朱鹮飛回來了教學(xué)設(shè)計(jì)3篇課文朱鹮飛回來了

時(shí)間：2023-09-04 20:33:00 教學(xué)設(shè)計(jì)

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朱鹮飛回來了教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　以問啟思，討論交流的設(shè)計(jì)方案

　　教學(xué)過程：

　　一、直入課題，引發(fā)疑問

　　教師：今天，我們要一起學(xué)習(xí)一篇新的課文，（板書課題）請同學(xué)們齊讀課題——朱鹮飛回來了。課前已經(jīng)知道朱鹮的同學(xué)請舉手，來，給大家介紹介紹。

　　展示朱鹮圖片，學(xué)生根據(jù)課前的預(yù)習(xí)或是查找的資料介紹朱鹮。

　　教師：很好。根據(jù)這個(gè)題目，你可以提出什么問題？

　　可能的問題是：朱鹮為什么飛走？又為什么飛回來？

　　二、初讀課文，了解文章敘述的順序

　　1、學(xué)習(xí)生字詞。教師：我們先將本課的生詞讀一讀，看看大家能不能結(jié)合課文認(rèn)識它們。齊讀生詞。

　　2、初讀課文。教師：請同學(xué)們按閱讀提示再次閱讀課文，邊讀邊在書上做上一些記號，與同桌交流交流。

　　學(xué)生自讀課文。

　　教師：誰能告訴大家這篇文章寫了一件什么事？（寫小朋友配合科考隊(duì)發(fā)現(xiàn)并保護(hù)朱鹮的事。）

　　文章是按什么順序敘述的呢？教師根據(jù)學(xué)生的回答整理并板書。這篇課文按事情發(fā)展的順序依次寫了：小光與科考隊(duì)員相遇，得知科考隊(duì)員此行的目的和保護(hù)朱鹮的重要性；科考隊(duì)員在小光等的協(xié)助下發(fā)現(xiàn)朱鹮；大家一起為保護(hù)朱鹮做了很多努力；洋縣成了朱鹮生活的樂園。

　　教師：在這些內(nèi)容當(dāng)中，哪些內(nèi)容寫得詳細(xì)呢？

　　三、根據(jù)問題，閱讀課文

　　1、教師：根據(jù)閱讀提示和前面同學(xué)們提出的一些問題，請大家再一次快速閱讀課文，讀完以后，在小組上交流交流。

　　學(xué)生快速自讀課文，然后小組討論，教師巡視參與。

　　2、教師：同學(xué)們，朱鹮是飛走了嗎？（不是）請大家討論一下：課文為什么要說朱鹮“飛回來”呢？

　　學(xué)生發(fā)言，課文中的第四自然段能夠找到答案，請學(xué)生讀一讀。飛走，其實(shí)是指瀕臨滅絕，也是朱鹮非常珍貴的原因。

　　3、教師：那么，又是什么讓朱鹮“飛回來”呢？請同學(xué)們再讀課文，與同桌同學(xué)討論討論，為了朱鹮能夠“飛回來”，小光和小伙伴配合科考隊(duì)做了哪些努力呢？

　　學(xué)生讀課文，討論，教師巡視參與。

　　請學(xué)生讀一讀相關(guān)的句子或段落，找出小光和小伙伴所做的努力。教師歸納并板書。

　?。?）幫助宣傳，和小伙伴一起尋找線索。學(xué)生找到這些地方的時(shí)候，組織感情朗讀：誰來讀一讀小光與小胖子的對話，表現(xiàn)出童趣和喜悅？全班齊讀。

　?。?）為科考隊(duì)帶路并協(xié)助尋找。這里是重點(diǎn)：你能從課文的敘述中體會到什么？你對哪里的體會最深刻，和全班同學(xué)交流交流。

　　學(xué)生可能體會到守候的辛苦和發(fā)現(xiàn)朱鹮的驚喜，都請他們用感情朗讀的方式加深理解。

　　（3）保護(hù)朱鹮，挖田螺泥鰍、抓小魚小蝦喂養(yǎng)體弱的小朱鹮。也請學(xué)生讀一讀13自然段。

　　教師：現(xiàn)在，誰能說說朱鹮為什么能夠“飛回來”?(有科考隊(duì)員的努力，還有像小光這樣熱愛野生動(dòng)物的小朋友的幫助，使洋縣成為了朱鹮生活的樂園。)

　　教師有感情朗讀解焱《失而復(fù)得的.朱鹮》節(jié)選：“朱鹮近幾年數(shù)量的迅速發(fā)展增加了我們恢復(fù)該物種的信心。但是回想拯救這一物種的經(jīng)歷，不禁令人心悸。如果考察隊(duì)晚兩年組織，如果這7只朱鹮未能成功地繁育，……。幸運(yùn)的是這個(gè)物種被成功地保存下來，擴(kuò)大其分布區(qū)天然濕地和其他的保護(hù)努力仍在繼續(xù)，希望這種幾遭絕滅的物種能夠永遠(yuǎn)在地球上繁衍生息，希望我們的子孫后代能夠欣賞到這種美麗的動(dòng)物，并與他們相伴成長?！蓖瑢W(xué)們，小光為拯救朱鹮所做的努力能夠給我們一些什么啟示呢？

　　請學(xué)生發(fā)言，注意總結(jié)，比如：保護(hù)野生動(dòng)物就是保護(hù)我們自己。

　　四、課堂練習(xí)

　　選做。

　　1、據(jù)文中描寫畫一幅朱鹮的畫，旁邊寫上自己想說的話。

　　2、寫文中或課外收集的描寫朱鹮的有關(guān)句子。

　　板書設(shè)計(jì) ：

　?。保?、朱鹮飛回來了

　　飛走飛回啟示

　?。ūＷo(hù)野生動(dòng)物就是保護(hù)我們自己。）

朱鹮飛回來了教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　我的摘錄筆記、讀一讀、開卷有益、初顯身手和金鑰匙。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　完成我的摘錄筆記、讀一讀和開卷有益中的第一篇文章。

　　教學(xué)過程：

　　一、完成我的摘錄筆記

　　1、學(xué)生自己試著讀一讀出現(xiàn)的詞語和句子。

　　2、齊讀。

　　3、教師指明：文中這句話“但是”后面的部分語氣更重。

　　鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)及時(shí)進(jìn)行積累，并在積累中提高理解語言文字的水平。

　　二、完成讀一讀。

　　1、學(xué)生熟讀文中的兩段話。

　　2、教師在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生理解，進(jìn)一步體會離鄉(xiāng)的人格外懷念家鄉(xiāng)、渴望回歸故土的感情。

　　3、在理解的基礎(chǔ)上熟讀成誦。

　　4、鼓勵(lì)學(xué)生在搜集一些類似的名言警句和有關(guān)“七子”的資料，并找到相關(guān)的背景資料，在交流和歌唱中加深對“回歸”的理解。

　　三、開卷有益

　　1、熟讀《陳嘉庚的故事》。

　　2、談一談自己理解的回歸包含了哪幾層意思?

　　3、2—5自然段為總分式，試著總結(jié)段意，找出最能概括段意的那句話。

　?。惣腋钤诤Ｍ?，心系祖國；他深知祖國和民族的未來在于人才，因此在關(guān)心祖國革命事業(yè)的同時(shí)，非常關(guān)心教育的普及和發(fā)展；陳嘉庚捐資辦學(xué)畫了多少錢，人們已經(jīng)很難算得清了；陳嘉庚先生傾資辦學(xué)，碩果累累，為祖國培養(yǎng)了大量的人才。）

　　4、試著給課文編寫段落提綱，以讀促寫，提高學(xué)生的讀寫能力和思維水平。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　完成開卷有益的第二篇文章以及初顯身手和金鑰匙。

　　教學(xué)過程：

　　一、完成開卷有益的第二篇文章《皮匠和銀行家》，與初顯身手結(jié)合起來。

　　1、熟讀課文。

　　2、放手讓學(xué)生結(jié)合文字和插圖，編演課本劇。

　　通過角色扮演，設(shè)身處地的領(lǐng)悟體會，把深刻的寓意挖掘出來。

　　3、在學(xué)生表演的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生完成課后的思考與練習(xí)：

　　（1）愉快的皮講，為什么后來變成了可憐的皮講？

　?。?）如果在這篇寓言后面加一段話，你想寫什么？

　　二、完成初顯身手

　　學(xué)唱《七子之歌》，查找關(guān)于“七子”的資料，與同學(xué)交流。

　　三、完成金鑰匙

　　1、找生讀東東和丁丁的話。

　　2、結(jié)合自己的學(xué)習(xí)情況，綜合評價(jià)自己的學(xué)習(xí)情況。

　　本單元的金鑰匙為學(xué)生綜合評價(jià)自己的學(xué)習(xí)情況提供了具體可行、科學(xué)合理的方法。即：從向評價(jià)看進(jìn)步，橫向比較找差距，縱橫交錯(cuò)重收益。其目的是讓學(xué)生在評價(jià)中正確看待自己，樹立學(xué)習(xí)的自信心。

　　具體評價(jià)的方式多種多樣，如運(yùn)用分享評價(jià)，橫向?qū)Ρ?，看看在識字、朗讀、背誦等方面和別人有什么不同，激勵(lì)學(xué)生學(xué)初公正美觀的好字，情緒飽滿的朗讀背誦等;拿出做文本，通過等級，縱向比較，看看自己的作文是不是有條有理，規(guī)范工整等。

朱鹮飛回來了教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　教學(xué)內(nèi)容

　　這篇略讀課文記敘了科學(xué)考察隊(duì)員在小朋友的幫助下，發(fā)現(xiàn)并保護(hù)瀕臨滅絕的珍稀動(dòng)物朱鹮的故事，表現(xiàn)了人們對野生動(dòng)物的珍愛。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)識本課6個(gè)生字，有感情地朗讀課文。了解科考隊(duì)員們在小朋友的幫助下，發(fā)現(xiàn)并精心保護(hù)朱鹮的經(jīng)過，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)野生、保護(hù)環(huán)境的意識。了解課文的敘述順序。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　在指導(dǎo)朗讀的同時(shí)，讓學(xué)生了解科考隊(duì)員們在小朋友的幫助下，發(fā)現(xiàn)并精心保護(hù)朱鹮的經(jīng)過，培養(yǎng)保護(hù)野生動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意識。

　　教學(xué)構(gòu)想

　　課前，布置學(xué)生查找有關(guān)朱鹮的資料。課上，縣引導(dǎo)學(xué)額勝讀懂閱讀提示，把握閱讀要求；再讓學(xué)生自讀課文，了解課文講了一件什么事，在此基礎(chǔ)上弄清課文的敘述順序。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　查找有關(guān)朱鹮的資料，投影片

　　教學(xué)時(shí)間

　　一課時(shí)

　　學(xué)生學(xué)習(xí)過程

　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題

　　同學(xué)們，請看一組數(shù)字：1=1；1=8760；1=？

　　1=1，表示每一小時(shí)就有一種生物滅絕。1=8760，告訴我們一年里有8760中物種在我們這個(gè)美麗的星球上消滅。1=？你們知道一只熊貓的價(jià)格嗎？猜猜？（學(xué)生自由發(fā)言）熊貓是無價(jià)的。在我國山西秦嶺一帶，有一種鳥，它的數(shù)量比熊貓還要少，它比熊貓還要珍貴，你們知道它叫什么嗎？

　?。ò鍟n題）

　　二、讀懂“閱讀提示”，把握學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1 這篇課文比較長，我們要在一節(jié)課中讀懂、學(xué)會，有什么好辦法？（學(xué)生談辦法）我們可以根據(jù)閱讀提示中的要求來進(jìn)行閱讀，也可以使用自己習(xí)慣的學(xué)習(xí)方法。

　　2 引導(dǎo)朗讀閱讀提示

　　3 提示告訴我們可以怎么讀？

　?。?）讀讀想想，課文是怎么一步一步敘述的。

　?。?）在課文中找一找小光和小伙伴們?yōu)榱藢ふ摇⒈Ｗo(hù)朱鹮都做了哪些事。

　?。?）想想他們的做法給我們什么啟發(fā)。

　　三、自讀課文，弄清課文的記敘順序，了解文章的主要內(nèi)容。

　　1 學(xué)生自讀課文，不熟練、不通順的地方可以多讀幾遍認(rèn)讀生字。

　　2 討論：課文先講了什么？又講了什么？最后講了什么？（提醒學(xué)生可以找有關(guān)時(shí)間的詞語。）

　　3 用自己的話說說課文的主要內(nèi)容。

　　四、指導(dǎo)朗讀，理解內(nèi)容

　　1 找出有關(guān)段落，讀一讀。

　　2 討論：小光和小伙伴為了尋找、保護(hù)朱鹮都做哪些事？用簡要的詞句概括。

　　3 小光和他的小伙伴們?yōu)楸Ｗo(hù)朱鹮立了大功，我們應(yīng)該好好把他們的事跡宣傳一下，也好讓更多的人加入到保護(hù)野生動(dòng)物的隊(duì)伍中來。誰把他們的事跡讀一讀？指導(dǎo)朗讀。

　　五、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)談話，進(jìn)一步理解課文。

　　1 如果小光和他的小伙伴們今天來到我們班，你想對他們說些什么？會想他們提出什么問題？

　　2 選兩位同學(xué)扮演小光和小胖子。其他同學(xué)談自己的體會，或向他們提問。

　　六、交流查找的資料。

　　教師介紹有關(guān)朱鹮的資料，再讓學(xué)生匯報(bào)交流他們找到的有關(guān)資料，希望他們向老師那樣，用事實(shí)來說話。

　　七、小結(jié)。

　　同學(xué)們，動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?，保護(hù)動(dòng)物是我們每一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。讓我們向小光他們學(xué)習(xí)，從現(xiàn)在開始，保護(hù)身邊的動(dòng)物，愛護(hù)我們身邊的一草一木，讓我們的地球永遠(yuǎn)生機(jī)勃勃，永遠(yuǎn)多姿多彩！

　　作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1 復(fù)習(xí)鞏固生字。

　　2 把課文中優(yōu)美的語句摘抄下來。

　　板書設(shè)計(jì)

　　宣傳——尋找線索

　　16*朱鹮飛回來了帶路——尋找發(fā)現(xiàn) 愛護(hù)野生動(dòng)物

　　喂養(yǎng)

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