認(rèn)識(shí)時(shí)分教案4篇(認(rèn)識(shí)時(shí)分優(yōu)秀課件)

時(shí)間：2023-12-03 15:40:00 課件

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認(rèn)識(shí)時(shí)分教案1

　　教學(xué)內(nèi)容：時(shí)、分的認(rèn)識(shí)，97頁(yè)

　　教學(xué)重點(diǎn)：鐘面的認(rèn)識(shí)，并認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)刻，熟記1時(shí)=60分。

　　教學(xué)難點(diǎn)：幾時(shí)幾分的讀寫(xiě)

　　教具：實(shí)物鐘、游戲卡片、多媒體課件、紙條、紙鐘、口算紙

　　學(xué) 具：小鬧鐘

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引入：

　　師：小朋友們，這個(gè)世界上有一樣?xùn)|西，它是最長(zhǎng)的，又是最短的，如果我們珍惜它，好好地利用它，可以做很多的事情，但是如果我們不珍惜它，讓它從身邊悄悄地溜走，那么，什么事都干不成，請(qǐng)猜一猜，這是什么？（生：是“時(shí)間”）

　　師：很好，答案就是“時(shí)間”，他每天都在我們的身邊，但是，要掌握好時(shí)間，和時(shí)間交朋友，首先要認(rèn)識(shí)它的單位，你們知道時(shí)間的單位有哪些嗎？

　?。ㄉ簳r(shí)、分、秒）

　　師：今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)兩兄弟，哥哥叫時(shí)，弟弟叫分（板：時(shí)分的認(rèn)識(shí)，齊讀）

　　二、新授

　　A、認(rèn)識(shí)鐘面

　　1、師：在生活中有一位好朋友，能準(zhǔn)確地告訴我們時(shí)間，猜一猜，它是誰(shuí)？（鐘表）

　?。ǔ鍪炯堢姡?/p>

　　師：你能說(shuō)說(shuō)，鐘面上有什么嗎？（12個(gè)大格，小格，時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)字）

　　2、數(shù)大格和小格

　　師：這12個(gè)數(shù)字把鐘面分成了幾個(gè)大格？（12個(gè)）

　　請(qǐng)跟著老師一起數(shù)，數(shù)的時(shí)候從12開(kāi)始，1、2…。。12

　　師：每個(gè)大格里面都有幾個(gè)小格？（5個(gè)）鐘面上一共有多少個(gè)小格？（60個(gè)）我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，5個(gè)、10個(gè)、……。60個(gè)。

　　3、認(rèn)識(shí)時(shí)針與分針

　　B 認(rèn)識(shí)1分、1時(shí)

　　1、認(rèn)識(shí)1分

　　師：這又細(xì)又長(zhǎng)的分針是怎樣走的呢？我們一起來(lái)看一看，請(qǐng)想一想，分針走的方向是怎么樣的？分針走一小格的時(shí)間是多長(zhǎng)？

　　（多媒體演示分針走動(dòng)的動(dòng)畫(huà)）

　　師：能做出手勢(shì)表示分針走的方向嗎？

　　（讓學(xué)生做出手勢(shì)后，教師在黑板上畫(huà)出符號(hào) ）

　　這樣的方向叫“順時(shí)針?lè)较颉?，齊讀。

　　師：分針走一小格的時(shí)間是多長(zhǎng)？（1分，貼出“分針走一小格的時(shí)間是1分”。）

　　現(xiàn)在老師讓大家聽(tīng)1分鐘優(yōu)美的音樂(lè)，感受1分鐘到底有多長(zhǎng)，請(qǐng)閉上眼睛。

　?。ǚ乓魳?lè)）

　　師：剛才，我們?cè)趦?yōu)美的音樂(lè)中感受了1分鐘的時(shí)間，請(qǐng)大家動(dòng)動(dòng)腦筋，在日常生活中，1分鐘的時(shí)間除了可以聽(tīng)一段音樂(lè)，還可以干些什么事情呢？

　　（生舉例：看一段文字、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字…………）

　　師：大家的發(fā)言都非常精彩，原來(lái)在短短的1分鐘里面，我們可以做那么多的事情，所以我們要珍惜每1分鐘的.時(shí)間，從現(xiàn)在做起。

　　2、認(rèn)識(shí)1時(shí)

　　師：分針是這樣走的，時(shí)針又是怎樣走的呢？請(qǐng)看

　?。ǘ嗝襟w演示）

　　師：時(shí)針走的方向和分針一樣嗎？（一樣，也是順時(shí)針?lè)较颍?/p>

　　時(shí)針走1大格的時(shí)間是多長(zhǎng)？（1時(shí)，板，讀）

　　C、時(shí)分的關(guān)系

　　師：剛才我們認(rèn)識(shí)了1分和1時(shí)，現(xiàn)在老師要考一考大家，請(qǐng)猜一猜，在鐘面上，時(shí)針走的時(shí)候，分針會(huì)不會(huì)跟著走？（會(huì)）時(shí)針走1大格，分針走多遠(yuǎn)？請(qǐng)你猜，請(qǐng)你……。(2-3個(gè))

　　師：要想知道正確的答案，請(qǐng)看：（教師出示實(shí)物鐘）

　　現(xiàn)在時(shí)針和分針都從12出發(fā)，請(qǐng)仔細(xì)觀察，時(shí)針從12走到1，分針走了多遠(yuǎn)？（教師演示）

　　師：現(xiàn)在時(shí)針和分針同時(shí)停止了，請(qǐng)告訴老師，剛才時(shí)針從12到1走了1大格，分針走了多遠(yuǎn)？（1圈，也就是60小格。）

　　你們想不想試一試？

　?。ㄗ寣W(xué)生拿出小鬧鐘，先把時(shí)針和分針都撥到12，然后再撥動(dòng)時(shí)針，觀察時(shí)針走1大格，分針跟著走多遠(yuǎn)。）

　　師：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們知道，時(shí)針走1大格，分針跟著走60小格，想一想，時(shí)針走1大格的時(shí)間是幾時(shí)？（1時(shí)）分針走60小格的時(shí)間是幾分？（60分）

　　剛才，時(shí)針和分針同時(shí)出發(fā)，同時(shí)停止，雖然他們走的路程不同，但所用的時(shí)間是一樣的，也就是說(shuō)，1時(shí)和60分的關(guān)系怎么樣？（相同）

　　（板：1時(shí)=60分）齊讀后閱書(shū)。

　　師：小朋友們通過(guò)仔細(xì)看，想和猜，學(xué)到了很多的知識(shí)，認(rèn)識(shí)了時(shí)間單位“時(shí)”與“分”，還知道了時(shí)與分之間的關(guān)系，下面我?guī)Т蠹襾?lái)認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)刻。

　　D、認(rèn)識(shí)時(shí)刻

　　1、認(rèn)識(shí)整時(shí)

　?。◣煋軇?dòng)時(shí)針和分針，讓時(shí)針指著1，分針指著12。）

　　師：時(shí)針和分針?lè)謩e指著幾？（時(shí)針指著1，分針指著12）

　　我們說(shuō)這時(shí)的時(shí)刻是1時(shí)。（齊讀：1時(shí)）

　?。◣煋軇?dòng)時(shí)針和分針，讓時(shí)針指著2，分針指著12）

　　你知道這時(shí)的時(shí)刻是幾時(shí)嗎？（2時(shí)）

　?。?）請(qǐng)你們說(shuō)出鐘面上的時(shí)間（教師撥出4時(shí)、8時(shí)……。）

　?。?）請(qǐng)你撥出鐘面上的整時(shí)。7時(shí)、5時(shí)……

　　（請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生到黑板上撥出，其余同學(xué)拿出小鬧鐘試撥）

　?。?）教學(xué)整時(shí)的寫(xiě)法：1：00、 2：00……

　　學(xué)生練寫(xiě)。

　　2、認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分

　?。◣煋軇?dòng)時(shí)針和分針，讓時(shí)針指著2，分針指著6）

　　師：現(xiàn)在時(shí)針指著幾？（2）是幾時(shí)？（2時(shí)）分針從12開(kāi)始，走過(guò)了幾小格？（30小格），是多少分？（30分）所以這時(shí)的時(shí)刻是多少？（2時(shí)30分，齊讀）

　?。◣煋艹?時(shí)40分，讓學(xué)生說(shuō)出。，再撥出幾個(gè)時(shí)刻，讓學(xué)生搶答）

　?。?）請(qǐng)學(xué)生用自己的小鬧鐘撥出幾個(gè)時(shí)刻讓同桌說(shuō)出；然后老師在電腦出示幾個(gè)鐘面，讓學(xué)生說(shuō)出時(shí)刻；質(zhì)疑；

　?。?）請(qǐng)學(xué)生撥出同桌所說(shuō)的時(shí)刻；然后老師說(shuō)出幾個(gè)時(shí)刻讓學(xué)生撥出；質(zhì)疑；

　　（3）教學(xué)幾時(shí)幾分的寫(xiě)法，強(qiáng)調(diào)左邊表示時(shí)，右邊表示分，不夠10分用0補(bǔ)寫(xiě)，讓學(xué)生寫(xiě)出幾個(gè)時(shí)刻；質(zhì)疑。

　　三、練習(xí)

　　1、提高性練習(xí)

　?。?）什么時(shí)候，鐘面上的時(shí)針和分針會(huì)重合在一起？（讓學(xué)生先試撥，再回答）

　?。?）什么時(shí)候，鐘面上的時(shí)針和分針會(huì)成一直線？（讓學(xué)生試撥，四人小組討論再回答。）

　　2、游戲：找朋友

　　規(guī)則：5個(gè)學(xué)生手拿紙鐘站講臺(tái)，輪流說(shuō)：“我的朋友在哪里？”

　　其余學(xué)生如果手上的卡片時(shí)間和他相同的，便站起來(lái)說(shuō)：“在這里，( )時(shí)( )分”

　　四：總結(jié)

　　師：今天大家都非常認(rèn)真地學(xué)習(xí)新知識(shí)，你能說(shuō)說(shuō)，今天你有什么收獲嗎？（讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)），

　　教師總結(jié)：希望學(xué)習(xí)了這課以后，我們都能遵守時(shí)間，掌握好時(shí)間，做時(shí)間的主人。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　讀法記法

　　分針走一小格的時(shí)間是1分。整時(shí)： 1時(shí) 1:00

　　時(shí)針走一大格的時(shí)間是1時(shí)。 2時(shí) 2:00

　　1時(shí)=60分 4時(shí) 4:00

　　時(shí) 8:00

　　幾時(shí)幾分： 2時(shí)30分 2:30

　　4時(shí)40分 4:40

認(rèn)識(shí)時(shí)分教案2

　　教學(xué)內(nèi)容: 認(rèn)識(shí)時(shí)、分書(shū)本第76～77頁(yè)的內(nèi)容

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、知道鐘面上一共有12個(gè)大格、60個(gè)小格；知道時(shí)針、分針時(shí)怎樣計(jì)時(shí)的；知道一時(shí)＝60分，數(shù)學(xué)教案－認(rèn)識(shí)時(shí)、分。

　　2、初步建立時(shí)、分的時(shí)間觀念，養(yǎng)成愛(ài)惜時(shí)間的好習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及與同伴合作交流的能力。體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又應(yīng)用于生活，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn):時(shí)針、分針時(shí)怎樣計(jì)時(shí)的，理解時(shí)與分的關(guān)系。

　　教學(xué)難點(diǎn):看鐘表準(zhǔn)確的說(shuō)出經(jīng)過(guò)的時(shí)間。

　　教具:實(shí)物鐘、鐘面模型

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

　　1、結(jié)合上課時(shí)間，復(fù)習(xí)整時(shí)。

　　談話：同學(xué)們，在一年級(jí)我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)鐘表，（出示實(shí)物鐘）而且認(rèn)識(shí)了整時(shí)，小朋友看現(xiàn)在是幾時(shí)？（上午9時(shí)）我們開(kāi)始上課好嗎？

　　2、結(jié)合實(shí)際生活，引出分，介紹時(shí)與分的關(guān)系。

　　講述：要知道時(shí)間過(guò)去了多少小時(shí)多少分，就要看鐘表。鐘表時(shí)計(jì)時(shí)的工具，全世界的'鐘表跑得一樣快，學(xué)會(huì)了看鐘表，你就知道時(shí)間了。

　　今天，我們繼續(xù)認(rèn)識(shí)鐘表，認(rèn)識(shí)時(shí)、分。（板書(shū)課題）

　　二、組織探究，學(xué)習(xí)新知

　　1、認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針的聯(lián)動(dòng)關(guān)系。

　　談話：時(shí)針和分針時(shí)怎樣走的，他們之間有什么關(guān)系？在你的小鐘表上撥一撥，你就能發(fā)現(xiàn)了。撥撥鐘表，說(shuō)說(shuō)你都發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生邊撥鐘表邊說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，教師及時(shí)評(píng)價(jià)）

　　學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：我發(fā)現(xiàn)了分針走的快，時(shí)針走得慢；我發(fā)現(xiàn)時(shí)針、分針同時(shí)走同時(shí)停，他們走得時(shí)間是一樣的；我發(fā)現(xiàn)當(dāng)分針轉(zhuǎn)一圈時(shí)針從12走到1等。

　　總結(jié)：小朋友剛才撥鐘表，發(fā)現(xiàn)了分針走得快，指針走得慢，當(dāng)分針轉(zhuǎn)一圈時(shí)針從12走到1，因?yàn)闀r(shí)針?lè)轴樛瑫r(shí)走同時(shí)停，所經(jīng)過(guò)的時(shí)間是相同的，你們真聰明

　　2、認(rèn)識(shí)鐘面上的大格、小格。

　　談話：12到1這兩個(gè)數(shù)字之間是一個(gè)大格。在你的鐘面上數(shù)一數(shù)，一共有多少個(gè)大格？（學(xué)生數(shù)出有12個(gè)大格）

　　鐘面上有大格也有小格，相鄰的兩個(gè)點(diǎn)之間是一個(gè)小格，數(shù)一數(shù)一個(gè)大格里有幾個(gè)小格？（學(xué)生數(shù)出有5個(gè)小格）

　　12 個(gè)大格里一共有多少個(gè)小格？在你的鐘面上數(shù)一數(shù)或算一算，數(shù)完后和小組里的同學(xué)交流一下誰(shuí)數(shù)的方法又清楚又快！

　　總結(jié)：剛才小朋友用不同的方法數(shù)出了鐘面上一共又60個(gè)小格。我們還知道鐘面上又12個(gè)大格。時(shí)針和分針就是通過(guò)走多少個(gè)大格、多少個(gè)小格計(jì)時(shí)的。

　　3、認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針是怎樣計(jì)時(shí)的。

　　講述：我們?cè)谝荒昙?jí)已經(jīng)學(xué)過(guò)時(shí)針從12走到1是1時(shí)，從1走到2也是1時(shí)，也就是說(shuō)時(shí)針走一大格都是______？（板書(shū)：時(shí)針走一大格是一小時(shí)）

　　口頭練習(xí)：時(shí)針走2大格是幾小時(shí)？時(shí)針從12 走到4，走了幾小時(shí)？

　　分針走1小格是1分，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)教案－認(rèn)識(shí)時(shí)、分》。（教師板書(shū)，學(xué)生齊讀）

　　口頭練習(xí)：分針走2小格是幾分？走3小格呢？分針走幾小格就是幾分。

　　練習(xí)：

　?。?）分針從12走到1，走了多少分？

　?。?）分針從12走到4，走了多少分？

　　（3）分針從12走到8，走了多少分？

　　4、學(xué)生獨(dú)立操作，進(jìn)一步感知1時(shí)＝60分。

　　談話：剛才我們學(xué)習(xí)了時(shí)針和分針是怎樣計(jì)時(shí)的，想不想在你的鐘表上撥一撥，看分針走了多少小格，時(shí)針正好走一大格？

　　談話：剛才大家看到分針走60小格，時(shí)針走1大格，分針走60小格是多少時(shí)間？時(shí)針走1大格是多少時(shí)間？這說(shuō)明了什么？

　?。▽W(xué)生回答后板書(shū)：1時(shí)＝60分）

　　5、感受一分鐘又多長(zhǎng)，教育學(xué)生要珍惜每一分鐘。

　　談話：一分鐘到底又多長(zhǎng)，我們可以做些什么？下面我們一起來(lái)感受一下。

　?。?）一分鐘脈搏大約跳（）次。

　　（2）一分鐘大約做（）節(jié)眼保健操。

　?。?）一分鐘大約跳（）下繩。

　　提問(wèn)：剛剛我們一分鐘都做了些什么？

　　談話：一分鐘還可以干別的事，有興趣的同學(xué)回家后讓爸爸、媽媽

　　幫你看著時(shí)間做做看。一分鐘的時(shí)間雖然很短。但充分利用它卻可以做很多事情。例如，工人叔叔一分鐘印刷1000多份報(bào)紙，播音員一分鐘能播180多個(gè)字……所以我們要珍惜每一分鐘，抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。

　　那么一小時(shí)里能干些什么呢？回家后問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽，他們?cè)谝恍r(shí)里都能干什么？

　　三、鞏固練習(xí)，實(shí)際應(yīng)用

　　1、師生互動(dòng)撥鐘表。

　　教師讓學(xué)生撥出5分鐘、10分鐘、25分鐘、3小時(shí)、6小時(shí)等經(jīng)過(guò)時(shí)間。

　　學(xué)生提要求教師撥鐘表。

　　2、實(shí)際應(yīng)用。

　　講述：一節(jié)課是（）分鐘，課間休息（）分鐘，再加上（）分鐘是一小時(shí)。

　　四、自我總結(jié)，深化認(rèn)識(shí)

　　提問(wèn)：今天我們學(xué)了這么多知識(shí)，你有什么收獲？

認(rèn)識(shí)時(shí)分教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分、秒，知道1時(shí)=60分，1分=60秒，初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念。

　　2、使學(xué)生能正確說(shuō)出鐘面上指示的時(shí)間，養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、出示聲音，創(chuàng)設(shè)情境

　　師：“嘀噠，嘀噠”，這是什么聲音？

　　生：這是鐘表的聲音。

　　小結(jié)：我們的生活學(xué)習(xí)和勞動(dòng)，都有一定的時(shí)間，鐘表可以告訴我產(chǎn)時(shí)間，這節(jié)課我們要認(rèn)識(shí)鐘面。

　　板書(shū)：時(shí)、分、秒

　　二、展開(kāi)新授：

　?。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)鐘面

　　1、昨天老師請(qǐng)你們回家仔細(xì)觀察鐘面，現(xiàn)在請(qǐng)你們同桌交流一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？誰(shuí)愿意上來(lái)交流一下。

　　2、老師這里也有一個(gè)鐘面，上面分成12大格，還有1-12這些數(shù)，和你們家的`鐘面一樣嗎？下面請(qǐng)小朋友看仔細(xì)，一大格之間有什么變化？

　　（一大格里面有5小格）

　　那么兩大格呢？三大格呢？……到12大格就有60小格。

　　分針走1小格就是1分鐘。

　　分針走1大格就是5分鐘。如果是5大格呢？9大格呢？分針走一圈呢？如果是兩大格兩小格呢？

　　3、時(shí)針和分針之間有什么秘密？（學(xué)生同桌討論、交流）

　　（課件演示時(shí)針和分針的變化），得出結(jié)論：1時(shí)=60分

　　那么2小時(shí)等于多少分呢？240分等于幾小時(shí)？

　　4、我們一節(jié)課是40分鐘，再過(guò)多少分就是1時(shí)？你知道1小時(shí)里能做些什么呢？

　　5、1分鐘和1小時(shí)比要短得多，那1分鐘究竟有多長(zhǎng)呢？在我們的生活、學(xué)習(xí)中有沒(méi)有用1分鐘做的事呢？

　?。w做1分鐘口算，讓學(xué)生感知1分鐘有多長(zhǎng)）

　　6、我們了解了時(shí)、分，它們都是時(shí)間單位，還有比分還要小的時(shí)間單位嗎？

　　分和秒之間有什么關(guān)系呢？

　　揭示1分=60秒

　　1秒有多長(zhǎng)呢？我們來(lái)做個(gè)游戲：5秒內(nèi)拍手，算出大約每秒拍幾下手。

　　我們?cè)谑裁辞闆r下要用秒來(lái)計(jì)算？

　?。ǘ┱J(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)刻

　　1、獨(dú)立完成，集體訂正

　　8時(shí)零5分，說(shuō)說(shuō)你是怎樣看的？8時(shí)05分還可以表示成8：05。

　　6時(shí)20分，你又是怎么看的？還可以怎樣表示？

　　9時(shí)55分。估計(jì)學(xué)生會(huì)有不同的答案。

　　分別說(shuō)出自己是怎樣看的。

　　現(xiàn)在有兩種答案，究竟誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，請(qǐng)你找出對(duì)方錯(cuò)在哪里，只有找到原因，才能使對(duì)方心服口服。（學(xué)生討論、交流）

　　選擇不同答案的小朋友有反駁的意見(jiàn)嗎？

　　2、遇到類似的情況確實(shí)很容易犯錯(cuò)，那你有什么好辦法？

　?。ㄍ烙懻?，全班交流）

　　教師小結(jié)：要看清楚時(shí)針，時(shí)針沒(méi)有過(guò)8，說(shuō)明是7時(shí)多。

　　老師這兒有一個(gè)鐘面，它只有時(shí)針，你能只看時(shí)針，說(shuō)出它是幾時(shí)多嗎？

　　3、通過(guò)剛才大家討論、交流，現(xiàn)在看鐘面上的時(shí)刻你還有什么問(wèn)題嗎？

　　三、鞏固練習(xí)：

　　1、看鐘面說(shuō)出所表示的時(shí)刻：8：30

　　10：05通常不滿10分鐘，我們用零幾分來(lái)表示。

　　9：55

　　2、我們不僅要會(huì)看，還要會(huì)正確書(shū)寫(xiě)，行嗎？（兩種表示方法都可以）

　　6：205：4010：10

　　3、1時(shí)=（）分1分=（）秒

　　3時(shí)=（）分4分=（）秒

　　四、總結(jié)：

　　今天我們認(rèn)識(shí)了計(jì)時(shí)單位：時(shí)、分、秒，知道1小時(shí)=60分，1分=60秒，時(shí)間是很寶貴的，我們要珍惜分分秒秒的時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的良好習(xí)慣。

認(rèn)識(shí)時(shí)分教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確認(rèn)識(shí)和掌握看鐘面的方法，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“小時(shí)、分及其進(jìn)率，培養(yǎng)初步的時(shí)間觀念。

　　2、使學(xué)生在認(rèn)識(shí)時(shí)、分的過(guò)程中，初步體驗(yàn)時(shí)針、分針的計(jì)時(shí)原理，感受1小時(shí)、1分的時(shí)間長(zhǎng)短，形成時(shí)間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)際操作能力。

　　3、使學(xué)生知道珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，提高抓緊時(shí)間、勤奮學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)整時(shí)和時(shí)間進(jìn)率，感受1分的時(shí)間長(zhǎng)短。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　建立1時(shí)和1分的時(shí)間概念。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　時(shí)鐘、PPT教學(xué)過(guò)程：

　　一、故事導(dǎo)入

　　小朋友們喜歡聽(tīng)故事嗎？今天我們一起在故事中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，下面我們就跟隨著小豬一起去認(rèn)識(shí)鐘面，認(rèn)識(shí)時(shí)、分。（出示并板書(shū)課題）

　?。?）初步認(rèn)識(shí)鐘面。

　　觀察鐘面，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)分針、時(shí)針。

　　（2）認(rèn)識(shí)整時(shí)。