下面是范文網(wǎng)小編收集的蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的教案3篇(二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課文內(nèi)容蘇教版)，供大家參閱。

蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的教案1

《一株紫丁香》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)八個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)十個(gè)生字。

　　2、正確流利地朗讀課文、背誦課文，體會(huì)師生之間的深厚感情。

　　3、有尊敬老師的愿望。

　　重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)目標(biāo)生字。正確流利地朗讀課文。

　　難點(diǎn)：背誦課文，體會(huì)師生之間的深厚感情，有尊敬老師的愿望。

　　課前準(zhǔn)備：歌曲《每當(dāng)我輕輕走過(guò)你窗前》

　　第一課時(shí)：

　　一、看圖激趣導(dǎo)入：

　　1、讓學(xué)生看圖：誰(shuí)認(rèn)識(shí)這種植物呀?

　　2、有一些同學(xué)悄悄在老師窗前種下了一株紫丁香。這株紫丁香代表著什么呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《一株紫丁香》這首詩(shī)歌。

　　二、初讀感知

　　1、自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。

　　2、同桌互相考考生字，再把讀給對(duì)方聽(tīng)。

　　3、運(yùn)用多種形式練讀生字和詞語(yǔ)。

　　4、朗讀展示，讀自已喜歡的小節(jié)。相機(jī)引導(dǎo)評(píng)議。

　　三、品讀課文，體會(huì)感情。

　　1、教師范讀，學(xué)生注意體會(huì)教師朗讀中所表達(dá)的濃濃的師生之情。

　　2、學(xué)習(xí)一、二小節(jié)。

　　A、自讀自悟說(shuō)說(shuō)體會(huì)到了什么?

　　B、想一想為什么要踮起腳尖兒走進(jìn)小院呢?想一想這句話該怎么讀?指名讀，評(píng)議。

　　3、學(xué)習(xí)三到五小節(jié)。

　　A、自讀自悟，小組討論：同學(xué)們希望紫丁香能給老師做些什么呢?

　　B、全班交流，指名讀相關(guān)小節(jié)，相機(jī)指導(dǎo)感情朗讀。例如：通過(guò)回憶老師對(duì)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)懷，體會(huì)時(shí)時(shí)掛牽的意思。抓住夜深了，星星困得眨眼中深、困二字，體會(huì)教師的辛苦，從那夢(mèng)啊，準(zhǔn)是又香又甜體會(huì)同學(xué)們對(duì)老師的關(guān)心和美好的祝福。

　　4、聽(tīng)或唱《每當(dāng)我輕輕走過(guò)你窗前》，加深對(duì)課文的理解。

　　5、有感情地朗讀全文。

　　第二課時(shí)：

　　一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)

　　出示詞語(yǔ)卡片，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。

　　二、誦讀詩(shī)歌

①學(xué)生先自由練讀，再舉行朗讀比賽，看誰(shuí)讀得最有感情。

　　A、分小組練讀，選出本組的小詩(shī)人。

　　B、全班交流，由選出的同學(xué)比賽法，大家評(píng)議。

　　C、小組之間比賽讀。

②看圖，練習(xí)背誦詩(shī)歌。

　　A、學(xué)生自己練習(xí)背誦。

　　B、教師背誦每小節(jié)的前兩行，學(xué)生齊背后兩行。再交換背誦。

　　C、小組讀讀背背。

　　d、指名背誦課文。

　　三、識(shí)字寫(xiě)字

①猜字謎：舌頭嘗出甘蔗味(甜)。一人站在大樹(shù)旁(休)。

②小組自學(xué)要寫(xiě)的字：歌、牽、院、您、除、息、困。重點(diǎn)記字形，理解字義。

③通過(guò)談話，交流各自是怎么記住這些字的，教師強(qiáng)化常用的記字方法。注意歌的右邊是欠，不是反文旁。

④練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

　　院、除：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，都有雙耳旁。

　　休要和體區(qū)另字形。

　　休、伸：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，都有單人旁。

　　息、您：上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬，都有心字底。

　　歌：第一、六兩筆橫要短，給右邊的欠留出位置。

　　牽：上邊的大要寫(xiě)得小一些，中間的禿寶蓋要寫(xiě)得寬一些。

⑤學(xué)生先觀察每個(gè)字在四字格中的位置，描一個(gè)，寫(xiě)兩個(gè)。注意規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。

⑥用實(shí)物投影儀展示學(xué)生寫(xiě)的字，進(jìn)行評(píng)議。

　　四、拓展活動(dòng)

　　用自己的方式，表達(dá)你對(duì)老師的愛(ài)。

蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的教案2

《送給盲婆婆的蟈蟈》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)新偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

　　3、激發(fā)學(xué)生奉獻(xiàn)愛(ài)心，關(guān)心個(gè)幫助殘疾人。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字;朗讀、背誦詩(shī)歌。

　　教具學(xué)具準(zhǔn)備：生字卡、小黑板，錄音帶、投影。

　　主要板書(shū)安排：

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　課內(nèi)：抄寫(xiě)字詞、組詞、擴(kuò)詞。

　　課外：讀背詩(shī)歌。

　　教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　小朋友，在我們今天這個(gè)社會(huì)，人們都很關(guān)心殘疾人，幫助他們解決各種困難。今天我們要學(xué)習(xí)的一篇課文，講的是一位小朋友關(guān)心一位失明老人是事。

　　二、提出課題，解題。

　　三、初讀指導(dǎo)

　　1、自學(xué)生字詞。

(1)會(huì)讀田字格里的生字。

(2)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。

　　喜滋滋鄰居送給田野歡樂(lè)童年清波替

(3)讀通課文。

　　2、檢查自學(xué)情況。

(1)出示字詞，指名讀。

(2)了解詞語(yǔ)的掌握情況。

(3)指名分段讀課文。

　　3、分小節(jié)，理清脈絡(luò)。

(1)這首詩(shī)共16行，分成幾個(gè)小節(jié)?每個(gè)小節(jié)有幾行?

(2)看看下面四個(gè)小節(jié)的意思，對(duì)照課文，在括號(hào)里填上序號(hào)。

()向盲婆婆表示自己的心意。

()給盲婆婆送蟈蟈。

()向盲婆婆說(shuō)明送蟈蟈的目的。

()相信會(huì)使盲婆婆滿(mǎn)意。

(3)指名學(xué)生填寫(xiě)。

(4)小結(jié)。

(5)分4組讀課文，每組讀一節(jié)。

　　5、齊讀課文

　　第二課時(shí)

　　一、精讀訓(xùn)練

　　1、看圖。

(1)圖上畫(huà)了什么人?

(2)戴紅領(lǐng)巾的小朋友在做什么?他的神情怎樣?他右手提著什么/蟈蟈是什么顏色的?

(3)盲婆婆神情怎樣?她的手勢(shì)、動(dòng)作說(shuō)明了什么?

(4)小結(jié)圖意。

　　2、分小節(jié)學(xué)習(xí)。

　　第一節(jié)

(1)指名讀。

(2)這一節(jié)只有一句話，告訴我們這位紅領(lǐng)巾提回蟈蟈時(shí)神情怎樣?他為什么會(huì)這么高興?他為什么要關(guān)心盲婆婆?

(3)小結(jié)。

(4)齊讀第一節(jié)。

　　第二節(jié)

(1)指名讀。

(2)這一節(jié)有幾句話?第一句話說(shuō)了什么?蟈蟈真的會(huì)唱歌嗎?那為什么紅領(lǐng)巾說(shuō)它會(huì)唱歌?

(3)第二句說(shuō)了什么?紅領(lǐng)巾說(shuō)在我上學(xué)的時(shí)候，就這句話說(shuō)明了什么?你們看，紅領(lǐng)巾愛(ài)蟈蟈，但他更愛(ài)誰(shuí)?為什么這么說(shuō)?

(4)小結(jié)，齊讀。

　　第三節(jié)

(1)指名讀。

(2)這一節(jié)有幾句話》第一句話說(shuō)了什么?這句中的歌聲指的是什么?歌聲會(huì)領(lǐng)您走進(jìn)田野是什么意思?想一想，蟈蟈本來(lái)是在什么地方?？吹叫∠魈实那宀ㄖ傅氖鞘裁?明明知道盲婆婆看不見(jiàn)東西，為什么偏要說(shuō)她會(huì)看到小溪的清波?

(3)第二句說(shuō)了什么?這一句里的往日指的是什么時(shí)間?請(qǐng)想一想，上面一句說(shuō)的是歌聲會(huì)使盲婆婆想到田野，這一句說(shuō)的是歌聲會(huì)使人想到什么?為什么這么說(shuō)?

(4)出示投影：盲婆婆在田野里。

　　A、圖上的盲婆婆拿著什么?她神情怎么樣?她為什么這么開(kāi)心?

　　B、在盲婆婆的周?chē)且黄裁吹胤?有哪些景象?

　　C、指名自由說(shuō)說(shuō)圖意。

(5)指名二人分讀本節(jié)兩個(gè)字詞對(duì)稱(chēng)的句子，聯(lián)系圖意，體會(huì)一下。

(6)小結(jié)。齊讀。

　　第四節(jié)

(1)指名讀。

(2)這一節(jié)有幾句話?第一句說(shuō)了什么?這一句和第二小節(jié)第一句說(shuō)法完全相同，但是意思就不完全相同，你們能體會(huì)出來(lái)嗎?

　　過(guò)渡：蟈蟈到底能不能給盲婆婆帶來(lái)歡樂(lè)呢?請(qǐng)看第二句。

(3)第二句說(shuō)了什么?紅領(lǐng)巾這句話有什么含義?

(4)指名有感情地讀第四節(jié)。

(5)小結(jié)。

　　三、總結(jié)

　　這首兒童詩(shī)說(shuō)的是紅領(lǐng)巾送蟈蟈給盲婆婆，讓盲婆婆得到歡樂(lè)，表現(xiàn)了少年兒童對(duì)殘疾人的愛(ài)心。

　　你們讀了，有什么體會(huì)?你們也關(guān)心殘疾人么，可以說(shuō)說(shuō)。

　　第三課時(shí)

　　一、朗讀指導(dǎo)

　　1、教師范讀。

　　2、學(xué)生練讀。

　　3、指名讀，師生評(píng)議。

　　二、背誦

　　1、放錄音欣賞。

　　2、指著板書(shū)引背。

　　3、各人輕聲背誦。

　　4、分組交換背。

　　5、全班齊背。

蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的教案3

《學(xué)棋》

　　一、導(dǎo)入

　　復(fù)習(xí)生字詞了解課本內(nèi)容

　　1、你能用其中的一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話嗎?老師先說(shuō)一個(gè)：古時(shí)候，有兩個(gè)學(xué)生跟秋學(xué)棋。

　　2、專(zhuān)心致志 能手 用因?yàn)椤园堰@兩個(gè)詞連起來(lái)說(shuō)一句話

　　3、指名讀，你知道哪些詞語(yǔ)的意思，可以做動(dòng)作來(lái)解釋給大家看。什么時(shí)候會(huì)走神，因?yàn)樗呱窳?，所以老師――提醒他要注意聽(tīng)講。

　　二、學(xué)習(xí)第一段

　　1、(直接出示內(nèi)容)指名讀。

　　2、第一段的內(nèi)容老師覺(jué)得太長(zhǎng)了，哪位聰明的小朋友幫一幫老師，用一句話把這一段的意思說(shuō)出來(lái)。(用因?yàn)椤浴瓘?fù)述內(nèi)容)

　　出示：因?yàn)榍颻_____，所以有兩個(gè)學(xué)生______。多指名說(shuō)

　　3、過(guò)渡：說(shuō)得真是太棒了!不知道你們的眼睛亮不亮?

　　看圖：兩個(gè)學(xué)生開(kāi)始學(xué)下圍棋，你覺(jué)得他們學(xué)得怎樣?看看哪位同學(xué)的眼睛最亮。自主看圖

　　三、學(xué)習(xí)第二段

　　1、看圖說(shuō)說(shuō)兩個(gè)學(xué)生分別是怎么學(xué)的(指導(dǎo)注意觀察眼神、動(dòng)作、表情)。其他學(xué)生評(píng)價(jià)補(bǔ)充

　　2、輕聲讀第二段，用你聰明的腦袋，靈巧的小手，找出你認(rèn)為能反映他們學(xué)習(xí)情況的地方(先找出表現(xiàn)那個(gè)學(xué)習(xí)特別認(rèn)真的學(xué)生的詞語(yǔ))

　　專(zhuān)心致志 一邊一邊 問(wèn)上幾句(學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，要學(xué)要問(wèn)，眼到耳到心到)

(1)誰(shuí)能讀出一個(gè)學(xué)生學(xué)棋的認(rèn)真勁兒，指名讀，師生評(píng)價(jià)

　　哪兒讀得好，哪個(gè)詞，你認(rèn)為還有哪些地方要注意，再讀，品讀，齊讀

　　走了神 想 拉弓射箭 只聽(tīng)了一會(huì)兒(三心二意、開(kāi)小差注意力不集中)又去想別的事了

　　指名說(shuō)為什么

(2)能不能讀出另一個(gè)學(xué)生走神的感覺(jué)，如果你愿意可以在需要的地方，加上一些動(dòng)作，因?yàn)槭亲呱衤铮瑒?dòng)來(lái)動(dòng)去是正常的。同桌練一練，一人讀，一人演，看誰(shuí)練得最像那個(gè)走神的學(xué)生。

　　指名練，(脫離書(shū)本)評(píng)價(jià)眼神、動(dòng)作、表情。

　　3、輕聲連起來(lái)自讀，老師巡視

　　4、小結(jié)

　　農(nóng)民伯伯有一句老話：種瓜得瓜，種豆得豆。你付出了汗水，就會(huì)有豐收的喜悅，你心不在焉、上課走神，不付出努力當(dāng)然什么都得不到。現(xiàn)在，老師請(qǐng)你猜一下，這兩個(gè)學(xué)生最后會(huì)是怎樣的呢?指名說(shuō)(說(shuō)出理由)

　　三、學(xué)習(xí)第三段

　　同學(xué)們明白了這個(gè)道理，當(dāng)然一下子就猜到了他們的結(jié)局，果然如此(出示)齊讀

　　四、總結(jié)課文

　　今天，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們就像那個(gè)專(zhuān)心致志學(xué)棋的學(xué)生一樣，個(gè)個(gè)很認(rèn)真，看來(lái) ，學(xué)了這篇課文，你一定有很大收獲，是不是?你能勇敢地舉起你的手，向我們大家說(shuō)一說(shuō)你心里的話。注意表?yè)P(yáng)評(píng)價(jià)

　　出示：一個(gè)學(xué)生因?yàn)開(kāi)__，所以后來(lái)成了(出色，了不 起、獨(dú)一無(wú)二)____的棋手，而另一個(gè)學(xué)生因?yàn)開(kāi)__，所以棋藝_____。看來(lái)，學(xué)習(xí)、讀書(shū)時(shí)都要___，不能____。指名說(shuō)(還有不一樣的嗎?)

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