【前言】以下是熱心網(wǎng)友“xtnqv99”分享的七年級(jí)政治教學(xué)反思，供大家閱讀。
這堂課的目的是通過(guò)介紹一些名人經(jīng)歷的故事，來(lái)加深學(xué)生對(duì)挫折的理解與感受，并分享個(gè)人的感悟。在此基礎(chǔ)上，我希望學(xué)生可以引入自己知道的挫折名言，并結(jié)合自身經(jīng)歷，敘述一次令他們深刻印象的挫折，及其從中得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。最終，我會(huì)討論學(xué)生在未來(lái)生活中應(yīng)當(dāng)如何面對(duì)挫折，并通過(guò)齊唱《真心英雄》活躍課堂氛圍，提高學(xué)生對(duì)“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹”這一道理的了解。在這堂課中，構(gòu)思相對(duì)明確，學(xué)生的參與積極性廣泛獲得激起，同時(shí)也使他們意識(shí)到，挫折是人生中不可避免的一部分。當(dāng)遇到學(xué)習(xí)與生活中的困難時(shí)，應(yīng)當(dāng)克服焦慮、心情低落、對(duì)家長(zhǎng)和老師的埋怨，防止喪失學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力，提高對(duì)挫折的承受力，掌握應(yīng)對(duì)挫折的有效方式。這堂課給我留下了一些思考：（1）對(duì)專題教育了解不足：課堂方式較為單一，主要以討論和口頭表達(dá)為主。事實(shí)上，我需在課前多加求教，深入思考，靈活選擇材料及方式，這會(huì)讓學(xué)生更為投入，達(dá)到更佳的學(xué)習(xí)效果。（2）對(duì)學(xué)生的理解不足：比如，在交流名言和故事以后，我激勵(lì)學(xué)生談?wù)勛约旱拇煺劢?jīng)歷，并分享所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，然而，可以積極發(fā)言的學(xué)生不多，許多同學(xué)只討論了一些同學(xué)間的小矛盾，或者測(cè)試、比賽中的落敗。甚至有位學(xué)生提及小時(shí)候?qū)W走路時(shí)反復(fù)跌倒，父母未能及時(shí)扶他，讓他感到委屈，最終通過(guò)不斷嘗試才學(xué)會(huì)走路。針對(duì)二年級(jí)的學(xué)生而言，他們的挫折經(jīng)歷相對(duì)有限，無(wú)法分享出深刻的內(nèi)容。我在備課時(shí)無(wú)法考慮到這一點(diǎn)，事實(shí)上我該提示學(xué)生，生活中例如父母離婚、親人離去、期盼未能實(shí)現(xiàn)、遭受嘲笑和指責(zé)等狀況都可以被視為挫折，這可以擴(kuò)寬學(xué)生的思路和角度，讓他們更積極地參與討論。此外，在探討如何應(yīng)對(duì)挫折時(shí)，學(xué)生的發(fā)言也不夠深入，內(nèi)容比較寬泛。其實(shí)我該引導(dǎo)學(xué)生思考：如果他們是貝多芬或張海迪，在遭遇類似挫折時(shí)該如何應(yīng)對(duì)。這樣的討論不但能聯(lián)絡(luò)課堂開(kāi)始時(shí)的場(chǎng)景，還能促使學(xué)生開(kāi)展互換思考。同時(shí)，能夠給學(xué)生一些具體的挫折案例，讓他們深入思考，通過(guò)實(shí)際的場(chǎng)景討論，能使內(nèi)容更豐富、更具深層，從而達(dá)到更理想的教育效果。
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