下面是范文網(wǎng)小編分享的《草原上的鷹》教學(xué)設(shè)計(jì)（草原上的鷹盤旋的意思），供大家閱讀。

《草原上的鷹》教學(xué)設(shè)計(jì)

《草原上的鷹》教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)目的

1.要求同學(xué)能借助漢語拼音正確、流暢地朗讀課文。

2.通過學(xué)習(xí)，理解課文內(nèi)容，知道草原上的鷹和人們生活有著親密的聯(lián)系，它能夠關(guān)心人們了解天氣的改變，能夠關(guān)心迷路的人克服困難。

3.在理解課文的同時(shí)，要留意培育同學(xué)的觀看力量。

教學(xué)時(shí)間2課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)通過閱讀，去理解課文內(nèi)容，能正確解答課后練習(xí)第三題。

教學(xué)預(yù)備

一幅鷹的掛圖投影片

教學(xué)過程

第一節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：

借助拼音，帶著思索題獨(dú)立閱讀思索，然后進(jìn)行小組爭(zhēng)論。

教學(xué)過程：

一、用圖導(dǎo)課。

1.出示掛圖。談話：圖上畫的是什么？你們見過它嗎？

（貼圖）

2.出示課題，看看草原上的鷹與人們的生活有什么關(guān)系。

（板書課題）

二、借助拼音閱讀課文，把不懂的詞語畫下來，再查查字典。

三、說說有哪些詞語不懂，現(xiàn)弄懂了哪些。

四、正音。

旋（xuán）、卷（juǎn）不要丟介母ü。

“朝”是多音字。朝著（cháo）朝霞（zhāo）

朝、逝、沙、塵這幾個(gè)字是翹舌音。

狂、汪、當(dāng)、清這幾個(gè)字是后鼻音，要讀精準(zhǔn)。

五、仔細(xì)閱讀課文，獨(dú)立思索下列問題。

1.本課有幾個(gè)自然段？認(rèn)真想每段都寫了什么？

2.從哪些地方可以看出草原上的鷹能預(yù)報(bào)天氣？

3.假如在草原上迷失了方向，鷹能幫什么忙？

六、組織小組針對(duì)思索題進(jìn)行爭(zhēng)論。

《草原上的鷹》教學(xué)設(shè)計(jì)2

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、讀通課文，會(huì)讀“旋、逝、塵、拳、雹、劈、卷、遼、闊、眺、潭”等生字，理解“狂風(fēng)翻卷、沙塵滾滾、劈頭蓋臉”等詞語。

2、理解2、3兩段，知道草原上的鷹能為人們做些什么事。

3、體會(huì)草原上的鷹是人們的好伴侶。

（二）教學(xué)重難點(diǎn)：

知道草原上的鷹能為人們報(bào)告天氣、指明方向，從而體會(huì)鷹是人們的好伴侶。

（三）教法學(xué)法：

多媒體幫助教學(xué)、讀讀悟悟、自主學(xué)習(xí)

（四）課前預(yù)備：

課件、課文重點(diǎn)句板貼卡片。

（五）教學(xué)過程：

1、看圖說話，提示課題。

（1）播放課件：大草原和鷹，配上音樂《牧民新歌》。

①談話：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^大草原嗎？那就讓我們一起去吧！老師一邊操作課件一邊引敘第一段：當(dāng)你來到寬闊的大草原，首先見到的往往是鷹……

②這節(jié)課，就讓我們和草原上的鷹交個(gè)伴侶吧！齊讀課題：草原上的鷹

③師激讀：草原上的鷹是多么威猛呀！再讀

（2）初讀課文，學(xué)習(xí)字詞

①你想進(jìn)一步了解草原上的鷹嗎？打開書本自由朗讀課文。

要求：把課文讀通順，讀精準(zhǔn)，遇到不會(huì)讀的字做一個(gè)記號(hào)，也可以先問問同桌或老師。老師巡察，把課文給同學(xué)圈出不熟悉的字。（做到生字讓同學(xué)確定）

②老師出示課文，讓同學(xué)讀不熟悉的字。（同學(xué)能讀的讓同學(xué)讀，不能讀的老師注拼音讓同學(xué)讀。）

③分節(jié)讀課文。

A、你覺得你能讀好哪段？指名讀一節(jié)。

B、誰最想熬煉一下？再指名讀。（通過多種形式指導(dǎo)同學(xué)讀通課文。）

④你們很會(huì)讀書，還想讀嗎？請(qǐng)你們用自己喜愛的方式讀課文。要求：哪一句話最能看出人們對(duì)草原上的鷹有著深厚的感情，邊讀邊劃出一個(gè)句子。

⑤指名說，并板貼句子：草原上的鷹，真是人們的好伴侶。

指導(dǎo)朗讀好這個(gè)句子，老師隨機(jī)評(píng)點(diǎn)：老師感覺有點(diǎn)像好伴侶了，再讀。

2、讀讀悟悟，體會(huì)情感。

學(xué)習(xí)其次段：

（1）（導(dǎo)）為什么說草原上的鷹是人們的好伴侶嗎？自由朗讀其次段，想一想：你從哪些句子中體會(huì)出鷹是人們的好伴侶？

（2）指名說，隨機(jī)重點(diǎn)訓(xùn)練以下句子：

①出示句子：果真，（

）在朝霞消逝的地方，出現(xiàn)了一片黃云，（

）狂風(fēng)翻卷，沙塵滾滾，拳手大的冰雹就劈頭蓋臉地打下來。

A、天氣有怎樣的改變？同學(xué)說，老師出示以上句子。

B、其實(shí)天氣改變是有肯定先后挨次的。請(qǐng)你給這兩個(gè)句子加上表示先后挨次的詞。（過不了多久、接著）

讀一讀這兩個(gè)詞語，你有什么感覺？（體會(huì)天氣改變之快。）

C、天氣的改變不僅快，而且越變?cè)綈毫印＃ㄏ瓤磮D（配音）感受）

看了圖，你有什么感受？請(qǐng)你用書上的一兩個(gè)詞語來說一說這時(shí)候的天氣狀況。（如：狂風(fēng)翻卷，沙塵滾滾，劈頭蓋臉）老師立刻指導(dǎo)讀好這幾個(gè)詞。

你能通過讀把這惡劣的天氣呈現(xiàn)出來嗎？自由練讀整句子→指名讀→評(píng)議→全班男同學(xué)讀、女同學(xué)讀（師點(diǎn)：女同學(xué)要是能通過朗讀，把這惡劣的天氣呈現(xiàn)出來，那真的很了不得）→齊讀。

D、第一次.引讀重點(diǎn)句：鷹為人們預(yù)報(bào)了這么惡劣的天氣，可以讓人們?cè)缱鲱A(yù)備，怪不得草原上的人們見到在草原上空飛行的鷹會(huì)說—同學(xué)齊讀句子：草原上的鷹，真是人們的好伴侶。

②你還從哪里體會(huì)出鷹是人們的好伴侶？

指名說，再師生共同學(xué)習(xí)句子。

A、先看圖，老師.：瞧，月亮高高地掛在空中，清風(fēng)陣陣地吹著，多漂亮的草原夜色，多安靜的草原之夜呀！同學(xué)齊讀句子：晚上，月亮高高地掛在空中，清風(fēng)陣陣地吹著，草原上空時(shí)常傳來鷹的長(zhǎng)鳴，這是它在預(yù)報(bào)，明每天氣肯定晴朗。

（要是同學(xué)讀不出來，老師再點(diǎn)撥：要是能再輕一點(diǎn)，老師會(huì)感覺草原之夜更安靜更美）。

B、指導(dǎo)朗讀全段：男女同學(xué)分讀“早晨”“晚上”兩部分，特殊要留意讀好這兩種不同的意境。

③小結(jié)：草原上的鷹能為人們——引板：預(yù)報(bào)天氣

④其次次.引讀重點(diǎn)句：鷹為人們預(yù)報(bào)天氣，給人們的生活帶來多大的便利呀，草原上的人們只要一見到在草原上空飛行的鷹就會(huì)說：（齊讀）草原上的鷹，真是人們的好伴侶。

學(xué)習(xí)第三段：

（1）你還從哪里體會(huì)出草原上的鷹是人們的`好伴侶呢？

（2）指名說，并隨機(jī)板書：指明方向

（3）這段話寫得很美，老師讀著讀著就把它讀成了一首詩，出示：

藍(lán)色的天涯

閃動(dòng)著的一些

黑點(diǎn)

就是鷹

朝著鷹飛的方向走

你或許能

發(fā)覺（

）

遇到（

）

或許能

找到（

）

①老師把最美的部分留給你們補(bǔ)充！同學(xué)填空。

②讀讀這首詩的其次節(jié)，你體會(huì)到了什么？（試圖引導(dǎo)體會(huì)找到方向時(shí)越來越欣喜的感覺。）

師生對(duì)讀這首詩，讀出詩的韻味。

③齊讀詩，并給詩加題目。

④第三次.引讀重點(diǎn)句：鷹為我們指明白方向，在大草原迷路的我們最終找到了村莊，此時(shí)此刻，我們確定會(huì)不由自主地，感謝地對(duì)鷹說——同學(xué)齊讀重點(diǎn)句：草原上的鷹，真是人們的好伴侶。

3、課堂小結(jié)，升華情感。

（1）總結(jié)，第四次.引讀重點(diǎn)句，達(dá)到：草原上的鷹能為人們預(yù)報(bào)天氣，為迷路的人指路，其實(shí)還能為人們做許很多多的事，難怪人們對(duì)鷹布滿了感情，讓我們站起來，抬起頭，對(duì)著在草原上空飛行的鷹高呼吧！—同學(xué)呼：草原上的鷹，真是人們的好伴侶。

（2）把“?！备某伞埃　?，再來一次。

（3）在句子前面加上“啊”，該怎么讀？同學(xué)醞釀后齊呼。

（六）板書：

預(yù)報(bào)天氣

草原上的鷹

指明方向

草原上的鷹，真是人們的好伴侶。

《草原上的鷹》教學(xué)設(shè)計(jì)3

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、讀通課文，會(huì)讀“旋、逝、塵、拳、雹、劈、卷、遼、闊、眺、潭”等生字，理解“狂風(fēng)翻卷、沙塵滾滾、劈頭蓋臉”等詞語。

2、理解2、3兩段，知道草原上的鷹能為人們做些什么事。

3、體會(huì)草原上的鷹是人們的好伴侶。

（二）教學(xué)重難點(diǎn)：

知道草原上的鷹能為人們報(bào)告天氣、指明方向，從而體會(huì)鷹是人們的好伴侶。

（三）教法學(xué)法：

多媒體幫助教學(xué)、讀讀悟悟、自主學(xué)習(xí)

（四）課前預(yù)備：

課件、課文重點(diǎn)句板貼卡片

（五）教學(xué)過程：

一、看圖說話，提示課題

1、播放課件：大草原和鷹，配上音樂《牧民新歌》。

談話：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^大草原嗎？那就讓我們一起去吧！

老師一邊操作課件一邊引敘第一段：當(dāng)你來到寬闊的大草原，首先見到的往往是鷹……

2、這節(jié)課，就讓我們和草原上的鷹交個(gè)伴侶吧！齊讀課題：草原上的鷹

師激讀：草原上的鷹是多么威猛呀！再讀

二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞

1、你想進(jìn)一步了解草原上的鷹嗎？打開書本自由朗讀課文。

要求：把課文讀通順，讀精準(zhǔn)，遇到不會(huì)讀的字做一個(gè)記號(hào)，也可以先問問同桌或老師。

老師巡察，把課文給同學(xué)圈出不熟悉的字。（做到生字讓同學(xué)確定）

2、老師出示課文，讓同學(xué)讀不熟悉的字。（同學(xué)能讀的讓同學(xué)讀，不能讀的老師注拼音讓同學(xué)讀。）

3、分節(jié)讀課文。

①你覺得你能讀好哪段？指名讀一節(jié)。

②誰最想熬煉一下？再指名讀。（通過多種形式指導(dǎo)同學(xué)讀通課文。）

4、你們很會(huì)讀書，還想讀嗎？請(qǐng)你們用自己喜愛的方式讀課文。要求：哪一句話最能看出人們對(duì)草原上的鷹有著深厚的感情，邊讀邊劃出一個(gè)句子。

5、指名說，并板貼句子：草原上的鷹，真是人們的好伴侶。

指導(dǎo)朗讀好這個(gè)句子，老師隨機(jī)評(píng)點(diǎn)：老師感覺有點(diǎn)像好伴侶了，再讀。

三、讀讀悟悟，體會(huì)情感

學(xué)習(xí)其次段

1、（導(dǎo)）為什么說草原上的鷹是人們的好伴侶嗎？自由朗讀其次段，想一想：你從哪些句子中體會(huì)出鷹是人們的好伴侶？

2、指名說，隨機(jī)重點(diǎn)訓(xùn)練以下句子：

（1）出示句子：

果真，在朝霞消逝的地方，出現(xiàn)了一片黃云，狂風(fēng)翻卷，沙塵滾滾，拳手大的冰雹就劈頭蓋臉地打下來。

A、天氣有怎樣的改變？同學(xué)說，老師出示以上句子。

B、其實(shí)天氣改變是有肯定先后挨次的。請(qǐng)你給這兩個(gè)句子加上表示先后挨次的詞。（過不了多久、接著）

讀一讀這兩個(gè)詞語，你有什么感覺？（體會(huì)天氣改變之快。）

C、天氣的改變不僅快，而且越變?cè)綈毫印?/p>

先看圖（配音）感受

看了圖，你有什么感受？請(qǐng)你用書上的一兩個(gè)詞語來說一說這時(shí)候的天氣狀況。（如：狂風(fēng)翻卷，沙塵滾滾，劈頭蓋臉）老師立刻指導(dǎo)讀好這幾個(gè)詞。

你能通過讀把這惡劣的天氣呈現(xiàn)出來嗎？自由練讀整句子→指名讀→評(píng)議→全班男同學(xué)讀、女同學(xué)讀（師點(diǎn)：女同學(xué)要是能通過朗讀，把這惡劣的天氣呈現(xiàn)出來，那真的很了不得）→齊讀。

D、第一次.引讀重點(diǎn)句：鷹為人們預(yù)報(bào)了這么惡劣的天氣，可以讓人們?cè)缱鲱A(yù)備，怪不得草原上的人們見到在草原上空飛行的鷹會(huì)說—同學(xué)齊讀句子：草原上的鷹，真是人們的好伴侶。

（2）你還從哪里體會(huì)出鷹是人們的好伴侶？

指名說，再師生共同學(xué)習(xí)句子。

A、先看圖，老師.：瞧，月亮高高地掛在空中，清風(fēng)陣陣地吹著，多漂亮的草原夜色，多安靜的草原之夜呀！同學(xué)齊讀句子：晚上，月亮高高地掛在空中，清風(fēng)陣陣地吹著，草原上空時(shí)常傳來鷹的長(zhǎng)鳴，這是它在預(yù)報(bào)，明每天氣肯定晴朗。

（要是同學(xué)讀不出來，老師再點(diǎn)撥：要是能再輕一點(diǎn)，老師會(huì)感覺草原之夜更安靜更美）。

B、指導(dǎo)朗讀全段：男女同學(xué)分讀“早晨”“晚上”兩部分，特殊要留意讀好這兩種不同的意境。

3、小結(jié)：草原上的鷹能為人們——引板：預(yù)報(bào)天氣

4、其次次.引讀重點(diǎn)句：鷹為人們預(yù)報(bào)天氣，給人們的生活帶來多大的便利呀，草原上的人們只要一見到在草原上空飛行的鷹就會(huì)說：（齊讀）草原上的鷹，真是人們的好伴侶。

學(xué)習(xí)第三段

1、你還從哪里體會(huì)出草原上的鷹是人們的好伴侶呢？

2、指名說，并隨機(jī)板書：指明方向

3、這段話寫得很美，老師讀著讀著就把它讀成了一首詩，出示：

藍(lán)色的天涯

閃動(dòng)著的一些

黑點(diǎn)

就是鷹

朝著鷹飛的方向走

你或許能

發(fā)覺

遇到

或許能

找到

（1）老師把最美的部分留給你們補(bǔ)充！同學(xué)填空。

（2）讀讀這首詩的其次節(jié)，你體會(huì)到了什么？（試圖引導(dǎo)體會(huì)找到方向時(shí)越來越欣喜的感覺。）

師生對(duì)讀這首詩，讀出詩的韻味。

（3）齊讀詩，并給詩加題目

（4）第三次.引讀重點(diǎn)句：鷹為我們指明白方向，在大草原迷路的我們最終找到了村莊，此時(shí)此刻，我們確定會(huì)不由自主地，感謝地對(duì)鷹說——同學(xué)齊讀重點(diǎn)句：草原上的鷹，真是人們的好伴侶。

四、課堂小結(jié)，升華情感

1、總結(jié)，第四次.引讀重點(diǎn)句，達(dá)到.：草原上的鷹能為人們預(yù)報(bào)天氣，為迷路的人指路，其實(shí)還能為人們做許很多多的事，難怪人們對(duì)鷹布滿了感情，讓我們站起來，抬起頭，對(duì)著在草原上空飛行的鷹高呼吧！—同學(xué)呼：草原上的鷹，真是人們的好伴侶。

2、把“?！备某伞埃　?，再來一次。

3、在句子前面加上“啊”，該怎么讀？同學(xué)醞釀后齊呼。

板書：

預(yù)報(bào)天氣

草原上的鷹

指明方向

草原上的鷹，真是人們的好伴侶。

◆[20xx-03-16]

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