下面是范文網(wǎng)小編分享的2022全新北師大版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊寄書教案3篇(北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊寄書教學(xué)設(shè)計(jì))，供大家賞析。

2022全新北師大版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊寄書教案1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、 結(jié)合動(dòng)物聚會的具體情境，進(jìn)一步體會相同數(shù)連加算式與乘法算式之間的關(guān)系。

　　2、結(jié)合具體事例體會同一個(gè)乘法算式在不同的情境中表示的意義是不同的。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　提高學(xué)生提出問題的能力、進(jìn)一步體會乘法的意義，會用乘法解決一些簡單的實(shí)際問題。

　　學(xué)習(xí)過程：

　　一、自主學(xué)習(xí)-建立自信，克服畏懼，嘗試新知

　　知識鏈接

　　5+5+5=（ ）（ ）

　　9+9+9+9+9=（ ）（ ）

　　43改寫成加法算式 或_______、_______

　　54改寫成加法算式 或_______、_______

　　二、合作探究-大膽質(zhì)疑，透析重難點(diǎn)

　　導(dǎo)學(xué)釋疑

　　1、 小朋友，秋天到了，滿山遍野的果實(shí)都成熟了。小動(dòng)物們決定開一個(gè)慶豐收的聯(lián)歡會，你們看，都有誰來參加？能夠?qū)⒆约旱膭趧?dòng)果實(shí)與小伙伴們分享，是一件多么令人高興的事??！

　　請解決以下問題

（1） 每個(gè)盤子里有6個(gè)桃子，3個(gè)盤子里一共有多少個(gè)桃子？

（2）每群小鳥有3只，3群小鳥一共有幾只小鳥？

（3）有6只小松鼠，每只松鼠采了3個(gè)松子，一共采了多少個(gè)松子？

（4）如果有3只小兔，第一只小兔拿了3根胡蘿卜，第二只小兔拿了5根胡蘿卜，第三只小兔拿了7根胡蘿卜，一共拿來幾根胡蘿卜？

　　能不能改成乘法算式呢？小組討論一下。

　　2、想一想，連一連

　　3、想一想，用36還能解決什么問題？小組合作討論提出兩個(gè)問題

　　三、當(dāng)堂檢測-技能拓展應(yīng)用，搭建晉升平臺

　　1、學(xué)生獨(dú)立完成P23練一練 錯(cuò)題改正及整理

　　四、課堂小結(jié)

　　你對你今天的表現(xiàn)滿意嗎？

　　能找到合適的計(jì)算方法。

　　能主動(dòng)參與小組活動(dòng)。

　　在活動(dòng)中能積極思考。

2022全新北師大版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊寄書教案2

【教學(xué)內(nèi)容】

　　教科書第66頁例3、例4及課堂活動(dòng)。

【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.能用三角形、長方形等一些基本的圖形拼出組合圖形，并能通過想象給拼出的圖形取名。

　　2.讓學(xué)生經(jīng)歷拼圖的活動(dòng)過程，加深學(xué)生對簡單幾何圖形的理解，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和創(chuàng)新思維。

　　3.讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

【教學(xué)重點(diǎn)】

　　讓學(xué)生經(jīng)歷拼組圖形的過程。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　師生都準(zhǔn)備一些組合圖形。

【教學(xué)過程】

　　一、引出問題

　　教師：小朋友，你們聽說過七巧板嗎？（學(xué)生可能有的說聽過，有的說沒有）這里有一段錄像，介紹了關(guān)于七巧板的有關(guān)情況，我們一起看一看。

　　把教科書第36頁的內(nèi)容制作成課件，播放完后，讓學(xué)生了解七巧板的情況，并初步感受到用一些基本的幾何圖形可以拼組合圖形。

　　教師：看了剛才的錄像，你知道些什么？學(xué)生回答后，教師指出：用長方形、正方形、三角形等幾何圖形可以拼成一些有趣的圖形，想試一試嗎？

　　板書：拼組合圖形。

　　二、自主探索

　　1、看一看，拼一拼

　　教師通過多媒體出示教科書第35頁例1中的樹、魚、帆船圖。

　　教師：這些你們都認(rèn)識嗎？它們是什么形狀的？

　　學(xué)生發(fā)表意見后教師指出：其實(shí)，它們可以看成是一些基本圖形的組合，你能想象出它們是由哪些基本的圖形組合的嗎？請用你們的圖形拼一拼。

　　學(xué)生獨(dú)立拼，拼后在小組內(nèi)交流，再全班交流。交流時(shí)注意：學(xué)生拼的不一定與教科書上的完全一樣，只要學(xué)生說得出道理，看起來又像就可以。

　　2、拼一拼，說一說

　　教師：生活中你喜歡哪些動(dòng)物？

　　學(xué)生自由說一說。

　　教師：想象一下，你喜歡的動(dòng)物是什么形狀的？

　　學(xué)生閉眼自由想象。

　　教師：你能把你喜歡的動(dòng)物用幾何圖形拼出來嗎？

　　請?jiān)囈辉嚢伞W(xué)生先獨(dú)立拼，拼好后與同伴交流，說一說拼的組合圖形像什么，用了哪些圖形。

　　全班交流時(shí)，教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說出拼的圖形像什么，促進(jìn)學(xué)生想象力的提高和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

　　三、課堂活動(dòng)

（1）完成第37頁第1、2、3題。

（2）拼圖比賽：我心中的航天飛機(jī)。

　　四、課堂小結(jié)

　　教師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？學(xué)生自由總結(jié)。

2022全新北師大版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊寄書教案3

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生能把整數(shù)乘法的運(yùn)算定律用于小數(shù)乘法的計(jì)算；

　　2、使學(xué)生能運(yùn)用乘法的運(yùn)算定律對一些小數(shù)乘法進(jìn)行簡便計(jì)算；

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的推理以及知識的遷移能力，數(shù)學(xué)教案－小數(shù)乘法的教學(xué)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　把整數(shù)乘法的運(yùn)算定律用于小數(shù)乘法的計(jì)算

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　運(yùn)用乘法的運(yùn)算定律對一些小數(shù)乘法進(jìn)行簡便計(jì)算

　　三、教學(xué)具準(zhǔn)備：

　　投影儀、小卡片等

　　四、教學(xué)過程：

（一）、復(fù)習(xí)引入

　　1、按運(yùn)算定律填空：

　　15×12= ×

（18×4）×25=18×（ × ）

（36+64）×7= × + ×

　　2、用簡便方法計(jì)算：

　　25×478×4 65×201

　　3、計(jì)算下面各題：

　　2.5×4.78×4 0.65×201

　　4、引入

　　這兩道題用豎式計(jì)算要很多時(shí)間，誰能想個(gè)辦法使這兩道題計(jì)算比較快呢？

（二）、教學(xué)新課

　　1、剛才幾位同學(xué)說的對不對呢？整數(shù)乘法的運(yùn)算定律對小數(shù)乘法是否適用呢？下面我們就一起來探討這個(gè)問題。

　　2、出示：

　　下面每組算式兩邊的結(jié)果相等嗎？

　　0.7×1.2〇1.2×0.7

（0.8×0.5）×0.4〇0.8×（0.5×0.4）

（2.4+3.6）×0.5〇2.4×0.5+3.6×0.5

　　學(xué)生口頭回答后提問：“把上面幾題與整數(shù)乘法的運(yùn)算定律比較，你能發(fā)現(xiàn)什么？

　　學(xué)生回答后教師說明：整數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律、分配律對小數(shù)乘法同樣適用，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)教案－小數(shù)乘法的教學(xué)》。應(yīng)用這些運(yùn)算定律可以使一些計(jì)算比較簡便。

　　3、利用運(yùn)算定律計(jì)算復(fù)習(xí)中第三題。集體訂正時(shí)指名說說在怎樣計(jì)算簡便？運(yùn)用了哪些運(yùn)算定律？

（三）、課堂練習(xí)

　　1、基本練習(xí)

　　完成練習(xí)三第4題。說出運(yùn)用了什么運(yùn)算定律？

　　2、把左右兩邊結(jié)果相等的算式用線連接起來。

　　0.25×89×4 65+65×0.01

　　1.25×68×0.8 4.5×10+4.5×0.1

　　65×1.01 100×4.5

　　78×4.5+22×4.5 0.25×4×89

　　4.5×9.9 12.5×0.8×68

（四）小結(jié)：

　　學(xué)生相互之間討論，談?wù)勛约罕竟?jié)課的收獲。

2022全新北師大版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊寄書教案3篇(北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊寄書教學(xué)設(shè)計(jì))相關(guān)文章：

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