《都有一份愛》教學(xué)設(shè)計(jì)教案14篇(《都有一份愛》教學(xué)設(shè)計(jì)教案語文)

時(shí)間：2022-10-16 13:24:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的《都有一份愛》教學(xué)設(shè)計(jì)教案14篇(《都有一份愛》教學(xué)設(shè)計(jì)教案語文)，以供參考。

《都有一份愛》教學(xué)設(shè)計(jì)教案1

　　愛什么顏色（教案）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生懂得顏色使我們的生活多姿多彩；培養(yǎng)學(xué)生喜歡色彩、熱愛生活的情感。

　　2. 學(xué)習(xí)課文的寫法，續(xù)寫課文。

　　3. 有感情地朗讀并背誦課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　一、重點(diǎn):懂得顏色使我們的生活多姿多彩；培養(yǎng)學(xué)生喜歡顏色、熱愛生活的情感。

　　二、難點(diǎn):學(xué)習(xí)課文的寫法，續(xù)寫課文。

　　教具準(zhǔn)備：

　　彩筆、自制課件、課文配樂磁帶

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入：

（一）師：同學(xué)們，請(qǐng)你想象以下，如果沒有顏色，這個(gè)世界將會(huì)是什么樣子？（學(xué)生回答）

　　師：是啊，顏色對(duì)我們太重要了，我們的生活離不開顏色。

（二）來，現(xiàn)在讓我們一起重溫這多姿多彩的生活，感受由色彩裝點(diǎn)的生活給我們帶來的樂趣吧。

　　學(xué)生欣賞課件。（課件內(nèi)容是：大自然中的青山綠水，公園里的綠草、五顏六色的花朵，公園里人們的人們絢麗多彩的服裝，小朋友胸前鮮艷的紅領(lǐng)巾等等。錄象時(shí)間控制在2分鐘之內(nèi)。）

　　師：看完課件，你有什么感受？學(xué)生自由回答。

　　點(diǎn)評(píng)：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景，學(xué)生充分感受到了顏色在我們的生活中是不可缺少的，更加激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。

（三）導(dǎo)入新課

　　師：今天，我們一起感受五彩繽紛的色彩給我們的生活帶來的情趣。

　　板書課題：愛什么顏色。齊讀課題。

　　二、初讀課文，自學(xué)生字

（一）自讀課文，掃清文字障礙，自學(xué)生字“蔚、戰(zhàn)、疆、威”

（二）分小組交流、匯報(bào)自學(xué)生字情況。

　　點(diǎn)評(píng)：三年級(jí)的學(xué)生已具備了初步的自學(xué)能力，所以本課生字以自學(xué)為主，再以小組活動(dòng)的方式進(jìn)行生字學(xué)習(xí)的交流。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)符合學(xué)生的發(fā)展規(guī)律。

　　三、讀中感知，讀中感悟

（一）找三名同學(xué)分小節(jié)朗讀課文。

　　師：咱們?cè)谒麄兝世实淖x書聲中，體會(huì)作者都喜歡什么顏色，為什么喜歡。

　　三名學(xué)生讀后，其余學(xué)生評(píng)論。

　　點(diǎn)評(píng)：這里加入了學(xué)生的評(píng)論，很有必要，因?yàn)槔首x要有標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生評(píng)論的過程也就是他們共同提高的過程，

　　在學(xué)生評(píng)論后，回答“作者都喜歡什么顏色，為什么喜歡”這個(gè)問題。

（二）學(xué)生自己大聲地朗讀課文

（三）學(xué)生默讀課文，找出喜歡的小節(jié)

（四）喜歡同一個(gè)小節(jié)的學(xué)生下位子分成一個(gè)小組在一起學(xué)習(xí)。

　　大屏幕打出學(xué)習(xí)步驟：

　　1．朗讀本小節(jié)；

　　2．畫出自己喜歡的詞語，向同學(xué)介紹詞語的意思以及自己的理解。

　　3．說出自己的對(duì)本小節(jié)的感受。

　　4．有感情朗讀本小節(jié)。

　　點(diǎn)評(píng):本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)學(xué)生可以下位子自愿結(jié)合成臨時(shí)學(xué)習(xí)小組，打破了以原來班級(jí)內(nèi)小組學(xué)習(xí)的界限，很大膽，也很有新意，符合新課標(biāo)精神。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情很高。

（五）小組選代表在全班匯報(bào)交流。

　　要求：學(xué)生在匯報(bào)時(shí)如果不全面或不準(zhǔn)確，同組或外組的同學(xué)給予補(bǔ)充。

　　學(xué)生邊匯報(bào)教師邊板書：

　　碧綠火紅蔚藍(lán)

（六）有感情朗讀課文

　　要求：指名學(xué)生朗讀課文，學(xué)生邊讀邊評(píng)，評(píng)后再讀，使朗讀的水平逐步提高。

（七）配樂朗讀。

　　要求：全班同學(xué)哪個(gè)學(xué)生喜歡哪個(gè)小節(jié)就隨著音樂讀這個(gè)小節(jié)。

　　點(diǎn)評(píng):本環(huán)節(jié)朗讀課文的設(shè)計(jì)由潛入深，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的情感，達(dá)到一種水到渠成的地步。

　　四、背誦課文

（一）先背誦喜歡的小節(jié)

（二）嘗試背誦全文

　　點(diǎn)評(píng):背誦課文的設(shè)計(jì)很有層次，學(xué)生背起來不感覺到困難。

　　五、課文延伸、發(fā)散

（一）師：同學(xué)們，你愛什么顏色？來，拿出你們的彩筆，用上你喜歡的顏色，畫出多姿多彩的生活。

（二）學(xué)生活動(dòng)：用彩筆畫畫。

　　學(xué)生活動(dòng)時(shí)配上輕松、舒緩、優(yōu)美的音樂

（三）學(xué)生展示作品

（四）請(qǐng)你仿照詩歌再編一段

（五）學(xué)生在全班交流自己編寫內(nèi)容。

　　老師在此時(shí)要及時(shí)表揚(yáng)寫得好的同學(xué)的作品，尤其注意表揚(yáng)有新意的作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

　　點(diǎn)評(píng):此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的是挖掘?qū)W生的潛能，使學(xué)生把知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力。先讓學(xué)生用喜歡的顏色畫畫，再續(xù)寫課文，再加上老師適時(shí)的鼓勵(lì)，使學(xué)生學(xué)習(xí)本課的難點(diǎn)得以突破。

　　六、總結(jié)課文

　　師：同學(xué)們，生活是五彩繽紛的，讓我們用喜歡的色彩去裝點(diǎn)絢麗的生活，用我們的雙手去創(chuàng)造美好的生活吧！

　　板書設(shè)計(jì)：

　　愛什么顏色

　　碧綠

　　火紅

　　蔚藍(lán)

……

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[愛什么顏色(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]

《都有一份愛》教學(xué)設(shè)計(jì)教案2

　　一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文

（一）自由讀第二自然段,想想他爸爸用什么辦法讓他改掉這個(gè)缺

　　點(diǎn)呢?請(qǐng)同學(xué)們邊讀課文邊用你喜歡的符號(hào)畫出來。

　　1、指名說。

　　2、男孩兒不理解爸爸的用意，你們理解嗎?

（不動(dòng)筆墨不讀書，學(xué)生邊讀邊畫，邊體會(huì)加深了對(duì)課文的理解）

（二）默讀課文第四---五自然段，說說自己的體會(huì)。

　　1、開頭木樁上釘了很多釘子。從這句話你體會(huì)到什么？

(男孩兒仍然不斷地發(fā)脾氣)

　　2、后來新釘?shù)尼斪由倭?，開始有拔出釘子留下的洞。從這句話你體會(huì)到什么？

(亂發(fā)脾氣的現(xiàn)象少了)

　　3、有一天，男孩兒把爸爸交給他的一盒釘子，一把錘子還給

　　了爸爸。從這句話你體會(huì)到什么？

(不需要了，自己能控制自己，不再發(fā)脾氣)

　　4、爸爸的用意是什么呢?

(釘進(jìn)一顆釘子，代表男孩兒亂發(fā)脾氣一次，拔出釘子，雖然

　　道歉了，但洞仍留著，表示缺點(diǎn)還存在。讓男孩兒自己領(lǐng)悟犯了錯(cuò)誤不改正，就象一個(gè)無法填平的洞，洞越來越多，會(huì)使自己成為一個(gè)不受歡迎的壞孩子，學(xué)會(huì)控制自己。)

（引導(dǎo)學(xué)生透過字面意思發(fā)散拓展思維，去理解文字背后的深層含義，在孩子發(fā)散思維的過程中，更深的理解了課文的內(nèi)容。）

（四）默讀第六自然段,孩子說的話，你打算怎么讀呢?(后悔、自責(zé)、難過)

　　指名讀----男女生比賽讀-----齊讀課文。

（帶著自己的體會(huì)去讀，孩子釋放感情的過程，一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特，突出了孩子的主體地位，釋放了孩子的個(gè)性。）

　　二、總結(jié)全文

（一）做錯(cuò)了事，光道歉，行嗎?為什么?

(主要在于真心改正錯(cuò)誤)

（二）你們身邊有這樣的同學(xué)嗎?

（三）遇到不順心的事想發(fā)脾氣時(shí)，該怎么做?

　　要學(xué)會(huì)控制自己，不要亂發(fā)脾氣。

（結(jié)合生活實(shí)踐，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。）

　　三、作業(yè)

　　你學(xué)習(xí)這篇課文后有什么感想，說一說，寫下來。

（鍛煉學(xué)生的寫話能力）

　　板書設(shè)計(jì):

　　19．愛發(fā)脾氣的孩子

　　控制自己——不亂發(fā)脾氣

　　總評(píng)：本課教學(xué)中識(shí)字、寫字環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)層次清晰，效果扎實(shí)有效，體現(xiàn)了新課標(biāo)一、二年級(jí)以識(shí)字、寫字為主的理念。理解課文的過程中，引導(dǎo)孩子邊讀、邊畫、邊體會(huì)，帶體會(huì)再去讀，體現(xiàn)了以讀為本，讀中感悟的理念。拓展思維環(huán)節(jié)，發(fā)展了孩子的思維能力，同時(shí)加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，事半功倍。

《都有一份愛》教學(xué)設(shè)計(jì)教案3

　　aiin

　　一、教學(xué)要求

　　1、學(xué)會(huì)六個(gè)生字“早、方、子、了、也、在”并組詞

　　2、掌握一個(gè)偏旁“日”，認(rèn)識(shí)“愛、爸、媽、晨、拿、桌、笑、燈”

　　3、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能正確、流利地朗讀句子和短文

　　4、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

　　5、培養(yǎng)朗讀課文的能力

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：字、詞教學(xué)

　　難點(diǎn)：理解兩個(gè)“笑”的意思

　　三、教具準(zhǔn)備

　　投影儀、生字卡片、小黑板。

　　三、課時(shí)安排

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

(一)導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，你們愛自己的爸爸、媽媽嗎?應(yīng)該怎樣去愛呢?現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)一篇課文，看看文中的小朋友是怎樣愛自己的爸爸、媽媽的?

(二)借助拼音讀課文

(三)學(xué)習(xí)課文

　　1、認(rèn)識(shí)自然段

　　2、學(xué)習(xí)第一段課文

(1)指導(dǎo)看第一幅圖、從圖上看是什么時(shí)間?都有誰?他在干什么?從臉上看表情，他心情怎樣?

(2)用自己的話把整幅圖的意思說給同桌聽。

(3)學(xué)習(xí)句子、詞語

①課文中哪些語句是說圖上內(nèi)容的，自己輕聲讀兩遍要求、讀準(zhǔn)音節(jié)，詞連起來讀，把句子讀通

②出示新詞卡片，找學(xué)生讀

　　早晨、田方、笑了、也

③齊讀這兩句話，用自己的話說一說這兩句話的意思

④媽媽為什么笑了?

(媽媽看到孩子能幫助做家務(wù)，感到欣慰，高興得笑了，這個(gè)“笑”表示媽媽對(duì)孩子的贊揚(yáng)，對(duì)孩子的愛。)

⑤我為什么也笑了?

(孩子幫助媽媽做家務(wù)，得到媽媽的贊揚(yáng)，孩子很高興，所以也笑了，這個(gè)“笑”是會(huì)心的笑，自豪的笑)

⑥體會(huì)“也”字的好處

　　3、把這兩句話有感情地讀一讀

　　4、學(xué)習(xí)第二部分課文

(1)看第二幅圖說說圖意

(2)讀課文用自己的話說說內(nèi)容

(3)你覺得哪個(gè)詞用得好?為什么?這句話應(yīng)該怎樣讀?

(4)討論交流，指名讀、范讀、練讀。

　　5、有感情地朗讀全文，指名讀，齊讀。

(五)朗讀課文

　　第二課時(shí)

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、有感情地朗讀全文

　　2、認(rèn)讀“早、田、方、了、也、在”

　　認(rèn)識(shí)“愛、爸、媽、晨、拿、桌、笑、燈”

　　3、讀詞。早晨，田方，笑了，也，在。

(二)識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫

　　1、學(xué)習(xí)新部首“日”

　　2、指導(dǎo)書寫

　　早=“日”+“十”

　　在=

　　3、在田字格里練寫，指導(dǎo)書寫

(三)布置作業(yè)

　　熟悉課文，默寫生字

　　作者郵箱： chenxiufang1314@

[愛爸爸媽媽(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]

《都有一份愛》教學(xué)設(shè)計(jì)教案4

《愛是什么》教學(xué)設(shè)計(jì)模板

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文內(nèi)容。

　　2、初步學(xué)會(huì)默讀。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。

　　3、讓學(xué)生透過具體的語言文字去品析其中蘊(yùn)含著的感情和哲理，用心去體驗(yàn)滲透在字里行間的真情。

　　課前準(zhǔn)備：

　　閱讀本單元的課文，搜集有關(guān)愛的詞語。錄音機(jī)。

　　教學(xué)過程：

　　師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生求知的欲望。

　　1、師：同學(xué)們，我這里有一首歌，你們想不想聽一聽?

　　放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》

　　2、師：誰聽出來了，這首歌的名字是什么?歌曲的`主要內(nèi)容是什么呀?

　　找2-3名學(xué)生說一說。

　　二、提示課題，點(diǎn)明中心。

　　1、師：那么，什么是愛呢，下面我們打開書66和67頁的內(nèi)容，認(rèn)真讀一讀，一會(huì)我來找同學(xué)說一說。

　　同學(xué)們自由的朗讀。

　　2、師：通過剛才的閱讀，愛是什么，誰能用一個(gè)詞來表達(dá)?還可以用哪個(gè)詞?

　　3、師：下面我請(qǐng)一名同學(xué)來有感情地讀一讀高爾基寫給兒子的這封充滿愛意的信。

　　4、師：在這封信中，哪些內(nèi)容給你留下了深刻的印象?

　　5、師：對(duì)于“關(guān)注”的內(nèi)容，你是怎樣理解的?

　　指導(dǎo)學(xué)生說出無私奉獻(xiàn)也是一種愛的表現(xiàn)。

　　6、師：為什么說“分享”也是一種愛呀?誰來說一說你的看法?

　　7、師：既然愛可以是贊美，關(guān)注，分享，那么愛還可以是什么?還可以用哪些詞來概括?下面就請(qǐng)大家先在小組中交流一下，然后我們?nèi)噙M(jìn)行交流。

　　三、感受真情，愛無處不在。

　　1、師：一把傾斜的傘，讓我們感受到愛的傳遞與延續(xù)，一朵小小的蒲公英，使我們理解了父母在孩子成長中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的用心，無人看管的桃林，讓我們體驗(yàn)到信任與被信任是一種多么美好的感情……其實(shí)，愛是無處不在的，同學(xué)們，你們說呢?下面就請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位說一說愛是什么。

　　2、以小組為單位，進(jìn)行匯報(bào)。

　　四、真情流露

　　1、師：這說明親情無時(shí)不在，就要看你有沒有感覺得到了，下面，我就給大家一個(gè)機(jī)會(huì)，把你的真情留言寫下來，與大家共享。

　　2、師：找?guī)讉€(gè)同學(xué)讀一讀。并找同學(xué)說一說自己聽后的感受。

　　五、拓展延伸

　　師：一句知心的話語，可以使親情迸發(fā)出靈性的火花，讓我們大家把自己的心里話寫出來，與我們的家長進(jìn)行溝通，你們會(huì)有意想不到的收獲。

《都有一份愛》教學(xué)設(shè)計(jì)教案5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1. 能用優(yōu)美自然的聲音演唱《愛的人間》，并能從中感受歌曲豐富的情感內(nèi)涵。

　　2. 引導(dǎo)學(xué)生自信地用手語來“唱”好《感恩的心》，并能借助手語體會(huì)聾啞兒童的心聲。

　　一、組織教學(xué)

　　二、欣賞錄象片段《千手觀音》

　　師：這是20xx年春節(jié)晚會(huì)上聾啞人表演的舞蹈《千手觀音》，相信同學(xué)們被她們優(yōu)美的舞姿所吸引，又有哪位同學(xué)能告訴老師，她們是怎樣排練的嗎？

　　生：各抒己見，發(fā)表議論。

　　師小結(jié)：她們用頑強(qiáng)的毅力超越殘障，超越自我，給我們創(chuàng)造了比正常人都難以想象的美好事物。她們以樂觀積極的態(tài)度，面對(duì)人生，面對(duì)挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)了自身的人格魅力。

　　三、師：哪位同學(xué)能給我們有感情地朗誦下面這段話？

（聽歌曲伴奏音樂，讓學(xué)生在音樂聲中有感情地朗誦歌詞。）

　　引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌曲的意境中。

　　師：我心中有太陽，有溫暖，有歡笑，有歌聲。在我心中沒有任何陰暗的角落，只有對(duì)這世界美好的向往。

　　1. 聽范唱，感受歌曲情緒。

　　2. 跟錄音，輕聲哼唱旋律，思考可分為幾段？每一段用怎樣的情緒來唱。

　　第一段溫馨而甜蜜

　　第二段情緒激動(dòng)，充滿感激之情

　　第三段沉浸在幸福之中的寧靜感

　　3. 加入歌詞，輕聲唱。

　　請(qǐng)學(xué)生找一找哪些句子有困難。

　　4. 跟琴練習(xí)難點(diǎn)樂句

　　弱起小節(jié)

　　5. 完整地演唱歌曲

　　6. 歌曲處理

　　有感情的演唱全曲

　　四、拓展

　　露一手：學(xué)學(xué)啞語，傳遞愛心

　　1. 聽歌曲《感恩的心》

　　2．跟老師一起用手語語匯來演唱此曲

　　3. 隨音樂一起表演

　　五、總結(jié)、下課

　　師：同學(xué)們！在我們的生活中，有許多人值得我們感恩。對(duì)父母心存感恩，因?yàn)樗麄兘o予我們生命；對(duì)師長心存感恩，因?yàn)樗麄兘o了我們教誨；對(duì)兄弟姐妹感恩，因?yàn)樗?們讓我們?cè)谶@塵世間不再孤單；讓我們知道有人可以和我們血脈相連；對(duì)朋友心存感恩，因?yàn)樗麄兘o了我們友愛，讓我們?cè)诠录艧o助時(shí)傾訴、依賴，看到希望和陽光。感謝曾幫助過我們的人，他們用暖暖的心燈讓我們發(fā)現(xiàn)生命是如此豐厚而富有；感謝肯接受我們幫助的人，他們用淡淡的柔弱讓我們可以把這份善良延續(xù).

《都有一份愛》教學(xué)設(shè)計(jì)教案6

　　一、教學(xué)要求

　　1、學(xué)會(huì)六個(gè)生字“早、方、子、了、也、在”并組詞

　　2、掌握一個(gè)偏旁“日”，認(rèn)識(shí)“愛、爸、媽、晨、拿、桌、笑、燈”

　　3、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能正確、流利地朗讀句子和短文

　　4、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

　　5、培養(yǎng)朗讀課文的能力

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：字、詞教學(xué)

　　難點(diǎn)：理解兩個(gè)“笑”的意思

　　三、教具準(zhǔn)備

　　投影儀、生字卡片、小黑板。

　　三、課時(shí)安排

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

(一)導(dǎo)入新課

(二)借助拼音讀課文

(三)學(xué)習(xí)課文

　　1、認(rèn)識(shí)自然段

　　2、學(xué)習(xí)第一段課文

(1)指導(dǎo)看第一幅圖、從圖上看是什么時(shí)間?都有誰?他在干什么?從臉上看表情，他心情怎樣?

(2)用自己的話把整幅圖的意思說給同桌聽。

(3)學(xué)習(xí)句子、詞語

①課文中哪些語句是說圖上內(nèi)容的，自己輕聲讀兩遍要求、讀準(zhǔn)音節(jié)，詞連起來讀，把句子讀通

②出示新詞卡片，找學(xué)生讀

　　早晨、田方、笑了、也

③齊讀這兩句話，用自己的話說一說這兩句話的意思

④媽媽為什么笑了?

(媽媽看到孩子能幫助做家務(wù)，感到欣慰，高興得笑了，這個(gè)“笑”表示媽媽對(duì)孩子的贊揚(yáng)，對(duì)孩子的愛。)

⑤我為什么也笑了?

(孩子幫助媽媽做家務(wù)，得到媽媽的贊揚(yáng)，孩子很高興，所以也笑了，這個(gè)“笑”是會(huì)心的笑，自豪的笑)

⑥體會(huì)“也”字的好處

　　3、把這兩句話有感情地讀一讀

　　4、學(xué)習(xí)第二部分課文

(1)看第二幅圖說說圖意

(2)讀課文用自己的話說說內(nèi)容

(3)你覺得哪個(gè)詞用得好?為什么?這句話應(yīng)該怎樣讀?

(4)討論交流，指名讀、范讀、練讀。

　　5、有感情地朗讀全文，指名讀，齊讀。

(五)朗讀課文

　　第二課時(shí)

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、有感情地朗讀全文

　　2、認(rèn)讀“早、田、方、了、也、在”

　　認(rèn)識(shí)“愛、爸、媽、晨、拿、桌、笑、燈”

　　3、讀詞。早晨，田方，笑了，也，在。

(二)識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫

　　1、學(xué)習(xí)新部首“日”

　　2、指導(dǎo)書寫

　　早=“日”+“十”

　　在=

　　3、在田字格里練寫，指導(dǎo)書寫

(三)布置作業(yè)

　　熟悉課文，默寫生字

《都有一份愛》教學(xué)設(shè)計(jì)教案7

　　李蘭明

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.?指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，理解體會(huì)詩歌意境，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。

　　2.?激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，仿照本詩編寫一段詩。

　　3.?學(xué)會(huì)本課生字詞。

　　教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，你們喜歡什么顏色？你為什么喜歡這種顏色？學(xué)生討論交流后師板書課題。

　　二、自學(xué)課文

　　1.?學(xué)生試讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的字詞。

　　2.?小組合作解決生字讀音。

　　3.?指名試讀課文，糾正字音，集體訂正。

　　4.?練習(xí)把課文讀正確，讀通順。

　　三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一節(jié)。

　　1.?指名讀第一節(jié)。

　　2.?討論交流：作者喜歡什么顏色？他為什么喜歡碧綠的顏色？他喜歡哪些碧綠的東西？

　　3.?練習(xí)朗讀，讀出“喜愛”的語氣。

　　四、自學(xué)第二、三節(jié)。

　　1.?按照學(xué)習(xí)第一節(jié)的方法在小組內(nèi)討論、交流。

　　2.?分小組匯報(bào)、展示學(xué)習(xí)成果。

　　五、練習(xí)朗讀全詩。

　　六、作業(yè)：

　　讀熟課文，練習(xí)背誦課文。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　1.?指名讀課文看誰讀得正確、通順、流利。

　　2.?說說你最喜歡什么顏色。

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　1.?用生字卡片檢查學(xué)生生字掌握情況。

　　2.?齊讀全詩。

　　3.?指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一節(jié)。

（1）學(xué)生默讀第一節(jié)，邊讀邊想：從詩中你體會(huì)到什么？

（2）說說自己的體會(huì)。（第一幅畫面描繪了碧綠的禾苗，碧綠的小草，碧綠的夢(mèng)，是作者對(duì)自己農(nóng)村生活的描述，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。）

（3）自己學(xué)習(xí)第二、三節(jié)，把自己的體會(huì)在小組內(nèi)說一說。

（4）小組討論：

　　你最喜歡什么顏色？說說理由。

（5）小組匯報(bào)。

　　四、作業(yè)

　　1.?背誦課文。

　　2.?仿照詩歌寫一段。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　愛什么顏色

　　我愛

　　教學(xué)反思：

[愛什么顏色教案教學(xué)設(shè)計(jì)]

《都有一份愛》教學(xué)設(shè)計(jì)教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1 學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)作者的感情，

　　2 認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字，包括9個(gè)要求會(huì)寫的生字。

　　3 理解體會(huì)詩歌意境，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的思想感情以及學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

　　4 正確、流利、有感情地背誦詩歌。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：生詞卡片

　　課時(shí)安排：3課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　第一課時(shí)

　　一、激趣引入，初讀課文。

　　我們的世界萬紫千紅，我們的生活多姿多彩，自讀課文，看看小作者喜歡什么顏色？為什么？

　　二、分組自學(xué)，初步感知。

　　1、小組長帶領(lǐng)組員商量準(zhǔn)備用什么方法初步了解課文內(nèi)容，掃除文字障礙。

　　2、教師指導(dǎo)提出學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法可概括為四讀：

　　一讀：掃讀（掃除障礙讀）。小聲自由讀課文，把課文中的字音讀準(zhǔn)，把不認(rèn)識(shí)的字或不懂的詞做上記號(hào)，查字典解決。

　　二讀：連讀。小組內(nèi)成員分自然段連讀課文，讀通課文，檢查字的讀音。

　　三讀：想讀。小聲自由讀課文，邊讀邊想課文寫了什么？

　　四讀：選讀。選擇你最喜歡的句子多讀幾遍。

　　3、在小組長的帶領(lǐng)下，學(xué)生自學(xué)課文。（教師巡回指導(dǎo)）

　　4、檢查自學(xué)情況

（1）（板書生字）在自學(xué)生字時(shí)，你有哪些困難？（在字音、字型、字義等方面的困難）在自學(xué)生字時(shí)，你還有哪些好的方法要告訴同學(xué)們？重點(diǎn)指導(dǎo)“威、蔚、武”三字的筆畫。學(xué)生交流學(xué)習(xí)。

（2）出示“保”和“寶”學(xué)生區(qū)別。師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真區(qū)別其不同用法。

　　三、再讀課文，體會(huì)意境。

　　1、指名分小節(jié)讀文，其他同學(xué)邊聽邊想象。

　　2、指名簡述讀后在頭腦中形成的彩色畫面。

　　四、完成“語文天地”的日積月累

　　抄一抄：碧綠蔚藍(lán)遼闊威武乘風(fēng)破浪……

　　第二課時(shí)

　　一、回顧課文，積累詞語。

　　1、試背詩歌，找出描寫顏色的詞語。

　　2、說出自己積累的有關(guān)“顏色”的詞語。

　　二、精品細(xì)讀，體會(huì)感情。

　　1、學(xué)生自主探究三小節(jié)的寫法。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)生活以及對(duì)理想的追求。

　　3、學(xué)生自由討論自己喜歡的顏色及原因。

　　三、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩歌。

　　四、布置作業(yè)：

　　1、完成“語文天地”找一找描寫顏色的詞語：紅（）（）……

　　師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生“運(yùn)用聯(lián)想理解詞語”（金鑰匙）

　　2、請(qǐng)仿照詩歌再編一段。

　　第三課時(shí)

　　一、展示續(xù)編，培養(yǎng)興趣。

　　1、小組內(nèi)展示，評(píng)出最好的作品。

　　2、全班交流優(yōu)秀作品。

　　3、教師指導(dǎo)學(xué)生選擇有意義、鮮活的事物來描繪。

　　二、讀一讀，背一背。

　　不僅我們能用文字描繪世界的色彩，古人對(duì)色彩亦是喜愛有加。出示《漁歌子》、《曉出凈慈寺送林子方》

　　1、生自讀，解決不認(rèn)識(shí)的生字。

　　2、標(biāo)畫出詩中描寫顏色的詞。

　　3、說一說自己所想象到的畫面。

　　三、課后延伸

　　收集有關(guān)描寫顏色的古詩。

　　課后小結(jié)：

[愛什么顏色(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]

《都有一份愛》教學(xué)設(shè)計(jì)教案9

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.讓全世界的小朋友高唱《各國兒童心連心》，大家團(tuán)結(jié)友愛，合作友誼，全世界人民的共同心愿——和平一定能實(shí)現(xiàn)。

　　2.從聆聽《歡樂頌》中進(jìn)一步了解人聲分類的常識(shí)——每一類人聲還可以細(xì)分為高、中、低三個(gè)聲部。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　了解合唱中的人聲分類知識(shí)。

　　教具準(zhǔn)備

　　教學(xué)過程 1．設(shè)問：你是否知道德國有位大作曲家名叫貝多芬?誰能舉出他的作品名稱?

　　本課欣賞的《歡樂頌》是《第九交響曲》的第四樂章片斷。歡樂頌的詞取于詩人席勤的詩，表達(dá)了人們對(duì)和平、自由、平等的愿望。

　　2．初聽《歡樂頌》。ひ求感受莊嚴(yán)而宏偉的氣勢(shì)。

　　3．再聽《歡樂頌》。に伎嘉侍猓耗隳芴辨出幾種聲音的類別?順著他們出現(xiàn)的先后你能一一說出來嗎?

　　4．復(fù)聽《歡樂頌》。邊聽邊一一板書領(lǐng)唱及各聲部進(jìn)入的聲音類別名稱。

　　5．講解混聲合唱，各聲部的組成，介紹人聲的分類(二)。

　　6．每人伸出一只手這股力量是不可抵擋的，要把力量擰成一股，關(guān)鍵還是“心”要連在一起，這樣，團(tuán)結(jié)、友誼、歡樂、和平才能得到真正的保障。

　　7．欣賞范唱。

　　設(shè)問：這首《各國兒童心連心》與《每人伸出一只手》在內(nèi)容題材、情緒、風(fēng)格上有什么相同與不同?

　　8．師生討論兩首歌曲的對(duì)比。(討論時(shí)，有必要可分別放錄音和復(fù)習(xí)《每人伸出一只手》)。

　　9．學(xué)唱歌曲：

(1)放錄音，看歌譜，能唱的句子隨錄音哼唱曲調(diào)，不能唱的曲調(diào)聽錄音范唱。要求大家輕聲，每人都能聽到錄音的范唱。

(2)教師隨時(shí)調(diào)控、及時(shí)給予指導(dǎo)。四分附點(diǎn)節(jié)奏可采用點(diǎn)譜法教唱。

(3)放錄音，心里默唱。在歌譜間奏處按譜拍手。

(4)齊唱曲調(diào)，要唱得歡快熱情。

(5)填上歌詞。

　　10 . 表演歌曲：

(1)分組選擇及編創(chuàng)打擊樂伴奏。

(2)通過展示，評(píng)估選擇一組伴奏。

(3)學(xué)生自由選擇本課兩首歌曲中的一首進(jìn)行表演。教師適時(shí)給予指導(dǎo)，加工提高。

　　11．單元小結(jié)：大家團(tuán)結(jié)友愛、合作、友誼，全世界人民的共同心愿——愛和平一定能實(shí)現(xiàn)。

　　12．教學(xué)小結(jié)。

　　課堂小結(jié)

《都有一份愛》教學(xué)設(shè)計(jì)教案10

　　一、活動(dòng)思路

　　家鄉(xiāng)是祖國的一角，熱愛家鄉(xiāng)就是熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)教育是熱愛祖國教育的重要組成部分。這節(jié)班會(huì)先讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)之美，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。然后擴(kuò)大到愛祖國，讓學(xué)生知道熱愛祖國就要從小事做起。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過多種活動(dòng)了解家鄉(xiāng)，感悟家鄉(xiāng)，養(yǎng)成熱愛家鄉(xiāng)的情感和對(duì)家鄉(xiāng)的責(zé)任感，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生愛鄉(xiāng)、愛國的美好情感。

　　2、了解一些祖國的風(fēng)景名勝和自然資源，并為之自豪。

　　3、幫助學(xué)生樹立正確的愛國情操，由愛家鄉(xiāng)到愛祖國。

　　4 、要學(xué)會(huì)理解欣賞愛國的情感，學(xué)會(huì)從我做起，從身邊小事做起來體現(xiàn)“愛祖國”，達(dá)到愛國的目的。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、學(xué)生課前準(zhǔn)備節(jié)目來歌頌家鄉(xiāng)。

　　2、學(xué)生課前搜集有關(guān)黃巖島事件的信息。

　　3、到過別處旅游的同學(xué)，準(zhǔn)備好照片和講解詞，課堂上帶領(lǐng)同學(xué)們暢游祖國的美景。

　　4、多媒體課件

　　四、活動(dòng)過程

　　一、觀視頻，引課題

　　上課之前老師先給大家看一段視頻。

　　不用我說大家也知道，這段視頻是介紹我們家鄉(xiāng)——文登南海的。

　　看完視頻后大家有什么感受？

　　學(xué)生交流發(fā)言

　　師總結(jié)：我們的家鄉(xiāng)位于山東半島東部，這里依山傍海，山清水秀，天藍(lán)海碧，是最適合人類生活和居住的地方之一。（課件展示）這里更是擁有12公里長的優(yōu)質(zhì)沙灘和天然海水浴場(chǎng)，（課件展示）岸邊還有有綿延數(shù)十里的萬畝翠綠松林，（課件展示）素有“黃金海岸”、“人間天堂”、“世外桃源”之稱。我們生活在這片土地上，應(yīng)該更加熱愛這片土地。今天我們班會(huì)的主題是——我愛我的家。

　　二、贊家鄉(xiāng)，愛家鄉(xiāng)

　　活動(dòng)一我來贊家鄉(xiāng)

　　這么美麗如畫的家鄉(xiāng)景色，就讓我們用自己喜歡的方式來贊美吧！

　　學(xué)生甲：唱一首歌《心中的南?！?/p>

　　師：這首贊美我們南海的歌曲，我也聽過，在網(wǎng)上都能搜到，如果感興趣的同學(xué)可以上網(wǎng)聽一下。

　　學(xué)生乙：我來朗誦一首贊美我們南海的詩歌。

　　活動(dòng)二我當(dāng)小導(dǎo)游

　　我們家鄉(xiāng)有如此美麗的風(fēng)景，吸引了大量的游客到我們這里觀光旅游。最近，我們南海實(shí)驗(yàn)小學(xué)要舉行“我是小導(dǎo)游”的評(píng)選活動(dòng)。今天我們也來當(dāng)一個(gè)小導(dǎo)游來介紹一下南海旅游的一個(gè)亮點(diǎn)——沙雕節(jié)。老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了很多的沙雕照片，通過小組合作選出喜歡的照片，為他們配上解說詞。

　　學(xué)生通過小組合作為自己喜歡的照片寫解說詞。

　　每小組選出一位同學(xué)代表自己的小組進(jìn)行交流展示。

　　師總結(jié)：我們南海不但有美麗的風(fēng)景，還有豐富的海產(chǎn)品。不少同學(xué)利用貝殼制作出精美的工藝品。請(qǐng)同學(xué)們欣賞一下。

（大屏幕展示學(xué)生制作的工藝品）

　　活動(dòng)三我為家鄉(xiāng)添光彩

　　同學(xué)們制作的工藝品非常精美，但是，人為的破壞，導(dǎo)致這樣的海產(chǎn)品越來越少。我們作為家鄉(xiāng)的一份子，愛護(hù)家鄉(xiāng)是我們的責(zé)任，建設(shè)家鄉(xiāng)是我們的義務(wù)。請(qǐng)同學(xué)們想一想，我們應(yīng)該怎樣愛我們的家鄉(xiāng)？

　　生交流：

　　1、努力學(xué)習(xí)，熱愛我們的學(xué)校。

　　2、遵紀(jì)守法，文明禮貌，愛護(hù)家鄉(xiāng)的一草一木，做一個(gè)家鄉(xiāng)的小主人。

　　3、不亂扔垃圾，不隨地吐痰，保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境

　　4、多關(guān)心國家大事，了解中國的歷史。

　　學(xué)生們發(fā)言，教師總結(jié)和引導(dǎo)。

　　是呀，同學(xué)們，責(zé)任不是非要做什么驚天動(dòng)地的大事情，我們雖然年紀(jì)小，可是我們可以從小小事情做起，從一點(diǎn)一滴做起。我們努力完成作業(yè)，認(rèn)真做好值日，幫助媽媽做點(diǎn)家務(wù)，不隨地吐痰，撿起一片垃圾，排隊(duì)就餐，都是我們熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的表現(xiàn)。

　　三、游祖國、唱心聲

　　活動(dòng)一：游祖國

　　同學(xué)們，今天我們感受到了家鄉(xiāng)的魅力，大家看這張中國版圖，（課件展示地圖）它像不像一只雄姿勃勃的大公雞在引吭高歌？從地圖上看我們就在這里。我們的家鄉(xiāng)只是祖國的一個(gè)微小組成部分。自古以來，我們中國人以地大物博和山川壯麗而自豪，以古老的文明和燦爛的文化而驕傲。大家都喜歡旅游么？現(xiàn)在就跟隨咱們班的小導(dǎo)游們來徒步旅行，感受一下我們祖國的大好山河。

　　讓學(xué)生拿照片講解去過的旅游景點(diǎn)。

　　活動(dòng)二：我該怎么做？

　　老師這里還有一些漂亮的關(guān)于南海群島的圖片，南海諸島不僅有美妙的風(fēng)光還有豐富的資源，因此被很多周邊國家所垂涎。本來屬于我們國家的領(lǐng)土，現(xiàn)在越南控制了28個(gè)，馬拉西亞控制了4個(gè)，菲律賓控制了9個(gè)，最近菲律賓又想侵占我國的黃巖島，課前同學(xué)們都搜集了有關(guān)資料，現(xiàn)在你能談?wù)勛约旱目捶?，表達(dá)一下自己的心情嗎？

　　生交流看法。

　　師總結(jié)：我們是祖國的新一代，祖國的發(fā)展離不開我們的努力。從現(xiàn)在開始我們就要樹立為祖國爭光的決心，長大后為祖國貢獻(xiàn)自己的一份力量。

　　活動(dòng)三：唱中國

　　最后讓我一起來歌唱我們偉大的祖國。祝愿我們的祖國更加繁榮昌盛！集體唱響《歌唱祖國》

　　四、舊貌換新顏

　　本周末，我們舉行一次課外調(diào)查活動(dòng)，了解一下我們家鄉(xiāng)近幾年的變化，對(duì)比現(xiàn)在和過去，用你自己喜歡的方式（比如：詩歌，漫畫，手抄報(bào)等）將家鄉(xiāng)的巨大變化表達(dá)出來，下節(jié)課我們展示一下。

《都有一份愛》教學(xué)設(shè)計(jì)教案11

　　教學(xué)目的

　　通過教學(xué)使學(xué)生做到飯前便后洗手，經(jīng)常剪指甲，了解到生水是不衛(wèi)生的，并培養(yǎng)學(xué)生喝開水的習(xí)慣。重點(diǎn)：養(yǎng)成飯前便后吸收。不喝生水的習(xí)慣。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生飯前便后吸收的習(xí)慣。教具：顯微鏡、載玻片

　　教學(xué)過程

　　一、板書：手的清潔。提問：你覺得你的手干凈嗎？

（我們用手寫字、畫畫、拍皮球……手上沾了很多細(xì)菌，所以我們要注意手的清潔。）

　　二、怎樣清潔雙手呢？

　　1、飯前便后要洗手。洗手時(shí)使用肥皂。

　　2、要及時(shí)修剪指甲。

　　3、保護(hù)手帕清潔，做到每天洗，隨身帶。

　　三、請(qǐng)一位用作手的同學(xué)，從手指上取下臟東西。放在顯微鏡下讓同學(xué)們觀察，教育學(xué)生保持手的清潔。讀課文。

　　取河水樣化驗(yàn)，讓同學(xué)們看看，明白喝生水是不衛(wèi)生的。

　　四、看圖。

　　1、圖上的小朋友為什么要看醫(yī)生？

　　2、教育同學(xué)們要養(yǎng)成喝開水或純凈水的習(xí)慣。讀課文。

　　五、作業(yè)：

　　1、怎樣保護(hù)手的清潔？

　　2、為什么不能喝生水？

　　教后記：

　　1、通過教學(xué)使學(xué)生做到飯前便后洗手，經(jīng)常剪指甲，了解到生水是不衛(wèi)生的，并培養(yǎng)學(xué)生喝開水的習(xí)慣。

　　2、養(yǎng)成飯前便后洗手、不喝生水的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生飯前便后吸收的習(xí)慣。

《都有一份愛》教學(xué)設(shè)計(jì)教案12

　　練習(xí)二

　　第一課時(shí)

　　設(shè)計(jì)理念：把學(xué)用字詞句、想說話、喜歡說話始終放在首位。通過畫手的過程激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)造想說喜歡說的情境,引導(dǎo)學(xué)生勾起對(duì)已有知識(shí)的回憶,運(yùn)用多種形式的練習(xí),以達(dá)到教學(xué)目標(biāo).

　　教學(xué)要求：通過畫手、說說手能做什么的練習(xí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用字詞說完整話的能力 ,發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話引入。

　　1、出示：圖（一只手）

　　2、看了這只手會(huì)讓你想起什么兒歌？學(xué)生朗誦兒歌《小小手》。

　　3、認(rèn)讀“手”，給手找找朋友，組成詞兒。

　　4、師：大家給手找了這么多的朋友，它可高興了，看它給大家?guī)砹耸裁炊Y物？出示圖片禮物。這是三個(gè)智慧球，里面藏著什么智慧，想知道嗎？

　　設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生喜歡的圖畫直接切入課題,使學(xué)生意識(shí)到今天所學(xué)的是有關(guān)手的內(nèi)容,,在心里對(duì)有關(guān)手的只是開始梳理,給手找朋友就有水到渠成的狀態(tài).(事實(shí)也正如所料)智慧球的說法會(huì)產(chǎn)生較為強(qiáng)烈的刺激，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　二、練習(xí)第一題。

　　1、出示題目要求，不加拼音，引導(dǎo)學(xué)生讀懂要求，不會(huì)讀的字看書拼讀音節(jié)。設(shè)計(jì)意圖：鞏固已學(xué)的生字，強(qiáng)化認(rèn)字意識(shí)。

　　2、引導(dǎo)觀察圖：小學(xué)生是怎樣畫手的，它準(zhǔn)備了哪些東西？

　　3、請(qǐng)學(xué)生板演畫手：把左手五指張開，按壓在黑板上，右手拿分筆沿著手指畫出手。學(xué)生評(píng)價(jià)。

　　4、全體學(xué)生學(xué)畫手，師指導(dǎo)。

　　5、畫完了舉起畫給大家看，夸夸自己的手。

　　6、朗誦兒歌《人有兩個(gè)寶》.

　　設(shè)計(jì)意圖：拼音的學(xué)習(xí)剛剛告一段落，如何運(yùn)用還在練習(xí)之中，同時(shí)為了增加識(shí)字量，也為了鞏固已有的識(shí)字能力，特意設(shè)計(jì)了讓拼音幫一幫，到離開拼音讀要求的練習(xí)，我想在低年級(jí)是很有必要的。學(xué)生觀察講述畫手的準(zhǔn)備，畫的過程，評(píng)價(jià)畫的手，夸一夸自己的手，都是練習(xí)說話的有效途徑。畫手是一項(xiàng)饒有興趣的練習(xí)，在練習(xí)中，不僅激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)加深了對(duì)手的思考，與前后的練習(xí)渾然一體。

　　三、練習(xí)第二題。

　　1、出示題目要求，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀懂要求。）

　　2、學(xué)生自由借助拼音讀詞語。

　　3、用詞語卡檢查讀音是否準(zhǔn)確。（形式多樣）

　　4、看圖讀詞語，說說圖意。

　　5、游戲《猜一猜》：老師會(huì)擺出哪個(gè)詞語？(鞏固認(rèn)讀詞語)

　　6、你會(huì)說這樣的詞語嗎？

　　設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)這些詞的音，把圖畫和詞結(jié)合起來思考，知道這些詞都是表示手的動(dòng)作的，能形成準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)事物的能力。游戲《猜一猜》避免了反復(fù)練讀的單調(diào)，也更容易誘導(dǎo)記憶，說同樣的詞語引導(dǎo)進(jìn)入思維狀態(tài)，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)及知識(shí)，用恰當(dāng)?shù)脑~表達(dá)出來，也起到了這種動(dòng)賓詞語的啟蒙訓(xùn)練。

　　四、練習(xí)第三題。

　　1、引導(dǎo)學(xué)生弄懂題目要求。（從讓拼音幫一幫到脫離拼音讀）

　　2、想一想，自己的手為自己為別人做了那些事。

　　3、練習(xí)說話。

①說一說，自己用手為自己做了那些事。

②再說一說，自己用手為別人做了那些事。（在學(xué)校、在家里、在其他地方）

　　指名練習(xí)時(shí)，隨時(shí)注意糾正學(xué)生不規(guī)范的語言，讓學(xué)生說完整話。

　　可讓學(xué)生說給同桌聽，在小小組里介紹。

　　設(shè)計(jì)意圖：這里是練習(xí)說話的重點(diǎn)，通過多種形式的說話練習(xí)，給每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，從為自己做事說起，學(xué)生較熟悉，也有生活經(jīng)驗(yàn)，有話可說，逐步說到為別人做事，從學(xué)校到家里到其他地方，內(nèi)容廣，有的說。說得越多，學(xué)生越了解到手的用處多，越會(huì)有思考。

　　五、引向課外。

　　小朋友的小手真靈巧，不僅能為自己做許多事，還能為別人做事，真了不起。想不想讓自己的手更靈巧？跟著老師來練一練吧。

　　帶學(xué)生練習(xí)手影游戲。走出教室在陽光中玩。

　　設(shè)計(jì)意圖：把學(xué)生的思考引向更廣闊。

[我們都有一雙手(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]

《都有一份愛》教學(xué)設(shè)計(jì)教案13

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)：讀題愛如茉莉

　　2、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文的1――5自然段，課文中母親認(rèn)為真愛就像茉莉一般，來，讓我們用心再來讀好它：愛如茉莉。

　　3、（出示詞語）課文中就是用這些詞語來描寫茉莉的。（指讀詞語）

　　4、回想一下，課文給我們講的是什么？

　　二、初讀課文

　　1、師：是啊，如茉莉一般散發(fā)著幽香的愛，充盈在平常的生活中，洋溢在生活的細(xì)節(jié)中，今天我們細(xì)讀這篇課文就要同學(xué)們關(guān)注細(xì)節(jié)，課文中人物的一個(gè)動(dòng)作、一句話甚至一個(gè)眼神，或許都包含著他們內(nèi)心那份真摯的情感。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文6―18自然段，把能夠反映爸爸媽媽真摯情感的段落用（）表示。

　　2、生交流。找出六個(gè)段落。

　　三、細(xì)讀課文。

　　1、師：這些段落也如茉莉一般，一開始讀的時(shí)候覺得平淡無奇，但當(dāng)你靜下心來帶著發(fā)現(xiàn)的眼睛細(xì)細(xì)品讀，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這些段落的一個(gè)句子中，甚至一個(gè)詞語中都蘊(yùn)含著豐富的情感。請(qǐng)你挑選其中的一個(gè)段落細(xì)細(xì)品讀，想想這個(gè)段落中那些句子你最有感觸呢？可以在旁邊寫寫你自己所想到的。

　　2、交流：

　　a：“第二天早晨，媽媽用虛弱的……不然他會(huì)吃不下去的?！?/p>

　　生：我感到媽媽很關(guān)心爸爸。

　　師：對(duì)的，你的理解很真確。那么在這一段話中，媽媽對(duì)爸爸的關(guān)心具體反映在那一件小事上呢？

　　生：想著給爸爸包餃子。

　　師：是啊，包餃子時(shí)是生活中的一件小事，但媽媽心里掛念的僅僅是餃子？小小的教子分明包含了媽媽對(duì)爸爸的一份愛啊。

　　生：我從“不然他會(huì)吃不下去的”這里體會(huì)到其實(shí)爸爸也很關(guān)心媽媽。

　　師：真好，你讀出了文字背后的東西。

　　生：我從“不然他會(huì)吃不下去的”這里還體會(huì)到媽媽非常了解爸爸，知道如果爸爸知道了肯定吃不下去。

　　生：我還從“虛弱”這個(gè)詞語體會(huì)到媽媽身體雖然很差，但她心里想的卻還是爸爸。

　　b：“然而，爸爸沒有吃……便直奔醫(yī)院?！?/p>

　　生：我從“沒吃、沒聽”可以感受到爸爸一心掛念的是媽媽的病情。

　　生：我從“直奔醫(yī)院”可以體會(huì)到爸爸對(duì)媽媽的愛。

　　師：孩子，我在感受著你的朗讀，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)你讀到“直奔醫(yī)院”時(shí)，你的語速很快，這是為什么呢？

　　c：“媽媽睡在病床上，……輕輕柔柔的籠罩著他們?！?/p>

　　一：讀文字，談?dòng)∠蟆?/p>

　　1、一生讀。

　　2、師：的確，這段話用平淡的語言向我們描述了一幅感人的場(chǎng)景。當(dāng)我讀到這一段時(shí)，我也非常感動(dòng)，我也很想把這一段讀一下。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼，靜靜的聽一聽，感受這段文字勾勒的場(chǎng)景給你什么感覺？

　　生：我感到了寧靜。（是啊，連太陽光都悄悄地探了進(jìn)來，不愿打擾他們。）

　　生：我感到了溫馨。（一切都是那么靜謐，相信看見這一幕的都會(huì)為之心動(dòng)。）

　　生：我感到的是幸福、甜蜜。（他們都沉浸在愛的芬芳中，真是此時(shí)無聲勝有聲啊）

　　師引讀：是的，這幅場(chǎng)景讓我們感到了寧靜、幸福、甜蜜。這一切是……（引讀課文中的兩句話）

　　3、師：短短的兩句話，卻包含著不盡的愛。請(qǐng)你帶著自己的感受輕輕讀一讀這段文字。

　　二：抓關(guān)鍵字，細(xì)探究。

　　1、現(xiàn)在如果請(qǐng)你將目光聚焦到爸爸身上，爸爸的那個(gè)動(dòng)作最能打動(dòng)你？為什么？

（根據(jù)學(xué)生所說來指導(dǎo)朗讀。）（聯(lián)系下文爸爸所說的一句話）

　　師：原來爸爸是為了能隨時(shí)照顧媽媽呀。

　　師：爸爸剛剛出差歸來，顧不得休息，顧不得吃飯，就這樣在媽媽的病床前守了一夜，這哪是簡單的握手。透過“握手”這一細(xì)節(jié)，我們分明感受到爸爸對(duì)媽媽真摯的愛。

　　師：兩雙手傳遞的分明是愛啊。

　　2、如果請(qǐng)你將目光移到媽媽身上，你最欣賞媽媽的什么？

　　師：恬靜的微笑，多么美好的神態(tài)啊，媽媽真的睡的那么舒坦嗎？（聯(lián)系下文媽媽所說的一句話）

　　師：媽媽雖然沒有睡著，但看到爸爸能多睡一會(huì)，就感到了無限的滿足，無限的幸福。媽媽對(duì)爸爸所有的愛都融在在恬靜的微笑中了。

　　三、總結(jié)回顧。

　　師：剛才，我們通過語言文字的細(xì)細(xì)品味，感受到了作者爸爸媽媽之間平平淡淡而又真真切切的愛。他們的愛是病床前深情的牽手，他們的愛是想讓所愛的人睡個(gè)好覺。這愛就像茉莉一般平淡無奇，但這愛卻給人以溫馨、甜蜜。讓我們通過朗讀把這美好的一刻表達(dá)出來。

　　d：“病房里，那簇茉莉……我們的心中”

　　1、師：裊裊地鉆進(jìn)心里的僅僅是茉莉的幽香嗎？

　　2、（出示開頭出示的描寫茉莉的詞語）看似平淡無奇的茉莉，卻散發(fā)著幽香；看似平凡、細(xì)微的小事，卻體現(xiàn)了爸爸媽媽之間那深深的愛。這愛，彌漫在他們的生活中，使他們平凡的生活變得那么富有詩意。現(xiàn)在我們?cè)賮砜催@些詞語，也許會(huì)有更加深切的感受。

　　生齊讀詞語。

　　四、學(xué)習(xí)最后一節(jié)，總結(jié)課文。

　　1、生活是有每一個(gè)細(xì)節(jié)構(gòu)成的：出差途中的一份牽掛，給心愛的人包一頓餃子，病床前深情的牽手，這些都是愛的細(xì)節(jié)，真因?yàn)樽髡吒惺艿搅诉@些愛的細(xì)節(jié)，所以他終于明白了（出示句子：哦，愛如茉莉）

　　指導(dǎo)朗讀：你明白了嗎？

　　讓我們飽含深情地說：

　　2、而恰恰是這些愛的細(xì)節(jié)，讓我們感到溫暖、甜蜜、幸福，更讓我們感到感動(dòng)，所以作者情不自禁再次發(fā)出贊嘆（出示句子：哦，愛如茉莉，愛如茉莉。）

　　是啊，學(xué)了這篇課文，我們真真切切地感受到了：哦，愛如茉莉，愛如茉莉。

　　也讓我們真真切切地告訴大家：哦，愛如茉莉，愛如茉莉。

　　3、我們的生活需要愛，需要玫瑰一樣熱烈的愛，更需要像茉莉一般平淡而真切的愛。只要用心關(guān)注，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在生活中你已經(jīng)擁有了許多愛，同學(xué)之愛，老師之愛，朋友之愛，親人之愛，這些愛就如陽光一般溫暖著我們，這些愛讓我們?cè)谏钪懈辛α俊?/p>