下面是范文網(wǎng)小編收集的初中地理學(xué)教案模板4篇(地理教學(xué)教案模板)，以供參考。
初中地理學(xué)教案模板1
初中地理學(xué)法指導(dǎo)材料
初中階段要想學(xué)地理，除了“預(yù)習(xí)-------專(zhuān)心聽(tīng)課--------認(rèn)真鞏固”這一般的學(xué)習(xí)方法之外，還應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):
一、加強(qiáng)對(duì)各類(lèi)地圖的應(yīng)用
1、上課前一定要準(zhǔn)備好地理課的基本工具，也是常用工具----------地圖冊(cè)。
2、一邊聽(tīng)課一邊把學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的地理事物在地圖上圈點(diǎn)下來(lái)。如:學(xué)到地中海沿岸是冬季多雨，那么，地中海在什么地方?一定要在地圖上找到并落實(shí)下來(lái)。
3、動(dòng)手繪制示意圖 如西亞石油輸出的路線，同學(xué)們可以在一張草紙上繪制出簡(jiǎn)單的、相對(duì)位置正確的示意圖。這類(lèi)圖不要求繪制得多么精準(zhǔn)，只要能說(shuō)明問(wèn)題就行。
4、復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)以地圖作為知識(shí)載體，常看地圖，多讀地圖。
二、要善于把不同的地理事物聯(lián)系起來(lái)。把不同的地理事物之間建立起聯(lián)系，首先必須問(wèn)“為什么?”這樣便會(huì)養(yǎng)成由果推因的良好的地理思維習(xí)慣。例如:世界雨極是印度的乞拉朋齊，那么，為什么乞拉朋齊會(huì)成為世界的雨極呢?結(jié)合地圖，根據(jù)乞拉朋齊所處的地理位置便可分析出，乞拉朋齊位于喜馬拉雅山的迎風(fēng)坡，這里有大量的地形雨，這樣，氣候便和地形、位置相互聯(lián)系起來(lái)了。
三、對(duì)地理原理，概念的理解要把握住要點(diǎn)、抓住關(guān)鍵。 對(duì)地理原理、要領(lǐng)的掌握，并不要求象物理、數(shù)學(xué)分式、定理那樣精確，只要抓住其中的關(guān)鍵、要點(diǎn)便十分容易地理解并把它們掌握住了。例如:“在自然界中，對(duì)人類(lèi)有利用價(jià)值的陽(yáng)光、空氣、水等都是自然資源”這一對(duì)自然資源概念的理解。我們應(yīng)該抓住兩個(gè)要點(diǎn):第一，自然界中存在的，不是工業(yè)產(chǎn)品。如，汽油，雖然對(duì)人類(lèi)有利用價(jià)值，但不是人類(lèi)從自然界中直接獲得的，它是工業(yè)產(chǎn)品。第二，是對(duì)人類(lèi)有利用價(jià)值的。沒(méi)有利用價(jià)值的不是，如沙漠雖然在自然界中存在著，但目前，對(duì)人類(lèi)沒(méi)有利用價(jià)值，也不是自然資源。這樣就可以了。學(xué)習(xí)地理有一個(gè)正確的方法十分重要，但有一個(gè)端正的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)好地理同樣也十分重要。
初中地理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料
過(guò)去一年的地理教學(xué)主要抓好兩方面的工作：一是抓教研；二是抓課堂教學(xué)；三是針對(duì)新教材，實(shí)施新的教學(xué)改革?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下，以便共同交流和探討。
一．教研方面：
過(guò)去的一年是新課程改革實(shí)施的第一年，是關(guān)鍵年。地理教研組全體教師通過(guò)教研會(huì)取得了以下共識(shí)，力求作到幾個(gè)轉(zhuǎn)變。
共識(shí)一：隨著新課程的運(yùn)行，教師要調(diào)整自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)幫助學(xué)生檢視和反思自我，喚起學(xué)生成長(zhǎng)的渴望；幫助學(xué)生尋找、搜集和利用學(xué)習(xí)資源，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)；幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)東西的實(shí)際意義，營(yíng)造和維持學(xué)習(xí)過(guò)程中積極的心理氛圍；教師要善于捕捉和激發(fā)學(xué)生思維的火花和學(xué)習(xí)的靈感，發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生發(fā)展的潛能。實(shí)施新課程，使用新教材，教師要成為學(xué)生成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，教育內(nèi)容的研究者，學(xué)生知識(shí)建構(gòu)的促進(jìn)者。
共識(shí)二：在新課程條件下，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展。教師的教學(xué)方式，最重要的是創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，信任學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，營(yíng)造一個(gè)輕松、寬容的課堂氣氛；教學(xué)活動(dòng)要具有創(chuàng)造性，要能結(jié)合課堂具體情境和學(xué)生的興趣即興發(fā)揮；知識(shí)的學(xué)習(xí)不必遵循固定不變的程序，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的需要因勢(shì)利導(dǎo)；學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)建構(gòu)的過(guò)程，不必將知識(shí)作為“絕對(duì)的客觀真理”強(qiáng)加給學(xué)生。
根據(jù)新課程的要求，力求作到以下主要變化：
１、由重傳授向重發(fā)展轉(zhuǎn)變 。新課程改革要求教師以人為本，呼喚人的主體精神，教學(xué)的重點(diǎn)要由重傳授向重發(fā)展轉(zhuǎn)變。
2、由重教師教向重學(xué)生學(xué)轉(zhuǎn)變 。一堂課究竟怎么上？傳統(tǒng)教學(xué)中的教師講，是教師牽著學(xué)生走，學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn)，這是以教定學(xué)，讓學(xué)生配合和適應(yīng)教師的教。這種以教師“講”為中心的教學(xué)，使學(xué)生處于被動(dòng)狀態(tài)，是不利于學(xué)生的潛能開(kāi)發(fā)和身心發(fā)展的。用現(xiàn)代教育思想來(lái)看，不僅要看“教”，而且更要看“學(xué)”。
3、由重結(jié)果向重過(guò)程轉(zhuǎn)變 ?！爸亟Y(jié)果輕過(guò)程”是傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的突出問(wèn)題，也是明顯的教學(xué)弊端。教學(xué)過(guò)程既是學(xué)生掌握知識(shí)的過(guò)程，又是學(xué)生發(fā)展能力的過(guò)程。沒(méi)有過(guò)程的結(jié)果是無(wú)源之水，無(wú)本之木。學(xué)生對(duì)知識(shí)的概念、原理、定理、規(guī)律的掌握不是通過(guò)自己思維獲得的，那只能是死記硬背或生搬硬套。
4、由居高臨下向平等融洽轉(zhuǎn)變 。新課程要求教師要由傳授者轉(zhuǎn)化為促進(jìn)者，由管理者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者，由居高臨下轉(zhuǎn)向“平等中的首席”。在傳統(tǒng)教學(xué)中，我國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)形成的傳統(tǒng)師生關(guān)系是一種不平等的關(guān)系，教師對(duì)學(xué)生處于“我教你學(xué)”、“我講你聽(tīng)”的至高無(wú)上的地位。
二．課堂教學(xué)方面：
教師在課堂教學(xué)時(shí)刻銘記“十條警戒線”：①教學(xué)語(yǔ)言平淡，無(wú)啟發(fā)性和激勵(lì)性；②有排斥、歧視、挖苦、羞辱或體罰學(xué)生行為的；③出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤；④有嚴(yán)重的“滿(mǎn)堂灌”傾向；⑤有嚴(yán)重的“滿(mǎn)堂問(wèn)”傾向；⑥有嚴(yán)重的“滿(mǎn)堂練”傾向；⑦學(xué)生自主學(xué)習(xí)、研討、訓(xùn)練時(shí)間累計(jì)不足30分鐘；⑧教師課堂提問(wèn)面不足班級(jí)學(xué)生的一半；⑨教學(xué)結(jié)構(gòu)、密度、節(jié)奏設(shè)計(jì)或調(diào)控不當(dāng)，長(zhǎng)時(shí)間“空堂”或拖堂；⑩課后作業(yè)布置無(wú)目的、無(wú)要求、無(wú)提示、無(wú)創(chuàng)意。
此外，教師在課堂教學(xué)中時(shí)刻銘記“學(xué)生對(duì)教師課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”：① 課堂氣氛不僅活躍，而且寬松和諧，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；②教師和藹可親，尊重學(xué)生，能與學(xué)
生平等溝通，能平等地對(duì)待每一位學(xué)生，使學(xué)生有自主選擇的余地，有平等參與教學(xué)活動(dòng)和回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)；③ 教師能賞識(shí)學(xué)生，經(jīng)常恰當(dāng)?shù)亟o學(xué)生肯定與鼓勵(lì)；④ 教師能創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，提出的問(wèn)題有吸引力和啟發(fā)性；⑤ 教師授課能結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，突出知識(shí)的形成過(guò)程；⑥ 教師的語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、生動(dòng)，有幽默感，深入淺出；⑦ 教師的板書(shū)不僅有條理，而且美觀，教具操作規(guī)范熟練；⑧ 教師的課堂容量適度，難度適當(dāng)，語(yǔ)速適中；⑨ 教師能及時(shí)注意信息反饋，能虛心聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，照顧學(xué)生的反映。⑩ 教師在課堂上，不講與教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)的內(nèi)容；不發(fā)牢騷、不諷刺、不歧視、不體罰學(xué)生，保持良好的教師形象。
三．針對(duì)新教材，實(shí)施新的教學(xué)改革：
（1）重視活動(dòng)課文。地理新教材教學(xué)內(nèi)容的選擇密切聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際，體現(xiàn)了地理學(xué)的實(shí)用價(jià)值，反映了地理學(xué)和社會(huì)的新發(fā)展。教材以加強(qiáng)實(shí)踐和探究活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容的組織以學(xué)生的活動(dòng)為重要形式，啟發(fā)學(xué)生在觀察、思考、分析中靈活運(yùn)用地理知識(shí)。地理新教材始終貫穿著探究式學(xué)習(xí)的理念，在教材結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中加大了“活動(dòng)”的力度。教材按照“章——節(jié)——目”設(shè)計(jì)，每“目”中的內(nèi)容都被分解為“敘述式課文”和“活動(dòng)式課文”兩部分。教材中的“活動(dòng)”是教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，其功能已經(jīng)從復(fù)習(xí)鞏固課堂知識(shí)轉(zhuǎn)而承擔(dān)一部分新知識(shí)的教學(xué)。通過(guò)“活動(dòng)”這種形式，不僅能切實(shí)讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)之中，而且還能增強(qiáng)教材的探究性和實(shí)踐性。因此，在教學(xué)過(guò)程中，地理教師千萬(wàn)不能忽視“活動(dòng)式課文”的教學(xué)。更不能把“活動(dòng)”拿來(lái)做做簡(jiǎn)單的“練習(xí)”或“作業(yè)”。
（2）活用新教材，讓學(xué)生活動(dòng)起來(lái).地理新教材與傳統(tǒng)教材相比其突出特點(diǎn)是以活動(dòng)帶動(dòng)知識(shí)學(xué)習(xí)和技能培養(yǎng)，把地理知識(shí)的學(xué)習(xí)和地理技能的培養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合在一起。創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生活動(dòng)起來(lái)。運(yùn)用不同的策略，激發(fā)學(xué)生的興趣，是發(fā)揮教師教學(xué)主體作用的根本所在。
①密切聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望.在學(xué)習(xí)“天氣與氣候”一章前，教師提醒學(xué)生注意收看天氣預(yù)報(bào)，并自覺(jué)養(yǎng)成每天收看天氣預(yù)報(bào)的習(xí)慣。學(xué)生在收看天氣預(yù)報(bào)的過(guò)程中，熟悉了一些常用的天氣符號(hào)，這樣學(xué)生在家里就能接觸到課本上的知識(shí)，為學(xué)習(xí)新的課程打下了良好的基礎(chǔ)。如白河鄉(xiāng)的學(xué)生在學(xué)習(xí)“多變的天氣”一節(jié)時(shí)，我們的教師教同學(xué)們可以抓住白河鄉(xiāng)雨水比嵩北多這一特點(diǎn)，一上課就可以提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：“同學(xué)們，白河鄉(xiāng)同處在嵩縣境內(nèi)，為何白河的降雨比嵩北豐富？”。從而引發(fā)大家的思考和討論，“同學(xué)們想不想多了解一些有關(guān)天氣的知識(shí)呢？”學(xué)生肯定會(huì)說(shuō)：“想”。這樣，巧妙地聯(lián)系實(shí)際，借景導(dǎo)入課題，縮短了學(xué)生與課本知識(shí)的距離，可以激起學(xué)生探究的欲望。接著，采用角色扮演的方法，讓學(xué)生朗讀課本插圖中的有關(guān)“天氣與生活”的描述，自然進(jìn)入下一個(gè)問(wèn)題的學(xué)習(xí)。
②充分運(yùn)用多媒體輔助地理教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率
地理是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，觀察是學(xué)生學(xué)習(xí)地理的一個(gè)重要途徑。在課堂教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體輔助地理教學(xué)，不僅能增加學(xué)生獲取信息的數(shù)量，而且可以配合動(dòng)感的圖像，使學(xué)生對(duì)一些抽象、難以理解的問(wèn)題獲得感性認(rèn)識(shí)，從而為教學(xué)增添新的活力。在學(xué)習(xí)“地形對(duì)降水的影響”這一問(wèn)題時(shí)，可以制作一個(gè)多媒體軟件：一個(gè)運(yùn)動(dòng)的云朵，遇到山地的阻擋，順著山坡逐漸上升，到達(dá)一定的高度，形成降水，而到了背風(fēng)坡，云朵逐漸下降，卻沒(méi)有形成降水。學(xué)生在觀察中自己就可以得出地形對(duì)降水的影響：山地的迎風(fēng)坡降水多，背風(fēng)坡降水少。
③充分運(yùn)用地圖，讓學(xué)生主動(dòng)參與，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí).地理新教材的另一個(gè)突出特點(diǎn)是圖文并茂。各種地圖中貯藏著大量的地理信息，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察和閱讀地圖并從圖像上獲取信息，是素質(zhì)教育的要求，也是新教材增加大量圖像的出發(fā)點(diǎn)。
運(yùn)用地圖，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析地理事物、地理特征的形成原因，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手繪制一些簡(jiǎn)圖，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。如學(xué)習(xí)“氣溫和氣溫的分布”一節(jié)，在閱讀“氣溫日變化曲線圖”和“氣溫年變化曲線圖”的基礎(chǔ)上，給學(xué)生提供某地的月平均氣溫的資料，指導(dǎo)學(xué)生繪制一幅氣溫曲線圖。首先讓學(xué)生明確此類(lèi)圖的結(jié)構(gòu)，知道繪圖的步驟，然后再去繪圖。
總之，地圖在地理教學(xué)中的運(yùn)用很廣泛，運(yùn)用恰當(dāng)適時(shí)，能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，而有助于培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
④活動(dòng)中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中活動(dòng).在地理教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用“小組合作學(xué)習(xí)法”，既有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，又能增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)等各方面的交流，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高相互協(xié)作能力，提高學(xué)生參與各種活動(dòng)的積極性。
⑤讓學(xué)生走上講臺(tái)——給學(xué)生展現(xiàn)自我、體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì).以活動(dòng)教學(xué)為中心，放手發(fā)動(dòng)學(xué)生積極地參與教學(xué)，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主角；教師則由臺(tái)前退到幕后，成為導(dǎo)演、策劃者、組織者；教師也可以走到學(xué)生中間，與學(xué)生平等地成為課堂學(xué)習(xí)的一員。在教學(xué)中，可以嘗試著選擇部分課題讓學(xué)生講解。事實(shí)證明，這樣做對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、分析解決問(wèn)題的能力很有成效。開(kāi)始時(shí)，可以先安排班里學(xué)生進(jìn)行分組備課，然后，教師再給以點(diǎn)撥，使他們能考慮到各個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)渡。講課時(shí)，小組成員先在組內(nèi)試講，然后各組展開(kāi)競(jìng)賽，選一名代表上臺(tái)講。盡管有的小組講得不很生動(dòng)，但學(xué)生講課的語(yǔ)言、思維方式更適合學(xué)生的口味，更易引起他們的情感共鳴，學(xué)習(xí)效果令人滿(mǎn)意。學(xué)生初次講課的成功，更加增強(qiáng)了臺(tái)下學(xué)生的自信心，激起了那些沒(méi)上臺(tái)講的學(xué)生的表現(xiàn)欲望，大家都想體驗(yàn)一下當(dāng)教師的感覺(jué)。課堂上講課的是學(xué)生，回答問(wèn)題的是學(xué)生，評(píng)課的還是學(xué)生，人人參與，每個(gè)學(xué)生都感覺(jué)到自己成了課堂的真正主人?？傊?，我們要相信學(xué)生的能力，讓學(xué)生走上講臺(tái)，給他們提供更多的鍛煉機(jī)會(huì)，不僅能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與、自主學(xué)習(xí)的意識(shí)以及勇于探討的興趣，而且還能提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
初中地理學(xué)教案模板2
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、疏通文意，明確文言實(shí)詞、虛詞在文中的意思。
2、感受文章的內(nèi)容，體會(huì)人物的心情和個(gè)性特點(diǎn)，感受兄弟親情。
一、課堂學(xué)習(xí)
1、你認(rèn)為課文中哪些語(yǔ)句最能表達(dá)子猷與子敬的兄弟之情？“弦既不調(diào)”說(shuō)明了什么，你理解“人琴俱亡”的含義了嗎？
2、王子猷是一個(gè)怎樣的人？你喜歡這個(gè)人物嗎？
3、課文描寫(xiě)子猷先是“了不悲” “都不哭”，后又寫(xiě)他“慟絕良久”，他前后的表現(xiàn)是否矛盾？為什么？
二、課外拓展：結(jié)合材料探究魏晉風(fēng)度
材料一：《傷逝十二》郗嘉賓(郗超)喪,左右白郗公:“郎 喪”既聞不悲,因語(yǔ)左右:“殯時(shí)可道?！惫R殯,一慟幾絕。
材料二：《雅量謝公》東晉名相謝安的侄子在前線與八十萬(wàn)秦兵作戰(zhàn)，這一戰(zhàn)關(guān)乎國(guó)家危亡，大勝后派人急來(lái)報(bào)捷。謝安當(dāng)時(shí)正與客人下棋，看完后若無(wú)其事的繼續(xù)與客人慢慢下棋，客人問(wèn)起也只淡淡地說(shuō)小兒輩破大敵了。——這一戰(zhàn)關(guān)系到國(guó)之興亡、家之存絕，謝安不可能真的無(wú)動(dòng)于衷，只是越是激動(dòng)的重要時(shí)刻越平靜，才是超脫的風(fēng)度。
明確：《人琴俱亡》是《世說(shuō)新語(yǔ)傷逝》第十六篇，結(jié)合其余十八篇來(lái)看，《人琴俱亡》作為其中一篇還是較為集中的體現(xiàn)了魏晉時(shí)期文人士大夫的某種思想性格特點(diǎn)及其文化特征——在任由性情、不拘矩度、注重情感的個(gè)性表達(dá)的同時(shí)，還故作曠達(dá)追求一種超脫的風(fēng)度，魏晉風(fēng)度。所以子猷的不悲不哭正好體現(xiàn)了魏晉時(shí)代士人獨(dú)特的思想情感追求——他們注重真性情，追求個(gè)性的自由飛揚(yáng)，同時(shí)又力求能擺脫世俗的一切利害得失、榮辱毀譽(yù)，尋求一種超然的風(fēng)度。為此，盡管子敬很悲痛，卻還是要強(qiáng)自抑制。
二、課后學(xué)習(xí)：閱讀下面的文言文，完成題目。
（甲）王子猷、子敬俱病篤，而子敬先亡。子猷問(wèn)左右：“何以都不聞消息？此已喪矣?！闭Z(yǔ)時(shí)了不悲。便索輿來(lái)奔喪，都不哭。
子敬素好琴，便徑入坐靈床上，取子敬琴?gòu)棧壹炔徽{(diào)，擲地云：“子敬子敬，人琴俱亡?！币驊Q絕良久。月余亦卒。
（乙）魏武將見(jiàn)匈奴使，自以形陋，不足雄遠(yuǎn)國(guó)，使崔季硅代，帝自捉刀立床頭。既畢，令間諜問(wèn)曰：“魏王如何？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常；然床頭捉刀人，此乃英雄也?！蔽何渎勚?，追殺此使。
1、給下列字注音
猷()篤()慟()輿()
2、解釋加點(diǎn)詞的含義。
王子猷、子敬俱病篤（）（）子敬素好琴（）
何以都不聞消息（）（）此乃英雄也（）
3、用現(xiàn)代漢語(yǔ)疏通下列句子的意思，加點(diǎn)字的意思要力求譯準(zhǔn)。
（1）語(yǔ)時(shí)了不悲。
譯文：____________________________________________________________
（2）便索輿來(lái)奔喪。
譯文：____________________________________________________________
（3）便徑入坐靈床上。
譯文：____________________________________________________________
（4）因慟絕良久，月余亦卒。
譯文：____________________________________________________________
4、曹植有一首《七步詩(shī)》，和（甲）文都是寫(xiě) 的，請(qǐng)你把它工整地寫(xiě)在下面。
5、（甲）（乙）兩文都選自《世說(shuō)新語(yǔ)》，（乙）文中的魏武就是曹操。文中的他是怎樣的形象？
初中地理學(xué)教案模板3
初中八年級(jí)地理學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)
本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)6個(gè)班的地理課教學(xué)。由于中途接手這些班級(jí)，在有限的時(shí)間里，我多方面了解學(xué)生情況，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合備課組的教學(xué)計(jì)劃，積極完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。具體總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識(shí)和基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問(wèn)題的基本方法和技術(shù)手段；增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感，樹(shù)立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化，從知識(shí)和技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)角度進(jìn)行落實(shí)。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識(shí)和學(xué)習(xí)地理的基本技能，同時(shí)還要求學(xué)生掌握獲得知識(shí)的方法或了解知識(shí)獲得的過(guò)程，為了培養(yǎng)合格的社會(huì)主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛(ài)國(guó)情感。
教學(xué)中，要視學(xué)生為知識(shí)的創(chuàng)造者，而不僅把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)知識(shí)的接受者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，只有學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，教學(xué)才變得有意義和有希望。要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要靈活多樣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。在班級(jí)教學(xué)中，班級(jí)之間有差別，學(xué)生個(gè)體也有差異，教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，采用分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突出過(guò)程性評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。
二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生的地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。
這批學(xué)生大部分在初一沒(méi)有學(xué)好地理，地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理常識(shí)也不具備，更不用說(shuō)養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科，對(duì)地理學(xué)習(xí)不重視。對(duì)初二的學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于地理是綜合科科目，在中考中所占的分?jǐn)?shù)不多，學(xué)生也輕視地理學(xué)習(xí)。我們的學(xué)生在初一階段成績(jī)也很差，從小沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，缺乏自信。學(xué)生在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對(duì)這些情況，我在課堂上時(shí)刻通過(guò)激趣是學(xué)生保持注意，重點(diǎn)要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)。多從初中生活，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，培養(yǎng)自信；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出強(qiáng)化地理思維能力的培養(yǎng)。三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué)，開(kāi)展多樣化的學(xué)習(xí)形式
由于初中地理強(qiáng)調(diào)對(duì)地理事物原理的分析，重在說(shuō)“理”，難度較大。因此，我在備課前，認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)增加學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解深度。平時(shí)多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料，如“地震”，火山，神州五號(hào)成功返回，臺(tái)風(fēng)事件等，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就，注重生活與所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識(shí)興趣的切入點(diǎn)，把握好每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫(xiě)出較好完整而詳細(xì)的教案。
在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵。在課堂上準(zhǔn)確無(wú)誤的向?qū)W生傳授教材知識(shí)，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，注重教學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)性、趣味性，分析問(wèn)題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的事例剖析難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生
互動(dòng)，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性，另一方面，充分利用各種教學(xué)掛圖，圖片，標(biāo)本，有時(shí)借助多媒體展示地理事物的形成過(guò)程，如：地形剖面圖、鋒面雨的形成等。讓學(xué)生增強(qiáng)了感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)教材知識(shí)的理解和記憶，又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。第三，在教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合有關(guān)章
初中地理學(xué)教案模板4
《綜合自然地理學(xué)》
教 案
目 錄
緒論
綜合自然地理學(xué)在地_______________________________________ 4
第一章 綜合自然地理學(xué)____________________________________________ 7
第一節(jié) 綜合自然地_________________________________________________ 7
第二節(jié) 綜合自然地_________________________________________________ 8
第三節(jié) 綜合自然地________________________________________________ 10
理科學(xué)中的位置的形成和發(fā)展
理學(xué)的根基
理學(xué)的萌芽
理學(xué)的形成第四節(jié) 新中國(guó)的綜合自然地理______________________________________________ 11
第五節(jié) 綜合自然地理學(xué)發(fā)展趨______________________________________________ 11
第二章 自然地理環(huán)境的整體_________________________________________________ 13
第一節(jié) 自然地理環(huán)境的整體________________________________________________ 13
第二節(jié) 自然地理環(huán)境的組__________________________________________________ 13
第三節(jié) 自然地理環(huán)境的物質(zhì)循______________________________________________ 15
第四節(jié) 地理環(huán)境的能量基__________________________________________________ 17
第五節(jié) 自然地理環(huán)境的空間結(jié)______________________________________________ 17
第三章 自然地理環(huán)境的地域分_______________________________________________ 19
學(xué)
勢(shì)
性
性
成環(huán)
礎(chǔ)
構(gòu)
異
第一節(jié) 地域分異及其基本因________________________________________________ 19
第二節(jié) 地域分異的尺_(dá)_____________________________________________________ 19
第三節(jié) 地域分異規(guī)律的相互關(guān)______________________________________________ 21
第四章 自然地理環(huán)境的時(shí)間演化規(guī)___________________________________________ 23
第一節(jié) 自然地理環(huán)境發(fā)展的方向____________________________________________ 23
第二節(jié) 自然地理環(huán)境的節(jié)律________________________________________________ 24
第三節(jié) 自然地理環(huán)境的穩(wěn)定________________________________________________ 26
第四節(jié) 自然地理環(huán)境時(shí)間演化的基本特______________________________________ 27
第五章 自然區(qū)劃理論與方___________________________________________________ 28
素
度
系
律
性
性
性
點(diǎn)
法
第一節(jié)自然區(qū)劃的原則和方_________________________________________________ 28
第二節(jié) 自然區(qū)劃的等級(jí)系__________________________________________________ 30
第三節(jié) 景觀(自然地理區(qū)____________________________________________________ 32
第四節(jié) 山地自然區(qū)劃研____________________________________________________ 34
第五節(jié) 自然區(qū)別單位的類(lèi)型研______________________________________________ 34
第六節(jié) 自然區(qū)劃調(diào)查和報(bào)告編寫(xiě)方__________________________________________ 35
第六章 土地的分級(jí)、分類(lèi)和土地評(píng)___________________________________________ 36
第一節(jié) 土地問(wèn)題和土地科__________________________________________________ 36
法
統(tǒng))
究
究
法
價(jià)
學(xué)
第二節(jié) 土地分級(jí)研________________________________________________________ 37
第三節(jié) 土地分類(lèi)系統(tǒng)——土地類(lèi)型__________________________________________ 41
第四節(jié) 土地類(lèi)型調(diào)查和制圖方______________________________________________ 42
第五節(jié) 土地分等研________________________________________________________ 43
第六節(jié) 土地結(jié)____________________________________________________________ 44
第七章 人類(lèi)與地理環(huán)境的關(guān)_________________________________________________ 46
第一節(jié) 人類(lèi)與自然環(huán)境關(guān)系的基礎(chǔ)與發(fā)展階__________________________________ 46
第二節(jié) 人類(lèi)與自然環(huán)境關(guān)系的深____________________________________________ 46
究
學(xué)
法
究
構(gòu)
系
段
化
第三節(jié) 人類(lèi)與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展 ________________________________________________ 47
緒論 綜合自然地理學(xué)在地理科學(xué)中的位置
一、綜合自然地理學(xué)的研究對(duì)象及其特征
1．綜合自然地理學(xué)的研究對(duì)象
地理學(xué)就是研究地理環(huán)境的科學(xué)。作為地理學(xué)研究對(duì)象的地理環(huán)境，是由自然地理環(huán)境、經(jīng)濟(jì)地理環(huán)境和社會(huì)文化地理環(huán)境相互重疊、相互聯(lián)系所構(gòu)成的整體。自然地理環(huán)境是由地球表層各種自然物質(zhì)和能量所組成，具有地理結(jié)構(gòu)特征并受自然規(guī)律控制的地理環(huán)境部分。經(jīng)濟(jì)地理環(huán)境是在自然環(huán)境的基礎(chǔ)上由人類(lèi)社會(huì)形成的地理環(huán)境部分，主要指自然條件和自然資源經(jīng)人類(lèi)利用、改造后形成的生產(chǎn)力的地域綜合體，包括工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通和城鎮(zhèn)居民點(diǎn)等各種生產(chǎn)力實(shí)體。社會(huì)文化地理環(huán)境是人類(lèi)社會(huì)本身所構(gòu)成的地理環(huán)境部分，包括人口、社會(huì)、國(guó)家以及民族、民俗、語(yǔ)言、文化等方面的地域分布和組合結(jié)構(gòu)，還涉及社會(huì)上人們對(duì)周?chē)挛锏男睦砀袘?yīng)和相應(yīng)的社會(huì)行為。
對(duì)應(yīng)于上述地理環(huán)境的三部分，地理學(xué)可分為三個(gè)主要的學(xué)科，即研究自然環(huán)境的自然地理學(xué)、研究經(jīng)濟(jì)環(huán)境的經(jīng)濟(jì)地理學(xué)和研究社會(huì)文化環(huán)境的社會(huì)文化地理學(xué)（即狹義的人文地理學(xué)）。
自然環(huán)境分為天然環(huán)境和人為環(huán)境。天然環(huán)境是指那些只受人類(lèi)間接的或輕微影響的，而原有自然面貌基本上未發(fā)生明顯變化的原生自然環(huán)境。如極地、高山、大荒漠、大沼澤、熱帶雨林、某些自然保護(hù)區(qū)以及人類(lèi)活動(dòng)較少的海域等。人為環(huán)境是指那些自然條件經(jīng)受人類(lèi)直接影響和長(zhǎng)期作用之后，自然面貌發(fā)生重大變化的次生自然環(huán)境。如農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城鎮(zhèn)等開(kāi)發(fā)利用地區(qū)。人為環(huán)境具有二重性：從自然屬性方面來(lái)看，這種地域是次生的自然環(huán)境；從經(jīng)濟(jì)屬性方面來(lái)看，這種地域則由于參與生產(chǎn)力地域綜合體的構(gòu)成而屬于經(jīng)濟(jì)環(huán)境（或稱(chēng)經(jīng)濟(jì)地理環(huán)境）。人為環(huán)境的成因及其形式，主要取決于人類(lèi)干預(yù)的方式和強(qiáng)度。然而它自身的演變和作用過(guò)程，則仍受制于自然規(guī)律。因此，人為環(huán)境和天然環(huán)境統(tǒng)稱(chēng)為自然地理環(huán)境。
自然地理環(huán)境是地球表層的大氣、水、巖石、生物以及其他派生的自然物質(zhì)共同組成的整體。因此，自然地理環(huán)境也稱(chēng)為自然綜合體或景觀。這樣一個(gè)物質(zhì)整體，它與外界環(huán)境保持著不斷的物質(zhì)和能量的交換，使其內(nèi)部維持著有序的結(jié)構(gòu)和穩(wěn)定的功能，成為具有耗散結(jié)構(gòu)的開(kāi)放體系。因此，自然地理環(huán)境也可視為自然地理系統(tǒng)。
關(guān)于自然地理學(xué)的研究對(duì)象，許多地理學(xué)家曾使用不同的術(shù)語(yǔ)來(lái)表達(dá)。表述的字眼以及所指的空間范圍盡管不盡一致，其所指的客觀實(shí)體卻是基本相同的。這些術(shù)語(yǔ)主要有：地理殼（格里哥里耶夫）、景觀殼（卡列斯尼克、耶爾莫拉耶夫）、地理圈（д.л.阿爾曼德）、景觀圈（ю.k.葉夫列莫夫）、表成地圈（a.г.伊薩欽科）、生物發(fā)生圈（и.m.查別林）等，或者直接稱(chēng)為地球表層（л.и.布羅烏諾夫）。牛文元近年又提出了“自然地理面”的新概念。
2．自然地理環(huán)境的厚度
有一類(lèi)觀點(diǎn)趨向于把自然地理環(huán)境的界限劃定在一個(gè)巨大的空間范圍。這類(lèi)觀點(diǎn)主要為原蘇聯(lián)地理學(xué)者所提出。а.г.伊薩欽科認(rèn)為地理殼的上限在對(duì)流層頂，下限在沉積巖石圈的底界（陸地上約在地面以下5－6千米，海洋上在海底以下約4千米）。因?yàn)閷?duì)流層和水圈參與著太陽(yáng)所能引起的地理殼的積極的物質(zhì)循環(huán)，沉積巖則是由所有三個(gè)無(wú)機(jī)圈和有機(jī)體的相互作用的產(chǎn)物，而從對(duì)流層到沉積巖石圈的范圍也是生命有機(jī)體可能生存的區(qū)間，而在這一區(qū)間之外，自然地理環(huán)境的內(nèi)部聯(lián)系就顯著減弱了。
另一種觀點(diǎn)把自然地理環(huán)境的界限劃定在較小的空間范圍。這一觀點(diǎn)以我國(guó)地理學(xué)者牛文元為代表。他認(rèn)為原蘇聯(lián)地理學(xué)家劃定的界限和范圍偏大而流于空泛。他根據(jù)所研究問(wèn)題的特點(diǎn)以及討論時(shí)的方便，把自然地理環(huán)境限于一個(gè)較薄的空間內(nèi)，視之為一個(gè)開(kāi)放性的系統(tǒng)，取名“自然地理面”。自然地理面的上限放在地表向上約50－100米的近地面邊界層頂，而下限放在太陽(yáng)能量影響地表的終止線（其深度在陸地下面約25－30米，在海洋可達(dá)100米的深處）。理由是，在近地面層空氣運(yùn)動(dòng)以亂流處于主導(dǎo)地位，支配著這里與其上的大氣層的物質(zhì)和能量交換；在陸地上以太陽(yáng)作用為外力作用的代表，自然地理面的下限不應(yīng)超過(guò)外力對(duì)地球的作用深度。
還有一種觀點(diǎn)也是我國(guó)地理學(xué)者提出的。陳傳康認(rèn)為地理學(xué)所研究的范圍界限不應(yīng)作硬性規(guī)定，硬性規(guī)定一個(gè)厚度未必都符合客觀實(shí)際，而應(yīng)視研究問(wèn)題的性質(zhì)有相應(yīng)的變化。通常隨研究范圍的不同，牽涉的厚度也不同。研究小范圍的問(wèn)題，所涉及的厚度就應(yīng)??；研究大范圍的問(wèn)題，厚度就應(yīng)大；全球性的問(wèn)題，才可能涉及到所謂地理殼的厚度。
總而言之，關(guān)于自然地理環(huán)境的范圍和邊界至今仍是一個(gè)值得探討的科學(xué)問(wèn)題。但就全球尺度的自然地理環(huán)境而言，目前大多數(shù)自然地理工作者基本接受了а.г.伊薩欽科的劃法。而在具體的研究中，陳傳康的觀點(diǎn)是值得重視的。
時(shí)間尺度也應(yīng)隨研究范圍而有所差別。研究范圍小，時(shí)間尺度就短，沒(méi)有必要追朔到遙遠(yuǎn)的地質(zhì)年代；研究范圍大，就要考慮更長(zhǎng)的時(shí)間?？傊?，厚度和時(shí)間尺度都應(yīng)靈活掌握。
3、自然地理環(huán)境的基本特征
地球表層這一自然地理環(huán)境，與地球高空和內(nèi)部明顯不同，具有六大特征：
l）地球的外能和內(nèi)能作用顯著。以太陽(yáng)輻射為代表的地球外能，除小量被高空大氣吸收和被云反射回太空外，其余都投射到地球表層，并在這里發(fā)生多方面的轉(zhuǎn)化與傳輸，成為自然地理環(huán)境中各種過(guò)程的主要能源。而以地?zé)岷椭亓榇淼牡厍騼?nèi)能也進(jìn)入地球表層。內(nèi)外兩種能量在自然地理環(huán)境中相互疊加、共同作用，支配了整個(gè)自然地理環(huán)境的功能、結(jié)構(gòu)及動(dòng)態(tài)發(fā)展。
2）同時(shí)存在著氣液固三相物質(zhì)和三相圈層的界面；自然地理環(huán)境中三相物質(zhì)并存，而又以同心圈層分離形成一定界面：在陸地表面是固態(tài)圈層和氣態(tài)圈層的界面，海洋表面是液態(tài)圈層與氣態(tài)圈層的界面，海洋底部是液態(tài)圈層與固態(tài)圈層的界面，海洋和陸地邊緣部分是特殊的氣、液、固三態(tài)圈層的界面。在這些界面之間，三相物質(zhì)既相互分離，又相互接觸滲透，發(fā)生著多種形式的物質(zhì)交換和能量轉(zhuǎn)化的過(guò)程。（在界面上存在復(fù)雜的“界面作用”）
3）具有本身自我發(fā)展的產(chǎn)物；例如生物、風(fēng)化殼、土壤層、地貌形態(tài)、沉積巖和粘上礦物等。這些物質(zhì)和現(xiàn)象都是地球表層特有的，通常稱(chēng)為表成體。
4）各圈層之間進(jìn)行著復(fù)雜的物質(zhì)、能量交換和循環(huán)，如水循環(huán)、化學(xué)物質(zhì)循環(huán)、地質(zhì)循環(huán)等。在交換和循環(huán)中還伴隨著信息的傳輸。地球表層物質(zhì)能量轉(zhuǎn)化過(guò)程的強(qiáng)度和速度都比地球其他各處大，表現(xiàn)形式也更復(fù)雜多樣。
5）地球表層存在著復(fù)雜的內(nèi)部分異，其各部分的特征差別顯著，在極小的距離內(nèi)都可能發(fā)生變化。這種分異除了表現(xiàn)在水平方向上外，也表現(xiàn)在垂直方向上。各級(jí)自然綜合體或地理系統(tǒng)的形成，就是地域分異的結(jié)果。
6）是人類(lèi)發(fā)生發(fā)展的基本環(huán)境
自然地理環(huán)境是人類(lèi)誕生、生存和發(fā)展的環(huán)境，也是人類(lèi)集中活動(dòng)的空間。雖然人造衛(wèi)星和星際航行事業(yè)的發(fā)展，使人類(lèi)的環(huán)境超出地球表層的范圍，人可以進(jìn)入高空和宇宙空間，但是現(xiàn)代航天技術(shù)沒(méi)有從本質(zhì)上擴(kuò)大人類(lèi)的生存環(huán)境。在這個(gè)意義上，它的成就只不過(guò)是在宇宙空間維持著類(lèi)似于人類(lèi)在地球的必要生存條件，而使人的足跡印在外星球上。從根本上說(shuō)，自然地理環(huán)境始終是人類(lèi)各種活動(dòng)的基本空間。
上述特征表明，自然地理環(huán)境不是大氣、水體、巖石和生物等各種物質(zhì)成分的機(jī)械湊合（就如同食糖不等于碳、氫、氧的混合物那樣），而是一個(gè)復(fù)雜的具有自己獨(dú)特性質(zhì)的物質(zhì)體系－－自然綜合體。
二、地理學(xué)的學(xué)科劃分和綜合自然地理學(xué)在地理學(xué)中的地位
1．地理學(xué)的分科
現(xiàn)代地理學(xué)是一個(gè)科學(xué)體系。地理學(xué)傳統(tǒng)的學(xué)科結(jié)構(gòu)劃分是一個(gè)二維的平面分類(lèi)系統(tǒng)。它不足以全面地反映地理學(xué)整個(gè)科學(xué)體系。為此，需要建立三維的立體分類(lèi)系統(tǒng)。
地理學(xué)的系統(tǒng)從研究對(duì)象看，地理學(xué)可以分為：①研究自然地理環(huán)境的自然地理學(xué)；③研究經(jīng)濟(jì)地理環(huán)境的經(jīng)濟(jì)地理學(xué)；③研究社會(huì)文化地理環(huán)境的人文地理學(xué)。三者的研究對(duì)象組合起來(lái)便是地理環(huán)境，這是地理學(xué)研究的整體的對(duì)象。
從研究層次看，地理學(xué)可分為：①研究整個(gè)地理環(huán)境綜合特征的綜合地理學(xué)；②分別研究自然地理環(huán)境、經(jīng)濟(jì)地理環(huán)境和社會(huì)文化地理環(huán)境的整體特征的綜合自然地理學(xué)、綜合經(jīng)濟(jì)地理學(xué)和綜合人文地理學(xué)；③分別研究上述三種環(huán)境中各組成要素的部門(mén)地理學(xué)，如部門(mén)自然地理學(xué)、部門(mén)經(jīng)濟(jì)地理學(xué)和部門(mén)人文地
理學(xué)。
從研究領(lǐng)域看，地理學(xué)可分為：①理論性的理論地理學(xué)研究，即基本原理和方法論的闡述；②應(yīng)用性的應(yīng)用地理學(xué)研究，即應(yīng)用理論和具體方法的闡述；③區(qū)域性的區(qū)域地理學(xué)研究，即運(yùn)用上述兩種理論和方法對(duì)特定區(qū)域進(jìn)行具體的研究。
現(xiàn)代地理學(xué)可以從四個(gè)方面劃分學(xué)科：即1)三分法：地理學(xué)分為自然地理學(xué)、經(jīng)濟(jì)地理學(xué)和社會(huì)文化地理學(xué)即狹義人文地理學(xué)。2)三層次：即部門(mén)地理、一級(jí)綜合和二級(jí)綜合地理三個(gè)組織水平。3)三重性：即分為理論、應(yīng)用理論、區(qū)域?qū)嵺`研究等三個(gè)程序。4)三時(shí)段：即分為古地理學(xué)、歷史地理學(xué)、時(shí)間地理學(xué)(指現(xiàn)代過(guò)程的地理研究)
2．綜合自然地理學(xué)在地理學(xué)中的地位
綜合自然地理學(xué)從“三分支”來(lái)看，它屬于自然地理學(xué)范疇；從“三層次”來(lái)看，它又屬于部門(mén)綜合的層次；從“三重性”來(lái)看，它包括綜合理論研究（如整體性規(guī)律、時(shí)間演替規(guī)律、地域分異規(guī)律等）、綜合應(yīng)用研究（如農(nóng)業(yè)土地類(lèi)型、農(nóng)業(yè)自然區(qū)劃等）和綜合區(qū)域研究（如中國(guó)土地類(lèi)型、中國(guó)自然區(qū)劃等）。
部門(mén)自然地理學(xué)、綜合自然地理學(xué)和區(qū)域自然地理學(xué)的關(guān)系：
部門(mén)自然地理學(xué)研究組成自然地理環(huán)境的某一要素，即研究這個(gè)要素的組成、結(jié)構(gòu)、時(shí)空動(dòng)態(tài)和分布等特征和規(guī)律。如氣候?qū)W、水文地理學(xué)、地貌學(xué)、植物地理學(xué)和動(dòng)物地理學(xué)等。綜合自然地理學(xué)研究自然地理環(huán)境的綜合特征，即把自然地理環(huán)境作為一個(gè)整體來(lái)研究。著重研究其整體的各組成要素及各組成部分的相互聯(lián)系和相互作用的規(guī)律。區(qū)域自然地理學(xué)研究一定區(qū)域自然地理環(huán)境的某個(gè)組成要素和自然地理環(huán)境的綜合特征，即對(duì)區(qū)域的部門(mén)情況和區(qū)域的綜合情況進(jìn)行研究，故可分為區(qū)域部門(mén)自然地理和區(qū)域綜合自然地理。前者如區(qū)域氣候、區(qū)域水文、區(qū)域地貌、區(qū)域植被、區(qū)域動(dòng)物等，后者對(duì)某一具體區(qū)域進(jìn)行綜合自然區(qū)劃和土地類(lèi)型的研究。綜合自然地理學(xué)、部門(mén)自然地理學(xué)和區(qū)域自然地理學(xué)三者既相互獨(dú)立，又相互聯(lián)系，構(gòu)成自然地理學(xué)的整體。
三、綜合自然地理學(xué)的任務(wù)
綜合自然地理學(xué)著重研究自然地理環(huán)境的綜合特征。具體而言，本學(xué)科的任務(wù)主要有下列幾方面：（l）研究自然地理要素（地貌、氣候、水文、土壤、植被和動(dòng)物界等）的相互關(guān)系，彼此之間的本質(zhì)聯(lián)系和作用效應(yīng)。
（2）研究自然地理環(huán)境的動(dòng)態(tài)，從整體上闡明它的變化發(fā)展規(guī)律，預(yù)測(cè)其演替趨勢(shì)。
（3）研究自然地理環(huán)境的空間分異規(guī)律，劃分不同等級(jí)的自然綜合體。
（4）確定自然綜合體的特征及其開(kāi)發(fā)利用方向，參與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的自然條件和自然資源評(píng)價(jià)，為因地制宜地利用和改造自然服務(wù)。
（5）揭示人類(lèi)與自然地理環(huán)境的關(guān)系，闡明人類(lèi)與自然地理環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的正確途徑。
第一章 綜合自然地理學(xué)的形成和發(fā)展
綜合自然地理學(xué)是一門(mén)年輕的科學(xué)，其理論體系的確立只是晚近幾十年的事情。然而綜合自然地理學(xué)賴(lài)以奠基的地理學(xué)卻是一門(mén)十分古老的科學(xué)。鑒于科學(xué)發(fā)展的歷史繼承性，要研究結(jié)合自然地理學(xué)的形成和發(fā)展，就必須追溯地理學(xué)的發(fā)展史。在整個(gè)歷史進(jìn)程中，地理學(xué)經(jīng)歷了古代地理學(xué)、近代地理學(xué)和現(xiàn)代地理學(xué)三個(gè)發(fā)展時(shí)期。綜合自然地理學(xué)依從著它的母體也有三個(gè)相應(yīng)的發(fā)展時(shí)期（見(jiàn)表）。
第一節(jié) 綜合自然地理學(xué)的根基
一、古代地理知識(shí)的積累
從遠(yuǎn)古到18世紀(jì)地理大發(fā)現(xiàn)，地理學(xué)仍處于它發(fā)展的最初階段，即搜集和積累材料階段。這就是地理學(xué)發(fā)展史上的古代地理學(xué)時(shí)期。
我們祖國(guó)是古代世界一個(gè)獨(dú)立發(fā)展的地理思想發(fā)祥地。中國(guó)的古代地理思想源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，一脈相承，在世界科學(xué)史上有著極其光輝的篇章。在我國(guó)古代有許多有關(guān)地理的著作，包含著豐富的綜合性的區(qū)域自然地理內(nèi)容。
《禹貢》，它是我國(guó)現(xiàn)存最古文獻(xiàn)《尚書(shū)》中的一篇。作者不詳，約成書(shū)于公元前5世紀(jì)?！队碡暋芬陨皆篮雍Ｗ鹘?，把全國(guó)分為九州(冀、兗、青、徐、揚(yáng)、荊、豫、梁、雍)，并對(duì)各州的山嶺、河流、湖澤、土壤、物產(chǎn)、貢賦、交通等記述詳細(xì)。從地理學(xué)發(fā)展史來(lái)看，《禹貢》是我國(guó)乃至世界上最早的自然地理區(qū)劃的典型。
《管子·地員篇》，它是后人托名春秋時(shí)代齊國(guó)管仲的著作。成書(shū)約在公元前3世紀(jì)。其前半部根據(jù)地勢(shì)高低和地貌形態(tài)差別，把土地分為瀆田（大平原）、丘陵和山地三大類(lèi)，然后又按地表物質(zhì)組成、中小地貌形態(tài)及其他自然特征的差異分出次一級(jí)的土地類(lèi)型；后半部專(zhuān)論土壤，按土壤肥力和宜耕性把土壤逐級(jí)劃分為上中下三等，這是世界上最早的土地分類(lèi)和土地分等著作。
東漢班固（公元33－92年）編著的《漢書(shū)》開(kāi)了我國(guó)史書(shū)中“地理志”的先河。它以疆域政區(qū)為綱領(lǐng)，詳細(xì)記述了我國(guó)西漢的行政建置、戶(hù)籍人口、山川水澤、物產(chǎn)資源、民間風(fēng)俗等等。其著述體例成為后代地理志的模范。
宋代沈括（公元1031－1095）所撰《夢(mèng)溪筆談》內(nèi)容廣博，是反映我國(guó)當(dāng)時(shí)科學(xué)水平的一部科學(xué)巨著。所記自然地理方面的材料雖不算多，但足見(jiàn)作者對(duì)自然地理現(xiàn)象觀察入微、探索至深的科學(xué)精神。這本著作敘述了海陸變遷的事實(shí)，說(shuō)明了地殼的變動(dòng)，并用河流沉積作用加以合理解釋?zhuān)粚?duì)河流的侵蝕作用有相當(dāng)正確的認(rèn)識(shí)，且比歐洲人要早600余年；在氣候方面也有慎密的觀察和正確的闡述，提出了一些物候見(jiàn)解，并注意到山地氣溫的垂直。
明末的《徐霞客游記》匯集了作者徐霞客（公元1586－1641）對(duì)祖國(guó)長(zhǎng)期而廣泛旅行觀察所得，具有很高的科學(xué)性。其考察地理現(xiàn)象的方法，以及比較各地特征的結(jié)論，都超越了一般欣賞性的游記。作者視
野寬廣，對(duì)河流的侵蝕作用、各地巖石特征、騰沖火山現(xiàn)象、我國(guó)西南的巖溶現(xiàn)象等都有精確的記載；對(duì)山地植被垂直變化的觀察比沈括更為細(xì)致，闡述更為精采；對(duì)石灰?guī)r地貌的分布、類(lèi)型及其成因的科學(xué)記述，無(wú)疑是國(guó)際上有關(guān)文獻(xiàn)的先驅(qū)，部分見(jiàn)解幾乎接近于西方地理學(xué)在18世紀(jì)初的水平。
在西方奴隸社會(huì)時(shí)期，地理學(xué)家中最杰出的代表是埃拉托色尼（eratosthenes，公元前273－前192）、斯特拉波（strabo，公元前64－公元20）和托勒密（ptolemy，公元90－168）三位先驅(qū)。他們的地理著作確立了古代地理學(xué)的知識(shí)領(lǐng)域。
古希臘學(xué)者埃拉托色尼在兩千多年前用“地理學(xué)”一詞作為書(shū)名，寫(xiě)了一本關(guān)于已知世界和地球基本知識(shí)的著作。書(shū)中論述了地球的形狀和大小，以及當(dāng)時(shí)已知世界的地理情況。埃拉托色尼繼承了亞里士多德的思想，把地球表面分為五帶（熱帶、南北溫帶和南北寒帶）。他還把世界分為歐洲、亞洲和利比亞三個(gè)主要地區(qū)，并繪制了反映當(dāng)時(shí)世界的地圖。由于埃拉托色尼第一個(gè)創(chuàng)造了“地理學(xué)”這一術(shù)語(yǔ)，而被后人稱(chēng)作“地理學(xué)之父”，他開(kāi)創(chuàng)了以數(shù)理地理為研究中心的學(xué)派，被后世成為“宇宙派”。
斯特拉波是杰出的古羅馬地理學(xué)家。其代表作《地理》一書(shū)共十七卷之巨，詳細(xì)記述了以羅馬為中心的已知世界，為地方志的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，被后世成為“博雜派”的創(chuàng)始人。斯特拉波認(rèn)為：“研究地理學(xué)不僅要研究各國(guó)的大小和形狀，而且要觀察它們之間的相互關(guān)系”。
奴隸社會(huì)時(shí)期最后一位出色的地理學(xué)家是托勒密。托勒密把地理學(xué)分為地理學(xué)和地志學(xué)兩部分，認(rèn)為地理學(xué)把地球作為整體來(lái)研究，它反映的是最本質(zhì)的東西，能使我們看到整個(gè)地球的一般圖景；而地志學(xué)則是詳細(xì)描述個(gè)別國(guó)家，給我們提供的僅是許多個(gè)別的單一畫(huà)面。他還指出，地理學(xué)同時(shí)包括數(shù)理地理和制圖地理學(xué)。托勒密所著《地理學(xué)指南》一書(shū)就用了專(zhuān)門(mén)篇幅論述了地圖投影，并繪制了當(dāng)時(shí)最為詳細(xì)且影響深遠(yuǎn)的世界輪廓圖。由于當(dāng)時(shí)沒(méi)有更確切的名稱(chēng)，因此這幅圖就被稱(chēng)為“托勒密”。托勒密的《地理學(xué)指南》連同這幅圖，一直到地理大發(fā)現(xiàn)時(shí)代仍是地理學(xué)的基礎(chǔ)。
自公元5世紀(jì)西方進(jìn)入封建社會(huì)以后，直到15世紀(jì)，是漫長(zhǎng)而黑暗的中世紀(jì)。封建的宗教教會(huì)在這個(gè)歷史時(shí)期起了扼殺一切進(jìn)步事物的反動(dòng)作用。
二、地理大發(fā)現(xiàn)的影響
15世紀(jì)后半葉，西歐資本主義因素漸漸膨脹，貿(mào)易活動(dòng)的增強(qiáng)。
地理大發(fā)現(xiàn)以上述三個(gè)事件為主體，極大地刺激了地理學(xué)的發(fā)展。人類(lèi)的地理視野幾及整個(gè)地球表面，空前大量的新資料紛至沓來(lái)；古代對(duì)未知世界的各種臆想，被不斷消除；新發(fā)現(xiàn)的國(guó)家和土地得到了描寫(xiě)，并在地圖上確定下來(lái)；科學(xué)的地圖投影法出現(xiàn)（如墨卡托投影），使世界地圖第一次接近了精確。通論地理學(xué)開(kāi)始出現(xiàn)了。在所有當(dāng)時(shí)的地理著作中，最有價(jià)值的是17世紀(jì)荷蘭地理學(xué)家瓦倫紐斯（varenius，1622－1650）的《地理學(xué)通論》。其主要觀點(diǎn)是：①第一次提出了比較接近現(xiàn)代地理學(xué)的研究對(duì)象－－地球表面，即“陸界”、“水界”和“天界”；②第一次明確提出了地理學(xué)應(yīng)分為兩類(lèi)進(jìn)行研究－－研究整個(gè)地球表面的“普通地理學(xué)”和研究地球局部地區(qū)的“特殊地理學(xué)”；③第一次把哥白尼、開(kāi)普勒、伽利略的學(xué)說(shuō)引進(jìn)地理學(xué)來(lái)探討數(shù)理地理問(wèn)題；④反對(duì)把地理學(xué)作為是描述性科學(xué)的看法，而用自然界是統(tǒng)一的思想把當(dāng)時(shí)積累下來(lái)的有關(guān)氣候、海洋、地形等知識(shí)作為一個(gè)統(tǒng)一的物質(zhì)體系來(lái)論述，并指出水界與陸界是互相滲透的。瓦倫紐斯上述的地理觀念是劃時(shí)代的，它成為以后綜合自然地理思想萌發(fā)的重要理論先導(dǎo)?？上乃枷氤搅怂臅r(shí)代，而沒(méi)能產(chǎn)生顯著的影響。
第二節(jié) 綜合自然地理學(xué)的萌芽
從18世紀(jì)末到20世紀(jì)初，地理學(xué)以新的姿態(tài)經(jīng)歷了它的近代發(fā)展時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期內(nèi)，自然地理學(xué)作為一門(mén)科學(xué)而確立了，綜合自然地理學(xué)也開(kāi)始了它的萌芽階段。按照近代地理學(xué)的發(fā)展特點(diǎn)，我們分為兩個(gè)階段論述。
一、地理學(xué)轉(zhuǎn)折時(shí)期自然地理學(xué)的延生
18世紀(jì)末到19世紀(jì)中葉，西方地理學(xué)正處于從搜集資料的感性認(rèn)識(shí)階段到整理資料的理性認(rèn)識(shí)階段的偉大轉(zhuǎn)折之中，古代的描述性上升為近代的解釋性。這個(gè)時(shí)期，唯物主義和唯心主義這兩種本質(zhì)不同的世界觀和方法論滲入到地理解釋中，從而影響著新地理觀念的形成。
到了19世紀(jì)，古代“宇宙派”和“博雜派”已經(jīng)明顯地發(fā)展為近代地理學(xué)的兩大分支自然地理學(xué)和人文地理學(xué)。兩位杰出的德國(guó)地理學(xué)家亞歷山大·馮·洪堡（alexandervon humboltt，1769－1859）和卡爾·李特爾（carl ritter，1779－1859），以他們富有創(chuàng)造性的工作揭開(kāi)了近代地理學(xué)的新篇章。
李特爾繼承和發(fā)展了“博雜派”的思想，著有《地學(xué)通論》一書(shū)。李特爾的地理思想深受唯心主義的影響，但也不能低估他對(duì)科學(xué)的積極貢獻(xiàn)：①他把自然現(xiàn)象和人類(lèi)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)研究，強(qiáng)調(diào)變化中的“人和自然的統(tǒng)一”；②他把地球表面作為人類(lèi)活動(dòng)的舞臺(tái)，認(rèn)為地理學(xué)是研究人類(lèi)住宅的地球表面；③他把古代的地志學(xué)發(fā)展成為人文地理學(xué)。然而，李特爾用唯心主義的觀點(diǎn)來(lái)解釋人地關(guān)系，認(rèn)為自然環(huán)境對(duì)人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展起著決定性作用。這一觀念被他的追隨者發(fā)展為“地理環(huán)境決定論”，在地理學(xué)界頗受批評(píng)。
洪堡則繼承和發(fā)展了“宇宙派”的思想，并以他大半生的精力創(chuàng)立了一門(mén)科學(xué)的自然地理學(xué)。關(guān)于洪堡對(duì)地理學(xué)發(fā)展的主要成就，我們從下面幾個(gè)方面分析：
（1）創(chuàng)立了多種重要的自然地理研究方法。主要的有：①氣候要素的平均值法－－利用氣候要素的平均值來(lái)說(shuō)明一地的氣候特點(diǎn)；②氣溫的高度換算法－－把地面氣溫?fù)Q算成海平面氣溫；③等溫線法－－用等溫線來(lái)表示氣溫的水平分布，并首次繪制了北半球的等溫線圖；④剖面圖法－－利用地形剖面圖研究山區(qū)的地理情況；⑤比較法－－運(yùn)用比較法去分析地理規(guī)律。
（2）發(fā)現(xiàn)了一系列自然地理規(guī)律。①他根據(jù)因果關(guān)系原則和綜合原則，揭示了自然地理環(huán)境的綜合性和區(qū)域性的特點(diǎn)；②他對(duì)大陸的內(nèi)部地區(qū)和沿海地區(qū)的氣候作了詳盡的對(duì)比，分析了大陸東西兩岸地區(qū)氣候的分布規(guī)律；③他通過(guò)分析氣候條件與植物分布和地貌的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)了植物的水平分布和垂直分布規(guī)律，為自然地帶性學(xué)說(shuō)奠定了基礎(chǔ)。
（3）洪堡明確指出了自然地理學(xué)研究客體的綜合特征。他認(rèn)為：“對(duì)于自然界理智的觀點(diǎn)，就是自然界是由多種形式和成分綜合的統(tǒng)一體，它是各種自然現(xiàn)象和自然力量活的總和?！薄拔覀兊膭?dòng)機(jī)永遠(yuǎn)是企圖揭開(kāi)外部世界各種現(xiàn)象的普遍聯(lián)系及自然界作為一個(gè)整體是怎樣在內(nèi)部力量的作用下運(yùn)動(dòng)和發(fā)展的?！焙楸み@些精辟的論斷已經(jīng)閃耀出綜合自然地理思想的光輝。
二、地理學(xué)分化時(shí)期綜合自然地理學(xué)的萌芽
到了19世紀(jì)后半期，隨著科學(xué)的進(jìn)展，對(duì)特定領(lǐng)域中專(zhuān)門(mén)對(duì)象的分析研究不斷加深，于是新學(xué)科不斷涌現(xiàn)，舊科學(xué)不斷分化。這個(gè)時(shí)期被稱(chēng)為“科學(xué)之母”的地理學(xué)除已分化為自然和人文兩大學(xué)科以外，自然地理學(xué)又發(fā)生更進(jìn)一步的分化。如氣候?qū)W、水文學(xué)、地貌學(xué)、土壤學(xué)、植物學(xué)等等新興學(xué)科相繼地獨(dú)立出去了。這個(gè)時(shí)期，地理學(xué)的研究對(duì)象仿佛不存在了，自然地理學(xué)的研究對(duì)象也仿佛不存在了，地理學(xué)和自然地理學(xué)陷入了危機(jī)之中。
面對(duì)危難，一些地理學(xué)家消沉了，但另一些地理學(xué)家則竭力尋求擺脫危機(jī)的道路。以拉采爾（friederich ratzel，1844－1904）、赫特納（ａlfred hettner，1859－1941）為代表的一批德國(guó)地理學(xué)家沿襲李特爾的“統(tǒng)一”觀念，開(kāi)創(chuàng)了“統(tǒng)一地理學(xué)”道路，企圖以此確立地理學(xué)的科學(xué)地位。
杰出的德國(guó)地理學(xué)家李?；舴遥╢erdinandvon richthofen，1833－1905）則用綜合的觀點(diǎn)研究自然界，試圖復(fù)活地球表面整體性的概念。其主要觀點(diǎn)有：①地理學(xué)必須限于研究地球表層，即巖石圈、水圈、大氣圈和生物圈相互接觸的地方；②首先把世界看作是一個(gè)整體來(lái)研究，同時(shí)還要考察地球表面的更細(xì)小片段。他認(rèn)為地球表面是由許多區(qū)域組成的，把這些區(qū)域并列到一起就構(gòu)成了整體。在進(jìn)行區(qū)域研究時(shí)，他把地表劃分成大小有序的不同區(qū)域，然后分別施以不同方法來(lái)研究；③地球表面的任何一個(gè)區(qū)域是自然多要素的集合體，對(duì)它們必須進(jìn)行全面地描述；④區(qū)域地理不限于單純地描述獨(dú)特現(xiàn)象，還要尋找現(xiàn)象發(fā)生的規(guī)律性，提出假說(shuō)，闡明特定地區(qū)各種事物的相互因果關(guān)系。從上述的觀點(diǎn)不難看出，李?；舴也粌H繼承了洪堡的地理學(xué)思想和研究方法，而且發(fā)展了洪堡的綜合自然地理學(xué)思想。
也是同一時(shí)代的俄國(guó)地理學(xué)家道庫(kù)恰耶夫（дokyчaeв，1846－1903）對(duì)自然地理綜合性研究的貢獻(xiàn)更為突出。他最初是位土壤學(xué)家，這方面的研究使之發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的歷史自然體－－土壤。他把土壤看作是地表自然因素綜合作用的產(chǎn)物，是自然的一面鏡子，由此他看到了整個(gè)自然界相互聯(lián)系、互相制約的本質(zhì)特征。首先，他創(chuàng)立了自然地理綜合體的概念，認(rèn)為地表的一切自然組成成分（地形和地表巖石、氣候、水、土壤、有機(jī)體群聚等）都是密切地相互制約、相互作用著，并作為一個(gè)復(fù)雜的物質(zhì)體系的一部
分而不斷發(fā)展著。其次，他開(kāi)創(chuàng)了自然地帶學(xué)說(shuō)，在《論自然帶學(xué)說(shuō)》一文中他指出：整個(gè)無(wú)機(jī)界和有機(jī)界，從其一般性質(zhì)來(lái)看，都帶有顯著的鮮明的世界地帶性特征。這種世界性的自然地帶，便是一級(jí)（最大的）地理綜合體的例子。最后，他強(qiáng)調(diào)了為論證自然地理綜合體而建立一門(mén)特殊科學(xué)的必然性。這一門(mén)在道庫(kù)恰耶夫的思想中呼之欲出的新科學(xué)，正是后來(lái)形成的綜合自然地理學(xué)。
綜上所述，隨著科學(xué)分析研究加深而導(dǎo)致自然地理學(xué)在19世紀(jì)末葉以來(lái)出現(xiàn)了分化獨(dú)立的變化后，在20世紀(jì)初又由于以李?；舴液偷缼?kù)恰耶夫?yàn)榇淼牡乩韺W(xué)家的巨大勞作，而開(kāi)拓了新的綜合研究的方向，重新確立了自然地理學(xué)的科學(xué)地位。
第三節(jié) 綜合自然地理學(xué)的形成一、景觀學(xué)派與普通自然地理學(xué)派
李?；舴液偷缼?kù)恰耶夫開(kāi)創(chuàng)的綜合自然地理方向，在原蘇聯(lián)得到迅速發(fā)展，并在本世紀(jì)的20到50年代逐漸形成比較完整的綜合自然地理學(xué)。在這一發(fā)展過(guò)程中，由于地理學(xué)家研究的側(cè)重點(diǎn)不同而出現(xiàn)了兩大學(xué)派。
1．景觀學(xué)派
景觀一詞源于德文landschaft（原意：地方風(fēng)景），它作為地理概念也最先出現(xiàn)于德國(guó)。在德國(guó)曾出現(xiàn)過(guò)以帕薩格（，1867－1958）為代表的景觀學(xué)派。但原蘇聯(lián)的景觀學(xué)派直接建基于道庫(kù)恰耶夫的自然地帶學(xué)說(shuō)，而由貝爾格（л.c.бepг，1876－1950）在其論著中加以創(chuàng)立。貝爾格于1913年明確指出：正是景觀是地理學(xué)的研究對(duì)象，景觀學(xué)就是地理學(xué)。在以后（十月革命后）的發(fā)展中，景觀學(xué)逐漸成為原蘇聯(lián)自然地理學(xué)的主要研究方向。這一學(xué)派側(cè)重于研究地表局部（地域）的地方性地理特征。其主要觀點(diǎn)是：①景觀是各自然要素有規(guī)律結(jié)合所形成的具有獨(dú)特特性的地段；②景觀是自然帶的組成部分，而自然帶是同一類(lèi)型景觀分布占優(yōu)勢(shì)的地域，亦即景觀帶；③景觀是自然地理學(xué)的研究對(duì)象。由于景觀學(xué)派過(guò)分強(qiáng)調(diào)研究地表局部的規(guī)律性，甚至認(rèn)為景觀學(xué)就是自然地理學(xué)，因此忽視了地球表面客觀存在的一般規(guī)律性的研究。景觀學(xué)派這一缺陷，恰好由普通自然地理學(xué)派的研究所彌補(bǔ)。
2．普通自然地理學(xué)派
在景觀學(xué)發(fā)展的同時(shí)，俄國(guó)少數(shù)地理學(xué)家側(cè)重于研究地表的整體結(jié)構(gòu)及其發(fā)展變化的一般地理規(guī)律，并形成了普通自然地理學(xué)派。這一學(xué)派的代表者有布羅烏諾夫（и.л.броунов），他在《自然地理學(xué)教程》一書(shū)中提出如下觀點(diǎn)：①自然地理學(xué)研究地球現(xiàn)在的面貌，即研究作為生物活動(dòng)場(chǎng)所的地球表殼；②地球表殼是由幾個(gè)同心圓殼所組成，即巖石圈、水圈、大氣圈和生物圈。所有這些殼（物質(zhì)圈層）在很大程度上相互滲透，并通過(guò)它們的相互作用決定著地球的外貌；③研究地球表殼各圈層的相互作用，是自然地理學(xué)最重要的任務(wù)之一。但是正如景觀學(xué)派輕視了地表的一般地理規(guī)律性一樣，普通自然地理學(xué)派則輕視了對(duì)地方性的、區(qū)域的自然地理規(guī)律性研究。在當(dāng)時(shí)，這兩大學(xué)派曾進(jìn)行了針?shù)h相對(duì)的論戰(zhàn)。然而，排除了這兩門(mén)學(xué)派在各自研究方向上的片面性，則可看到兩者正確的一面共同構(gòu)成了綜合自然地理學(xué)的基本理論。這兩大學(xué)派都對(duì)綜合自然地理學(xué)的形成作出了杰出的理論貢獻(xiàn)。
二、綜合自然地理學(xué)理論體系的形成從上文我們看到，在俄國(guó)十月革命前后（尤其是在原蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期）綜合自然地理學(xué)在理論上有了長(zhǎng)足的發(fā)展，但是這些理論成就大多局限于各學(xué)派的片面認(rèn)識(shí)之中。只是到了本世紀(jì)40年代以后，在當(dāng)代原蘇聯(lián)地理學(xué)家卡列斯尼克（ａлｅｃник）、伊薩欽科（ａ.г.иｃａчｅнｋｏ）等人的有關(guān)著述中，綜合自然地理學(xué)的理論體系才有了較為完整的體現(xiàn)。1947年，卡列斯尼克出版了他的名著《普通地理學(xué)原理》。這本標(biāo)志著普通自然地理學(xué)發(fā)展高峰的著作，比較注重各自然要素的相互關(guān)系，還特別辟有專(zhuān)門(mén)章節(jié)討論地理殼的綜合特征：人類(lèi)與地理環(huán)境、地球景觀殼的發(fā)展、地球的一般地理規(guī)律和地理景觀等等。這些論題都包含著綜合自然地理學(xué)的基本內(nèi)容和基本原理。伊薩欽科在1957－1959年間來(lái)我國(guó)講授“自然地理學(xué)原理”，系統(tǒng)地?cái)⑹隽嗽K聯(lián)綜合自然地理學(xué)的基本理論問(wèn)題：地域分異規(guī)律、景觀學(xué)說(shuō)、自然區(qū)劃理論。伊薩欽科這次講學(xué)活動(dòng)，不僅打開(kāi)了我國(guó)當(dāng)代綜合自然地理研究的局面，而且使綜合自然地理學(xué)的理論更系統(tǒng)化了。他的講稿后來(lái)編印成書(shū)，至今仍是本學(xué)科一本極有參考價(jià)值的文獻(xiàn)。
至此，我們已經(jīng)看到作為一門(mén)科學(xué)的綜合自然地理學(xué)完全確立了。這門(mén)學(xué)科具有深厚的歷史基礎(chǔ)和漫長(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程，卻以年輕力壯的身姿躋于現(xiàn)代科學(xué)之林。
第四節(jié) 新中國(guó)的綜合自然地理學(xué)
在我國(guó)，綜合自然地理學(xué)作為一門(mén)比較完整的自然地理學(xué)分科是新中國(guó)成立以后的事情。解放后，由于引進(jìn)原蘇聯(lián)地理學(xué)理論和為了適應(yīng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，綜合自然地理學(xué)的理論研究和實(shí)踐工作迅速鋪開(kāi)，并取得可喜成果。從此，湮沒(méi)千年的我國(guó)古代綜合自然地理思想，在新時(shí)代的地理工作者身上重新發(fā)揚(yáng)光大。
1．1959年以前
50年代末，開(kāi)始提出綜合自然地理的方向。1957－1959年，a.г.伊薩欽科來(lái)我國(guó)講學(xué)，系統(tǒng)地介紹了原蘇聯(lián)綜合自然地理學(xué)的理論，并為我國(guó)培養(yǎng)了一批綜合自然地理工作者。這批學(xué)者至今仍是我國(guó)綜合自然地理學(xué)研究的中堅(jiān)力量。在實(shí)踐方面，為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)開(kāi)展了區(qū)域綜合開(kāi)發(fā)和區(qū)域規(guī)劃工作。首先進(jìn)行了涉及各種自然資源的大規(guī)模綜合考察，如對(duì)青藏高原的自然資源考察及自然條件垂直性研究、西北地區(qū)高山冰雪資源及其開(kāi)發(fā)利用的調(diào)查研究、黑龍江流域和海南島的土地資源調(diào)查、華南熱帶生物資源的綜合調(diào)查與開(kāi)發(fā)利用的研究等等。在此基礎(chǔ)上，1953－1954年和1956－1959年進(jìn)行了兩次自然區(qū)劃的研究工作，產(chǎn)生了由羅開(kāi)富主編、中華地理志編輯部擬定的全國(guó)自然區(qū)劃方案（1954）和由黃秉維主編、中國(guó)科學(xué)院自然區(qū)劃工作委員會(huì)編制的全國(guó)綜合自然區(qū)劃方案（1959）。上述一系列活動(dòng)促進(jìn)了我國(guó)綜合自然地理學(xué)在自然區(qū)劃方面的巨大發(fā)展。
2．1959－1966年
自然區(qū)劃研究進(jìn)一步發(fā)展：1961年，任美鍔、楊紉章針對(duì)1959年的方案提出了不同的看法，并在區(qū)劃理論問(wèn)題上發(fā)表了見(jiàn)解，使自然區(qū)劃工作的研究更為廣泛。1963年，出現(xiàn)了侯學(xué)煜以發(fā)展農(nóng)、林、牧、副、漁業(yè)為目的的自然區(qū)劃方案，并就各個(gè)自然區(qū)農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)配置、安排次序、利用改造等方面提出了輪廓性的意見(jiàn)。同時(shí)，在全國(guó)綜合自然區(qū)劃的基礎(chǔ)上，各?。▍^(qū)）、專(zhuān)區(qū)及部分縣都做了不少綜合自然區(qū)劃的工作。同時(shí)，1959－1963年間，在中國(guó)地理學(xué)會(huì)組織推動(dòng)下，召開(kāi)了幾次全國(guó)性學(xué)術(shù)討論會(huì)。在實(shí)際工作的基礎(chǔ)上，對(duì)景觀學(xué)和自然區(qū)劃的原則、方法、等級(jí)單位系統(tǒng)等進(jìn)行了理論上的探討。開(kāi)展土地類(lèi)型的科學(xué)研究：從理論和方法上對(duì)土地類(lèi)型進(jìn)行研究，是在學(xué)習(xí)原蘇聯(lián)景觀學(xué)的基礎(chǔ)上展開(kāi)的。1959年，中山大學(xué)自然地理進(jìn)修班在廣東鼎湖山進(jìn)行景觀調(diào)查和大比例尺制圖，是最早的土地類(lèi)型研究嘗試。全國(guó)范圍的土地類(lèi)型研究工作，主要出現(xiàn)在1960年至1966年間。1963年在地理學(xué)會(huì)召開(kāi)的學(xué)術(shù)會(huì)議上，已經(jīng)出現(xiàn)一批研究土地類(lèi)型的著作。此后，開(kāi)始在全國(guó)幾個(gè)有代表性地區(qū)－－南亞熱帶的廣東、暖溫帶的北京、溫帶東部的吉林和黑龍江、溫帶半干旱和干旱地區(qū)的幾個(gè)內(nèi)陸沙地進(jìn)行了土地類(lèi)型研究的試點(diǎn)工作。這些工作是解放后我國(guó)土地類(lèi)型研究的主要部分?？傊?，這個(gè)時(shí)期我國(guó)綜合自然地理的研究空前活躍，達(dá)到了一個(gè)高潮。
3．1977年以后
十年浩劫，綜合自然地理學(xué)的研究轉(zhuǎn)入低潮。1977年起重整旗鼓，綜合自然地理工作者重新歸隊(duì)，高等院校地理系陸續(xù)重新開(kāi)設(shè)綜合自然地理學(xué)原理的課程，綜合自然地理的研究和實(shí)踐工作再度蓬勃展開(kāi)。這個(gè)時(shí)期，綜合自然地理學(xué)研究的一個(gè)主要方面是深入開(kāi)展土地類(lèi)型研究，這是密切配合全國(guó)農(nóng)業(yè)區(qū)劃而展開(kāi)的一項(xiàng)重要工作，同時(shí)也是為進(jìn)一步研究土地類(lèi)型與自然區(qū)劃兩者銜接問(wèn)題創(chuàng)造先導(dǎo)條件。這個(gè)時(shí)期還注重吸收國(guó)外綜合自然地理研究的新方法和新技術(shù)，主要有系統(tǒng)論方法、數(shù)學(xué)方法和遙感技術(shù)。這對(duì)于現(xiàn)代綜合自然地理學(xué)在我國(guó)的發(fā)展有著深刻的影響。
第五節(jié) 綜合自然地理學(xué)發(fā)展趨勢(shì)
經(jīng)過(guò)幾個(gè)發(fā)展階段的綜合自然地理學(xué)，目前正醞釀著新的突破，其主要發(fā)展趨勢(shì)是：
一、現(xiàn)代觀測(cè)和分析手段的應(yīng)用
把遙感技術(shù)和數(shù)學(xué)分析方法應(yīng)用于地理研究，是現(xiàn)代地理學(xué)發(fā)展的一個(gè)明顯趨勢(shì)。其中前者包括航空攝影、雷達(dá)、紅外成像、衛(wèi)星圖像等的新觀測(cè)技術(shù)。其意義，一可從廣度和深度上擴(kuò)大人們的地理視野；
二可獲得自然環(huán)境的綜合信息（這對(duì)于自然區(qū)劃和土地類(lèi)型研究具有重要意義）；三可獲得自然地理現(xiàn)象的動(dòng)態(tài)信息（在短期內(nèi)提供大范圍的對(duì)比資料，對(duì)分析和預(yù)測(cè)自然環(huán)境演化尤其必要）；四可改進(jìn)野外調(diào)查和制圖方法。因此，有效地應(yīng)用遙感技術(shù)的研究得到了廣大自然地理工作者的高度重視。同樣地，他們對(duì)把數(shù)學(xué)方法應(yīng)用于地理分析，也傾注了很大的熱情。傳統(tǒng)地理學(xué)偏重于定性研究，而缺乏定量分析。本世紀(jì)60年代以來(lái)，數(shù)學(xué)方法開(kāi)始滲入地理研究領(lǐng)域，曾引起所謂“計(jì)量革命”。綜合自然地理學(xué)應(yīng)用多元分析、系統(tǒng)分析、數(shù)量分類(lèi)、集合論、概率統(tǒng)計(jì)分析以及模糊數(shù)學(xué)等數(shù)學(xué)方法武裝自己，將可逐步從原先對(duì)表象的描述及定性分析轉(zhuǎn)入朝看抽象概括和數(shù)量表達(dá)的方向上發(fā)展，使定性方法和定量方法結(jié)合起來(lái)，并可借助電子計(jì)算機(jī)建立數(shù)學(xué)模式，進(jìn)行模擬試驗(yàn)，使綜合自然地理學(xué)跨入地理預(yù)測(cè)的新時(shí)代。目前，這些現(xiàn)代觀測(cè)和分析手段在本學(xué)科的應(yīng)用研究正蓬勃展開(kāi)，方興未艾。這將極大地促進(jìn)綜合自然地理學(xué)理論探討和應(yīng)用研究?jī)煞矫娴陌l(fā)展。
二、加強(qiáng)基本理論的研究
盡管綜合自然地理學(xué)發(fā)展迅速，但其基本理論從道庫(kù)恰耶夫演進(jìn)到卡列斯尼克和伊薩欽科以后，再?zèng)]有重大突破，而且傳統(tǒng)的理論還存在著分歧和不成熟的地方。因此，加強(qiáng)理論研究是綜合自然地理學(xué)發(fā)展的一個(gè)基本方向。這方面的工作目前主要從以下兩方面著手：一是把物理學(xué)和化學(xué)的有關(guān)理論引入自然地理過(guò)程的研究之中（其中涉及數(shù)學(xué)方法的運(yùn)用）。例如，運(yùn)用傳導(dǎo)理論、熱力學(xué)理論、化學(xué)元素遷移理論等來(lái)描述自然客體的能量轉(zhuǎn)換和物質(zhì)遷移活動(dòng)，從而建立自然地理過(guò)程的物理、化學(xué)機(jī)制；二是以系統(tǒng)論的理論和方法為指導(dǎo)，把自然地理環(huán)境作為一個(gè)系統(tǒng)加以綜合研究（同樣涉及數(shù)學(xué)方法的運(yùn)用），從而把傳統(tǒng)的要素分析上升為系統(tǒng)分析。上述兩方面工作的進(jìn)展，有助于利用電子計(jì)算機(jī)對(duì)自然地理過(guò)程和現(xiàn)象進(jìn)行較精確的表達(dá)、模擬和預(yù)測(cè)。因此可以預(yù)見(jiàn)，綜合自然地理學(xué)的基本理論將會(huì)比較精密和比較完整地納入一個(gè)統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，有可能出現(xiàn)新的突破。
三、開(kāi)展實(shí)際應(yīng)用的研究
把綜合自然地理學(xué)的理論應(yīng)用于實(shí)際，為社會(huì)建設(shè)服務(wù)，是本學(xué)科發(fā)展的根本動(dòng)力和根本方向。目前開(kāi)展的應(yīng)用研究既有傳統(tǒng)內(nèi)容，也有新的課題，可歸納為下列三方面：
l．區(qū)域的研究
開(kāi)展區(qū)域研究是綜合自然地理學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際，為建設(shè)服務(wù)的重要銜接環(huán)節(jié)之一。這方面的應(yīng)用研究主要包括區(qū)域的綜合開(kāi)發(fā)和區(qū)域的規(guī)劃?？偰康氖且虻刂埔耍侠砝米匀毁Y源。傳統(tǒng)上，綜合自然地理學(xué)對(duì)區(qū)域的研究已取得了可喜的成績(jī)，今后在新技術(shù)、新方法、新理論的武裝下必將取得更大成果。
2．環(huán)境問(wèn)題的研究
近20年來(lái)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展，環(huán)境問(wèn)題日益嚴(yán)重，甚至成為舉世矚目的國(guó)際性問(wèn)題。從地理學(xué)角度可把目前的環(huán)境問(wèn)題歸納為：第一環(huán)境問(wèn)題，即由自然原因（如火山、地震等）造成對(duì)環(huán)境的破壞；第二環(huán)境問(wèn)題，即由人為原因（如過(guò)度墾殖、過(guò)度排廢等）造成環(huán)境的惡化。綜合自然地理學(xué)研究環(huán)境問(wèn)題，就是用系統(tǒng)論的觀點(diǎn)研究遭到破壞和惡化了的自然環(huán)境的變化趨勢(shì)，以及如何有效地改善和調(diào)控，使之達(dá)到最優(yōu)狀態(tài)，并能穩(wěn)定地保持下去。
3．地理預(yù)測(cè)的研究
地理學(xué)的發(fā)展。業(yè)已由記述到解釋?zhuān)蛑A(yù)測(cè)階段推進(jìn)?，F(xiàn)在不少?lài)?guó)家，包括我國(guó)，在進(jìn)行較大規(guī)模的工程項(xiàng)目之前，都要求事先進(jìn)行地理預(yù)測(cè)研究，分析和預(yù)測(cè)其造成環(huán)境的可能變化。雖然這方面研究還處于起步階段，但已顯示了綜合自然地理學(xué)在應(yīng)用研究上的廣闊前景。目前地理預(yù)測(cè)的研究逐漸呈現(xiàn)了“模式化”的趨向，也就是對(duì)自然地理過(guò)程和現(xiàn)象模擬，判斷其發(fā)生的時(shí)間、演化的序列、過(guò)程的強(qiáng)度和結(jié)果。顯然，這種預(yù)測(cè)能力的實(shí)現(xiàn)，必須建立在地理研究的新技術(shù)、新方法和新理論的基礎(chǔ)之上。聯(lián)系前述，我們不難發(fā)現(xiàn)，綜合自然地理學(xué)的三個(gè)發(fā)展趨勢(shì)是有機(jī)聯(lián)系、相互影響而發(fā)展著的。
第二章 自然地理環(huán)境的整體性
第一節(jié) 自然地理環(huán)境的組成地球表層的自然地理環(huán)境是地球的一部分，它的形成和發(fā)展始終受到宇宙因素的作用，主要是太陽(yáng)輻射的作用。在目前的日地距離上，地球形狀及地球自轉(zhuǎn)軸對(duì)黃道面的傾斜等也起作用。另外，地理環(huán)境本身及其各要素也起著直接的、重要的作用。
自然地理環(huán)境的物質(zhì)組成，可能包括著地球所有的化學(xué)元素種類(lèi)。從宏觀的角度可以把自然地理環(huán)境的物質(zhì)成分概括為四大類(lèi)，即固態(tài)的巖石、液態(tài)的水、氣態(tài)的空氣和活質(zhì)有機(jī)體。它們是自然地理環(huán)境最基本的組成成分。這四類(lèi)物質(zhì)成分相互聯(lián)系、相互滲透，普遍存在于自然地理環(huán)境中，并各以自己為主體構(gòu)成了下列自然地理環(huán)境的四個(gè)基本地圈。
（l）對(duì)流圈。大氣圈底部對(duì)流運(yùn)動(dòng)最顯著的大氣圈層，主要由氣態(tài)物質(zhì)組成。這里集中了整個(gè)大氣質(zhì)量的3/4和幾乎全部水汽。它的下界是海陸表面，上界隨緯度、季節(jié)及其他條件不同而不同。根據(jù)觀測(cè)，對(duì)流層的平均厚度在低緯度為17－18千米，在中緯度為10－12千米，在高緯度為8－9千米。一般夏季厚而冬季薄。
（2）水圈。地球表層水體的總稱(chēng)，包括海洋、河流、湖泊、沼澤、冰川和地下水。其中海洋面積最為寬廣，占地球表面積的％，平均深度千米。水圈總體積約億立方千米（其中陸地水僅占％）。
（3）沉積巖石圈。亦稱(chēng)成層巖石圈，地殼（及巖石圈）的上層，主要由沉積巖構(gòu)成，包括火成巖和變質(zhì)巖等巖類(lèi)。沉積巖石圈的厚度是不均勻的，平均約有5千米。它的最上面往往覆蓋著一層風(fēng)化殼及土壤（達(dá)幾十米），后兩者是前者的派生自然體。一般地說(shuō)，沉積巖石圈位于氣圈和水圈之下，露出在水圈之上的部分即構(gòu)成陸地。
（4）生物圈。地表生命有機(jī)體及其生活領(lǐng)域的總稱(chēng)，包括植物、動(dòng)物和微生物三大類(lèi)。地球生物的活動(dòng)和影響范圍雖然包括了對(duì)流層、水圈和沉積巖石圈，但主要集中在這三個(gè)無(wú)機(jī)圈層很薄的接觸帶中。組成生物圈的有機(jī)體的總質(zhì)量約有1013噸，其中又以植物為主，它占了有機(jī)體總質(zhì)量的99％。自然地理環(huán)境的能量組成，主要包括太陽(yáng)輻射、地球內(nèi)能以及潮汐能等等。其中以太陽(yáng)輻射和地球內(nèi)能（地?zé)崮芗爸亓δ埽樽钪匾?，它們共同支配著自然地理環(huán)境內(nèi)部的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)。上述各種能量均來(lái)自自然地理環(huán)境外部，構(gòu)成為影響自然地理環(huán)境的外部因素。
自然地理環(huán)境的要素組成，包括地貌、氣候、水文、土壤和生物。它們是自然地理環(huán)境四種基本組成成分在能量的支配下相互聯(lián)系、相互作用，而產(chǎn)生的各種自然地理動(dòng)態(tài)的物質(zhì)體系。它們既是物質(zhì)的，又是動(dòng)態(tài)的。如果說(shuō)自然地理環(huán)境的物質(zhì)組成強(qiáng)調(diào)物質(zhì)實(shí)體的一面，則自然地理環(huán)境的要素組成更強(qiáng)調(diào)物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)方面。
地貌是固體地殼的表面形態(tài)。作為形態(tài)，地貌與組成它的巖石有著密切的依存關(guān)系，兩者共同構(gòu)成為巖石地貌復(fù)合體。地貌是大氣圈、水圈、生物圈（它們蘊(yùn)含著外力）和巖石圈（蘊(yùn)含著內(nèi)力）相互作用的結(jié)果。但是，地貌要素反過(guò)來(lái)又影響著其他各個(gè)要素的發(fā)展。因?yàn)榈孛彩谴髿?、水和生物作用的?chǎng)所，地表形態(tài)的差異必然引起各種自然地理過(guò)程和現(xiàn)象的變化。因此，巖石地貌復(fù)合體是自然地理環(huán)境要素組成的基本部分。
氣候是長(zhǎng)期的大氣狀態(tài)和大氣現(xiàn)象的綜合。它是最活躍的自然地理要素之一。大氣蘊(yùn)含著最終來(lái)自太陽(yáng)的熱能，它的物理過(guò)程首先支配著地表的熱量平衡，同時(shí)支配著海陸間的水分循環(huán)，從而影響了生物分布和陸地水文網(wǎng)的分布，以及它們的動(dòng)態(tài)。風(fēng)化殼和土壤覆蓋層的形成，受著大氣過(guò)程各種作用的影響。大氣過(guò)程還是各種地貌的外營(yíng)力。
水文也是最活躍的自然地理要素之一。水體所起的一種重要的環(huán)境作用，在于其潛熱特性。巨大的水體（如海洋）貯藏著大量的熱能。水與大氣相互聯(lián)系，決定著自然地理環(huán)境中水熱的配置。地球重力賦予水一定的功能，使之起著某種對(duì)地表形態(tài)的塑造作用。水還滋養(yǎng)著整個(gè)地球的生物界，沒(méi)有水就沒(méi)有生命。因此，各種水文過(guò)程實(shí)質(zhì)成為自然地理環(huán)境內(nèi)部相互聯(lián)系的紐帶。
土壤既是自然地理環(huán)境派生的自然體，也是它的一個(gè)組成要素。土壤以不完全連續(xù)的狀態(tài)存在于地球
表層（可稱(chēng)為土壤圈或土被）。它的空間位置正處在四個(gè)基本地圈緊密交接的地帶。在整個(gè)自然地理環(huán)境中，土壤是結(jié)合無(wú)機(jī)界和有機(jī)界的樞紐，是聯(lián)系各自然地理要素的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。生物是行星地球的特殊物質(zhì)，作為自然地理環(huán)境的組成要素，它也起著特殊的不可替代的作用。首先，綠色植物通過(guò)光合作用將自然地理環(huán)境中的無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物質(zhì)，同時(shí)又把所截獲的太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能而貯藏于有機(jī)物質(zhì)中。通過(guò)食物鏈的聯(lián)系，植物、動(dòng)物和微生物共同改造著周?chē)h(huán)境。其作用表現(xiàn)在：改變大氣圈、水圈的組成，參與風(fēng)化作用、土壤形成作用、地貌的改造、巖石和非金屬礦產(chǎn)的建造等等。人類(lèi)作為生物的特殊部分，既有自然屬性的一面，又有社會(huì)屬性的一面。因此，在自然地理環(huán)境的組成中，人類(lèi)起著十分特殊的作用。
總之，自然地理環(huán)境的各種物質(zhì)成分在以太陽(yáng)能和地球內(nèi)能為主的各種環(huán)境能量的作用下，形成了各種自然地理組成要素。每一組成要素都按著自身的規(guī)律存在和發(fā)展著，但是，其中沒(méi)有一個(gè)要素是孤立的。換言之，沒(méi)有一個(gè)要素不受其他要素的影響和給予其他要素以影響，因此，各個(gè)要素相互聯(lián)系、相互作用使自然地理環(huán)境組成為一個(gè)特殊的物質(zhì)體系。
第二節(jié) 自然地理環(huán)境的整體性
所謂整體性，是指自然地理環(huán)境各組成要素以及各組成部分之間內(nèi)在聯(lián)系的規(guī)律性。自然地理環(huán)境各組成要素或各組成部分相互聯(lián)系、相互作用，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體；其中某一要素會(huì)影響其他要素，某一部分會(huì)影響其他部分。其整體性如此嚴(yán)密和具有如此的普遍性，以致“牽一發(fā)動(dòng)全身”，一旦某一環(huán)節(jié)發(fā)生變化，其他所有環(huán)節(jié)必將隨之發(fā)生變化。例如，第四紀(jì)冰后期以來(lái)，由于氣候轉(zhuǎn)暖，冰川退卻，從而引起各大洋海面的升高和海岸的變化，在陸地上引起風(fēng)化方式和成土作用的變化，以及植被帶與相應(yīng)的動(dòng)物群向極地移動(dòng)，等等。所有環(huán)節(jié)相互聯(lián)系、相互制約，最終改變了全球的地理結(jié)構(gòu)。
作為一個(gè)有機(jī)整體，自然地理環(huán)境具有各單獨(dú)組成要素或各單獨(dú)組成部分所不具備的統(tǒng)一的結(jié)構(gòu)和功能。按照系統(tǒng)理論，組成系統(tǒng)的各部分（子系統(tǒng)）之間的相互作用是非線性的，即作用與結(jié)果之間不成正比數(shù)量關(guān)系，而是指數(shù)關(guān)系，具有一種放大（或縮?。┬?yīng)，使系統(tǒng)整體大于（或小于）部分之和，這就叫系統(tǒng)的整體效應(yīng)。因此，處在相互作用關(guān)系中的自然要素或自然綜合體，某些過(guò)程可以得到加強(qiáng)而產(chǎn)生突變，或者遭到削弱而衰減，從而產(chǎn)生了只有作為一個(gè)整體才具有的某些性質(zhì)和特點(diǎn)。我們知道，自然地理環(huán)境具有生產(chǎn)有機(jī)物和形成土壤的功能，但是任何一個(gè)要素的單獨(dú)作用都不具備這種功能，只有在各組成要素相互作用著的自然機(jī)制內(nèi)，巖石才可能發(fā)育出土壤，裸地才可能滋養(yǎng)出生物。這是整體性的一個(gè)突出表現(xiàn)。
強(qiáng)調(diào)整體不是部分的總和，并不否定部分對(duì)整體的作用。事實(shí)上，各自然要素的特征在一定程度上是自然環(huán)境整體特征的反映。因?yàn)楦髯匀灰氐男再|(zhì)和作用是隸屬于整體的，同類(lèi)要素在不同性質(zhì)的整體中具有相應(yīng)不同的性質(zhì)和作用。例如，在不同地帶有不同類(lèi)型的植被，同類(lèi)型的植被在山脊和谷地不同環(huán)境中有不同生物產(chǎn)量等等。因此，要揭示自然地理環(huán)境的整體特征，首先要研究各組成要素在整體制約中所有的性質(zhì)特點(diǎn)，這是對(duì)整體組成的認(rèn)識(shí)。但不是完整的認(rèn)識(shí)，還必須把各要素的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)和作用過(guò)程加以研究，以期得到對(duì)整體組成結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。進(jìn)一步要通過(guò)自然綜合體之間相互聯(lián)系、相互作用的研究取得對(duì)地域結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。還要通過(guò)各自然要素以及自然綜合體本身在時(shí)間上的節(jié)律研究取得對(duì)時(shí)間結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。唯其如此，才能在整體上把握自然地理環(huán)境。
對(duì)自然地理環(huán)境整體性的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了三個(gè)階段。
1．自然綜合體學(xué)說(shuō)階段
自然綜合體學(xué)說(shuō)發(fā)端于洪堡，確立于道庫(kù)恰也夫，主要內(nèi)容：地表的一切自然組成成分（地形和地表巖石、氣候、水、土壤、有機(jī)體群聚等）都是密切地相互制約、相互作用著，并作為一個(gè)復(fù)雜的物質(zhì)體系的一部分而不斷發(fā)展著。
2．自然地理系統(tǒng)階段
所謂自然地理系統(tǒng)是指，各自然地理要素通過(guò)能量流、物質(zhì)流和信息流的作用結(jié)合而成的具有一定結(jié)構(gòu)，可完成一定功能的整體。
3．耗散結(jié)構(gòu)理論階段
耗散結(jié)構(gòu)理論認(rèn)為，地理系統(tǒng)是一個(gè)遠(yuǎn)離平衡態(tài)的開(kāi)放系統(tǒng)，要素之間存在著非線性關(guān)系，它通過(guò)與外界不斷交換物質(zhì)與能量，有可能在一定條件下形成新的穩(wěn)定的有序結(jié)構(gòu)，即地理耗散結(jié)構(gòu)。它具有一定的抵抗外界干擾的能力，可吸收外界環(huán)境的一般性能落。其結(jié)構(gòu)水平愈高，漲落回歸能力即保持系統(tǒng)穩(wěn)定性的能力愈強(qiáng)。但在發(fā)生巨漲落時(shí)，這一結(jié)構(gòu)將崩潰或解體，并逐步形成新的耗散結(jié)構(gòu)形式。
第三節(jié) 自然地理環(huán)境的物質(zhì)循環(huán)
自然地理環(huán)境各組成成分之間以及各自然綜合體之間的相互聯(lián)系、相互作用是通過(guò)物質(zhì)循環(huán)和能量轉(zhuǎn)換實(shí)現(xiàn)的。從系統(tǒng)論的角度看，這就是系統(tǒng)的功能。由于它們的存在，才可能把各種組成成分融合為自然綜合體以及把一定等級(jí)的不同綜合體融合為高一級(jí)的自然綜合體，從而決定了自然地理環(huán)境的整體性，使自然地理環(huán)境成為地球上一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的物質(zhì)系統(tǒng)。因此，自然地理環(huán)境物質(zhì)循環(huán)和能量轉(zhuǎn)換過(guò)程的總和稱(chēng)為整體功能。這是整體性研究的核心。
物質(zhì)循環(huán)必須以能量作為動(dòng)力。沒(méi)有能量，物質(zhì)循環(huán)就不可能進(jìn)行。而物質(zhì)和能量是一個(gè)統(tǒng)一體，任何質(zhì)量本身都包含著一定的能量，能量又一般都以一定的物質(zhì)為載體。因此，在物質(zhì)循環(huán)的過(guò)程中，能量必然伴隨著在物質(zhì)之間發(fā)生傳遞和轉(zhuǎn)換。
自然地理環(huán)境中物質(zhì)循環(huán)（蘊(yùn)含著能量轉(zhuǎn)換）的方式可以歸納為四種類(lèi)型，即大氣循環(huán)、水分循環(huán)、地質(zhì)循環(huán)和生物循環(huán)。從大規(guī)模和大范圍著眼，自然地理環(huán)境中一切物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量轉(zhuǎn)化均可由這四大循環(huán)加以闡釋。因?yàn)樗鼈兇砹斯?、液、氣三種相態(tài)，代表了有機(jī)與無(wú)機(jī)兩大物質(zhì)類(lèi)型，代表了勢(shì)能與動(dòng)能、顯熱與潛熱等不同能量形式在全球范圍內(nèi)的流通過(guò)程。
一、大氣循環(huán)
大氣循環(huán)是以大氣環(huán)流的形式進(jìn)行的，它包括了行星風(fēng)系（環(huán)流）、季風(fēng)環(huán)流和局地環(huán)流三種不同尺度的模式。其中行星風(fēng)系支配著全球性的大氣循環(huán)。
大氣循環(huán)的原動(dòng)力是太陽(yáng)輻射。高低緯度間因獲得的太陽(yáng)輻射不等而產(chǎn)生的熱力差異驅(qū)使大氣不斷運(yùn)動(dòng)，從而輸送著物質(zhì)與能量。由于氣體是極易運(yùn)動(dòng)的流體，可以達(dá)到較高的流動(dòng)速度；它又是極易相互滲透的物質(zhì)，具有較強(qiáng)的交換能力；同時(shí)行星風(fēng)系具有全球性規(guī)模。因此，大氣循環(huán)成為自然地理環(huán)境中傳輸物質(zhì)和能量的有效途徑之一。大氣循環(huán)最顯著的作用是重新分配地表的熱量和水分。直接的作用是通過(guò)輸送貯存在大氣環(huán)流中的熱能和水汽實(shí)現(xiàn)的。間接的作用是通過(guò)驅(qū)動(dòng)大規(guī)模的洋流運(yùn)動(dòng)而實(shí)現(xiàn)。由于這樣的作用，大氣環(huán)流也就成為氣候形成的主要因子之一。
大氣環(huán)流還積極地搬運(yùn)地表松散的固體物質(zhì)。就局部而言，這一作用是相當(dāng)顯著的。突出的例子可以舉出美國(guó)發(fā)生的“黑風(fēng)暴”。大氣搬運(yùn)地表松散物質(zhì)的過(guò)程也就是塑造地表形態(tài)的過(guò)程，因此，大氣環(huán)流也就作為地貌形成的外力條件之一。
二、水分循環(huán)
水分在自然地理環(huán)境中的循環(huán)有兩種主要的方式：一是通過(guò)水本身的相變，即從液態(tài)或固態(tài)轉(zhuǎn)換成氣態(tài)，隨著空氣的運(yùn)動(dòng)輸送到遠(yuǎn)方，在適當(dāng)?shù)臈l件下，再由氣態(tài)轉(zhuǎn)換成液態(tài)或固態(tài)返回地表；一是液態(tài)水在熱力梯度或勢(shì)能梯度的作用下，通過(guò)洋流或陸地上河川徑流進(jìn)行物質(zhì)和能量的大規(guī)模傳輸。
在實(shí)際過(guò)程，這兩種形式的水分循環(huán)是不可分割的。
水分循環(huán)對(duì)于全球性水分和熱量的再分配起著重大的作用，這種作用與大氣循環(huán)相互聯(lián)系而發(fā)生，從而影響了一地氣候的主要方面－－降水與氣溫。水分循環(huán)具有物質(zhì)“傳輸帶”的作用，而且又是巖石圈表層機(jī)械搬運(yùn)作用以及自然地理環(huán)境中無(wú)機(jī)成分和有機(jī)成分化學(xué)元素遷移的強(qiáng)大動(dòng)力。在水分循環(huán)過(guò)程中伴隨產(chǎn)生了各種常態(tài)地貌和河流、地下水、湖泊等等。水分循環(huán)也是生物有機(jī)體維持生命活動(dòng)和整個(gè)生物圈構(gòu)成復(fù)雜的水膠體系統(tǒng)的基本條件，起著有機(jī)界和無(wú)機(jī)界聯(lián)系的紐帶作用?？傊?，水分循環(huán)有如自然地理環(huán)境的“血液循環(huán)”，它溝通了各基本圈層的物質(zhì)交換，促使各種聯(lián)系的發(fā)生。水分循環(huán)過(guò)程同時(shí)起著水文過(guò)程、氣候過(guò)程、地形過(guò)程、土壤過(guò)程、生物過(guò)程以及地球化學(xué)過(guò)程等作用。
三、地質(zhì)循環(huán)
地質(zhì)循環(huán)由四個(gè)基本過(guò)程所構(gòu)成。第一是風(fēng)化過(guò)程：裸露地表的巖石在各種破環(huán)營(yíng)力的作用下，其內(nèi)部性質(zhì)發(fā)生機(jī)械的和化學(xué)的改造和變化。風(fēng)化作用的結(jié)果，使堅(jiān)硬的巖石成為松散的物質(zhì)，增強(qiáng)了透水性和通氣性，礦質(zhì)養(yǎng)分元素以可溶性鹽的形式被釋放出來(lái)，并形成一些次生的粘土礦物，為土壤的形成準(zhǔn)備了必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。第二是輸運(yùn)過(guò)程：風(fēng)化作用的產(chǎn)物，在太陽(yáng)能和重力能提供動(dòng)力的前提下，通過(guò)各種渠道，輸運(yùn)到遠(yuǎn)離產(chǎn)生這些物質(zhì)的地方，實(shí)現(xiàn)了地表物質(zhì)的重新分配。第三是沉積過(guò)程：被輸運(yùn)并聚集在海洋底部和陸地下陷部位的松散沉積物，在改變深度、溫度和壓力等條件下逐漸密實(shí)，改變了原來(lái)的結(jié)構(gòu)和成分，并通過(guò)巖化作用形成巖石。最后為構(gòu)造過(guò)程：由于地球內(nèi)能的作用，產(chǎn)生地殼的抬升、下陷、斷裂、褶曲、火山、地震等現(xiàn)象，同時(shí)也發(fā)生大規(guī)模的水平運(yùn)動(dòng)。構(gòu)造過(guò)程有時(shí)劇烈，有時(shí)緩慢，或者此處劇烈而彼處平靜，主要決定于地球內(nèi)能的輸入狀況。在構(gòu)造過(guò)程抬升到地表的物質(zhì)，又重新經(jīng)歷風(fēng)化、輸運(yùn)、沉積等過(guò)程，形成一個(gè)不間斷的循環(huán)。地殼物質(zhì)沿著這條“傳送帶”也不斷地從地表到地下，又從地下到地表進(jìn)行著往復(fù)的運(yùn)動(dòng)，如圖所示。
圖 地質(zhì)循環(huán)示意圖
四、生物循環(huán)
生物循環(huán)即生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)（圖）。在自然地理環(huán)境中，生物循環(huán)包含著兩個(gè)基本的意義：一是生物作為土壤－植物－大氣之間的一個(gè)聯(lián)系環(huán)節(jié)，從而使它成為整個(gè)自然地理環(huán)境中物質(zhì)能量交換的一個(gè)基本通道；二是實(shí)現(xiàn)了有機(jī)界與無(wú)機(jī)界之間的互相轉(zhuǎn)化，這是生物循環(huán)的最本質(zhì)的體現(xiàn)。生物循環(huán)對(duì)于能量的貯存和消耗，對(duì)于化學(xué)元素的遷移和積累，對(duì)于碳循環(huán)、氮循環(huán)、氧循環(huán)和其它有關(guān)成分的循環(huán)等，都具有明顯的作用。具體有如下幾點(diǎn)：
（1）生物有機(jī)體可以把太陽(yáng)輻射能轉(zhuǎn)化為化學(xué)潛能。
重新分配。
平衡。
（2）生物循環(huán)引起化學(xué)元素的遷移，使得這些元素在自然地理環(huán)境中圖 生物循環(huán)圖示（3）生物循環(huán)可以改變大氣的組成成分，并保持大氣圈中氣體的相對(duì)
（4）生物循環(huán)影響并改造水圈中的化學(xué)成分。
（5）生物循環(huán)還把太陽(yáng)能引進(jìn)成土過(guò)程，使分散在巖石風(fēng)化殼、水圈和大氣中的營(yíng)養(yǎng)元素在地表積聚，有機(jī)體本身則是土壤中有機(jī)成分的來(lái)源，從而使土層產(chǎn)生肥力，促進(jìn)土壤的形成和發(fā)展。
（6）生物循環(huán)參與了某些巖石和礦物的形成。
第四節(jié) 地理環(huán)境的能量基礎(chǔ)
自然地理環(huán)境的能量組成，主要包括太陽(yáng)輻射、地球內(nèi)能以及潮汐能等等。其中以太陽(yáng)輻射和地球內(nèi)能（地?zé)崮芗爸亓δ埽樽钪匾鼈児餐渲匀坏乩憝h(huán)境內(nèi)部的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)。上述各種能量均來(lái)自自然地理環(huán)境外部，構(gòu)成為影響自然地理環(huán)境的外部因素。
熱力學(xué)第二定律告訴我們：孤立系統(tǒng)中，熱量是由高溫物體自動(dòng)地傳向低溫物體，直至熱量平衡為止。亦即，孤立系統(tǒng)中的自發(fā)過(guò)程總是使系統(tǒng)的熵增加。熵(entropy)是一個(gè)描述系統(tǒng)無(wú)序性（即混亂度）的物理量。引入熵這一物理量，熱力學(xué)第二定律就有了一個(gè)普遍的判據(jù)。因此，這一定律也被叫做熵定律或熵增定律。熵的增加表示系統(tǒng)向無(wú)序狀態(tài)發(fā)展，最終達(dá)到遠(yuǎn)離平衡態(tài)時(shí)，系統(tǒng)的熵為最大值。與熱力學(xué)第一定律一樣，熵定律是宇宙萬(wàn)物普遍遵循的規(guī)律。
根據(jù)宇宙大爆炸的理論，宇宙正不斷膨脹，向著熵增加（即無(wú)序的、能量均布的平衡態(tài)）的方向發(fā)展,最后達(dá)到熱寂（heat death of the universe）,而地球表層與此相反，它的熵并沒(méi)有增大，反而減小，無(wú)論自然界或人類(lèi)本身一直都處于不斷的進(jìn)化和發(fā)展之中，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從低級(jí)到高級(jí)、從無(wú)序到有序地進(jìn)化發(fā)展，在遠(yuǎn)離平衡的情況下，通過(guò)漲落形成了相對(duì)穩(wěn)定有序的結(jié)構(gòu)。比利時(shí)物理學(xué)家普利高津把這種有序結(jié)構(gòu)稱(chēng)為耗散結(jié)構(gòu)。他指出：一個(gè)遠(yuǎn)離平衡的開(kāi)放系統(tǒng)，只要通過(guò)不斷與外界交換物質(zhì)與能量，在外界條件的變化達(dá)到一定閾值時(shí)，可以從原有的混亂無(wú)序狀態(tài)自發(fā)地轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N在時(shí)間上、空間上或功能上的有序狀態(tài)。這種在遠(yuǎn)離平衡情況下形成的有序結(jié)構(gòu)依靠不斷地耗散外界的物質(zhì)和能量才能維持，故稱(chēng)耗散結(jié)構(gòu)。普利高津把開(kāi)放系統(tǒng)的熵分為兩部分：一部分是系統(tǒng)本身按熵定律不可避免的熵的增加，稱(chēng)熵產(chǎn)生（dis）；另一部分是系統(tǒng)與外界交換能量與物質(zhì)引起的熵的變化，稱(chēng)熵流（des）。開(kāi)放系統(tǒng)的總熵變（ds）為熵產(chǎn)生與熵流之和，即：
ds=dis+des
根據(jù)熵定律，dis≥0，而des可以為負(fù)數(shù)。只要輸入開(kāi)放系統(tǒng)的能量與物質(zhì)熵低，而輸出時(shí)高，輸入與輸出的熵的差就為負(fù)數(shù)。這樣開(kāi)放系統(tǒng)與外界交換能量與物質(zhì)時(shí)形成負(fù)熵流，即des≤0。只要負(fù)熵流足夠強(qiáng)，開(kāi)放系統(tǒng)的總熵變也為負(fù)數(shù)，即：ds＝dis＋des≤0這樣開(kāi)放系統(tǒng)的總熵就會(huì)減少。
地球表層是一個(gè)開(kāi)放系統(tǒng)，它與宇宙空間和地球內(nèi)部有著能量與物質(zhì)的交換。其中太陽(yáng)輻射是主要的能源，占輸入總能量的％。進(jìn)入地球表層的太陽(yáng)輻射是短波輻射，由于量子的能量值與波長(zhǎng)成反比，因此光量子的能量高，也就是熵低。太陽(yáng)輻射進(jìn)入地球表層后啟動(dòng)了自然地理環(huán)境的物質(zhì)循環(huán)，不斷作功，最后以熱輻射的形式逸出地球表層。熱輻射是長(zhǎng)波輻射，熱量子的能量低，也就是熵高。因此，太陽(yáng)輻射在自然地理環(huán)境內(nèi)形成了負(fù)熵流，使自然地理系統(tǒng)的總熵降低。正是自然地理系統(tǒng)與外部環(huán)境不斷進(jìn)行著能量與物質(zhì)交換，構(gòu)成了強(qiáng)大的負(fù)熵流，使自然地理系統(tǒng)內(nèi)部形成了既具有整體組織，又存在地域差異的空間有序性；既具有周期重復(fù)，又不斷旋回前進(jìn)的時(shí)間有序性；既進(jìn)行能量、物質(zhì)流通，又保持著穩(wěn)定動(dòng)態(tài)的功能有序性。
第五節(jié) 自然地理環(huán)境的空間結(jié)構(gòu)
自然地理環(huán)境的結(jié)構(gòu)是指自然地理環(huán)境各組成要素之間以及各組成部分之間的組合格局。作為一個(gè)完整的物質(zhì)體系的自然地理環(huán)境，由于各組成要素或組成部分之間相互聯(lián)系的形式及過(guò)程不同，從而形成了不同的結(jié)構(gòu)。自然地理環(huán)境的結(jié)構(gòu)是復(fù)雜的，而又是有規(guī)律的。物質(zhì)運(yùn)動(dòng)規(guī)律賦予它鮮明的結(jié)構(gòu)特性。這些特性是自然地理環(huán)境結(jié)構(gòu)狀況的一般歸納?，F(xiàn)分述如下：
一、分層結(jié)構(gòu)
地球的圈層構(gòu)造特性規(guī)定了自然地理環(huán)境結(jié)構(gòu)的分層性。大氣、水體和巖石由于它們的密度差異，在地球重力的作用下相對(duì)集中于自然地理環(huán)境的一定部位，并自上而下依次形成具有相對(duì)獨(dú)立性的圈層，即
對(duì)流層、水圈和沉積巖石圈。生物圈的分布決定于生物自身的生理特性，它重疊于上述三個(gè)圈層之中。
除了按基本組成成分的集中程度而區(qū)分不同層次之外，在自然地理環(huán)境內(nèi)部仍可進(jìn)一步細(xì)分出一系列更小的層次。
可以說(shuō)，分層性是自然地理環(huán)境最普遍的結(jié)構(gòu)特性。任何一個(gè)自然綜合體都必然由不同高度層次的物質(zhì)成分所組成。
二、滲透結(jié)構(gòu)
自然地理環(huán)境的四個(gè)基本組成成分相互重疊、相互滲透，彼此交織。生物體更是與所有三個(gè)無(wú)機(jī)圈層完全交織在一起。與其他地球圈層比較，這種交織性正是自然地理環(huán)境結(jié)構(gòu)的個(gè)性。
三、地域結(jié)構(gòu)或水平結(jié)構(gòu)
自然地理環(huán)境的地域結(jié)構(gòu)是指自然地理環(huán)境各不同自然綜合體之間相互聯(lián)系所構(gòu)成的格局。根據(jù)組成結(jié)構(gòu)的差異劃分的不同自然綜合體之間也存在著一定方式的相互聯(lián)系，并在水平方向上表現(xiàn)為一定的分布格局。因此地域結(jié)構(gòu)也可稱(chēng)為水平結(jié)構(gòu)。這種分布格局實(shí)質(zhì)上是自然地理環(huán)境地域差異的基本反映。但從另一角度看，由于性質(zhì)各異的不同自然綜合體存在著要素間的地域聯(lián)系和作用，因此使得若干等級(jí)相同的、毗鄰的、地域聯(lián)系密切的自然綜合體組合為等級(jí)較高的自然綜合體。這一高一層次的自然綜合體具有相應(yīng)水平的整體屬性和綜合特征，而區(qū)別于同一等級(jí)的其他自然綜合體。因此，自然地理環(huán)境的地域結(jié)構(gòu)進(jìn)一步反映了整個(gè)自然地理環(huán)境正是由分布在不同地理位置的眾多的和等級(jí)不同的自然綜合體所組成的整體。
地域結(jié)構(gòu)是作為自然地理環(huán)境地域分異的結(jié)果而出現(xiàn)的。
自然地理環(huán)境的地域結(jié)構(gòu)，取決于地帶性因素和非地帶性因素的綜合作用。
第三章 自然地理環(huán)境的地域分異
第一節(jié) 地域分異及其基本因素
自然地理環(huán)境是由包括地質(zhì)地貌、氣候、水文、土壤、植被和動(dòng)物界在內(nèi)的許多組成成分和要素構(gòu)成的統(tǒng)一整體。但是，這個(gè)整體的不同部分，卻經(jīng)常表現(xiàn)出極為顯著的特征差異。這就表明，地球表層自然地理環(huán)境的不同部分，無(wú)論在自然地理過(guò)程上，還是在作為所有這些過(guò)程之結(jié)果的自然地理特征上，都存在著顯著的空間分異。
1．地理環(huán)境的地域分異和地域分異規(guī)律
地理環(huán)境整體及各組成成分的特征，按照確定的方向發(fā)生分化，以致形成多級(jí)自然區(qū)域的現(xiàn)象，稱(chēng)為地理環(huán)境的地域分異。導(dǎo)致這種分異的原因，即是地域分異因素。而制約或者支配這種分異的規(guī)律，則稱(chēng)為地域分異規(guī)律。地過(guò)分異乃是地理環(huán)境的基本特征之一。
地理環(huán)境的地域分異不僅在自然界，而且在經(jīng)濟(jì)和社會(huì)人文諸方面都有表現(xiàn)。
2．地域分異的基本形成因素
一是太陽(yáng)能沿緯度方向分布不均及與此相應(yīng)的許多自然現(xiàn)象沿緯度方向有規(guī)律的分布。這種地域分異因素，稱(chēng)為緯度地帶性因素，一般也簡(jiǎn)稱(chēng)為地帶性因素。
二是海陸分布、大地構(gòu)造和地貌差異等導(dǎo)致不沿緯線方向的地域分異，其所形成的大地構(gòu)造、地貌分區(qū)相干濕度分區(qū)不沿緯線方向延伸，因此相對(duì)于“地帶性”而言，稱(chēng)為非緯度地帶性，簡(jiǎn)稱(chēng)非地帶性。
地帶性因素和非地帶性因素的能量都來(lái)自自然地理環(huán)境的外部。前者來(lái)自太陽(yáng)輻射能，后者來(lái)自地球內(nèi)部聚集的放射能。兩種能源本身互不聯(lián)系，也互不從屬，都作為外部條件對(duì)自然處理成分和景觀起作用，使景觀和各自然地理成分同時(shí)具有地帶性特征和非地帶性特征。
第二節(jié) 地域分異的尺度
不同的地域分異因素所造成的分異現(xiàn)象，其涉及的空間范圍有著極大的差別。因此，地域分異具有不同的規(guī)?；虺叨?。通常以分異現(xiàn)象涉及的范圍作依據(jù)，分為大、中、小三種尺度。因此，自然界地域分異的尺度共可分為下列五類(lèi)，即：
1．全球性分異
2．全大陸、全海洋分異
3．區(qū)域性尺度分異
4．中尺度分異
5．小尺度分異
上述各種尺度的地域分異并不是彼此孤立的，有時(shí)候也很難截然分清。它們之間存在著密切的相互關(guān)系。一般說(shuō)來(lái)，大尺度分異是中小尺度分異的背景。反之，通過(guò)某地小尺度區(qū)域分異的比較和概括，也可以反映高級(jí)的大尺度分異規(guī)律。
地理環(huán)境在不同尺度分異規(guī)律的作用下，分化為一系列等級(jí)和規(guī)模不同的區(qū)域單位。大尺度分異形成等級(jí)高范圍大的區(qū)域，在其背景下，中小尺度的分異又形成級(jí)別漸低范圍漸小的區(qū)域，使地球表面形成一個(gè)由多等級(jí)區(qū)域單位構(gòu)成的復(fù)雜的鑲嵌體系。
一、全球性地域分異規(guī)律
地帶性因素即太陽(yáng)輻射沿緯度呈不均勻分布，以及非地帶性因素即地球內(nèi)能對(duì)地表的直接間接作用，是全球性地域分異的基本原因。
1．熱力分帶性
這種熱力分帶主要表現(xiàn)于橫貫海陸的大氣圈中，它決定著氣溫、氣壓、濕度、降水和風(fēng)向等在地表呈緯度地帶性分布。氣候的地帶性使其他自然地理成分亦相應(yīng)呈地帶性分布。
2．海陸分異
地球的板塊構(gòu)造使地球表面分成四大洋和七大洲。海洋和陸地是兩類(lèi)有著本質(zhì)差別的物質(zhì)系統(tǒng)。兩者
在地質(zhì)地貌、氣候、水文和生物方面都有顯著的差異，分別形成截然不同的陸地景觀和海洋景觀。
（1）大陸分布成為相對(duì)應(yīng)的三對(duì)，大洋與大陸呈相間和對(duì)蹠分布的特點(diǎn)。海陸分布的全球規(guī)模，還表現(xiàn)于①海洋面積比大陸大得多，②海陸分布在各緯度上不均勻，陸地大部分集中于北半球，②若把地球表層分為陸半球和水半球，使陸地最大面積集中在陸半球，即使如此，陸半球的海洋也將比陸地所占面積為大。
（2）海陸起伏分異：對(duì)地球固體部分不同高度區(qū)間進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，繪成海陸起伏曲線，可以清晰地反映地球表面總的起伏分化大洋底部和陸地表面成為地球表面兩個(gè)高度相差極大的水平面，即地球固體部分的表面可分為兩個(gè)最大的地貌形態(tài)：大洋盆地(平均深度3800米)和大陸(平均高度875米)。海陸起伏顯然屬于全球性的區(qū)域分異。
（3）全球性地域分異，還表現(xiàn)在所有大陸的外形多呈三角形，且尖端指向南方，環(huán)太平洋構(gòu)成地震、火山分布帶，西太平洋為島弧分布區(qū)，海溝主要分布于大陸邊緣，南北兩大陸之間基本上為“地中?！睅?，連同亞洲大陸南部的“古地中海區(qū)”，也是活動(dòng)造山帶，地震、火山分布帶。
二、全大陸和全海洋的區(qū)域分異規(guī)律
在整個(gè)地球表層，地理環(huán)境分化為大陸和大洋的基礎(chǔ)上，大陸和大洋內(nèi)部也各有自己的地域分異規(guī)律。
1．全大陸的地域分異規(guī)律。全大陸的地域分異規(guī)律仍然有地帶性和非地帶性?xún)煞矫?，基本上可分為三?lèi)：
1)緯度地帶性規(guī)律。其特點(diǎn)是同類(lèi)自然景觀和自然地理成分沿緯線方向呈帶狀分布，超過(guò)一定帶幅之后即被另一類(lèi)景觀及其成分取代。緯度地帶性是在熱力分帶性基礎(chǔ)上形成的大陸的地帶性分異。全球各大陸及其周?chē)膷u嶼，從赤道到極地可分為赤道帶、熱帶、亞熱帶、暖溫帶、中溫帶、寒溫帶、亞寒帶、寒帶等熱量帶。每一熱量帶不僅具備固有的熱力特點(diǎn)，而且氣溫、氣壓等也有共同之處，其他氣候要素、土質(zhì)土壤、生物群落，甚至外動(dòng)力地貌都在一定程度內(nèi)具有相應(yīng)于該熱力特點(diǎn)的性質(zhì)。
地帶性的起因是由于地球呈球形，太陽(yáng)高度角不同導(dǎo)致太陽(yáng)輻射沿緯度呈不均勻分布。大陽(yáng)能的地帶性分布直接間接地反映在地球表面各種過(guò)程中，首先使各大氣過(guò)程，如氣溫、氣壓、大氣環(huán)流、蒸發(fā)、空氣濕度、云量和降水等表現(xiàn)出地帶性，作為這些因素之綜合的氣候最終也表現(xiàn)出地帶性分布特征即地帶性差異。
景觀各個(gè)組成成分的明顯的地帶性，決定了作為這些組成成分之綜合的“景觀”本身也具有地帶性。總之，地帶性表現(xiàn)為景觀及其組成成分的性質(zhì)沿緯度有規(guī)律的變化，并且形成一系列東西延伸的區(qū)域單位。
熱力帶可以貫穿海陸，故屬于全球性的地域分異規(guī)律，但自然地帶在大隨和海洋的表現(xiàn)卻頗不相同。某些大陸自然地帶可以斷續(xù)橫跨整個(gè)大陸分布，大致與緯線平行，沿緯度發(fā)生更替(在海洋則為大洋地帶所代替)。其他自然地帶具有更顯著的斷續(xù)性。各自然地帶可以在不同的大陸重復(fù)出現(xiàn)，但都被大洋所切斷。
2)干濕度地帶性和水平地帶性。
海陸分異在陸地上首先形成了大陸性氣候和海洋性氣候的差別，大陸內(nèi)部和東西兩岸的氣候型差別，包括干濕度差別。表示自然景觀在海陸分異的背景下從沿海向大陸內(nèi)部的地帶性更替。
大陸的地帶性分異圖式，實(shí)際上是緯度地帶性和干濕度地帶性共同作用的產(chǎn)物。實(shí)際表現(xiàn)的地帶性分異，并非純粹的緯度地帶性，而總是不可避免地疊加了干濕度地帶性的影響的，可以稱(chēng)為水平地帶性。水平地帶性的分布因式可分三類(lèi)：
①某些大平原或低山丘陵分布區(qū)，特別是大陸的內(nèi)部的大平原，呈現(xiàn)緯度地帶性分異。例如歐亞大陸內(nèi)部的南北分異。
②干濕度分異占優(yōu)勢(shì)的地方，呈現(xiàn)“經(jīng)度地帶性”分異，例如北美大陸西部。
③當(dāng)海陸分界線與緯線斜交，而且熱量分異和干濕度分異同時(shí)起作用時(shí)，水平地帶可與緯線斜交。我國(guó)華北和東北的水平地帶即是明顯例證。
3)巨大的緯向和經(jīng)向構(gòu)造體系所導(dǎo)致的全大陸范圍內(nèi)的區(qū)域分異。緯向構(gòu)造體系有固定的緯度分異特點(diǎn)，構(gòu)造帶之間的間距大致為8個(gè)緯度，在中緯度表現(xiàn)尤為明顯，如我國(guó)的陰山一天山構(gòu)造帶，秦嶺一昆
侖構(gòu)造帶，喜馬拉雅山構(gòu)造帶，以及南嶺構(gòu)造帶。緯向構(gòu)造帶與緯度地帶性結(jié)合往往形成重要的地理界線。
2．全海洋的地域分異規(guī)律。全海洋的地域分異規(guī)律也有地帶性和非地帶性表現(xiàn)。
三．區(qū)域性地域分異規(guī)律。
區(qū)域性分異仍然是一種大尺度分異，包括由區(qū)域性大地構(gòu)造一地貌分異引起的景觀分異、帶段性分異和省性分異三種情況。
1．由區(qū)域性大地構(gòu)造－地貌分異引起的景觀分異。對(duì)區(qū)域性分異作狹義理解，或可稱(chēng)為純粹非地帶性的大地構(gòu)造－地貌分異，即相應(yīng)于一定大地構(gòu)造單位的地勢(shì)地貌分異。
2．省性分異。對(duì)省性可作更廣泛的理解，即省性可在任何級(jí)別的地帶性單位中得到表現(xiàn)。因此，它也具有不同的等級(jí)規(guī)模。
3．帶段性分異。非地帶性區(qū)域單位內(nèi)的地帶性分異，稱(chēng)為帶段性。帶段性也具有不同的分異規(guī)模。
四、中尺度地域分異規(guī)律
中尺度地域分異包括由高原、山地和平原內(nèi)部的地勢(shì)地貌分異引起的區(qū)域分異，地方氣候差別引起的區(qū)域分異和垂直帶性分異等三個(gè)方面。
1．由高原、山地和平地內(nèi)部地貌分異引起的區(qū)域分異
2．地方氣候差異引起的地域分異。地方氣候?qū)Φ赜蚍之惖挠绊懸矊儆谥谐叨鹊赜蚍之惙懂牎：０稓夂?、湖區(qū)氣候、森林氣候、灌溉區(qū)氣候、城市氣候等，都屬于地方氣候。在地方氣候影響下往往形成特殊自然地理環(huán)境，可見(jiàn)地方氣候?qū)Φ赜蚍之愂怯幸欢ㄓ绊懙摹?/p>
3．垂直帶性分異。
氣溫隨著地面高度的增加而逐漸降低，以及在一定高度范圍內(nèi)降水量隨高度發(fā)生有規(guī)律的變化，使土壤、植被、水文特征、地貌特征等相應(yīng)發(fā)生垂直變化，這種現(xiàn)象叫做垂直帶性。
垂直帶性分異主要表現(xiàn)在山地。只要一個(gè)山地具有足夠的高度，就可自下而上形成一系列的垂直自然帶。垂直帶底部第一帶稱(chēng)為基帶，山地所有垂直帶的總體叫做垂直帶譜。
山地垂直帶譜的特征決定于山地所在的水平地帶和山地的高度、走向等山文特征。
五、小尺度的地域分異規(guī)律
由于局部地貌起伏，小氣候、巖性、土質(zhì)、地表水和潛水的排水條件等的差別而形成的局部性自然景觀分異，通常只在小范圍內(nèi)發(fā)生作用，故稱(chēng)為小尺度地域分異。
1．地貌部位和小氣候引起的分異。
2．巖性、土質(zhì)和排水條件的影響。同一地貌部位內(nèi)的巖性、土質(zhì)或沉積物分相差別的影響是更次一級(jí)的小尺度分異因素。
第三節(jié) 地域分異規(guī)律的相互關(guān)系
在地帶性因素和非地帶性因素共同參與下，不同尺度的地域分異規(guī)律作用的結(jié)果。大陸區(qū)域分異的平面結(jié)構(gòu)，水平地帶與垂直帶性的相互關(guān)系，以及地域的空間結(jié)構(gòu)，都表現(xiàn)得極其錯(cuò)綜復(fù)雜。
一、大陸地域分異的平面結(jié)構(gòu)
二、水平地帶和垂直帶性的關(guān)系
垂直帶性分異的基本前提是氣溫隨海拔增加而降低，且降低速度與由赤道向兩極的變化相比要快的多。水平自然地帶的寬度以百千米為單位來(lái)度量，常?？蛇@數(shù)百千米寬。而垂直帶的幅度一般只有幾百米。
各個(gè)緯度自然地帶與相應(yīng)垂直帶之間，具有明顯相似之處，因?yàn)閮烧呔哂袦囟冗f降這一共同成因。但是也存在著差異：
首先，水平地帶的濕度變化主要決定于大氣環(huán)流和海陸對(duì)比關(guān)系。而垂直帶的濕度變化－般是由于降水量由下而上增多，在某一高度出現(xiàn)最大值后復(fù)又下降，并有背風(fēng)坡和向風(fēng)坡的明顯差別，因而水熱對(duì)比關(guān)系的變化并不完全一致。
其次，光的強(qiáng)度和組成也有很大的差別，水平地帶太陽(yáng)高度角隨緯度而變化，晝夜長(zhǎng)度由赤道向兩極
發(fā)生變化，而在垂直帶不發(fā)生這種變化。
第三，垂直帶的地貌、氣候均很復(fù)雜，并使土壤和生物群落特征，甚至冰川特征出現(xiàn)緯度地帶所沒(méi)有的性質(zhì)。
三、地域分異規(guī)律的相互關(guān)系
通常把地帶性和非地帶性規(guī)為兩個(gè)基本的地域分異規(guī)律。對(duì)地帶性規(guī)律的理解，有廣義、中義、狹義之分。
非地帶性原指非緯度地帶性，若按照地帶性廣義理解，則可認(rèn)為凡導(dǎo)致自然景觀地域分異呈非帶狀分布，都叫非地帶性。非地帶性涉及大、中、小尺度的地域分異規(guī)律。
在地帶性和非地帶性的背景上還有一個(gè)地方性分異規(guī)律地帶性和非地帶性是互相影響的。
地方性分異規(guī)律有正分異與負(fù)分異之分。
第四章 自然地理環(huán)境的時(shí)間演化規(guī)律
自然地理環(huán)境的現(xiàn)代結(jié)構(gòu)是它自身長(zhǎng)期演化的結(jié)果。在自然地理環(huán)境發(fā)生和發(fā)展的整個(gè)歷史時(shí)期中，各組成成分和它們之間相互作用的性質(zhì)隨著時(shí)間推移也在不斷地發(fā)生變化。如果脫離整個(gè)歷史發(fā)展過(guò)程來(lái)考察，那就不可能對(duì)此有徹底的認(rèn)識(shí)。因此，本章將從歷史的角度，以發(fā)展的觀點(diǎn)闡明自然地理環(huán)境的時(shí)間演化規(guī)律。
應(yīng)當(dāng)指出，目前有關(guān)自然地理環(huán)境的歷史還研究不足，存在許多空白點(diǎn)和不完善之處，我們這里所引用的一些材料或某些結(jié)論仍帶有假定性的色彩。但是，關(guān)于自然地理環(huán)境隨時(shí)間演化的規(guī)律性，目前已經(jīng)在一定程度上被人們所揭示。
第一節(jié) 自然地理環(huán)境發(fā)展的方向性
自然地理環(huán)境沿著一定方向而發(fā)展，它的發(fā)展依賴(lài)于整個(gè)地球的發(fā)展。自然地理環(huán)境是地球演化進(jìn)程中某一階段的產(chǎn)物，它形成的開(kāi)端與地球物質(zhì)分異為各個(gè)地圈有關(guān)，至少到了地球分化為兩個(gè)圈層的時(shí)候，才可以談得上（原始的）自然地理環(huán)境。即使是原始的自然地理環(huán)境，它的各組成成分也是作為一個(gè)整體發(fā)展的。在這里，只是為著分析上的需要才逐一加以討論。
一、巖石圈發(fā)展的方向性
現(xiàn)代的巖石圈是地球幾十億年演化的結(jié)果。從整體上看，在這漫長(zhǎng)的演化過(guò)程中，原始地球由一個(gè)接近均質(zhì)的球體，分化為具有復(fù)雜圈層結(jié)構(gòu)的現(xiàn)代地球。作為地球圈層之一的巖石圈也隨著地球演化而不斷變得復(fù)雜化和越來(lái)越豐富起來(lái)。巖石圈的發(fā)展客觀上也體現(xiàn)了自然地理環(huán)境發(fā)展的方向性。
二、大氣圈發(fā)展的方向性
總之，大氣圈的發(fā)展沿著這樣一種方向：原始大氣→二氧化碳大氣→現(xiàn)代大氣。地球現(xiàn)代大氣就是氮、氧大氣。
三、水圈發(fā)展的方向性
在地球形成的初期，地球上的水絕大部分以結(jié)晶水的形式貯存于地球內(nèi)部。后來(lái)地內(nèi)溫度逐漸升高，結(jié)晶水轉(zhuǎn)化為水汽，這些水汽通過(guò)火山活動(dòng)等方式逸出地表。但由于當(dāng)時(shí)逸出地表的水汽不多，而地表溫度又很高，所以這些水汽不能以液體形式降至地面，地表沒(méi)有形成任何水體。隨著時(shí)間的推移，大氣中水汽增多而地表溫度降低。大約在太古代初期，地表溫度降至水的沸點(diǎn)以下時(shí)，一部分水汽就凝結(jié)成液態(tài)水，降落到地面，匯集于原始的洼地之中，形成最早的江河湖海，也即原始的水圈。以后，由于水量逐漸增加以及地殼滄桑巨變，原始水圈就逐漸發(fā)展為今天這樣具有汪洋大海和各種湖河沼澤的生機(jī)勃勃的現(xiàn)代水圈了。
在原始水圈中，剛形成的海洋水量很少，含鹽量很低，組成也與現(xiàn)代海水大相徑庭。只是在后期漫長(zhǎng)的演化過(guò)程中，隨著陸地表面的風(fēng)化作用和徑流作用發(fā)展，陸地上各種無(wú)機(jī)鹽類(lèi)礦物元素不斷經(jīng)由河流注入海洋，才使海水含鹽量逐漸增加。另一方面，海洋生物在海水的演化過(guò)程中起了積極的作用，它改造了海水的組成成分，因?yàn)楹Ｑ笊锎罅课蘸屠煤Ｋ刑妓徕}一類(lèi)的碳酸鹽礦物質(zhì)來(lái)建造自己的骨骼和外殼，使得原始海水的碳酸鹽含量大為減少；而氯化物（主要是氯化鈉）卻積存下來(lái)，久而久之，海水中氯化物含量就愈來(lái)愈高，形成了今天海水的鹽分以nacl和mgcl2為主的組成特點(diǎn)。
四、生物圈發(fā)展的方向性
在地球發(fā)展的最初階段，地球上本沒(méi)有任何生命現(xiàn)象。只是在大氣圈和水圈出現(xiàn)之后，地球上物質(zhì)進(jìn)一步演化，才導(dǎo)致了生命的出現(xiàn)?？疾焐鹪吹娜^(guò)程，大體可分為3個(gè)主要階段：
（1）從無(wú)機(jī)物到簡(jiǎn)單有機(jī)物。
（2）從簡(jiǎn)單有機(jī)物到復(fù)雜有機(jī)物。
（3）從復(fù)雜有機(jī)物到原始生命。
原始生命體產(chǎn)生之后，生命演化就從化學(xué)演化階段進(jìn)入到生物進(jìn)化階段，自然地理環(huán)境便從無(wú)機(jī)界的寂寞處所發(fā)展為有機(jī)界的繁盛世界了。
植物是在地質(zhì)歷史上不斷進(jìn)化的。其發(fā)展演化的總趨勢(shì)是：藻類(lèi)→蕨類(lèi)→裸子植物→被子植物。動(dòng)物的發(fā)展趨勢(shì)也是從低級(jí)向高級(jí)不斷進(jìn)化的，經(jīng)歷了從單細(xì)胞動(dòng)物→無(wú)脊椎動(dòng)物→魚(yú)類(lèi)→兩棲類(lèi)→爬行類(lèi)→哺乳動(dòng)物→人類(lèi)的進(jìn)化過(guò)程。
整個(gè)自然地理環(huán)境的演化，正如生物圈以及上述各圈層的演化一樣，是一個(gè)從低級(jí)向高級(jí)，從簡(jiǎn)單向復(fù)雜的不斷發(fā)展過(guò)程。同時(shí)，我們應(yīng)該注意到在方向性的發(fā)展過(guò)程中還蘊(yùn)含著一種節(jié)律性的重復(fù)現(xiàn)象。
第二節(jié) 自然地理環(huán)境的節(jié)律性
自然地理環(huán)境隨時(shí)間的推移不斷向前發(fā)展著，在這一發(fā)展的過(guò)程中，我們又看到許多重復(fù)發(fā)生的過(guò)程和現(xiàn)象，比如晝夜的更替、季節(jié)的更替、冰川的進(jìn)退、海陸的升降，以及生物的生死、物種的盛衰等等。我們把自然地理過(guò)程（及其現(xiàn)象）隨時(shí)間重復(fù)出現(xiàn)的變化規(guī)律稱(chēng)為自然地理環(huán)境的節(jié)律性，簡(jiǎn)稱(chēng)節(jié)律性或節(jié)奏性、韻律性。節(jié)律性是自然界一種特殊的（時(shí)間）循環(huán)。顯然，它是在發(fā)展背景上的重復(fù)，是遞進(jìn)中的循環(huán)。
自然地理環(huán)境的節(jié)律性可概括為三類(lèi)型：一是周期性節(jié)律，二是旋回性節(jié)律；三是階段性節(jié)律。
一、周期性節(jié)律
周期性節(jié)律是自然地理過(guò)程按嚴(yán)格的時(shí)間間隔重復(fù)的變化規(guī)律。它發(fā)生在地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)及地表光、熱、水的周期性變化基礎(chǔ)上。具體而言，周期性節(jié)律主要發(fā)生在一定地區(qū)的晝夜更替日周期和季節(jié)更替年周期基礎(chǔ)上。前者稱(chēng)晝夜節(jié)律，后者稱(chēng)季節(jié)節(jié)律。
1．晝夜節(jié)律
晝夜節(jié)律是地球自轉(zhuǎn)對(duì)自然地理環(huán)境產(chǎn)生的效應(yīng)。地球繞地軸自轉(zhuǎn)，使地表大部分地區(qū)在每天24小時(shí)中都經(jīng)歷一段光明和一段黑暗，以及相應(yīng)的一段加熱和一段冷卻的時(shí)間。自然地理環(huán)境的各種成分對(duì)此作出了積極的反響，許多自然地理過(guò)程及其現(xiàn)象都隨著晝夜更替而重復(fù)出現(xiàn)。
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