下面是范文網(wǎng)小編整理的《色彩與生活》說課稿3篇 色彩與生活試講稿，供大家參閱。
《色彩與生活》說課稿1
一、教材分析
1、本課出處
本課是九年義務教育新課程標準,實驗教科書,七年級美術第九課、
2、知識結構
本課從其知識結構看,是對形體結構了解后的進一步升華、旨在培養(yǎng)學生在社會生活中,,通過所掌握的色彩知識去裝點生活、美化生活的能力;同時為進一步學生和掌握教材所要求的設計部分打下基礎，符合學生的認知發(fā)展，是七年級美術的一個重點。
二、學情分析
初中一年級學生通過小學美術課的學習，已經(jīng)掌握了一定的美術基礎知識，他們對色彩的感知能力和審美能力都在逐漸增強。但是由于諸多客觀原因，中學生對色彩和色彩搭配知識的認識還是相當膚淺，他們的思維方式以形象思維為主。因此，本課應以形象生動的教學將抽象的'理論形象化、簡單化。
三、教學目標
1、知識目標
在所學美術知識的基礎之上，進一步了解色彩語言，通過本課的學習，能合理運用所學知識進行簡單的色彩搭配。
2、情感目標
培養(yǎng)學生健康向上的審美情趣
3、能力目標
培養(yǎng)學生的藝術感知能力、形象思維能力、創(chuàng)新能力。
四、教學重點和難點
重點：色彩搭配理論在實際生活的運用
難點：色彩搭配理論的理解。
五、教學方法
情境教學法、講解法、拓展訓練法、嘗試探究法、作品展示法、討論法等。
六、學習方法
自主探究法、討論法、拓展訓練法、綜合法。
七、教具準備
多媒體課件
各種色彩的服裝
八、教學過程
1、設境激趣（出示課件、學生自主欣賞）時間約2分鐘
導入語：朋友，當你醉心于大自然青山綠水，如花似錦時，當夏日雨后注目欣賞七色彩虹時，你是否會有這樣的疑問“為什么色彩會有裝扮靚麗人生無窮魅力呢？”今天就讓我們一道進入色彩世界，研究色彩搭配的秘密。（引出課題并板書<<生活中的色彩搭配>>）
2、復習舊知(課件展示)時間約4分鐘
①色彩三要素
?、谏释庠诟惺?/p>
3、知識反饋(練3分鐘)
4、新知質(zhì)疑(課件展示)時間約12分鐘
(1)色彩搭配知識講解：
①色相對比
?、诿鞫葘Ρ?/p>
③純度對比
?、芾渑瘜Ρ?/p>
?、萃瑫r對比
?。?）賞圖理解(課件展示)時間約3分鐘
出示各種色彩對比的優(yōu)秀作品，并附以時尚音樂元素，讓學生更直觀、形象、生動地理解色彩搭配。
5、嘗試探究(學生活動)時間約14分鐘
<<學生服裝表演>>
①將學生分成5組，每組推薦2至4名同學參與活動
?、趨⑴c活動的同學自選認為搭配合理的服裝并著裝。
?、壅故緦W生所選的著裝。
?、軒熒餐懻摗⒃u價、改進所展示的服裝搭配。
?、莘b搭配成果展示。
6、課堂小結及課外實踐安排(時間1分鐘以內(nèi))
利用所學搭配知識裝飾、裝點自己的小居室。
7結束語(時間約1分鐘)
色彩構筑七彩世界、畫筆描繪美好人生，希望大家用心靈去感悟生活中的美;我相信：在人生的調(diào)色板上，通過赤、橙、黃、綠、青、藍、紫的巧妙搭配，我們的明天將更加美好!
附：板書設計
生活中的色彩搭配
色彩語言色彩搭配
《色彩與生活》說課稿2
一、說教材
《色彩與生活》屬于人民美術出版社出版，初中美術，七年級上冊，第7課，屬于造型·表現(xiàn)學習領域的教學內(nèi)容，本課引導學生從了解生活與色彩之間的關系入手，認識學習色彩搭配知識，對于改善和提高生活質(zhì)量的重要性。并通過分析生活中的色彩，使學生對色彩現(xiàn)象及色彩知識在生活中的應用有進一步的了解。只有充分的熟悉教材，才能更好的設計教學過程，提升教學質(zhì)量。
二、說教學目標
根據(jù)教材編寫意圖，新課改教學要求，結合學生思維情感，認知發(fā)展的需要和教學實際情況我制訂了以下三維目標：
知識與技能目標：了解并掌握色彩三要素和色彩冷暖知識，初步學習運用該知識分析美術作品及生活中簡單的色彩現(xiàn)象，并能用語言文字進行評述和選擇適當?shù)拿佬g手段進行表現(xiàn)。
過程與方法目標:感受和認識生活中色彩的美好和豐富，嘗試運用美術方法表達對色彩的感受和理解。
情感態(tài)度與價值觀目標:樂于對生活中的色彩現(xiàn)象進行觀察和分析，并認識色彩對人生的重要作用，親自體驗色彩表達帶來的樂趣和感受。
三、說教學重難點
明確了教學目標，本課的重、難點就顯而易見了。
重點：學生對色彩三要素和色彩的冷暖知識的理解和掌握，并比較熟練地運用到作品及生活中去。
難點：學生能比較準確地分析作品中及生活中的色彩現(xiàn)象，借此提高色彩欣賞水平，陶冶情操。
四、說學情
學生和教師一樣，是課程資源的重要組成部分，在教學交往中發(fā)揮著不可替代的作用。我將學生的情況分析如下：七年級的學生好問、好動、好奇心強，他們有較強的表現(xiàn)欲望，有及其豐富的想象能力。但他們的觀察能力、動手能力、探索能力和表現(xiàn)能力以及和他人合作的能力相對較弱。教師應該創(chuàng)設一個相對平衡、和諧的學習氛圍，讓學生能夠在課程教學中敢說、敢講、敢做，勇于表現(xiàn)自我。
五、說教學方法
“授之以魚不如授之以漁”，說到底，教學過程中，教師的一切行為都是圍繞如何使學生學會學習，掌握學習方法而進行的。基于這一理念，在學法的指導上，我主要培養(yǎng)學生收集、整理資料的能力，動手創(chuàng)作的能力，合作與探究的學習方法及創(chuàng)新能力。在本課中我將采用看、想、說、做的方式,通過做游戲、提問、分析、師生合作等方法使學生形成自主、探究的學習新方式。明確本節(jié)課的教學方法，可以讓整個教學事半功倍。
六、說教學過程
為了使學生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術的過程、體驗審美的快樂,順利達成教學目標,我設計的教學過程如下:
（一）歌曲導入
首先，在導入環(huán)節(jié)，我將和學生共同演唱熟悉的歌曲——《七色光之歌》，烘托出歡樂的課堂氣氛，使學生對本節(jié)課的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，接著我將進行銜接過渡:我們生活在一個多彩的世界里，這些色彩和我們的生活密切相關，順勢導入新課《色彩與生活》。通過歌曲導入的形式，能快速激發(fā)學生的興趣，從而順利的開展課程。
?。ǘ┲v授新知
為了使學生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術的過程、體驗審美的快樂,順利達成教學目標,我設計的教學過程如下：
1、初步感知
在初步感知環(huán)節(jié)，我將采用講授法、展示法與回憶法相結合的形式，組織“連連看”游戲，將色相、明度、純度的概念和名稱分別展示在黑板上，請兩組同學將名稱和對應的概念進行連線，在規(guī)定時間內(nèi)，又快又準完成的小組獲勝。通過做游戲的方式復習舊知識，既能幫助學生回憶所學知識，又能活躍課堂氣氛。接著我將展示《女孩和衣櫥》的圖片，并提出問題：女孩的休閑裝有哪些色相？由于是一道簡單的問題，所以選擇讓學生集體回答。接著單獨提問：明度最高和最低的顏色分別是哪個顏色？純度最高和最低的顏色分別是哪個顏色？結合學生的回答，我將做出最終的總結。（板書：色彩的三要素）這樣設計可以幫助學生初步了解色彩的相關知識，并激發(fā)學生興趣，從而為下面的講解起到鋪墊作用。
2、深入探究
在深入探究這一環(huán)節(jié)里，我將請學生前后四人組成一個小組，課件出示兩組家居裝飾圖，小組討論分析：兩組家居裝飾圖在色彩搭配上有什么不同?你比較喜歡哪一組的色彩?色彩的搭配方法有哪些?學生小組討論，并派代表回答。最后我將結合學生的回答做出最終的總結。（板書：色彩搭配）這個環(huán)節(jié)之所以這樣設計是為了學生在合作探究中解決問題，提高合作學習的能力。
（三）教師示范
在教師示范這個環(huán)節(jié)，我將播放課前錄制好的示范視頻，展示為服裝填上顏色的過程，對色彩的三個要素重點講解。先確定色相，用藍色和黃色作為主要色彩；接著應用明度和純度的變化進行著色，注意色彩節(jié)奏感的把握；最后整體調(diào)整，豐富細節(jié)。通過這樣的示范方式，學生可以直觀地掌握色彩的應用方法，為獨立創(chuàng)作解決思路上的.難點。
（四）學生練習
接下來就進入到妙手巧思的階段,我會講明要求,請學生先構思,然后按照示范步驟進行練習。為了給學生營造一個自由發(fā)揮的創(chuàng)作空間,在創(chuàng)作過程中,我會強調(diào)要進行發(fā)散思維，用我們所學習的色彩知識進行創(chuàng)作。在創(chuàng)作時,播放輕柔的音樂,營造輕松的學習氛圍,讓學生在優(yōu)美的旋律中展開思路,大膽創(chuàng)作,體驗創(chuàng)作實踐活動所帶來的樂趣。
?。ㄎ澹┱故驹u價
在展示評價環(huán)節(jié)，我將以開展“最佳色彩搭配大師”競選大賽的形式,各小組分別展示本組設計,談自己的設計思路，同學自由發(fā)言談自己對其他組設計的看法和建議，教師對設計給予鼓勵和評價。通過設計展示評價的環(huán)節(jié)，使同學們能夠互相學習，取長補短，同時也活躍了課堂氣氛。
（六）小結拓展
在小結拓展環(huán)節(jié)，我將進行全面總結并提出教學延伸建議：觀察生活中色彩的應用，充分的體驗和享受色彩帶給我們的美感。將課堂教學的精彩延續(xù)，學生感受色彩在現(xiàn)實生活中的應用和重要意義。
七、說板書
最后是我的板書設計，一個好的板書有“微縮教案”之稱，這節(jié)課我將把色彩的三要素以及色彩搭配等重點知識點展示于黑板上，簡單明了的涵蓋了本節(jié)課的教學重難點。
色彩與生活
1、色彩的三要素
2、色彩搭配
《色彩與生活》說課稿3
一、課題：
色彩與生活
二、課型：
新授課
三、課時：
1課時
四、教學目標
知識與技能目標：了解并掌握色彩三要素和色彩冷暖知識，初步學習運用該知識分析美術作品及生活中簡單的色彩現(xiàn)象，并能用語言文字進行評述和選擇適當?shù)拿佬g手段進行表現(xiàn)。
過程與方法目標:感受和認識生活中色彩的美好和豐富，嘗試運用美術方法表達對色彩的感受和理解。
情感態(tài)度與價值觀目標:樂于對生活中的色彩現(xiàn)象進行觀察和分析，并認識色彩對人生的重
要作用，親自體驗色彩表達帶來的樂趣和感受。
五、教學重難點
重點：學生對色彩三要素和色彩的冷暖知識的理解和掌握，并比較熟練地運用到作品及生活中去。
難點：學生能比較準確地分析作品中及生活中的色彩現(xiàn)象，借此提高色彩欣賞水平，陶冶情操。
六、教學方法：
講授法、欣賞法、小組討論法。
七、教學準備：
PPT課件
八、教學過程：
（一）歌曲導入
1、教師和學生共同演唱歌曲《七色光之歌》：太陽，太陽，給我們帶來七色光彩，照得我們心靈的花朵，美麗可愛。今天我們成長在陽光下，明天我們?nèi)?chuàng)造七色世界。
2、我們生活在一個多彩的世界里，這些色彩和我們的生活密切相關，順勢導入新課《色彩與生活》。
?。ǘ┲v授新知
1、初步感知
?。?）教師組織游戲，將色相、明度、純度的概念和名稱分別展示在黑板上。請兩組同學將名稱和對應的概念進行連線，在規(guī)定時間內(nèi)，又快又準完成的小組獲勝。
?。?）教師展示《女孩和衣櫥》的圖片。
?。?）女孩身上的`休閑裝有哪些顏色？（集體回答：粉色、紅色、黃色、綠色）
（4）明度最高和最低的顏色分別是哪個顏色？（明度最高的是衣服上的裝飾圖案里的黃色，明度最低的是褲子邊的綠色）
?。?）衣櫥里的衣服，純度最高和最低的顏色分別是哪個顏色？（衣櫥里純度最高的是藍色的連衣裙，純度最低的是藏灰色連衣裙。）
（6）教師總結：色彩的三個要素是色彩的基礎，常常會出現(xiàn)在同一個畫面中。明度與純度是相互影響和相互制約的關系，首先，白色能增加色彩的明度，降低了純度；其次，某種色彩加黑色后明度和純度都會降低。最后，加灰色或者是其他色相的顏色，能使明度和純度產(chǎn)生非常豐富和微妙的變化。
2、深入探究
（1）課件出示兩組家居裝飾圖，小組討論并分析：兩組在色彩搭配上有什么不同?你比較喜歡哪一組的色彩?（左面的這幅色彩柔和，給人的感覺清淡雅致，右面的這幅設計圖色彩對比非常的強烈，給人的感覺很有活力。更加喜歡右面的這一幅，色彩搭配協(xié)調(diào)。）
?。?）色彩的搭配方法有哪些?（暖色調(diào)的搭配法、冷色調(diào)的搭配法）
（3）教師總結：除了剛才這位同學回答的冷暖色調(diào)的搭配法之外，我們還可以用色相對比法以及對比色搭配法，色相對比法就是將不同相貌的色彩運用到一起，就會產(chǎn)生非常豐富的色彩效果，能夠引起人們的關注。對比搭配法，顧名思義就是將色相環(huán)上處于對應的或接近對應的顏色搭配在一起，其在色相明度純度上都相差較大，給人以強烈鮮明的感覺，如紅與綠，黃與紫，藍與橙的顏色。
?。ㄈ┙處熓痉?/p>
教師展示為服裝填上色彩的過程，對色彩的三個要素重點講解。
（1、先確定色相，用藍色和黃色作為主要色彩；
2、應用明度和純度的變化進行著色，注意色彩節(jié)奏感的把握；3、整體調(diào)整，豐富細節(jié)。）
?。ㄋ模W生練習
要求：利用教師發(fā)的模板，完成四組練習，分別是明度推移練習，補色和純度推移練習，色相推移練習和任意復色調(diào)色練習，體驗調(diào)色，鞏固課堂學習內(nèi)容。因為時間有限，為能及時對學生學習情況進行檢查，以便糾正，要求學生課堂上每人先完成一組練習，但要求組長分工協(xié)調(diào)，確保每項練習都有人做。播放音樂，教師巡視指導。
（五）展示評價
組織“最佳色彩搭配大師”競選大賽，欣賞互評，教師總結。
（六）小結拓展
教師帶領學生回顧本課所學的知識，引導學生了解色彩在生活中的作用，大膽運用喜愛的色彩，培養(yǎng)運用色彩的能力。
九、板書設計
色彩與生活
1、色彩的三要素
2、色彩搭配
《色彩與生活》說課稿3篇 色彩與生活試講稿相關文章：