下面是范文網(wǎng)小編分享的《Do Re Mi》教學(xué)設(shè)計(jì)2篇(do re mi 音樂教學(xué)設(shè)計(jì))，供大家品鑒。

《Do Re Mi》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教材分析：本課是人民音樂出版社《音樂》第十二冊第三單元中的第一課。歌曲選自電影《音樂之聲》，全曲為C大調(diào)，2/4拍，是以B音為核心的回旋變奏體結(jié)構(gòu)――A+B+C+Bl+D+B2。作者用七個(gè)音的唱名和英語中與這些唱名發(fā)音接近的詞，巧妙地編成了不同的故事教給孩子。按孩子的年齡的不同，安排每個(gè)孩子代表一個(gè)唱名，并從“Do、Re、Mi”構(gòu)成的音階出發(fā)，寫成了以B段為核心的幾個(gè)對比段落，使孩子們在不斷的反復(fù)變化中將“Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Xi”這個(gè)音階深深地印在腦中。本課的教學(xué)任務(wù)是欣賞全歌，學(xué)唱歌曲的核心樂段B段。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)唱歌曲《Do Re Mi》，體驗(yàn)音樂的美，加深對音樂的興趣，在伙伴間合作學(xué)習(xí)的過程中感受集體的友好氛圍；

　　2．能用歡快的情緒和優(yōu)美的聲音準(zhǔn)確演唱歌曲《Do Re Mi》及曲調(diào)：

　　3．初步認(rèn)識(shí)自然大調(diào)音階，了解干變?nèi)f化的旋律都是由這七個(gè)唱名構(gòu)成；

　　4．嘗試創(chuàng)編旋律片段和為歌曲創(chuàng)編歌詞，體驗(yàn)創(chuàng)編歌詞的樂趣，提高音樂的創(chuàng)編能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《DoRe Mi》，并能準(zhǔn)確演唱。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：制作《Do Re Mi》歌譜課件；學(xué)生分成七個(gè)小組，每組七名學(xué)生。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　1．導(dǎo)入

　　學(xué)生在歌曲《Do Re Mi》音樂聲中走進(jìn)教室。

　?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境和良好的學(xué)習(xí)氛圍。）

　　（1）聽一聽

　　師：同學(xué)們聽過這首歌曲嗎?有誰知道這首歌選自哪部電影?能不能給大家講一講故事的梗概?

　?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生熟悉的歌曲導(dǎo)入，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣。）

　　歌曲《D。Re Mi》選自影片《音樂之聲》。該劇通過描寫一個(gè)善良美麗、生性活潑、不受繁文縟節(jié)約束的修女瑪利亞，應(yīng)聘到一個(gè)海軍上校家里當(dāng)家庭教師，教孩子們從學(xué)唱“Do Re Mi”開始，在游戲中學(xué)會(huì)了唱歌、懂得七個(gè)音符能創(chuàng)造出美妙音樂的魔力。《Do Re Mi》是該劇中著名唱段之一。下面，我們來欣賞這個(gè)片段。

　?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：簡單了解影片內(nèi)容，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。）

　?。?）說一說

　　師：請同學(xué)們在欣賞的過程中，注意觀察：家庭教師瑪利亞是怎樣教孩子們唱歌的?孩子們喜歡嗎?從哪里能看出來?播放電影片段，板書課題。

　　（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生帶著問題觀察片段內(nèi)容，體驗(yàn)歌曲的情緒，并用自己的話表達(dá)出來，鍛煉學(xué)生的音樂感受能力和語言表達(dá)能力。）

　　師：瑪利亞用七個(gè)音編成了故事，并給每個(gè)孩子安排一個(gè)唱名，讓孩子們在游戲中認(rèn)識(shí)“DO、Re、Mi、Fa、Sol、la、Xi”這七個(gè)音。板書音階及其對應(yīng)的唱名。

　?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生加深對音階與對應(yīng)唱名的印象。由于將音名編成了故事來學(xué)，所以孩子們感覺非常輕松、愉快。讓我們也跟著瑪利亞，唱一唱吧!）

　　2．學(xué)唱

　?。?）唱一唱――歌曲

　　師：播放《Do Re Hi》范唱，學(xué)生輕聲跟唱、默唱。

　?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：輕聲跟唱后再默唱，可以讓學(xué)生更準(zhǔn)確感受音準(zhǔn)、情緒。）

　　教師指導(dǎo)學(xué)生跟琴學(xué)唱，重點(diǎn)指導(dǎo)有變化音的樂句。

　　（設(shè)計(jì)意圖：解決難點(diǎn)。）

　　教師指導(dǎo)學(xué)生分角色學(xué)唱。

　　（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的群體精神和合作能力讓學(xué)生全員參與，用游戲的形式來學(xué)唱歌曲，提高學(xué)習(xí)的趣味性。）

　　組織學(xué)生以小組為單位分角色演唱，七個(gè)小組，分別學(xué)唱指定的一句。

　　組織學(xué)生在小組內(nèi)分角色表演，每個(gè)孩子分別代表音階“Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Xi”中的一個(gè)唱名，小組內(nèi)練習(xí)接唱。

　　老師到小組內(nèi)輔導(dǎo)。

　　（2）演一演

　　全班同學(xué)分組接唱，并用拍手來伴奏，最后一句由老師接唱。

　?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)音樂表現(xiàn)能力，激發(fā)參與音樂實(shí)踐活動(dòng)的積極性，讓學(xué)生能夠“當(dāng)眾、自信、有表情地歌唱”。）

　?。?）唱一唱――曲譜

　　師：同學(xué)們認(rèn)識(shí)“Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Xi”這七個(gè)唱名了嗎?歌曲《Do Re Mi》的旋律就是由這七個(gè)音組成的。

　　教師范唱歌曲曲調(diào)。

　　（設(shè)計(jì)意圖：教師示范，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。）

　　組織學(xué)生以組為單位，先自學(xué)各自代表的樂句。

　?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)自學(xué)能力和小組合作精神。）

　　分組組織展示。

　　讓每個(gè)小組推薦一名學(xué)生代表，教其他組的同學(xué)學(xué)習(xí)本組的樂句曲調(diào)。

　　（設(shè)計(jì)意圖：通過“學(xué)生教學(xué)生”活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生之間的友誼，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。）

　　組織學(xué)生在琴的伴奏下齊唱歌曲曲調(diào)。

　　3．拓展與創(chuàng)編

　　（1）拓展

　　師：同學(xué)們還記的歌曲《小星星》的旋律嗎?我們來唱一唱它的旋律，當(dāng)唱到你所代表的唱名的時(shí)候請站起來。

　　（設(shè)計(jì)意圖：鞏固學(xué)生對七個(gè)唱名的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生知道，我們身邊美妙動(dòng)聽的.旋律就是由這7個(gè)唱名組成的，培養(yǎng)他們對音樂的興趣。）

　?。?）創(chuàng)編旋律片段

　　師：根據(jù)我們剛才認(rèn)識(shí)的七個(gè)唱名，你能簡單地創(chuàng)作一句旋律嗎?

　　（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生音樂創(chuàng)作能力。）

　　（3）創(chuàng)編歌詞

　　師：你能不能把《Do Re Mi》歌詞改編一下，把這七個(gè)唱名與我們生活中與這些唱名發(fā)音相似的詞聯(lián)系起來，唱一唱，教一教身邊想認(rèn)識(shí)這七個(gè)唱名的朋友?

　　（設(shè)計(jì)意圖：通過歌詞創(chuàng)編活動(dòng)，發(fā)散學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展性思維和創(chuàng)新能力。）

　　學(xué)生思考討論。出示教師改編歌詞后的歌譜，供學(xué)生參考。

　　Do是朋友多呀多，Re是大家來唱歌，Mi是臉上笑瞇瞇，F(xiàn)a是發(fā)出光和熱，Sol是鎖住門和窗，La是用力往回拖，Xi是太陽朝西落，然后我們再唱Do!

　?。?）展示與評(píng)價(jià)。

　?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：展示學(xué)生學(xué)習(xí)成果，分享成功的喜悅，并引導(dǎo)學(xué)生對自己的表演進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上提出新的努力目標(biāo)。）

　　4．小結(jié)

　　師：今天同學(xué)們學(xué)習(xí)的這七個(gè)音符并創(chuàng)造出美妙音樂的魔力，希望同學(xué)們好好使用它們，在音樂的海洋里快樂地遨游!

《Do Re Mi》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　一、 表演《DoReMi 》。

　　二、 聆聽美國影片《音樂之聲》插曲。

　　三、編創(chuàng)與活動(dòng)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、 知道音樂記譜法是人類為記錄、保留、傳播音樂而創(chuàng)造的。

　　二、 欣賞并學(xué)唱歌曲《DoReMi 》，感受、體驗(yàn)歌曲的情緒。

　　三、 學(xué)習(xí)五線譜的`相關(guān)知識(shí)。

　　教材分析：

　　音樂劇《音樂之聲》是羅杰斯代表作之一?！禗oReMi 》是該劇中著名唱段之一。

　　歷史發(fā)展中的樂譜，人類記錄音樂創(chuàng)造了多種多樣的記普法。力圖準(zhǔn)確地記錄下來音樂的各種要素。

　　第一課時(shí)

　　一、師生問好

　　師彈琴向生問好

　　生聽向師問好

　　情感交流

　　準(zhǔn)備上課

　　二、聆聽美國影片《音樂之聲》插曲————《Do Re Mi 》

　　1、師介紹影片《音樂之聲》。

　　2、請生說說影片《音樂之聲》的感想，并談?wù)剬ψ约河∠笞钌畹氖鞘裁础?/p>

　　3、播放《音樂之聲》插曲————《Do Re Mi 》

　　4、師彈琴，生唱。

　　1、聽師介紹影片《音樂之聲》的背景。

　　2、師生共同討論交流。

　　3、聆聽《音樂之聲》插曲————《Do Re Mi 》

　　4、生聽琴哼唱。

　　音樂劇《音樂之聲》是羅杰斯代表作之一。《Do Re Mi 》是該劇中著名唱段之一。

　　三、下課

　　師彈琴向生再見

　　生聽琴向師再見

　　情感交流

　　準(zhǔn)備下課

　　第二課時(shí)

　　一、師生問好

　　老師彈琴向?qū)W生問好

　　學(xué)生聽向老師問好

　　情感交流

　　準(zhǔn)備上課

　　二、學(xué)唱歌曲《Do Re Mi 》

　　1、播放《Do Re Mi 》。

　　2、師彈琴。

　　3、師生同唱歌譜。

　　4、師彈琴。

　　5、播放歌曲錄音伴奏。

　　1、聆聽歌曲《Do Re Mi 》。

　　2、生聽琴試唱歌譜。

　　3、師生同唱歌譜。

　　4、

　　A唱中文。

　　B唱英文。

　　5、跟錄音伴奏唱。

　　音樂劇《音樂之聲》是羅杰斯代表作之一?！禗o Re Mi 》是該劇中著名唱段之一。

　　三、下課

　　師彈琴向生再見

　　生聽琴向師再見

　　情感交流

　　準(zhǔn)備下課

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