下面是范文網(wǎng)小編分享的《采山》教案3篇 采山課件及教案，以供借鑒。

《采山》教案1

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　1、學(xué)唱歌曲《采山》。

　　2、認識X和

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會歌曲《采山》，感受歌曲輕快、活潑的情緒，能正確流暢的演唱歌曲。 2、通過游戲活動等方式，學(xué)習(xí)掌握XXXX和X X X X X X 的節(jié)奏，能準(zhǔn)確地讀拍。并能在實踐活動中運用。

　　3、能從歌曲中感受到勞動的愉快，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、熱愛大自然的感情。

　　三、教學(xué)重難點

　　教學(xué)重點：

　　1、進一步激發(fā)學(xué)生的興趣，用游戲帶動十六分節(jié)奏的學(xué)習(xí)。

　　2、有感情地完整地演唱歌曲，體驗歌曲的音樂意境。

　　教學(xué)難點：

　　十六分音符不同搭配下的銜接感悟。

　　四、課型

　　以唱歌為主的綜合課

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件、電子琴、蘑菇節(jié)奏卡片

　　六、教學(xué)方法

　　快樂是兒童健康情緒的主色調(diào)，兒童學(xué)習(xí)過程本身應(yīng)當(dāng)讓孩子們主動愉快地參與學(xué)習(xí)，針對這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強的身心特點，我主要采用以下教學(xué)方法：

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，今天老師準(zhǔn)備帶大家去山里郊游，你們想去嗎？

　　生：想！

　　師：好！那現(xiàn)在我們就搭乘快樂音樂大巴一起出發(fā)吧!

　　(師播放課件，學(xué)生邊聽采山的伴奏音樂邊欣賞山景圖片）

　　師：同學(xué)們，山里美不美？你們在山里都看到了什么呀？

　　生：蘑菇、木耳、野花、山菜、樹木、小河等。

　　師：是??！山里樹木茂盛，物產(chǎn)豐富，真是個好地方！

　　（二）節(jié)奏學(xué)習(xí)——節(jié)奏模仿游戲

　　1、采蘑菇比賽（大屏幕上出現(xiàn)蘑菇圖片）

　　師：同學(xué)們看，那兒有許多蘑菇，好新鮮啊！你們想不想去采蘑菇??？

　　生：（想！）

　　師：那現(xiàn)在我們就來一個采蘑菇比賽吧。但這些可愛的小蘑菇必須要聰明勤快的小朋友才能采到它們哦，你們看，蘑菇上有一小節(jié)節(jié)奏，如果誰能模仿出來，就能采到一個蘑菇。你們有沒有信心采到它們??？

　　（在黑板上翻開蘑菇節(jié)奏卡片）

　　（1）老師先來拍擊這條節(jié)奏，然后唱著“蘑菇蘑菇誰來采”個別同學(xué)模仿，（模仿正確的獎勵自制蘑菇一只）

　?。?）請大家一起練習(xí)。

　　2、智力闖關(guān)

　　師：你們真是愛勞動的好孩子，好多同學(xué)都得到了蘑菇，收獲可真不小啊，讓我們繼續(xù)上山吧！哎呀！前面一條水流湍急的小河擋住了我們的去路，（大屏幕上出現(xiàn)河流圖片）可是河面上又沒有橋，這可怎么辦呢？同學(xué)們，你們是勇往直前，想辦法繼續(xù)上山呢？還是臨陣退縮返回山下呢？

　　生：上山。

　　師：你們真是勇敢的孩子，老師這兒有一個辦法，只要你們把這幾條節(jié)奏咒語學(xué)會了，就可以順利過河了。（在大屏幕上出示節(jié)奏練習(xí)）

　　節(jié)奏1： 2 ×× ︱ × × ‖ 4

　　走走 走 走

　?。◣煟哼@個節(jié)奏有點慢過不了，我們換一個節(jié)奏吧。）

　　節(jié)奏2： 2 × × × × ︱× × ×× ‖ 4

　　跑 跑 跑 跑跑 跑 跑 跑

　?。◣煟哼@個節(jié)奏的沖勁還是不夠，我們再換一個節(jié)奏吧。）

　　節(jié)奏3：

　　（三）熟悉歌曲

　　1、初次聆聽 2 X X X X X 0︱X X X X X 0‖ 4快快快快 跑快快快快 跑

　　師：你們真是棒極了！所有的同學(xué)都順利地渡過了小河，下面讓我們休息一下吧。哎呀，山里的天氣變得可真快！說下雨就下雨了！瞧！從雨中走來了2個小女孩，她們挎著小竹籃，高興地唱著歌呢！她們在唱什么呢 ? 我們一起來聽一聽吧！

　　（師播放《采山》音樂范唱）

　　師：歌中小姑娘在做什么呢？

　　生：（在采山）

　　生：采蘑菇、采木耳、采山菜??

　　師：她為何唱得這么高興？

　　生：（因為她采了很多東西，收獲很大。）

　　師：那你們知道可以把采蘑菇、采木耳、采山菜稱為什么嗎？）

　　生：（）

　　師：對，山里的人們把進山采蘑菇、采木耳、采山菜等叫作采山。采山是山里的孩子們最喜愛的活動之一。這個小姑娘唱的這首歌曲的名字就叫《采山》，也是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲。（師板書題目）

　　2、再次聆聽

　　師：今天就讓我們懷著喜悅的心情打著節(jié)拍跟小女孩去采山吧！

　?。úシ拧恫缮健犯枳V和范唱）

　　（四）教唱歌曲

　　師：你們采得可真帶勁兒，都采了些什么呀？

　?。?）學(xué)生回答問題

　?。?）指導(dǎo)學(xué)生拍著節(jié)奏讀歌詞。

　　師：采了這么多的好東西，你們的心情怎樣啊？

　　生：高興、喜悅。

　　師：下面我們就帶著這種心情把歌詞讀一讀吧。

　　師：請大家按歌詞下面的動作圖標(biāo)加上拍手和跺腳的動作再讀一次歌詞吧。

　?。ㄒ螅河锰鹛鸬芈曇簦蛑?jié)拍有節(jié)奏的讀歌詞。）

　　（師評價：完成得不錯）

　　3、用“l(fā)ɑ” 模唱（大屏幕上出示6句歌譜）

　　師：下面請你用“l(fā)ɑ”跟隨老師的鋼琴輕聲地模唱這首歌的旋律，唱之前，請大家先看看看大屏幕上一共有幾個樂句？

　?。ㄏ旅妫埓蠹铱粗笃聊?，每個樂句，老師先彈1次，同學(xué)們再用“l(fā)ɑ”模唱1次。） 師：同學(xué)們學(xué)得不錯，下面我們一起來學(xué)習(xí)歌譜吧。

　?、?看第1樂句，老師彈著琴用“l(fā)ɑ”唱1次，同學(xué)們再用音符模唱出旋律。

　　② 聽第2樂句。老師彈著琴用“l(fā)ɑ”唱1次，同學(xué)們再用音符模唱出旋律。

　　師：學(xué)了前面的兩句，同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)什么呢？

　　生：（第1樂句和第2樂句是一樣的。）

　　請大家把這兩句再唱1次吧。

　　師：除了第1樂句和第2樂句以外，還有沒有一樣的樂句呢？大家找找看？

　　生：（第4和第6樂句也是一樣的。）

　　師：那我們一起來學(xué)一學(xué)這兩個樂句吧。

　?、?先請大家看第4樂句，跟聽我的琴聲用音符把旋律模唱出來。第6樂句也請同學(xué)們再唱一次。

　　師：還剩下幾句沒唱呢？（2句）

　　師：是哪兩句呢？（第3和第5句）

　　師：那我們先來學(xué)習(xí)第3句吧。（這個樂句的節(jié)奏跟我們剛才學(xué)的哪一個節(jié)奏是一樣的呢？請大家打著節(jié)奏再來唱一次吧。）

　　師：學(xué)得不錯，那我們再來學(xué)一學(xué)第5樂句吧。

　　（出示新幻燈片）同學(xué)們再看看這張幻燈片，跟剛才那張有什么不同？（多了一個結(jié)束句。）我們一起來唱一唱吧。

　　師：請同學(xué)們把旋律完整地唱一次吧。

　　4、教師范唱

　　師：這首歌這么好聽，老師也想來唱一唱，聽完后如果你能學(xué)會1句歌詞，也可以得到一個蘑菇哦。

　　5、學(xué)唱歌詞。

　　師：請你告訴我你學(xué)會了哪一句？（師范唱）

　　生：我學(xué)會了第句。

　　師：請你試唱一下這句吧。（評價：你唱得真不錯。）

　　師：請大家跟著他一起唱一唱吧。

　　師：這一句你們唱得都很棒，那其它樂句你們能唱嗎？

　　5、繼續(xù)請學(xué)生唱自己學(xué)會的樂句。捕捉學(xué)生演唱不準(zhǔn)的地方，進行糾正，解決難點，并對學(xué)生的演唱進行鼓勵性的評價。

　　6、完整演唱歌曲并進行歌曲處理

　　師；下面讓我們跟著琴，慢速地把歌曲完整地試唱一遍。

　　歌曲處理：

　　師：同學(xué)們雖然把歌曲唱下來了，但老師覺得你們唱的.還不夠動聽

　　a、休止符處理：

　?。?）剛才你聽了小姑娘輕快的歌聲，覺得她活潑可愛嗎？如果我們這樣唱你還覺得很活潑嗎？（老師故意范唱沒有休止的）學(xué)生紛紛指出不同意見。

　?。?）所以，我們不要忘了休止符，每句最后一個字只唱半拍，同學(xué)們來試試看，要唱得活潑、跳躍，富有彈性！

　　b、音色：有進步，但是，我們的聲音應(yīng)該要更清脆明亮一些，讓我們用百靈鳥一樣的聲音，帶著快樂的心情再次演唱一次歌曲。

　　7、師生合作,交換樂句進行演唱

　　師：同學(xué)們真聰明，一會兒就學(xué)會了。現(xiàn)在老師也想加入你們的隊伍，和你們一起努力學(xué)唱歌曲，你們歡迎嗎？（歡迎）那我們分工一下，老師唱一句，你們接一句，好嗎?

　　8、跟伴奏完整演唱表現(xiàn)歌曲

　　師：我們和小姑娘一起上山采來了好多東西，高興嗎？高興的表情是怎樣的？請你們把采山歸來喜獲豐收的表情自然流露在歌曲里，好嗎？下面讓我們跟著音樂伴奏加快點速度，完整的演唱一遍這首歌曲。（我們也可以加上打擊樂，這樣使情感又得到升華，愉快的心情盡可能發(fā)揮的淋漓盡致）。

　　（五）創(chuàng)編表演----勞動表演秀

　　采山的小姑娘非常熱愛勞動，采來了蘑菇和山菜，現(xiàn)在我們把歌曲加入一些簡單的采摘動作，來表演給大家看，請你們大膽“秀”一“秀”吧。

　　1、播放音樂，聽著音樂編動作。

　　2、請個別同學(xué)表演。

　　（六）小結(jié)——德育滲透

　　同學(xué)們，今天我們和小姑娘一起去采山，體驗到了勞動的快樂，歌唱了勞動的旋律，品味到了勞動的光榮。勞動如此快樂，我們也應(yīng)該熱愛勞動，老師希望：今后，大家一起努力做一個愛勞動的好孩子，好嗎？（到站聲響起）好，我們的快樂大巴已經(jīng)返回，請同學(xué)們唱著歡快的歌曲下車吧。

　　下課，同學(xué)們再見。

　　（七）板書設(shè)計

　　我的板書是兩組節(jié)奏卡片，清晰明了，將難點進行突破，形象生動，讓學(xué)生一目了然！

《采山》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過音樂學(xué)習(xí)豐富情感體驗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、熱愛大自然的情感，明白勞動光榮的道理。

　　2、創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生能用歡快活潑的情緒，朝氣而有彈性的聲音演唱歌曲。培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力、表現(xiàn)能力。

　　3、在游戲中學(xué)習(xí)掌握歌曲中的節(jié)奏，并能在音樂實踐活動中運用。

　　教學(xué)重點：

　　能用歡快活潑的聲音完整演唱歌曲《采山》，通過音樂實踐活動，讓孩子們感受、抒發(fā)對勞動和大自然的熱愛。

　　教學(xué)難點：

　　1、準(zhǔn)確掌握歌曲中的XXXX、X XX、XX X的節(jié)奏。

　　2、編創(chuàng)動作表演歌曲，表達自己的情感，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力、表現(xiàn)能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤等

　　教材分析：

　　《采山》是一首民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲，這首歌曲歡快、活潑、清新、別致。歌曲的旋律大跳和級進音程的交替進行，節(jié)奏鮮明、緊湊，在各樂句中變換著“XXXX、X XX、XX X”節(jié)奏的運用，配合著旋律音程的起伏，使歌曲具有朝氣并富有動力感。配上生動形象的歌詞，極易為兒童接受和喜愛。歌中描述了小朋友在濛濛細雨中去采山的愉快心情，表達了小朋友光著小腳丫采山時靈巧的身影、靈活的手指，采來蘑菇、木耳、野果、山菜，豐收的喜悅香甜在心的感受，連做夢都要笑出聲音來。這首歌詞曲結(jié)合緊密，生動形象，能深深地打動每一個演唱它的人，是一首適合兒童學(xué)唱的歌曲。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　練習(xí)發(fā)聲進行師生問好

　　節(jié)奏練習(xí)

　　師：歡迎大家進入今天的音樂課堂，經(jīng)過上一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對節(jié)奏感都有了很大的進步，那今天老師就先來考考大家，我拍一條節(jié)奏，看誰能模仿出來。

　　節(jié)奏1：XXXX ×○

　　師拍擊，學(xué)生模仿（出示節(jié)奏卡片）

　　學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏語言

　　師：我還能為這個節(jié)奏填詞（師邊拍節(jié)奏邊讀詞）

　　采呀采蘑 菇○ （出示卡片，放在剛剛那條節(jié)奏的對應(yīng)位置）

　　你會嗎？會的同學(xué)就可以得到一個蘑菇（給學(xué)生1分鐘思考時間）

　　生：舉手發(fā)言。（正確創(chuàng)編填詞的獎勵自制蘑菇一個）

　　節(jié)奏2：×XX ×××

　　蹦恰恰 蹦恰恰

　　師：跟著老師學(xué)一學(xué)，邊律動邊說：“小腳丫，跳起來，小手兒，拍起來，蹦恰恰，蹦恰恰，蹦恰恰，蹦恰恰”

　　熟悉歌曲

　　師：同學(xué)們表演得真好！下面讓我們休息一下，一起來聽一首歌，這首歌的名字叫做《采山》（板書題目）

　　在美麗的大山里住著一群活潑可愛的小朋友，他們都是大山的朋友，采山就是他們最喜愛的活動方式之一。你們知道什么是采山嗎？現(xiàn)在就讓我們一起跟著他的歌聲去找找吧。

　　學(xué)生跟著教師隨音樂有節(jié)奏地拍手

　?。ㄍㄟ^跟音樂有節(jié)奏地拍手，讓學(xué)生體驗歌曲的音樂情緒及二拍子的強弱規(guī)律）

　　師：小朋友，剛才我們都聽到了采山是什么呀？

　　出示：采呀采＿＿＿＿＿＿（例：采蘑菇、采木耳、采山菜、采野果、采野花。）

　　充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，尊重學(xué)生說的每一個答案。

　　師總結(jié)：同學(xué)們說的真好，采山就是秋天來到的時候，山里的野花開的`很漂亮，果子也熟了，還有很多的山菜、木耳，這時候我們就可以到山上把它們采回來，這就叫做“采山”。

　　師：同學(xué)們聽得真仔細，那你們想不想跟著山里的孩子一起體驗一下采山的樂趣呢？（再次播放音樂，教師引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂配上簡單的動作。）

　　（通過加入簡單的采摘動作，加深學(xué)生對音樂的理解，強化學(xué)生對歌曲旋律的記憶。）

　　教唱歌曲。

　　師：小朋友們采得可真帶勁，你們都采了些什么呀？

　　節(jié)奏復(fù)習(xí)教學(xué)：

　　XXXX XO

　　采呀采蘑 菇

　　XXXX XO

　　采呀采木 耳

　　XX XX ｜XX XO ｜

　　采來 山菜 嫩又 鮮

　　學(xué)生按節(jié)奏念詞回答問題；

　　指導(dǎo)學(xué)生有強弱地拍擊節(jié)奏，并可以配上動作。

　?。ㄍㄟ^指導(dǎo)學(xué)生有強弱地拍擊節(jié)奏，使學(xué)生對二拍子的強弱規(guī)律有更深刻的認識，并更好地體會歌曲的音樂情緒。）

　　2、學(xué)唱歌曲

　　師唱一句，生跟唱一句。

　　3、糾正錯誤

　?。?）請生說說自己覺得困難的樂句。

　?。?）師糾正學(xué)生唱錯誤的樂句。

　　（3）休止符處理：

　　A、聽了這輕快的歌聲你覺得小朋友們可愛活潑嗎？如果我們這樣唱還覺得活潑呢？

　　B、所以，我們不要忘了休止符，每句最后一個字只唱半拍，小朋友們試試看，要唱得活潑、跳躍、富有彈性！

　　4、齊唱歌曲。

　　5、分男女生比賽唱。

　　五、拓展——創(chuàng)編舞蹈

　　師：我們會唱了這首歌曲，那你能根據(jù)采山的音樂來創(chuàng)編舞蹈嗎？

　　（1）請生自己創(chuàng)編

　?。?）師帶領(lǐng)學(xué)生一起跳。

　　六、結(jié)束。

　　師：些了這首歌曲后，你們覺得這群小朋友是一個什么樣的人？（勤勞、善良、快樂……）同學(xué)們說得非常好，那么老師也希望同學(xué)們都像歌曲中的小朋友們一樣，做一個勤勞，善良、快樂的好孩子。好了，愉快的音樂就上到這里了，下課。

《采山》教案3

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能區(qū)分樂曲《牧童短笛》的兩種情緒，找出相似的樂段；

　　2、能指出豎笛的組成部分，基本掌握正確的吹奏姿勢，并吹出聲音；

　　3、能大膽的用歌聲，表演等形式表現(xiàn)歌曲《采山》的情緒。

　　教材重點與難點：

　　能大膽的用歌聲、舞蹈等表現(xiàn)歌曲豐富的情趣；基本掌握正確的吹奏姿勢，并吹出聲音

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　光盤、鋼琴、豎笛

　　教學(xué)過程：

　　一、走進山野

　　導(dǎo)入：師同學(xué)們你們倒過農(nóng)村嗎？誰能跟大伙說說農(nóng)村是什么樣子？學(xué)生回答

　　師：今天老師帶大伙到農(nóng)村去看看，體驗山野的美景和他們的生活。

　　二、山野尋樂

　?。?）導(dǎo)：引入歌曲《采山》

　　師；山野的空氣新鮮，到山野去玩可能更有趣。

　?。?）即興位歌曲伴奏

　　學(xué)生隨《采山》音樂用身體動作伴奏

　　感受書山旋律的歡快情緒及典型的節(jié)奏型

　?。?）隨樂動一動

　　學(xué)生想像雨中采蘑菇、采木耳、采山菜等情景，引出歌詞。

　　隨樂用舞蹈表演歌曲中的情境，并體驗采山時的快樂，熟悉歌曲的旋律。

　?。?）朗讀歌詞

　　跟師獨兒歌（邊做動作邊讀詞）

　　在讀歌詞中體現(xiàn)“樂”的情緒

　　（5）聽賞歌曲

　　聽范唱，看 mtv

　　感受歌曲的甜美與快樂

　?。?）學(xué)唱旋律、歌詞

　　跟琴用 lu 或 la 等母音視唱旋律（學(xué)生帶著音樂現(xiàn)象唱）

　　跟琴視唱歌詞

　?。?7 ）演唱歌曲

　　可分師生對唱，表演唱等多種形式。

　　（ 8 ）創(chuàng)編歌詞

　　學(xué)生創(chuàng)編歌詞，尋找采山時的更多樂趣，并采用自己喜歡的形式予以表現(xiàn)

　　三、欣賞《牧童短笛》

　?。?）創(chuàng)設(shè)情境（一）牧童騎牛

　　師：聽有一位牧童騎著牛兒，悠閑地吹著笛子，從這段音樂中你能猜出他放牛的心情嗎？

　　這首鋼琴曲模仿的是那種樂器的音色？

　　學(xué)生欣賞《牧童短笛》第一段

　　感受樂曲的旋律和情緒

　　板書：圓潤、舒緩的波浪線

　　跳躍、起伏較大的.波浪線

　　學(xué)生選擇 談一談為什么？學(xué)生可以表現(xiàn)牧童當(dāng)時的心情等

　?。ㄒ欢蔚那榫w，并描繪音樂所表現(xiàn)的場景及牧童騎牛吹笛的心情）

　　學(xué)生在書上涂上顏色（第一段）

　?。?）創(chuàng)設(shè)情境（二）牧童嬉牛

　　a、學(xué)生聽《牧童短笛》第二段

　　選擇哪一種節(jié)奏聲波線，為什么？

　　b、即興表現(xiàn)第二段的歡快音樂，體驗愉悅的心情。

　　c、（第二段呈現(xiàn)的是牧童與牛嬉鬧的場面，學(xué)生用肢體語言、表情等多種表現(xiàn)形式表演）

　　較第一、二段的情緒，并為第二段選顏色（鮮艷、明快的色彩）

　?。?）情境（三）牧童回家

　　a、靜聽《牧童短笛》第三段

　　b、想想與那一段音樂相似，并隨樂哼唱

　　5、 引導(dǎo)學(xué)生選旋律線與相似的顏色

　　四、課堂小結(jié)學(xué)生回家后畫一幅《牧童短笛》中的一個場景。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、繼續(xù)體會《牧童短笛》，讓學(xué)生圖會牧童的生活情緒

　　2、學(xué)習(xí)歌曲《捉泥鰍》，能用活潑、輕快的情緒演唱。

　　3、認識豎笛、了解其結(jié)構(gòu)，并掌握演奏的姿勢、試著吹出聲音。

　　教學(xué)重點與難點：

　　體會《牧童短笛》的音樂；認識豎笛，并吹出音樂“ 1 ”

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　光盤、鋼琴、豎笛

　　教學(xué)過程：

　　一、組織上課

　　二、再次體會《牧童短笛》音樂

　　學(xué)生欣賞全曲，然后學(xué)生模仿牧童吹笛的聲音。

　　三、認識豎笛

　?。?）師：剛才同學(xué)們用聲音模仿了笛聲，但怎么說也難真像，不妨要牧童來教一教我們，欣賞一段笛子的音樂。今天我們就一起來認識新伙伴豎笛

　　豎笛的構(gòu)造：

　　吹口 笛頭 笛身 笛尾

　　第六孔 第五孔 第四孔

　　第三孔 第二孔 第一孔

　　左手在上方，右手在下方，用手尖按住孔

　?。?）嘗試著吹響豎笛

　　以小組為單位探究如何才能將豎笛吹出美妙死亡音色，用“1”為準(zhǔn)。培養(yǎng)學(xué)生正確的吹奏姿勢，學(xué)習(xí)正確的呼吸方法（學(xué)生自己小結(jié)那種方法好）

　　教師小結(jié)

　?。?）聽《牧童短笛》學(xué)生隨音樂模仿牧童吹奏的樣子一起吹奏豎笛，手指的節(jié)奏，形態(tài)等動作的模仿。

　　四、活動：去田野

　　（1）導(dǎo)：我們導(dǎo)山上去采了蘑菇、木耳、鮮花，還學(xué)會了小牧童放牛和騎在牛背上的形態(tài)，現(xiàn)在我們要到田間去，看看農(nóng)村的小朋友他們在做什么？

　　學(xué)生欣賞《捉泥鰍》

　　回答老師提出的問題

　　（2）學(xué)生欣賞，并根據(jù)歌詞表演內(nèi)容

　　掌握歌詞所表現(xiàn)的內(nèi)容，熟悉歌詞，體驗捉泥鰍的樂趣。

　?。?）學(xué)唱歌曲

　　學(xué)生隨音樂唱歌曲

　　注意歌譜、歌詞對好

　　音準(zhǔn)

　　1＝c 4/4

　　2 2 12 2 5 ︱ 5 3 32 3 － ︱ 6 6 5 6 5 3 ︱ 4 44 3 2 3 － ︱

　　天 邊的 稀泥 里， 到處是泥 鰍。 今 天我 等著你， 等著你 捉泥 鰍。

　　“2” “4”在著兩句中容易出現(xiàn)音準(zhǔn)的問題，要求學(xué)生模唱

　?。?）學(xué)生表演唱

　　在學(xué)生掌握歌曲后，學(xué)生一邊表演，一邊歌唱，體會歌曲的情感

　　五、課堂小結(jié)

　　同學(xué)們，這一單元我們?nèi)ソ纪飧惺芰擞昵吧揭暗拿?，雨中山野的樂趣，同時欣賞了牧童吹笛的笛聲，并學(xué)習(xí)了豎笛的結(jié)構(gòu)，最后我們還去了田間，體會了小朋友捉泥鰍的快樂，農(nóng)村生活太有趣了。在今后的學(xué)習(xí)中，我們將有更多的機會去體驗不同的音樂。

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