七年級(jí)語文2023版教案優(yōu)質(zhì)3篇人教版年七年級(jí)上冊(cè)語文教案

時(shí)間：2022-12-19 01:28:00 教案

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七年級(jí)語文2023版教案優(yōu)質(zhì)1

　　教學(xué)目標(biāo)：

【知識(shí)與技能】

　　1.了解神話文本的特點(diǎn)。

　　2.發(fā)現(xiàn)句子的特點(diǎn)，感受祖國語言文字的豐富，表達(dá)方式的多樣，使自己的語言表達(dá)更加豐富。

　　3.認(rèn)讀積累古詩，拓展運(yùn)用。

【過程與方法】

　　結(jié)合課文中人物對(duì)話，對(duì)照課文進(jìn)行練習(xí)，加深對(duì)神話文本特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

　　1.培養(yǎng)學(xué)生相互交流的好習(xí)慣。

　　2.學(xué)習(xí)自主識(shí)字。

　　3.加強(qiáng)對(duì)古詩詞的積累，豐富知識(shí)儲(chǔ)備。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)

　　了解神話文本的特點(diǎn)。

　　難點(diǎn)

　　感受神話故事中句子的神奇。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：制作多媒體課件。

　　學(xué)生：搜集有關(guān)花的名稱。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、交流平臺(tái)

　　1.自由讀文中出現(xiàn)的三段話，想想這組對(duì)話的大概意思是什么?你懂得了什么?

　　2.指名朗讀。說說獲取了什么信息?

　　3.同桌、小組交流各自的發(fā)現(xiàn)。

　　4.聯(lián)系自己平時(shí)閱讀的情況，把好的讀書經(jīng)驗(yàn)向同學(xué)們介紹。

　　5.教師向?qū)W生推薦有關(guān)神話故事。

　　二、識(shí)字加油站

　　1.自由讀詞語。

　　2.同桌之間互相讀。

　　3.指名讀，讀準(zhǔn)生字的音。

　　4.齊讀。

　　5.理解詞語意思，積累并運(yùn)用這些詞語。

　　三、詞句段運(yùn)用

(一)說說下面的詞語讓你想到了哪些人物或故事。

　　1.自由讀文中的成語。注意讀準(zhǔn)字音。

　　2.指名讀詞語，集體正音。

　　3.再讀詞語，邊讀邊思考這些成語的意思，并在小組里講講由這個(gè)詞語你想到了哪些人物或故事。

　　4.全班交流。

　　5.總結(jié)：流傳千古的成語中，能看到中國的歷史和文化，讓我們把這些詞語背下來，多日積月累些詞語。

(二)讀下面的句子，感受想象的神奇。

　　1.老師范讀，領(lǐng)讀。

　　2.學(xué)生齊讀。

　　3.同桌交流、討論這三個(gè)句子神奇的地方。

　　4.組內(nèi)交流，然后各組推行代表在全班匯報(bào)。

　　5.學(xué)生代表匯報(bào)，師生評(píng)議。

　　6.指名談?wù)剰恼n外書中讀到的感到神奇的句子。

　　四、日積月累

　　1.各自輕聲讀“日積月累”中的古詩，把其中的生字拼讀正確，把詩句讀通順。

　　2.指名讀——小組齊讀——大聲自由讀。

　　3.品味古詩的意思，并且試著讀出感情。

　　4.指名再讀詩句，師生評(píng)議。

　　5.練習(xí)背誦，指句背誦。

　　6.鼓勵(lì)學(xué)生按自己喜歡的方式積累詩句。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　語文園地

　　交流平臺(tái) 識(shí)字加油站

　　詞句段運(yùn)用日積月累

七年級(jí)語文2023版教案優(yōu)質(zhì)2

?天上的街市》

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與能力：

①了解作品內(nèi)容的時(shí)代背景。

②了解詩歌豐富的聯(lián)想和想象。

③提高誦讀能力。

　　2、過程與方法：

　　運(yùn)用多媒體教學(xué)，把學(xué)生帶入意境，使讀出音韻美--感受畫面美--品味意境美。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　體會(huì)詩人對(duì)自由、幸福生活的向往。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、理解聯(lián)想和想象的作用，體會(huì)詩人的思想感情。

　　2、誦讀指導(dǎo)。

　　三、教法學(xué)法：點(diǎn)撥法、朗讀法;自主、合作、探究。

　　四、課前準(zhǔn)備：多媒體。

　　五、教學(xué)流程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　牛郎織女故事：

　　天河很深，七夕相會(huì)。

　　新版牛郎織女故事：

　　天河很淺，天天相會(huì)。

　　二、簡介作者

　　郭沫若(1892-1978)，原名郭開貞，四川省樂山縣人，我國的詩人、學(xué)者。他的著作很多，文學(xué)方面有詩集《女神》、《星空》，話劇《屈原》等。

　　三、整體感知

　　1、誦讀指導(dǎo)：

　　讀準(zhǔn)字音：

⑴自由讀;⑵個(gè)體讀;⑶全班讀。

　　讀準(zhǔn)節(jié)奏：三節(jié)拍;重音。

　　讀出感情：美好、恬靜、自在、清新而略帶一絲憂郁。

　　遠(yuǎn)遠(yuǎn)的/街燈/明了，

　　好像/閃著/無數(shù)的明星。

　　天上的/明星/現(xiàn)了，

　　好像/點(diǎn)著/無數(shù)的街燈。

　　我想/那縹緲的/空中，

　　定然有/美麗的/街市。

　　街市上/陳列的/一些物品，

　　定然是/世上沒有的/珍奇。

　　你看，/那淺淺的/天河，

　　定然是/不甚/寬廣。

　　那隔著河的/牛郎/織女，

　　定能夠/騎著牛兒/來往。

　　我想/他們/此刻，

　　定然在/天街/閑游。

　　不信，/請(qǐng)看/那朵流星，

　　是他們/提著燈籠/在走。

　　2、聽課文范讀，說說你感受到哪些畫面?

　　街燈、明星、

　　街市、天河、牛郎織女。

　　四、研讀賞析

　　學(xué)習(xí)第一小節(jié)：(賞析后個(gè)體讀)

　　1、詩人望見了什么?又想到了什么?

　　街燈(實(shí))-比喻-明星(虛)，

　　明星(實(shí))-比喻-街燈(虛)。

　　2、這一節(jié)中運(yùn)用了哪些動(dòng)詞?你最喜歡哪個(gè)動(dòng)詞?

　　明：沒變;閃：變化。

　　現(xiàn)：本有;點(diǎn)：本無。

　　學(xué)習(xí)二、三、四小節(jié)：(賞析后男女接力讀，男二，女三，合四。)

(運(yùn)用剛才學(xué)習(xí)的方法，學(xué)習(xí)這幾小節(jié))

　　1、一個(gè)“想”字總領(lǐng)了這三小節(jié)，那么詩人又想到了什么?

　　美麗的街市、珍奇的物品、天河、牛郎織女、牛兒、流星等。

　　2、這三個(gè)小節(jié)中運(yùn)用了好多動(dòng)詞，請(qǐng)找出來，并分析哪個(gè)動(dòng)詞用得好?

　　來往：來來往往。

　　閑游：閑暇時(shí)在外面隨便走走。

　　提、走：悠閑地走。

　　表現(xiàn)牛郎織女自由自在、舒適幸福的生活。

　　聯(lián)想與想象

　　聯(lián)想：甲事物(存在)乙事物(存在)

　　想象：甲事物(存在)乙事物(不存在)

　　詩人筆下牛郎織女的生活是怎樣的?那你知道民間流傳的故事原是這樣的嗎?由此我們可以看出這首詩寓意了作者怎樣的思想感情?

　　從來往、閑游等詞可以看出牛郎織女的生活是幸福的、自由的，改變了原來故事中悲慘痛苦生活，寄托了作者的理想，表達(dá)對(duì)美好新生活的追求，人間也應(yīng)出現(xiàn)自由幸福的生活。

　　寫作背景：這首詩寫于20年代初期，此時(shí)，“五四”運(yùn)動(dòng)的洪波已經(jīng)消退，大革命的時(shí)代尚未到來。半殖民地半封建的中國，依舊被帝國主義列強(qiáng)和各派軍閥勢(shì)力窒息著。面對(duì)這種現(xiàn)實(shí)，詩人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的現(xiàn)實(shí)，向往光明的未來。在燦爛星空的誘發(fā)下，寫下了這首充滿浪漫色彩的詩篇《天上的街市》。

　　五、拓展延伸

　　配樂朗讀課文,再次感受。

　　1、個(gè)體讀。(生生互動(dòng)點(diǎn)評(píng))

　　鋼琴獻(xiàn)給愛麗絲鋼琴秋日的私語薩克斯風(fēng)茉莉花

　　2、全班背。(三步法：讀-背-補(bǔ))

　　3、個(gè)體背。

　　六、總結(jié)

　　1、學(xué)生總結(jié)：學(xué)習(xí)這節(jié)課后你收獲到了什么?

　　2、教師總結(jié)：

　　寫作特點(diǎn)：節(jié)奏和諧，富有音樂性。

　　聯(lián)想自由，想象豐富。

　　七、布置作業(yè)