高一歷史必修二歷史教案模板5篇(人教版高一歷史必修二教案)

時(shí)間：2022-12-18 09:46:00 教案

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高一歷史必修二歷史教案模板1

【課標(biāo)要求】

⑴講述發(fā)明珍妮機(jī)的故事，了解英國(guó)工業(yè)革命開(kāi)始于一系列工作機(jī)的發(fā)明；

⑵知道瓦特改進(jìn)蒸汽機(jī)的史實(shí)，認(rèn)識(shí)蒸汽機(jī)在大工廠生產(chǎn)中的作用；

⑶簡(jiǎn)述發(fā)明＂旅行者號(hào)＂機(jī)車(chē)的基本史實(shí)，認(rèn)識(shí)鐵路給人類(lèi)社會(huì)帶來(lái)的巨大影響。

【教學(xué)目標(biāo)】

　　一、識(shí)記與理解

　　記住工業(yè)革命首先開(kāi)始的國(guó)家和時(shí)間；記住哈格里夫斯發(fā)明“珍妮紡紗機(jī)”，瓦特改進(jìn)蒸汽機(jī)，富爾敦建造第一艘汽船，史蒂芬孫發(fā)明蒸汽機(jī)車(chē)的基本史實(shí)；認(rèn)識(shí)蒸汽機(jī)在大工廠生產(chǎn)中的作用和鐵路給人類(lèi)社會(huì)帶來(lái)的巨大影響。理解工業(yè)革命的概念和英國(guó)首先發(fā)生了業(yè)革命的原因以及工業(yè)革命對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展進(jìn)程的重大影響。

　　二、能力與方法

　　通過(guò)對(duì)英國(guó)最早發(fā)生工業(yè)革命的原因和工業(yè)革命對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展進(jìn)程的重大影響的分析，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納、概括歷史問(wèn)題的能力。

　　通過(guò)對(duì)工業(yè)革命中一系列工作機(jī)相互作用以及各部門(mén)間相互促進(jìn)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用比較、判斷、聯(lián)系、推理分析歷史的方法。

　　三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　通過(guò)了解工業(yè)革命中的一系列發(fā)明創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和科學(xué)態(tài)度；

　　通過(guò)工業(yè)革命中一系列國(guó)家的科學(xué)家在發(fā)明創(chuàng)造中相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)的史實(shí)，讓學(xué)生樹(shù)立互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)的開(kāi)放性觀點(diǎn)；

　　通過(guò)工業(yè)革命對(duì)人類(lèi)社會(huì)帶來(lái)的巨大變化，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)發(fā)展需要技術(shù)革命，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　一、重點(diǎn)：英國(guó)最早進(jìn)行丁業(yè)革命的原因；工業(yè)革命中的重要發(fā)明創(chuàng)造及工業(yè)革命的影響。

　　二、難點(diǎn)：工業(yè)革命中各環(huán)節(jié)的相互促進(jìn)和工業(yè)革命的影響。

【授課類(lèi)型】

　　新課。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　教師研讀課標(biāo)、教材，撰寫(xiě)教案，制作多媒體課件。

【教學(xué)方法】

　　講述為主，輔以討論法、列表法、圖示法、問(wèn)題探究法。

【教具媒體】

　　計(jì)算機(jī)和多媒體課件、圖表。

【教學(xué)時(shí)間】

　　1課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

　　導(dǎo)入新課：

（教師設(shè)問(wèn)引導(dǎo)）同學(xué)們，你們乘坐過(guò)火車(chē)和輪船嗎？你們知道它們發(fā)明于什么時(shí)候？誰(shuí)為它們的發(fā)明做出了重要貢獻(xiàn)？（學(xué)生回答后教師過(guò)渡）這兩種重要交通工具誕生于第一次工業(yè)革命時(shí)期。那么，第一次工業(yè)革命最先發(fā)生在哪個(gè)國(guó)家？其間有哪些重要發(fā)明創(chuàng)造？工業(yè)革命給人類(lèi)帶來(lái)了哪些影響？本節(jié)課我們一起探討。（板書(shū)課題，引入新課）

　　學(xué)習(xí)新課：

（教師過(guò)渡）工業(yè)革命又叫“產(chǎn)業(yè)革命”，是資本主義生產(chǎn)從工場(chǎng)手工業(yè)過(guò)渡到大機(jī)器生產(chǎn)的重要階段。那么，工業(yè)革命是怎樣興起的呢？我們先探究第一個(gè)問(wèn)題。（板書(shū)第一標(biāo)題）

　　一、工業(yè)革命的興起

（學(xué)生在教師指導(dǎo)下圍繞下列問(wèn)題自主學(xué)習(xí)）

　　1.工業(yè)革命興起的原因是什么？

　　2.工業(yè)革命何時(shí)最先發(fā)生在哪個(gè)國(guó)家？

　　3.工業(yè)革命最先發(fā)生于哪個(gè)部門(mén)？

（學(xué)生學(xué)習(xí)后教師進(jìn)行總結(jié)，并形成如下要點(diǎn)）

　　1.興起原因：工場(chǎng)手工業(yè)生產(chǎn)不能滿(mǎn)足不斷擴(kuò)大的國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)市場(chǎng)需要。

　　2.時(shí)間國(guó)家：18世紀(jì)60年代，英國(guó)。

　　3.最先部門(mén)：新興的棉紡織業(yè)。

　　二、工業(yè)革命中的重要發(fā)明創(chuàng)造

　　1.系列紡織機(jī)械的發(fā)明（珍妮紡紗機(jī)）

（指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)，了解一系列系列紡織機(jī)械的發(fā)明情況，并理解紡紗與織布是如何相互促進(jìn)的）

　　2.改良蒸汽機(jī)的成功研制（瓦特）

（教師強(qiáng)調(diào)瓦特制成的是改良蒸汽機(jī)；改良蒸汽機(jī)是動(dòng)力之源；改良蒸汽機(jī)的廣泛應(yīng)用推動(dòng)了其他工業(yè)部門(mén)的技術(shù)革命）

　　3.火車(chē)和輪船的發(fā)明

（指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)，舉出火車(chē)、輪船的發(fā)明者和第一輛火車(chē)（汽船）的名稱(chēng)，認(rèn)識(shí)火車(chē)、輪船的發(fā)明重大意義）

　　美國(guó)人，富爾敦，世界上第一艘汽船“克萊蒙號(hào)”；

　　英國(guó)，史蒂芬孫，世界上第一輛火車(chē)“旅行者”號(hào)。

　　三、工業(yè)革命的完成

（引導(dǎo)學(xué)生知道工業(yè)革命完成的時(shí)間，理解工業(yè)革命完成的標(biāo)志）

　　四、工業(yè)革命的影響

（教師指導(dǎo)學(xué)生主要從三方面總結(jié)認(rèn)識(shí)工業(yè)革命的重大影響）

　　1.工業(yè)革命極大地提高了社會(huì)生產(chǎn)力，直接導(dǎo)致了工廠企業(yè)形式的出現(xiàn)；

　　2.促進(jìn)了城市的興盛和城市人口的增長(zhǎng)；

　　3.工業(yè)革命使英、法、美等主要資本主義國(guó)家成為強(qiáng)大的工業(yè)國(guó)。

　　拓展思考：

（通過(guò)工業(yè)革命對(duì)人類(lèi)社會(huì)帶來(lái)的巨大變化，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)發(fā)展需要技術(shù)革命，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力）

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　一、工業(yè)革命的興起

　　1.興起原因：工場(chǎng)手工業(yè)生產(chǎn)不能滿(mǎn)足不斷擴(kuò)大的國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)需要。

　　2.時(shí)間國(guó)家：18世紀(jì)60年代，英國(guó)。

　　3.最先部門(mén)：新興的棉紡織業(yè)。

　　二、工業(yè)革命中的重要發(fā)明創(chuàng)造

　　1.系列紡織機(jī)械的發(fā)明

　　珍妮紡紗機(jī)

　　2.改良蒸汽機(jī)的成功研制（瓦特）

　　3.輪船和火車(chē)的發(fā)明

　　美國(guó)人，富爾敦，世界上第一艘汽船“克萊蒙號(hào)”；

　　英國(guó)，史蒂芬孫，世界上第一輛火車(chē)“旅行者”號(hào)。

　　三、工業(yè)革命的完成（19世紀(jì)上半期，大機(jī)器生產(chǎn)基本取代工場(chǎng)手工業(yè)）

　　四、工業(yè)革命的影響

　　1.工業(yè)革命極大地提高了社會(huì)生產(chǎn)力，直接導(dǎo)致了工廠企業(yè)形式的出現(xiàn)；

　　2.促進(jìn)了城市的興盛和城市人口的增長(zhǎng)；

　　3.工業(yè)革命使英、法、美等主要資本主義國(guó)家成為強(qiáng)大的工業(yè)國(guó)。

高一歷史必修二歷史教案模板2

　　第六節(jié) 美國(guó)的建立和拉丁美洲的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)

　　重點(diǎn)：美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、1787年憲法

　　難點(diǎn)：對(duì)美國(guó)1787年憲法的評(píng)價(jià)

　　教學(xué)手段：多媒體教學(xué)輔助課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1.導(dǎo)入新課，教師可通過(guò)美國(guó)國(guó)旗導(dǎo)入本節(jié)的教學(xué)，“請(qǐng)同學(xué)介紹一下美國(guó)國(guó)旗的含義”。美國(guó)國(guó)旗記載著美國(guó)由13個(gè)州擴(kuò)張演變?yōu)?0個(gè)州的歷史，也紀(jì)念著最初英國(guó)殖民統(tǒng)治下的13個(gè)州參加獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)并最終為贏得獨(dú)立做出的貢獻(xiàn)。由此導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。

　　2.北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的原因和背景，教師可按教材中提到的幾個(gè)方面內(nèi)容請(qǐng)學(xué)生歸納，也可換一種方法，例如給出幾段原始材料，通過(guò)學(xué)生分析理解，歸納出獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的深刻根源。

　　材料一北部殖民地，資本主義工商業(yè)發(fā)達(dá)。中部殖民地，以農(nóng)業(yè)為主，土地肥沃，被稱(chēng)為“面包殖民地”。南部殖民地，盛行資本主義種植園奴隸制經(jīng)濟(jì)，主要作物是煙草、藍(lán)靛，有一批“藍(lán)靛百萬(wàn)富翁”

　　材料二 1660年的《航海條例》規(guī)定，北美殖民地所有的輸入和輸出商品都要使用英國(guó)船只運(yùn)輸，一切物品只能運(yùn)往英國(guó)。1765年的《印花稅法》規(guī)定，所有的印刷品、商業(yè)單據(jù)、法律證件等都要繳納印花稅。

　　教師提問(wèn)學(xué)生，這兩段材料說(shuō)明什么問(wèn)題同學(xué)們能否從中分析英屬北美殖民地人民要求獨(dú)立的原因？與英、法資產(chǎn)階級(jí)革命相比較，歸納早期資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)的共同原因。在學(xué)生思考、回答的基礎(chǔ)上，總結(jié)北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因是生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的不可調(diào)和的矛盾—殖民地經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求擺脫英國(guó)的盤(pán)剝和束縛，雙方矛盾激化致使戰(zhàn)爭(zhēng)一觸即發(fā)。

　　3.獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)。建議教師給學(xué)生一段時(shí)間閱讀教材關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程的有關(guān)內(nèi)容，按時(shí)間先后順序總結(jié)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程中發(fā)生的重大事件，制作一張大事年表。其中包括1773年波士頓傾茶事件，1774年第一屆大陸會(huì)議，1775年來(lái)克星頓槍聲和第二屆大陸會(huì)議，組成大陸軍，1776年發(fā)表《獨(dú)立宣言》，標(biāo)志著美國(guó)的誕生，1777年薩拉托加大捷，1781年約克鎮(zhèn)大捷，戰(zhàn)爭(zhēng)勝利結(jié)束，1783年英國(guó)正式承認(rèn)美國(guó)獨(dú)立等幾個(gè)要點(diǎn)。

　　4.1787年憲法。這部分內(nèi)容的講授建議教師通過(guò)原始材料的分析加深學(xué)生對(duì)1787年憲法的理解。

《美利堅(jiān)合眾國(guó)憲法（1787年）》摘錄

　　我們合眾國(guó)人民，為了建設(shè)完善的聯(lián)邦，樹(shù)立正義，保證國(guó)內(nèi)安寧，規(guī)劃共同國(guó)防，增進(jìn)一般福利，使我們自己和我們后代得到自由和幸福，特為美利堅(jiān)合眾國(guó)制定本憲法。

　　第1條

　　第1節(jié) 本憲法所賦予一切立法權(quán)，應(yīng)操于聯(lián)邦國(guó)會(huì)，國(guó)會(huì)包括參議院和眾議院。

　　第2節(jié)第1款眾議院應(yīng)由各州人民每?jī)赡赀x舉的議員組成……

　　第3款眾議員名額和直接稅，應(yīng)按照本聯(lián)邦內(nèi)各州的人口分配。這種人口

　　的決定，除全部自由人外，應(yīng)加上所有其他人口的五分之三。這種自由人中

　　包括必須服一定年限勞級(jí)的人口，不包括未納稅的印第安人……

　　第3節(jié) 第1款聯(lián)邦參議院應(yīng)由每州兩名參議員組成。參議員由州議會(huì)選出，其任期為六年……

　　第2條

　　第1節(jié) 第1款行政權(quán)應(yīng)操于美利堅(jiān)合眾國(guó)總統(tǒng)?？偨y(tǒng)的任期定為四年……

　　第2節(jié) 第1款總統(tǒng)應(yīng)為聯(lián)邦的陸海軍及奉調(diào)為聯(lián)邦服階段的各州民兵的總司令……

　　第3條

　　第1節(jié) 聯(lián)邦的司法權(quán)應(yīng)操于法院及聯(lián)邦國(guó)會(huì)得以隨時(shí)規(guī)定并設(shè)立的各種低級(jí)法院。法院和低級(jí)法院兩者的法官，只要能忠于職守，即應(yīng)繼續(xù)在職……

　　教師可就以上這些材料，提問(wèn)學(xué)生，該憲法中規(guī)定的建國(guó)目的是什么？政府的組成形式是什么？有哪些權(quán)力？國(guó)家職權(quán)由哪三個(gè)部門(mén)分掌？如何評(píng)價(jià)這部憲法？通過(guò)學(xué)生思考、討論、回答完成教學(xué)。

　　5.北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的影響，引導(dǎo)學(xué)生從對(duì)美國(guó)本身的發(fā)展和對(duì)世界其他國(guó)家及地區(qū)的重大影響兩方面分析。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)思想

　　利用現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中美國(guó)的影響入手，結(jié)合大量的圖片、文字、網(wǎng)上資料，創(chuàng)設(shè)歷史學(xué)習(xí)的情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，在教師的設(shè)計(jì)、引導(dǎo)下，通過(guò)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，完成知識(shí)的識(shí)記、能力的培養(yǎng)、情感的流露。

高一歷史必修二歷史教案模板3

　　一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究。根據(jù)本人所從事的具體教學(xué)工作和實(shí)際情況，閱讀了大量有關(guān)教學(xué)教育的文章，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，不斷變革新的教學(xué)理念，用新的教育教學(xué)理念來(lái)武裝自己，提高自己的教學(xué)理論水平。通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，教學(xué)理論水平有了一定的提高。

　　二、扎實(shí)做好與教學(xué)有關(guān)的各項(xiàng)常規(guī)工作首先，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃。學(xué)期初，我就認(rèn)真研究新教材，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和教材編排，并和學(xué)科教師商量，共同制定了較為科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃。在實(shí)際教學(xué)中我認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，并且根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)計(jì)劃做出適當(dāng)調(diào)整，以使計(jì)劃達(dá)到更加的完善。其次，認(rèn)真?zhèn)湔n，努力鉆研教材，認(rèn)真寫(xiě)好教案，查閱資料，去粗取精，取我所用。

　　三、重視基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)科思維能力，因材施教，做好培優(yōu)扶中輔差工作。

　　四、加強(qiáng)練習(xí)，精心選擇適合學(xué)生水平的習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生的做題技巧，使之掌握考試的方法。

　　五、文理科的任務(wù)不同，對(duì)他們的要求也不同。對(duì)理科班的學(xué)生，由于會(huì)考范圍為高中歷史必修的三本書(shū)，因此在不影響課堂效率的前提下，將教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)提前，以求得本學(xué)期會(huì)考備考工作的主動(dòng)權(quán)，讓他們掌握會(huì)考綱要要求掌握的知識(shí)，形成系統(tǒng)的知識(shí)體系，加強(qiáng)練習(xí)，積極做好會(huì)考的輔差工作。對(duì)文科班的學(xué)生同樣嚴(yán)格要求，高二是高三提高和沖刺的積累階段，在本學(xué)期我積極引導(dǎo)文科班的學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，并積極開(kāi)展培優(yōu)工作，提升他們?cè)跉v史認(rèn)知上的層次，鍛煉獨(dú)立分析、解決問(wèn)題的能力，讓他們逐步掌握歷史演進(jìn)的規(guī)律，學(xué)會(huì)用聯(lián)系和發(fā)展的眼光看待自己所接觸的歷史，拓寬他們的歷史思維，為高三鞏固提高打好基礎(chǔ)。

　　六、認(rèn)真開(kāi)好公開(kāi)課，獲得組內(nèi)的良好評(píng)價(jià);積極參加備課組和教研組活動(dòng);與學(xué)科老師交流、探討教學(xué)問(wèn)題。

高一歷史必修二歷史教案模板4

　　為了更好的完成新學(xué)期的教育教學(xué)工作，使各項(xiàng)工作有目的、有計(jì)劃、有組織的順利的進(jìn)行，根據(jù)高二文科班的實(shí)際情況特制訂本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃如下：

　　第一、總體目標(biāo)

　　1、側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

　　高考強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科綜合能力要求，體現(xiàn)了歷史學(xué)科的本質(zhì)特征。因此我在教學(xué)進(jìn)程中，將有目的的將史、政、地知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用各科知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力，將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題與歷史問(wèn)題相結(jié)合，體現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)風(fēng)格。

　　2、建構(gòu)歷史知識(shí)體系，重創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。

　　高三歷史教學(xué)應(yīng)注重與歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性，我在教學(xué)中，將強(qiáng)化和突出歷史的階段特征，將具體歷史事件放到這種特征中去考察分析，讓學(xué)生自己去深化認(rèn)識(shí)，受到教育、得出啟示、發(fā)展他們的創(chuàng)新思維能力。

　　3、正確處理全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)的關(guān)系。

　　我將采用三段式復(fù)習(xí)，即基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，專(zhuān)題復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)方法，同時(shí)把教學(xué)計(jì)劃作調(diào)整，側(cè)重點(diǎn)在后兩段上，以增強(qiáng)能力訓(xùn)練的力度。

　　第二、學(xué)生基本情況

　　本屆高二文科共有2個(gè)班，共計(jì)93人，學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)較弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于進(jìn)一步提高。

　　第三、主要教學(xué)措施

　　1、努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，更新教育思想，認(rèn)真研究課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法，努力提高教學(xué)效度。

　　2、狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，管理好自己的課堂，加強(qiáng)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；以高三第一輪復(fù)習(xí)的要求來(lái)進(jìn)行高二歷史教學(xué)；真正做到常規(guī)教學(xué)落到實(shí)處。

　　3、關(guān)于考試：按照年級(jí)組的統(tǒng)一要求，認(rèn)真組織好每一次階段考試，做到精心命題，細(xì)心閱卷，認(rèn)真講評(píng)。

　　4、關(guān)于作業(yè)：要求學(xué)生按進(jìn)度及時(shí)按質(zhì)、按量完成好所訂同步訓(xùn)練資料，；教師平時(shí)加強(qiáng)監(jiān)督，按時(shí)、按要求批改好作業(yè)。

　　5、積極推進(jìn)集體備課：，群策群力。

　　6、提倡多種教學(xué)手段的使用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，從而掌握基礎(chǔ)知識(shí)，養(yǎng)成能力，形成正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

　　第四、教學(xué)內(nèi)容

　　教材《世界近代現(xiàn)代史下冊(cè)》、《中國(guó)古代史》。

　　第五、教學(xué)安排

　　1、假期補(bǔ)課期間完成《中國(guó)古代史》第一至第二章的教學(xué)。

　　2、下學(xué)期第1-4周完成文科完成選修I第三章至第四章教學(xué)任務(wù)。

　　3、第5-7周文科完成第五章前四節(jié)教學(xué)任務(wù)。

高一歷史必修二歷史教案模板5

　　岳麓版——《陸王心學(xué)》

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識(shí)與能力目標(biāo)：了解陸王心學(xué)的代表人物及其主張;正確認(rèn)識(shí)宋明理學(xué)在中國(guó)古代思想史上的重要地位及其影響。

　　2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)史料研習(xí)，閱讀教材學(xué)習(xí)陸王心學(xué)的主張，培養(yǎng)史料分析及歷史信息獲取能力;通過(guò)小組討論，探討理學(xué)的歷史影響，提高歷史問(wèn)題思考能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

　　3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)對(duì)宋明理學(xué)及其代表人物相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加深對(duì)中華民族精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的思想文化的理解，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：陸王心學(xué)的主要觀點(diǎn);理學(xué)的影響。

　　難點(diǎn)：對(duì)“致良知”的理解。

　　三、教學(xué)方法

　　1.教師講授法;2.合作探究法;3.史料研習(xí)法。

　　四、教學(xué)用具

　　多媒體課件

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

　　教師講述“王陽(yáng)明格竹”的故事：陽(yáng)明治學(xué)，初效朱熹格物致知之說(shuō)。曾與友同靜坐格竹，以期致知。友三日而憊。陽(yáng)明持至七日，豁然頓悟，遂反其道而行之。那究竟王陽(yáng)明是如何反其道而行之的呢?讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題，來(lái)進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)。

　　環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)

(一)陸九淵的心學(xué)

　　教師課件出示如下表格，要求學(xué)生閱讀教材，找出心學(xué)代表人物陸九淵在世界觀和方法論方面與宋明理學(xué)代表人物不同的觀點(diǎn)主張。

　　學(xué)生閱讀教材，得出陸九淵的世界觀認(rèn)為“理”不需要到身心以外的事物上去尋找，“心即理也”，“心”是世間萬(wàn)物的本源。并提出了“發(fā)明本心”的方法。

(二)王陽(yáng)明的心學(xué)

(1)教師課件展示王陽(yáng)明畫(huà)像，簡(jiǎn)單介紹王陽(yáng)明生平，并講授：王陽(yáng)明的思想核心是“致良知”，認(rèn)為良知就是本心，就是理。人天生具有良知，因此天理就在自己的心中，不必外求，只要克服私欲、回復(fù)良知就能成為圣賢。

(2)課件展示如下兩則小故事，加深對(duì)王陽(yáng)明心學(xué)的理解：

　　故事一

　　一次王陽(yáng)明與朋友同游南鎮(zhèn)，友人指著巖中花樹(shù)問(wèn)道：“天下無(wú)心外之物，如此花樹(shù)在深山中自開(kāi)自落，于我心亦何相關(guān)?”王陽(yáng)明回答說(shuō)：“你未看此花時(shí)，此花與汝同歸于寂;你既來(lái)看此花，則此花顏色一時(shí)明白起來(lái)，便知此花不在你心外?！^承陸九淵的觀點(diǎn)，心外無(wú)物，心即理也。

　　故事二

　　王守仁的門(mén)人，夜間在房?jī)?nèi)捉得一賊。他對(duì)賊講了一番良知的道理，賊大笑，問(wèn)他：“請(qǐng)告訴我，我的良知在哪里?”當(dāng)時(shí)是大熱天，他叫賊脫光了上身的衣服，又說(shuō)：“還太熱了，為什么不把褲子也脫掉?”賊猶豫了，說(shuō)：“這，好像不太好吧?！彼蛸\大喝：“這就是你的良知!”→人天生具有良知，要“致良知”。

(三)理學(xué)的影響

(1)師生共同歸納陸王心學(xué)代表人物及其觀點(diǎn)，回顧程朱理學(xué)的代表人物及其主要觀點(diǎn)。

(2)教師課件展示如下名言：

①魯迅的名言：吃人。(《狂人日記》)

②戴震：“人死于法猶有可憐之者，死于理其誰(shuí)憐之”。

③文天祥：“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹青照汗青”。

④于謙：“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”。

⑤林則徐：“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避驅(qū)之”。

⑥張載：“為天地立心，為聲名立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平?！?/p>

　　要求學(xué)生感受如上名言，并結(jié)合教材進(jìn)行小組討討論：理學(xué)的影響如何?教師引導(dǎo)從積極和消極兩個(gè)角度評(píng)價(jià)理學(xué)。

(3)學(xué)生討論之后自由發(fā)言，教師最終總結(jié)：

①消極：宋明理學(xué)用三綱五常維系專(zhuān)制統(tǒng)治，壓抑、扼殺人們的自然欲求，產(chǎn)生了消極影響。如清代學(xué)者戴震所抨擊的，“酷吏以法殺人，后儒以理殺人”，“人死于法，猶有憐之者;死于理，其誰(shuí)憐之”。