下面是范文網(wǎng)小編整理的小學(xué)體育籃球運(yùn)球教學(xué)反思5篇(六年級(jí)小學(xué)體育籃球運(yùn)球教學(xué)反思)，以供參考。

小學(xué)體育籃球運(yùn)球教學(xué)反思1

　　小學(xué)籃球教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，由興趣入手激發(fā)學(xué)生積極參與籃球教學(xué)活動(dòng)的全過程，對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、個(gè)性和能力的發(fā)展具有積極作用。教師 樂教 ，學(xué)生 樂學(xué) ，愉快的籃球運(yùn)動(dòng)練習(xí)會(huì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中尋求各種教學(xué)手段，不斷采用新穎生動(dòng)的教學(xué)形式刺激學(xué)生的 胃口 ，做到 寓教于樂 ， 寓教于練 ，使每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到籃球?qū)W習(xí)的快樂，在身心愉悅的氛圍中促進(jìn)動(dòng)作技術(shù)的提高。本節(jié)課通過教師情景的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生帶著問題去游戲;從問題中找到籃球運(yùn)球的法。

　　課堂回顧：在進(jìn)入課的準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，我首先帶領(lǐng)同學(xué)們做了幾節(jié)籃球操，利用籃球是同學(xué)們身體各個(gè)主要關(guān)節(jié)得到活動(dòng)。做完操后我又問同學(xué)們 你們玩過呼拉圈嗎? 玩過呀! 老師，我也玩過! 好，那你們看這是什么? 我把呼拉圈拿在手里，高高地舉在頭上。 老師可以在脖子上轉(zhuǎn)，在腰上轉(zhuǎn)，還可以在腿上轉(zhuǎn) 老師，我也行。 同學(xué)們爭先恐后，有幾個(gè)甚至要過來試試，我急忙又問 那你們能不能像轉(zhuǎn)呼拉圈一樣，用手使籃球在脖子、腰上、腿上轉(zhuǎn)呢? 話音剛落有幾個(gè)同學(xué)已經(jīng)開始練習(xí)了， 老師，您看我練得好不好! 老師，您看我呢? 同學(xué)們練得熱火朝天，幾分鐘后，隨著我一聲哨響，練習(xí)結(jié)束了。 今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)球技術(shù)，大家分成兩組在東西半場的三分線內(nèi)運(yùn)球練習(xí)。 同學(xué)們每人一個(gè)籃球迅速的來到了自己的場地開始練習(xí)，還沒有多大一會(huì)兒，一個(gè)同學(xué)就氣沖沖來找我了 老師，他不給我讓道兒，我向前運(yùn)球他把我球給碰出界了 老師，張?jiān)芬舶盐业那蚪o碰出去了。 老師，我也是 老師 不大一會(huì)兒我身邊聚集了十幾個(gè)同學(xué)，我一看這正是一個(gè)好機(jī)會(huì)，于是終止了所有同學(xué)的練習(xí)。 大家過來一下!同學(xué)們，為什么有這么多人球被碰出界了? 老師，人太多了，地方太小了。 老師，我覺得地方大一點(diǎn)就好了。 我用手輕輕的摸了摸了他們的頭，說： 那么咱們有沒有辦法呀? 同學(xué)們一下子安靜了，好像被我的問題難住了， 那你們?cè)偃ピ囋?，同時(shí)想一想，怎樣避免相撞? 同學(xué)們興趣很高，都積極去尋找答案了。

　　幾分鐘，有幾個(gè)同學(xué)興高采烈跑到我的面前， 老師，我知道了!我遇見其他同學(xué)馬上停下來，然后轉(zhuǎn)身向后再接著運(yùn)球! 老師，我是直接運(yùn)球向后退 我是用急停，然后等他過去了我在過。 老師，我是改變方向從他左面過去的。 好!同學(xué)們非常聰明，運(yùn)用的方法都非常好，今天，我們學(xué)習(xí)最簡單、最合理的方法之一 體前變向運(yùn)球，大家想不想學(xué)? 想學(xué)! 我開始介紹體前變向運(yùn)球的基本技術(shù)。 基本的技術(shù)大家已經(jīng)了解，可怎樣練習(xí)動(dòng)作，我還沒有想好，同學(xué)們是否能幫我想想辦法，完成練習(xí)? 好的! 那么下面大家自由分組，小組討論練習(xí)方法。 我從這個(gè)組走到那個(gè)組，聽著每個(gè)小組的討論，小組討論激烈，有的三五成群埋頭沉思、研究，有的進(jìn)行激烈爭論，還有的已經(jīng)指揮本小組練了起來 同學(xué)們，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)小組的方法都非常好，都有各自的特點(diǎn)，大家想不想把本小組的方法和其他同學(xué)的比一比呀? 想! 那好，哪一組首先展示?同學(xué)們互相評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。 老師，我們組先來，我們是運(yùn)球行進(jìn)，快要相撞時(shí)各自變向避開一個(gè)同學(xué)向左一個(gè)同學(xué)向右 第一組的同學(xué)先說了自己的方法。第二組的同學(xué)也爭先恐后， 老師，他們的動(dòng)作有一定的危險(xiǎn)，容易相撞，我們用同學(xué)做障礙，依次過障礙運(yùn)球變向練習(xí) 我們的方法好!我們用折線運(yùn)球法 第三組的同學(xué)說著自己的方法。 我們用 我看著同學(xué)們這么熱情這么投入也深受感動(dòng)， 同學(xué)們，你們的方法都很好，那么咱們可不可以借鑒一下其他組同學(xué)的方法進(jìn)行練習(xí)。 好呀! 那么你們選擇自己喜歡的方法和老師一起進(jìn)行練習(xí)吧!

　　通過這次課的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)在游戲之中接觸了籃球運(yùn)動(dòng)不可缺少的 變向運(yùn)球 ，整節(jié)課同學(xué)們始終處于較興奮的狀態(tài)。學(xué)生活動(dòng)積極，課堂氛圍熱烈，學(xué)生真正的成為了課堂學(xué)習(xí)的主人。

　　教學(xué)反思

　　新的課改要求：牢固樹立主體意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與意識(shí)。正如一場戲劇，學(xué)生為主角，教師就應(yīng)為導(dǎo)演，戲劇的好壞直接取決于導(dǎo)演是否使主角按照自己的思維，深入劇情，自覺、主動(dòng)的進(jìn)入角色，完成戲劇。本次課以凸現(xiàn) 主體與主導(dǎo) 地位為著手點(diǎn)，改變過去， 一言堂 模式(即講解-示范-練習(xí)-再講解-再練習(xí))，使學(xué)生在實(shí)踐中自己發(fā)現(xiàn)問題，自己動(dòng)手解決問題，最后去指導(dǎo)實(shí)踐，走一條實(shí)踐-發(fā)現(xiàn)問題-解決問題-指導(dǎo)實(shí)踐之路。 興趣是最好的老師。濃厚的學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的心理前提。本節(jié)課以如何運(yùn)用各種靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣為重點(diǎn)。本節(jié)課采用的是 困難法 不同的教學(xué)階段設(shè)置不同的困難，使學(xué)生在克服困難(問題)中解決問題，在實(shí)踐中掌握知識(shí)。首先，在小型的場地進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)，會(huì)出現(xiàn)人、球互相碰撞的情況，如何避免碰撞，直入主題，激發(fā)學(xué)生興趣。再有，講解、示范動(dòng)作，使學(xué)生建立基本技術(shù)概念后，教師提出 有困難請(qǐng)求幫助 ， 老師有不會(huì)的請(qǐng)我們幫助?! 學(xué)生感到新奇與激動(dòng)，更加激發(fā)好勝心理，學(xué)習(xí)的熱情空前高漲。最后，要求學(xué)生把自己成果展示給其他同學(xué)，既加強(qiáng)自我總結(jié)的能力，也提供了自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)的熱情達(dá)到高潮。

小學(xué)體育籃球運(yùn)球教學(xué)反思2

　　本課是一節(jié)二年級(jí)體育課，課的內(nèi)容是學(xué)習(xí)籃球中的運(yùn)球，二年級(jí)年齡段的學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的心理和生理的特點(diǎn)，本課主要采用籃球游戲比賽的方式來啟發(fā)學(xué)生對(duì)籃球課的興趣，然后在學(xué)習(xí)運(yùn)球，但對(duì)于運(yùn)球的學(xué)習(xí)，只要求學(xué)生能理解正確的運(yùn)球動(dòng)作(主要是手型的掌握)，但要求完全掌握。

　　一、準(zhǔn)備部分

　　教師集合整隊(duì)，學(xué)生跑圈進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)，在做熱身操的時(shí)候，打破以往的教師或體委帶操的形式，而是在開學(xué)伊始，每個(gè)學(xué)生都帶一節(jié)課的操，主要是鍛煉學(xué)生敢說、敢做、敢于表現(xiàn)自己的性格。

　　二、基礎(chǔ)部分

　　1、游戲

　　采用游戲比賽的形式激發(fā)起學(xué)生對(duì)籃球課的興趣，二年年齡段的學(xué)生很喜歡進(jìn)行各種游戲，這樣不僅能調(diào)動(dòng)起他們的積極性，而且也為接下來的教學(xué)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

　　2、運(yùn)球的學(xué)習(xí)

　　在主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)方面，先把學(xué)生分成幾個(gè)組，每組發(fā)一個(gè)籃球，讓學(xué)生每組進(jìn)行自由的運(yùn)球，運(yùn)球之后，集合學(xué)生，教師提出問題：“剛才大家都已經(jīng)運(yùn)了球，那么同學(xué)們說一說怎么樣運(yùn)球才能把球運(yùn)的更好”。在同學(xué)們發(fā)言的基礎(chǔ)上，把正確的運(yùn)球動(dòng)作要領(lǐng)(尤其是手型)示范講解給同學(xué)們，然后同學(xué)們?cè)偃グ凑绽蠋煹恼_動(dòng)作去練習(xí)，最后安排一個(gè)運(yùn)球比賽的接力，把學(xué)生的學(xué)習(xí)籃球的興趣推向高潮。

　　三、結(jié)束部分

　　進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)，總結(jié)。

　　課后反思

　　本課之所以選擇籃球的教學(xué)是因?yàn)楝F(xiàn)在大多數(shù)的學(xué)生喜歡上籃球課，從這種角度出發(fā)，既然學(xué)生喜歡，那么在2+1項(xiàng)目的選材上我們教師就應(yīng)該從學(xué)生的主觀意愿出發(fā)，在進(jìn)行常規(guī)的教學(xué)同時(shí)，主要抓學(xué)生喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)的教學(xué)，使學(xué)生在九年義務(wù)教育的過程中，能夠真正的掌握兩項(xiàng)以上的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

　　從本次課學(xué)生學(xué)習(xí)的效果來看，學(xué)生掌握的不是太好，主要是因?yàn)閷W(xué)生的領(lǐng)悟能力還不是很強(qiáng)，但就二年級(jí)的學(xué)生來看，能夠把球運(yùn)起來，就算是成功的，開學(xué)時(shí)，也曾經(jīng)嘗試讓低年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)三步上籃，但從學(xué)習(xí)效果來看非常不理想，后來經(jīng)過反思總結(jié)及老教師的幫助，明白學(xué)生對(duì)一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的掌握，不能是一年、二年就能掌握的，而是在九年義務(wù)的過程中，逐漸從潛入深，從易入難，從低到高，例如一、二年級(jí)的學(xué)生我只要求他會(huì)簡單的運(yùn)球，懂得傳球就可以了;到了三、四年運(yùn)球、傳球能夠把正確動(dòng)作做出來，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)投籃等;到了五、六年級(jí)學(xué)習(xí)三步上籃及簡單的配合。那么這個(gè)教育就是成功的，我們教師在教的過程中，還是要因材施教。

　　本課教學(xué)上也存在很多遺憾。例如：從學(xué)生自由運(yùn)球發(fā)現(xiàn)問題，到老師提問、并示范、講解正確動(dòng)作的過程銜接不是很好，課上的語言組織和與學(xué)生的交流不是很好。當(dāng)然做為年輕教師的我還有待在以后的教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善自己。

小學(xué)體育籃球運(yùn)球教學(xué)反思3

　　籃球是集競技、健身、娛樂和益智為一體的集體性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，深受小學(xué)生喜愛，也是小學(xué)最熱門的教學(xué)內(nèi)容之一。新課改形勢下，怎樣促進(jìn)競技籃球普及化來滿足小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需求，怎樣促進(jìn)籃球項(xiàng)目教材化以適應(yīng)不同水平段學(xué)生的學(xué)練水平，怎樣積極有效地利用籃球這一集體性競技游戲?yàn)閺V大兒童健身鍛煉和身心健康服務(wù)，這些都是籃球教學(xué)需要探討的問題。

　　目前，小學(xué)籃球教學(xué)正面臨著以下問題。其一，現(xiàn)代競技籃球運(yùn)動(dòng)的技戰(zhàn)術(shù)及規(guī)則都發(fā)展到了極高的水平，對(duì)參與者的身體、心理、技戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)以及場地器材等方面提出了越來越高的要求。其二，當(dāng)下小學(xué)學(xué)生的身體素質(zhì)和體能狀況、技術(shù)技能水平、體質(zhì)健康狀況及參與時(shí)間，都很難適應(yīng)現(xiàn)代籃球的學(xué)習(xí)要求。其三，《標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)教學(xué)內(nèi)容的不確定性，對(duì)教師課程開發(fā)提出了更高的要求。將現(xiàn)代競技籃球的技戰(zhàn)術(shù)等內(nèi)容直接編入教材，并分解到小學(xué)各水平段進(jìn)行教學(xué)，無論對(duì)學(xué)生的學(xué)還是教師的教，無論對(duì)規(guī)則的理解還是場地器材的要求都有相當(dāng)難度，教學(xué)也往往受諸多因素的影響而難以順利進(jìn)行。

　　小學(xué)生尤其喜歡籃球游戲,他們打籃球?qū)嶋H上是參與籃球?yàn)檩d體的各類游戲和競賽活動(dòng)。學(xué)生打籃球、參與籃球游戲與競賽，其主要目的是進(jìn)行游戲活動(dòng)，在集體性玩耍中展示自我能力和水平，從而娛悅身心;而次要目的是在學(xué)練技能、技巧中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣，以及結(jié)伴交友和鍛煉身體。

　　小學(xué)籃球教學(xué)既要重視其技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)實(shí)效性，又要積極思考教學(xué)內(nèi)容與形式的趣味性。小學(xué)的籃球教學(xué)要將籃球技戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行游戲化處理，對(duì)已有活動(dòng)性游戲進(jìn)行必要的選擇和改編，并一定要進(jìn)行相應(yīng)的分層配套開發(fā)。選擇和創(chuàng)編籃球活動(dòng)性游戲，要體現(xiàn)其層次性、簡易性、趣味性、競賽性、娛樂性和健身性;要盡量采用小場地和靈活多樣的組織形式，并簡化其規(guī)則和要求。

　　采用游戲化教學(xué)形式，通過籃球游戲教學(xué)掌握技術(shù)技能，增進(jìn)學(xué)生各方面能力，是小學(xué)水平段籃球教學(xué)的最好做法。

小學(xué)體育籃球運(yùn)球教學(xué)反思4

　　教學(xué)內(nèi)容 ：1、籃球：原地運(yùn)球;直線運(yùn)球。 2、運(yùn)球游戲

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1：認(rèn)知目標(biāo)：了解本課的練習(xí)方法，明確籃球原地運(yùn)球、直線運(yùn)球的技術(shù)原理及作用，能正確區(qū)分原地運(yùn)球和直線運(yùn)球的不同之處。認(rèn)識(shí)籃球運(yùn)動(dòng)的目的是全面發(fā)展身體素質(zhì)、增進(jìn)健。

　　2、技能目標(biāo)：1)通過本課學(xué)習(xí)，使85%以上的學(xué)生正確掌握原地運(yùn)球技術(shù)，75%以上的學(xué)生在一定速度中能正確運(yùn)用直線運(yùn)球技術(shù)，提高手對(duì)球的控制支配能力。

　　2)發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度素質(zhì)，提高協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力。

　　3、情感目標(biāo)：1)培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏、力爭勝利的競爭意識(shí)及團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生的愛情感，提高想象、交往能力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性和心理素質(zhì)。

　　2)95%以上的學(xué)生對(duì)情感目標(biāo)的接受。

　　教學(xué)過程

　　1、常規(guī)教育和動(dòng)員 (2)、師生相互問好 (3)宣布課的內(nèi)容及目標(biāo)

　　(4)檢查服裝。(5)課前動(dòng)員：教師參與活動(dòng)并領(lǐng)隊(duì)跑。

　　3、隊(duì)形變換(螺旋形跑)

　　組織：閉口螺旋形跑---面向圓心轉(zhuǎn)---成如(圖一)隊(duì)形練習(xí)球性：

　　1、建立融洽的師生關(guān)系 2、站隊(duì)“快、靜、齊” 3、明確目標(biāo)

　　要求：1、精神飽滿 2、跑進(jìn)路線正確、清楚 3、控球認(rèn)真，盡量加在動(dòng)作幅度 4、熟悉球性

　　1)兩手彈撥球 ，(2)拋接球：體前擊掌、體后擊掌 (3)腰膝交替環(huán)繞

　　(4)胯下繞“8”字 (5)高抬腿“8”字環(huán)繞 (6)自由創(chuàng)想練習(xí)

　　一、籃球：

　　(一) 復(fù)習(xí)原地運(yùn)球： (1)原地起球 (2)多種姿勢原地運(yùn)球(蹲、坐、站)

　　(3)原地高、低姿聽信號(hào)變化運(yùn)球。 (4)原地高、低姿看信號(hào)變化運(yùn)球

　　(二)學(xué)習(xí)直線運(yùn)球

　　重點(diǎn)：運(yùn)球時(shí)按拍球的部位 難點(diǎn)：能控制球

　　(1)聽口令直線運(yùn)球(注視目標(biāo)、慢速移動(dòng)) (2)看手勢直線運(yùn)球 (3)直線追逐運(yùn)球

　　1、講解、示范、組織練習(xí)。 2、巡視指導(dǎo) 3、強(qiáng)調(diào)抬頭目視前方

　　口訣：

　　按球后上分用力;

　　落點(diǎn)腳外側(cè)前方;

　　人球速度要一致

　　球彈腰高看前方。

　　教法：講解、示范、指導(dǎo)、提問，個(gè)別輔導(dǎo)。

　　練習(xí)(一)的練習(xí)、示范隊(duì)形同上：練習(xí)體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)記口訣

　　練習(xí)二：(1)繞場運(yùn)球

　　(2)對(duì)角線運(yùn)球等

　　1、改進(jìn)、提高運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作， 2、讓學(xué)生有成功體驗(yàn);3、手掌不觸球

　　強(qiáng)調(diào)正確的身體姿勢與養(yǎng)成良好的運(yùn)球時(shí)觀察前方的習(xí)慣。

　　4、體會(huì)球的反彈規(guī)律;體會(huì)直線運(yùn)球正確的擊拍球的部位;解放目光。

　　5、體會(huì)身體姿勢和腳步動(dòng)作協(xié)調(diào)配合。若干次

　　二、運(yùn)球游戲：(老鷹捉小雞)

　　重點(diǎn)：提高運(yùn)球能力。 難點(diǎn)：如何協(xié)作。游戲方法及規(guī)則：分四人組成一組，一人扮演老鷹，一人扮演母雞，教師鳴笛，游戲開始，要求每位同學(xué)在游戲中必須是運(yùn)球進(jìn)行的誰先捉到小雞誰先贏。要求：活動(dòng)有序、氣氛活躍，積極向上，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

　　2、小結(jié)本課

　　3、歸還器材，宣布下課

　　引導(dǎo)指揮學(xué)生、參與活動(dòng)。表揚(yáng)，提出今后注意事項(xiàng)

小學(xué)體育籃球運(yùn)球教學(xué)反思5

　　4月19日下午，我向全區(qū)一百多名小學(xué)體育教師展示堂五年級(jí)的籃球教學(xué)展示課。這是我第一次執(zhí)教區(qū)級(jí)公開課，回想當(dāng)時(shí)的情景，我是既興奮又緊張。課后反思如下：

　　我這節(jié)課的設(shè)計(jì)思路是教材的游戲化處理。通過一個(gè)個(gè)游戲，將籃球技術(shù)的教學(xué)滲透其中，既使學(xué)生達(dá)到愉悅身心、展示自己個(gè)性的目的。通過本堂籃球公開課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)一堂教學(xué)課的好壞并不在于教師如何精彩的表演，而在于學(xué)生的參與程度和歡迎程度，對(duì)于我們體育學(xué)科來講，要使學(xué)生真正參與到課堂中來則必須讓學(xué)生首先對(duì)你所教授的項(xiàng)目感興趣。因此，在這堂課上，我一改了教學(xué)常規(guī)，在學(xué)習(xí)籃球前先看一段我的籃球表演，激發(fā)他們對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，然后投入到玩球戲球的過程中去。緊接著學(xué)生每人一球，發(fā)揮想象拼圖和擺造型。在這一過程中去親近籃球，喜愛籃球，激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　我也不再運(yùn)用以前教師示范，學(xué)生集體跟做的模式。而是讓同學(xué)們?cè)谧灾?，探究，合作的氛圍下進(jìn)行學(xué)習(xí)，同學(xué)通過交流，互相糾正動(dòng)作，互相尋求各出正確的提前換手運(yùn)球動(dòng)作方法要領(lǐng)，并在運(yùn)球搶球中實(shí)踐并學(xué)會(huì)。在創(chuàng)編游戲的環(huán)節(jié)創(chuàng)編游戲。學(xué)生們把自己的創(chuàng)造力、想法、興趣通過手中的運(yùn)球游戲表現(xiàn)出來。創(chuàng)想各種換運(yùn)球游戲，并展示，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)換手運(yùn)球的實(shí)際運(yùn)用價(jià)值。

　　綜合游戲環(huán)節(jié)的處理還不夠成熟，評(píng)課時(shí)，區(qū)教研員季老師給了我一些好的建議：如增加圈和圈之間的距離、規(guī)則限制(單手、單腳)，讓更多的孩子能體會(huì)成功的喜悅。組織形式上也可采用分小組穿越，看看哪一組穿過的多，穿過的方式多樣。每一個(gè)建議對(duì)我來說都是一筆財(cái)富，我會(huì)吸收并利用在以后的課中。

　　通過這次公開教學(xué)展示，使我對(duì)二期課改的領(lǐng)悟又上一臺(tái)階，體育教學(xué)不僅是要讓學(xué)生身體發(fā)展，更重要的是通過你的設(shè)計(jì)達(dá)到身心全面發(fā)展的目的。我在以后的教學(xué)中應(yīng)多從學(xué)生的角度出發(fā)，教學(xué)的形式也要多樣性，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)組織形式。教學(xué)是一門藝術(shù)，我深深感到自己的功力還欠火候，我希望在今后的教學(xué)中能夠通過自己的努力來不鍛的修煉和完善自己。

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