下面是范文網(wǎng)小編整理的趕花會(huì)大班韻律教案推薦14篇 大班趕花會(huì)音樂教案，供大家品鑒。
趕花會(huì)大班韻律教案推薦1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉樂曲的旋律和ABA結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)用小鴨子走路和看花等動(dòng)作分別表現(xiàn)A段的歡快與B段的悠揚(yáng)。
2、探索表演各種花的造型動(dòng)作，表現(xiàn)B段各句的起止和過程。
3、體驗(yàn)用不同身體動(dòng)作表現(xiàn)各種不同形狀的花的神奇。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂磁帶、錄音機(jī)
組織幼兒觀察過多種姿態(tài)的不同顏色、不用形狀的花。
小鴨子、鴨媽媽以及各種造型的花卉圖片或桌面教具。
鴨媽媽頭飾一個(gè)，小鴨子頭飾人手一個(gè)。
活動(dòng)過程：
1、音樂游戲：逛公園。
(1) 春天到了。公園正在舉辦《花卉展覽》，我們一起跟著爸爸和媽媽去逛公園看花卉好嗎?
(2) 幼兒圍成大圓圈，開展音樂游戲《逛公園》。
(3) 小貓捉老鼠了，爸爸、媽媽帶著大家一起來到了公園。哇!公園里的花卉真漂亮呀!聽說公園有花卉展，許多朋友紛紛前來，快來看——誰也來公園了?
2、布置花卉場景，教師隨著音樂的節(jié)奏，操作小鴨子和鴨媽媽教具，讓幼兒初步了解樂曲的結(jié)構(gòu)。
(1)鴨媽媽帶著可愛的小鴨子在趕路，他們?nèi)セ〞?huì)觀賞鮮花，花會(huì)上的花千姿百態(tài)，真漂亮呀!鴨媽媽帶著寶寶看得真開心。天黑了，鴨媽媽帶著小鴨子開開心心地回家了。
(2) 你聽到什么?看到什么?你覺得哪些地方是一樣的?再次欣賞音樂觀看表演，引導(dǎo)幼兒感知小鴨子去公園趕花會(huì)和小鴨子回家的音樂是一樣的。
3、教師扮演鴨媽媽、幼兒扮演小鴨子角色，開展《趕花會(huì)》韻律活動(dòng)。
(1)鴨媽媽帶著小鴨子趕花會(huì)，你覺得他們高興嗎?
(2)教師唱譜，帶領(lǐng)幼兒隨著A段音樂，歡快地表演小鴨子走路的動(dòng)作。
(3)《花卉展覽區(qū)》到了!花兒真美麗呀!看一看，做一做花兒開放的動(dòng)作。
(4)教師唱譜，帶領(lǐng)幼兒探索表演開花、擺造型動(dòng)作，教師反饋，幼兒練習(xí)。
(5)幼兒完整地傾聽教師唱譜，欣賞B段音樂，并做開花擺造型動(dòng)作，教師可用動(dòng)作及語言給予提示。
(6)天黑了，小鴨子和鴨媽媽逛花卉也很累了，我們跟著音樂走回家吧!教師邊唱譜邊隨著音樂表演鴨走路的動(dòng)作。
(7)教師帶領(lǐng)幼兒連貫完整地聽音樂表演《趕花會(huì)》，在開花前和變化動(dòng)作前，教師均可用手勢提示幼兒變換動(dòng)作。
4、討論活動(dòng)：去公園趕花會(huì)人很多，在路上我們要注意什么?提醒幼兒學(xué)會(huì)找空地方行走，避免和他人發(fā)生碰撞。
讓幼兒在音樂的感染下開展想象創(chuàng)作，學(xué)習(xí)小鴨子走路等動(dòng)作，然后重現(xiàn)秋游中的賞花活動(dòng)，激發(fā)幼兒通過動(dòng)作盡情地表達(dá)自己對花的喜愛之情，并樂意參與到游戲中去。
活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒用身體來表現(xiàn)不同的花的造型動(dòng)作，除了幼兒單個(gè)的造型，還有兩個(gè)幼兒合在一起做開花造型動(dòng)作，也有三個(gè)及更多幼兒的合作造型，還有幼兒結(jié)合了我們春游時(shí)看到的美麗的花卉做了造型，這些都給活動(dòng)增添了一些亮色。
趕花會(huì)大班韻律教案推薦2
《趕花會(huì)》教案
《趕花會(huì)》全曲旋律流暢，情緒時(shí)而熱烈歡快，時(shí)而柔和甜美，具有濃郁的民間地方色彩。下面是《趕花會(huì)》教案，希望對你們有幫助。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉樂曲的旋律和ABA結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)用小鴨子走路和看花等動(dòng)作分別表現(xiàn)A段的歡快與B段的悠揚(yáng)。
2、探索表演各種花的造型動(dòng)作，表現(xiàn)B段各句的起止和過程。
3、體驗(yàn)用不同身體動(dòng)作表現(xiàn)各種不同形狀的花的神奇。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂磁帶、錄音機(jī)
組織幼兒觀察過多種姿態(tài)的不同顏色、不用形狀的花。
小鴨子、鴨媽媽以及各種造型的花卉圖片或桌面教具。
鴨媽媽頭飾一個(gè)，小鴨子頭飾人手一個(gè)。
活動(dòng)過程：
1、音樂游戲：逛公園。
(1) 春天到了。公園正在舉辦《花卉展覽》，我們一起跟著爸爸和媽媽去逛公園看花卉好嗎?
(2) 幼兒圍成大圓圈，開展音樂游戲《逛公園》。
(3) 小貓捉老鼠了，爸爸、媽媽帶著大家一起來到了公園。哇!公園里的花卉真漂亮呀!聽說公園有花卉展，許多朋友紛紛前來，快來看——誰也來公園了?
2、布置花卉場景，教師隨著音樂的節(jié)奏，操作小鴨子和鴨媽媽教具，讓幼兒初步了解樂曲的`結(jié)構(gòu)。
(1)鴨媽媽帶著可愛的小鴨子在趕路，他們?nèi)セ〞?huì)觀賞鮮花，花會(huì)上的花千姿百態(tài)，真漂亮呀!鴨媽媽帶著寶寶看得真開心。天黑了，鴨媽媽帶著小鴨子開開心心地回家了。
(2) 你聽到什么?看到什么?你覺得哪些地方是一樣的?再次欣賞音樂觀看表演，引導(dǎo)幼兒感知小鴨子去公園趕花會(huì)和小鴨子回家的音樂是一樣的。
3、教師扮演鴨媽媽、幼兒扮演小鴨子角色，開展《趕花會(huì)》韻律活動(dòng)。
(1)鴨媽媽帶著小鴨子趕花會(huì)，你覺得他們高興嗎?
(2)教師唱譜，帶領(lǐng)幼兒隨著A段音樂，歡快地表演小鴨子走路的動(dòng)作。
(3)《花卉展覽區(qū)》到了!花兒真美麗呀!看一看，做一做花兒開放的動(dòng)作。
(4)教師唱譜，帶領(lǐng)幼兒探索表演開花、擺造型動(dòng)作，教師反饋，幼兒練習(xí)。
(5)幼兒完整地傾聽教師唱譜，欣賞B段音樂，并做開花擺造型動(dòng)作，教師可用動(dòng)作及語言給予提示。
(6)天黑了，小鴨子和鴨媽媽逛花卉也很累了，我們跟著音樂走回家吧!教師邊唱譜邊隨著音樂表演鴨走路的動(dòng)作。
(7)教師帶領(lǐng)幼兒連貫完整地聽音樂表演《趕花會(huì)》，在開花前和變化動(dòng)作前，教師均可用手勢提示幼兒變換動(dòng)作。
4、討論活動(dòng)：去公園趕花會(huì)人很多，在路上我們要注意什么?提醒幼兒學(xué)會(huì)找空地方行走，避免和他人發(fā)生碰撞。
讓幼兒在音樂的感染下開展想象創(chuàng)作，學(xué)習(xí)小鴨子走路等動(dòng)作，然后重現(xiàn)秋游中的賞花活動(dòng)，激發(fā)幼兒通過動(dòng)作盡情地表達(dá)自己對花的喜愛之情，并樂意參與到游戲中去。
活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒用身體來表現(xiàn)不同的花的造型動(dòng)作，除了幼兒單個(gè)的造型，還有兩個(gè)幼兒合在一起做開花造型動(dòng)作，也有三個(gè)及更多幼兒的合作造型，還有幼兒結(jié)合了我們春游時(shí)看到的美麗的花卉做了造型，這些都給活動(dòng)增添了一些亮色。
趕花會(huì)大班韻律教案推薦3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、熟悉《趕花會(huì)》樂曲的旋律及ABA結(jié)構(gòu)，感受樂曲快樂的情緒。
2、體驗(yàn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)各種游泳的姿勢和百花開放的不同造型。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、音樂《母鴨帶小鴨》、《趕花會(huì)》
2、幼兒人手一份鴨寶寶頭飾、老師一份鴨媽媽頭飾
3、PPT（“花卉展”、小河等）
4、照相機(jī)活動(dòng)過程一、律動(dòng)《母鴨帶小鴨》，感受濃濃的家庭氣氛，對角色產(chǎn)生感情。
1、師：小朋友們，你們看今天有這么多客人老師來我們幼兒園，我們和客人老師們打聲招呼吧！（客人老師好）
師：老師在每個(gè)小朋友們凳子下面放了一個(gè)小秘密，你們想看看嗎？（想）那你們拿出來看看是什么？
師：現(xiàn)在我們都變成什么動(dòng)物了？你們是誰？老師是誰？（我們是小鴨，老師是鴨媽媽。）
2、師：今天外面的天氣很不錯(cuò)，跟媽媽一起出去玩，好嗎？（好）
3、師：我們跟著音樂的速度來作不同的動(dòng)作。（表演律動(dòng)《母鴨帶小鴨》）二、傾聽樂曲《趕花會(huì)》的前奏，學(xué)做梳妝打扮的動(dòng)作。
1、師：媽媽要告訴大家一個(gè)好消息，明天森林里要舉辦“花卉展”，可以欣賞很多美麗的花，小鴨們，你們想去嗎？（想） 漂亮的花要配漂亮的鴨寶寶，現(xiàn)在讓我們一起來打扮打扮自己吧，看誰打扮的最漂亮。
2、（播放音樂的前奏）師：現(xiàn)在我們都在睡覺，音樂響起來了該起床了，然后我們要刷牙、洗臉、照鏡子梳梳頭，最后理一理我們身上的羽毛。
三、熟悉樂曲的A段部分，創(chuàng)編各種游泳動(dòng)態(tài)姿勢。
1、師：小鴨們，現(xiàn)在我們出發(fā)去看“花卉展”吧！（隨音樂表演小鴨的走路姿勢） 老師用語言提示幼兒：“看，這個(gè)鴨寶寶走得多神氣！”
2、（在小河邊停留）師：鴨寶寶們，看！前面是什么呀？（一條小河）你們會(huì)游過去嗎？（會(huì)）
3、師：鴨寶寶們真能干，在小河里游泳的姿勢有各種各樣的，我們再想想還可以怎樣游泳？（鼓勵(lì)幼兒表演出和別人不一樣的動(dòng)作）。
4、師：這條小河比較小，我們有這么多的鴨寶寶，大家一起游泳的時(shí)候，要注意不要撞到其他鴨寶寶，要游到空曠的地方去，你們會(huì)嗎？（會(huì)）
5、（播放音樂的A段部分）師：音樂多好聽呀，鴨寶寶們也要用最美的動(dòng)作游泳。
四、熟悉樂曲的B段部分，創(chuàng)編各種花卉的開放姿勢。
1、師：鴨寶寶，看！“花卉展”的地方到了，讓我們一起來看看美麗的花是怎么開放的？我們可以用翅膀來學(xué)一學(xué)花卉開放的造型。
2、師：開動(dòng)腦筋想一想美麗的花還可以開在哪里？（引導(dǎo)幼兒自由觀察花卉，并嘗試用身體動(dòng)作來學(xué)做花卉的開放姿勢）。
3、（播放樂曲的B段部分）師：動(dòng)聽的音樂又響起來了，鴨寶寶們也都累了，那我們坐下來靜靜地聽一聽美妙的音樂吧！ 師：美妙動(dòng)聽是我音樂聽完了，鴨寶寶們你們聽了之后有什么樣的感覺？（我覺得音樂很快樂；我覺得音樂很高興……）
4、師：恩，是的，在欣賞美麗的花卉的時(shí)候，心情是很高興很開心的，現(xiàn)在媽媽要請4位鴨寶寶上來跟著音樂擺出花卉開放的造型，我們要變換四個(gè)造型哦，準(zhǔn)備好了嗎？（教師提醒幼兒要變換造型四次）。
5、師：寶寶們都很棒，現(xiàn)在我們一起起立面對客人老師跟著音樂來變換四個(gè)花卉開放的造型，媽媽用照相機(jī)把寶寶們最漂亮的造型給拍下來，來比一比誰最好看。（聽音樂集體表演，老師拍照，激發(fā)幼兒的創(chuàng)編欲望）。
五、熟悉樂曲的第三部分，知道第三部分與開始的音樂是一樣的。
1、師：鴨寶寶，天不早了，我們也該回家了，我們明天再來看“花卉展”好嗎？（好）那回家的路你們還記得嗎？（記得）
2、師：聽，有音樂告訴我們該怎樣走呢，讓我們一起來聽聽看?。ㄒ龑?dǎo)幼兒傾聽樂曲）
3、師：你覺得剛才聽到的`音樂熟悉嗎？在什么地方你也聽到過？（來的時(shí)候聽到過）4、師：寶寶們說的真棒，回家的路和來的路是一樣的，這樣我們才能安全的回到家，鴨寶寶們我們回家吧?。ū硌菪▲喿呗贰⒂斡镜膭?dòng)作，高高興興地回到家）。
六、完整欣賞樂曲，感受樂曲ABA結(jié)構(gòu)以及快樂的情緒。
1、師：鴨寶寶們，你們明天還想去看花卉嗎？（想）明天媽媽就不去了，你們自己認(rèn)識路嗎？如果忘記了也沒關(guān)系，剛才我們聽到的好聽的音樂，它有個(gè)好聽的名字叫《趕花會(huì)》它會(huì)告訴你們：什么時(shí)候要過河，什么時(shí)候開花，什么時(shí)候要回家了。我們一起來聽一聽。
2、（集體完整地欣賞樂曲）教師用語言輕輕地提示“現(xiàn)在在睡覺，音樂響起來了要起床了，然后要刷牙、洗臉、照鏡子梳梳頭、梳理羽毛，這里要游泳了、這里要開花了、這里要回家了”等情景，并表現(xiàn)出快樂、高興的情緒。
3、師：我們再來聽一遍音樂，聽聽什么地方是一樣的？看誰的耳朵最靈？
4、師：是的，鴨寶寶們真厲害，這個(gè)音樂第一部分和第三部分是一樣的，所以我們稱它為ABA結(jié)構(gòu)。
七、幼兒自己嘗試跟隨音樂進(jìn)行完整地表演活動(dòng)，教師用語言或動(dòng)作進(jìn)行必要的提示。
前奏：鴨寶寶們睡覺、起床、刷牙、洗臉、照鏡子梳梳頭、梳理羽毛等模仿動(dòng)作。
A段：鴨寶寶們走路、游泳 （去花卉展）。
B段：鴨寶寶們做花卉開放各種造型動(dòng)作。
A段：鴨寶寶們走路、游泳 （回家）。
八、結(jié)束活動(dòng)：
師：寶寶們都回來了，你們真棒，今天玩得開心嗎？今天媽媽給你們拍了很多漂亮的照片，現(xiàn)在我們一起去把照片打印出來，好嗎？（好）師：起立，我們和客人老師說再見。
趕花會(huì)大班韻律教案推薦4
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 欣賞樂曲歡快的旋律，探索用動(dòng)作表現(xiàn)出不同的花的造型，積累豐富的美感體驗(yàn)。
2. 在表演過程中，學(xué)習(xí)與同伴共享空間，進(jìn)行協(xié)調(diào)地表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 組織幼兒觀察過各種不同姿態(tài)、顏色、形狀的花。 2. 每人一張操作卡片“花兒真美麗”。 3. 幼兒用書、CD。
活動(dòng)內(nèi)容：
1. 欣賞B段音樂，引導(dǎo)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)花開。
(1) 教師：現(xiàn)在我們都是花園里的鮮花，我們用動(dòng)作比一比，看誰的花開得最美!
(2) 教師引導(dǎo)幼兒傾聽B段音樂，感受B段音樂悠揚(yáng)的旋律美。
(3) 教師在和幼兒玩“開花、、、、照相”的游戲。
(4) 教師帶領(lǐng)幼兒邊聽B段音樂邊做表演動(dòng)作。
2. 欣賞A段音樂，引導(dǎo)幼兒感受A段樂曲的歡快情緒。
(1) 幼兒欣賞A段音樂。
(2) 教師：鴨媽媽帶著可愛的鴨子急急忙忙地趕路，準(zhǔn)備去展覽會(huì)觀賞鮮花!我是鴨媽媽，你們是誰呀!
3.完整欣賞音樂。
趕花會(huì)大班韻律教案推薦5
音樂欣賞一直是容易被忽略的活動(dòng)，平時(shí)在制定周計(jì)劃時(shí)欣賞類的課一般不會(huì)作為首選，因?yàn)槲也粫?huì)上，所以也不敢嘗試，但是基于本學(xué)期的重點(diǎn)研究領(lǐng)域是音樂領(lǐng)域，同時(shí)幼兒園也做了相關(guān)的研討及優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)，我開始對音樂欣賞有了較深的認(rèn)識，對音樂欣賞也不再陌生，萌發(fā)了嘗試的欲望。此次優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)我選擇了曾經(jīng)上過的《趕花會(huì)》，這是大班下學(xué)期的一個(gè)欣賞活動(dòng)，第一次上時(shí)對音樂欣賞還不是很了解，只是純粹把聽過的課再復(fù)制一遍，我自己對教材的分析也不夠，對孩子上完這堂課要達(dá)到什么目標(biāo)也不太清晰，效果可想而知，這次，我將活動(dòng)根據(jù)自己對音樂欣賞的理解進(jìn)行了調(diào)整、內(nèi)化，效果明顯地得到了改善。從這次活動(dòng)中，我深刻地體會(huì)到了圖譜在音樂欣賞中的重要性。音樂欣賞這種借助旋律以詮釋意境的藝術(shù)方式，必須通過靜靜地欣賞才能感受它特有的魅力，但對于幼兒園的孩子來說，要達(dá)到這點(diǎn)很難。而圖譜的卻能將抽象的'東西以具象的形式呈現(xiàn)在幼兒的面前，幫助幼兒理解音樂，較快的掌握音樂。
第一次活動(dòng)中的圖譜只是故事情節(jié)的再現(xiàn)，對音樂的節(jié)奏、樂句的起始體現(xiàn)不夠，而且在第二段中每個(gè)樂句開一朵花的控制不容易把控，與音樂的配合不夠靈活。
第二次活動(dòng)中我做了調(diào)整，將PPT的圖譜變?yōu)閭鹘y(tǒng)的教師可以直接操作的圖譜。教師根據(jù)音樂的節(jié)奏邊聽邊畫，不僅能吸引幼兒的注意，還能將音樂中蘊(yùn)含的音樂元素進(jìn)行詮釋，利用直接操作的教具還增強(qiáng)了老師與幼兒的互動(dòng)，清晰、明了、形象。
但是這個(gè)活動(dòng)中我還有很多的不足，雖然圖譜有所改進(jìn)，但是對圖譜的利用不到位，聽課老師也給我提出了很好的建議，還需要再改進(jìn)。
趕花會(huì)大班韻律教案推薦6
大班韻律的活動(dòng)教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉樂曲的旋律和ABA結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)用小鴨子走路和看花等動(dòng)作分別表現(xiàn)A段的歡快與B段的悠揚(yáng)。 2、探索表演各種花的造型動(dòng)作，表現(xiàn)B段各句的起止和過程。
3、體驗(yàn)用不同身體動(dòng)作表現(xiàn)各種不同形狀的花的神奇。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂磁帶、錄音機(jī)
組織幼兒觀察過多種姿態(tài)的不同顏色、不用形狀的花。
小鴨子、鴨媽媽以及各種造型的花卉圖片或桌面教具。
鴨媽媽頭飾一個(gè)，小鴨子頭飾人手一個(gè)。
活動(dòng)過程：
1、音樂游戲：逛公園。
（1） 春天到了。公園正在舉辦《花卉展覽》，我們一起跟著爸爸和媽媽去逛公園看花卉好嗎？
（2） 幼兒圍成大圓圈，開展音樂游戲《逛公園》。
（3） 小貓捉老鼠了，爸爸、媽媽帶著大家一起來到了公園。哇！公園里的花卉真漂亮呀！聽說公園有花卉展，許多朋友紛紛前來，快來看——誰也來公園了?
2、布置花卉場景，教師隨著音樂的節(jié)奏，操作小鴨子和鴨媽媽教具，讓幼兒初步了解樂曲的結(jié)構(gòu)。
（1）鴨媽媽帶著可愛的小鴨子在趕路，他們?nèi)セ〞?huì)觀賞鮮花，花會(huì)上的花千姿百態(tài)，真漂亮呀！鴨媽媽帶著寶寶看得真開心。天黑了，鴨媽媽帶著小鴨子開開心心地回家了。
（2） 你聽到什么？看到什么？你覺得哪些地方是一樣的？再次欣賞音樂觀看表演，引導(dǎo)幼兒感知小鴨子去公園趕花會(huì)和小鴨子回家的音樂是一樣的。
3、教師扮演鴨媽媽、幼兒扮演小鴨子角色，開展《趕花會(huì)》韻律活動(dòng)。
（1）鴨媽媽帶著小鴨子趕花會(huì)，你覺得他們高興嗎？
（2）教師唱譜，帶領(lǐng)幼兒隨著A段音樂，歡快地表演小鴨子走路的動(dòng)作。
（3）《花卉展覽區(qū)》到了！花兒真美麗呀！看一看，做一做花兒開放的動(dòng)作。
（4）教師唱譜，帶領(lǐng)幼兒探索表演開花、擺造型動(dòng)作，教師反饋，幼兒練習(xí)。
（5）幼兒完整地傾聽教師唱譜，欣賞B段音樂，并做開花擺造型動(dòng)作，教師可用動(dòng)作及語言給予提示。
（6）天黑了，小鴨子和鴨媽媽逛花卉也很累了，我們跟著音樂走回家吧！教師邊唱譜邊隨著音樂表演鴨走路的'動(dòng)作。
（7）教師帶領(lǐng)幼兒連貫完整地聽音樂表演《趕花會(huì)》，在開花前和變化動(dòng)作前，教師均可用手勢提示幼兒變換動(dòng)作。
4、討論活動(dòng)：去公園趕花會(huì)人很多，在路上我們要注意什么？提醒幼兒學(xué)會(huì)找空地方行走，避免和他人發(fā)生碰撞。
讓幼兒在音樂的感染下開展想象創(chuàng)作，學(xué)習(xí)小鴨子走路等動(dòng)作，然后重現(xiàn)秋游中的賞花活動(dòng)，激發(fā)幼兒通過動(dòng)作盡情地表達(dá)自己對花的喜愛之情，并樂意參與到游戲中去。
活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒用身體來表現(xiàn)不同的花的造型動(dòng)作，除了幼兒單個(gè)的造型，還有兩個(gè)幼兒合在一起做開花造型動(dòng)作，也有三個(gè)及更多幼兒的合作造型，還有幼兒結(jié)合了我們春游時(shí)看到的美麗的花卉做了造型，這些都給活動(dòng)增添了一些亮色。
活動(dòng)反思：
這 個(gè)活動(dòng)在孩子創(chuàng)編花的造型動(dòng)作這個(gè)環(huán)節(jié)中，我通過了讓幼兒欣賞各種盆栽及根據(jù)圖片上的4種有特色的花的造型來模仿，創(chuàng)編花的造型動(dòng)作，很多幼兒都 能夠在 老師的引導(dǎo)下展開豐富的想象，做出各種花的造型，來充分感受美，表現(xiàn)美。最后的拓展游戲花兒找朋友的動(dòng)作表演，我覺得很有意義，可以放在根據(jù)音樂完整表 演的過程中。
趕花會(huì)大班韻律教案推薦7
本周我參加了團(tuán)隊(duì)教研關(guān)于音樂欣賞的兩次公開課試教。雖然從教案的設(shè)計(jì)、教具的制作、音樂的尋找等環(huán)節(jié)花費(fèi)了很多的精力和時(shí)間。但我很享受這種辛苦的過程，因?yàn)樵谶@樣的磨練中，我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也提高了。
俗話說：“不是廬山真面目，只緣身在此山中”，確實(shí)如此！平時(shí)在看別人的公開課時(shí)，總能看出很多問題提出一些建議，可是到了自己上公開課卻發(fā)現(xiàn)雖然課前思考得很多，但是實(shí)踐操作中還是存在一些很常態(tài)的問題。同時(shí)也讓自己能更正確看待自己教學(xué)中存在的不足。
具體反思情況如下：
1．教學(xué)方式：音樂欣賞應(yīng)側(cè)重于讓孩子欣賞音樂，能分辨出音樂的不同樂段變化，但在這一環(huán)節(jié)上，老師帶得太多，給予孩子主動(dòng)、自主欣賞的成分少了。
改進(jìn)辦法：A：教師在教學(xué)中，不要心急，給予孩子思考的時(shí)間，哪怕時(shí)間只是一兩秒。B：在后面整體欣賞上再加一遍完整欣賞，配合多媒體教學(xué)。
2．提問技巧：在分段欣賞時(shí)，當(dāng)孩子傾聽音樂后，教師不應(yīng)該直接告訴幼兒這段音樂講述的是什么，可以讓孩子自己先去感受。
改進(jìn)辦法：可以這樣說：“你覺得這首樂曲的節(jié)奏怎樣，它講述的應(yīng)該是故事中的小鴨子在做什么事情呢？”
3．前期鋪墊：班級孩子的動(dòng)作協(xié)調(diào)性還有待提高。
改進(jìn)方法：功在平時(shí)，加強(qiáng)孩子自身的音樂素養(yǎng)，多進(jìn)行音樂欣賞和舞蹈律動(dòng)的教學(xué)滲透和學(xué)習(xí)。
4．活用教具：如何更好發(fā)揮圖譜的教學(xué)功能，還需要多動(dòng)腦筋多思考。
活動(dòng)后各位老師給我提出了很多寶貴的建議和方法，需要我慢慢消化、吸收。對我而言，這次公開課不論成功與否，但我從中學(xué)習(xí)了、提高了，就是值得的。我期待著能有更多這樣的機(jī)會(huì)讓自己歷練、成長，只有這樣才能看見更絢麗的彩虹！
趕花會(huì)大班韻律教案推薦8
幼兒園中班音樂教案《趕花會(huì)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉《趕花會(huì)》樂曲的旋律及ABA結(jié)構(gòu)，感受樂曲快樂的情緒。
2、創(chuàng)編各種姿勢和百花開放的不同造型，表現(xiàn)B段各句的起止和過程。
3、在與同伴共同表演時(shí)，會(huì)尋找空地方，學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)表演、合作表演。
4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂《趕花會(huì)》并分段進(jìn)行錄音。
2、圖片春姑娘、魔法棒。
活動(dòng)過程：
一、講述故事導(dǎo)入課活動(dòng)在很遠(yuǎn)的山谷里幼兒一個(gè)神奇的.花園，里面的有許多許多千姿百態(tài)的花。它們都沉睡著等著春姑娘用魔法棒來喚醒它們。
1、聽！（播放音樂第一段）春姑娘醒來開始梳妝打扮，先洗洗臉……春姑娘快樂的向山谷走去。
音樂結(jié)束后提問：
⑴春姑娘醒來后會(huì)做些什么？（邊討論邊帶領(lǐng)幼兒做一遍）⑵你聽到在音樂的什么地方，春姑娘開始出門了？（66 36 66 36）讓我們和春姑娘一起去神秘花園（師幼一起聽第一段音樂做）
2、看，神秘花園到了，春姑娘拿出魔法棒說聲“開”，花朵們競相開放了。小朋友，你看到花朵是怎樣開的？（以個(gè)別、小組、集體的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)“開花”）（播放第二段音樂）老師做春姑娘，幼兒做花隨音樂聽春姑娘的指令開花。（教師用魔法棒及語言給予提示）
3、天快要黑了，春姑娘要回去了。（隨第三段音樂走）4、完整聽一遍音樂讓我們再來聽一聽這個(gè)“故事”吧?。◣煄ьI(lǐng)幼兒在椅子上聽音樂做動(dòng)作）
二、了解ABA句式師：老師這里有三幅圖，這三幅圖就表示了剛才春姑娘開花的故事，請你看看哪一幅圖應(yīng)該放在第一個(gè)呢？（出示圖譜）如果第一段音樂可以用A來表示，第三段音樂可以用什么來表示，第二段呢？（B來表示）所以這首曲子是ABA句式。
三、完整玩游戲
1、師做春姑娘，幼兒做花玩游戲。
2、請幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒做春姑娘，其他幼兒做花玩游戲。要求是兩個(gè)幼兒合作做一朵花。
活動(dòng)反思：
音樂欣賞活動(dòng)《趕花會(huì)》。通過創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒在音樂的感染下開展想象創(chuàng)作，嘗試用自己的身體，動(dòng)作詮釋對音樂的理解。但是在整節(jié)課中我將過多的精力放在幼兒動(dòng)作的創(chuàng)編上，而對于聽音樂做動(dòng)作方面有所忽略，如果能夠更好的平衡兩者間的關(guān)系，那么《趕花會(huì)》這個(gè)音樂欣賞課會(huì)更加的精彩。
趕花會(huì)大班韻律教案推薦9
此曲由[url/ur960年。樂曲以四川民歌《采花》為主題，經(jīng)過多次的呈示變奏，表現(xiàn)了在我國西南地區(qū)的“花會(huì)”佳節(jié)中，人們興高采烈、載歌載舞的歡樂情景。
樂曲一開始，主題的呈示輕巧、活潑，富于歌唱性。敘述了人們穿著節(jié)日的盛裝，從四面八方趕來參加花會(huì)，一時(shí)花香鳥語，百花吐艷，人群熙攘，歡聲笑語。
接著，作者創(chuàng)造性地運(yùn)用了[urlur摘”的手法，和主題曲調(diào)同時(shí)進(jìn)行，來模仿民間敲打盅盤伴唱的情景，生動(dòng)而極富生活的情趣，取得了很好的藝術(shù)效果。
之后，音樂轉(zhuǎn)入了歡樂熱烈的場面。首先，在屬調(diào)性上，運(yùn)用掃輪的組合手法，鏗鏘有力而果斷，似乎是白族的男青年們彈著大三弦，跳起了剽悍的勁舞。接著，是運(yùn)用長挑輪演奏的，含有6/8拍式輕盈的舞蹈性旋律，似乎又是女青年們邊唱邊跳起婀娜多姿的軟舞。緊接著，運(yùn)用大摭分和夾掃，把音樂推向了興奮高潮。
最后，主題又在長挑輪間運(yùn)用兩次變奏，旋律更加柔和而甜美，整個(gè)畫面也漸漸地淡化隱去，把人們帶入了充滿幸福的美好遐想之中。
樂曲旋律流暢，情緒熱烈歡快，具有濃郁的民間地方色彩
趕花會(huì)大班韻律教案推薦10
趕花會(huì)的教案設(shè)計(jì)
一、活動(dòng)背景：
春天陽光明媚，百花盛開。我曾帶領(lǐng)幼兒參觀過附近鎮(zhèn)上的公園，幼兒被公園里爭奇斗艷的鮮花吸引著，流露出和鮮花合影的強(qiáng)烈愿望。有的幼兒蹲下來和花合影，有的幼兒躲在花叢中和花合影，有的幼兒學(xué)著花的姿態(tài)和花合影……于是我組織了音樂欣賞活動(dòng)《趕花會(huì)》。通過創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒在音樂的感染下開展想象創(chuàng)作，嘗試用自己的身體，動(dòng)作盡情地表達(dá)自己對大自然的喜愛之情，激發(fā)他們的感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)新的快樂。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉“趕花會(huì)”樂曲的旋律，知道樂曲ABA的結(jié)構(gòu)，感受樂曲歡快又優(yōu)美的情緒。
2、創(chuàng)設(shè)花園情景，通過賞花創(chuàng)編各種不同的花的造型動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)調(diào)表演，并注意不碰撞自己的同伴。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、組織幼兒觀察過各種不同姿態(tài)、不同顏色、不同形狀的花。
2、活動(dòng)室四周布置創(chuàng)設(shè)花園的情景。
3、電腦動(dòng)畫課件，照相機(jī)一只，領(lǐng)結(jié)人手一朵（用皺紋紙自制）
4、鴨媽媽和小鴨的頭飾。（和幼兒人數(shù)相等）
四、活動(dòng)過程
（一）以樂曲“趕花會(huì)”的前奏音樂導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
（師生戴好頭飾）教師扮演鴨媽媽，幼兒扮演小鴨隨音樂做小鴨睡覺、起床、理理羽毛的動(dòng)作。
師：春天來了，天氣真好，花園里花開了，今天鴨媽媽帶你們?nèi)セ▓@賞花，好嗎？
幼：好！“呷呷呷”。（齊聲歡呼）
師：那小鴨子該起床了，打扮打扮，把自己打扮得漂亮一點(diǎn)，行嗎？
幼：隨音樂起，做睡覺、起床、理理羽毛帶領(lǐng)結(jié)的動(dòng)作。
師：打扮好了嗎？現(xiàn)在媽媽就帶你們?nèi)セ▓@賞花，如果你看到了漂亮的花，你就來告訴我，我可以幫你照相，不過你們也要擺一個(gè)最好的姿勢，好嗎?
（評析：開始部分，通過角色扮演，讓幼兒梳妝打扮，幼兒已很感興趣，再配上優(yōu)美抒情的前奏音樂后，更使幼兒陶醉在藝術(shù)的花海之中，為欣賞全曲奠定了良好的基礎(chǔ)。）
（二）創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒邊玩邊分段欣賞樂曲，初步感知樂曲ABA的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀看活動(dòng)室內(nèi)所布置的花園。
1、A段音樂起，鴨媽媽帶小鴨做鴨子走、鴨子游泳的動(dòng)作。
師：你們開心嗎？去花園的路上我們可以邊走邊叫，走的時(shí)候、游泳的時(shí)候可以尋找空地方，注意不碰撞自己的同伴。
幼：離開座位來到鴨媽媽身邊，情緒盎然，歡快地隨音樂做鴨走、游泳的動(dòng)作。
2、欣賞B段音樂，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室賞花，做造型動(dòng)作。
師：小鴨們，花園到了，看花園里有些什么呀？到花園后有什么感覺？
幼A：多美的鮮花呀，五顏六色，真舒服。
幼B：漂亮的鮮花，我看到了心花怒放。
師：快找一朵你覺得最美或最喜歡的花，看看它是什么樣子的，然后用身體動(dòng)作擺個(gè)造型，大膽點(diǎn)，做得好，鴨媽媽就幫你們照相。（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀看花的不同姿態(tài)，擺不同造型）
幼：觀看不同花的姿態(tài)，并嘗試著用動(dòng)作表示。有的幼兒托住下巴，有的幼兒彎下了腰……千姿百態(tài)。
（評析：愛美之心，人皆有之，誰不想在照相時(shí)擺出一個(gè)最美的姿勢。利用照相這一環(huán)節(jié)讓幼兒做造型動(dòng)作，既為幼兒提供了大膽表現(xiàn)動(dòng)作的機(jī)會(huì)，又讓幼兒充分地表現(xiàn)美、感受美，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。）
3、欣賞A段音樂
師：花看完了，我們該回家了，開心嗎？叫三下。
幼：隨音樂做鴨走、游泳、回家休息的動(dòng)作。（幼兒回到座位上）
（評析：幼兒經(jīng)過親身表演，通過去花園——嘗花——回家的情節(jié)，幼兒初步能感知樂曲ABA的結(jié)構(gòu)了。）
（三）欣賞音樂《趕花會(huì)》
1、幼兒邊看課件邊完整欣賞樂曲。
師：這首曲子講了一件什么事？
2、幼兒完整欣賞樂曲。（第二遍）
師：樂曲分成幾段？為什么？每一段講了什么事？
幼：樂曲分成三段，第一段的音樂是歡快的，
講了小鴨走、游泳；第二段的`音樂是抒情的，講了花園里的花兒長大開放；第三段的音樂是歡快的，講了小鴨邊走邊回家了。
3、重點(diǎn)欣賞B段音樂
① 欣賞B段音樂第1遍
師：你覺得音樂里的花兒在干什么？
幼A：花兒在慢慢長大
幼B：花兒在開花，花兒笑彎了腰。
師：你們能用身體的動(dòng)作表示花兒開放的造型嗎？鼓勵(lì)幼兒做不同的花的造型動(dòng)作，要求幼兒想象、創(chuàng)編跟別人不一樣的動(dòng)作。
② 欣賞B段音樂第2遍
師：小朋友有朋友，花兒也想交朋友，你們能用動(dòng)作表示花兒和花兒交朋友嗎？不過動(dòng)作時(shí)要互相協(xié)作，不相互碰撞，可以觀察模仿別人的想法和動(dòng)作。
幼：有兩個(gè)幼兒合在一起做開花造型動(dòng)作，也有三個(gè)、四個(gè)幼兒合在一起的……
③ 欣賞B段音樂第3遍
師：想照相嗎？那你們一定要聽好音樂，什么地方是花兒在長大，什么地方是花兒在開放，你們要擺出相應(yīng)的姿勢，老師會(huì)幫你把優(yōu)美的姿勢照出來。
（評析：在該步驟中，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒合作造型動(dòng)作，通過又一次的照相去激情的驅(qū)動(dòng)下，幼兒創(chuàng)造性地用動(dòng)作表現(xiàn)出來，充分幫助幼兒感受B段樂句的起止，孩子們蕩漾在音樂的海洋中，根據(jù)自己的理解感受音樂節(jié)奏，幼兒大膽創(chuàng)新，積極思維，充分發(fā)揮了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。）
4、完整欣賞樂曲（結(jié)合播放課件）
師：請你們邊聽音樂邊把自己想到的事表演出來，并為樂曲起個(gè)名字。（幼兒完整地表演一遍）
幼A：小鴨子趕路
幼B：賞花
師：小朋友起的名字都很好聽，音樂家也給樂曲起了個(gè)名字叫《趕花會(huì)》。現(xiàn)在你可聽著音樂扮演自己喜歡的角色進(jìn)行表演，但注意同伴之間應(yīng)互相謙讓，互相協(xié)作。
5、幼兒學(xué)小鴨走出活動(dòng)室
（評析：最后完整欣賞（課件），孩子再次多通道感受音樂內(nèi)涵，感受樂曲的三段體結(jié)構(gòu)，再次用動(dòng)作、表情來表達(dá)自己的體驗(yàn)，扮演自己喜歡的角色，讓自己的整個(gè)身心與音樂、大自然更為貼近、融為一體。在活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)樂觀的態(tài)度，最后孩子們在興高采烈的表演中結(jié)束音樂活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對音樂活動(dòng)的興趣。）
五、活動(dòng)評價(jià)
本次活動(dòng)過程中，孩子始終被柔美、歡快、抒情的氛圍所包容，他們的心理狀態(tài)、情緒以及外走行為（包括語聲、語調(diào)、體態(tài)動(dòng)作）都表現(xiàn)出與整體氛圍的和諧。整個(gè)活動(dòng)以創(chuàng)設(shè)情景、結(jié)合多媒體軟件進(jìn)行教學(xué)，生動(dòng)形象，激起了幼兒的情感共鳴和表現(xiàn)欲望，孩子們十分感興趣?；顒?dòng)中幼兒親身參與、自我體驗(yàn)、自我動(dòng)作，積極性較高，與老師之間的關(guān)系也較融洽，充分發(fā)揮了幼兒的想象力及創(chuàng)造力，充分釋放了自己的興趣和情趣。
活動(dòng)中提問具有啟發(fā)性、開放性，給孩子創(chuàng)造了大膽思考、想象、發(fā)現(xiàn)的空間，支持鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)并幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。活動(dòng)中尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定接納他們的審美感受，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。整個(gè)活動(dòng)效率較好。
趕花會(huì)大班韻律教案推薦11
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．復(fù)習(xí)《趕花會(huì)》樂曲的旋律及ABA結(jié)構(gòu)，感受樂曲快樂的情緒；
2．創(chuàng)編各種姿勢和百花開放的不同造型，表現(xiàn)B段各句的起止和過程；
3．在與同伴共同表演時(shí)，會(huì)尋找空地方，學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)表演、合作表演。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1．音樂《趕花會(huì)》并分段進(jìn)行錄音；
2．花卉圖片PPT、魔法棒。
三、活動(dòng)過程
（一）導(dǎo)入--賞花會(huì)1.教師出示PPT，幼兒欣賞。
（1）請幼兒欣賞花卉盛開的造型。
（2）幼兒用肢體模仿圖片上的花卉造型。
2.引導(dǎo)幼兒可以個(gè)人、小組、集體的方式來表現(xiàn)花朵的盛開，教師扮演攝影師給鮮花拍照。
（二）創(chuàng)編律動(dòng)《趕花會(huì)》
1．教師播放音樂請幼兒回憶樂曲ABA的結(jié)構(gòu)。
2.請幼兒創(chuàng)編A段音樂。
（1）幼兒創(chuàng)編小鴨子出門系列動(dòng)作
（2）幼兒討論出門路線與回去路線。
（3）播放A段音樂，幼兒表演出門和回去動(dòng)作與隊(duì)形。
3．重點(diǎn)復(fù)習(xí)B段音樂。
討論（1）在音樂中1朵花盛開可以怎么開？（教師哼唱音樂，請個(gè)別幼兒表演）
（2）在音樂中幾朵花盛開可以怎么開？（教師哼唱音樂，個(gè)別小組幼兒表演）
（3）在音樂中所有花都盛開可以怎么開？（教師哼唱音樂，幼兒集體表演）
（4）播放B段音樂根據(jù)幼兒剛才的討論表演一遍。（表演前要求幼兒2-4人自由分組，找空位面朝觀眾（家長）自由站位。）
（三）表演律動(dòng)《趕花會(huì)》
（1）完整播放樂曲，幼兒完整表演律動(dòng)《趕花會(huì)》
（2）邀請爸爸媽媽也加入到賞花的隊(duì)伍中，與幼兒組合在一起，表演B段音樂開花的盛況。
趕花會(huì)大班韻律教案推薦12
一、設(shè)計(jì)意圖
海南島四季如春，一年四季各種鮮花竟相開放，我常帶孩子到附近公園賞花，幼兒被公園里各種美麗的鮮花吸引著，有的幼兒在聞花香、有的在專心致志地觀察，還有的與鮮花合影……于是我組織了音樂欣賞《趕花會(huì)》通過創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒在音樂的感染下開展想象創(chuàng)作，嘗試用自己的身體動(dòng)作盡情地表達(dá)自己對大自然的喜愛，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)新的快樂。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、熟悉“趕花會(huì)”樂曲的旅律，知道樂曲ABA結(jié)構(gòu)感受樂曲既歡快又優(yōu)美的情緒;感知B段樂句的起止和過程。
2、創(chuàng)設(shè)花園情境，通過賞花創(chuàng)編各種不同花的造型動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)調(diào)表演，并注意不碰撞自己的同伴。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：感知樂曲ABA結(jié)構(gòu)，感受樂曲既歡快又優(yōu)美情緒。
2、難點(diǎn)：創(chuàng)編各種不同花朵的造型動(dòng)作。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、組織幼兒觀察過各種花。
2、活動(dòng)室四周布置成花園，創(chuàng)設(shè)賞花情景。
3、電腦動(dòng)畫課件、照像機(jī)
4、花朵、鴨子頭飾（與幼兒人數(shù)相等）
五、活動(dòng)過程
（一）創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)幼兒興趣。
（1）教師扮鴨媽媽，幼兒扮小鴨（活動(dòng)室外準(zhǔn)備）隨前奏音樂做睡覺起床梳理羽毛的動(dòng)作。
（2）隨A段音樂學(xué)小鴨走、游泳動(dòng)作入活動(dòng)室。
（3）幼兒在活動(dòng)室賞花，引導(dǎo)幼兒觀察花朵造型后擺個(gè)花的造型。
（二）欣賞花開過程（播放各種花開視頻讓幼兒欣賞）
討論：花開得漂亮嗎？你能用動(dòng)作擺個(gè)花的造型嗎？看到這么美的花，心情怎樣？如果你是個(gè)音樂家你會(huì)用什么樣的音樂來表現(xiàn)花開？
（三）欣賞B段第1遍。
提問：聽完這段音樂你有什么感覺？你想到什么？為什么？
欣賞B段第2遍（結(jié)合課件B段）。
小結(jié)：這是一段悠揚(yáng)的音樂，美麗的花朵伴隨著音樂慢慢地開放，用自己的動(dòng)作來感受一下吧?。ㄓ變弘S音樂即興自由感受）
（四）欣賞B段第3遍，用不同的動(dòng)作表現(xiàn)花開。
（1）鼓勵(lì)幼兒做不同花的造型，選擇有創(chuàng)意的全體模仿。
（2）音樂中的花是隨意開放的？還是跟隨音樂句子一句句開放的？（結(jié)合花開視頻）。
提示幼兒一個(gè)樂句只開一朵花以此感受B段樂句的起止及過程。
（3）幼兒合作開花造型，玩照像游戲（幼兒戴花朵頭飾）“小朋友有朋友，花兒也想交朋友，你能用動(dòng)作表示花兒交朋友嗎？”（提醒幼兒動(dòng)作互相協(xié)作不相互碰撞）
（五）欣賞A段第一遍，感受A段歡快情緒。
（1）花開得這么美，有一種小動(dòng)物也要趕來欣賞花朵，我們來聽一聽，是誰來了？
討論：聽完音樂有什么感覺？是誰來了？為什么？你覺得這段音樂和花朵的音樂一樣嗎？為什么？
（2）欣賞A段第2遍（結(jié)合課件）
小結(jié)：這是一段歡快的音樂和花開時(shí)優(yōu)美的音樂不一樣：小鴨子跟著媽媽，急急忙忙地趕路它們要到花園里賞花，心情非常高興。
（3）幼兒表演感受A段歡快情緒。
（六）欣賞第三段音樂
小鴨子看完了花，會(huì)到哪里？我們來聽聽……
問：這段音樂和前面哪段音樂相同？為什么？
小結(jié)：這也是一段歡快的音樂，小鴨子看完花了，跟著鴨媽媽高高興興地回家了，所以小鴨子去花園和回家的心情是一樣的，所以兩段音樂是一樣的。
（七）完整欣賞音樂感受樂曲ABA結(jié)構(gòu)。
（1）完整欣賞音樂，給音樂起名字。
（2）分角色隨音樂完整表演。
趕花會(huì)大班韻律教案推薦13
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受樂曲熱情的風(fēng)格，跟隨音樂的節(jié)奏玩游戲。
2、明確角色的任務(wù)，并在扮演各自的角色中作出相應(yīng)的反應(yīng)。
3、在游戲中遵守游戲規(guī)則。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒按音樂的節(jié)奏玩?zhèn)鬟f帽子的游戲。
難點(diǎn)：明確各角色的任務(wù)，合音樂玩游戲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解非洲舞蹈風(fēng)情，幼兒有玩過傳遞游戲的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：八頂帽子;音樂;小舞臺。
3、場地設(shè)置：幼兒和老師坐成一個(gè)圓圈。
【活動(dòng)過程】
(一)學(xué)習(xí)并表演舞蹈《帽子恰恰恰》。
1、教師示范舞蹈，明確舞蹈動(dòng)作以及動(dòng)作意義。
——今天我?guī)砹艘粋€(gè)非洲的舞蹈，仔細(xì)看，我做了哪些動(dòng)作?
2、澄清動(dòng)作。
3、跟隨老師練習(xí)舞蹈。
4、完整表演舞蹈。
——讓我們用最熱情的動(dòng)作和表情來表演舞蹈。
(二)引導(dǎo)幼兒練習(xí)傳遞帽子。(A段)
1、教師拿出一頂帽子，引導(dǎo)幼兒觀察傳遞的方法。
——今天我給你們帶來了跳舞的道具(帽子)，我們來玩一個(gè)傳遞帽子的游戲。仔細(xì)看，看我是怎么傳的(教師試傳帽子兩次口令+兩次哼音樂)。
2、澄清傳遞的方法，并開始嘗試傳遞。
——我把舞蹈中原來的什么動(dòng)作換成了傳帽子?(拍手)你們可不可以像老師一樣傳帽子呢?那我們一起來試一試。(拿傳看朋友+2——哼音樂+2——加入帽子——加快速度)
3、合音樂嘗試傳遞。
(三)學(xué)習(xí)游戲。
1、通過游戲找到一位首領(lǐng)，并明確首領(lǐng)的任務(wù)。
——現(xiàn)在帽子在誰的手里?(老師的手里)
——如果游戲需要選一個(gè)首領(lǐng)，你們覺得應(yīng)該是誰?為什么?(傳帽子的音樂結(jié)束帽子在誰的手里誰就是首領(lǐng))
——(老師戴上帽子)首領(lǐng)今天要做一件非常重要的事情，這里有一個(gè)臺子，臺子上面有什么?在音樂中wo是什么?(歡呼聲)首領(lǐng)聽到歡呼聲先馬上到中間拿好帽子，然后很快地找到一個(gè)朋友給他戴上，最后邀請他面對觀眾跳舞。
——你們都明白首領(lǐng)的任務(wù)了嗎?那我們回憶一下，先干什么?然后呢?最后呢?
2、教師哼音樂嘗試游戲。
——我這個(gè)首領(lǐng)當(dāng)?shù)迷趺礃?你們可不可以當(dāng)一個(gè)能干、優(yōu)秀的首領(lǐng)?誰愿意來試一試?
3、邀請一名幼兒嘗試。
4、完整游戲。
——你們趕快想一想，如果輪到你當(dāng)首領(lǐng)，你要做哪些事情。
5、游戲后引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
——這一遍游戲你們發(fā)現(xiàn)有沒有問題?怎么解決?
6、再次完整游戲。
延伸活動(dòng)：抉擇首領(lǐng)，分配角色，明確任務(wù)，嘗試游戲。
——你們覺得這個(gè)游戲好不好玩?那為了讓我們的游戲更好玩，注意有變化咯!
——現(xiàn)在帽子在誰的手上?在兩個(gè)人的手上，但是這兩個(gè)人中只能選一個(gè)首領(lǐng)，怎么選?(當(dāng)聽到歡呼wo時(shí)第一個(gè)沖上來拿好帽子的就是首領(lǐng)，首領(lǐng)可以拿帽子邀請朋友到中間跳舞，而沒有拿到帽子的就來做一件有意思的事情——就像被魔法師凍住了，什么時(shí)候解凍?在大家跳舞的時(shí)候就解凍站在原地和大家一起跳舞，明白了嗎?)
——好玩吧?音樂要進(jìn)來了哦!我們合音樂試一試。(B段)
——那我們從傳遞帽子開始完整地合著音樂玩游戲。
趕花會(huì)大班韻律教案推薦14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉樂曲旋律和ABA結(jié)構(gòu)，嘗試用小鴨趕路和看花等相應(yīng)的動(dòng)作分別表現(xiàn)A段的歡快與B段的悠揚(yáng)。
2、欣賞B段音樂，學(xué)習(xí)劃分B段樂句，并用點(diǎn)數(shù)花朵為花朵照相等動(dòng)作表現(xiàn)B段各句的起、止和過程。
3、在自由表演時(shí)能保持自己和同伴之間的空間距離，不擁擠不碰撞，體驗(yàn)表演音樂的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：師生共同制作鴨媽媽和小鴨子的胸飾掛牌
活動(dòng)過程：
1、欣賞B段音樂，扮演角色，引出課題。
⑴師：“鴨寶寶們，秋天到了，美麗的菊花都開放了，媽媽帶你們一起去看菊展好嗎？”
“看菊展一定要帶上照相機(jī)拍照留念，你們喜歡拍照嗎？拍照的時(shí)候你們喜歡擺什么樣的造型呢？”
⑵鼓勵(lì)幼兒擺出各種優(yōu)美的造型動(dòng)作。
⑶組織幼兒欣賞B段音樂，感受B段音樂悠揚(yáng)的旋律美。
⑷和花兒照相游戲：花兒很美，我們小鴨子也很美，請大家聽音樂和四朵花兒一起照相，感受和表現(xiàn)B段樂句的起、止及過程。（每個(gè)樂句，前面兩小節(jié)朝不同方向點(diǎn)數(shù)四下表示找到四朵花兒，后兩小節(jié)擺出和花兒照相的造型。語言提示：“一二三四，準(zhǔn)備～咔嚓”。）
⑸再次欣賞B段音樂，反復(fù)練習(xí)表演動(dòng)作。
2、欣賞A段音樂，感受A段的歡快情緒。
⑴請幼兒欣賞A段音樂。
師：“這段音樂聽起來感覺怎么樣？好像小鴨子們在干什么？”
⑵教師描述情景：小鴨子起床了，伸伸懶腰，擺擺尾巴，跟著媽媽急急忙忙去看花展，它們走過田野游過小河，心里真高興??！
3、完整欣賞音樂，感受樂曲ABA結(jié)構(gòu)并用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。
⑴請幼兒完整欣賞音樂，感受樂曲ABA結(jié)構(gòu)。
師：“什么時(shí)候音樂聽起來是小鴨子在趕路？什么時(shí)候聽起來在看花拍照？”“看好花展，小鴨子們干什么去了呢？”
⑵教師帶領(lǐng)幼兒完整地跟隨音樂表演。教師提示：
前奏：小鴨睡覺、起床、整理羽毛
A段：小鴨走路、游泳
B段;：小鴨找花擺造型拍照
A段：小鴨走路、游泳、回家休息。
4、活動(dòng)結(jié)束，激發(fā)再欣賞再表演得興趣。
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