實用的說課稿范文7篇說課稿模板范文

時間：2023-02-17 00:21:00 說課稿

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實用的說課稿范文7篇說課稿模板范文

實用的說課稿范文1

　　教學(xué)內(nèi)容

　　義務(wù)教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與社會四年級上冊第三單元第七課《長江兩岸是家鄉(xiāng)》。

　　學(xué)情分析

　　中年級學(xué)生對外界事物的感知，正處于一個范圍急劇擴大的階段，他們對外界充滿了探究的，但面對大量的信息又不知如何選取。對于他們來說，收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力，都是基本的至關(guān)重要的“看家本領(lǐng)”。因此，在教學(xué)中要善于調(diào)動和利用學(xué)習(xí)已有的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生的生活，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗。

　　因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是：了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、物產(chǎn)和風(fēng)情，體會其對人們生活的影響。教學(xué)難點是：提高學(xué)生的觀察、搜集、整理信息的能力，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，和小組合作學(xué)習(xí)的能力。

　　在突破重難點的過程中，教師應(yīng)注意：本課信息含量大，知識內(nèi)容深，離學(xué)生生活較遠，需要教師、學(xué)生搜集大量的信息來補充教材內(nèi)容，以達到學(xué)習(xí)目的。如何避免課堂成為信息泛濫的海洋，如何避免學(xué)生發(fā)言成為照本宣科的念資料，如何讓學(xué)生從大量的信息中獲取有價值的知識，如何最大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性……這些都是教師要精心預(yù)設(shè)的。

　　設(shè)計思路

　　1．貼近學(xué)生生活，構(gòu)建開放的教學(xué)課堂。教學(xué)時，教師應(yīng)當(dāng)將學(xué)生的生活經(jīng)驗作為教學(xué)的出發(fā)點，將教材中的材料與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，并注意有效地利用一些本土化的課程資源，補充一些現(xiàn)實生活中“活”的教材，使教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活。

　　2．課前調(diào)查，讓學(xué)生提高觀察、搜集、整理信息的能力，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們應(yīng)該調(diào)動起學(xué)生的積極性、主動性，并針對學(xué)生在這一學(xué)習(xí)過程中的困難和問題，給予指導(dǎo)和幫助。

　　3．引導(dǎo)學(xué)生有效開展活動?；顒又袑W(xué)生更多地是通過實際參與活動，動手動腦，教師在活動中的指導(dǎo)非常重要，要作為教育的指導(dǎo)者、場境的創(chuàng)設(shè)者、活動的參與者、活動的評價者。

　　教學(xué)目標

　　情感、態(tài)度、價值觀目標：通過了解家鄉(xiāng)從而產(chǎn)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，以及保護家鄉(xiāng)環(huán)境和資源的意識。

　　能力目標：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生認識地圖圖例的能力。

　　知識目標：了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、物產(chǎn)和風(fēng)情，體會其對人們生活的影響。

　　教學(xué)重點

　　了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、物產(chǎn)和風(fēng)情，體會其對人們生活的影響。

　　教學(xué)難點

　　提高學(xué)生的觀察、搜集、整理信息的能力，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，和小組合作學(xué)習(xí)的能力。

　　教學(xué)準備

　　教師準備：湖北省水域，三峽工程，湖北省物產(chǎn)和風(fēng)俗的相關(guān)文字、圖片和視頻資料

　　學(xué)生準備：課前收集與湖北省水域，三峽工程，家鄉(xiāng)物產(chǎn)和風(fēng)俗的相關(guān)的資料（圖片、文字，有關(guān)調(diào)查表格及實物）

　　活動一欣賞風(fēng)光，感受長江之美

　　【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生由感性入手，直觀的感受長江的美麗風(fēng)光，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情感?！?/p>

　　活動二回顧歷史，感悟治理之需

　　設(shè)計意圖：本教學(xué)環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生感受長江美景后，呈現(xiàn)長江水患的圖片和有關(guān)資料，通過強烈的對比，引發(fā)學(xué)生的思考，也使學(xué)生明白了三峽工程的重要意義。

　　活動三盤點數(shù)據(jù)，領(lǐng)略宏偉氣勢

　　設(shè)計意圖：三峽工程的宏偉除了讓學(xué)生通過圖片和視頻感受之外，在教學(xué)中通過抓有關(guān)數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生算一算、比一比，把抽象的宏偉、大、多，與學(xué)生身邊的事物相聯(lián)系，變得具體，也使得三峽工程的宏偉更具有震撼力和說服力。

　　活動四深入幕后，感受三峽精神

　　設(shè)計意圖：三峽工程的偉大，更是中國人的偉大。在本教學(xué)環(huán)節(jié)中，旨在引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注三峽工程的建設(shè)者以及一百多萬的三峽移民，去感受他們“舍小家、為大家”的無私奉獻以及他們迎難而上的非凡創(chuàng)造力。讓學(xué)生感受中國人的偉大，也正是愛國教育的一種滲透。

實用的說課稿范文2

　　各位老師大家好，今天我將從“教材分析、學(xué)生分析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點分析、教學(xué)方法、教學(xué)準備、教學(xué)準備、教學(xué)過程”七個方面來說《走向明天》一課。

　　一、教材分析：

　　《走向明天》這一課，選自義務(wù)教育課程標準實驗教材小學(xué)美術(shù)六年級下冊（湘版）中的第九課。從教學(xué)內(nèi)容的安排上看，本單元屬于“設(shè)計應(yīng)用”的范疇，按照學(xué)習(xí)要求，學(xué)生能運用相關(guān)藝術(shù)字知識設(shè)計自己的名字，和全班同學(xué)一起制作一塊母校紀念留言板。從美術(shù)學(xué)習(xí)的角度看，運用平面設(shè)計的知識設(shè)計留言冊頁，同學(xué)之間互贈畢業(yè)留言冊頁交流情感。從學(xué)習(xí)的方式上看，綜合性學(xué)習(xí)是本課較突出的特點，集設(shè)計、制作、交流于一體，有機會的話，我們還將利用圖形處理軟件，讓學(xué)生使用電腦設(shè)計制作畢業(yè)留言冊頁。

　　二、學(xué)生分析：

　　生活是藝術(shù)的源泉也是進入藝術(shù)學(xué)習(xí)的起點，對于小學(xué)六年級的學(xué)生來說，學(xué)校是他們成長的搖籃。歷經(jīng)六年的學(xué)習(xí)時光，一個個天真無邪是孩子就象剛出芽的幼苗，在教師的精心培育下，茁壯成長。畢業(yè)之際，面對即將離去的母校，即將迎來中學(xué)的生活，同學(xué)們的心情是既興奮又留念，而明天飽含著孩子們的期望，所以《走向明天》一課的設(shè)置對于即將畢業(yè)的學(xué)生來說具有特殊的意義。因此，我將本課的教學(xué)目標確定為以下三個方面：

　　三、教學(xué)目標：

　　1、用已有的美術(shù)知識設(shè)計自己的名字，制作母校紀念留言板，設(shè)計畢業(yè)留

　　言冊頁。

　　2、在設(shè)計活動中能表現(xiàn)出創(chuàng)意，能有意識地運用美術(shù)設(shè)計與組合應(yīng)用的形

　　式原理。

　　3、體驗即將畢業(yè)時與母校、老師、同學(xué)之間的依依惜別之情和對未來學(xué)習(xí)

　　生活的憧憬。

　　美術(shù)課程標準明確規(guī)定，學(xué)生要從多角度欣賞和認識美及美術(shù)作品的形式和內(nèi)容特征，認識美術(shù)與生活的密切關(guān)系，開闊學(xué)生藝術(shù)視野，拓展藝術(shù)想象的空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，并在美術(shù)學(xué)習(xí)中提升學(xué)生的審美能力。

　　四、教學(xué)重、難點分析:

　　為了更好地達成本課的教學(xué)目標，我將重點定在運用所學(xué)的美術(shù)知識設(shè)計自己的名字，集體制作班級留言板上。難點定在培養(yǎng)能運用美術(shù)設(shè)計與組合應(yīng)用的形式原理，能表現(xiàn)出獨到的創(chuàng)意上。

　　重、難點的突破要緊緊圍繞以學(xué)生發(fā)展為本，把學(xué)生設(shè)計、制作、情感擺在重要位置，引導(dǎo)學(xué)生體驗情感珍惜友情，調(diào)動學(xué)生潛能，發(fā)展學(xué)生的審美感知能力，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

　　因此，我選擇了如下的教學(xué)方法。

　　五、教學(xué)方法：

　　本課我將采用談話法、討論法、演示法、自主探究法、合作交流法進行教學(xué)。讓學(xué)生在交流討論中體驗交流情感，獲得設(shè)計制作的方法，在師生和生生的交流中教師充分調(diào)動學(xué)生的主動探究意識，力求使學(xué)生從多感官、多形式的參與到“母校留言紀念板”活動中來。

　　六、教學(xué)準備：

　　本課的教學(xué)前期準備十分重要，我在前一節(jié)課給同學(xué)們出示了一個詞語聯(lián)想的活動，“綠色”——“樹”，引導(dǎo)學(xué)生漫談大樹，重點突出“綠葉對根的情意”。再由樹聯(lián)想到母校、老師，充分調(diào)動學(xué)生的情感，引發(fā)學(xué)生對母校的懷念對老師的感激。同時，向?qū)W生提議：手工制作一棵紙大樹。提示學(xué)生合作交流設(shè)計樹型，討論制作流程，合理分工。盡量讓每一個學(xué)生都參與到活動中來，教師適時地拍攝活動照片以便下一次課制作。教學(xué)用具的準備如下：、手工樹、膠水、剪刀、水粉、教師名字設(shè)計等。

　　七、說教學(xué)設(shè)計：

　?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境引入，暢談理想、討論方案。

　　情感是創(chuàng)作的動力。我首先打開，展示學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)、生活、成長的有代表性的照片，并配上背景音樂《上學(xué)歌》、《同桌的你》，引導(dǎo)學(xué)生回憶六年前剛?cè)雽W(xué)時的情景，談?wù)劶磳厴I(yè)的想法和感觸。

　　采用情感交流的方式，注意遵循學(xué)生的年齡特點及認知規(guī)律，采用六年成長趣事為主線，創(chuàng)設(shè)情境。在這節(jié)課中我很多學(xué)生參加軍訓(xùn)、運動會、課堂及課余玩耍的圖片，通過這些真實、熟悉又親近的圖片感染學(xué)生爆發(fā)情感，從而引出本課課題。學(xué)生自由選擇座位，尊重學(xué)生的個人喜好，為學(xué)生提供一個自由的創(chuàng)作空間。

　　第二，在情感交流之后，就“我們應(yīng)為母校留點什么”展開討論：母校是我們成長的搖籃，我們在這里結(jié)下了深厚的感情，在我們即將與母校離別之時，我們可以用什么樣的方式來表達心中的不舍之情、什么樣的活動給母校留下一個永久的紀念呢？

　　第三，教師小結(jié)：制作一塊母校紀念留言板（何不運用所學(xué)的美術(shù)知識，策劃制作母校紀念留言板，將自己的名字寫在留言板上，留給母校一份最有意義的紀念品）。

　?。ǘ┬蕾p評述、探究方法。

　　1、展示出各種美術(shù)字及設(shè)計獨到、美觀的簽名供學(xué)生欣賞，讓學(xué)生感受美術(shù)字的審美性。

　　2、小組討論：這些字都有哪些特點？你比較欣賞哪一種創(chuàng)意？

　　3、學(xué)生以“留言板”為例，嘗試設(shè)計。教師點評反饋。提醒學(xué)生主要從創(chuàng)意、字體、字形和色彩四個方面考慮。如創(chuàng)意：是否有新意；字體：是否美觀；字形：大小是否合適；色彩：是否具有藝術(shù)性。

　　4、師生共同探討美術(shù)字設(shè)計的一般性原則：可讀性、藝術(shù)性、時代性。

　　放手讓學(xué)生嘗試制作，教師巡回觀看學(xué)生活動及時發(fā)現(xiàn)問題，并針對問題加以引導(dǎo)。讓學(xué)生在活動中學(xué)到知識與技能。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有讓學(xué)生的主體地位得到有效發(fā)揮，課堂教學(xué)才能成功。在《走向明天》一課的教學(xué)設(shè)計中，我考慮到學(xué)生參與的“面”與“度”，采用讓學(xué)生自己感受設(shè)計，再班級合作交流的方式，讓每個人都能夠動腦、動手、動嘴，相信學(xué)生的主體作用能得到最大限度的發(fā)揮，個性能得到張揚，能力也能有所提高。

　?。ㄈ┭由鞈?yīng)用，設(shè)計制作。

　　1、針對剛才的嘗試制作，學(xué)生思考：你準備怎樣設(shè)計自己的名字？關(guān)于自

　　己的名字，你有什么樣更好的設(shè)計構(gòu)想？教師出示自己姓名設(shè)計圖。

　　2、比較欣賞：同一名字或同一內(nèi)容的幾個不同效果的設(shè)計。展示圖片。

　　3、呈現(xiàn)活動要求：運用已有的美術(shù)知識設(shè)計自己的名字，全班同學(xué)一起來

　　制作一起母校紀念留言板。

　　4、學(xué)生利用自己喜歡的工具進行創(chuàng)作。

　　在學(xué)生制作過程中我還是選擇了《同桌的你》伴奏作為背景音樂，創(chuàng)設(shè)情感氛圍。學(xué)生用各種制作方法將自己的情感融入到名字設(shè)計制作上，并采用不同方法進行加工裝飾以達到美化效果，彰顯設(shè)計的個性。學(xué)生的情感也在教師一步一步的引導(dǎo)中得到升華。

　?。ㄋ模┱故窘涣鳌?/p>

　　學(xué)生將自己設(shè)計的名字剪貼在留言板上，組成一塊班級留言板：

　　1、談?wù)勛约旱脑O(shè)計與想法。

　　2、說說能吸引你的名字設(shè)計，并談?wù)勀愕目捶ê驼J識。

　　3、教師將設(shè)計好的自己的名字也貼在留言板上，留做紀念。

　　4、集體出謀劃策將“留言板”進行合理的裝飾，使其整體感覺更為美觀。

　　在這一環(huán)節(jié)我選擇了歌曲《友誼地久天長》作為背景音樂，與主題配合。

　?。ㄎ澹w驗贈送。

　　看，多茂盛的一棵大樹??！粗壯的樹干就是我們的母校，我們的班級，樹葉就是我們每個同學(xué)。提議：以班級為單位，將“母校畢業(yè)留言板”贈送給學(xué)校大隊委。以較贈送紀念的方式結(jié)束今天的課題，這樣既是為了使美術(shù)教學(xué)與生活融合，也是為了讓學(xué)生能記住這堂生機盎然的美術(shù)課，對美術(shù)課產(chǎn)生濃厚的興趣。

實用的說課稿范文3

　　一說教材

　　《我家跨上信息高速公路》是人教版小學(xué)語文第八冊的一篇獨立閱讀課文，也是一篇信息技術(shù)與語文整合的典型課例。文章結(jié)構(gòu)清晰，通過作者的感情變化來讓學(xué)生逐步了解電腦網(wǎng)絡(luò)，領(lǐng)略網(wǎng)絡(luò)的神奇，與作者形成感情上的共鳴。按照語文新課程標準的精神，本節(jié)課的設(shè)計我把握住語文內(nèi)涵，以培養(yǎng)學(xué)生的語文能力為目標，將信息技術(shù)手段融入其中。確立了以下教學(xué)目標：

　　認知目標：

　　1 學(xué)會課文11個生字，利用多種方法理解詞語的意思。

　　2 能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解網(wǎng)絡(luò)的神奇用處，以及給人們帶來的好處。

　　3 理解什么叫做“信息高速公路”。

　　情感目標：

　　1 通過課文的學(xué)習(xí)，體會網(wǎng)絡(luò)的神奇，激發(fā)學(xué)生探索未知世界的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

　　2 面對網(wǎng)絡(luò)上形形色色的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的信息素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)道德。

　　能力目標：

　　1 通過課外預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀、搜集、處理信息的能力。

　　2 通過課堂合作、探討、實踐學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和能力。

　　教學(xué)重點、難點：

　　1 圍繞線索一“網(wǎng)絡(luò)真的這么神奇？”，線索二“我”的情感變化兩條主線來理解網(wǎng)絡(luò)的神奇作用。

　　2 理解什么叫“信息高速公路”。

　　二說教法

　　1．課外預(yù)習(xí)為提高課堂效率服務(wù)。本篇課文在預(yù)習(xí)要求中提出了：……讀讀課文，再查查資料或者請教別人，想想信息高速公路指的是什么。在不明白的地方做上記號，課上與大家討論。按照信息技術(shù)學(xué)科的課程標準要求，四年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了鍵盤輸入、查找網(wǎng)站、收發(fā)郵件等信息技術(shù)技能。而新課標中也提出了要重視學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生積極地為解決問題去搜集信息和整理資料，根據(jù)占有的課內(nèi)外材料，形成自己的假設(shè)和觀點，將語文知識和能力綜合運用。因此，我特意設(shè)計了課前的預(yù)習(xí)作業(yè)：

　　課前預(yù)習(xí)作業(yè)：（學(xué)生）

　?。?）讀課文，想想、查查、問問、記記。信息高速路指的是什么。不明白的地方做上記號。

　?。?）說說信息高速公路給我們的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來什么影響。

　　（3）你知道的網(wǎng)絡(luò)的用處還有哪些，用文字輸入電腦。

　　2．創(chuàng)設(shè)媒體情境為解決課文重、難點服務(wù)。根據(jù)教材內(nèi)容，充分合理利用媒體的輔助來幫助學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)的神奇作用，了解什么是信息高速公路。激發(fā)學(xué)生探索網(wǎng)絡(luò)世界的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

　　3．以讀帶講為感悟課文、語言訓(xùn)練服務(wù)。給學(xué)生預(yù)留一定的空間，讓學(xué)生主動參與，自主閱讀，合作探究。在體驗、感悟網(wǎng)絡(luò)神奇作用的同時，扎實地進行語言文字的訓(xùn)練。

　　三說學(xué)法

　　教師的教是為了不教，作為教師重要的是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，教與學(xué)是不可截然分開的，教師的教法實際上是對學(xué)生學(xué)法的滲透與指導(dǎo)。

　　1．“讀讀看看練練想想說說”的學(xué)習(xí)方法貫穿始終，讓學(xué)生動腦、動手、動口、動眼，把學(xué)習(xí)的自主權(quán)交還給學(xué)生。學(xué)生的朗讀、理解水平隨著對課文理解的深入逐步提高，學(xué)生的語文能力在“感知、感悟、闡發(fā)”的遞進性活動中得到提升。

　　2．采用自主合作、探究學(xué)習(xí)的方法。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，自主發(fā)現(xiàn)問題、獨立或合作解決問題，既達到了本課教學(xué)目標，又實現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的自主構(gòu)建。

　　3．通過學(xué)生在課外的想想、讀讀、查查、問問、記記的方法來培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、探究的能力，增強學(xué)生搜集、整理信息的能力。為課堂教學(xué)做好鋪墊，打下基礎(chǔ)，節(jié)省時間。

實用的說課稿范文4

　　一、說教材：

　　《我有一個夢想》是高中語文必修第一冊第三單元的一篇課文。這是一篇政治演講詞，旗幟鮮明地提出了要求自由、民主、種族平等的夢想。文章情文并茂、語言流暢，那飽滿的激情通過形象化的語言表現(xiàn)出來，深深地感染著聽眾，引起人們的共鳴。學(xué)習(xí)本文有助于提高學(xué)生語言表達能力、激發(fā)學(xué)生為實現(xiàn)理想不斷奮斗的精神。

　　二、說目標：

　　<一>教學(xué)目標制定的依據(jù)：

　　1．課程基本理念：“根據(jù)新時期高中語文教育的任務(wù)和學(xué)生的需求，從、知識到能力、過程到方法、情感態(tài)度和價值觀，三個方面出發(fā)設(shè)計課程目標?！?/p>

　　2．課程的設(shè)計目的：“學(xué)生通過必修課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)該具有良好的思想文化修養(yǎng)和較強的運用語言文字的能力，在語文的應(yīng)用、審美和探究等方面得到比較協(xié)調(diào)的發(fā)展?！?/p>

　　3. 新課標關(guān)于必修課程中常用應(yīng)用文教學(xué)的建議：“應(yīng)借助文本示例來了解其功用和基本格式，以學(xué)生自學(xué)為主?！?/p>

　　4．單元學(xué)習(xí)指導(dǎo)與目標：“注意抓住演講詞的主旨和特點，分清邏輯層次，體會其中多樣化的表現(xiàn)手法”，“領(lǐng)悟、品位其中深刻的思想和精彩的語言”。

　　<二>制定教學(xué)目標：

　　1．知識目標：

　?。?）進一步了解演講詞的特點。

　?。?）結(jié)合背景資料理解演講目的及意義。

　　2．能力目標：

　?。?）理清演講思路，體會其強烈的邏輯性。

　?。?）體會文章極富感召力的語言特點,并學(xué)習(xí)運用到寫作中去,提高語言表達能力。

　　3．德育目標：

　　領(lǐng)會作者的真切情感和實現(xiàn)夢想的堅定信念。

　　三、確定教學(xué)重難點

　　1．結(jié)合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的嚴酷事實。

　　由于學(xué)生不了解美國的社會制度，對美國的種族歧視、隔離政策不太了解并且全無感受，所以難以理解作者所反映的嚴酷事實，難以體會作者傾注在夢想中的真切情感和實現(xiàn)夢想的堅定信念。然而要理解這點，才能理解作者所講的話的深遠意義。所以要把結(jié)合背景材料與深刻理解文中反映的黑人生活的嚴酷事實作為本課教學(xué)難點。

　　2．感受排比句式的表達效果，學(xué)習(xí)并應(yīng)用到寫作中去，提高表達能力。

　　本文是一篇激情飛揚、極富感召力的演講詞，使其具有如此語言特點的主要是排比句式的運用。根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的語文基礎(chǔ)較差，普遍存在著各方面的困難，因此把感受排比句式的表達效果，學(xué)習(xí)并應(yīng)用到寫作中去，提高表達能力作為本課教學(xué)的重點。

　　四．教學(xué)方法與學(xué)法指導(dǎo)

　　本文是應(yīng)用文，要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體與學(xué)以致用的指導(dǎo)思想，我主要采用誦讀法與討論法。通過誦讀培養(yǎng)學(xué)生的語感，潛移默化地積累語言知識，體會作者文句中蘊含的感情，領(lǐng)會演講的魅力及排比句式在演講中的獨特效果。對難點的突破主要采用討論法，通過設(shè)計問題，以啟發(fā)引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生開展積極的討論，自己去分析，去感悟，最后由教師補充點撥歸納。

　　五、課時安排

　　本課計劃二課時完成。

　　第一課時：熟讀課文，結(jié)合背景資料理解演講目的；理清演講思路，體會其強大的邏輯性。

　　第二課時：在朗讀中體會全文激情飛揚、極富感召力的語言特點,并學(xué)習(xí)運用到寫作中去,提高語言表達能力；在反復(fù)誦讀中感受作者傾注在夢想中的真切情感和實現(xiàn)夢想的堅定信念。

　　六、教學(xué)過程

　　第一課時

　　導(dǎo)語設(shè)計

　　通過有關(guān)夢想的詩句和名言引起學(xué)生對夢想的思考，再通過一些人的名字：比爾·蓋茨、麥克爾·喬丹、林肯等———讓人想到這些人無疑都是美國人?？磥硗瑢W(xué)們對美國是十分熟悉的。可是, 我們對美國的社會現(xiàn)狀有多少了解呢?我們又對占美國人口12.5%的黑人生活現(xiàn)狀有多少了解呢?那么,今天我們將對美國社會現(xiàn)狀作一個初步的認識,這就是我們今天要共同學(xué)習(xí)的一篇非常重要也極其優(yōu)美的演講詞——《我有一個夢想》。

　　“興趣是最好的老師”，從現(xiàn)實生活入手，引發(fā)學(xué)生的求知欲望，從而調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

　　預(yù)習(xí)

　　檢查

　　1．重點字詞積累

　　駭人聽聞、義憤填膺、安之若素等詞語

　　2．請同學(xué)簡介這篇演說辭的作者和時代背景（課前印發(fā)預(yù)習(xí)資料；教師作相應(yīng)補充）

　　教師有針對性的進行預(yù)習(xí)檢查，促使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

　　整體感知

　　1．思考：題目是《我有一個夢想》，如果是你，你將從哪些角度來寫夢想？（夢想的內(nèi)容、怎樣實現(xiàn)夢想？為什么要實現(xiàn)夢想？）速讀課文，看看作者是不是和我們的想法有何不同。從文章中找出相應(yīng)的段落。

　　夢想是什么？（17-25節(jié)）

　　為什么要實現(xiàn)夢想？（1-5節(jié)）

　　怎樣實現(xiàn)夢想？（6-16節(jié)）

　　2．熟知課文內(nèi)容

　?。?）學(xué)生齊讀17-25節(jié)，結(jié)合文章背景，概括出作者的夢想究竟是什么？

　?。?）讓學(xué)生朗讀1-5節(jié)，并概括為什么要實現(xiàn)夢想？

　?。ê谌巳匀簧钤谑芷缫暫拓毨У沫h(huán)境中，美國沒有實現(xiàn)百年前自由的諾言，今天討回權(quán)利已是迫不及待的事，如若不能實現(xiàn)，美國將出現(xiàn)叛亂。）

　?。?）讓學(xué)生朗讀6-16節(jié)，概括怎樣實現(xiàn)夢想？（采用非暴力手段，決不退縮）

　　為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的情境，變被動為主動。

　　發(fā)展學(xué)生獨立閱讀的能力，從整體上把握文本內(nèi)容，理清思路，概括要點。

　　問題探究

　　為什么直到17節(jié)作者才正面提出自己的夢想？放在后邊起到的作用？

　?。ㄗ寣W(xué)生自己思考總結(jié)發(fā)言，教師把學(xué)生觀點用有關(guān)詞語記錄在黑板上，然后教師點撥、小結(jié)）

　　探究文章結(jié)構(gòu)，體會其強大的邏輯性。

　　注重以學(xué)生為本，采取合作、探究的學(xué)習(xí)方法——學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間進行對話，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)學(xué)生理解感悟的能力。

　　課堂小結(jié)

　　通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，說說演講詞具有什么特點：

　?。康拿鞔_、邏輯性強，內(nèi)容具有針對性、思想性等。）

　　第二課時

　　導(dǎo)語設(shè)計：

　　通過上一課的學(xué)習(xí)同學(xué)們知道演講詞一般具有極強的說服力與號召力。其中語言起著很關(guān)鍵的作用。你能說說本文在語言表達上具備怎樣的特點嗎？（大量運用排比句式）

　　引出本課時的重點內(nèi)容：體會排比句的表達效果，并應(yīng)用到寫作中去

　　比較閱讀

　　1．刪掉“一百年后的今天”表達效果有何不同？

　　一部分學(xué)生讀（讀4）：“然而一百年后的今天，我們必須正視黑人還沒有得到自由這一悲慘的事實，在種族隔離的鐐銬和種族歧視的枷鎖下，黑人的生活備受壓榨，仍然生活在物質(zhì)充裕的海洋中一個窮困的孤島上，仍然萎縮在美國社會的角落里，并且，意識到自己是故土家園中的流亡者。今天我們在這里集會，就是要把這種駭人聽聞的情況公諸于眾?！?/p>

　　另一部分學(xué)生讀（讀5）：“然而一百年后的今天，我們必須正視黑人還沒有得到自由這一悲慘的事實，一百年后的今天，在種族隔離的鐐銬和種族歧視的枷鎖下，黑人的生活備受壓榨。一百年后的今天，黑人仍然生活在物質(zhì)充裕的海洋中一個窮困的孤島上。一百年后的今天，黑人仍然萎縮在美國社會的角落里，并且，意識到自己是故土家園中的流亡者。今天我們在這里集會，就是要把這種駭人聽聞的情況公諸于眾?！?/p>

　?。ㄈサ艉竺嫒齻€“一百年后的今天”，主要內(nèi)容不變，但語氣顯然不如原文更有氣勢。作者為什么強調(diào)一百年后的今天說明黑人遭受壓榨的時間之長，增強了文字的感染力。）

　　2．學(xué)生齊讀第二段

　　讓學(xué)生體在朗讀中體會排比句式的作用：1、語言有氣勢。2、感情充沛。3、使聽眾受到鼓舞。

　　布置作業(yè)

　　以“我有一個夢想”為題，寫一篇演講稿。學(xué)寫演講詞，切實提高運用語言文字的能力，初步學(xué)會演講。

實用的說課稿范文5

　　【學(xué)習(xí)目標】

　　1、學(xué)會本課15個生字，正確讀寫下列詞語：湍急、高山峻嶺、增援、妄想、詭計、擊潰、心驚膽寒、紅褐色、震耳欲聾、瘋狂、政委、千鈞一發(fā)、號召、奮不顧身、浩浩蕩蕩、狼狽、奔赴。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、讀懂理解課文內(nèi)容，從中受到革命英雄主義的教育，了解課文敘述順序。

　　【教學(xué)重點難點】

　　課文題目是《飛奪瀘定橋》，作者為什么以主要篇幅描寫時間緊迫、路途艱險和瀘定橋令人膽寒這兩方面的內(nèi)容。

　　【教學(xué)時間】兩課時

　　【教學(xué)準備】生字詞黑板、課件

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1、讀了課題，你知道了什么?(重點理解“飛”、“奪”)

　　2、現(xiàn)在，你還想知道什么?

　　二、組織自讀：

　　1、學(xué)生小組學(xué)習(xí)：

　　(1)學(xué)習(xí)生字詞;

　　(2)思考剛才提出的問題;

　　(3)對課文再質(zhì)疑，由記錄員負責(zé)記錄。

　　2、交流自讀情況：

　　(1)教師出示生字詞，檢查學(xué)生對字音、字形、字義的掌握情況。

　　(2)剛才提出的問題，哪些已經(jīng)讀懂了?

　　(3)在讀書的過程中，你還發(fā)現(xiàn)了哪些新的問題?

　　3、課文重點寫的是什么?

　　課文重點寫了“飛”、“奪”：

　　§2——5：飛

　　§6——8：奪

　　學(xué)生根據(jù)重點分清課文的條理：

　　§1：起因

　　§2——8：經(jīng)過

　　§9：結(jié)果

　　三、學(xué)習(xí)起因：

　　1、為什么要“飛奪瀘定橋”?學(xué)生找出課文中說明“天險”的詞句。

　　2、朗讀體會。

　　四、引導(dǎo)學(xué)生理解奪橋的艱難：

　　1、布置自讀：找出描寫瀘定橋的句子，然后說說讀懂了什么?有什么感受?

　　2、組織交流，重點體會奪橋的艱難：

　　(1)分小組閱讀，找出哪些地方可以看出奪橋的困難?

　　(2)交流：橋險、水急、敵狂

　　(3)朗讀體會。

　　3、作者是怎樣介紹瀘定橋的?有沒有順序?

　　先寫橋面——下——岸(近——遠)

　　五、布置作業(yè) ：

　　1、抄寫詞語。

　　2、朗讀課文。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　1、瀘定橋是一座橫跨在大渡河上的`鐵索橋，誰能介紹大渡河的有關(guān)情況?(多媒體顯示湍急的水流撞擊兩岸高山峻嶺圖象，播放陣陣水流聲。)

　　2、紅軍為了北上抗日，必須奪取被敵人占領(lǐng)的大渡河的唯一通道——瀘定橋(畫面切入瀘定橋)，可是敵人妄想阻擋我軍北上抗日，他們想出了什么詭計?我軍如何粉碎這一陰謀?

　　3、命令只要求“奪下瀘定橋”，那課題為何要說“飛奪瀘定橋”?(緊扣題眼飛和奪，顯示：搶時間攻天險)

　　二、指導(dǎo)學(xué)生理解“飛”：

　　1、輕讀三至五自然段，要求：圍繞“搶時間”嘗試提問。

　　2、顯示： a、為何要與敵人搶時間?

　　b、戰(zhàn)士們是怎樣克服重重困難把敵人拋在后面，在搶時間一戰(zhàn)中取得勝利的?

　　3、提問：戰(zhàn)士們碰到什么困難?怎樣克服?這兩部分內(nèi)容可以用“雖然/但是”這組關(guān)聯(lián)詞語串聯(lián)起來。戰(zhàn)士們的精神可歌可泣，誰來贊一贊他們?

　　4、顯示：雖然，但是。他們啊!

　　5、小結(jié)：戰(zhàn)士們個個英勇，個個機智，他們與敵人斗智斗勇，靠著英勇與機智，在與敵人的援兵搶時間這一關(guān)鍵的一戰(zhàn)中取得了勝利。(顯示：英勇機智)

　　6、指導(dǎo)朗讀：要求：讀出戰(zhàn)士們克服困難的決心，語氣堅定。

　　三、指導(dǎo)學(xué)生理解“奪”：

　　1、雖然兩個旅的援兵被我軍拋在后面，沒能趕來支援防守瀘定橋的兩個團，但這兩個團的敵人仍然瘋狂地向紅軍喊叫：“來吧，看你們飛過來吧!”他們憑的是什么?

　　2、指讀第六節(jié)，思考。

　　3、用“因為/所以”這組關(guān)聯(lián)詞明白敵人瘋狂的原因。(一：天險;二：人險)

　　4、顯示瀘定橋，出現(xiàn)有木板和木板被抽掉的對比畫面，播放震耳欲聾的濤聲，體會敵人的險惡用心。

　　5、面對敵人的瘋狂，我軍馬上發(fā)起總攻，他們是怎樣進行這場惡戰(zhàn)，攻下天險的?

　　6、輕讀七至八自然段。找出文中描寫戰(zhàn)士們奮不顧身的句子多讀幾遍。

　　7、顯示：二連擔(dān)任突擊隊，22位英雄( )短槍，( )馬刀，( )手榴彈，( )敵人( )的槍彈，( )向?qū)Π稕_去。

　　(1)指名填寫(同步顯示答案)，學(xué)生動手完成課后填空。

　　(2)指導(dǎo)朗讀，重讀突出英雄大無畏的豪邁氣概。

　　(3)分組讀(四組比一比，看哪組讀得最有氣勢)

　　(4)戰(zhàn)士們面對困難毫不畏懼，勇往直前。(顯示：勇往直前)

　　8、播放錄像，感受當(dāng)時的戰(zhàn)斗場面，注意觀察二連突擊隊員們的表現(xiàn)。(注：本錄象取自電影《飛奪瀘定橋》)

　　9、顯示：戰(zhàn)士們有的;有的;有的。

　　10、練筆：發(fā)揮想像，渲染激烈的戰(zhàn)斗場面。

　　11、學(xué)生交流。

　　12、他們的英勇行為真令人欽佩，讓我們來贊一下二連。顯示：他們!

　　13、說話訓(xùn)練：說出戰(zhàn)士的英勇氣概，你的贊美之情。

　　14、突擊隊員們不怕犧牲，勇往直前，終于沖到了對岸，可是戰(zhàn)斗卻并沒有結(jié)束，戰(zhàn)士們又碰到了什么困難?是怎么克服的?戰(zhàn)斗結(jié)果怎樣?

　　15、引讀第八自然段。(由點及面)

　　16、結(jié)合所看過的戰(zhàn)斗畫面，想象戰(zhàn)士們沖進城去后的激烈搏斗場面?？陬^練說。

　　四、學(xué)習(xí)結(jié)果

　　1、奪下瀘定橋，使紅軍主力安全渡過天險大渡河，北上抗日。播放大軍北上畫面。(錄象取自電影《飛奪瀘定橋》)

　　2、輕松、愉快的語氣齊讀。

　　五、復(fù)述課文

　　誰能嘗試按事情發(fā)展順序把這個感人的故事講給大家聽。

　　六、作業(yè)

　　1、有感情的朗讀課文。

　　2、搜集抗日故事，班內(nèi)召開故事會。

實用的說課稿范文6

　　一、說教材

　　1、教材的地位與作用

　　《五彩池》是一篇閱讀課文，課文講了“我”到四川松潘旅游時，在藏龍山上看到五彩池的情景。課文生動地描寫了五彩池美麗的景色，贊美了大自然的神奇，表達了“我”熱愛祖國山河的思想感情。這篇課文是在學(xué)習(xí)了《桂林山水》、《走進麗江》兩篇課文后的又一篇寫景文章，在地位上與上述兩篇課文并列。學(xué)生通過學(xué)習(xí)前面的課文，已對本組的知識重點有了比較明確的認識，因此，無論是知識的編排上，還是從學(xué)生的認知規(guī)律來講，《五彩池》都是一篇重要的課文。該文既對本組的教學(xué)重點進行了鞏固，又為學(xué)生自學(xué)類似的課文奠定了基礎(chǔ)，具有承上啟下的重要作用。

　　2、教學(xué)目標

　　根據(jù)《大綱》、教材、學(xué)生的實際及閱讀課“減負提質(zhì)”的要求，我設(shè)計了這樣的目標：

　　知識目標：

　　（1）認讀6個生字，以及由生字組成的新詞。

　?。?）讀課文，理清課文敘述的順序，體會五彩池的特點。

　　能力目標：培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)課文的能力。

　　情感目標：有感情地朗讀課文，欣賞五彩池美麗的景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國山河的思想感情。

　　3、教學(xué)重點和難點

　　教學(xué)重點：理解課文，了解五彩池的特點。

　　教學(xué)難點：了解池水能顯出不同顏色的原因并感受五彩池的美麗景色。

　　二、說教法和學(xué)法

　?。ㄒ唬┱f教法

　　為了突出重點，突破難點，我主要采用以下2點教法：

　　首先是朗讀法。特級教師于永正老師說：“朗讀是學(xué)習(xí)語文的法寶?！?引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)朗讀，感悟到祖國語言文字的優(yōu)美，體會到五彩池的美麗神奇，使學(xué)生在情感上得到了美的熏陶。

　　接著用情境教學(xué)法。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認為“將學(xué)生引入一定的問題情境”，“向?qū)W生呈現(xiàn)與當(dāng)前學(xué)習(xí)主題的基本內(nèi)容相關(guān)的情境”，對于學(xué)生的主動探索、意義建構(gòu)有重要的作用。于是，在教學(xué)中我運用了動態(tài)課件，創(chuàng)設(shè)生動的情境，播放五彩池錄像，欣賞五彩池的圖片，以課文第2、3自然段作為解說，讓學(xué)生從整體上感知五彩池的美麗與神奇，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

　?。ǘ┱f學(xué)法

　　閱讀教學(xué)的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和獨立閱讀能力。教師不僅要交給學(xué)生白菜，更重要的要交給學(xué)生白菜的種子。這樣，學(xué)生一輩子才有吃不完的白菜，授之以魚，不如授之以漁。教學(xué)本課我采用以下學(xué)習(xí)語文的方法：

　　1、抓住重點詞句，聯(lián)系上下文理解課文的方法。

　　2、質(zhì)疑法。

　　3、讀文章，想畫面法。

　　4、情感體驗法。

　　三、說課件設(shè)計

　　針對課文特點，為了很好地完成教學(xué)目標，解決教學(xué)重點、難點，我設(shè)計了一個采用幻燈片形式純展示型的課件。在課件中我運用了文本、視頻和圖片等素材，為學(xué)生學(xué)習(xí)《五彩池》創(chuàng)設(shè)了有利的學(xué)習(xí)環(huán)境。在教學(xué)文中的重點句子時，也插入圖片，讓學(xué)生想象這些句子所描繪的景色，幫助學(xué)生理解五彩池的特點，感受五彩池神奇的景色，激

　　發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國山河的情感。

　　四、說教學(xué)過程

　　在學(xué)習(xí)課文時，我分以下六個環(huán)節(jié)進行：

　?。ㄒ唬┘とぬ狡?。

　　俗話說“有了興趣，就會樂此不疲，好之不倦”。我通過創(chuàng)設(shè)生動的情境來導(dǎo)入新課。讓學(xué)生感受五彩池的美景，從而自然地引入課文內(nèi)容。

　?。ǘ├砬逅悸罚瑱z查預(yù)習(xí)。

　　為了理清作者敘述的順序及提高學(xué)生的自學(xué)能力，我精心設(shè)計了三個自學(xué)提綱：

　　1、借助拼音認讀生字，讀準字音，識記字形。

　　2、讀課文，說說課文是從哪些方面介紹五彩池的。

　　3、明明是清水，為什么在水池里會顯出不同的顏色來呢？

　?。ㄈ┬蕾p美景。

　　兒童學(xué)習(xí)的過程是認識能力日益提高的過程。遵循兒童的學(xué)習(xí)思路來組織教材，突破重點，應(yīng)選擇好適當(dāng)?shù)姆绞?，組織新的結(jié)構(gòu)類型。在教學(xué)中，我充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，利用創(chuàng)設(shè)的情境，扶放并行，引導(dǎo)學(xué)習(xí)探究，給他們“動眼看、動耳聽、動口說、動腦想、動手做”的機會，精心設(shè)計，突破重點難點。如學(xué)生學(xué)習(xí)第二自然段時，為了讓學(xué)生領(lǐng)悟到五彩池大小不一、深淺不同，像寶石一樣美。我主要讓學(xué)生抓住以下三個句子去體會：

　　句子1：“那是個晴朗的日子，我乘汽車來到藏龍山，只見漫山遍野都是大大小小的水池”。我引導(dǎo)學(xué)生從 “漫山遍野、大大小小”兩個詞語，去體會水池很多。

　　句子2：“無數(shù)的水池在燦爛的陽光下，閃耀著不同顏色的光輝，好像是鋪展著的巨幅地毯上的寶石?！蔽覐倪@個句子，引導(dǎo)學(xué)生去體會水池很美。在引導(dǎo)學(xué)生體會五彩池的美時，我通過范讀、抓關(guān)鍵詞讀、配畫讀等多種形式，讓學(xué)生讀出形、讀出情、讀出神。

　　句子3：“池邊是金黃色的石粉凝成的，像一圈圈彩帶，把大大小小的水池圍成各種不同的形狀，有像葫蘆的，有像鐮刀的，有像盤子的，有像蓮花的”。我指導(dǎo)學(xué)生從這個句子去體會水池的形狀很多。在讓學(xué)生體會五彩池的形狀時，我先以小組交流的形式讓學(xué)生說說除了這些形狀外，五彩池還有哪些形狀？然后讓學(xué)生邊讀課文邊想象畫面，訓(xùn)練他們的想像力及說話能力。

　?。ㄋ模?深入探究。

　　我通過讓學(xué)生邊看邊讀的形式，先引導(dǎo)出一個問題：“明明是清水，為什么在水池里會顯出咖啡色、檸檬黃、天藍色、橄欖綠等顏色來呢？”接著讓學(xué)生以小組為單位共同探討其中的奧秘。最后得出池水會顯出不同顏色的原因。

　?。ㄎ澹┬蕾p品味，體悟情感。

　　假如你就站在五彩池邊，你會說什么？

　　目的：為了讓學(xué)生再次感受五彩池那美麗的景色，掀起學(xué)生詩意般的情感波濤，振奮學(xué)生積極向上的精神。我利用現(xiàn)代教育技術(shù)，再次播放五彩池的錄像，讓學(xué)生進入情景，體會情景，在美的氛圍中進行語言表達能力的訓(xùn)練，加深學(xué)生對課文的理解，同時拓展學(xué)生的思維。

　?。﹦邮謱嵺`，拓展延伸。

　　請你當(dāng)小導(dǎo)游，給五彩池寫一句精彩的廣告詞，看看誰能吸引更多的游客？

　　目的：通過當(dāng)小導(dǎo)游的活動，給學(xué)生提供鍛煉實踐的空間，培養(yǎng)學(xué)生的想像力和表達能力。

實用的說課稿范文7

　　一、說教材

　　幼兒的一日生活中各環(huán)節(jié)都滲透著數(shù)學(xué)知識，生活中的數(shù)學(xué)教育隨處都有，學(xué)習(xí)3的分解組成是幼兒園大班上學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容之一，它來源于幼兒園課程中的科學(xué)領(lǐng)域。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知數(shù)關(guān)系”，關(guān)注幼兒探索、操作、交流的能力，教師引導(dǎo)幼兒在良好的環(huán)境中，積極地，主動地探索各種事物，促進幼兒身心和諧發(fā)展。幼兒在學(xué)習(xí)2的分解組成的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)3的組成。通過學(xué)習(xí)使幼兒初步理解整體與部分之間的關(guān)系，為學(xué)習(xí)加減法打下基礎(chǔ)。

　　二、說活動目標

　　眾所周知，課堂教學(xué)活動中，目標的設(shè)計是至關(guān)重要的，它既是活動設(shè)計的起點，也是活動設(shè)計的終點，對活動起著導(dǎo)向的作用。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，教材針對大班幼兒的年齡特點，我確定以下教學(xué)目標。

　　1、學(xué)習(xí)3的組成，知道把3分成兩份有兩種分法。

　　2、能較清楚地表達分與合的過程。

　　3、引導(dǎo)幼兒歸納分合式中兩邊數(shù)列的關(guān)系。

　　三、說教法

　　本節(jié)課的內(nèi)容對幼兒來說比較難理解，為了幫助幼兒掌握教學(xué)重點，突破難點，根據(jù)本活動內(nèi)容、目標及幼兒和教師的實際情況，我采用了以下教學(xué)方法。

　　1、情景教學(xué)法

　　創(chuàng)設(shè)情景，使幼兒在情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，首先利用小孩在河邊釣魚再到分魚這一過程，激發(fā)幼兒的興趣，以此為基礎(chǔ)展開思考，讓幼兒來分魚應(yīng)該怎樣分？這樣很好的調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

　　2、直觀演示法

　　在教學(xué)中，讓幼兒在具體的操作活動中進行獨立思考，親身體驗知識的生成過程。

　　3、游戲法

　　通過“跳圓圈”游戲，讓幼兒感知3的分解組成，進一步鞏固知識。

　　四、說學(xué)方法

　　依據(jù)新的課程標準，在本節(jié)課中，幼兒的學(xué)習(xí)方法上力求體現(xiàn)以下幾點：

　　1、在具體的情景中讓幼兒學(xué)會解決問題、體驗探索的成功，學(xué)習(xí)的快樂。

　　2、啟發(fā)幼兒觀察，在操作中自主學(xué)習(xí)。

　　3、讓幼兒在愉快的游戲氣氛中更進一步認識3的分解組成，真正實現(xiàn)學(xué)中玩、玩中學(xué)。

　　4、通過直觀演示，培養(yǎng)幼兒動手操作能力。

　　五、說教學(xué)過程

　　本堂課我總共分為五個環(huán)節(jié)來完成，分別是：