下面是范文網(wǎng)小編收集的下棋 梁實(shí)秋 教案共17篇 下棋梁實(shí)秋公開課教案，以供借鑒。
下棋 梁實(shí)秋 教案共1
讀了魯迅先生的雜文，只知道梁實(shí)秋是“喪家的資本家的乏走狗”，后來讀到他的散文集，才知道“上海的教授”之頭銜并不是靠資本家的恩賜得來的。梁實(shí)秋先生對(duì)社會(huì)觀察之細(xì)致，對(duì)生活體驗(yàn)之深刻，語言之流暢、之生動(dòng)、之詼諧，令人嘆服。其文學(xué)成就和地位雖不能與魯迅先生相提并論，但也堪稱散文高高手也!
《下棋》是梁實(shí)秋散文中較有代表性的一篇，其顯著特點(diǎn)之一，就是細(xì)致入微地寫出了下棋、觀棋和悟棋的獨(dú)到而深刻的感受。下棋的最大樂趣在于自己局勢(shì)有利時(shí)，靜靜地欣賞對(duì)方痛苦不堪的種種窘態(tài)。梁實(shí)秋先生一口氣用了七個(gè)“或”字，把對(duì)方的窘態(tài)繪聲繪色、惟妙惟肖地列舉出來，使人如臨其景，如聞其聲。而“太有涵養(yǎng)的人”偏偏在重創(chuàng)面前裝出一副滿不在乎的樣子，使人不禁“索然寡味”。無奈之中，只得在被對(duì)方所窘時(shí)以牙還牙，“努力做出不介意狀”，“消極地減少對(duì)方的樂趣”。觀棋的描寫也同樣細(xì)膩。人說“觀棋不語真君子”，而事實(shí)上大多數(shù)人難于做到，梁實(shí)秋先生也不能免俗。然而脫俗的是，他居然用一句近似格言的警句寫出這種感受：“觀棋不語是一種痛苦。”為什么?兩難呀!不出聲是萬萬做不到的——“喉間硬是癢的出奇，思一吐為快”;出聲也難——說得中肯，一個(gè)人罵你“多嘴驢”，另一個(gè)人也不感激你，“難道我還不曉得這樣走?”說得不中肯，下棋的兩個(gè)人會(huì)一起嗤之以鼻，同樣挨罵。梁實(shí)秋先生能寫出這種“人人心中有、個(gè)個(gè)筆下無”的極為深刻細(xì)膩的感受，啟示我們要寫出好的散文，就必須從深入觀察和體驗(yàn)生活入手。
下棋 梁實(shí)秋 教案共2
梁實(shí)秋散文《下棋》
有一種人我最不喜歡和他下棋，那便是太有涵養(yǎng)的人。殺死他一大塊，或是抽了他一個(gè)車，他神色自若，不動(dòng)火，不生氣，好像是無關(guān)痛癢，使得你覺得索然寡味。君子無所爭(zhēng)，下棋卻是要爭(zhēng)的。當(dāng)你給對(duì)方一個(gè)嚴(yán)重威脅的時(shí)候，對(duì)方的頭上青筋暴露，黃豆般的汗珠一顆顆的在額上陳列出來，或哭喪著臉作慘笑，或咕嘟著嘴作吃屎狀，或抓耳撓腮，或大叫一聲，或長(zhǎng)吁短嘆，或自怨自艾口中念念有詞，或一串串的噎膈打個(gè)不休，或紅頭漲臉如關(guān)公，種種現(xiàn)象，不一而足，這時(shí)節(jié)你“行有余力”便可以點(diǎn)起一枝煙，或啜一碗茶，靜靜的欣賞對(duì)方的苦悶的象征。我想獵人困逐一只野兔的時(shí)候，其愉快大概略相仿佛。因此我悟出一點(diǎn)道理，和人下棋的時(shí)候，如果有機(jī)會(huì)使對(duì)方受窘，當(dāng)然無所不用其極，如果被對(duì)方所窘，便努力作出不介意狀，因?yàn)榧炔荒芊e極的給對(duì)方以煩惱，只好消極的減少對(duì)方的樂趣。
自古博奕并稱，全是屬于賭的一類，而且只是比“飽食終日無所用心”略勝一籌而已。不過奕雖小術(shù)，亦可以觀人，相傳有慢性人，見對(duì)方走當(dāng)頭炮，便左思右想，不知是跳左邊的馬好，還是跳右邊的馬好，想了半個(gè)鐘頭而遲遲不決，急得對(duì)方拱手認(rèn)輸。是有這樣的慢性人，每一著都要考慮，而且是加慢的考慮，我常想這種人如加入龜兔競(jìng)賽，也必定可以獲勝。也有性急的人，下棋如賽跑，劈劈拍拍，草草了事，這仍就是飽食終日無所用心的一貫作風(fēng)。下棋不能無爭(zhēng)，爭(zhēng)的范圍有大有小，有斤斤計(jì)較而因小失大者，有不拘小節(jié)而眼觀全局者，有短兵相接作生死斗者，有各自為戰(zhàn)而旗鼓相當(dāng)者，有趕盡殺絕一步不讓者，有好勇斗狠同歸于盡者，有一面下棋一面誚罵者，但最不幸的是爭(zhēng)的范圍超出了棋盤，而拳足交加。有下象棋者，久而無聲響，排闥視之闃不見人，原來他們是在門后角里扭做一團(tuán)，一個(gè)人騎在另一個(gè)人的身上，在他的口里挖車呢。被挖者不敢出聲，出聲則口張，口張則車被挖回，挖回則必悔棋，悔棋則不得勝，這種認(rèn)真的態(tài)度憨得可愛。我曾見過二人手談，起先是坐著，神情瀟灑，望之如神仙中人。俄而棋勢(shì)吃緊，兩人都站起來了，劍拔弩張，如斗鵪鶉，最后到了生死關(guān)頭，兩個(gè)人跳到棹上去了!
笠翁《閑情偶寄》說奕棋不如觀棋，因觀者無得失心，觀棋是有趣的事，如看斗牛、斗雞、斗蟋蟀一般，但是觀棋也有難過處，觀棋不語是一種痛苦。喉間硬是癢得出奇，思一吐為快。看見一個(gè)人要入陷阱而不作聲是幾乎不可能的事，如果說得中肯，其中一個(gè)人要厭恨你，暗暗的罵一聲“多嘴驢!”另一個(gè)人也不感激你，心想“難道我還不曉得這樣走!”如果說得不中肯，兩個(gè)人要一齊嗤之以鼻，“無見識(shí)奴!”如果根本不說，蹩在心里，受病。所以有人于挨了一個(gè)耳光之后還要撫著熱辣辣的嘴巴大呼“要抽車，要抽車!”
下棋只是為了消遣，其所以能使這樣多人嗜此不疲者，是因?yàn)樗H合于人類好斗的本能，這是一種“斗智不斗力”的游戲。所以瓜棚豆架之下，與世無爭(zhēng)的村夫野老不免一枰相對(duì)，消此永晝;鬧市茶寮之中，常有有閑階級(jí)的人士下棋消遣，“不為無益之事，何以遣此有涯之生?”宦海里翻過身最后退隱東山的大人先生們，髀肉復(fù)生，而英雄無用武之地，也只好閑來對(duì)奕，了此殘生，下棋全是“剩馀精力”的發(fā)泄。人總是要斗的，總是要鉤心斗角的和人爭(zhēng)逐的。與其和人爭(zhēng)權(quán)奪利，還不如在棋盤上多占幾個(gè)官，與其招搖撞騙，還不如在棋盤上抽上一車。宋人筆記曾載有一段故事：“李訥仆射，性卞急，酷好奕棋，每下子安詳，極于寬緩，往往躁怒作，家人輩則密以奕具陳于前，訥賭，便忻然改容，以取其子布弄，都忘其恚矣?！薄赌喜啃聲废缕澹袥]有這樣陶冶性情之功，我不敢說，不過有人下起棋來確實(shí)是把性命都可置諸度外。我有兩個(gè)朋友下棋，警報(bào)作，不動(dòng)聲色，俄而彈落，棋子被震得在盤上跳蕩，屋瓦亂飛，其中一位棋癮較小者變色而起，被對(duì)方一把拉住，“你走!那就算是你輸了”。此公深得棋中之趣。
梁實(shí)秋先生《下棋》賞析
讀了魯迅先生的雜文，只知道梁實(shí)秋是“喪家的資本家的乏走狗”，后來讀到他的散文集，才知道“上海的教授”之頭銜并不是靠資本家的恩賜得來的。梁實(shí)秋先生對(duì)社會(huì)觀察之細(xì)致，對(duì)生活體驗(yàn)之深刻，語言之流暢、之生動(dòng)、之詼諧，令人嘆服。其文學(xué)成就和地位雖不能與魯迅先生相提并論，但也堪稱散文高高手也! 《下棋》是梁實(shí)秋散文中較有代表性的一篇，其顯著特點(diǎn)之一，就是細(xì)致入微地寫出了下棋、觀棋和悟棋的獨(dú)到而深刻的'感受。下棋的最大樂趣在于自己局勢(shì)有利時(shí)，靜靜地欣賞對(duì)方痛苦不堪的種種窘態(tài)。梁實(shí)秋先生一口氣用了七個(gè)“或”字，把對(duì)方的窘態(tài)繪聲繪色、惟妙惟肖地列舉出來，使人如臨其景，如聞其聲。而“太有涵養(yǎng)的人”偏偏在重創(chuàng)面前裝出一副滿不在乎的樣子，使人不禁“索然寡味”。無奈之中，只得在被對(duì)方所窘時(shí)以牙還牙，“努力做出不介意狀”，“消極地減少對(duì)方的樂趣”。觀棋的描寫也同樣細(xì)膩。人說“觀棋不語真君子”，而事實(shí)上大多數(shù)人難于做到，梁實(shí)秋先生也不能免俗。然而脫俗的是，他居然用一句近似格言的警句寫出這種感受：“觀棋不語是一種痛苦。”為什么?兩難呀!不出聲是萬萬做不到的——“喉間硬是癢的出奇，思一吐為快”;出聲也難——說得中肯，一個(gè)人罵你“多嘴驢”，另一個(gè)人也不感激你，“難道我還不曉得這樣走?”說得不中肯，下棋的兩個(gè)人會(huì)一起嗤之以鼻，同樣挨罵。梁實(shí)秋先生能寫出這種“人人心中有、個(gè)個(gè)筆下無”的極為深刻細(xì)膩的感受，啟示我們要寫出好的散文，就必須從深入觀察和體驗(yàn)生活入手。
下棋 梁實(shí)秋 教案共3
有一種人我最不喜歡和他下棋，那便是太有涵養(yǎng)的人。殺死他一大塊，或是抽了他一個(gè)車，他神色自若，不動(dòng)火，不生氣，好象是無關(guān)痛癢，使你覺得索然寡味。君子無所爭(zhēng)，下棋卻是要爭(zhēng)的。當(dāng)你給對(duì)方一個(gè)嚴(yán)重威脅的時(shí)候，對(duì)方的頭上青筋暴露，黃豆般的汗珠一顆顆地在額上陳列出來，或哭喪著臉作慘笑，或咕嘟著嘴作吃屎狀，或抓耳撓腮，或大叫一聲，或長(zhǎng)吁短嘆，或自怨自艾口中念念有詞，或一串串地噎嗝打個(gè)不休，或紅頭漲臉如關(guān)公，種種現(xiàn)象，不一而足，這時(shí)節(jié)你“行有余力”便可以點(diǎn)起一支煙，或啜一碗茶，靜靜地欣賞對(duì)方的苦悶的象征。我想獵人追逐一只野兔的時(shí)候，其愉快大概略相仿佛。因此我悟出一點(diǎn)道理，和人下棋的時(shí)候，如果有機(jī)會(huì)使對(duì)方受窘，當(dāng)然無所不用其極，如果被對(duì)方所窘，便努力作出不介意狀，因?yàn)榧热徊荒芊e極地給對(duì)方以苦痛，只好消極地減少對(duì)方的樂趣。
自古博弈并稱，全是屬于賭的一類，而且只是比“飽食終日無所用心”略勝一籌而已。不過弈雖小術(shù)，亦可以觀人，相傳有慢性人，見對(duì)方走當(dāng)頭炮，便左思右想，不知是跳左邊的馬好，還是跳右邊的馬好，想了半個(gè)鐘頭而遲遲不決，急得對(duì)方只好拱手認(rèn)輸。是有這樣的慢性人，每一著都要考慮，而且是加慢的考慮，我常想這種人如加入龜兔競(jìng)賽，也必定可以獲勝。也有性急的人，下棋如賽跑，劈劈拍拍，草草了事，這仍舊是飽食終日無所用心的一貫作風(fēng)。下棋不能無爭(zhēng)，爭(zhēng)的范圍有大有小，有斤斤計(jì)較而因小失大者，有不拘小節(jié)而眼觀全局者，有短兵相接，作生死斗者，有各自為戰(zhàn)而旗鼓相當(dāng)者，有趕盡殺絕一步不讓者，有好勇斗狠同歸于盡者，有一面下棋一面誚罵者，但最不幸的是爭(zhēng)的范圍超出了棋盤，而拳足交加。有下象棋者，久而無聲音，排闥視之，闃不見人，原來他們是在門后角里扭做一團(tuán)，一個(gè)人騎在另一個(gè)人的身上，在他的口里挖車呢。被挖者不敢出聲，出聲則口張，口張則車被挖回，挖回則必悔棋，悔棋則不得勝，這種認(rèn)真的態(tài)度憨得可愛。我曾見過二人手談，起先是坐著，神情瀟灑，望之如神仙中人，俄而棋勢(shì)吃緊，兩人都站起來了，劍拔弩張，如斗鵪鶉，最后到了生死關(guān)頭，兩個(gè)人跳到桌子上去了!
笠翁《閑情偶寄》說弈棋不如觀棋，因觀者無得失心，觀棋是有趣的事，如看斗牛、斗雞、斗蟋蟀一般，但是觀棋也有難過處，觀棋不語是一種痛苦。喉間硬是癢得出奇，思一吐為快?？匆娨粋€(gè)人要入陷阱而不作聲是幾乎不可能的事，如果說得中肯，其中一個(gè)人要厭恨你，暗暗地罵你一聲“多嘴驢!”另一個(gè)人也不感激你，心想“難道我還不曉得這樣走!”如果說得不中肯，兩個(gè)人要一齊嗤之以鼻，“無見識(shí)奴!”如果根本不說，憋在心里，受病。所以有人于挨了一個(gè)耳光之后還要撫著熱辣辣的嘴巴大呼“要抽車，要抽車!”
下棋只是為了消遣，其所以能使這樣多人嗜此不疲者，是因?yàn)樗H合人類好斗的本能，這是一種“斗智不斗力”的游戲。所以瓜棚豆架之下，與世無爭(zhēng)的村夫野老不免一枰相對(duì)，消此永晝;鬧市茶寮之中，常有有閑階級(jí)的人士下棋消遣，“不為無益之事，何以遣此有涯之生?”宦海里翻過身最后退隱東山的大人先生們，髀肉復(fù)生，而英雄無用武之地，也只好閑來對(duì)弈，了此殘生，下棋全是“剩余精力”的發(fā)泄。人總是要斗的，總是要鉤心斗角地和人爭(zhēng)逐的。與其和人爭(zhēng)權(quán)奪利，還不如在棋盤上抽上一車。宋人筆記曾載有一段故事：“李訥仆射，性卞急，酷好弈棋，每下子安祥，極于寬緩，往往躁怒作，家人輩則密以弈具陳于前，訥賭，便忻然改容，以取其子布弄，都忘其恚矣。”(南部新書)。下棋，有沒有這樣陶冶性情之功，我不敢說，不過有人下起棋來確實(shí)是把性命都可置諸度外。我有兩個(gè)朋友下棋，警報(bào)作，不動(dòng)聲色，俄而彈落，棋子被震得在盤上跳蕩，屋瓦亂飛，其中棋癮較小者變色而起，被對(duì)方一把拉?。骸澳阕?那就算是你輸了。”此公深得棋中之趣。
梁實(shí)秋 下棋 思考題
1. 你認(rèn)為這一類“休閑”式的生活小品文，價(jià)值在什么地方?
為人們的休閑生活提供愉悅，引發(fā)感悟，進(jìn)一步或能在思想感情上得到陶冶。
2. 你有過類似的.生活經(jīng)驗(yàn)嗎?你是否對(duì)此有過超然、幽默的觀感?
引導(dǎo)學(xué)生自由討論
3. 作者最后的總結(jié)分析準(zhǔn)確嗎?你能否舉一反三，提出類似的現(xiàn)象做一下分析?
啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生討論
下棋 梁實(shí)秋 教案共4
有一種人我最不喜歡和他下棋，那便是太有涵養(yǎng)的人。殺死他一大塊，或是抽了他一個(gè)車，他神色自若，不動(dòng)火，不生氣，好像是無關(guān)痛癢，使你覺得索然寡味。君子無所爭(zhēng)，下棋卻是要爭(zhēng)的，當(dāng)你給對(duì)方一個(gè)嚴(yán)重威脅的時(shí)候，對(duì)方的頭上青筋暴露，黃豆般的汗珠一顆顆的在額上陳列出來，或哭喪著臉做慘笑，或抓耳撓腮，或大叫一聲，或長(zhǎng)吁短嘆，或自怨自艾口中念念有詞，或一串串的噎嗝打個(gè)不休，或紅頭漲臉如關(guān)公，種種現(xiàn)象不一而足，這時(shí)節(jié)你“行有余力”，便可以點(diǎn)起一支煙，或啜一碗茶，靜靜地欣賞對(duì)方的苦悶的象征。我想獵人困逐一只野兔的時(shí)候，其愉快大概略相仿佛。因此我悟出一點(diǎn)道理，和人下棋的時(shí)候，如果有機(jī)會(huì)使對(duì)方受窘，當(dāng)然無所不用其極，如果被對(duì)方所窘，便努力作出不介意狀，因?yàn)榧炔荒芊e極地給對(duì)方以痛苦，只好消極地減少對(duì)方的樂趣。
自古博弈并稱，全是屬于賭的一類，而且只是比“飽食終日無所用心”略勝一籌而已。不過弈雖小術(shù)，亦可以觀人。相傳有慢性人，見對(duì)方走當(dāng)頭炮，便左思右想，不知是跳左邊的馬好，還是跳右邊的馬好，想了半個(gè)鐘頭而遲遲不決，急得對(duì)方拱手認(rèn)輸。是有這樣的慢性人，每一招都要考慮，而且是加慢的考慮，我常想這種人如加入龜兔競(jìng)賽，也必定可以獲勝。也有性急的人，下棋如賽跑，劈劈拍拍，草草了事，這仍就是飽食終日無所用心的一貫作風(fēng)。下棋不能無爭(zhēng)，爭(zhēng)的范圍有大有小，有斤斤計(jì)較而因小失大者，有不拘小節(jié)而眼觀全局者，有短兵相接做生死斗者，有各自為戰(zhàn)而旗鼓相當(dāng)者，有趕盡殺絕一步不讓者，有好勇斗狠同歸于盡者，有一面下棋一面誚罵者。但最不幸的是爭(zhēng)的范圍超出了棋盤而拳足交加。有下象棋者，久而無聲響，排闥視之，闃不見人，原來他們是在門后角里扭作一團(tuán)，一個(gè)人騎在另一個(gè)人的身上，在他的口里挖車呢。被挖者不敢出聲，出聲則口張，口張則車被挖回，挖回則必悔棋，悔棋則不得勝，這種認(rèn)真的態(tài)度憨得可愛。我曾見過二人手談，起先是坐著，神情瀟灑，望之如神仙中人，俄而棋勢(shì)吃緊，兩人都站起來了，劍拔弩張，最后到了生死關(guān)頭，兩個(gè)人都跳到桌上去了!
笠翁《閑情偶寄》說弈棋不如觀棋，因觀者無得失心。觀棋是有趣的事，如看斗牛、斗雞、斗蟋蟀一般。但是觀棋也有難過之處，觀棋不語是一種痛苦。喉間硬是癢得出奇，思一吐為快?？匆娨粋€(gè)人要入陷阱而不作聲是幾乎不可能的事。如果說得中肯，其中一個(gè)人要厭恨你，暗暗地罵一聲“多嘴驢!”另一個(gè)人也不感激你，心想“難道我還不曉得這樣走!”如果說得不中肯，兩個(gè)人都要一齊嗤之以鼻，“無見識(shí)奴!”如果根本不說，憋在心里，受病。所以有人于挨了一耳光之后還要捂著熱辣辣的嘴巴大呼：“要抽車!要抽車!”
下棋只是為了消遣，其所以能使這樣多人嗜此不疲，是因?yàn)樗H合于人類好斗的本能，這是一種“斗智不斗力”的游戲。所以瓜棚豆架之下，與世無爭(zhēng)的村夫野老不免一枰相對(duì)，消此永晝;鬧市茶寮之中，常有有閑人士下棋消遣，“不為無益之事，何以遣此有涯之生?”宦海里翻過身最后退隱東山的大人先生們，髀肉復(fù)生而英雄無用武之地，也只好閑來對(duì)弈，了此殘生，下棋全是“剩余精力”的發(fā)泄。人總是要斗的，總是要勾心斗角地和人爭(zhēng)逐的。與其和人爭(zhēng)權(quán)奪利，還不如在棋盤上多占幾個(gè)官;與其招搖撞騙，還不如在棋盤上抽上一車。宋人筆記曾載有一段故事：“李訥仆射，性卞急，酷好弈棋，每下子安詳，極于寬緩。往往躁怒作，家人輩則密以弈具陳于前，訥睹，便忻然改容，以取其子布弄，都忘其恚矣?！?《南部新書》)下棋有沒有這樣陶冶性情之功，我不敢說，不過有人下起棋來把性命都可置之度外。我有兩個(gè)朋友下棋，警報(bào)作，不動(dòng)聲色，俄而彈落，棋子被震得在盤上跳蕩，屋瓦亂飛。其中一位棋癮較小者變色而起，被對(duì)方一把拉住，“你走!那就算是你輸了?！贝斯畹闷逯兄?。
(選自《雅舍小品》)
【練習(xí)】
小題1:作者所說的在下棋上“太有涵養(yǎng)的人”是什么樣的'人?為什么會(huì)有這樣的表現(xiàn)?(4分)
小題2:文中幾次提到“下棋卻是要爭(zhēng)的”“下棋不能無爭(zhēng)”，作者為什么這樣說?請(qǐng)結(jié)合全文加以概括。(6分)
小題3:人們通常都說“觀棋不語真君子”，作者卻說“觀棋不語是一種痛苦”，這是為什么?(4分)
小題4:該文的可讀性很強(qiáng)，緣于作家高超的寫作技巧。請(qǐng)結(jié)合全文，從選材、結(jié)構(gòu)和語言三方面加以探究。(6分)
【參考答案】
小題1:“太有涵養(yǎng)的人”是下棋時(shí)受挫或失敗后，仍然神色自若、不動(dòng)火、不生氣的人。(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：2分)因?yàn)樗麄兗炔荒芊e極地給對(duì)方以痛苦，只好消極地減少對(duì)方的樂趣。(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：2分)(共4分)
小題2:①爭(zhēng)得勝利，能夠獲得滿足和快樂
②爭(zhēng)的過程，能夠讓性情(個(gè)性)得到展現(xiàn)和釋放。
③爭(zhēng)，合乎人類好斗的本能，下棋是人在社會(huì)生活中爭(zhēng)斗失意后最佳的排遣方式。
(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：1點(diǎn)2分，3點(diǎn)6分，意思對(duì)即可。
小題3:①不吐不快，②招怨遭譏，③心里受病。(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：1點(diǎn)1分，2點(diǎn)2分，3點(diǎn)4分，意思對(duì)即可。
小題4:①選題契合大眾休閑又好勝的心理需求，容易產(chǎn)生共鳴。
②結(jié)構(gòu)看似平常，實(shí)質(zhì)奇崛。抓住下棋、觀棋和感悟三方面寫，重點(diǎn)突出，貼近公眾的閱讀心理。
③語言詼諧幽默，描寫細(xì)膩形象而又生動(dòng)活潑，很耐讀。
(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：1點(diǎn)2分，3點(diǎn)6分，能夠扣住技巧，從題干要求的三個(gè)方面談，意思對(duì)即可。
下棋 梁實(shí)秋 教案共5
讀了魯迅先生的雜文，只知道梁實(shí)秋是“喪家的資本家的乏走狗”，后來讀到他的散文集，才知道“上海的教授”之頭銜并不是靠資本家的恩賜得來的。梁實(shí)秋先生對(duì)社會(huì)觀察之細(xì)致，對(duì)生活體驗(yàn)之深刻，語言之流暢、之生動(dòng)、之詼諧，令人嘆服。其文學(xué)成就和地位雖不能與魯迅先生相提并論，但也堪稱散文高高手也!
《下棋》是梁實(shí)秋散文中較有代表性的一篇，其顯著特點(diǎn)之一，就是細(xì)致入微地寫出了下棋、觀棋和悟棋的獨(dú)到而深刻的感受。下棋的最大樂趣在于自己局勢(shì)有利時(shí)，靜靜地欣賞對(duì)方痛苦不堪的種種窘態(tài)。梁實(shí)秋先生一口氣用了七個(gè)“或”字，把對(duì)方的窘態(tài)繪聲繪色、惟妙惟肖地列舉出來，使人如臨其景，如聞其聲。而“太有涵養(yǎng)的人”偏偏在重創(chuàng)面前裝出一副滿不在乎的樣子，使人不禁“索然寡味”。無奈之中，只得在被對(duì)方所窘時(shí)以牙還牙，“努力做出不介意狀”，“消極地減少對(duì)方的樂趣”。觀棋的描寫也同樣細(xì)膩。人說“觀棋不語真君子”，而事實(shí)上大多數(shù)人難于做到，梁實(shí)秋先生也不能免俗。然而脫俗的是，他居然用一句近似格言的警句寫出這種感受：“觀棋不語是一種痛苦?！睘槭裁?兩難呀!不出聲是萬萬做不到的——“喉間硬是癢的出奇，思一吐為快”;出聲也難——說得中肯，一個(gè)人罵你“多嘴驢”，另一個(gè)人也不感激你，“難道我還不曉得這樣走?”說得不中肯，下棋的兩個(gè)人會(huì)一起嗤之以鼻，同樣挨罵。梁實(shí)秋先生能寫出這種“人人心中有、個(gè)個(gè)筆下無”的極為深刻細(xì)膩的感受，啟示我們要寫出好的散文，就必須從深入觀察和體驗(yàn)生活入手。
《下棋》的另一個(gè)顯著特點(diǎn)是語言流暢、生動(dòng)、詼諧、風(fēng)趣。細(xì)細(xì)體會(huì)，可以發(fā)現(xiàn)散文主要運(yùn)用了以下幾種手法：一是抓住典型細(xì)節(jié)進(jìn)行漫畫式的勾勒。例如描寫一個(gè)人觀棋時(shí)怎么也憋不住要說，挨了下棋人的耳光后，“還要撫著熱辣辣的嘴巴大呼'要抽車，要抽車!'”實(shí)在令人忍俊不禁。又例如寫一個(gè)人要悔棋，另一個(gè)人不許悔時(shí)，他們“在門后角里扭做一團(tuán)，一個(gè)人騎在另一個(gè)人的身上，在他的口里面挖車呢。被挖者不敢出聲，出聲則口張，口張則車被挖回，挖回則必悔棋，悔棋則不得勝，這種認(rèn)真的態(tài)度憨得可愛”，寥寥幾筆，形神畢現(xiàn)，趣妙橫生。二是準(zhǔn)確地運(yùn)用了對(duì)比、類比、排比、比喻、頂真等修辭手法。對(duì)七種下棋時(shí)窘態(tài)的描寫，以棋觀人時(shí)列舉的種種類型的人等等，運(yùn)用了排比的手法;說下棋時(shí)欣賞對(duì)方的窘態(tài)，與“獵人追逐一只野兔”的感覺相似，這是類比;說對(duì)方受窘時(shí)“紅頭漲臉如關(guān)公”，這是比喻;說兩個(gè)人下棋時(shí)先是神情瀟灑，“如神仙中人”，后棋勢(shì)吃緊，便劍拔弩張，“如斗鵪鶉”，這是對(duì)比兼比喻;說悔棋之爭(zhēng)時(shí)“被挖者不敢出聲，出聲則口張，口張則車被挖回，挖回則必悔棋，悔棋則不得勝”，這是頂真。以上種種手法的靈活運(yùn)用，平添了散文流暢、生動(dòng)、詼諧、風(fēng)趣的語言個(gè)性。
下棋 梁實(shí)秋 教案共6
一直到上大學(xué)之前，由于大部分的時(shí)間都被一張張考試卷占用，我并沒有讀過多少文學(xué)作品，我僅有的汲取到的“文學(xué)營(yíng)養(yǎng)”是從語文課本中獲取的。但大部分的課文看過就忘了，唯有一篇讓我看后久久回味，而且一直到今天，那文章里的文字仿佛還像要跳出來一樣在我的眼前鮮活的存在著，只是想想就覺得很過癮。這篇散文是梁實(shí)秋的《下棋》。
直到現(xiàn)在，街頭巷尾還會(huì)有很多老人會(huì)在茶余飯后，搬兩個(gè)小板凳，擺個(gè)破棋盤，就開始了激烈的手指與手指間的交鋒。下棋實(shí)在是一件有意思，有心機(jī)，甚至是有哲理的.事。
“有一種人我最不喜歡和他下棋，那便是太有涵養(yǎng)的人。殺死他一大塊，或是抽了他一個(gè)車，他神色自若，不動(dòng)火，不生氣，好像是無關(guān)痛癢，使你覺得索然無味。”梁實(shí)秋真是說到心坎里去。下棋，追求的無非就是看著對(duì)方被自己打敗的快感。要像這樣：“當(dāng)你給對(duì)方一個(gè)嚴(yán)重威脅的時(shí)候，對(duì)方的頭上青筋暴露，黃豆般的汗珠一顆顆的在額上陳列出來，或哭喪著臉作慘笑，或一串串的噎嗝打個(gè)不休，或紅頭張臉如關(guān)公，種種現(xiàn)象不一而足。這時(shí)你行有余力,便可以點(diǎn)起一支煙，或啜一碗茶，靜靜的欣賞對(duì)方的苦悶的象征。我想獵人追逐一只野兔時(shí)，其愉快大概略相仿似。”這一段，作者寫的酣暢淋漓，我更是看得拍案叫絕。梁實(shí)秋一口氣用了七個(gè)“或”字，把對(duì)方的窘態(tài)繪聲繪色、惟妙惟肖地列舉出來，使人如臨其景，如聞其聲。尤其“陳列”二字，用的極佳。這種打著嚴(yán)肅牌面的幽默，讓人一看到就禁不住發(fā)笑，形象至極，生動(dòng)至極。后面那句“靜靜的欣賞對(duì)方苦悶的象征”，更是讓我覺得這種“賤賤”的幽默，真是好笑到骨子里?？粗@段文字，眼前就立刻出現(xiàn)了兩人手談的畫面，一人抓耳撓腮，一人則翹著二郎腿，讓我恨不得立刻就體驗(yàn)一把這種逍遙愜意的短暫快感。然而，站在被刁難那人的角度來看，就一定要“有涵養(yǎng)”，即使被刁難，也不能讓你小子太得意!于是，梁實(shí)秋總結(jié)道：“因此我悟出一點(diǎn)道理，和人下棋的時(shí)候，如果有機(jī)會(huì)使對(duì)方受窘，當(dāng)然無所不用其極，如果被對(duì)方所窘，便努力作出不介意狀，因?yàn)榧热徊荒芊e極地給對(duì)方以苦痛，只好消極地減少對(duì)方的樂趣?！蔽虻膶?shí)在妙!
如果說第一段只是簡(jiǎn)單的描寫“下棋”過程，那接下來梁實(shí)秋要從“下棋”中窺探“做人”的真實(shí)面目?！稗碾m小術(shù)，亦可以觀人?！绷簩?shí)秋把人通過下棋劃分為了這么兩類：慢和快?！啊妼?duì)方走當(dāng)頭炮，便左思右想，不知是跳左邊的馬好，還是跳右邊的馬好，想了半個(gè)鐘頭而遲遲不決，急得對(duì)方只好拱手認(rèn)輸?！边@便是梁實(shí)秋認(rèn)為的“加入龜兔競(jìng)賽，也必定可以獲勝”的人?！跋缕迦缳惻埽呐?，草草了事。這是‘性急的人’，也是‘飽食終日無所用’的一貫作風(fēng)。”隨后，一句“下棋不能無爭(zhēng)”，又牽著我的思緒到了“爭(zhēng)”上，緊接著，梁實(shí)秋開始了他對(duì)“爭(zhēng)”的談?wù)摚骸盃?zhēng)的范圍有大有小，有斤斤計(jì)較而因小失大者，有趕盡殺絕一步不讓者，有好勇斗狠同歸于盡者，有一面下棋一面誚罵者，但最不幸的是爭(zhēng)的范圍超出了棋盤，而拳足交加?！彼膫€(gè)“有”，實(shí)在是將棋局上的種種概括無余。隨即，梁實(shí)秋又舉了個(gè)“爭(zhēng)”例子給我們：“有下象棋者，久而無聲音，排闥視之，闃不見人，原來，他們是在門口角里扭作一團(tuán)，一人騎在另一個(gè)人的身上，在他口里挖車呢，被挖者不敢出聲，出聲則口張，口張則車被挖回，挖回則必悔棋，悔棋則不得勝，這種認(rèn)真的態(tài)度憨得可愛。我曾見過二人手談，起先是坐著，神情瀟灑，望之如神仙中人，俄而棋勢(shì)吃緊，兩人都站起來了，劍拔弩張，如斗鵪鶉，最后到了生死關(guān)頭，兩個(gè)人都跳到桌子上去了!”如此描寫，寥寥幾筆，形神畢現(xiàn)，趣妙橫生。
對(duì)于下棋，我并不精通，卻也喜愛，從最初老爸教我的“馬走日，象走田”到自己一次一次失敗的實(shí)踐，再到不斷地看樓下看門老大爺與鄰里間的斗棋，我逐漸明白，下棋我不行，看別人下棋我總還是能看出個(gè)門道的。看棋，我雖小，不懂事，但至少還懂得“觀棋不語真君子”。但是觀棋不語在有的時(shí)候真的很難做到，尤其是眼見著再走一步就要贏，或者是要輸?shù)木o要關(guān)頭，拼命地想張嘴，但也卻記得要做個(gè)“君子”。而對(duì)于這一點(diǎn)，梁實(shí)秋又一次用他的語言進(jìn)行了極其精辟的冷幽默解讀?！坝^棋是有趣的事，如看斗牛、斗雞、斗蟋蟀一般，但是觀棋也有難過處，觀棋不語是一種痛苦。喉間硬是癢得出奇，思一吐為快?？匆娨粋€(gè)人要陷入陷阱而不作聲幾乎是不可能的事，如果說的中肯，其中一個(gè)人要厭恨你，暗暗地罵你一聲‘多嘴驢’!另一個(gè)人也不感激你，心想‘難道我還不曉得這樣走!’如果說的不中肯，兩個(gè)人要一齊嗤之以鼻，‘無見識(shí)奴’?如果根本不說，憋在心里，受病。所以有人于挨了一個(gè)耳光之后還要撫著熱辣辣的嘴巴大呼‘要抽車，要抽車!’”精彩絕倫一段描寫。梁實(shí)秋能寫出這種“人人心中有、個(gè)個(gè)筆下無”的極為深刻細(xì)膩的感受，不得不讓我由衷的給他冠以“生活觀察家”的稱號(hào)。如此敏銳細(xì)致，論誰能及?
以上這些關(guān)于棋局上的種種，在梁實(shí)秋的筆下，都似鮮活的從紙上躍然而出，栩栩如生，在你的眼前給你賣力的演一出好戲，然后贏得滿堂喝彩。讀他的文章，又似看一幅漫畫，看的發(fā)笑，看的叫好，卻也看得令我思索。
還沒有從梁實(shí)秋帶給我的棋局氛圍中脫身，那些漫畫還在眼前跳躍，那些話語還在耳邊縈繞不停的時(shí)候，我也自然而然的想到：下棋，下棋究竟是有多么大的魔力，讓下棋人為之瘋狂著迷，讓觀棋者為之心潮澎湃，讓梁實(shí)秋可以從筆尖流出這般流暢生動(dòng)詼諧風(fēng)趣的文字，甚至讓我只看文章就酣暢淋漓?
“下棋只是為了消遣，其所以能使這樣多人嗜此不疲者，是因?yàn)樗H合人類好斗的本能，這是一種‘斗智不斗力’的游戲。所以瓜棚豆架之下，與世無爭(zhēng)的村夫野老不免一枰相對(duì)，消此永晝;鬧市茶寮之中，常有有閑階級(jí)的人士下棋消遣，‘不為無益之事，何以遣此有涯之生?’宦海里翻過身最后退隱東山的大人先生們，髀肉復(fù)生，而英雄無用武之地，也只好閑來對(duì)弈，了此殘生，下棋，全是‘剩余精力’的發(fā)泄?！?一個(gè)“斗”字足以說明一切。人人都愛斗，斗也許是對(duì)自己最好的一種證明，這是人的本性。梁實(shí)秋深得此意。正因如此，下棋才成了一種拋地位階級(jí)時(shí)間地點(diǎn)于身外的神奇存在?！叭丝偸且返?，總是要鉤心斗角地和人爭(zhēng)逐的。與其和人爭(zhēng)權(quán)奪利，還不如在棋盤上抽上一車。”這一段總結(jié)的直切要害。斗，卻不想費(fèi)心費(fèi)神，不想傷身傷財(cái)，下棋是再好不過的選擇。既最大限度的滿足了自己“斗”的沖動(dòng)和欲望，又不至于有任何的實(shí)際損失。
《下棋》至此，梁實(shí)秋說完了自己關(guān)于下棋想說的所有;觀《下棋》至此，我也獲得了一種好似吸收了營(yíng)養(yǎng)精華一般的精神快感，十分爽快，十分酣暢淋漓。而此處，梁實(shí)秋并沒有急著結(jié)束全文，而是再添一筆，又一次為文章加足了料：“我有兩個(gè)朋友下棋，警報(bào)作，不動(dòng)聲色，俄而彈落，棋子被震得在盤上跳蕩，屋瓦亂飛，其中棋癮較小者變色而起，被對(duì)方一把拉住：‘你走!那就算是你輸了?！斯畹闷逯兄ぁ！边@一結(jié)尾，實(shí)在是巧妙至極，既沒有將話題拉到人生顯得過于沉重而突兀收尾，又帶來“余音裊裊不絕如縷”的延綿不斷的精神快感。
小小一盤棋，竟被梁實(shí)秋品出了這么多人生況味。梁實(shí)秋對(duì)社會(huì)觀察之細(xì)致，對(duì)生活體驗(yàn)之深刻，語言之流暢、之生動(dòng)、之詼諧、之睿智，令人嘆服。
《下棋》文妙，妙在文中;《下棋》有意，而意在言外。
下棋 梁實(shí)秋 教案共7
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.感知課文內(nèi)容，理解作者對(duì)人生境界的品味和反思。
2.揣摩本文生動(dòng)詼諧而生動(dòng)的語言。
3.學(xué)習(xí)對(duì)弈者的表情和舉止的描寫。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解作者對(duì)人生境界的品味和反思，體會(huì)作者對(duì)弈者的表情和舉止的描寫。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：品味本文生動(dòng)詼諧而生動(dòng)的語言。
教法、學(xué)法設(shè)想：談話法、點(diǎn)撥，自主、合作、探究
課前準(zhǔn)備：1、閱讀課文，初知大意，并借助工具書，掃除文字障礙。
2、閱讀注釋，查閱資料，了解作者梁實(shí)秋。 3、了解中國(guó)象棋。
學(xué)習(xí)過程：
一、說一說
1、你所了解的作者梁實(shí)秋
2、說說你了解的中國(guó)象棋
二、讀一讀
朗讀課文，思考：本文圍繞什么字展開的?寫了哪些棋人棋事?
朗讀交流后明確：“趣”。本文圍繞“下棋”展開。列舉了有涵養(yǎng)的棋手、受窘者、慢性子、急性子、超出了棋盤而至于武斗者、觀弈者、以棋陶冶性情者、沉溺其中不能自拔者。
三、品一品：
這篇文章描述下棋的'逸聞趣事，語言詼諧、娓娓動(dòng)聽。再讀課文，請(qǐng)找出文中你認(rèn)為描寫精彩的地方，并說明理由。
問題預(yù)設(shè)：同學(xué)們可能找出的句子有：
(1)殺死他一大塊，或是抽了他一個(gè)車，他神色自若，不動(dòng)火，不生氣，好像是無關(guān)痛癢，使你覺得索然寡味。(作者的描寫很細(xì)膩，語言也有趣。)
(2)當(dāng)你給對(duì)方一個(gè)威脅的時(shí)候-------或紅頭漲臉如關(guān)公，種種現(xiàn)象，不一而足。(這組句子用了排比、比喻的修辭，語言很生動(dòng)也很幽默、詼諧)
(3)有斤斤計(jì)較而因小失大者，有不拘小節(jié)而眼觀全局者，有短兵相接做生死斗者，有各自為戰(zhàn)而旗鼓相當(dāng)者，有趕盡殺絕而一步不讓者，有好勇同歸于盡者。(這組句子運(yùn)用排比修辭，也運(yùn)用很多的成語，寫的各種人很像我們生活中的幾種人。)
(4)我想獵人追逐一只野兔的時(shí)候，其愉快大概略相仿佛。(本句是一個(gè)比喻句，它準(zhǔn)確、貼切而真實(shí)地寫出了優(yōu)勝者洋洋自得的神態(tài)，令文章詼諧，妙趣橫生。)
(5)所以有人于挨了一個(gè)耳光之后還要撫著熱辣辣的嘴巴大呼：“要抽車!要抽車!”(觀棋不語的確是一種痛苦，挨了打都忍不住要說。他的動(dòng)作、語言更是精練、傳神、幽默。)
四、議一議：
1、回憶學(xué)習(xí)過的《奕喻》告訴我們一個(gè)什么道理?
2、跳讀課文，從本文中那些語句中，你能領(lǐng)悟出作者怎樣的人生態(tài)度?你又悟出了怎樣的生活這哲理?
解題思路：學(xué)生先小組討論，教師要引導(dǎo)、點(diǎn)撥。最后師生得出答案：
作者欣賞的是處于完全超脫與不夠超脫之間的中正平和的對(duì)弈風(fēng)度，進(jìn)一步說是一種處世風(fēng)范，既不能太張揚(yáng)，亦不可太低調(diào)，干什么事情都要把握一個(gè)度，這種不即不離的人生態(tài)度也是梁實(shí)秋的理想追求。
五、拓展
假如你也迷上了象棋，你喜歡跟什么樣的人下象棋?說說你的理由。
六、布置作業(yè)
1、 課外閱讀梁實(shí)秋的一篇散文，作好讀書筆記，同學(xué)之間進(jìn)行交流。
2、 課外搜集一則關(guān)于下棋的有趣片段，與大家分享。
七、板書設(shè)計(jì)
下棋
梁實(shí)秋
下棋的愉快——觀棋的無奈——棋中的道理
(窘態(tài)) (痛苦) (發(fā)泄、爭(zhēng)逐)
下棋 梁實(shí)秋 教案共8
一、激趣定向
上課前我先做個(gè)小調(diào)查，我們班有沒有會(huì)下棋的?會(huì)的同學(xué)請(qǐng)舉手。這么多同學(xué)會(huì)!那大家在下棋的過程中有沒有非常有趣的事(生講)這么有意思!我都被感染了。那大家也一定迫不及待的想對(duì)弈一盤吧?不過，大家要先忍耐一下棋癮，這節(jié)課，我們先來研究梁實(shí)秋老先生的這盤棋。(板書：下棋)
二、整體感知
請(qǐng)同學(xué)們打開課本，速度課文要求有：(課件)
(1)、利用工具書、課下注釋解決生字詞。
(2)、回答問題：文章圍繞什么字展開的?寫了那些的棋人棋事
課文讀完了吧?以前我們班的課堂上是男同學(xué)表現(xiàn)出色還是女同學(xué)表現(xiàn)出色?(都自夸)看來大家都是自我欣賞，要不，這節(jié)課我們男女同學(xué)正式來比個(gè)高低怎么樣?(好!)字詞有困難的同學(xué)請(qǐng)舉手?你說。誰幫忙?老師這里也有幾個(gè)字詞需要大家?guī)兔鉀Q。(課件)
給加點(diǎn)的字注音：
噎嗝 誚罵 鵪鶉 排闥
解詞：索然寡味 自怨自艾
看來同學(xué)們識(shí)字解詞的能力很強(qiáng)!接著我們解決第二個(gè)問題。文中圍繞什么字展開?寫了那些棋人棋事?
棋人有：太有涵養(yǎng)的人、慢性的人、急性的人、爭(zhēng)棋人(如:斤斤計(jì)較而因小失大者，有不拘小節(jié)而眼觀全局者，有短兵相接做生死斗者，有各自為戰(zhàn)而旗鼓相當(dāng)者，有趕盡殺絕而一步不讓者，有好勇斗狠同歸于盡者)，觀棋者。
三、品味賞析
同學(xué)們初讀課文讀的不錯(cuò)!本文作者將人物描寫的惟妙惟肖這也得益于作者獨(dú)具匠心的語言，請(qǐng)同學(xué)們細(xì)讀課文找出文中你認(rèn)為最精彩的部分(如語言特點(diǎn)、句、段、寫作手法等等)，并談?wù)劺碛伞?課件)
同學(xué)們可能找出的句子有：
1、殺死他一大塊，或是抽了他一個(gè)車，他神色自若，不動(dòng)火，不生氣，好像是無關(guān)痛癢，使你覺得索然寡味。(作者的描寫很細(xì)膩，語言也有趣)
2、當(dāng)你給對(duì)方一個(gè)威脅的時(shí)候……或紅頭漲臉如關(guān)公，種種現(xiàn)象，不一而足。(這組句子用了排比、比喻的修辭，語言很生動(dòng)也很幽默、詼諧)
3、有斤斤計(jì)較而因小失大者，有不拘小節(jié)而眼觀全局者，有短兵相接做生死斗者，有各自為戰(zhàn)而旗鼓相當(dāng)者，有趕盡殺絕而一步不讓者，有好勇斗狠同歸于盡者(這組句子運(yùn)用排比修辭，也運(yùn)用很多的成語，寫的各種人很像我們生活中的幾種人)
4、喜歡文中描寫觀棋者的那一段，語言很詼諧，很有意思。
同學(xué)們找出這么多精彩的句子，老師也有喜歡的部分。我也很欣賞文中描寫觀棋人的一段，真是妙趣橫生!讓我們大家一起走近觀棋的現(xiàn)場(chǎng)揣摩一下人物的心理好不好?這里我有一個(gè)小提議：一會(huì)兒，我將用動(dòng)畫展現(xiàn)這部分的場(chǎng)面和文字，同學(xué)們可以根據(jù)你揣摩的人物心理試著給圖像配配音怎么樣?有興趣嗎?同學(xué)們先讀課文準(zhǔn)備一下!好了，現(xiàn)在我們開始，我將播放兩遍，第一遍同學(xué)們把握速度了解內(nèi)容，第二遍配音開始，明白嗎?
第一遍看完了，同學(xué)們還需要再準(zhǔn)備嗎?那好，你自己再揣摩一下。
誰起來嘗試?
哪位同學(xué)點(diǎn)評(píng)一下?
四、合作質(zhì)疑
從觀棋者的表情我們可以讀出：觀棋而不語是一件很痛苦的事，但是觀棋言語會(huì)迎來下棋者的痛罵，那么同學(xué)們(課件)
你們認(rèn)為觀棋到底應(yīng)不應(yīng)該語?
同學(xué)們?nèi)收咭娙手钦咭娭?，說的都很有道理。但老師還是提倡同學(xué)們說話要分場(chǎng)合，要把握一個(gè)“度”字。
問題是開啟智慧大門的鑰匙而鑰匙就在你自己的手中。對(duì)于本文你都有哪些的疑惑可以提出來小組解決，小組解決不了的問題可以寫在疑難卡片上交到我這里來。
由于時(shí)間的關(guān)系對(duì)于同學(xué)們提出的問題我們不能一一的解決，但我覺得這個(gè)小組的問題很有價(jià)值，他們的問題是這樣的：
以前我們也曾經(jīng)讀過一篇題目是《人生如棋》的.文，不知道本文有沒有影射出人生?誰來幫忙解決?
很好!問題提的好，答的也很棒!有句話“棋盤小舞臺(tái)，人生大棋局”。的確，人生如棋，棋如人生，下棋是人生的一個(gè)縮影，它可以影射出不同的人對(duì)待生活的不同的態(tài)度。
五、拓展升華
相信同學(xué)們?cè)诩倨谥幸欢ㄈ缂s的看過雅典奧運(yùn)會(huì)吧?這場(chǎng)奧運(yùn)會(huì)曾經(jīng)給我們帶來許多次的驚心動(dòng)魄，許多個(gè)今夜無眠。其中最震撼億萬觀眾心靈的要數(shù)中國(guó)女排與俄羅斯女排的那一戰(zhàn)。兩個(gè)國(guó)家的教練陪伴著我們由預(yù)賽打進(jìn)決賽。他們的風(fēng)格是不是一樣的?有什么不一樣?你是怎樣看待這兩個(gè)人?
同學(xué)們說的很好!每個(gè)人對(duì)待人生的態(tài)度是迥然不同的。我覺得這兩個(gè)教練他們都執(zhí)著于自己的球隊(duì)從某種意義上說他們都是成功的。所以，我們無需改變自己的個(gè)性，但我們可以在遵循個(gè)性的基礎(chǔ)上進(jìn)一步的檢驗(yàn)自己鍛造自己達(dá)到百煉成鋼。
六、談收獲
這節(jié)課我們由小小的棋盤引發(fā)了諸多的討論，回過頭來這節(jié)課你都有哪些收獲?
同學(xué)們的收獲都很多，我很高興。最后老師要告訴你一句話：既然人生如棋，那么作為棋手的我們何不為避免出現(xiàn)悔棋而朝朝謹(jǐn)慎呢?這節(jié)課我們就上到這里，下課!
下棋 梁實(shí)秋 教案共9
梁實(shí)秋《下棋》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.感知課文內(nèi)容，理解作者對(duì)人生境界的品味和反思。
2.揣摩本文生動(dòng)詼諧而生動(dòng)的語言。
3.學(xué)習(xí)對(duì)弈者的表情和舉止的描寫。
4.學(xué)習(xí)敘述、描寫、議論、相結(jié)合的寫作手法。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解作者對(duì)人生境界的品味和反思，體會(huì)作者對(duì)弈者的表情和舉止的描寫。
難點(diǎn)：品味本文生動(dòng)詼諧而生動(dòng)的語言。學(xué)習(xí)敘述、描寫、議論、相結(jié)合的寫作手法。
三、教法、學(xué)法設(shè)想：談話法、點(diǎn)撥，自主、合作、探究
四、教學(xué)準(zhǔn)備：1、閱讀課文，初知大意，并借助工具書，掃除文字障礙。
2、閱讀注釋，查閱資料，了解作者梁實(shí)秋。
3、了解中國(guó)象棋。
五、課時(shí)安排：一課時(shí)
六、教學(xué)過程
1.導(dǎo)入新課
同學(xué)們，我們班有沒有會(huì)下棋的?會(huì)的同學(xué)請(qǐng)舉手。這么多同學(xué)會(huì)，那大家在下棋的過程中有沒有非常有趣的事?(生講)原來下棋這么有意思。這節(jié)課，我們就來研讀一下梁實(shí) 秋老 先生的這盤棋。板書：下棋。
2.簡(jiǎn)介作者(學(xué)生交流)
梁實(shí)秋(1903——1987)，中國(guó)散文家、文學(xué)評(píng)論家、翻譯家。原名治華，以字行，浙江行縣(今余杭)人，生于北京。19就學(xué)于清華學(xué)校(今清華大學(xué))。1923年留學(xué)美國(guó)?；貒?guó)后，曾先后任教于東南大學(xué)、暨南大學(xué)、青島大學(xué)、北京大學(xué)等校，主編《時(shí)事新報(bào)》副刊《青光》、《中央日?qǐng)?bào)》副刊《平明》等。一度主編《新月》月刊。創(chuàng)作以散文小品著稱，風(fēng)格樸實(shí)雋永，有幽默感，以《雅舍小品》為代表作。1949年后曾任臺(tái)灣省立師范大學(xué)文學(xué)院院長(zhǎng)。主要著作尚有散文集《雅舍小品》(續(xù)集)，文學(xué)評(píng)論集《浪漫的與古典的》《文學(xué)的紀(jì)律》《秘室雜文》，譯著《莎士比亞全集》等，主編《遠(yuǎn)東英漢大詞典》。
2.整體感知
(1)、學(xué)生朗讀課文，利用工具書解決生字、詞。
(2)、讀課文，小組合作完成下列問題：a、本文圍繞什么字展開的?寫了哪些棋人棋事?
課文讀完了吧?以前我們班的'課堂上是男同學(xué)表現(xiàn)出色還是女同學(xué)表現(xiàn)出色?(都自夸)看來大家都是自我欣賞，要不，這節(jié)課男女同學(xué)來比個(gè)高低如何?(好!)字詞有困難的同學(xué)請(qǐng)舉手?你說。誰幫忙?老師這里也有幾個(gè)字詞需要大家?guī)兔鉀Q。(課件)
給加點(diǎn)的字注音：
博弈 誚罵 鵪鶉 排闥 涵養(yǎng) 噎嗝
解詞：索然寡味 自怨自艾 嗤之以鼻劍拔弩張
解題思路：找一個(gè)同學(xué)讀，讀錯(cuò)的，集體糾正，學(xué)生識(shí)記字音、字型。
看來同學(xué)們識(shí)字解詞的能力很強(qiáng)，下面我們解決第二個(gè)問題。
解題思路：此題先由學(xué)生個(gè)人完成，解決不了的，再由小組合作解決。教師適當(dāng)點(diǎn)撥即可。最后得出正確答案：本文圍繞“下棋”展開。列舉了有涵養(yǎng)的棋手、受窘者、慢性子、急性子、超出了棋盤而至于武斗者、觀弈者、以棋陶冶性情者、沉溺其中不能自拔者。
3.探究賞析
(1)本文以“下棋”為線索，舉凡弈者百態(tài)，或談身邊的人，或論古時(shí)事。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一下課文，試著歸納一下各段的內(nèi)容。
解題思路：同學(xué)們先自己歸納，然后小組交流、討論。教師要點(diǎn)撥、指正。最后師生歸納出本文的結(jié)構(gòu)內(nèi)容：
第一段：寫下棋時(shí)輸棋贏棋的不同心態(tài)。
第二段：寫下棋之人的幾種比較突出的特點(diǎn)。
第三段：寫觀棋人的情態(tài)。
第四段：寫作者對(duì)下棋的總的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
(2)從本文中那些語句中，你能領(lǐng)悟出作者怎樣的人生態(tài)度?你又悟出了怎樣的生活這哲理?
解題思路：學(xué)生先小組討論，教師要引導(dǎo)、點(diǎn)撥。最后師生得出答案：
作者欣賞的是處于完全超脫與不夠超脫之間的中正平和的對(duì)弈風(fēng)度，進(jìn)一步說是一種處世風(fēng)范，既不能太張揚(yáng)，亦不可太低調(diào)，干什么事情都要把握一個(gè)度，這種不即不離的人生態(tài)度也是梁實(shí)秋的理想追求。此題為開放題，學(xué)生可以結(jié)合作者的觀點(diǎn)，從情感、態(tài)度、價(jià)值觀、人生觀等角度去談自己的認(rèn)識(shí)。
(3)本文在寫法上有什么特點(diǎn)?
解題思路：此題要先放給小組解決，教師引導(dǎo)即可。最后師生歸納出答案：a，本文多使用敘述與描寫相結(jié)合的表達(dá)方式，間或穿插議論。b，使用比喻的修辭方法，既生動(dòng)傳神又起到畫龍點(diǎn)睛的功效，一語中的，令讀者豁然開朗，真是妙趣橫生。c，語言平實(shí)如談話，娓娓到來，悅耳動(dòng)聽，神妙至極。
(4)同學(xué)們初讀課文讀的不錯(cuò)!本文作者將人物描寫的惟妙惟肖這也得益于作者獨(dú)具匠心的語言，請(qǐng)同學(xué)們細(xì)讀課文找出你認(rèn)為最精彩的部分，并說明理由。(課件)
同學(xué)們可能找出的句子有：
(1)殺死他一大塊，或是抽了他一個(gè)車，他神色自若，不動(dòng)火，不生氣，好像是無關(guān)痛癢，使你覺得索然寡味。(作者的描寫很細(xì)膩，語言也有趣。)
(2)當(dāng)你給對(duì)方一個(gè)威脅的時(shí)候-------或紅頭漲臉如關(guān)公，種種現(xiàn)象，不一而足。(這組句子用了排比、比喻的修辭，語言很生動(dòng)也很幽默、詼諧)
(3)有斤斤計(jì)較而因小失大者，有不拘小節(jié)而眼觀全局者，有短兵相接做生死斗者，有各自為戰(zhàn)而旗鼓相當(dāng)者，有趕盡殺絕而一步不讓者，有好勇同歸于盡者。(這組句子運(yùn)用排比修辭，也運(yùn)用很多的成語，寫的各種人很像我們生活中的幾種人。)
(4)我想獵人追逐一只野兔的時(shí)候，其愉快大概略相仿佛。(本句是一個(gè)比喻句，它準(zhǔn)確、貼切而真實(shí)地寫出了優(yōu)勝者洋洋自得的神態(tài)，令文章詼諧，妙趣橫生。)
(5)所以有人于挨了一個(gè)耳光之后還要撫著熱辣辣的嘴巴大呼：“要抽車!要抽車!”(觀棋不語的確是一種痛苦，挨了打都忍不住要說。他的動(dòng)作、語言更是精練、傳神、幽默。)
這節(jié)課，我們由小小的棋盤引發(fā)了諸多的討論，現(xiàn)在大家想一想，本節(jié)課你都有哪些收獲?(鼓勵(lì)同學(xué)們暢所欲言)
同學(xué)們的收獲都很多，老師很高興。最后，老師要告訴大家一句話：既然人生如棋，那么作為棋手的我們何不為避免出現(xiàn)悔棋而朝朝謹(jǐn)慎呢?
4.積累遷移
學(xué)生有感情地朗讀自己認(rèn)為優(yōu)美的語句，并把它們整理在自己的筆記本里 。
解題思路：學(xué)生找出自己認(rèn)為其它優(yōu)美的句子，小組內(nèi)交流，教師參與個(gè)別組討論，指導(dǎo)。最后摘抄在自己的筆記本里。
5.布置作業(yè)
寫一則關(guān)于下棋的有趣片段，字?jǐn)?shù)在400字左右。
七、板書設(shè)計(jì)
下棋
梁實(shí)秋
下棋的愉快——觀棋的無奈——棋中的道理
(窘態(tài)) (痛苦) (發(fā)泄、爭(zhēng)逐)
下棋 梁實(shí)秋 教案共10
讀了魯迅先生的雜文，只知道梁實(shí)秋是“喪家的資本家的乏走狗”，后來讀到他的散文集，才知道“上海的教授”之頭銜并不是靠資本家的.恩賜得來的。梁實(shí)秋先生對(duì)社會(huì)觀察之細(xì)致，對(duì)生活體驗(yàn)之深刻，語言之流暢、之生動(dòng)、之詼諧，令人嘆服。其文學(xué)成就和地位雖不能與魯迅先生相提并論，但也堪稱散文高高手也！
《下棋》是梁實(shí)秋散文中較有代表性的一篇，其顯著特點(diǎn)之一，就是細(xì)致入微地寫出了下棋、觀棋和悟棋的獨(dú)到而深刻的感受。下棋的最大樂趣在于自己局勢(shì)有利時(shí)，靜靜地欣賞對(duì)方痛苦不堪的種種窘態(tài)。梁實(shí)秋先生一口氣用了七個(gè)“或”字，把對(duì)方的窘態(tài)繪聲繪色、惟妙惟肖地列舉出來，使人如臨其景，如聞其聲。而“太有涵養(yǎng)的人”偏偏在重創(chuàng)面前裝出一副滿不在乎的…
下棋 梁實(shí)秋 教案共11
梁實(shí)秋認(rèn)為下棋只是為了消遣，但是有人為此之不知疲倦，是由于人的爭(zhēng)斗好勝。下棋是一種“斗智不斗立”的游戲。無處不可下。下棋在于一個(gè)“爭(zhēng)”字，爭(zhēng)勝了仿佛天下都是你的，反之則似千古恨。
其實(shí)我們的人生又何不像一盤棋呢？人生如棋，有時(shí)候也是“一步錯(cuò)，滿盤皆輸”，所以每走一步，請(qǐng)深思熟慮！沖動(dòng)的代價(jià)往往是無法估計(jì)的，好好面對(duì)自己的每一次抉擇，因?yàn)槟鞘抢咸旖o你的機(jī)會(huì)，也許其中的一個(gè)選擇會(huì)讓你戰(zhàn)勝命運(yùn)，從此擺脫過去開始你不一樣的人生。人生如棋，重的也是棋品?！芭e手無悔大丈夫”！人生路上，你再怎么小心也會(huì)有走錯(cuò)的時(shí)候，你會(huì)后悔，可你卻不能說“我可以悔棋嗎？”因?yàn)槊\(yùn)它不會(huì)同意，它只會(huì)趁你在追悔的時(shí)候加緊向你進(jìn)攻，讓你越來越陷入困境。所以不要再在那邊嘆息了，后悔是沒用的，做錯(cuò)了，改過來。跌倒了，爬起來。無法改變的記住了，那是經(jīng)驗(yàn)。人生如棋，在棋局中要的是努力。不要輕易的說放棄，因?yàn)槊總€(gè)人才那么一局而已。你也許累了，你也許倦了，你也許認(rèn)為沒希望了，這時(shí)候我希望你還記得“天無絕人之路”，“柳暗花明又一村”。
下棋 梁實(shí)秋 教案共12
《下棋》是具有代表性的梁實(shí)秋的一篇散文。
本文，筆調(diào)漫散，時(shí)而調(diào)侃，時(shí)而動(dòng)怒，時(shí)而思索。素材僅僅是生活中的瑣事。下棋多么普遍的現(xiàn)象，人們經(jīng)常以過程為題材，從而顯得平淡無奇，但他卻以下棋的人出現(xiàn)，描寫了與他下過棋的人，每種人都有深切感受。
而下棋過程中梁實(shí)秋最愛看當(dāng)對(duì)方不利時(shí)的窘樣，文中對(duì)窘樣充分描寫，形象生動(dòng)，使人仿佛看到對(duì)面正坐著一個(gè)窘態(tài)百出的人。
梁實(shí)秋先生討厭與性慢之人下棋，因?yàn)樗透惺懿坏阶哉J(rèn)為下棋所帶來的樂趣，那些性慢之人面對(duì)困境面不改色，與這些人下棋，實(shí)在無趣；與性急之人就有意思了，一會(huì)兒哭喪著臉慘笑，一會(huì)兒咕嘟著嘴作吃狀，一會(huì)兒抓耳撓腮，一會(huì)兒又大叫一聲，還有時(shí)候長(zhǎng)吁短嘆，或自怨自艾，口中念念有詞，甚至一串地噎嗝打個(gè)不停，而這些窘樣在梁實(shí)秋先生這里，還不足為奇，可以看出他的棋友之多，且窘樣眾多，這時(shí)候，梁實(shí)秋先生還總想喝小茶，觀察對(duì)方的窘樣，讓自己過過癮。
但若遭翻盤，梁實(shí)秋先生也琢磨出了一套方法——努力裝作若無其事，讓對(duì)手得不到樂趣，積極之心下降，這時(shí)自己努力讓對(duì)方失誤即可。不得不說，雖然這個(gè)方法有用，可也不就成了自己所排斥的慢性之人。
更絕的是，對(duì)方簡(jiǎn)單一招，便左思右想，不知進(jìn)這，還是吃那，想了整整幾十分鐘，可讓對(duì)手急了，連忙拱手認(rèn)輸。他還天馬行空的聯(lián)想到了龜兔賽跑，并敘述自己的觀點(diǎn)，其言犀利，所言極是。
我最贊同的是梁實(shí)秋先生所說的一句話?！跋缕逯皇菫榱讼病保前。缕迨亲怨乓詠淼?娛樂方式，不論男女老少，性急性慢的人都玩，因?yàn)樗麄兌紝儆谧约旱娜贩绞?，那方式不一定要贏，贏并不代表快樂，有時(shí)與一位實(shí)力相當(dāng)?shù)钠迨植┺?，即使輸也很過癮，雖然口上說真不爽，下次一定報(bào)仇，但內(nèi)心早已爽得淋漓盡致。
還有一種快樂，是同這志同道合的爽快人下。
“唉唉，我的車上去了啊，小心你的老頭子?！?/p>
“切，你敢來？殺炮！”
“不管了，下車！”
“呀，你還真敢下，有種，有種！”
與這種人下棋，既過了腦癮，還過了嘴皮子癮，回去與家人講，也蠻有趣味。
同樣還有一句，完全表現(xiàn)了梁實(shí)秋性急的句子?！坝^棋不語是一種痛苦”?？粗鴮?duì)方下棋，也好像自己也在下，走了一步，連忙叫喊，并指出自己的那一步，這時(shí)，通常那兩人過意不去，連忙讓你閉嘴，你趕緊賠個(gè)不是，但第二次又指手畫腳，直到兩個(gè)人不讓你看了，你憤怒走開，口中還念念叨叨：“這步就該這的走，真是。”雖然觀棋真君子，但為了快樂，觀棋就語的人，還是很多的。
下棋，只為了快樂。而本文表現(xiàn)得淋漓盡致，是描寫下棋的一篇佳作。
下棋 梁實(shí)秋 教案共13
梁實(shí)秋《下棋》原文及其賞析
原文：
有一種人我最不喜歡和他下棋，那便是太有涵養(yǎng)的人。殺死他一大塊，或是抽了他一個(gè)車，他神色自若，不動(dòng)火，不生氣，好象是無關(guān)痛癢，使你覺得索然寡味。君子無所爭(zhēng)，下棋卻是要爭(zhēng)的。當(dāng)你給對(duì)方一個(gè)嚴(yán)重威脅的時(shí)候，對(duì)方的頭上青筋暴露，黃豆般的汗珠一顆顆地在額上陳列出來，或哭喪著臉作慘笑，或咕嘟著嘴作吃屎狀，或抓耳撓腮，或大叫一聲，或長(zhǎng)吁短嘆，或自怨自艾口中念念有詞，或一串串地噎嗝打個(gè)不休，或紅頭漲臉如關(guān)公，種種現(xiàn)象，不一而足，這時(shí)節(jié)你“行有余力”便可以點(diǎn)起一支煙，或啜(chuo)一碗茶，靜靜地欣賞對(duì)方的苦悶的象征。我想獵人追逐一只野兔的時(shí)候，其愉快大概略相仿佛。因此我悟出一點(diǎn)道理，和人下棋的時(shí)候，如果有機(jī)會(huì)使對(duì)方受窘，當(dāng)然無所不用其極，如果被對(duì)方所窘，便努力作出不介意狀，因?yàn)榧热徊荒芊e極地給對(duì)方以苦痛，只好消極地減少對(duì)方的樂趣。
自古博弈并稱，全是屬于賭的一類，而且只是比“飽食終日無所用心”略勝一籌而已。不過弈雖小術(shù)，亦可以觀人，相傳有慢性人，見對(duì)方走當(dāng)頭炮，便左思右想，不知是跳左邊的馬好，還是跳右邊的馬好，想了半個(gè)鐘頭而遲遲不決，急得對(duì)方只好拱手認(rèn)輸。是有這樣的慢性人，每一著都要考慮，而且是加慢的考慮，我常想這種人如加入龜兔競(jìng)賽，也必定可以獲勝。也有性急的人，下棋如賽跑，劈劈拍拍，草草了事，這仍舊是飽食終日無所用心的一貫作風(fēng)。下棋不能無爭(zhēng)，爭(zhēng)的范圍有大有小，有斤斤計(jì)較而因小失大者，有不拘小節(jié)而眼觀全局者，有短兵相接，作生死斗者，有各自為戰(zhàn)而旗鼓相當(dāng)者，有趕盡殺絕一步不讓者，有好勇斗狠同歸于盡者，有一面下棋一面誚罵者，但最不幸的是爭(zhēng)的范圍超出了棋盤，而拳足交加。有下象棋者，久而無聲音，排闥(ta)視之，闃(qu)不見人，原來他們是在門后角里扭做一團(tuán)，一個(gè)人騎在另一個(gè)人的身上，在他的口里挖車呢。被挖者不敢出聲，出聲則口張，口張則車被挖回，挖回則必悔棋，悔棋則不得勝，這種認(rèn)真的態(tài)度憨得可愛。我曾見過二人手談，起先是坐著，神情瀟灑，望之如神仙中人，俄而棋勢(shì)吃緊，兩人都站起來了，劍拔弩張，如斗鵪鶉，最后到了生死關(guān)頭，兩個(gè)人跳到桌子上去了!
笠翁《閑情偶寄》說弈棋不如觀棋，因觀者無得失心，觀棋是有趣的事，如看斗牛、斗雞、斗蟋蟀一般，但是觀棋也有難過處，觀棋不語是一種痛苦。喉間硬是癢得出奇，思一吐為快?？匆娨粋€(gè)人要入陷阱而不作聲是幾乎不可能的事，如果說得中肯，其中一個(gè)人要厭恨你，暗暗地罵你一聲“多嘴驢!”另一個(gè)人也不感激你，心想“難道我還不曉得這樣走!”如果說得不中肯，兩個(gè)人要一齊嗤之以鼻，“無見識(shí)奴!”如果根本不說，憋在心里，受病。所以有人于挨了一個(gè)耳光之后還要撫著熱辣辣的嘴巴大呼“要抽車，要抽車!”
下棋只是為了消遣，其所以能使這樣多人嗜此不疲者，是因?yàn)樗H合人類好斗的本能，這是一種“斗智不斗力”的游戲。所以瓜棚豆架之下，與世無爭(zhēng)的村夫野老不免一枰(ping)相對(duì)，消此永晝;鬧市茶寮(liao)之中，常有有閑階級(jí)的人士下棋消遣，“不為無益之事，何以遣此有涯之生?”宦海里翻過身最后退隱東山的大人先生們，髀(bi)肉復(fù)生，而英雄無用武之地，也只好閑來對(duì)弈，了此殘生，下棋全是“剩余精力”的發(fā)泄。人總是要斗的，總是要鉤心斗角地和人爭(zhēng)逐的。與其和人爭(zhēng)權(quán)奪利，還不如在棋盤上抽上一車。宋人筆記曾載有一段故事：“李訥仆射，性卞急，酷好弈棋，每下子安祥，極于寬緩，往往躁怒作，家人輩則密以弈具陳于前，訥賭，便忻然改容，以取其子布弄，都忘其恚(hui)矣?！?南部新書)。下棋，有沒有這樣陶冶性情之功，我不敢說，不過有人下起棋來確實(shí)是把性命都可置諸度外。我有兩個(gè)朋友下棋，警報(bào)作，不動(dòng)聲色，俄而彈落，棋子被震得在盤上跳蕩，屋瓦亂飛，其中棋癮較小者變色而起，被對(duì)方一把拉?。骸澳阕?那就算是你輸了?！贝斯畹闷逯兄?。
賞析：
《下棋》是梁實(shí)秋散文中較有代表性的一篇，其顯著特點(diǎn)之一，就是細(xì)致入微地寫出了下棋、觀棋和悟棋的獨(dú)到而深刻的感受。下棋的最大樂趣在于自己局勢(shì)有利時(shí)，靜靜地欣賞對(duì)方痛苦不堪的種種窘態(tài)。梁實(shí)秋先生一口氣用了七個(gè)“或”字，把對(duì)方的.窘態(tài)繪聲繪色、惟妙惟肖地列舉出來，使人如臨其景，如聞其聲。而“太有涵養(yǎng)的人”偏偏在重創(chuàng)面前裝出一副滿不在乎的樣子，使人不禁“索然寡味”。無奈之中，只得在被對(duì)方所窘時(shí)以牙還牙，“努力做出不介意狀”，“消極地減少對(duì)方的樂趣”。觀棋的描寫也同樣細(xì)膩。人說“觀棋不語真君子”，而事實(shí)上大多數(shù)人難于做到，梁實(shí)秋先生也不能免俗。然而脫俗的是，他居然用一句近似格言的警句寫出這種感受：“觀棋不語是一種痛苦。”為什么?兩難呀!不出聲是萬萬做不到的——“喉間硬是癢的出奇，思一吐為快”;出聲也難——說得中肯，一個(gè)人罵你“多嘴驢”，另一個(gè)人也不感激你，“難道我還不曉得這樣走?”說得不中肯，下棋的兩個(gè)人會(huì)一起嗤之以鼻，同樣挨罵。梁實(shí)秋先生能寫出這種“人人心中有、個(gè)個(gè)筆下無”的極為深刻細(xì)膩的感受，啟示我們要寫出好的散文，就必須從深入觀察和體驗(yàn)生活入手。
下棋 梁實(shí)秋 教案共14
下棋 梁實(shí)秋閱讀答案
[課文練習(xí)]
(一)
①有一種人我最不喜歡和他下棋，那便是太有涵養(yǎng)的人。②殺死他一大塊，或是抽了他一個(gè)車，他神色自若，不動(dòng)火，不生氣，好象是無關(guān)痛癢，使你覺得索然寡味。③當(dāng)你給對(duì)方一個(gè)嚴(yán)重威脅的時(shí)候，對(duì)方的頭上青筋暴露，黃豆般的汗珠一顆顆地在額上陳列出來，或哭喪著臉慘笑，或咕嘟著嘴作吃屎狀，或抓耳撓腮，或大叫一聲，或長(zhǎng)吁短嘆，或自怨自艾口中念念有詞，或一串串地噎嗝打個(gè)不休，或紅頭漲臉如關(guān)公，種種現(xiàn)象，不一而足。④這時(shí)節(jié)你“行有余力”便可以點(diǎn)起一支煙，或啜一碗茶，靜靜地欣賞對(duì)方的苦悶的象征。⑤我想獵人追逐一只野兔的時(shí)候，其愉快大概略相仿佛。⑥因此我悟出一點(diǎn)道理，和人下棋的時(shí)候，如果有機(jī)會(huì)使對(duì)方受窘，當(dāng)然無所不用其極，如果被對(duì)方所窘，便努力作出不介意狀，因?yàn)榧热徊荒芊e極地給對(duì)方以苦痛，只好消極地減少對(duì)方的樂趣。
1.結(jié)合語境解釋詞語。
(1)無關(guān)痛癢：
(2)索然寡味：
2.下列句子還原到原文中應(yīng)該在 句前邊。
3.在文中劃出描寫對(duì)方受窘事情態(tài)的句子，并對(duì)這些句子作評(píng)析。
4.作者覺得下棋時(shí)欣賞對(duì)方的窘態(tài)，與“獵人追逐一只野兔”的感覺相似，你覺得還與什么相似呢?
5.作者悟出的下棋之“道”是什么?
6.用形象的語言描述一下你印象最深的對(duì)弈者的表情和動(dòng)作。
7.你最欣賞文段中的哪個(gè)詞、句?請(qǐng)說明。
(二)
自古博弈并稱，全是屬于賭的一類，而且只是比“飽食終日無所用心”略勝一籌而已。不過弈雖小術(shù)，亦可以觀人，相傳有慢性人，見對(duì)方走當(dāng)頭炮，便左思右想，不知是跳左邊的馬好，還是跳右邊的馬好，想了半個(gè)鐘頭而遲遲不決，急得對(duì)方只好拱手認(rèn)輸。是有這樣的慢性人，每一著都要考慮，而且是加慢的考慮，我常想這種人如加入龜兔競(jìng)賽，也必定可以獲勝。也有性急的人，下棋如賽跑，劈劈啪啪，草草了事，這仍舊是飽食終日無所用心的一貫作風(fēng)。下棋不能無爭(zhēng)，爭(zhēng)的范圍有大有小，有斤斤計(jì)較而 A 者，有不拘小節(jié)而 B 者，有短兵相接，作生死斗者，有各自為戰(zhàn)而 C 者，有趕盡殺絕 D 者，有好勇斗狠 E 者，有一面下棋一面誚罵者，但最不幸的是爭(zhēng)的范圍超出了棋盤，而拳足交加。有下象棋者，久而無聲音，排闥視之，闃不見人，原來他們是在門后角里扭做一團(tuán)，一個(gè)人騎在另一個(gè)人的身上，在他的口里挖車呢。被挖者不敢出聲，出聲則口張，口張則車被挖回，挖回則必悔棋，悔棋則不得勝，這種認(rèn)真的態(tài)度憨得可愛。我曾見過二人手談，起先是坐著，神情瀟灑，望之如神仙中人，俄而棋勢(shì)吃緊，兩人都站起來了，劍拔弩張，如斗鵪鶉，最后到了生死關(guān)頭，兩個(gè)人跳到桌子上去了!
1. 結(jié)合語境解釋詞語。
略勝一籌：
劍拔弩張：
2.給下列漢字注音。
闥 闃
誚 鵪鶉
3.把下列詞語(一步不讓 同歸于盡 因小失大 眼關(guān)全局 旗鼓相當(dāng))填入原文，依次應(yīng)填的是：
A、 B、
C、 D、
4.文段開始列舉的兩種下棋人以及他們各自的特點(diǎn)是什么
5.你認(rèn)為文段中最精彩之處在哪里?請(qǐng)說明理由。
6.劃線句子的修辭手法是 。
7.請(qǐng)就本段中的'語言特點(diǎn)做一些評(píng)析。
笠翁《閑情偶寄》說弈棋不如觀棋，因觀者無得失心，觀棋是有趣的事，如看斗牛、斗雞、斗蟋蟀一般，但是觀棋也有難過處，觀棋不語是一種痛苦。喉間硬是癢得出奇，思一吐為快。看見一個(gè)人要入陷阱而不作聲是幾乎不可能的事，如果說得中肯，其中一個(gè)人要厭恨你，暗暗地罵你一聲“多嘴驢!”另一個(gè)人也不感激你，心想“難道我還不曉得這樣走!”如果說得不中肯，兩個(gè)人要一齊嗤之以鼻，“無見識(shí)奴!”如果根本不說，憋在心里，受病。所以有人于挨了一個(gè)耳光之后還要撫著熱辣辣的嘴巴大呼“要抽車，要抽車!”
下棋只是為了消遣，其所以能使這樣多人嗜此不疲者，是因?yàn)樗H合人類好斗的本能，這是一種“斗智不斗力”的游戲。所以瓜棚豆架之下，與世無爭(zhēng)的村夫野老不免一枰相對(duì)，消此永晝;鬧市茶寮之中，常有有閑階級(jí)的人士下棋消遣。下棋全是“剩余精力”的發(fā)泄，也是一種追逐。有人下起棋來確實(shí)是把性命都可置諸度外。我有兩個(gè)朋友下棋，警報(bào)作，不動(dòng)聲色，俄而彈落，棋子被震得在盤上跳蕩，屋瓦亂飛，其中棋癮較小者變色而起，被對(duì)方一把拉住：“你走!那就算是你輸了?！贝斯畹闷逯兄ぁ?/p>
1.解釋下列詞語。
中肯：
嗤之以鼻：
2.給下列漢字注音。
枰 寮
3.選文第一段開頭提到的《閑情偶寄》的作者是 ， 代
家、 家。
4.文段中將觀棋的感受寫的為妙維肖，請(qǐng)選擇一個(gè)角度作評(píng)析。
5.找出文中寫觀棋感受的一句近似格言的警句。
6.模仿第二段中劃線的句子列舉一個(gè)下棋的典型細(xì)節(jié)。
[語言運(yùn)用]
1.讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出漢字。
閱讀自然，欣賞春的清麗，秋的豐(shuò) ⑴ ;閱讀社會(huì)，(jiàn) ⑵ 別是非曲直，善惡美丑;閱讀人生，感受喜怒哀樂，酸甜苦辣。在閱讀中(jí) ⑶ 取豐富的營(yíng)養(yǎng)，在傾吐中展現(xiàn)你(mǐn) ⑷ 捷的才思。
2.根據(jù)下面的語境，為空格處選擇合適的詞語，將其序號(hào)填在橫線上。
人要學(xué)會(huì)相信別人，也要學(xué)會(huì)保護(hù)自我;學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，也要學(xué)會(huì) ⑴ ;學(xué)會(huì)嚴(yán)格，也要學(xué)會(huì) ⑵ ;學(xué)會(huì)堅(jiān)持，也要學(xué)會(huì) ⑶ ;學(xué)會(huì)傾聽，也要學(xué)會(huì)表達(dá);學(xué)會(huì)默默恪守，也要學(xué)會(huì)分享心靈;學(xué)會(huì)在挫折中守護(hù)理想，在超越中留住平凡。
A、妥協(xié) B、協(xié)同 C、寬容
3.下面一段文字有錯(cuò)誤，請(qǐng)按要求修改。
①夏令營(yíng)的每一天，我們都是快樂的。②無論是清晨還是傍晚，我們都親近自然，傾聽萬物的身影。③與身邊的花兒、(A)鳥兒交流;(B)讓疲憊的心靈在美麗的風(fēng)景中得以休憩。④面對(duì)藍(lán)天白云，(C)我們敞開心扉，(D)讓年輕的夢(mèng)想放飛。
(1)第②句是病句，請(qǐng)改正。
(2)第③④句ABCD四處中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤的是哪一處?指出并訂正。
4.仿照下面畫線的句子，再寫一個(gè)句子，要求句式相同，語意連貫。
寬容，就像一縷和煦的陽(yáng)光，能融化心靈的堅(jiān)冰;
寬容，就像一段舒緩的音樂，能撫慰心靈的痛傷;
寬容， ， 。
5.“果見 坐于城樓之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧寶劍;右有一童子，手執(zhí)麈尾。城門內(nèi)外，有二十余百姓，低頭灑掃，旁若無人。懿看畢大疑，便到中軍，教后軍作前軍，前軍作后軍，望北山路而退……”這段文字出自文學(xué)名著《 》，寫的是 (故事情節(jié))。
[主題思想]]
本文以其詼諧幽默的筆法，細(xì)致的觀察，淋漓盡致地描繪了形形色色的人性百態(tài)。寫出了作者對(duì)人生境界的品味和反思。
[寫作手法]
1.使用敘述和描寫相結(jié)合的表達(dá)方式，間或穿插議論;
2.使用比喻的修辭方法，既生動(dòng)傳神又起到畫龍點(diǎn)睛的功效;
3.語言平實(shí)如談話，娓娓道來，悅耳動(dòng)聽，神妙至極。
[結(jié)構(gòu)圖解]
寫下棋時(shí)輸棋贏棋的不同心態(tài)
寫下棋之人的幾種比較突出的特點(diǎn)
寫觀棋之人的情態(tài)
寫作者對(duì)下棋的總的認(rèn)識(shí)和體會(huì)
梁實(shí)秋下棋段意分析
1第一段：寫下棋時(shí)輸棋贏棋的不同心態(tài).
第二段：寫下棋之人的幾種比較突出的特點(diǎn).
第三段：寫觀棋人的情態(tài).
第四段：寫作者對(duì)下棋的總的認(rèn)識(shí)和體會(huì).
2(列舉了有涵養(yǎng)的棋手、受窘者、慢性子、急性子、超出了棋盤而至于武斗者、觀弈者、以棋陶冶性情者、沉溺其中不能自拔者. 且細(xì)致入微地寫出了下棋、觀棋和悟棋的獨(dú)到而深刻的感受作者欣賞的是處于完全超脫與不夠超脫之間的中正平和的對(duì)弈風(fēng)度,進(jìn)一步說是一種處世風(fēng)范,既不能太張揚(yáng),亦不可太低調(diào),干什么事情都要把握一個(gè)度,這種不即不離的人生態(tài)度也是梁實(shí)秋的理想追求)答案!以棋陶冶情操 培養(yǎng)性格
3當(dāng)你給對(duì)方一個(gè)威脅的時(shí)候-------或紅頭漲臉如關(guān)公,種種現(xiàn)象,不一而足.(這組句子用了排比、修辭,語言很生動(dòng)也很幽默、詼諧.)
我想獵人追逐一只野兔的時(shí)候,其愉快大概略相仿佛.(本句是一個(gè)比喻句,它準(zhǔn)確、貼切而真實(shí)地寫出了優(yōu)勝者洋洋自得的神態(tài),令文章詼諧,妙趣橫生.)
4既然人生如棋,那么作為棋手的我們應(yīng)該為避免出現(xiàn)悔棋而朝朝謹(jǐn)慎或說是對(duì)生活認(rèn)真仔細(xì)既不能太張揚(yáng),亦不可太低調(diào),干什么事情都要把握一個(gè)度,要擁有不即不離的人生態(tài)度.
下棋 梁實(shí)秋 教案共15
設(shè)計(jì)理念：
《下棋》是一篇散文，是梁實(shí)秋散文中較有代表性的一篇，其顯著特點(diǎn)之一，就是細(xì)致入微地寫出了下棋、觀棋和悟棋的獨(dú)到而深刻的感受。教學(xué)這篇文章重要的是讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)觀察，留心對(duì)弈者的表情和舉止，從中感悟生活，享受生活的樂趣。同時(shí)還要指導(dǎo)學(xué)生細(xì)致品味本文詼諧而生動(dòng)的語言。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.感知課文內(nèi)容，理解作者對(duì)人生境界的品味和反思。
2.揣摩本文生動(dòng)詼諧而生動(dòng)的語言。
3.學(xué)習(xí)對(duì)弈者的表情和舉止的描寫。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解作者對(duì)人生境界的品味和反思，體會(huì)作者對(duì)弈者的表情和舉止的描寫。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：品味本文生動(dòng)詼諧而生動(dòng)的語言。
教法、學(xué)法設(shè)想：談話法、點(diǎn)撥，自主、合作、探究
課前準(zhǔn)備：
1、閱讀課文，初知大意，并借助工具書，掃除文字障礙。
2、閱讀注釋，查閱資料，了解作者梁實(shí)秋。
3、了解中國(guó)象棋。
學(xué)習(xí)過程：
一、說一說
1、你所了解的作者梁實(shí)秋
2、說說你了解的中國(guó)象棋
二、讀一讀
朗讀課文，思考：本文圍繞什么字展開的?寫了哪些棋人棋事?
朗讀交流后明確：“趣”。本文圍繞“下棋”展開。列舉了有涵養(yǎng)的棋手、受窘者、慢性子、急性子、超出了棋盤而至于武斗者、觀弈者、以棋陶冶性情者、沉溺其中不能自拔者。
三、品一品：
這篇文章描述下棋的逸聞趣事，語言詼諧、娓娓動(dòng)聽。再讀課文，請(qǐng)找出文中你認(rèn)為描寫精彩的地方，并說明理由。
問題預(yù)設(shè)：同學(xué)們可能找出的句子有：
(1)殺死他一大塊，或是抽了他一個(gè)車，他神色自若，不動(dòng)火，不生氣，好像是無關(guān)痛癢，使你覺得索然寡味。(作者的描寫很細(xì)膩，語言也有趣。)
(2)當(dāng)你給對(duì)方一個(gè)威脅的時(shí)候-------或紅頭漲臉如關(guān)公，種種現(xiàn)象，不一而足。(這組句子用了排比、比喻的修辭，語言很生動(dòng)也很幽默、詼諧)
(3)有斤斤計(jì)較而因小失大者，有不拘小節(jié)而眼觀全局者，有短兵相接做生死斗者，有各自為戰(zhàn)而旗鼓相當(dāng)者，有趕盡殺絕而一步不讓者，有好勇同歸于盡者。(這組句子運(yùn)用排比修辭，也運(yùn)用很多的成語，寫的各種人很像我們生活中的幾種人。)
(4)我想獵人追逐一只野兔的時(shí)候，其愉快大概略相仿佛。(本句是一個(gè)比喻句，它準(zhǔn)確、貼切而真實(shí)地寫出了優(yōu)勝者洋洋自得的神態(tài)，令文章詼諧，妙趣橫生。)
(5)所以有人于挨了一個(gè)耳光之后還要撫著熱辣辣的嘴巴大呼：“要抽車!要抽車!”(觀棋不語的確是一種痛苦，挨了打都忍不住要說。他的動(dòng)作、語言更是精練、傳神、幽默。)
四、議一議：
1、回憶學(xué)習(xí)過的《奕喻》告訴我們一個(gè)什么道理?
2、跳讀課文，從本文中那些語句中，你能領(lǐng)悟出作者怎樣的人生態(tài)度?你又悟出了怎樣的生活這哲理?
解題思路：學(xué)生先小組討論，教師要引導(dǎo)、點(diǎn)撥。最后師生得出答案：
作者欣賞的是處于完全超脫與不夠超脫之間的中正平和的對(duì)弈風(fēng)度，進(jìn)一步說是一種處世風(fēng)范，既不能太張揚(yáng)，亦不可太低調(diào)，干什么事情都要把握一個(gè)度，這種不即不離的人生態(tài)度也是梁實(shí)秋的理想追求。
五、拓展
假如你也迷上了象棋，你喜歡跟什么樣的人下象棋?說說你的理由。
六、布置作業(yè)
1、 課外閱讀梁實(shí)秋的一篇散文，作好讀書筆記，同學(xué)之間進(jìn)行交流。
2、 課外搜集一則關(guān)于下棋的有趣片段，與大家分享。
七、板書設(shè)計(jì)
下棋
梁實(shí)秋
下棋的愉快——觀棋的無奈——棋中的道理
(窘態(tài)) (痛苦) (發(fā)泄、爭(zhēng)逐)
下棋 梁實(shí)秋 教案共16
狼煙四起、殺聲震天、兵車橫行、鐵蹄肆踐，于是乎血流成河、橫尸遍野;進(jìn)而哭聲四起、流離失所，此乃帝王將相爭(zhēng)斗之本也。
曠野矗立、勁道突起，頓時(shí)刀光劍影、血肉橫飛，于是勝者昂天長(zhǎng)嘯、敗者傷身送命，此乃血性男兒之本色也。
自古皆以成敗論英雄。于是龍爭(zhēng)虎斗，似乎勉不了殘酷血腥的廝殺。硝煙滾滾、血流成河仿佛是爭(zhēng)斗與生俱來的本性色彩。當(dāng)我們厭倦了爭(zhēng)斗的血腥;又沒法擯除人類的爭(zhēng)斗本性時(shí)。我們多么期待一種沒有硝煙和血腥的爭(zhēng)斗形式走進(jìn)我們的生命世界。梁實(shí)秋先生的《下棋》就是這個(gè)血腥與硝煙世界中的一片綠洲，滋潤(rùn)著那些好斗善良的心靈。
“人總是要斗的，總是要勾心斗角地和人爭(zhēng)逐的?！钡覀兛梢圆贿x擇硝煙與血腥。梁先生的《下棋》就像人們?cè)诓桊^，一邊品茶，一邊聽說書一樣，將爭(zhēng)斗的硝煙味轉(zhuǎn)化為清淡泌心的茶香。梁先生就是那個(gè)高明的說書人。他惟妙惟肖的表演;栩栩如生的場(chǎng)面刻畫，將爭(zhēng)斗自自然然的演化成了一種生活樂趣。下棋如人生都可以是人們爭(zhēng)斗的平臺(tái)。下棋斗智不斗力。梁先生給我們講述爭(zhēng)斗哲理時(shí)似乎也能四量博千斤。他以其非凡的智慧揭示了《下棋》所要透視的人生哲理。《下棋》將棋者的搏弈自然折射到人類的好斗本質(zhì)。再由下棋可以“陶冶性情”和“瓜棚豆架之下，與世無爭(zhēng)的村野老的”搏弈美景，揭示了人要斗，且必須具備戰(zhàn)斗的情懷;但不能撐匹夫之勇，爭(zhēng)斗的最高境界是智力的爭(zhēng)斗;并告戒人們要以修身養(yǎng)性和與世無爭(zhēng)的自然情懷來面對(duì)爭(zhēng)斗的深沉內(nèi)涵。
梁先生應(yīng)該是個(gè)細(xì)致冷靜的人。雖然他也喜歡風(fēng)風(fēng)火火地下棋，但他仍然能冷眼旁觀、洞察細(xì)微。他對(duì)下棋者的各種形態(tài)與心思的觀察把握和描寫無一不惟妙惟肖、入木三分;對(duì)觀棋者欲說不能如骨鯁在喉的矛盾心態(tài);對(duì)“多嘴驢”多嘴后果的描寫和分析，精道準(zhǔn)確、鞭辟入里。“所以有人于換了一個(gè)耳光之后，還要捂著熱辣辣的嘴巴大呼‘要抽車，要抽車’。簡(jiǎn)直就神筆馬良在世，令人會(huì)心一笑之余，忍不住拍案叫絕。對(duì)爭(zhēng)的范圍和層度的分析更是恰如其分。對(duì)慢性人和急性子的刻畫令稱道不已?！跋鄠饔新匀耍妼?duì)方走當(dāng)頭炮，便左思右想，不知跳左邊馬好還是跳右邊的好。想了半個(gè)鐘頭而遲遲未決，急得對(duì)方拱手認(rèn)輸?！边@等黑色幽默，叫人只能五體投地。
梁先生還應(yīng)該是個(gè)雅士，而且還是個(gè)幽默風(fēng)趣的雅士。讀《下棋》時(shí)，我一直情不能自抑，肆無忌憚地捧腹大笑，進(jìn)而拍案叫絕。為“口里挖車”叫絕;為“多驢嘴”挨打叫絕。凡是種種的描寫，文字清淡、樸素得體，但都給人以幽默自然之感。讓人讀來身臨其境，甚至想要對(duì)上一局。文中有些描寫似乎有點(diǎn)俗氣。如“作吃屎狀，一串串地咦嗝打個(gè)不休;紅頭漲臉如關(guān)公?！薄耙粋€(gè)人騎在另一個(gè)人的身上，在他的口里挖車。”這種俗到極至的描寫反倒給人以雅俗共賞的高貴來。
哎呀!受不了，實(shí)在是受不了!我得趕緊找人殺上幾盤，以解燃眉之讒喲!
有一種人我最不喜歡和他下棋，那便是太有涵養(yǎng)的人。殺死他一大塊，或是抽了他一個(gè)車，他神色自若，不動(dòng)火，不生氣，好象是無關(guān)痛癢，使你覺得索然寡味。君子無所爭(zhēng)，下棋卻是要爭(zhēng)的。當(dāng)你給對(duì)方一個(gè)嚴(yán)重威脅的時(shí)候，對(duì)方的頭上青筋暴露，黃豆般的汗珠一顆顆地在額上陳列出來，或哭喪著臉作慘笑，或咕嘟著嘴作吃屎狀，或抓耳撓腮，或大叫一聲，或長(zhǎng)吁短嘆，或自怨自艾口中念念有詞，或一串串地噎嗝打個(gè)不休，或紅頭漲臉如關(guān)公，種種現(xiàn)象，不一而足，這時(shí)節(jié)你“行有余力”便可以點(diǎn)起一支煙，或啜一碗茶，靜靜地欣賞對(duì)方的苦悶的象征。我想獵人追逐一只野兔的時(shí)候，其愉快大概略相仿佛。因此我悟出一點(diǎn)道理，和人下棋的時(shí)候，如果有機(jī)會(huì)使對(duì)方受窘，當(dāng)然無所不用其極，如果被對(duì)方所窘，便努力作出不介意狀，因?yàn)榧热徊荒芊e極地給對(duì)方以苦痛，只好消極地減少對(duì)方的樂趣。
自古博弈并稱，全是屬于賭的一類，而且只是比“飽食終日無所用心”略勝一籌而已。不過弈雖小術(shù)，亦可以觀人，相傳有慢性人，見對(duì)方走當(dāng)頭炮，便左思右想，不知是跳左邊的馬好，還是跳右邊的馬好，想了半個(gè)鐘頭而遲遲不決，急得對(duì)方只好拱手認(rèn)輸。是有這樣的慢性人，每一著都要考慮，而且是加慢的考慮，我常想這種人如加入龜兔競(jìng)賽，也必定可以獲勝。也有性急的人，下棋如賽跑，劈劈拍拍，草草了事，這仍舊是飽食終日無所用心的一貫作風(fēng)。下棋不能無爭(zhēng)，爭(zhēng)的范圍有大有小，有斤斤計(jì)較而因小失大者，有不拘小節(jié)而眼觀全局者，有短兵相接，作生死斗者，有各自為戰(zhàn)而旗鼓相當(dāng)者，有趕盡殺絕一步不讓者，有好勇斗狠同歸于盡者，有一面下棋一面誚罵者，但最不幸的是爭(zhēng)的范圍超出了棋盤，而拳足交加。有下象棋者，久而無聲音，排闥視之，闃不見人，原來他們是在門后角里扭做一團(tuán)，一個(gè)人騎在另一個(gè)人的身上，在他的口里挖車呢。被挖者不敢出聲，出聲則口張，口張則車被挖回，挖回則必悔棋，悔棋則不得勝，這種認(rèn)真的態(tài)度憨得可愛。我曾見過二人手談，起先是坐著，神情瀟灑，望之如神仙中人，俄而棋勢(shì)吃緊，兩人都站起來了，劍拔弩張，如斗鵪鶉，最后到了生死關(guān)頭，兩個(gè)人跳到桌子上去了!
笠翁《閑情偶寄》說弈棋不如觀棋，因觀者無得失心，觀棋是有趣的事，如看斗牛、斗雞、斗蟋蟀一般，但是觀棋也有難過處，觀棋不語是一種痛苦。喉間硬是癢得出奇，思一吐為快?？匆娨粋€(gè)人要入陷阱而不作聲是幾乎不可能的事，如果說得中肯，其中一個(gè)人要厭恨你，暗暗地罵你一聲“多嘴驢!”另一個(gè)人也不感激你，心想“難道我還不曉得這樣走!”如果說得不中肯，兩個(gè)人要一齊嗤之以鼻，“無見識(shí)奴!”如果根本不說，憋在心里，受病。所以有人于挨了一個(gè)耳光之后還要撫著熱辣辣的嘴巴大呼“要抽車，要抽車!”
下棋只是為了消遣，其所以能使這樣多人嗜此不疲者，是因?yàn)樗H合人類好斗的本能，這是一種“斗智不斗力”的游戲。所以瓜棚豆架之下，與世無爭(zhēng)的村夫野老不免一枰相對(duì)，消此永晝;鬧市茶寮之中，常有有閑階級(jí)的人士下棋消遣，“不為無益之事，何以遣此有涯之生?”宦海里翻過身最后退隱東山的大人先生們，髀肉復(fù)生，而英雄無用武之地，也只好閑來對(duì)弈，了此殘生，下棋全是“剩余精力”的發(fā)泄。人總是要斗的，總是要鉤心斗角地和人爭(zhēng)逐的。與其和人爭(zhēng)權(quán)奪利，還不如在棋盤上抽上一車。宋人筆記曾載有一段故事：“李訥仆射，性卞急，酷好弈棋，每下子安祥，極于寬緩，往往躁怒作，家人輩則密以弈具陳于前，訥賭，便忻然改容，以取其子布弄，都忘其恚矣。”(南部新書)。下棋，有沒有這樣陶冶性情之功，我不敢說，不過有人下起棋來確實(shí)是把性命都可置諸度外。我有兩個(gè)朋友下棋，警報(bào)作，不動(dòng)聲色，俄而彈落，棋子被震得在盤上跳蕩，屋瓦亂飛，其中棋癮較小者變色而起，被對(duì)方一把拉住：“你走!那就算是你輸了?！贝斯畹闷逯兄ぁ?/p>
下棋 梁實(shí)秋 教案共17
狼煙四起、殺聲震天、兵車橫行、鐵蹄肆踐，于是乎血流成河、橫尸遍野;進(jìn)而哭聲四起、流離失所，此乃帝王將相爭(zhēng)斗之本也。
曠野矗立、勁道突起，頓時(shí)刀光劍影、血肉橫飛，于是勝者昂天長(zhǎng)嘯、敗者傷身送命，此乃血性男兒之本色也。
自古皆以成敗論英雄。于是龍爭(zhēng)虎斗，似乎勉不了殘酷血腥的廝殺。硝煙滾滾、血流成河仿佛是爭(zhēng)斗與生俱來的本性色彩。當(dāng)我們厭倦了爭(zhēng)斗的血腥;又沒法擯除人類的爭(zhēng)斗本性時(shí)。我們多么期待一種沒有硝煙和血腥的爭(zhēng)斗形式走進(jìn)我們的生命世界。梁實(shí)秋先生的《下棋》就是這個(gè)血腥與硝煙世界中的一片綠洲，滋潤(rùn)著那些好斗善良的心靈。
“人總是要斗的，總是要勾心斗角地和人爭(zhēng)逐的?！钡覀兛梢圆贿x擇硝煙與血腥。梁先生的《下棋》就像人們?cè)诓桊^，一邊品茶，一邊聽說書一樣，將爭(zhēng)斗的硝煙味轉(zhuǎn)化為清淡泌心的茶香。梁先生就是那個(gè)高明的說書人。他惟妙惟肖的.表演;栩栩如生的場(chǎng)面刻畫，將爭(zhēng)斗自自然然的演化成了一種生活樂趣。下棋如人生都可以是人們爭(zhēng)斗的平臺(tái)。下棋斗智不斗力。梁先生給我們講述爭(zhēng)斗哲理時(shí)似乎也能四量博千斤。他以其非凡的智慧揭示了《下棋》所要透視的人生哲理?！断缕濉穼⑵逭叩牟淖匀徽凵涞饺祟惖暮枚繁举|(zhì)。再由下棋可以“陶冶性情”和“瓜棚豆架之下，與世無爭(zhēng)的村野老的”搏弈美景，揭示了人要斗，且必須具備戰(zhàn)斗的情懷;但不能撐匹夫之勇，爭(zhēng)斗的最高境界是智力的爭(zhēng)斗;并告戒人們要以修身養(yǎng)性和與世無爭(zhēng)的自然情懷來面對(duì)爭(zhēng)斗的深沉內(nèi)涵。
梁先生應(yīng)該是個(gè)細(xì)致冷靜的人。雖然他也喜歡風(fēng)風(fēng)火火地下棋，但他仍然能冷眼旁觀、洞察細(xì)微。他對(duì)下棋者的各種形態(tài)與心思的觀察把握和描寫無一不惟妙惟肖、入木三分;對(duì)觀棋者欲說不能如骨鯁在喉的矛盾心態(tài);對(duì)“多嘴驢”多嘴后果的描寫和分析，精道準(zhǔn)確、鞭辟入里。“所以有人于換了一個(gè)耳光之后，還要捂著熱辣辣的嘴巴大呼‘要抽車，要抽車’。簡(jiǎn)直就神筆馬良在世，令人會(huì)心一笑之余，忍不住拍案叫絕。對(duì)爭(zhēng)的范圍和層度的分析更是恰如其分。對(duì)慢性人和急性子的刻畫令稱道不已?！跋鄠饔新匀耍妼?duì)方走當(dāng)頭炮，便左思右想，不知跳左邊馬好還是跳右邊的好。想了半個(gè)鐘頭而遲遲未決，急得對(duì)方拱手認(rèn)輸?！边@等黑色幽默，叫人只能五體投地。
梁先生還應(yīng)該是個(gè)雅士，而且還是個(gè)幽默風(fēng)趣的雅士。讀《下棋》時(shí)，我一直情不能自抑，肆無忌憚地捧腹大笑，進(jìn)而拍案叫絕。為“口里挖車”叫絕;為“多驢嘴”挨打叫絕。凡是種種的描寫，文字清淡、樸素得體，但都給人以幽默自然之感。讓人讀來身臨其境，甚至想要對(duì)上一局。文中有些描寫似乎有點(diǎn)俗氣。如“作吃屎狀，一串串地咦嗝打個(gè)不休;紅頭漲臉如關(guān)公?！薄耙粋€(gè)人騎在另一個(gè)人的身上，在他的口里挖車?！边@種俗到極至的描寫反倒給人以雅俗共賞的高貴來。
哎呀!受不了，實(shí)在是受不了!我得趕緊找人殺上幾盤，以解燃眉之讒喲!
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