下面是范文網(wǎng)小編分享的實用的教學設(shè)計方案范文4篇(完整的教學設(shè)計方案)，歡迎參閱。
實用的教學設(shè)計方案范文1
○教學目標
①快速閱讀課文，概括課文內(nèi)容要點，17 看云識天氣。
?、诶砬逦恼碌乃悸?。
?、垲I(lǐng)會運用比喻的妙處。
?、芘囵B(yǎng)學生觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習慣。
○教學重點
?、侔盐照n文主要內(nèi)容，理清寫作思路，體會運用比喻的妙處。
○課前準備
學生搜集有關(guān)云和天氣的諺語，有關(guān)云的成語、詩詞、文章片斷等，解決課文中的生字。
○教學內(nèi)容
《看云識天氣》是一篇科普文，作者用生動形象的語言從兩個方面介紹了云和天氣的關(guān)系：不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系；不同光彩的云和天氣的關(guān)系。作者在說明的過程中，選取了恰當?shù)恼f明角度和說明順序，因此顯得層次清晰，條理分明。這是值得我們學習和借鑒的。
○教學設(shè)計
導入新課，檢查預(yù)習
①導入新課
唐代詩人劉禹錫在《竹枝詞》中寫道，“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”，生動地描繪了一種有趣的天氣現(xiàn)象，說明作者對這種自然現(xiàn)象觀察得非常細致。因為天氣與人類的生活息息相關(guān)，所以，千百年來，人們也在一直留心觀察自然界，以圖掌握規(guī)律，為人類服務(wù)。事實上，天氣的變化也自有它的規(guī)律，自有它的征兆?，F(xiàn)在，我們來看一組圖片，你能說出它們與天氣有怎樣的關(guān)系嗎?今天我們來學習一篇科學小品文——《看云識天氣》
?、跈z查預(yù)習生字情況
整體感知
?、俪鍪緦W習目標。
?、诼犠x課文，思考：
a．云和天氣到底有怎樣的關(guān)系?
b．本文主要介紹了哪些云及其光彩?它們各有怎樣的特征?分別預(yù)示怎樣的天氣情況?
請你設(shè)計一種表格來完成，看誰設(shè)計的好，初中一年級語文教案《17 看云識天氣》。
四人小組合作學習，共同完成上述題目。
[明確]
?、偬炜盏谋≡?，往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風雪的預(yù)兆。
?、趯τ谠O(shè)計得好的同學要提出表揚。
重點研討
?、俦疚慕榻B了這么多的云和云的光彩，但我們讀來條理清晰，作者是怎樣做到這一點的?
你能從課文中找出有關(guān)語句嗎?
學生速讀課文，先獨立思考，然后小組交流，最后師生共同明確：
文章先說不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系。第1段概述，先用“天上的云，真是姿態(tài)萬千，變化無?！币痪淇傉f，然后描繪了萬千姿態(tài)的云。第2段是3、4、5段的“綱”：“薄云往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風雪的預(yù)兆”，后面三段就是遵循這個“綱”展開的。第3段照應(yīng)“薄云往往是天氣晴朗的象征”，第4、5段照應(yīng)“低而厚密的云層，常常是陰雨風雪的預(yù)兆”。第6自然段開始寫“云的光彩同天氣的關(guān)系”，最后一段總結(jié)全文。在文章內(nèi)部，作者也是按照一定的思路來介紹的。例第3段，把“薄云”又分為“卷云”、“卷積云”、“積云”和“高積云”，并分別介紹了它們的特點及和天氣的關(guān)系。
?、诒疚氖且黄榻B科學知識的說明文，但語言生動，對云的描摹也細致形象。作者主要采用了哪些修辭方法?運用這些方法有何好處?試從課文中找出幾例加以體會。你能否
仿照課文中的例子造幾個句子?
a．學生在課文中畫出運用比喻、排比等修辭方法的句子。(側(cè)重于比喻的修辭方法)
對于修辭方法，學生了解即可，關(guān)鍵體會運用比喻等修辭方法的好處(學生朗讀找到的運用修辭方法的語句，重點談?wù)勼w會)。
b．齊讀課文第1自然段，體會說明語言的生動特點，并仿照課文造句。
示例：天上的云……像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬……
[造句]
◆ 遠處的霓紅燈亮了，……
◆ 每月光照在地上，像……
小結(jié)
本文介紹了種類繁多的云及云的光彩，但文章層次清晰，很有條理，關(guān)鍵在于作者選取了合理的說明順序。先說什么，后說什么，作者做到了心中有數(shù)。
實用的教學設(shè)計方案范文2
【教學目標】
1、認識7個生字，會寫11個生字。正確讀寫“山洪暴發(fā)、間隔、懶惰、俗語、平衡、清波漾漾、理所當然、聯(lián)結(jié)”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻的精神，并從中受到感染、熏陶。
3、學習作者仔細觀察、生動描寫的方法，培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習慣。
【教學重難點】
體會作者是怎樣通過平凡的事物讓我們感受到美的。
【教學時數(shù)】
二課時。
【教學過程】
第一課時
一、激趣導入
二、學生自讀課文
1、學生自由讀課文。自主學習生字詞。
2、小組合作學習：
?、?每個小組課前準備一套生字詞卡片。
?、?組內(nèi)互相檢查，字字落實。
3、重點指導：
“漲”和“間”是多音字。
4、要求寫的字，學生先自己字形，然后臨寫，比較。糾正。
5、教師根據(jù)學生寫字時出現(xiàn)的共性問題進行指導。
三、學習第二自然段
1、學生自由讀課文。
2、你覺得哪些詞寫出了老人一心一意為他人著想的品質(zhì)?
“無論怎樣”“只要”“一定”“踏上幾個來回”“直到滿意了才肯離去”行動地刻畫了老人認真細致的動作，表現(xiàn)了老人一心為他人著想的優(yōu)秀品質(zhì)。
3、指導學生想象畫面：
⑴ 老人踩到了不穩(wěn)的搭石，心里會怎么想?表情、動作又會怎么樣?
?、?在挑選合適的石頭時，會怎樣想怎樣做?
?、?滿意離去時，會是怎樣的心理、表情、動作?
4、學生交流各自想象的畫面，體會老人的心靈美。
5、指導感情朗讀。
四、小結(jié)
第二課時
一、復習檢查
二、繼續(xù)學習課文3、4、5自然段
1、學習第3自然段：
?、?指名學生讀第三自然段。
⑵ 討論：
作者是怎樣描寫一行人走搭石時動作的協(xié)調(diào)有序的?
“像輕快的音樂”“給人畫一般的美感”
?、?引導體會“構(gòu)成了家鄉(xiāng)的地道風景”。
2、學習第4自然段：
?、?學生自由讀課文。
?、?思考：
作者寫了哪兩個事例?
⑶ 指導回答。
?、?交流：
從“如果有兩個人面對面同時直到溪邊……”和“假如遇上老人來走搭石……”這兩個事例中，我們不但能看到一幅幅和諧的畫面，也能夠感受到畫面中人物的美好心靈。
3、學習第5自然段：
讓學生結(jié)合前文暢談對這段話的理解，進一步體會作者借搭石所要贊揚的無私奉獻、一心為他人著想的個性美。
三、指導朗讀全文
四、引導學生寫出自己的感受
五、小組交流
六、全班交流
鼓勵學生對不同意見展開爭論，讓學生的思維在碰撞中迸射出火花，從而對課文有更深刻的理解和感悟。
實用的教學設(shè)計方案范文3
（一）激趣，引入新課
1．你喜歡春天嗎？（板書春字）問：你看見這個字想到了什么？
2．做一字開花游戲，看誰說得多。春（）（）（）（）（）（）板書：春雷春雨春風春燕
3．出示課文插圖或多媒體課件，感受春天大地復蘇的景象。
（二）初讀，了解課文內(nèi)容
1．學生聽老師配樂朗讀，說說課文寫了春天的什么景物。（板書：柳樹）
2．借助拼音，自讀課文，說說柳樹在誰的幫助下醒了。（見板書）
3．分節(jié)自愿讀課文，說說柳樹怎么了。板書：醒了軟了綠了飛了
（三）朗讀，板畫識字
1．讀第一節(jié)，老師板畫春雷（閃電），出示生字雷、醒。怎么記這兩個字？讀音有什么特點？
2．讀第二節(jié)，老師板畫柳枝，出示生字澡、枝、軟。誰能發(fā)現(xiàn)澡、枝的偏旁表示什么意思？怎么記軟字？
3．讀第三節(jié)，學生板畫，出示生字梳、梢。誰發(fā)現(xiàn)了這兩個字的特點？
4．讀第四節(jié)，說說小柳絮是什么樣的。根據(jù)學生的介紹，板畫柳絮飛舞的情景。5．齊讀第五節(jié)，通過比較認識耍字。要和耍有什么不同？怎樣記耍字？
（四）活動，鞏固生字
1．自由朗讀課文，在文中找出生字。
2．同桌互讀生字，比比誰讀得準。
3．小組比賽認讀生字卡。
4．出示下列生字，學生做找朋友（組詞）的游戲。說（）（）（）話（）（）（）朋（）（）（）友（）（）（）春（）（）（）高（）（）（）
5．指導書寫以上六個字。
（五）背誦，感悟文意
1．借助板書、板畫背誦：自由練背；同桌互背；齊背。
2．創(chuàng)設(shè)情境背誦：配樂背誦；表演背誦。
（六）擴展活動
1．說一說：在春天里，還有什么醒了呢？
2．畫一畫：春天萬物復蘇的景象。
實用的教學設(shè)計方案范文4
【教學目標】
1、學會十二個生字，讀準字音識記字形。
2、了解科學技創(chuàng)造的奇跡及威力。
3、感受科學技術(shù)發(fā)展的驚人速度及變化。
4、能聯(lián)生活實際，暢談自己的感受及未來。
【教學時間】
2課時。
【教學過程】
第一課時
一、談話引入 發(fā)散思維
1、當你按動搖控器看電視的時候，學你打開冰箱取冷飲的時候，當你撥通電話和
同學交談的時候，當你登錄網(wǎng)站查閱資料的時候你是否感到科學技術(shù)的神奇威力。
2、你還知道哪些科學技術(shù)給人們帶來方便?
3、根據(jù)學生回答，教師小結(jié)，出示課題：
呼風喚雨的世紀
二、自主學習 點撥指導
1、理解詞語：
呼風喚雨世紀，是誰來呼風喚雨?
2、分組討論：
區(qū)別發(fā)現(xiàn)與發(fā)明，舉例說明，哪些是發(fā)現(xiàn)哪些發(fā)明。
3、自主學習生字：
你用什么方法讀準賴、耕、潛、舶、哲。
寫字的時候，注意賴、耕、幻、核的筆畫。
4、檢查自學情況：
抽生認讀，開火車組詞。
5、熟讀課文，勾出不懂的詞句。
第二課時
一、細讀課文理解內(nèi)容
1、全文圍繞哪一段來寫的，勾出中心段(第一段)齊讀。
2、抽生讀第2自然段，找出關(guān)健詞，師板書：
人類靠現(xiàn)代科學技術(shù)呼風喚雨
3、自讀第3段，回憶歷史，千里眼順風耳指什么?說明什么?
師板書：
過去用千里眼順風耳寄托愿望
4、理解忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開(說明科學技術(shù)發(fā)展之迅速、之
奇、之美好)。
5、默讀第4段，勾畫出現(xiàn)科學技術(shù)的發(fā)展，學生歸納、師板書：
登上月球 潛入深海 洞察天體 探索奧秘
電視 電話 因特網(wǎng) 飛機 火車 遠洋船
6、齊讀第5段，師總結(jié)板書：
回顧歷程 科學創(chuàng)造神話 美化生活
展望未來 科技創(chuàng)造奇跡 改善生活
二、聯(lián)系實際討論感受
設(shè)問：
1、想想自己家里都有哪些科技產(chǎn)品?
2、科學技術(shù)給我們帶來了哪些舒適和方便?
3、人們的精神生活，物質(zhì)生活有哪些改善?
三、暢談收獲總結(jié)提高
總結(jié)：
1、齊讀全文，感受呼風喚雨的世紀。
2、通過今天的學習，你最大的收獲是什么?
3、20世紀已經(jīng)過去，二十一世紀屬于我們，同學們，你們將怎樣暢想未來?
四、布置作業(yè)(選做)
1、練筆：
未來的。
2、繪畫：
科幻畫。
3、辦小報：
科技之光。
實用的教學設(shè)計方案范文4篇(完整的教學設(shè)計方案)相關(guān)文章：
★ 教師節(jié)表彰方案范文3篇 優(yōu)秀教師表彰活動方案
★ 幼兒園創(chuàng)意游戲主題活動方案3篇(幼兒園主題游戲新方案)
★ 2022萬圣節(jié)派對活動策劃3篇 萬圣節(jié)派對活動策劃方案
★ 剪紙興趣小組活動總結(jié)3篇 小學剪紙興趣小組活動方案
★ 普通話推廣主題活動方案范文5篇(推廣普通話主題班會活動方案)
★ 母親節(jié)的促銷策劃方案3篇(促銷方案母親節(jié)活動宣傳)
★ 《觀潮》教學設(shè)計12篇(觀潮教學過程設(shè)計)