下面是范文網(wǎng)小編整理的教學(xué)設(shè)計(jì)方案3篇 設(shè)計(jì)課堂教學(xué)方案，供大家參閱。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案1

　　【教學(xué)目的】

　　１、學(xué)習(xí)生動(dòng)有條理地說明事物。

　　２、學(xué)習(xí)寫讀書摘要。

　　【教學(xué)過程】

　　一、引題、結(jié)合《春》和《濟(jì)南的冬天》導(dǎo)入新課、析書課題

　　二、出示教學(xué)目標(biāo)

　?。?、生動(dòng)用條理地說明事物。

　?。?、做讀書摘要。

　　三、第一次嘗試，理清文章層次和條理

　?。薄⒊鍪緡L試題、學(xué)生默讀嘗試題。

　?。?、聽錄音，給各段標(biāo)上序號(hào)。

　?。?、快速閱讀課文，勾劃出文中和課后練習(xí)相對(duì)應(yīng)的概括性語句，理清文章的結(jié)構(gòu)層次。再勾劃出七、八、九、十段中表順序的關(guān)鍵詞句，理解文章說明的條理性。討論完成嘗試練習(xí)。

　?。?、檢查、肯定。

　?。?、歸納總結(jié)：說明順序的條理性。

　　主要-→次要

　　空間-→時(shí)間

　　四、第二次嘗試、理解文章說明的生動(dòng)性

　?。?、出示嘗試練習(xí)題。

　?。病Ⅻc(diǎn)名朗讀課文第一、二段。其他學(xué)生合攏書，體會(huì)感受語言的生動(dòng)。

　?。?、學(xué)生朗讀第一、二段，根據(jù)相關(guān)語句生動(dòng)說明和平實(shí)說明的對(duì)照、加深體會(huì)。

　?。?、學(xué)生討論、互評(píng)，理解生動(dòng)說明的好處。

　　５、信息反饋，歸納肯定。

　?。?、齊讀課文一、二段，進(jìn)一步加深理解。

　　五、第三次嘗試、編寫讀書摘要

　?。?、提出嘗試要求。

　?。?、學(xué)生跳讀課文，根據(jù)課后練習(xí)一中四個(gè)問題在文中尋找答案。先畫線標(biāo)出內(nèi)容要點(diǎn)，再連綴成文。完成嘗試要求。

　　３、學(xué)生小組內(nèi)交換閱看、互相訂正補(bǔ)充。

　?。?、反饋信息，給予肯定。

　?。?、出示教師的摘要，學(xué)生對(duì)照自己的摘要作為參考。

　　六、課堂小結(jié)（略）

教學(xué)設(shè)計(jì)方案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　感受中國(guó)古代繪畫的藝術(shù)美，初步了解我國(guó)古代繪畫的概況，提高對(duì)古代繪畫作品的欣賞能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、鋪墊

　　1、 美術(shù)的分類。（美術(shù)大致分：繪畫和工藝美術(shù)）

　　2、 請(qǐng)同學(xué)們說說你所了解的古今中外的繪畫的一些特點(diǎn)。

　　二、新授

　　1、 中國(guó)古代繪畫從題材上分：人物、山水、花鳥三大類。

　　2、 你了解中國(guó)古代哪位或哪幾位畫家？他們是哪個(gè)朝代的？有什么代表作？（學(xué)生根據(jù)自己了解的情況回答。）

　　3、 教師根據(jù)學(xué)生的回答邊糾正邊補(bǔ)充。

　　4、 教師把中國(guó)古代繪畫的內(nèi)容再疏理一遍：

　　曹不興（東吳）是第一位有記載的有影響的畫家。

　　顧愷之（東晉）代表作有《洛神賦圖》。

　　魏晉和南北朝是山水畫和花鳥畫的萌芽時(shí)期。

　　隋代歷時(shí)不長(zhǎng)，但繪畫創(chuàng)作已出現(xiàn)向新的高峰發(fā)展的跡象。

　　唐代是中國(guó)繪畫走向成熟的時(shí)期，尤其是人物畫獲得了重大的發(fā)展。唐初有閻立本，盛唐時(shí)期有“畫圣”吳道子，在仕女題材畫方面有周肪（專門表現(xiàn)貴族階層生活）。

　　五代兩宋是唐代之后中國(guó)繪畫史上又一燦爛輝煌的鼎盛時(shí)期。五代南唐有顧閎中畫的《韓熙載夜宴圖》。

　　宋代畫風(fēng)流派多樣化，最具代表的是張擇端的風(fēng)俗畫《清明上河圖》描寫了北宋都城汴梁的繁榮景象。宋代山水繼五代之后繼續(xù)變得更為成熟，代表作有范寬的《溪山行旅圖》

　　元代出現(xiàn)了“元四家”黃公望、吳鎮(zhèn)、倪瓚、王蒙。

　　明代后期有徐渭，多才藝，《黃甲圖》便是代表作。

　　清代初期“清初四僧”之一朱耷，別號(hào)“八大山人”，明皇室后裔，筆墨功夫很有藝術(shù)魅力。

　　5、 學(xué)生講述自己對(duì)書本范圖的理解及藝術(shù)魅力。

　　6、 學(xué)生自習(xí)〈〈韓熙載夜宴圖〉賞析〉

　　7、 師生共同分析〈韓熙載夜宴圖〉

　　第一段：聽琵琶演奏

　　第二段：觀舞

　　第三段：宴畢休息

　　第四段：聽笛子合奏

　　第五段：送客

　　作品在用筆設(shè)色等方面達(dá)到了很高水平，人物造型線條準(zhǔn)確流暢，色彩變化豐富，色調(diào)絢麗雅致。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案3

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個(gè)方向。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1. 實(shí)物：東西南北的方位標(biāo)，太陽的圖片、導(dǎo)游牌等。

　　2. CAI：學(xué)校的平面圖：大操場(chǎng)、教學(xué)樓、綜合樓、籃球場(chǎng)。

　　生活中怎樣辨認(rèn)方向。（幾幅圖）

　　岳陽步行街部分景圖。（新世紀(jì)商場(chǎng)、肯德基、廣場(chǎng)、大橋）

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，告訴你們一個(gè)好消息，蠟筆小新將到我們學(xué)校來參觀，還想到我們?cè)狸柕牟叫薪秩タ匆豢茨亍?/p>

　　1. 師：大隊(duì)部將招聘部分同學(xué)作為小導(dǎo)游帶領(lǐng)蠟筆小新參觀，你們想報(bào)名參加嗎？

　　2. 問：怎樣才能準(zhǔn)確找到想游覽的景點(diǎn)的位置呢？

　　師：看來認(rèn)清方向是十分重要的。會(huì)看地圖是本次競(jìng)選小導(dǎo)游的重要條件。今天我們就先來學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)方向?！景鍟n題：認(rèn)識(shí)方向】

　　二、學(xué)生在生活中尋找方向的用途

　　問：你會(huì)認(rèn)方向嗎？你們都有哪些辨認(rèn)方向的好辦法？

　　師：同學(xué)們，你們的課外知識(shí)可真豐富！我在網(wǎng)上也找到了一些資料，想看看嗎？（出示年輪、樹林、動(dòng)物圖片）教師作簡(jiǎn)單的.介紹。

　　三、認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個(gè)方向。

　　1. 師：在我們的日常生活中人們習(xí)慣利用太陽來辨認(rèn)方向?？粗笃聊唬ㄕn件演示兒歌）早晨起來。面向太陽，前面是東。[板書：東]

　　2. 師問：我們的后面、左面、右面分別是什么方向呢？還有左前方、右前方、左后方、右后方是什么方向呢？

　　3. 師：這兒有一些小動(dòng)物，他們迷了路，你們能幫他們找到回家的路嗎？請(qǐng)貼在教室相應(yīng)的墻壁上。

　　4. 師：你知道嗎：我們的地球繞著太陽旋轉(zhuǎn)，到了下午的時(shí)候，面向太陽，我們的前（西）、后，左、右分別是什么方向？還有左前方、右前方、左后方、右后方是什么方向呢？

　　5. 師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個(gè)方向，現(xiàn)在老師想考考大家。

　　閉上眼睛，我說出方向請(qǐng)用手指出相應(yīng)的方向。

　　6. 游戲：找禮物。請(qǐng)幾位學(xué)生從座位出發(fā)，按照師所說的路線找到各自的禮物。

　　四、模擬招聘：

　　1. 師：課前我說了關(guān)于招聘小導(dǎo)游的事，你們想不想報(bào)名參加？現(xiàn)在我們就來一次模擬招聘，在座的每位同學(xué)都是評(píng)委，如果他們的表現(xiàn)非常好，就請(qǐng)為他們鼓鼓掌。

　　問：誰愿意第一個(gè)來試一試？（課件：小明上學(xué)路線圖）

　　問：還有誰想試一試？（多人練習(xí)）

　　2. （課件）師：這是我們學(xué)校的平面圖，這可是我們最熟悉的地方啦！這是教學(xué)樓，這是我們的綜合教學(xué)樓、小操場(chǎng)、大操場(chǎng)、植物園和乒乓球臺(tái)等。

　　師：誰愿意來試一試？

　　3. 問：綜合樓在教學(xué)樓的哪一面？小操場(chǎng)在教學(xué)樓的哪一面？校長(zhǎng)辦公室在小操場(chǎng)的哪一面？…… 師：通過剛才的介紹你們發(fā)現(xiàn)了什么？

　　五、小結(jié)：

　　問：你們這節(jié)課有了什么收獲？

　　六、作業(yè)：

　　蠟筆小新想去我們?cè)狸柕牟叫薪滞嬉煌妫?qǐng)你用我們今天學(xué)習(xí)的知識(shí)為小客人設(shè)計(jì)從6路車站（一人民醫(yī)院站）到步行街的游玩路線圖或者步行街的主要場(chǎng)所所在地的位置。

　　第二課時(shí)

　　情境模擬：陪蠟筆小新逛步行街

　　活動(dòng)過程：

　　一、 上節(jié)課老師布置的作業(yè)，同學(xué)們都設(shè)計(jì)好了沒有？大家一起來交流一下。（分小組檢查作業(yè)，并改正不對(duì)之處。）

　　二、 小組派代表上電腦顯示臺(tái)來展示自己的設(shè)計(jì)，并且介紹游玩路線圖或者步行街的主要場(chǎng)所所在地的位置。

　　三、 1. 歡迎蠟筆小新的到來。

　　2. 活動(dòng)：陪蠟筆小新逛步行街。邊走邊說出所在地的方向，用上第一課時(shí)所學(xué)的知識(shí)：東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個(gè)方向，并能夠使用描述性的語言描述周圍事物的方位。

　　四、小結(jié)：小客人蠟筆小新在岳陽玩得很開心，謝謝你們小朋友。蠟筆小新歡迎你們?nèi)ト毡韭糜危矔?huì)當(dāng)好你們的小向?qū)А?/p>

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 在以前學(xué)習(xí)上下左右的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體情境主動(dòng)構(gòu)建出東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個(gè)方向。

　　2. 能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西、北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能夠使用描述性的語言描述周圍事物的方位。

　　3. 會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，能描述行走的路線。

　　4. 培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，空間想象能力和解決實(shí)際問題的能力。

　　5. 滲透初步的辯證唯物主義的目標(biāo)，學(xué)會(huì)合作交流中學(xué)習(xí)。經(jīng)歷辨別方向和擔(dān)當(dāng)一定的社會(huì)角色的體驗(yàn)，學(xué)會(huì)服務(wù)他人，服務(wù)社會(huì)的道德體驗(yàn)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)利用一定的參照物，識(shí)別東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個(gè)方向。

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