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彩色的翅膀教案6篇 彩色的翅膀課件

時間:2024-05-30 10:18:00 課件

  下面是范文網小編分享的彩色的翅膀教案6篇 彩色的翅膀課件,歡迎參閱。

彩色的翅膀教案6篇 彩色的翅膀課件

彩色的翅膀教案1

  教學目標:

  1。理解課文內容,體會邊防戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛海島、熱愛祖國的情感

  2.了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關系。

  3.有感情地朗讀課文。

  教學重難點:

  教學重點:1。了解邊防戰(zhàn)士愛祖國海島的獨特方式,體會戰(zhàn)士的愛海島、愛祖國的情感。2.了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關系。

  難點:理解戰(zhàn)士小高最后說的那段話的含義,感受戰(zhàn)士們對海島的熱愛,對祖國的熱愛。

  教學準備:課前閱讀自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關系的資料

  一、教學程序

 ?。ㄒ唬胄抡n

  讀課題,讀了課題,你想知道什么?

 ?。ǘ┳x略讀提示,明確學習目標

  1讀略讀提示,想想這節(jié)課的學習任務是什么?

 ?。?理想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島?2。交流讀文后的體會)

  2。帶著這兩個問題學習本文。

 ?。ㄈ┏踝x課文,整體感知

  1。同桌分段讀課文,注意糾正同學的讀音,將課文讀正確讀通順。

  2。再讀文,提出不理解的詞語或不懂的地方。

 ?。ㄈ纾核涫觯核湎氯?,石頭自然就會顯露出來。比喻事情真相大白。

  安居樂業(yè):生活安定,對所從事的工作感到滿意高興。

  3。默讀課文,想想這篇課文主要寫了一件什么事?

 ?。ㄕn文記敘了一位扎根海島的戰(zhàn)士,利用回家探親的機會捕捉小昆蟲,并將它們帶上海島來,給他們種植的蔬菜瓜果傳授花粉的事。)

 ?。ㄋ模┳宰x課文,體會情感

  1??焖贋g覽課文,想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島?(注意聯(lián)系課前閱讀的資料考慮)

 ?。ㄒ驗樾「呦胱屝±ハx在海島安居樂業(yè),為海島的瓜果蔬菜傳播花粉。只有這樣才有要能有所收獲,小島才能越變越美麗,島上的生活才能越來越美好。所以,把昆蟲帶往寶石島。)

  2。讀了課文,你們有什么樣的感受呢?

  (文章透露出來的是感動,戰(zhàn)士帶著昆蟲歸隊,大家對那個來之不易的.瓜的愛,擴大開來,是對海島對祖國的愛,那樣的愛由那彩色的翅膀舞動著,沒有豪言壯語,只是字里行間里所透露出來的濃濃的愛。)

  3、這些感受又是從哪里感受到的呢?找出讓你感動的地方,多讀幾次,并在旁邊做上批注,寫上自己一些感受。

 ?。ㄟ叿缿?zhàn)士的生活很苦,昆蟲與瓜果蔬菜有密切的聯(lián)系,小高愛海島,愛祖國,有扎根邊疆的心愿,也想改造海島,讓海島越變越美……)

  (1。小高把他的大提包扔在一邊,懷里卻緊緊地抱著一只紙箱子?!熬o閉著嘴唇,兩眼直發(fā)愣?!薄ⅰ翱墒切「叩淖齑接志o閉了,臉色比先前還難看。”

  體會到因為海面上波濤起伏,船身前后晃蕩,小高擔心紙箱被損壞;另外紙箱里裝著的小昆蟲,在小高心中比什么都重要,他要保護它們。而且小高在暈船,身體極不舒服的情況下緊緊抱著紙箱的。)

 ?。?。兩年前,戰(zhàn)士們來到荒蕪人煙的小島上,壘出“海島田”撒下蔬菜籽、西瓜籽,由于沒有昆蟲授粉,一個西瓜也沒有結。今年戰(zhàn)士們用人工授粉,結出小瓜,誰知又被暴風雨襲擊。那個唯一殘存的小瓜在戰(zhàn)士們精心的照料下,才結出了第一個大西瓜。

  體會到戰(zhàn)士們?yōu)榱宋鞴系纳L,付出了許多心血。它凝結著戰(zhàn)士們建島、愛島的深情。)

 ?。?。好像一股甜絲絲的甘漿,流進了每個戰(zhàn)士的心田。

  體會到這個西瓜是戰(zhàn)士們對祖國、對小島無限熱愛的結晶,是戰(zhàn)士們在艱苦的生活中創(chuàng)造出來的美好果實。)

 ?。?。我就不信,這些小精靈會不愛我們祖國的寶島,會不愿在這里安居樂業(yè)。

  體會到戰(zhàn)士相信小昆蟲會在島上愉快地生活、勞動。這段話充分地表明邊防戰(zhàn)士們早已作出了在海島扎根的打算,并努力地在這里建設著自己的家園。同時,又反映出他們?yōu)楸Pl(wèi)祖國而不怕艱苦,自覺在那“比大陸苦得多差得多”的環(huán)境中生活的高尚品質。)

  教學說明:教學過程中,學生談到什么地方就一起體會那個地方,體會以學生所體會到的為主,體會表達出來后,讓學生帶著這樣的體會讀書,其它同學在這個同學理解的基礎上可以補充自己的體會,加深理解,再集體朗讀。

 ?。ㄎ澹┙涣鞅磉_,朗讀深化,歸納總結。

  1。交流自己的感受。

  2。從你們所找到的句子中,可以體會到一個什么中心?讀所勾畫的句子。

 ?。ㄟ叿缿?zhàn)士熱愛海島,熱愛祖國。)

  3。有感情地朗讀你最喜歡的句段。

  板書:

  7*彩色的翅膀

  邊防戰(zhàn)士愛海島、愛祖國

  【同伴互評】略讀課文的教學重在讀、悟上,將大量時間留給學生自己讀自己悟?!恫噬某岚颉芬晃?,重在體會戰(zhàn)士們對海島對祖國那份濃濃的愛上。本課教學設計,以課前的提示為線索,先理清了教學的思路,再引導學生體會文章感情,在體會感情上,花了不小的功夫,對學生語言表達能力、思維能力的提高都有不小的提高。

彩色的翅膀教案2

  教學目標

  1.理解課文內容,學習守島戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛海島、改造海島的高尚品德。

  2.了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關系。

  3.有感情地朗讀課文。

  教學重點

  1.了解“嘗瓜會”上西瓜的不平常的來歷,體會戰(zhàn)士最后說的那段話的含義。

  2.了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關系。

  教學難點

  理解戰(zhàn)士小高最后說的那段話的含義,感受戰(zhàn)士們對海島的熱愛,對祖國的熱愛。

  教學時間 一課時。

  教學設計

  第一課時

  一、教學目標

  (一)獨立閱讀課文,掃清字詞障礙。

 ?。ǘ├斫庹n文內容,學習守島戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛海島,改造海島的高尚品德。

 ?。ㄈ├砬逦恼旅}絡,概括段落大意。

 ?。ㄋ模┝私庾匀唤缰泄瞎卟说氖斋@與昆蟲之間的關系。

 ?。ㄎ澹┯懈星榈乩首x課文。

  二、教學重點

  (一)了解“嘗瓜會”上西瓜的不平常的來歷,體會戰(zhàn)士小高最后說的那段話的含義。

 ?。ǘ┝私庾匀唤缰泄瞎卟说氖斋@與昆蟲的關系。

  三、教學難點

  理解戰(zhàn)士小高最后說的那段話的含義,體會守島戰(zhàn)士對海島的熱愛。

  四、教學過程

 ?。ㄒ唬胝n文。

  文章題目有一定的含義,教師在教學中,注意引導學生抓住課題設疑,激發(fā)學生學習的興趣,發(fā)散學生的思維,將學習的主動權交給學生。

  同學們,當你們看到《彩色翅膀》這個題目時,你都想到了什么?

  (彩色翅膀指的是什么;為什么稱之為彩色翅膀,等等。)

 ?。ǘ┆毩㈤喿x課文,掃清文詞障礙。

  自己讀一讀課文,想一想文章講的一件什么事?

 ?。ㄕn文記敘了一位扎根海島的戰(zhàn)士,利用回家探親的機會捕捉小昆蟲,并將它們帶上海島來,給他們種植的蔬菜傳授花粉的故事。)

  或結合課文內容,自學本課的生字詞。

 ?。ㄈz查自學情況。

  1.讀準字音。

  本課是閱讀課文,雖然沒有生字,但有的字的讀音學生掌握起來有一定的困難,教師在課堂中要重點加以指導。

  比如:“蔓”是一個多音字,讀“w4n”和“m4n”,作為名詞時讀“w4n”的音,如“花蔓”;作為動詞時讀“m4n”的音,如“蔓延”。

  “嘖”讀“z6”的音,我們口語容易讀成“z8”的`音。

  2.理解下列詞語的意思。

  碧空如洗:形容天空像沖洗過一樣蔚藍。碧空,蔚藍的天空;如,像。

  矮墩墩:個子不高,身體結實的樣子。

  發(fā)愣:發(fā)呆的樣子。

  沉悶:情緒、氣氛等低沉郁悶。

  水落石出:水落下去,石頭自然就會顯露出來。比喻事情真相大白。

  來歷:事物的由來和經歷。

  端詳:莊重,安穩(wěn)。

  安居樂業(yè):生活安定,對所從事的工作感到滿意高興。

  3.區(qū)別下列近義詞、反義詞。

  近義詞:

  晃蕩——搖晃 觀察——觀看

  端詳——打量

  反義詞:

  沉悶——輕松 特別——一般

  公開——保密

  4.形近字組詞:

  詳(端詳) 施(施肥)

  祥(慈祥) 拖(拖拉)

  蔓(花蔓) 滋(滋味)

  慢(緩慢) 慈(慈祥)

  訊(通訊) 殘(殘存)

  迅(迅速) 淺(淺水)

 ?。ㄋ模┓侄?、概括段意。

  這是一篇敘事的閱讀課文,要充分發(fā)揮學生的主體作用。在細讀課文后,教師要引導學生抓住線索,獨立理清文章的結構,概括出段落大意。

  本文以小昆蟲為線索可分為三段。

  第一段:(從開頭到“便打住了”)講作者由寶石島觀察通訊站信號兵小高陪同前往島上,而小高則是剛從黑龍江探親回來,帶著一紙箱的小昆蟲。

  第二段:(從“傍晚”到“它們也得有個適應的過程”)講作者參加“嘗瓜會”和在會上聽到這個西瓜的不平常的來歷。

  第三段:(最后一個自然段)講作者第二天天亮,看到了一只小蝴蝶。

 ?。ㄎ澹W習課文內容。

  1.學習第一段。

  請一名同學讀課文第一段,其他同學思考:小高為什么把他的大提包扔在一邊,懷里卻緊緊地抱著一只紙箱子?

  這段第二句話在本段是重點句,作者通過對比,突出了人物的品質。一個是“扔在一邊”,一個是“緊緊地抱著”。抓住重點詞語引導學生體會。

 ?。ㄒ驗楹C嫔喜鸱砬昂蠡问?,他擔心紙箱被損壞;另外紙箱里裝著的小昆蟲,在小高心中比什么都重要,他要保護它們。所以他在懷里緊緊地抱著。)

  小高是在怎樣的情況下緊緊地抱著紙箱的?邊默讀邊畫出描寫小高神態(tài)的詞語,加以體現(xiàn)。

 ?。ā熬o閉著嘴唇,兩眼直發(fā)愣?!?、“可是小高的嘴唇又緊閉了,臉色比先前還難看?!闭f明小高在暈船,身體極不舒服的情況下緊緊抱著紙箱的。)

  當小高告訴“我”紙箱中裝的是小昆蟲時,“我”為什么不相信?

  分角色讀一讀兩個人的對話,加深對這段文章的理解。

 ?。ㄒ驗橐话銘?zhàn)士探親回家都帶一些土特產,或自己的必需品,“我”從沒聽說過戰(zhàn)士探親回來帶過這種東西的。所以“我”不相信。)

 ?。ò鍟簬б幌淅ハx——我“不相信”)

  小高從家鄉(xiāng)帶回來的到底是不是一紙箱昆蟲呢?這些昆蟲又有什么用處呢?我們接著學習第二段。

  2.學習第二段。

  自由讀一讀第二段。邊讀邊思考,在這里教師將問題出在小黑板或投影片上,放手讓學生獨立閱讀思考,培養(yǎng)學生自學的學習習慣,進一步挖掘學生的思維潛力。

  問題:

 ?、佟拔摇睘槭裁捶Q這個晚會為“特別的晚會”?

 ?、趶摹皣L瓜會”上“我”了解到什么?

 ?、蹜?zhàn)士們是怎樣品嘗西瓜的?為什么好像一股甜絲絲的甘漿,流進了每個戰(zhàn)士的心田?

  這些問題要在學生讀課文的基礎上,加以討論。并抓住重點詞幫助學生深入理解課文。如“授粉”的意思。告訴學生是雄蕊的花粉傳到雌蕊的柱頭上?!皻埓妗钡囊馑际菦]有被消除而保存下來或剩下來。

  ①寶石島上結了一個西瓜,還要開一個晚會來慶祝,這是很稀奇的事,所以“我”稱這個晚會為“特別晚會”。

 ?、趶摹皣L瓜會”上我了解到西瓜不平常的來歷。兩年前,戰(zhàn)士們來到荒蕪人煙的小島上,壘出“海島田”撒下蔬菜籽、西瓜籽,由于沒有昆蟲授粉,一個西瓜也沒有結。今年戰(zhàn)士們用人工授粉,結出小瓜,誰知又被暴風雨襲擊。那個唯一殘存的小瓜在戰(zhàn)士們精心的照料下,才結出了第一個大西瓜。戰(zhàn)士們?yōu)榱宋鞴系纳L,付出了許多心血。它凝結著戰(zhàn)士們建島、愛島的深情。

 ?、垡驗檫@個西瓜是戰(zhàn)士們對祖國、對小島無限熱愛的結晶,是戰(zhàn)士們在艱苦的生活中創(chuàng)造出來的美好果實,所以戰(zhàn)士們嘗瓜時,覺得像一股甜絲絲的甘漿流進了心田。

  作者不僅知道了西瓜不平常的來歷,還知道了小高紙箱的秘密,你們知道了小高探親為什么帶回一紙箱昆蟲的秘密了嗎?

 ?。ㄗ屝±ハx為“海島田”里的瓜果蔬菜傳播花粉。只有這樣才有要能有所收獲,小島才能越變越美麗,島上的生活才能越來越美好。昆蟲與瓜果蔬菜的關系,再一次告訴我們事物之間是相互聯(lián)系的。)

  戰(zhàn)士小高帶這些昆蟲是因為他有一個美好的心愿,這個心愿是什么呢?請讀一讀小高最后說的一段話。談一談你的體會。

  出示小黑板或投影片,解決文章的重點句,這也是難點。

  理解“小精靈”在這里指什么?

 ?。ū菊n指蝴蝶等昆蟲,這是島上戰(zhàn)士對這些小昆蟲的愛稱。)

  “安居樂業(yè)”是什么意思?

 ?。ň幼“捕?,愛自己的職業(yè)。本課指戰(zhàn)士相信小昆蟲會在島上愉快地生活、勞動。)

 ?。ㄟ@段話充分地表明邊防戰(zhàn)士們早已作出了在海島安家扎根的打算,并努力地在這里建設著自己的家園。同時,又反映出他們?yōu)楸Pl(wèi)祖國而不怕艱苦,自覺在那“比大陸苦得多差得多”的環(huán)境中生活的高尚品質。所有這些,都是由于他們熱愛我們祖國,熱愛我們祖國的海島。)

  3.學習第三段。

  小高的心愿能不能實現(xiàn)呢?齊讀第三段。并思考:結尾的話包含了什么意思,它在全文中起什么作用?

 ?。ㄐ蜗蟮貙懗鲂±ハx已在海島安居樂業(yè),也預示著戰(zhàn)士們建設海島將獲得很大的成功。

  結尾在文中點明題目,含蓄深刻地點明文章的中心。)

 ?。┯懈星榈乩首x全文。

  談一談學后的收獲。

 ?。ㄆ撸┛偨Y全文。

  《彩色翅膀》這篇閱讀課文,不僅讓我們了解到小昆蟲與種植植物的關系,更讓我們看到一位海島戰(zhàn)士對祖國海島的熱愛之情。他們用自己的青春和熱血改造海島,保衛(wèi)著海島。我們相信,不久,海島將變得美麗、富饒。資料提供者:

彩色的翅膀教案3

  學習目標:

  1、用較快的速度默讀課文,理解課文內容,學習守盜戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛海島,改造海島的高尚品德。

  2、了解自然界中管過蔬菜的收獲與昆蟲之間的關系。

  學習重點:

  1、理解課文內容,體會戰(zhàn)士小高最后說的那段話的含義,感受邊防戰(zhàn)士熱愛海島、扎根海島、建設海島的高尚品德。

  2、體會文中含義深刻的句子。

  學習難點:

  1、了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關系。

  2、初步感受插敘。

  學習準備:多媒體課件,歌曲《我的中國心》。

  一、導入新課

  1、讀單元導語,感受單元主題。

  每一次仰望飄揚的五星紅旗,每一次唱起莊嚴的國歌,愛國之情便在我們的胸懷激蕩,我們?yōu)樽约菏侵袊烁械阶院?,我們?yōu)樽鎳娜找鎻娛⒏械津湴?。(祖國在我心中?/p>

  2、讀連接語,引入課題。

  留學在外的“我”,無時無刻不在思念著祖國母親;駐扎在海島上的邊防戰(zhàn)士,則用自己的方法表達著對祖國海島的愛。用較快的速度默讀下面的課文,想一想戰(zhàn)士小高為什么要把昆蟲帶往寶石島,再和學生交流讀了課文后的體會。(彩色的翅膀)

  二、檢查預習。

  1、讀準字音。沉悶 氣氛 拖蔓 捏起 雌花 矮墩墩 撅著嘴巴

  2、認讀、積累詞語。端詳 沉悶 氣氛 捏起 授粉 滋味拖蔓 播種 瓜秧 水靈靈 笑嘻嘻 仔仔細細 碧空如洗 波濤起伏 安居樂業(yè)(拓展ABB、AABB式詞語。)

  3、了解課文閱讀情況。

  1、小高在碼頭上有說有笑,這時候不吭聲了,緊閉著嘴唇,兩眼直發(fā)愣。他把他的大提包扔在一邊,懷里緊緊地抱著一只紙箱子。

  2、站長右手托起那個大西瓜,笑呵呵地說:“同志們,這是我們島上結的第一個西瓜。今晚,我們開個嘗瓜會表示慶祝,大家來分享自己的勞動果實?!?/p>

  3、在一片歡笑聲中,我了解到這個西瓜不平常的來歷。

  4、站長把大西瓜切成薄薄的小片,盛在白瓷盤里,送到每一個戰(zhàn)士眼前。戰(zhàn)士們都笑著,用兩個指頭捏起一小片來,細細地端詳著,輕輕地聞著,慢慢地咬著,不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。好像有一股甘泉,流進了每個戰(zhàn)士的心田。

  5、他笑嘻嘻地說:“我就不相信,這些小精靈會不愛我們祖國的海島,會不愿在這里安居樂業(yè)?!?/p>

  6、第二天我醒來時,天已經放亮了。我忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只蝴蝶,正對著朝陽,扇動著它那對彩色的翅膀。

  三、出示自學提示,學生默讀課文。

  1、課文主要寫了一件什么事?

  2、小高為什么把昆蟲帶往寶石島?

  3、談談自己的感受?

  四、學生反饋學習結果。

  1、課文主要寫了一件什么事?

  學生把句子補充完整,感知主要內容。

  課文通過(寶石島觀察通訊站信號兵小高)回家探親,在從黑龍江探親返回的路上,提了一箱(小昆蟲)帶回小島的故事,贊揚了海島戰(zhàn)士(熱愛海島)、(扎根海島)、(建設海島)的高尚品德。

  2、小高為什么把昆蟲帶往寶石島?

  1)學生讀有關句子段落。

  兩年前,戰(zhàn)士們來到寶石島上,建立起這個新的陣地。他們在巖石下、小路旁,壘出一塊塊“海島田”,把從家鄉(xiāng)帶來的.蔬菜種子,連同自己建島愛島的深情一起播種下去。去年,站長和戰(zhàn)士們撒下了幾顆西瓜子。瓜苗出土了,瓜秧拖蔓了,還開了一朵朵小黃花??墒堑搅耸斋@季節(jié),竟連一個小瓜也沒結。有些戰(zhàn)士灰心了,撅(juē)著嘴巴,說:“西瓜嫌我們的島艱苦,不愿在這里安家。”

  為什么瓜秧開了花不結瓜?是水澆得不夠,是肥施得不足,還是土壤根本不行?一位雷達兵懂一些農業(yè)知識,他找到了答案:西瓜開了花要授粉。小島遠離大陸,沒有蜜蜂,也沒有別的昆蟲。西瓜花沒授粉,當然結不了瓜。經他一說,大家才明白了。今年瓜秧開了花,他們仔仔細細地給每一朵雌(cí)花都進行了人工授粉。小瓜果然結了不少,水靈靈的,真惹人喜愛。誰料一陣暴雨過后,巨浪撲上了小島,把小瓜一個個打掉了。后來一檢查,只有大石頭后邊的一根瓜秧上,還殘存著一個小瓜。他們像撫養(yǎng)嬰兒似的照看著這個小瓜,澆水,施肥,一點也不敢馬虎。奇跡終于出現(xiàn)了,這個島上成熟了第一個西瓜。

  2)初步感知插敘,體會好處。

  2、質疑:如果去掉這部分內容,你感覺怎樣?

  3、感受戰(zhàn)士們對西瓜的感情。

  1)站長右手托起那個大西瓜,笑呵呵地說:“同志們,這是我們島上結的第一個西瓜。今晚,我們開個嘗瓜會表示慶祝,大家來分享自己的勞動果實。”

  2)戰(zhàn)士們都笑著,用兩個指頭捏(niē)起一小片來,細細地端詳著,輕輕地聞著,慢慢地咬著,不住發(fā)出嘖(zé)嘖的贊嘆聲。好像有一股甘泉,流進了每個戰(zhàn)士的心田。

  4、體會過渡段的作用。

  在一片歡笑聲中,我了解到這個西瓜不平常的來歷。

  5、理解含義深刻的句子。

  1)他笑嘻嘻地說:“我就不相信,這些小精靈會不愛我們祖國的海島,會不愿在這里安居樂業(yè)。”

  2)我醒來時,天已經放亮了。我忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只蝴蝶,正對著朝陽,扇動著它那對彩色的翅膀。

  五、談自己的感受,升華情感。

  六、欣賞《我的中國心》,增強愛國激情。

  七、作業(yè):

  1、積累優(yōu)美詞語、句子。

  2、作為小學生,你怎樣踐行對祖國的熱愛?

  板書設計:

  7*彩色的翅膀

  帶回昆蟲

  嘗瓜會 熱愛海島、扎根海島、建設海島

  扇動彩色的翅膀

彩色的翅膀教案4

  【課前準備】

  有關海島戰(zhàn)士學習、生活、工作以及生活環(huán)境的圖片。

  【教學過程】

  一、觀看圖片,激發(fā)興趣

  1、教師出示有關海島戰(zhàn)士學習、生活、工作以及生活環(huán)境的圖片,學生邊觀看,邊小聲議論。

 ?。?、學生交流自己的想法:你們看到了什么,有什么想法?

 ?。?、談話揭題:

  同學們,從圖片上我們看到了我國海島戰(zhàn)士不辭辛苦守衛(wèi)著祖國的邊疆的英姿,看到了海島戰(zhàn)士認真學習文化的熱情。今天,我們就要學習一個發(fā)生在海島戰(zhàn)士身上的故事。讀課題。

  二、初讀課文,梳理課文脈絡,了解故事大概

 ?。?、學生自由朗讀課文,把生字詞讀正確,把課文讀正確、通順。

  2、把自己印象最深刻的語句讀給同學聽。教師隨機糾正字音。

 ?。?、提問:故事發(fā)生在哪里?主要介紹了有關海島的哪些事?

 ?。ü适掳l(fā)生在去寶石島的路上及島上。介紹了兩件事,一是戰(zhàn)士小高探親回來帶小昆蟲上島;二是島上戰(zhàn)士開嘗瓜會。)

  三、重點研讀語句,感悟戰(zhàn)士愛島建島的愛國精神

  1、學生自主閱讀課文,選擇自己最感興趣的一件事研究:戰(zhàn)士們是怎么做的.,為什么會這樣做?

 ?。?、學生先把自己的想法在小組內交流,然后進行班級交流。

  交流的重點是:

 ?、?小高為什么上島時把大提包扔在一邊,懷里緊緊地抱著一只紙箱子?

 ?、?在嘗瓜會戰(zhàn)士們是怎么吃瓜的,作者為什么描寫得那么詳細?

  在學生交流的基礎上,重點引導學生反復朗讀描寫戰(zhàn)士嘗瓜的那兩個句子,體會戰(zhàn)士的心情,感受語言表達的準確。

  四、引導學生考慮兩件事之間的聯(lián)系,揭示課題含義

 ?。?、質疑:

  小高探親回來帶小昆蟲上島,島上戰(zhàn)士為第一個西瓜開嘗瓜會兩件事有什么聯(lián)系嗎?

 ?。ㄐ「咛接H回來時把小昆蟲帶上島,小昆蟲在海島安家落戶后,蔬菜瓜果就能長得更好,戰(zhàn)士們就能吃到更多的瓜果,建設美好的海島的理想就能實現(xiàn)。)

 ?。?、讀課文最后一段,為什么寫看到窗玻璃上停著一只蝴蝶,正對著朝陽,扇動著它那對彩色的翅膀?

 ?。ň渥有蜗蟮貙懗隽诵±ハx已經在海島安居樂業(yè),生動、含蓄地反映了海島戰(zhàn)士愛島如家,安居樂業(yè)的愛國情感。點明了課題。)

彩色的翅膀教案5

  教學目標

  1、會認“氛、昆”等7個生字。

  2、用較快的速度默讀課文,理解課文內容,學習守島戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛海島、改造海島的高尚品德。

  3、了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關系。

  教學重難點

  理解課文內容,感受邊防戰(zhàn)士熱愛海島、扎根海島、建設海島的高尚品德;了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關系。

  教學準備

  課前閱讀自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關系的資料

  教學安排

  一課時

  教學過程

  一、導入新課:

  同學們,在祖國南部的領海上,有許許多多的島嶼,為了保衛(wèi)祖國,解放軍戰(zhàn)士就駐守在這些遠離大陸、條件艱苦的海島上。這節(jié)課我們要學習的課文,就是一個有關海島戰(zhàn)士的美麗而感人的故事,請看老師寫課題(板書課題),請大家齊讀課題:彩色的翅膀

  二、讀略讀提示,明確學習目標

  1、請同學們讀提示,明確這節(jié)課有兩個學習任務,分別是什么?用線畫下來并寫上序號。

  2、誰來說一下這節(jié)課的兩個學習任務,分別是什么? A、想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島?B、交流讀文后的體會。

  三、初讀課文,整體感知

  1、下面,就讓我們來挑戰(zhàn)第一個任務:用較快的速度默讀課文,小高為什么把昆蟲帶往寶石島?要邊讀邊想,(注意聯(lián)系課前閱讀的'資料考慮用因為……所以……來回答)。

  2、誰來說一說小高為什么把昆蟲帶往寶石島?

  四、精讀課文體會交流關鍵詞句

 ?。ㄒ唬┳x了課文,你們有什么樣的感受呢?

  板書:戰(zhàn)士愛島

 ?。ǘ┻@些感受你又是從文章中的哪些詞句感受到的呢?

  下面就請同學們再認真地讀讀課文,走進文章的字里行間,靜靜地看,細細地品,畫出最能體現(xiàn)戰(zhàn)士愛島的句子,多讀幾次,并在旁邊做上批注,寫上自己的一些感受。

 ?。ㄈW生交流:

  同學們讀得多認真啊,老師被深深地感動了。下面就讓我們來完成第二個學習任務。抓住關鍵詞語交流一下自己的體會。

  1、小高把他的大提包扔在一邊,懷里卻緊緊地抱著一只紙箱子。

  2、他們在巖石下、小路旁,壘出一塊塊“海島田”,把從家鄉(xiāng)帶來的蔬菜種子,連同自己愛島的深情一起播種下去。

  3、他們像撫養(yǎng)嬰兒似的照看著這個小瓜,澆水,施肥,一點也不馬虎。

  4、戰(zhàn)士們都笑著,用兩個指頭捏起一小片來,細細地端詳著,輕輕地聞著,慢慢地咬著,不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。

  5、我就不相信,這些小精靈會不愛我們祖國的海島,會不愿在這里安居樂業(yè)。

  6、我忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只蝴蝶,正對著朝陽,扇動著它那對彩色的翅膀。

  五、總結全文

  戰(zhàn)士們對海島對祖國的這份愛呀,由那彩色的翅膀舞動著,就閃現(xiàn)在文章的字里行間里?。⊥瑢W們,接下來,讓我們再課文,你想讀哪一段,就可以讀哪一段,讀出戰(zhàn)士對祖國海島的愛,讀吧,同學們,把你的感受都讀出來,好嗎?

  板書設計

  彩色的翅膀

  小昆蟲 戰(zhàn)士愛海島、愛祖國

彩色的翅膀教案6

  情境導入

  1.出示語段,要求學生自由朗讀:

  小瓜果然結了不少,水靈靈的,真惹人喜愛。誰料一陣暴雨過后,巨浪撲上了小島,把小瓜一個個打掉了。后來一檢查,只有種在大石頭后邊的一棵瓜秧上,還殘存著一個小瓜。

  2.指名若干學生分別朗讀語段,教師簡單評價朗讀的投入程度,相機提問學生:

  A、“殘存”是什么意思?

  B、有哪些詞語可以在這里替換“殘存”?

  C、通過“殘存”,在你的眼前展現(xiàn)了一幅怎樣的情景?

  3.揭示課題。

  教師:讀了這個語段,你有什么問題要問嗎?

  預設學生質疑:

  這個殘存的小瓜最后長大成熟了嗎?

  小瓜為什么種在小島上?

  小瓜一個個都打掉了,主人會有怎樣的反應?

  (教師選擇課文能夠解答的問題進行板書。)

  教師:(板書:彩色的翅膀)同學們提的.問題很有水平啊!請再思考這樣一個問題:一個殘存的小瓜和“彩色的翅膀”之間有什么聯(lián)系?請同學們打開課本,認真讀讀《彩色的翅膀》這篇課文,不但要把課文讀通順,而且把剛才我們的提問整理一下,看看課文可以解決哪一些問題,把相關的語句畫下來。

  建構“海島”意象

  1.根據(jù)板書,指名匯報讀后所得,引導學生用讀書的方式來回答提問,要求把相關語句讀正確、讀流利,讀得有感情。

  2.引導學生建構“寶石島”的意象。

  教師:課文中的“寶石島”是一個怎樣的海島?你能夠從課文的字里行間仔細找找答案嗎?

  3.學生自由朗讀課文,教師作巡視幫助。

  4.指名匯報讀后收獲。

  學生可能匯報的要點:

  海島離陸地遠。

  海島面積小。

  海島的自然環(huán)境相當惡劣,連昆蟲都沒有。

  島上除了一群可愛的戰(zhàn)士,好像沒有其他什么人了。

  (在指名學生進行匯報的時候,教師需要千方百計地引導學生對課文中的相關語句進行感情朗讀,盡量不要作過多的分析和說教。)

  重點指導下列句子的朗讀:

  兩年前,戰(zhàn)士們來到寶石島上,建立起這個新的陣地。他們在巖石下、小路旁,壘出一塊塊“海島田”,把從家鄉(xiāng)帶來的蔬菜種子,連同自己建島愛島的深情一起播種下去。

  (教師引導語參考:荒蕪的海島開始顯現(xiàn)綠色的生機,寂寞的海島終于迎來了可愛的子弟兵!戰(zhàn)士們笑了,小島也笑了!)

  瓜苗出土了,瓜秧拖蔓了,還開了一朵朵小黃花??墒堑搅耸斋@季節(jié),竟連一個小瓜也沒結。有些戰(zhàn)士灰心了,撅著嘴巴,說:“西瓜嫌我們的島艱苦,不愿在這里安家?!?/p>

  (教師引導語參考:海水是咸澀的,土地是貧瘠的,沒有和風細雨,多的是風急浪高,西瓜啊西瓜,確實難為了你,但是,我們實在是不甘心啊!)

  島遠離大陸,沒有蜜蜂,也沒有別的昆蟲。

  小瓜果然結了不少,水靈靈的,真惹人喜愛。誰料一陣暴雨過后,巨浪撲上了小海島,把小瓜一個個打掉了。后來一檢查,只有種在大石頭后邊的一顆瓜秧上,還殘存著一個小瓜。

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