下面是范文網(wǎng)小編整理的美術(shù)教案－動物樂園整理17篇 大班美術(shù)《動物樂園》教案，供大家參閱。

美術(shù)教案－動物樂園整理1

　　幼兒園大班美術(shù)教案

　　祝發(fā)燕

　　1、元宵彩燈

　　活動目標：

　　1、學畫幾種不同造型的花燈，色彩要漂亮。

　　2、學畫提燈和看燈的小朋友。

　　3、再次回憶和體味元宵節(jié)的歡樂氣氛。

　　活動準備：

　　花燈范畫若干

　　活動過程：

　　1、引出內(nèi)容：

　　我們中國有個節(jié)日，每到這一天，家家戶戶都要吃湯團，你們知道這是什么節(jié)日嗎？

　　你是怎么過元宵節(jié)的？最難忘的是什么？

　　2、出示各種范例（圓燈籠、長方形燈籠、熊貓燈籠、魚燈籠等），引起幼兒興趣。

　　引導幼兒觀察各種花燈的外形結(jié)構(gòu)，說說自己最喜歡的花燈。

　　3、講解示范：

　　示范燈籠的畫法及看燈人的畫法。

　　4、幼兒練習：

　　提醒幼兒畫抬頭看燈的小朋友時，先畫圓圓的頭，把頭發(fā)畫在下面，嘴巴畫在上面，眼睛放中間，頭就抬起來了；要求幼兒涂上漂亮的色彩；引導動作快的幼兒大膽添畫（禮花等）

　　5、結(jié)束：

　　把幼兒作品展示主題墻上，開個熱熱鬧鬧的元宵燈會

　　2、春天來啦

　　活動目的：

　　1、通過小燕子的眼睛，感受春天萬物復蘇的景象。

　　2、嘗試創(chuàng)編故事。

　　3、培養(yǎng)探索精神。

　　4、享受創(chuàng)意作畫的樂趣。

　　活動準備

　　l、燕子北歸的大圖片。

　　2、 圖畫紙、彩筆、粉蠟筆、水彩、無油的圓珠筆或牙簽。

　　活動過程

　　1、出示有關(guān)燕子北歸的圖片，讓幼兒欣賞并描述圖片內(nèi)容，請幼兒說說想到了什么。

　　2、老師提示幼兒假想燕子北歸的途中會看到哪些春天的特征，請幼兒嘗試創(chuàng)編故事。

　　3、自由分成幾組，請幼兒在圖畫紙上用油畫棒以畫彩虹的方法涂滿五顏六色（注意畫面上方用黑色的水粉涂一部分，以刮畫燕子），然后再用水彩把紙面蓋滿，待干后在上面用無油的圓珠筆或牙簽在上面勾劃燕子、大地上的花草樹木、小動物等。即讓幼兒以刮畫的形式對創(chuàng)編的故事內(nèi)容進行自由創(chuàng)意表達。 4、請幼兒把自己創(chuàng)作的畫掛于展覽區(qū)，和其他伙伴共同分享。

　　總結(jié)分享：

　　幼兒能感受并描述出小燕子北歸時在空中所看到的春天的顏色、春天的山、水時的高興心情。

　　活動評價：

　　1、能說出小燕子在空中看到的花草樹木的變化。

　　2、能創(chuàng)編描述燕子和春天的故事。

　　3、能用刮畫的形式創(chuàng)作出作品。

　　4、在小組活動中知道合作。

　　3、春天的花園

　　活動目標：

　　1、欣賞迎春花、梅花、桃花，了解它們的外形特征。

　　2、根據(jù)畫紙和實物的大小比例，嘗試合理安排畫面。

　　3、感受春天的五彩繽紛、春意盎然和生機勃勃。

　　活動準備：

　　1、認識觀察迎春花、桃花和梅花。

　　2、幼兒用書人手一冊，筆、顏料，范例畫一幅，吸管。

　　活動過程：

　　1、談話，回憶在春游時找到的關(guān)于春天的經(jīng)驗。

　　師：春姑娘來了，給我們帶來了春天，你們找到春天了嗎？春天是什么樣子的？師小結(jié)：春天來了，燕子從南方飛回來了，小河里的冰融化了，小草長出了綠綠的嫩芽，樹枝上也長出了新芽，公園里美麗的花也開放了。

　　2、觀察畫面，了解桃花、迎春花和梅花的外形特征

　　師：小朋友說春天到了，許多美麗的花開了，你看到哪些花開了？它們是什么樣子的？花瓣是什么形狀的？

　　教師引導幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗說說自己看到的花的外形特征，學習用圖形小結(jié)花瓣的外形。

　　師：老師這兒也有一些花的圖片，我們來看看有些什么花？它們是什么樣子的 花瓣是什么形狀的？（教師引導幼兒逐一觀察各種花）

　　教師小結(jié)：迎春花開在長長綠綠的枝條上，枝條長在地上，矮矮的，迎春花就像金黃色的小喇叭。桃花的花瓣有五個，形狀是圓形的，粉粉的，嫩嫩的，真美麗。梅花也有五個花瓣，形狀和桃花差不多，不過梅花有各種顏色的，還散發(fā)著淡淡的香味。

　　3、教師引導幼兒觀察范畫，了解吹畫和毛筆點畫的作畫過程和步驟。師：看，老師這里也有一幅畫好的春天的花，看看是用什么畫的？怎么畫出來的呢？（教師引導幼兒觀察老師的范畫，了解吹畫的操作方法。）

　　師：我們先用毛筆蘸點咖啡色的顏料，點在畫紙的下面，然后用吸管吹出樹干，然后再用毛筆蘸上顏料點畫花瓣，畫的時候可以把毛筆轉(zhuǎn)著來畫。 教師示范后，請個別幼兒上來演示。

　　4、幼兒作畫，教師指導幼兒嘗試根據(jù)實物和畫紙大小比例合理布局。

（1）了解實物大小與畫紙大小之間的比例。

（2）幼兒作畫，教師重點指導幼兒分布畫面和毛筆的運用。

　　5、展示作品，幼兒互相評價，師將幼兒作品展覽在展板上。

　　4、小兔采蘑菇 教學目標：讓幼兒根據(jù)故事的開端和結(jié)尾，繪出故事的主要情節(jié)，并能用完整、連貫的語句表達自己構(gòu)思的意圖。教學準備：每人一張白紙、水彩筆教學過程：

　　一、交代任務(wù)，引起幼兒聽、編故事興趣。

　　二、教師講述故事的開端和結(jié)尾

　　小兔子住在美麗的大森林里。有一天，兔媽媽對小兔子說：“小兔，今天是你姥姥的生日，我們一起去給他過生日吧。你先帶蛋糕 到姥姥家，我把衣服洗好了就來?！毙⊥寐犃藡寢尩脑?，帶著蛋糕高高興興的先去姥姥家了。

　　兔子媽媽洗完衣服，心想：姥姥和小兔寶寶一定等急了，可是當它趕到姥姥家的時候小兔子還沒有到，小兔子上哪里去了呢？小兔子媽媽和姥姥非常著急，他們剛要去找，只見小兔七踹吁吁地跑到姥姥家。兔姥姥、兔媽媽又心疼又著急地問：“孩子，你上哪里去了？怎么現(xiàn)在才來呀?！?/p>

　　小朋友，小兔是怎么回答的呢？請你把小兔子為什么來晚了，畫在紙上。

　　三、 幼兒繪畫，構(gòu)思故事的中間部分。

　　提示：小朋友想一想，小兔子在路上會遇到什么事？發(fā)生了什么事呢？小兔子是怎么做的？

　　四、教師巡回看幼兒作畫，了解他們構(gòu)思的意圖。

美術(shù)教案－動物樂園整理2

　　教學名稱：動物樂園

　　教學目標 :

　　1、 知識目標：參考動物樂園相關(guān)的資料,結(jié)合自己的理解,抓住動物樂園的基本特征,由基本型入手采用多種技法,臨摹或創(chuàng)作泥塑動物形象。

　　2、 能力目標：增強學生的審美能力、創(chuàng)造動物樂園能力、動手能力、探究能力。

　　3、 情感目標：培養(yǎng)學生熱愛生活，保護動物樂園珍惜動物的情感思想。

　　教學重點：學習圓雕的基本知識，學習用基本形體塑造動物形象。

　　教學難點：作品的完整、牢固、美觀、生動、新穎。

　　教學準備：課件、彩泥、牙簽、小刀、剪刀等。

　　學生收集關(guān)于動物的資料。

　　教學過程：

　　1、談話：我們的學校對面有個老鄰居：動物園，我想很多同學都去過動物園吧？那你知道那些珍惜動物哪？請說一說。

　　2、每種動物都有自己的特征，看錄像。（大象、犀牛、斑馬、長頸鹿）

　　3、猜一猜：請一個同學表演動物特征，其他同學猜動物。

　　4、欣賞藝術(shù)品 ：現(xiàn)實中的動物與藝術(shù)的不同。欣賞泥人張的作品。

　　5、欣賞學生作品：我們學生也能做出精美的作品。

　　6、比較：繪畫作品與泥塑的.區(qū)別。

　　7、探究：請學生研究是如何作的：

⑴復習：幾種泥塑技法。

⑵變魔術(shù)：出示一個圓球，請同學看由一個基本型變出的各種動物

　　8、學生參考自己和教師收集的動物資料進行創(chuàng)作。

　　9、利用沙盤展示學生作品，學生互評互學，找到自己不足回去加以改正。

　　10、教育學生熱愛和保護珍惜動物。

美術(shù)教案－動物樂園整理3

　　教材分析：

　　本課圍繞恐龍等遠古動物對學生進行有趣味的教學和交流，讓學生在認識了解遠古動物的外形特征、生存環(huán)境的基礎(chǔ)上，充分感受遠古時代的神秘氣息。

　　啟發(fā)學生抓住動物的外形特征，并用繪畫形式把它表現(xiàn)出來。培養(yǎng)學生對大自然、對古生物的熱愛之情。

　　教學目標：

　　1．認知領(lǐng)域：初步了解恐龍等遠古動物的外形、生存環(huán)境，感受遠古時代的神秘氣息。

　　2．操作領(lǐng)域：引導學生抓住恐龍等遠古動物的外形特征，并用繪畫形式把它表現(xiàn)出來。

　　3．情感領(lǐng)域：培養(yǎng)學生的觀察、分析、想像能力，激發(fā)學生對大自然、對古生物的熱愛之情。

　　教學重難點：

　　認識了解恐龍等遠古動物的外形特點，激發(fā)學生對大自然的探索欲望。

　　抓住恐龍等遠古動物的外形特征，并用繪畫形式把它表現(xiàn)出來。

　　教學準備：

　　教師準備：課件、教學范圖等。

　　學生準備：課前查閱相關(guān)材料、油畫棒、八開素描紙、繪圖鉛筆等。

　　教學過程：

　　一、揭題

　　1．談話導入，揭示課題。

　　師：同學們，你知道嗎？我們?nèi)祟愘囈陨娴牡厍?，已?jīng)大約有46億年的歷史了！在這漫長的歷史過程中，有一段是地球歷史上最引人注目的時代，人類

　　那時還沒有出現(xiàn)，當然也沒有任何建筑，濃密翠綠的樹林無邊無際，在茂盛的森林里出現(xiàn)了一種神秘的爬行動物，（播放恐龍音效）你們猜是什么動物？

　　生：恐龍

　　師：恐龍，是對一些史前爬行動物的統(tǒng)稱。你知道恐龍生活的年代嗎？生答。

(師補充：據(jù)說恐龍最早出現(xiàn)于大約2億1千萬年以前，生活于“中生代”的三疊紀、侏羅紀和白堊紀，存在了大約1億5千萬年！其中在侏羅紀，是恐龍的黃金時期，到了白堊紀恐龍的種類達到鼎盛期。)

　　師：你們能想象一下當時的情景嗎？

　　生答

　　師：如果真有時光隧道，你們想不想穿越到遠古的侏羅紀、白堊紀時期，親眼看看恐龍生活的真實場景？

（出示課題――遠古的動物）

　　二、認識恐龍

　　1．欣賞電影片段：恐龍生活的場景

　　師：你認識這些恐龍嗎？恐龍體形大小差異很大，身長小至60厘米（美頜龍），大至52米（地震龍），是一個龐大的家族。（出示恐龍與人的對比圖）

　　2．展示霸王龍、三角龍、梁龍、劍龍等恐龍圖片，分析它們的外形特點。

　　三、學畫恐龍：

(1)我們欣賞了這么多有關(guān)恐龍的圖片和錄像資料，大家想不想動手來畫一畫恐龍呢?

(2)在畫之前先來了解一下恐龍的身體結(jié)構(gòu)。

(恐龍身體分為頭、頸、軀干、尾、四肢)

　　1．教師以梁龍為例進行演示。（對比馬門溪龍或腕龍）

　　教師邊演示邊敘述：

　　梁龍是侏羅紀晚期的一種恐龍，它因擁有極龐大的身軀而聞名于世。梁龍的特征是龐大的身軀、長頸、很小的頭部和鞭狀的尾巴。我們畫時可以先畫梁龍的身體；再畫它的四肢；然后畫脖子和頭，脖子可以伸直彎曲、向前向后，嘴巴可張可合；最后畫尾巴，尾巴也可以進行方向和形狀上的變化。(教師出示范圖)

　　2．示范提示如何畫劍龍、霸王龍（身體形狀、劍龍背部突起；霸王龍的牙齒和爪子）

　　四、創(chuàng)作練習：

(1)畫前先思考畫一只什么樣的恐龍：

　　A．用鉛筆簡單畫出外形、位置（圓、半圓、橢圓、長方形、三角形等基本形）

　　B．用油畫棒描畫出恐龍具體的身體部位，表現(xiàn)出斑點、花紋等特征。

(2)作業(yè)要求：形象生動突出，構(gòu)思新穎巧妙。

(3)學生練習，教師巡視輔導。

　　五、展示作業(yè)

　　自評和互評

　　六、拓展

　　拓展一：

　　卡通恐龍的形象欣賞

　　拓展二：

　　恐龍死亡之謎：

　　曾經(jīng)浩浩蕩蕩、生氣勃勃地生活在地球上的恐龍為什么一個不留地從地球上消失了，沒有留下它們的后代，卻為我們留下了一個難解的謎。這個謎永遠激發(fā)著我們?nèi)ゲ孪搿⑷ヌ剿?、去求知?/p>

●小行星撞擊理論：6500萬年前，一顆小行星撞擊地球，地球一片黑暗，植物大量死亡。巨大的恐龍饑餓寒冷，無處藏身，全部滅絕了。

●免疫缺陷：在白堊紀末期，地球上忽然演化出了多種新型病原生物，恐龍等大量免疫系統(tǒng)有缺陷的動物因無法抵御而滅絕了。

●氣候驟變論：在6500萬年前，地球上的氣候發(fā)生了異常的變化，溫度忽然升高，造成雄性恐龍個體的生殖系統(tǒng)嚴重損壞，從而走向了最終的滅絕?！穹敝呈艽炖碚摚喊讏准o晚期，恐龍在蛋的孵化中發(fā)生了嚴重的問題，因而造成了恐龍繁殖受挫。

●大氣成分變化論：恐龍生活的中生代，大氣中的二氧化碳的含量較高，說明恐龍很適應(yīng)高二氧化碳濃度的大氣環(huán)境。隨著時間推移，大氣環(huán)境發(fā)生了巨大的變化，二氧化碳的含量降低，造成了恐龍的滅亡。

●彗星撞擊論：太陽有一個圍繞著它旋轉(zhuǎn)的伴星，巨大的彗星受到這個伴星引力的干擾，在太陽系內(nèi)產(chǎn)生了幾萬次的彗星風暴，其中的一些彗星風暴襲擊了地球，造成下恐龍的滅亡。

●最新理論――大規(guī)模海底火山爆發(fā)：白堊紀末期，地球上發(fā)生了一系列大規(guī)模的火山爆發(fā)，引起了陸地氣候的變化，因此影響了恐龍等動物的生存。雖然科學家們對恐龍的滅絕做出了各種各樣的研究、推測，但至今為止仍沒有―個肯定的答案，這有待后人的進一步探索、研究。

　　課后延伸：

●看―本介紹遠古動物的書籍――彩圖版《史前怪獸》、《恐龍小百科》?！裢扑]影視作品：《侏羅紀公園》、《史前公園》

　　板書設(shè)計：

　　遠古的動物

　　A．用鉛筆簡單畫出外形、位置（圓、半圓、橢圓、長方形、三角形等基本形）

　　B．用油畫棒描畫出恐龍具體的身體部位，表現(xiàn)出斑點、花紋等特征。

美術(shù)教案－動物樂園整理4

　　活動目標：

　　1. 愿意用簡單的藝術(shù)方式表現(xiàn)自己對小動物的認識。

　　2. 嘗試運用肢體語言模仿小動物的活動方式，發(fā)展動手能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。

　　3. 通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現(xiàn)。

　　4. 喜歡參與游戲，體驗。

　　活動準備：

　　1. 收集紙碗、紙蝶、紙盒、橡皮泥等多種美工材料

　　2. 提供動物頭飾、服飾、手偶等，讓幼兒進行自由表演

　　活動指導：

　　一．創(chuàng)設(shè)情境，播放《森林舞會》的音樂，啟發(fā)幼兒說一說音樂里有誰，它們在做什么。

　　二．提議班級舉行依次“小動物舞會”，引導幼兒互相討論：自己

　　要表演什么動物，表演什么動物。

　　老師：“你們都聽過哪些與動物有關(guān)的故事？你們最想排演故事里哪只小動物呢？”

　　幼兒：“我想演《小兔乖乖》里的紅眼睛”、“我要演《三只小豬》里的大灰狼”，“我喜歡演《小蝌蚪找媽媽》故事里的小蝌蚪”……

　　三．啟發(fā)幼兒根據(jù)各自準備的節(jié)目和所扮演的動物角色，討論都需要準備哪些道具，用什么材料來制作。

　　老師：“表演前我們需要什么道具？”

“服裝，頭飾，動物的尾巴，房子……”

　　教師進一步啟發(fā)：“我們該用什么來制作道具呢？”孩子七嘴八舌地議論開來：“可以用箱子和積木來蓋房子”，“我想用塑料袋和紙盤子來做小兔子”，“我想用紗巾來做蝴蝶的翅膀，用皺紋紙來做頭頂上的花?！庇變旱陌l(fā)言不禁令我贊嘆，他們提出的一些道具是老師連想都沒有想到的。

　　四．分組活動，引導幼兒根據(jù)自己的興趣，自選材料，分組進行各種動物作品的創(chuàng)作與準備游戲所需的道具。

　　幼兒積極主動地投入到準備活動中，用膠粒、插塑拼插出各種形狀的鏡子；用大型積木或紙箱來搭房子；用彩色皺紋紙揉成絲帶；到娃娃家找來頭梳、圍裙、手套；用紙盤、紙杯、礦泉水瓶等廢舊材料制作出小兔子、小貓、小魚等各種小動物……

　　五．交流分享，教師組織幼兒輪流表演節(jié)目，互相觀賞，引導幼兒議一議，說一說自己最喜歡看哪個節(jié)目，為什么。

　　活動反思：

　　從活動中可以看出，孩子們參與活動的積極性很高，情緒愉悅，而且想象力很豐富。在表演活動中，道具是不可少的物質(zhì)材料，它能吸引、激發(fā)幼兒參與游戲的愿望與興趣，教師一改以往為幼兒事先準備好各種道具的教學模式，通過讓幼兒自己動手動腦一起來制作游戲所需要的道具，讓幼兒參與到道具的設(shè)計與準備中來，使幼兒充分體會到自己是游戲的主人，感受到游戲的.快樂，同時又發(fā)展了幼兒的動手能力。幼兒在表演過程中，始終保持著很高的興致，在角色互換時有出現(xiàn)爭搶的想象，在以后活動中，教師將進一步引導幼兒通過協(xié)商或其他方法教幼兒學會自己處理問題，避免這一現(xiàn)象再次發(fā)生。

美術(shù)教案－動物樂園整理5

《動物樂園》小學美術(shù)教案

　　教學目標:

　　1、 知識目標：參考相關(guān)的資料,結(jié)合自己的理解,抓住動物的基本特征,由基本型入手采用多種技法,臨摹或創(chuàng)作泥塑動物形象。

　　2、 能力目標：增強學生的審美能力、創(chuàng)造能力、動手能力、探究能力。

　　3、 情感目標：培養(yǎng)學生熱愛生活，保護珍惜動物的`情感思想。

　　教學重點：學習圓雕的基本知識，學習用基本形體塑造動物形象。

　　教學難點：作品的完整、牢固、美觀、生動、新穎。

　　教學準備：課件、彩泥、牙簽、小刀、剪刀等。

　　學生收集關(guān)于動物的資料。

　　教學過程：

　　1、 談話：我們的學校對面有個老鄰居：動物園，我想很多同學都去過動物園吧？那你知道那些珍惜動物哪？請說一說。

　　2、 每種動物都有自己的特征，看錄像。（大象、犀牛、斑馬、長頸鹿）

　　3、 猜一猜：請一個同學表演動物特征，其他同學猜動物。

　　4、 欣賞藝術(shù)品 ：現(xiàn)實中的動物與藝術(shù)的不同。欣賞泥人張的作品。

　　5、 欣賞學生作品：我們學生也能做出精美的作品。

　　6、 比較：繪畫作品與泥塑的區(qū)別。

　　7、 探究：請學生研究是如何作的：

⑴復習：幾種泥塑技法。

⑵變魔術(shù)：出示一個圓球，請同學看由一個基本型變出的各種動物

　　8、 學生參考自己和教師收集的動物資料進行創(chuàng)作。

　　9、 利用沙盤展示學生作品，學生互評互學，找到自己不足回去加以改正。

　　10、 教育學生熱愛和保護珍惜動物。

美術(shù)教案－動物樂園整理6

　　美術(shù)教案－滾動樂園

　　課?? 題

　　滾動樂園

　　學習領(lǐng)域

　　造型表現(xiàn)

　　課時

　　1

　　教?? 學

　　目?? 標

（一）通過感知活動，觸發(fā)學生去發(fā)現(xiàn)和思考物體特征、形狀、共性； ??????????????? （二）在游戲中教會學生觀察和會提出問題，能用繪畫工具大膽地表現(xiàn)滾動現(xiàn)象，創(chuàng)作出有故事情節(jié)的畫面； ????????????????????????? （三）培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作意識。

　　課前準備

（一）學生課前準備：各種各樣能滾動的物體，水彩筆、油畫棒；???????????????????????? （二）教師課前準備：電腦課件、實物等。

　　教學重點

　　通過師生共同創(chuàng)設(shè)地有趣的感知活動，調(diào)動學生主動性，發(fā)揮體驗和表現(xiàn)的能力。

　　教學難點

　　引導學生表現(xiàn)自己所見、所想，在感知基礎(chǔ)上啟發(fā)學生發(fā)散思維，展開創(chuàng)作。

　　教師活動的方式與方法：

　　教師活動

　　學生活動

　　教學意圖

（一）導入新課?????? 課件：畫面上滾動出西紅柿、大蘋果、小足球并配以卡通聲音。

　　師：它們是從滾動樂園來的小使者，接你們到滾動樂園去做客的，你們想去么？??????????????? 板書課題：《滾動樂園》（二）聯(lián)想觀察????????? 師：滾動樂園里都有什么呢？???????????????? 課件展示：滾動樂園里圓形的物體。??????????? 師：什么物體可以滾動呢？??????????????? （三）對比感受????????? 師：方形或其他形狀的物體可以滾動么？?????? 實驗：方形物和圓形物的滾動。??????????????? 小結(jié)：只有圓溜溜的物體才好滾動。??????????? 請同學閉上眼睛，把手伸進桌斗里摸一摸：那些物體能滾動？那些物體不能滾動？?????????? （四）感知體驗????????????? 組織游戲????? （五）觀察聯(lián)想?????????? 在剛才的滾動游戲中，那些物體滾動的最快？為什么？????????? （六）欣賞作品???????? 課件展示：優(yōu)秀學生作品。???????????????? （七）愉快表現(xiàn)????????? 提出作業(yè)要求。??????? 教師巡視輔導，參與解決繪畫中存在問題。 （八）講述評價

（九）課后拓展

　　看畫面，初步感受滾動。學生回憶生活中可以滾動的.物體。

　　學生觀察試驗，并總結(jié)會滾動物體的特征。

　　學生用手摸很多形狀的物體，找出能滾動的。

　　做游戲：把所有能滾動的東西傳到每組的最前面，師生共同游戲，體會滾動不同形式。學生回憶、分析問題。

　　學生分析作品

　　每組用一條長長的紙共同完成作業(yè)，教師從每組最前方把紙滾到最后一個人面前。

　　小組合作完成一幅作品來表現(xiàn)滾動樂園的故事。

　　讓學生看到滾動，激發(fā)學生的學習興趣。

　　通過實驗，自主探索，自己總結(jié)知識點。

　　制造神秘氣氛，增強學生好奇心。

　　共同游戲、共同感知、創(chuàng)設(shè)愉快的學習氛圍，讓學生在玩中感受圓球體的特征。

　　啟發(fā)思維、引導聯(lián)想，為創(chuàng)作打基礎(chǔ)。

　　鍛煉學生對他人作品的評議能力

　　激發(fā)學生創(chuàng)作熱情，讓學生再次感受滾動樂趣。培養(yǎng)學生合作意識

美術(shù)教案－動物樂園整理7

　　美術(shù)動物樂園課件

　　教學內(nèi)容：人美版小學美術(shù)第三冊教材《動物樂園》

　　教材分析：《動物樂園》是人美版小學美術(shù)第三冊教材中的課程，屬于“設(shè)計 應(yīng)用”學習領(lǐng)域。以“動物樂園”為課題強調(diào)了人與動物、人與自然之間的和諧關(guān)系。通過本課的學習，學生學會了用雕塑材料直接進行基本形體——球體、半球體等形體塑造；揉、捏、切、刻、劃、粘接等泥塑技法，不僅提高了學生立體造型技能，而且培養(yǎng)了學生審美評價能力，給予他們成功的自信；創(chuàng)設(shè)的“送動物回歸大自然”教學情境不僅使學生在體驗中提高了審美，在實踐中得到激情創(chuàng)造，而且深刻地認識到人類要善待動物，要保護自然環(huán)境和諧的重要意義，體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的教育理念。

　　學情分析：小學二年級正是培養(yǎng)學生形象思維和想象力培養(yǎng)的重要時期。本課教學中，卡通可愛的動物造型深受學生喜歡，學生動手欲望強烈，但他們受身心發(fā)展限制，不一定能捏造出新穎、生動的泥塑作品，因此在課堂上我設(shè)計了觀察、欣賞、對比、拆裝、合作等多個環(huán)節(jié)，擴充學生思維，鼓勵其大膽創(chuàng)作。 教學目標：

　　1、知識目標：

　　通過對比、拆裝雕塑動物等活動，學生明白了立體泥塑動物的制作要從基本形體入手，要抓住動物特征，采用切割、揉捏等技法創(chuàng)作。

　　2、能力目標：

　　在共同探究中明白了泥塑動物的制作方法，通過參考、借鑒相關(guān)資料，結(jié)合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，臨摹或創(chuàng)作泥塑動物形象，增強審美能力、創(chuàng)造能力、動手能力、探究能力、合作能力。

　　3、情感目標：

　　貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，通過共同探究、共同創(chuàng)作，學生意識到要熱愛生活，保護動物。

　　教學重點：學習用基本形體塑造動物形象。

　　教學難點：抓住特征表現(xiàn)出立體動物，作品力爭完整、牢固、美觀、生動、新穎。 教具準備：橡皮泥或泡泡泥、泥塑作品、剪刀、小棍、牙簽等材料。

　　學具準備：橡皮泥或泡泡泥、牙簽、小棍、剪刀等材料。

　　教學過程：

　　一、 情境導入，：

　　師：在上課之前，咱們先到動物樂園去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)（播放視頻）。

　　動物樂園里真是太熱鬧了，老師把幾位動物朋友請到了我們教室，猜猜他們是誰？（展臺表演）

　　美羊羊：今天的天氣真好啊,我要好好曬曬太陽??啊，不好了，灰太狼來了，他會吃了我的！

　　小灰灰：美羊羊，你別害怕，我是小灰灰。

　　手偶：是啊，是啊，你別害怕，它不是真狼，它是我們捏出來的。我們是誰，你猜出來了嗎?------我們就是老師的手指頭，我們不光捏出了美羊羊和小灰灰，還有好多動物呢?。ㄕ故緞游铮?/p>

　　你們想不想用自己的雙手捏捏可愛的小動物？今天我們就用自己勤勞而又靈巧的小手捏捏小動物，創(chuàng)建一個動物樂園。

（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情景，在體驗中感知美，激發(fā)學生學習動機。）

　　二、合作探究，審美創(chuàng)新

　　師：要想把動物捏好，我們要共同創(chuàng)四關(guān)，你們有信心嗎?

　　1、第一關(guān)：比一比

　　出示羊、兔、烏龜、老虎、長頸鹿等動物的圖片對比圖，探究：捏制的動物與生活中的動物有什么不同？

　　師：捏出來的小白兔與生活中的小白兔顏色上有什么不同？

　　生：顏色更鮮艷??

　　師 ；捏出來的小豬與生活中的小豬在外型上有什么不同？

　　生；外形更概括??

　　師；蛇與雞各有什么不同之處？

　　生：特點更夸張??

　　師小結(jié)：泥塑動物

　　造型-----概括、夸張、突出特點

　　色彩------更加豐富、圖案裝飾更漂亮 （設(shè)計意圖：通過觀察比較動物形象特征，引領(lǐng)學生感受自然的美與圓雕藝術(shù)

　　作品的美，了解藝術(shù)來源于生活并高于生活，提高審美意識。）

　　2、第二關(guān)：想一想

（1）以前我們捏過橡皮泥，你們都會哪些方法？

　　揉、搓、切、捏、刻------

　　今天，我要為大家展示一種新方法:“剪”把老鼠變成刺猬。

　　還有很多方法等待我們大家去發(fā)現(xiàn)，大家一會兒制作時動動腦筋吧！

（2） 以前我們制作過橡皮泥太陽，它與動物泥塑有什么不同？

　　生：一個是平面的，一個是立體的。

　　怎樣去做立體的呢？我們進入下一關(guān)。

（設(shè)計意圖：開闊學生思維，挖掘更多方法創(chuàng)作立體動物。）

　　3、第三關(guān)：賽一賽

（1）小組比賽：拆一拆泥塑動物，再裝一裝泥塑動物，看誰動作最快？討論一下完成泥塑動物需要幾個步驟？

　　學生總結(jié)：概括基本形----抓住特征------具體刻畫-----美化裝飾 （設(shè)計意圖：學生在探究中明白了泥塑動物的制作方法。）

（2）老師按照學生總結(jié)出的步驟想做一個平面大象，請學生找毛病。

　　生：基本型是平面的，所以大象也立體不起來了。

　　教師改正做法。

　　師：瞧，小馬虎本來要做大象，可是鼻子做的'太短了，大象變成了小豬。 長鼻子是大象的什么？

　　生：長鼻子是大象的特點。

　　師總結(jié)：所以我們在做小動物時，一定要把基本形做立體，抓住小動物的特征，可不要讓你的動物立不起啦呀，或是讓大家認不出來！

（設(shè)計意圖：學生通過找毛病明白了立體基本型和抓住特征的重要性）

（3）鞏固知識

　　老師這里做了一些動物，看看你會做嗎？（出示泥塑小動物）

　　我們一起欣賞一下小朋友的作品。小朋友們把自己的作品放入了動物樂園，你想做嗎？我們進入第四關(guān)。

（設(shè)計意圖：擴充視野，提高學生自我探究能力。）

　　4、第四關(guān)：做一做

　　說一說你要做一個什么樣的動物？想突出它的什么特點？

　　教師鼓勵學生盡可能夸張動物的動作表情，讓手中的動物更加完整、牢固、美觀、生動、新穎。

　　作業(yè)要求：互幫互助捏塑一個自己喜歡的動物。讓它到大自然中自由快樂的生活。相信在你靈巧的手下泥塑動物一定能跳起來，笑起來，活動起來。有沒有信心？

　　學生進行泥塑制作，教師進行巡視輔導，發(fā)現(xiàn)問題解決問題：泥塑過程中你遇到了哪些困難？你是否有很好的解決辦法？師生質(zhì)疑解惑。

（設(shè)計意圖：發(fā)散學生思維，豐富創(chuàng)作，培養(yǎng)學生動手實踐、探究學習，在實踐中激發(fā)學生合作創(chuàng)新的能力。）

　　三、交流評價 感受成功。

　　1、組織學生交流展示，請學生自評互評：我的動物叫什么名字，我想對它說??

　　2、教師小結(jié)：

　　動物樂園真熱鬧，各個動物來報道。

　　小朋友們手真巧，捏的動物真是妙。

　　朋友之間多友好，保護動物要記牢。

　　大家記牢了嗎?

（設(shè)計意圖：滲透環(huán)保意識，拓展學生視野，培養(yǎng)學生審美評價能力，增強自信和體驗成功的樂趣。）

美術(shù)教案－動物樂園整理8

　　4 4=4

> 小于號 4

= 等于號 6=6

　　五 課堂小結(jié)

　　我們了解了“比較”，知道了要想比較數(shù)的大小，最少有2個數(shù)，而且了解來“?” “?” “=”的用法。相信小朋友們今后一定可以更好地表達身邊的事物.

美術(shù)教案－動物樂園整理9

　　教學目標：

　　1.了解動物的生活習性和相貌特征，感受動物的美和可愛；感受各種材料特性，探討巧妙運用多種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意”的可愛的動物“的方法。

　　2.通過探索用各種材料自由創(chuàng)作“動物“的方法，培養(yǎng)學生的綜合學習能力和創(chuàng)造精神。

　　教學重點、難點：

　　培養(yǎng)保護動物的環(huán)保意識，體驗合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學習的興趣。

　　課前準備：動物圖片資料、教師制作的示范作品若干、彩色紙、固體膠、剪刀。

　　教學過程：

　　一、導入：

　　檢查學生常規(guī)。

　　二、感悟暢想

　　1.表演、猜謎

　　你知道哪些動物的動作?你能把它模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎？

　　2.引導學生回憶并說出自己喜愛的動物形體、顏色、花紋等基本特征和這種動物有什么生活習性?喜歡生活在什么樣的環(huán)境里？

　　3.學生分組討論、匯報：

?最喜歡哪種動物？為什么？

?你知道哪種動物的故事呢？

　　4.賞析藝術(shù)家表現(xiàn)動物的美術(shù)作品，了解不同美術(shù)作品表現(xiàn)方式和美的多樣性。

　　師：你覺得這些動物漂亮嗎？你喜歡嗎？為什么？

　　三、思考、探索、創(chuàng)作

　　1.引導賞析學生制作的動物作品的美感。

　　2.師生總結(jié)制作動物的方法：

　　A.根據(jù)材料來決定要制作的“動物”

　　B.根據(jù)想好的“動物”來選擇材料

　　3.圍繞重難點有目的地進行討論。

　　4.提出作業(yè)要求：

　　小組合作制作一組自己喜歡的動物

　　四、展示、評價、延伸：

　　1.各小組展示自己的作品

　　2.思考：

　　你學到了什么？了解了什么？

　　3.延伸:

　　你還知道其他關(guān)于動物的更多知識嗎？

　　教學反思：

　　學生都有自己的喜好，對動物也不例外。對自己喜歡的動物，學生說起來會頭頭是道，模仿起來會活靈活現(xiàn)。因此我在教學中處處給

　　學生自主選擇的空間，讓學生選擇自己喜歡的動物進行模仿、模聲、創(chuàng)造，盡管有的動物有很多人模仿創(chuàng)造，有的動物只有一兩個人模仿創(chuàng)造，但學生一直處在愉悅中學習，在活動中充分展示了自己的喜愛之情，更好的發(fā)展了自己創(chuàng)造的潛能。

美術(shù)教案－動物樂園整理10

　　教學目標

　　1.學會數(shù)10以內(nèi)的物體個數(shù).

　　2.通過多少、大小的比較，體驗一些具體的比較方法.

　　3.認識符號：“” “=”并理解其含義，能夠用符號和語言來描述百以內(nèi)數(shù)的大小。

　　4.體驗與人合作、交流的快樂，初步形成合作參與意識，尊重與欣賞他人的意識。

　　5.培養(yǎng)形成對學習的興趣，初步養(yǎng)成會聽、會說的良好習慣。

　　教學重難點

　　1、讓學生獲得比較多、少的'體驗。

　　2、讓學生用自己語言來表達比較方法和結(jié)果。

　　教具準備

　　帶田字格的小黑板 圖片 三角形

　　教學過程

　　一 學前準備：

　　1.請一名學生從1數(shù)到10

　　2.老師出示卡片，4個“△”，7個“○”，10個“□”，請學生分別數(shù)一數(shù)這些圖形個數(shù)

　　二 探究活動

　　1.創(chuàng)設(shè)情景、導入新課

　　師：一年一度動物大聚會在今天舉行了，你們看，動物們都來到了動物樂園.（第一文庫網(wǎng)出示主題圖）

　　師：到動物樂園參加聚會的都有誰？它們各有幾只？

　　生：小鳥2只，小熊有4只，小鹿也有4只，小白兔有5只、小猴3只

　　師：小朋友們說的真好，那我們就一起去動物樂園參觀一下吧！

　　2、認識符號“” “=”

　　師：小朋友們從圖中能看到什么，想到什么？

　　生1：小白兔有5只，最多；小鳥有2只，最少；小熊和小鹿各有4只，一樣多??

　　生2：小熊有4只，小鹿也有4只，小熊和小鹿一樣多.

　　師：說的真好！小朋友們真聰明！那你們知道怎樣用數(shù)字數(shù)數(shù)嗎？

（板書：4=4 讀作：四等于四）

　　師：同學們還能說出幾等于幾的例子嗎？

　　生：5＝5 、6＝6??

　　師：從圖中你能看出來誰比誰多嗎？

　　生1：小猴比小鳥多.

　　生2：小兔比小鹿多

??

　　師：小兔是5只，小鹿是4只，小兔比小鹿多，那就是

　　5比4多，也就是5大于4，用大于號表示（板書5?4）.聽明白了嗎？

　　生：明白了.

　　師：哪位小朋友還能說出幾大于幾的例子？

　　生1：5?2

　　生2：5?3

　　生3：5?1

　　生4：??

　　師：剛才，我們說了，小白兔5只比小鹿4只多，也就是說5 ?4，那反過來就是小鹿4只比

　　小白兔5只少，也就是說4?5，讀作：四小于五

　　3.小結(jié)：一個數(shù)如果和比自己小的數(shù)比較，它就是大數(shù)；如果和比自己大的數(shù)比，則它是小

　　數(shù)；和自己比，就是同樣多了（要比較大小，最少有兩個數(shù)才行）。

　　三 課堂作業(yè)新設(shè)計

　　1、尋找身體上的數(shù)

　　2、數(shù)周圍的實物

　　3、猜一猜，想一想，說一說，驗一驗

(1)手里最多能拿幾支粉筆？

(2)盤里最多能放幾個蘋果？

（3）筆筒里最多能放幾支筆？

　　4.教材第13，14頁.

　　四 板書設(shè)計

美術(shù)教案－動物樂園整理11

　　設(shè)計意圖：

　　小班幼兒喜歡動物，他們經(jīng)常與身邊熟悉的小動物一起玩耍，抱抱它們，撫摸它們，跟它們說悄悄話，愿意親近小動物。鑒于小班幼兒剛?cè)雸@不久，我就選擇幼兒熟悉的事物――動物為主題，讓幼兒通過看一看、摸一摸、說一說、玩一玩、做一做等系列活動，讓幼兒通過多種形式，大膽地表現(xiàn)自己對小動物的感受與認識。

　　活動目標：

　　1、愿意向同伴介紹自己喜歡的小動物，逐步養(yǎng)成喜歡小動物的情感。

　　2、嘗試對小動物喜歡的食物進行簡單分類。

　　3、喜歡扮演各種小動物進行表演。

　　4、嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)對小動物的感受。

　　5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　活動準備：

　　1、材料準備：

（1）蘿卜、青菜、小蟲、肉骨頭、魚、等小圖片若干，實物米、油畫棒若干。

（2）動物娃娃圖片若干；天線寶寶玩具一個。

（3）觀察角展示師生共同收集的常見動物玩具、圖片若干。

（4）電視機、DVD影碟機各一臺；相關(guān)磁帶、VCD光盤各一盒。

（5）區(qū)域活動材料：表演區(qū)：各種動物頭飾、道具若干。

　　音樂區(qū)：提供相關(guān)音樂磁帶、打擊樂器、簡易動物節(jié)奏圖譜。

　　美工區(qū)：提供手工紙、橡皮泥等。

　　2、知識準備：幼兒已初步認識常見的小動物，了解小動物外形特征、生活習性。

　　3、“班級動物樂園”活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

　　活動過程：

　　一、讓幼兒運用多種感官，進一步了解小動物

　　1、帶幼兒參觀動物園，觀看天線寶寶介紹小動物的影碟片。剛才天線寶寶打電話給老師，邀請小朋友去參觀動物園，讓我們一起去看看，今天天線寶寶給我們帶來了什么？

　　2、讓幼兒自由參觀動物園，通過看一看、說一說、摸一摸的形式，與同伴談?wù)劊耗憧吹搅耸裁磩游铮克鼈冮L的怎么樣？（預設(shè)提供母ji、小鴨、小兔、小狗、小貓的圖片；觀察角提供相應(yīng)的動物圖片、動物玩具；自然角：飼養(yǎng)金魚、小雞、小鴨、小兔等）

　　二、讓幼兒在操作活動中嘗試簡單的分類

　　1、涂色游戲：請幼兒自選油畫棒，給小動物的食物卡片涂上相應(yīng)的顏色。

　　2、分類活動：喂養(yǎng)小動物。請幼兒將小動物喜歡吃的.食物送到它的家。如：小雞喜歡吃米，小鴨喜歡吃小蟲，小貓喜歡吃小魚等。

　　3、幼兒活動，教師以飼養(yǎng)員的身份配合和檢查幼兒的喂養(yǎng)情況。

　　三、讓幼兒在游戲中了解小動物的叫聲，喜歡表演

　　1、音樂游戲：小動物的叫聲。游戲規(guī)則：幼兒帶上頭飾，手拉手成大圓圈蹲下，音樂響起，幼兒根據(jù)樂曲中小動物的叫聲，相應(yīng)地站起來進行表演。

　　2、幼兒游戲，教師提醒幼兒注意傾聽小動物的叫聲，大膽地進行表演。

　　3、隨機教育：小朋友要愛護小動物，不要傷害它們。在家的時候，可以和大人一起喂養(yǎng)小動物。

　　活動延伸：

（1）親子活動：讓家長創(chuàng)造條件，與幼兒一起喂養(yǎng)小動物。

（2）表演區(qū)：提供各種動物頭飾、道具、打擊樂器、錄音帶等材料，啟發(fā)幼兒進行表演。教師通過對某一角色的扮演，參與幼兒活動，激發(fā)幼兒進行有創(chuàng)意的表演。

（3）語言區(qū)：提供《三只小豬》、《森林聯(lián)歡會》等有關(guān)動物的VCD光盤、磁帶。

（4）美工區(qū)：提供手工紙、橡皮泥等各種美工材料。讓幼兒運用折、捏的形式大膽表現(xiàn)小動物。

　　活動反思：

　　整個活動，孩子們興趣高、參與性強，但也有不足，表現(xiàn)在：由于小班孩子年齡小，在活動中我沒有能完全調(diào)動起幼兒的積極參與性，有幾個孩子沒有參與到活動中，在以后的施教過程中我會努力、努力，再努力。

美術(shù)教案－動物樂園整理12

　　設(shè)計意圖：

　　小班幼兒喜歡動物，他們經(jīng)常與身邊熟悉的小動物一起玩耍，抱抱它們，撫摸它們，跟它們說悄悄話，愿意親近小動物。鑒于小班幼兒剛?cè)雸@不久，我就選擇幼兒熟悉的事物——動物為主題，讓幼兒通過看一看、摸一摸、說一說、玩一玩、做一做等系列活動，讓幼兒通過多種形式，大膽地表現(xiàn)自己對小動物的感受與認識。

　　活動準備：

　　1.材料準備：

（1）蘿卜、青菜、小蟲、肉骨頭、魚、等小圖片若干，實物米、油畫棒若干。

（2）動物娃娃圖片若干；天線寶寶玩具一個。

（3）觀察角展示師生共同收集的常見動物玩具、圖片若干。

（4）電視機、DVD影碟機各一臺；相關(guān)磁帶、VCD光盤各一盒。

（5）區(qū)域活動材料：表演區(qū)：各種動物頭飾、道具若干。

　　音樂區(qū)：提供相關(guān)音樂磁帶、打擊樂器、簡易動物節(jié)奏圖譜。

　　美工區(qū)：提供手工紙、橡皮泥等。

　　2.知識準備：幼兒已初步認識常見的小動物，了解小動物外形特征、生活習性。

　　3.“班級動物樂園”活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

　　活動要求：

　　1.愿意向同伴介紹自己喜歡的小動物，逐步養(yǎng)成喜歡小動物的情感。

　　2.嘗試對小動物喜歡的食物進行簡單分類。

　　3.喜歡扮演各種小動物進行表演。

　　4.嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)對小動物的感受。

　　活動預設(shè)：

　　一.讓幼兒運用多種感官，進一步了解小動物

　　1.帶幼兒參觀動物園，觀看天線寶寶介紹小動物的影碟片。剛才天線寶寶打電話給老師，邀請小朋友去參觀動物園，讓我們一起去看看，今天天線寶寶給我們帶來了什么？

　　2.讓幼兒自由參觀動物園，通過看一看、說一說、摸一摸的形式，與同伴談?wù)劊耗憧吹搅耸裁磩游?？它們長的怎么樣？（預設(shè)提供母雞、小鴨、小兔、小狗、小貓的圖片；觀察角提供相應(yīng)的動物圖片、動物玩具；自然角：飼養(yǎng)金魚、小雞、小鴨、小兔等）

　　二、讓幼兒在操作活動中嘗試簡單的分類

　　1.涂色游戲：請幼兒自選油畫棒，給小動物的食物卡片涂上相應(yīng)的顏色。

　　2.分類活動：喂養(yǎng)小動物。請幼兒將小動物喜歡吃的食物送到它的家。如：小雞喜歡吃米，小鴨喜歡吃小蟲，小貓喜歡吃小魚等。

　　3.幼兒活動，教師以飼養(yǎng)員的身份配合和檢查幼兒的喂養(yǎng)情況。

　　三、讓幼兒在游戲中了解小動物的叫聲，喜歡表演

　　1.音樂游戲：小動物的叫聲。游戲規(guī)則：幼兒帶上頭飾，手拉手成大圓圈蹲下，音樂響起，幼兒根據(jù)樂曲中小動物的叫聲，相應(yīng)地站起來進行表演。

　　2.幼兒游戲，教師提醒幼兒注意傾聽小動物的叫聲，大膽地進行表演。

　　3.隨機教育：小朋友要愛護小動物，不要傷害它們。在家的時候，可以和大人一起喂養(yǎng)小動物。

　　活動延伸：

（1）親子活動：讓家長創(chuàng)造條件，與幼兒一起喂養(yǎng)小動物。

（2）表演區(qū)：提供各種動物頭飾、道具、打擊樂器、錄音帶等材料，啟發(fā)幼兒進行表演。教師通過對某一角色的扮演，參與幼兒活動，激發(fā)幼兒進行有創(chuàng)意的表演。

（3）語言區(qū)：提供《三只小豬》、《森林聯(lián)歡會》等有關(guān)動物的VCD光盤、磁帶。

（4）美工區(qū)：提供手工紙、橡皮泥等各種美工材料。讓幼兒運用折、捏的形式大膽表現(xiàn)小動物。

美術(shù)教案－動物樂園整理13

　　美術(shù)教案動物創(chuàng)意

　　教學重點：

　　欣賞、感知、探索、 自然界及藝術(shù)作品中的動物的形、色、動態(tài)之美，引發(fā)喜愛動物之情和環(huán)保意識，探索用各種媒材自由創(chuàng)作動物的方法，培養(yǎng)合作意識和綜合學習能力。

　　教學難點：

　　巧妙運用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動物”。

　　課前準備：

　　學生課前準備：搜集各種動物的圖片。

　　教學器材：電腦、實物投影。

　　教學課件：動物的影片、動畫片連放、泥塑動物的制作方法。

　　一、導入新課： 表演猜謎：

　　你知道那些動物的動作？你能把它模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎？

　　猜對的學生獎勵給一棵折紙“小樹”。（待后面插到自然保護區(qū)中。）

　　個別學生上臺表演，其他學生猜謎。

　　學生到前面領(lǐng)取“小樹”。

　　二、了解動物的形、色、動態(tài)之美，引發(fā)學生對動物的喜愛之情和環(huán)保意識。

　　組內(nèi)交流動物圖片：

　　將你搜集到的圖片在小組內(nèi)交流，選出你最喜愛的動物講給同學們。在介紹的時候可以從動物的外形特征、花紋色彩、動作姿態(tài)三方面來講述。（凡是搜集到資料的同學每人獎勵一棵小樹。）

　　誰愿意將自己喜愛的動物展示并介紹給同學們認識？（展示介紹圖片的學生獎勵一棵小樹。）

　　欣賞教師動物影片：

　　老師在課前也給大家找了好多有趣的動物，你們想看看它們嗎？（師生一起瀏覽圖片：有百獸之王威猛的東北虎、活潑可愛的金絲猴、憨厚胖胖的大熊貓、池塘里的好獵手鱷魚、美麗而高貴的天鵝、草原上的運動健將獵豹等。）在這些動物中你知道那些是我國特有的珍惜動物嗎？（P18中的選擇：東北虎、大熊貓、金絲猴、揚子鱷。）

（選擇正確的學生每人獎勵一棵小樹。）

　　這些動物自由自在的、幸福的生活在美好的大自然中。同學們看過之后你有什么想法嗎？

　　人們?yōu)榱吮Ｗo動物，還給動物一個自然的家園，在世界各地的許多地方都建立了許多自然保護區(qū)。（簡介一兩個自然保護區(qū)。如：我國四川的臥龍保護區(qū)：重點保護大熊貓。）

　　現(xiàn)在讓我們以組為單位也來親手創(chuàng)建一個小小的自然保護區(qū)。請每組拿出自然保護區(qū)的底版，將各自贏得的小樹插種，選適當?shù)奈恢貌宸N在自然保護區(qū)內(nèi)。

　　有了良好的自然環(huán)境，在我們保護區(qū)中還缺少什么呢？

（引導出自然保護區(qū)中的動物。）

　　學生組內(nèi)交流圖片

　　指名到臺前講解

　　學生欣賞動物

　　學生做書中的選擇題

　　學生談自己的'感想：動物既美麗又可愛，我們應(yīng)該保護動物，保護動物生存的家園。

　　小組創(chuàng)建自然保護區(qū)、植樹。

　　學生答：動物

　　三、欣賞、了解不同材料制作的動物的藝術(shù)作品：

　　欣賞不同材料的動物作品：

　　欣賞動畫片連放：

　　問：在動畫片中你都結(jié)識了那些小動物？它是用什么材料制成的?(泥塑的小狐貍、熊貓；折紙的小鴨、剪貼制作的大灰狼等。)

（回答對的學生可在本組的自然保護區(qū)內(nèi)插上一棵小樹）

　　不同材料動物的制作方法：

　　站立的剪貼動物制作：

　　問：你能將桌面上這些平面的紙，通過簡單的折疊讓它站立起來嗎？（小組討論試驗）

（試驗對的學生可在本組的自然保護區(qū)內(nèi)插上一棵小樹）

　　小結(jié)：將站立的紙剪掉一小部分便制作出了動物的腳，在粘貼上頭、尾，添畫或粘貼上花紋，一只可愛的小動物就制作好了。

　　泥塑動物的制作：

　　問：教師出示泥塑的小狐貍、熊貓。根據(jù)以往捏泥塑的經(jīng)驗想一想這些小動物是怎樣捏制出來的？

　　小結(jié)：先制作動物的身體形狀，捏制頭部與身體插接，最后捏制四尾巴與身體連接。

（回答對的學生可在本組的自然保護區(qū)內(nèi)插上一棵小樹）

　　制作動物的材料和方法還有很多，在制作中要不斷的發(fā)揮自己的想象，努力的創(chuàng)作。

　　學生欣賞回答

　　學生討論試驗

　　學生說制作方法。

　　四、作業(yè)要求：

　　以小組為單位，運用不同材料每人制作1——2只動物，并將它們放養(yǎng)的本組的自然保護區(qū)中。

　　學生制作動物，并完成自然保護區(qū)的制作。

　　五、評價小結(jié)：

　　請各組選出代表介紹自己本組的自然保護區(qū)。

　　提出評選優(yōu)秀自然保護區(qū)的要求。

　　植物多而茂盛，環(huán)境美觀。

　　動物的數(shù)量和種類繁多。

　　學生自由參觀各組的自然保護區(qū)，并對自己喜愛的保護區(qū)進行投票。

　　根據(jù)投票的數(shù)量的多少，評出優(yōu)秀自然保護區(qū)。

美術(shù)教案－動物樂園整理14

　　活動名稱：動物游樂園

　　一、活動目標

　　1．訓練幼兒思維的靈活性、獨創(chuàng)性和豐富的想象力。

　　2．通過創(chuàng)造性的講述，鍛煉幼兒的口語表達能力。

　　3．認識5種以上的小動物，并且叫出她的名字。

　　4．初步的學會說5種小動物的全名，模仿小動物做動作。

　　5．學會“早上好、再見”等禮貌用語。

　　二、活動準備：

（一）準備各種小動物的圖片及各種動物名稱字卡。

（二）環(huán)境準備事先布置好動物園場地。

　　三、活動方法想象法、激發(fā)法、重組法。

　　四、活動過程

（導入：寶貝們，真高興今天又見到你們了，寶貝們早上好！你們和我問好的聲音要是在大一點的話，我就帶你們?nèi)⒂^動物園。(教案 ) 好不好？）

　　1．參加游戲的幼兒分別為動物園的游客，扮演游客的幼兒必須在動物園門口“購買”一張門票（小雞的圖片）。

　　2．游客手拿動物入場券入園后，根據(jù)自己的喜好參觀自己熟悉的動物（如：小鳥、獅子、大象、猴子、鴨子、老虎、梅花鹿等）作為人場券。

　　按順序參觀它們的居住處并找出相應(yīng)的名稱卡片，看誰找得又快又多又準。

　　3．玩“看誰猜得對”。請找到動物字卡的幼兒做動作，讓其他幼兒猜，給猜中的幼兒一定獎賞。

　　五：中間休息：（我們在游樂園里玩了一大圈，現(xiàn)在我們休息一下，一會我們再和身邊的媽媽、爸爸，爺爺、奶奶一起在參觀一次把手中的小動物送回家。）

　　六、游戲：

　　1：《玩小動物模仿秀》

　　大象：伸出大象的鼻子，模仿大象走路。

　　鴨子：伸出鴨子的翅膀，模仿鴨子。

　　老虎：練習幼兒的手足爬。

　　小鳥：模仿小鳥飛飛，翅膀張開、腳尖著地的做動作。

　　2：參見《小動物的運動會》

　　七：各領(lǐng)域滲透：

　　了解各種動物吃什么和生活習性及動物與人類相互依存的關(guān)系。

　　八、家庭中滲透：

　　動物、植物、人類活動的圖片和字卡，進行隨機教學。

美術(shù)教案－動物樂園整理15

　　教學目標：

　　1、在數(shù)一數(shù)、比一比的活動中，初步體驗對應(yīng)思想。

　　2、認識符號“＞”、“＜”、“＝”，知道它們的含義，并能用符號來表示比較的結(jié)果。

　　3、能正確比較10以內(nèi)數(shù)的大小，能判斷生活中具體物體之間的大小與多少。

　　教學重點：

　　1、認識符號“>”、“<”、“=”，知道它們的含義；

　　2、學會比較10以內(nèi)數(shù)大小的方法。

　　教學難點：能用“＞”、“＜”正確表示10以內(nèi)數(shù)比較大小的結(jié)果。

　　教學準備：課件、各種動物頭像圖片、三角形和正方形各5個、0～10的數(shù)字卡片。

　　學具準備：三角形5個、正方形7個、0～10的數(shù)字卡片。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　師：同學們，你們?nèi)ミ^動物園嗎？你們在動物園看到過什么動物？你們最喜歡哪種動物？為什么？

　　生1：我喜歡大象，大象鼻子長長的，可以舉起很重的東西。

　　生2：我喜歡小猴子，小猴子聰明、愛動腦。

　　生3：我喜歡孔雀，孔雀開屏很美麗。

　　師：你們還想看看這些可愛的小動物們嗎？今天，動物樂園要舉行盛大的慶典活動，小動物們都到動物樂園去幫忙了?？蔁狒[了！我們也一起去看看。

　　二、發(fā)現(xiàn)問題，自主探索

　　1、數(shù)一數(shù)

　　課件出示“動物樂園”情境圖。

　　師：你從圖中都看到哪些動物？它們各有幾只？先在自己心里數(shù)一數(shù)，一會兒再告訴大家。

　　學生匯報，教師出示動物圖片，并出示相應(yīng)的數(shù)量。

　　師：你們數(shù)的這么快，是怎么數(shù)的呢？

　　生1：我用手指著一個一個數(shù)的。

　　生2：我是數(shù)一個就在旁邊做個記號。

　　生3：我是按從左到右的順序數(shù)的。

　　生4：我是按從上到下的順序數(shù)的，樹上一只小猴子，洞里一只小猴子，還有一只小猴子在地上跑。

　　生5：我是先數(shù)跟前的小熊，再數(shù)遠處的小熊。

　　師：大家用不同的方法數(shù)出了每種動物的只數(shù)，真不錯！學習數(shù)學就應(yīng)該掌握方法，學會有序的觀察。

　　2、比一比

⑴、學習“誰與誰同樣多”

①、情境導入

　　師：小動物們忙活了半天，老師想送4朵小紅花獎勵它們，但是只能送給一種小動物，使這種小動物每只都能得到一朵，你認為送給哪種小動物最合適？

　　生1：給小猴，它最機靈了。

　　生2：4朵紅花3只小猴，還多出了一朵花。應(yīng)該給小鹿，小鹿正好有4只，一只一朵，不多也不少。

　　生3：還可以給小熊，小熊也是4只，一只小熊一朵正好。

　　師：為什么送給小鹿合適，送給小熊也合適？（或小熊有4只，小鹿也有4只，說明它們的只數(shù)怎樣？）

　　教師貼出4張小熊頭像圖，問：怎樣貼小鹿圖片才能清楚地看出小熊和小鹿的只數(shù)一樣多呢？

　　生：一個對著一個貼。讓學生上臺演示貼法。

　　師：這個方法不錯，這就是一一對應(yīng)的方法。第一只小熊對應(yīng)第一只小鹿……后面再沒有多余的小熊或小鹿時，我們就說小熊和小鹿的只數(shù)一樣多?！耙粯佣唷边€可以怎么說？

　　生1：小熊和小鹿的只數(shù)同樣多。

　　生2：它們的只數(shù)不多也不少。

②、認識“=”

　　師：4和4同樣多，能用什么符號來表示呢？（或誰能創(chuàng)造一個符號來表示同樣多？）

　　師：同學們雖然沒有想出來，但老師知道你們已經(jīng)動了腦筋，科學家為我們發(fā)明了一個符號，它就是“=”。

　　教師板書：4＝4。

　　師：這個符號叫“等號”，學生跟說1遍。這個式子讀作“4等于4”，學生齊讀2遍。

　　師邊示范邊講解：等號表示一樣多，在田字格的中書寫時要寫在中間位置，兩根橫線要寫的直直地，一樣長。表揚看得認真的孩子：只有看得認真才能寫得漂亮。

　　師帶領(lǐng)學生舉起手來一起寫，再讓學生在P12田字格中書空。

③、舉例

　　師：我們學會了用等于號表示4=4，你還知道幾等于幾？根據(jù)匯報，教師板書。

　　師：看黑板上這些式子，你發(fā)現(xiàn)了什么？（等號兩邊的數(shù)一樣）

　　師小結(jié)：兩邊相同用等號表示。

⑵、學習“誰比誰大”

①、嘗試比較

　　師：剛才我們比較了小熊和小鹿的只數(shù)，你還想比比哪兩種動物的只數(shù)？

　　生：小X和小Y比。

　　師貼出小X和小Y頭像各1張。

　　師小結(jié)：無論是大于號還是小于號，符號開口總是對著大數(shù)，尖尖角總是對著小數(shù)。出示兒歌：“大口朝大數(shù)，尖角朝小數(shù)，大口朝左大于號，大口朝右小于號，兩邊相同用等號”帶學生朗讀，并教學生用手勢表示大于號與小于號。

美術(shù)教案－動物樂園整理16

　　活動目標

　　1．訓練幼兒思維的靈活性、獨創(chuàng)性和豐富的想像力。

　　2．通過創(chuàng)造性的講述，鍛煉幼兒的口語表達能力。

　　3．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　4．能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　5．鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準備

　　1．物質(zhì)準備各種色紙、各種動物名稱字卡。

　　2．知識經(jīng)驗準備幼兒已認識各種常見動物及其名稱。

　　3．環(huán)境準備事先布置好動物園場地。

　　活動方法

　　想像法、激發(fā)法、重組法。

　　活動過程

　　1．參加游戲的幼兒分飾游客和動物園工作人員，扮演游客的幼兒必須在動物園門口“購買”一張門票（一張色紙），并根據(jù)自己的喜好折（畫）出自己熟悉的動物（如：小鳥、獅子、大象、熊貓。鴨、魚等）作為人場券。

　　2．游客手拿折（畫）好的動物入場券入園后，按其種類和生活習性放到它們的居住處（如樹上、草地上、水里），并找出相應(yīng)的名稱卡片，看誰找得又快又多又準。

　　3．玩“看誰猜得對”。請找到動物字卡的幼兒做動作，讓其他幼兒猜，給猜中的幼兒一定獎賞。

　　4．備領(lǐng)域滲透

　　科學：了解各種動物的外形特征和生活習性及動物與人類相互依存的關(guān)系。

　　藝術(shù)：學會觀察，創(chuàng)作各種形式的藝術(shù)作品。如泥塑、繪畫。

　　健康：玩小動物競賽游戲。

　　5．生活中滲透

　　可在教室各區(qū)域布置各種動物、植物、人類活動的圖片和宇卡，進行隨機教學。

　　6．家庭中滲透

　　在家中可以和父母一起玩猜字游戲。

　　活動反思

　　在一節(jié)活動課里，我根據(jù)幼兒的語言學習具有個別化的特點，幼兒好動、愛表現(xiàn)的特性，我選擇了幼兒感興趣的事物、游戲，來逐步引導幼兒學習說話。幼兒的模仿力較強，我布置了用動物頭飾，開展各種不同形式的游戲活動，形成合作探究式的師生互動，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。

【動物樂園美術(shù)教學設(shè)計（精選6篇）】

美術(shù)教案－動物樂園整理17

　　活動目的：

　　1、大膽說出小動物的動態(tài)特征，學習用短句表達。

　　2、激發(fā)對動物的喜歡之情。

　　3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　4、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

　　活動準備：

　　設(shè)置情境，教育掛圖。

　　活動內(nèi)容：

　　游動物樂園活動目的：

　　1、大膽地說出小動物的動態(tài)特征，學習用短語表達。

　　2、激發(fā)幼兒對動物的喜歡之情。

　　活動準備：

　　1、收集幼兒參觀動物園照片、動物圖片布置成展覽角，事先引導幼兒觀看交流。

　　2、若干教學掛圖、教師用的大方向盤、貼貼紙。

　　活動過程：

　　開始部分：

　　一、談話互動引入，激發(fā)幼兒想說的愿望

　　1、誰去過動物園？請舉手。

　　2、誰來告訴大家你去動物園看到什么？

　　3、動物園里有這么多開心有趣的事，小朋友想再去玩嗎？

　　基本部分：

　　二、游戲：開車游玩動物園——看掛圖引導幼兒說短句：我看見xx（動物）

　　1、小朋友今天我們都來當司機，開車去動物園玩好嗎？（請幼兒坐在椅子上小手模仿方向盤，小腳當車輪。）

　　2、司機開車時要注意什么。（遵守交通規(guī)則。要專心，不能講話。）

　　3、動物園到了，誰來說：我看見xx。

　　4、根據(jù)掛圖集體練習說短句：我看見xx。小朋友，我們一起來說說：我看見xx。

　　三、看掛圖引導幼兒說短句：我看見xx（動物）在xx（做什么）

　　1、請小朋友再仔細看看要這些小動物在做什么？再舉手告訴大家：我看見xx（動物）在xx（做什么）。

　　2、小組比賽：剛才，小朋友都說的很認真，現(xiàn)在我們進行小組比賽?？纯茨囊唤M的小朋友說的好（第一組和第二組）結(jié)束部分：

　　四、活動延伸：觀賞動物展覽角——看圖片練習運用說短句：我看見xx（動物）在xx（做什么），我最喜歡xx（動物）。

　　1、我們班級有個動物展覽角，小朋友我們開車去看看好嗎。

　　2、小朋友在看的時候要和你的朋友說一說：我看見xx（動物）在xx（做什么），我最喜歡xx（動物）。

　　3、你和朋友介紹一次就得一張貼貼紙，貼在自己的手背上，看看誰得的最多。

　　教學反思：

　　從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。

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