好聽(tīng)的歌謠，我們大家也來(lái)試試吧。按節(jié)奏讀一讀。

　　打花巴掌 呔┃ 一月 一，┃小.朋 友們 ┃在一 起┃（處理dai和附點(diǎn)）

　　7、出示《打花巴掌》的整首歌詞同時(shí)放歌曲范唱請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)聆聽(tīng)。

　　8、教唱歌曲。

⑴、試唱童謠的歌唱部分？（重點(diǎn)學(xué)習(xí)）

⑵、隨著老師的伴奏，試唱，學(xué)唱歌唱部分。（結(jié)束時(shí)拍手）⑶、讓學(xué)生找出、交流演唱有困難的地方，找同學(xué)或老師幫助。（采用用多種方法聯(lián)系、糾正、指導(dǎo)）⑷、師生合作完整地演唱歌曲。

⑸、豐富體驗(yàn)歌曲結(jié)束的時(shí)候XXX的節(jié)奏。

⑹、分組完整演唱歌曲。

　　9、創(chuàng)編歌曲：二月——四月歌詞（以小組形式討論）師：非常好，接下來(lái)我和大家做個(gè)游戲，這個(gè)游戲的名字就叫做我是聰明的小作家。游戲的規(guī)則就是，每個(gè)小組一起努力為這首歌添添詞，看哪個(gè)小組編的又快又好，你們有信心成為第一名嗎？

　　學(xué)生展示成果，同時(shí)小組演唱一遍。

　　10、分小組演唱這首歌曲。

　　三、聽(tīng)音樂(lè)邊拍手邊走出教室。

　　都蘭一小 巴麗慧

《打花巴掌》教案反思3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑而有彈性的聲音演唱《打花巴掌》，做到咬字準(zhǔn)確、清楚

　　2、能準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。在音樂(lè)實(shí)踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~，表現(xiàn)歌曲,體驗(yàn)快樂(lè).教學(xué)重點(diǎn)：了解具有說(shuō)唱風(fēng)格的北京兒歌，并讓學(xué)生邊唱邊節(jié)奏準(zhǔn)確的做拍手游戲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：附點(diǎn)八分音符及十六分節(jié)奏。教具準(zhǔn)備：多媒體課件一組 教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好

　　二、游戲?qū)?/p>

　　1、師：“小朋友們有沒(méi)有玩過(guò)拍手游戲”

　　2、師：我想和小朋友們一起玩一個(gè)拍手游戲。

（游戲：你拍一，我拍一，一個(gè)小孩坐飛機(jī)；你拍二，我拍二，二個(gè)小孩愛(ài)畫畫；你拍三，我拍三，三個(gè)小孩去爬山；你拍四，我拍四??）

　　師：這個(gè)游戲真有意思！快樂(lè)的拍手游戲引來(lái)了北京的小朋友，咱們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，北京的小朋友玩拍手游戲時(shí)唱的什么歌謠吧。

　　聽(tīng)歌曲

　　3、師：你們聽(tīng)的出來(lái)這首童謠中小朋友們把拍手游戲叫做什么嗎？？（打花巴掌）

（3）師：對(duì)，這首歌曲的名字就叫做《打花巴掌》。這是一首流傳在北京地區(qū)的一種傳統(tǒng)的兒童游戲。一般都是兩人或三人面對(duì)面圍成一組，按季節(jié)說(shuō)花的名字。那么我們現(xiàn)在就來(lái)和歌曲中的小朋友們一起，來(lái)讀一讀這個(gè)童謠好不好？（4）教師與學(xué)生一起拍手讀童謠。

（5）請(qǐng)同學(xué)們跟歌曲讀童謠，唱得地方認(rèn)真聽(tīng)。

（三）學(xué)唱童謠

　　1、這首歌曲當(dāng)中，除了我們剛才讀的部分還有一些唱的部分，你知道他們唱的是什么嗎？他們?nèi)ジ墒裁戳?？（采花）?qǐng)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)《打花巴掌》，教師提示這首歌的兒歌部分兩人一組互相擊掌。兒歌部分即興表演。

　　師：原來(lái)他們是要到山上采花啊。我們來(lái)看看他們都采到什么花了？？ ————課件展示：茉莉花、海棠花、野菊花、玫瑰花、牡丹花??

　　2、學(xué)習(xí)歌詞。

　　師：提著籃子跟著老師去采花，走吧！學(xué)生邊拍手邊跟著老師按節(jié)奏朗讀歌詞。

　　北京小朋友唱歌帶有北京方言，請(qǐng)你找一找哪些地方比較特別？（學(xué)生聽(tīng)完音樂(lè)后自由發(fā)表感受，教師給予一定的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。）

　　3、復(fù)聽(tīng)

　　小朋友們聽(tīng)的時(shí)候注意兩個(gè)問(wèn)題：

　　你能聽(tīng)出北京小朋友在做游戲的時(shí)候心情是怎樣的？唱歌的時(shí)候是用什么聲音來(lái)唱的？

　　3、教師：說(shuō)一說(shuō)他們是怎樣玩這個(gè)游戲的？（學(xué)生：他們一邊唱歌一邊做游戲。）d、通過(guò)聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。

　　用游戲的方式進(jìn)行歌曲的學(xué)習(xí)。（師生接龍唱，小組比賽唱等）e、歌曲學(xué)會(huì)后，請(qǐng)學(xué)生分組創(chuàng)作新歌詞，相互演唱、評(píng)議。

　　4、用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

　　五、編創(chuàng)歌詞。

　　1、在課本規(guī)定處編創(chuàng)歌詞。

　　2、編唱各種花的名字補(bǔ)充到歌曲中來(lái)。

　　編的歌詞要有鼓勵(lì)性。編創(chuàng)鼓勵(lì)大家學(xué)習(xí)好、品德好、身體好、健康向上的歌詞。歌詞要說(shuō)得順口。

　　六、教師小結(jié)。

　　教育學(xué)生愛(ài)護(hù)花朵，不亂摘。

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