下面是范文網(wǎng)小編收集的小班說課稿3篇，供大家賞析。
小班說課稿1
一、說教材：
1、設(shè)計(jì)意圖：花生——生活中常見的、小朋友喜歡吃的食品，然而生活中最常見不引人注意的花生卻能帶給孩們?cè)S多的樂趣，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)和成長，從而使這個(gè)從生活中來的課題又重新回到生活中，讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活，為學(xué)會(huì)生活打好基礎(chǔ)。正如《綱要》中提到的：“我們的教育要既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。活動(dòng)的選擇既來源于生活又能服務(wù)于幼兒的生活。
2、教學(xué)目標(biāo)的定位：活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著向?qū)У淖饔?。根?jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況和布魯姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，確定了認(rèn)知、能力、情感三方面的目標(biāo)。 “花生樂”這節(jié)整和活動(dòng)課，就是通過老師的精心組織，在老師巧妙的引領(lǐng)下，孩子們剝剝、吃吃、數(shù)數(shù)花生，讓孩子有目的的操作、觀察、思考和表達(dá)?；顒?dòng)中，不著痕跡地滲透了做客的禮貌教育和良好的行為習(xí)慣的鍛煉，在活動(dòng)中，老師力圖讓幼兒通過操作體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣，感受自己的能力，體會(huì)到一種自我發(fā)現(xiàn)的價(jià)值?；顒?dòng)的有機(jī)融合各個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容，提高幼兒的感知能力。
3、活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，結(jié)合整合活動(dòng)的課程特點(diǎn)，我們把此次活動(dòng)的重點(diǎn)放在讓幼兒在操作中探索各種打開花生的方法，以及清楚的表達(dá)上。難點(diǎn)放在手眼協(xié)調(diào)的投放花生喂瓶子娃娃吃花生這一環(huán)節(jié)上，這樣既有感知上的提高又有技能上的訓(xùn)練，達(dá)到幼兒教育活動(dòng)所期待的能力、認(rèn)知、技能上的協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、活動(dòng)準(zhǔn)備：為了更好地為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)，同時(shí)引導(dǎo)幼兒通過與環(huán)境、材料的相互作用獲得發(fā)展，使活動(dòng)寓教育于實(shí)際操作和游戲中，我們做了以下準(zhǔn)備：足夠數(shù)量的花生、放花生的盆子、音樂、瓶子娃娃、創(chuàng)設(shè)溫馨的家的活動(dòng)氛圍，請(qǐng)一位老師扮演主人迎接小朋友的到來，參與小朋友的活動(dòng)。
二、說教法
新《綱要》中提出：“我們的教育應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與探究活動(dòng)，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見”。因此，在本次活動(dòng)中老師力爭充當(dāng)好幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者的角色，讓幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的情景中，到老師家做客，邊玩邊吃，邊說邊玩，在輕松愉快的氣氛中讓幼兒潛移默化的有所收獲?；顒?dòng)中結(jié)合演示法、自主探索法、觀察法、等多種教法進(jìn)行活動(dòng)。
三、說學(xué)法
幼兒是學(xué)習(xí)的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件的讓幼兒參與探究活動(dòng)，不僅可以提高幼兒的動(dòng)手操作能力，更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能、激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。因此，在本次活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官參與法、實(shí)驗(yàn)法、表達(dá)法等參與活動(dòng)。
四、說活動(dòng)過程
概括一下此次活動(dòng)的主要流程是：剝花生、吃花生、數(shù)花生、喂花生、玩花生幾個(gè)環(huán)節(jié)，各個(gè)環(huán)節(jié)中既有互相滲透，又有進(jìn)一步的提升。孩子是好游戲的，在游戲的場(chǎng)景中，幼兒的注意力更加集中，興趣也是幼兒最好的老師，只要幼兒感興趣的活動(dòng)就能很快集中幼兒的注意。
所以在第一環(huán)節(jié)：剝花生中教師帶領(lǐng)幼兒來到老師的“家門口”，穿過積木搭成的家門，溫馨的客廳，鋪著桌布的餐桌，展現(xiàn)在小朋友的眼前，這精心創(chuàng)設(shè)的場(chǎng)景，讓幼兒如身臨老師家中，情緒十分愉悅，值得注意的是老師在細(xì)節(jié)上的斟酌十分到位，臨進(jìn)來前敲門動(dòng)作、餐桌上的花等等更渲染了氣氛。這一切都已經(jīng)自然地激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣和積極性，促使幼兒主動(dòng)的與事物發(fā)生作用。作客時(shí)很自然的引導(dǎo)到剝花生，剝完花生就有第二個(gè)環(huán)節(jié)吃花生。在幼兒剝花生的的操作過程中，探索和表現(xiàn)探索的結(jié)果也是重要的環(huán)節(jié)。而小班幼兒的觀察隨意性大，表達(dá)能力也較弱，此時(shí)老師通過輕聲的詢問，引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn)，幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)語言和思維的相互作用，讓個(gè)人的體會(huì)成為大家的經(jīng)驗(yàn)。剝剝吃吃中幼兒習(xí)得了打開花生的技能和經(jīng)驗(yàn)，豐富了語言的交流。第二次幼兒吃花生是在第一次基礎(chǔ)上的有效提升，需要幼兒在熟練的打開花生以后感知花生里花生米數(shù)量的多少，這無形中滲透了數(shù)量的概念，整合其他學(xué)科的內(nèi)容。這便是第三各環(huán)節(jié)的.重點(diǎn)了。在用“瓶子娃娃也想吃花生米”的順利的承接下進(jìn)入第四個(gè)環(huán)節(jié)“喂花生”，鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)的操作技能和培養(yǎng)幼兒幫助他人的思想情操，這又是一次經(jīng)驗(yàn)的提升和剝的能力的鞏固。
陶行知先生說孩子需在“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步”我們的活動(dòng)中的一次次操作讓幼兒有充分的探索和嘗試的空間和時(shí)間。蘇霍姆林曾說過“幼兒的智慧是從指尖流出來的”。在活動(dòng)中我們引導(dǎo)幼兒在操作的同時(shí)也注重幼兒的語言交流，體現(xiàn)了生生、師生的互動(dòng)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)“玩花生”是整個(gè)活動(dòng)的高潮部分，幼兒在音樂的烘托下有節(jié)奏的給音樂伴奏，玩起了花生，此時(shí)幼兒明白原來花生除了吃，還可以玩的這么有趣。幾個(gè)環(huán)節(jié)下來，幼兒的情緒到了意猶未盡的火候，就及時(shí)結(jié)束活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒離開老師家，及時(shí)整理桌面，滲透整理物品意識(shí)的培養(yǎng)，幼兒好的習(xí)慣是在各個(gè)環(huán)節(jié)中無痕地墨染而成的。
小班說課稿2
一、設(shè)計(jì)意圖：
《綱要》明確的指出：培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣就是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)、有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參加。中班幼兒的身心發(fā)展相對(duì)比小班幼兒穩(wěn)定，正是活動(dòng)能力迅速發(fā)展時(shí)期對(duì)各項(xiàng)動(dòng)作能夠建立良好的條件反射，同時(shí)對(duì)于游戲的動(dòng)作性、完整性較感興趣，可以進(jìn)行教復(fù)雜的動(dòng)作練習(xí)。
體育活動(dòng)“小兔種蘿卜”就是根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況，以“小兔種蘿卜——收蘿卜、拔蘿卜——慶祝收獲”有趣的游戲情節(jié)串連整個(gè)活動(dòng)，合理安排練習(xí)密度，達(dá)到鍛煉身體的目的，并且充分利用我園優(yōu)越的材料和環(huán)境，以幼兒最喜歡的游戲方式發(fā)展其基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，發(fā)展體能，可以培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂觀、合作的快樂。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、幼兒練習(xí)雙腳向前跳。
2、初步培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的'靈活性和協(xié)調(diào)性。
3、讓幼兒在活動(dòng)中獲得愉悅身心的經(jīng)驗(yàn)
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、本活動(dòng)重點(diǎn)就是讓幼兒感受游戲的快樂，發(fā)展身體的平衡能力、協(xié)調(diào)能力、靈活性。
2、難點(diǎn)就是培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難的品質(zhì)和主動(dòng)合作、樂觀的態(tài)度。
四、教學(xué)方法：
本次活動(dòng)我采用了：嘗試法、游戲法、提問法、說學(xué)法
整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，使用了循序漸進(jìn)的原則，通過“種蘿卜——收蘿卜、拔蘿卜——慶祝收獲的過程來進(jìn)行。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
1.小兔子頭飾若干；
2.胡蘿卜若干，四散在場(chǎng)地一端。
3.塑料圈若干。
六、說教學(xué)過程
第1個(gè)環(huán)節(jié)：讓幼兒當(dāng)小兔去種蘿卜來吸引幼兒，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒游戲的渴望，為活動(dòng)的重難點(diǎn)做好鋪墊。
第2個(gè)環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒收蘿卜、拔蘿卜，讓他們體驗(yàn)游戲的快樂，培養(yǎng)主動(dòng)、樂觀不怕困難、合作的態(tài)度。
第3個(gè)環(huán)節(jié)：讓幼兒體驗(yàn)收獲的快樂。
七、總結(jié)
這節(jié)課里，讓幼兒自己體驗(yàn)收獲的快樂，這樣的學(xué)習(xí)方法是富有個(gè)性的、能動(dòng)的。尊重了幼兒的個(gè)體差異，使不同程度的幼兒都得到一定的發(fā)展，這節(jié)課即培養(yǎng)了幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，又培養(yǎng)幼兒的自主性，使幼兒在歡樂中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。
小班說課稿3
游戲名稱：好玩的沙包
適合年齡：3-6歲
所需材料：沙包一個(gè)
制作步驟：
將六塊邊長為10公分的正方形布片用針縫成一個(gè)正
方體，在一角留一小孔，內(nèi)部填充小麥或玉米粒等谷物縫好，沙包制成。
游戲價(jià)值:
1、體會(huì)民間游戲的無限樂趣，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
2、展幼兒投擲、平衡能力，提高幼兒的邏輯思維能力。
玩法過程：
1、頂沙包：頭頂沙包半蹲拍球，或沿平行木走，沙包不掉為勝。
2、繞沙包走或跑：將沙包等距離排在地面上，繞沙包向前走或跑。
3、跳沙包：將沙包在地上排成間隔30公分的兩列，幼兒站在一邊跳上另一邊，相互跳來跳去。
4、夾包跳：教師引導(dǎo)幼兒用小腿夾沙包往前跳、轉(zhuǎn)圈跳。
5、互相拋接：兩人一只沙包，你拋接，拋你接。等幼兒拋接動(dòng)作熟練后，可以兩人兩只包，同時(shí)拋接。
6、背馱沙包：引導(dǎo)幼兒背上馱1-2只沙包，學(xué)小烏龜彎腰走到指定地點(diǎn)。
7、接包游戲：在場(chǎng)地中間畫出兩條間隔8米的'線，請(qǐng)兩名幼兒為擊包人站在兩條線上，其中一人持沙包，請(qǐng)數(shù)名幼兒為接包人，擊包人站在線上擊包，接包人在兩條線中間躲閃擊來的沙包，不讓沙包擊中身體的各部位，同時(shí)努力接住擊來的沙包。
8、拋沙包：在地上放喲呼啦圈，教師引導(dǎo)幼兒兩腳夾住沙包，跳起將沙包拋向放置在地上的呼啦圈內(nèi)，誰拋中誰獲勝。
9、螞蟻運(yùn)糧：讓幼兒扮螞蟻分成若干運(yùn)糧隊(duì)。每隊(duì)螞蟻?zhàn)佑米煲ё〖Z食（沙包），學(xué)小螞蟻爬行的樣子將糧食依次運(yùn)到對(duì)面的糧囤里，以先運(yùn)完糧食的為勝。
10、沙包回家：在場(chǎng)地中間放一紙箱，離地1、0-----1、5米，沙包四散放置在場(chǎng)地上，幼兒聽教師發(fā)令后，幼兒迅速去撿一只沙包，并將其投入紙箱中，直到把沙包都投入紙箱。個(gè)人反思:
玩沙包的過程就是啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地使用沙包嘗試各種難易不同的沙包玩法的過程。整個(gè)活動(dòng)過程中幼兒表現(xiàn)的非?；钴S也都很投入，可見對(duì)這些玩法幼兒很喜歡。在整個(gè)活動(dòng)過程中，各個(gè)玩法都是在老師的引導(dǎo)下、讓幼兒自主進(jìn)行的，從中使幼兒感到活動(dòng)的快樂。不過通過活動(dòng)也發(fā)現(xiàn)一些需要改進(jìn)的方面，有些玩法的活動(dòng)量不夠，主要原因是由于對(duì)幼兒體育活動(dòng)不夠重視，造成幼兒提議活動(dòng)的隨意性和盲目性。所以對(duì)于上述諸多問題，應(yīng)該全面地分析并加以解決。從思想上要提高，在實(shí)踐中豐富知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中開拓。提高幼兒活動(dòng)興趣是調(diào)動(dòng)幼兒積極主動(dòng)地參與體育活動(dòng)的有效手段。
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