下面是范文網(wǎng)小編分享的小學音樂《小螺號》說課稿[全文]3篇(四年級音樂小螺號說課稿)，供大家品鑒。

小學音樂《小螺號》說課稿[全文]1

《小螺號》 說課稿

　　各位老師大家好！我今天說的課選自義務教育人音版小學音樂第八冊第四課的歌曲《小螺號》。

　　一、說教材

　　1、《小螺號》這首歌曲是第四單元《水上的歌》中的教學內(nèi)容。是一首曲調(diào)歡快活潑的少兒歌曲。歌曲富有童趣的通過“小螺號嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情。它以兒童天真、活潑的語氣歌唱海邊美麗的景色，抒發(fā)心中無限歡樂的感情。

　　2、學情分析

　　四年級學生有了一定的欣賞、創(chuàng)編能力，讓學生通過在欣賞、節(jié)奏、歌唱、表演等一系列藝術活動中感受藝術所帶來的美好情感，從而調(diào)動全體學生參與藝術活動的積極性。

　　3、結合學生的年齡特點和本課的具體教材，我把教學目標定為：

（1）指導學生按節(jié)奏朗讀歌詞、唱準歌曲，體驗節(jié)奏、力度的變化對歌曲表現(xiàn)的作用。用活潑歡快的情緒和甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號》，抒發(fā)少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情和對幸福美好生活的熱愛之情。

（2）學習用上滑音、波音裝飾演唱的《小螺號》、使歌聲更具有活力更動聽。

（3）通過模仿、創(chuàng)編自己喜歡的舞蹈動作根據(jù)歌曲旋律進行簡單的表演，表現(xiàn)歌曲的情緒?？紤]到學生的年齡特點和音樂基礎，為了更好的達到制定的教學目標，在教學方法與過程中，我采用示范、獨立、小組合作學習等形式，使學生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自己喜歡的藝術形式來表現(xiàn)本單元的主題，促進學生的綜合藝術能力發(fā)展。

　　4、教學重點：

（1）讓學生掌握有節(jié)奏地朗讀歌詞、有感情的演唱歌曲。（2）根據(jù)歌曲的旋律創(chuàng)編自己喜歡的舞蹈動作。

　　5、教學難點：

　　掌握波音、上滑音在歌曲中的表現(xiàn)力，用美妙的歌聲和優(yōu)美的舞蹈動作表現(xiàn)少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情。

　　二、說教法、學法

（一）小學音樂課應真正實施素質(zhì)教育，以感悟音樂為核心，把培養(yǎng)、提高學生的音樂基本素質(zhì)作為教學追求的首要目標，所以音樂課要面向全體學生，使每一個學生的藝術潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。在教學中為了更充分地發(fā)揮學生的主動性，注重對學生藝術能力的培養(yǎng)，所以我根據(jù)四年級學生年齡特點選擇了以下教法：

　　1、情境設置法：通過與學生回憶海邊美麗的情境，尋找身臨其境的感覺，從而調(diào)動學生的學習興趣。

　　2、聽唱法：《小螺號》是一首深受孩子們喜愛的兒童歌曲，在學習歌曲中用聽唱法，在聽一聽、唱一唱等環(huán)節(jié)中反復感知、強化，不知不覺中自然掌握。這樣符合學生的年齡特點，便于學生學會歌曲。

　　3、小組討論法：分小組討論創(chuàng)編節(jié)奏、舞蹈等，讓學生在舞蹈動作的展現(xiàn)中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力。

（二）學生是學習的主體，要讓學生能主動積極投入到學習情境中才有利藝術能力的培養(yǎng)，因此選擇方法是很重要的，我采用了以下幾種方法：

　　1、哼唱法：通過有節(jié)奏的朗讀歌詞和學生自己隨音樂的哼唱教學，激起學生學習興趣。

　　2、小組合作法：分小組討論歌詞和舞蹈的創(chuàng)編，讓每個學生都互動腦筋，團結、協(xié)作的進行創(chuàng)編。

　　3、創(chuàng)造法：自己創(chuàng)編舞蹈、節(jié)奏等，不僅讓學生動起來，更加關注學生的創(chuàng)造想象能力的培養(yǎng)。

　　三、教學程序

（一）組織教學 聽音樂教室，師生問候

　　采用聽旋律做動作和選用學生喜歡的旋律改編歌詞的形式相互問號，這一環(huán)節(jié)的設計是為了活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習的興趣

（二）新課導入

　　以提問的形式喚起學會僧的會議，導入新課。這一環(huán)節(jié)我這樣設計主要是幫助孩子回憶海邊嬉戲的場景，為引出主題做鋪墊

（三）欣賞范唱 １、初聽

（1）這首歌帶給你什么感覺？（歡快活潑優(yōu)美抒情）

（2）聽到了歌曲你仿佛看到了什么？（大海蔚藍的海水和茫茫的海灘）

　　讓學生帶著問題欣賞歌曲，使學生對歌曲有一個大致的印象，能夠簡單的感受樂曲的速度和體會歌曲的意境 ２、復聽

（1）、剛才同學們已經(jīng)總結了歌曲的情緒是既歡快活潑又抒情優(yōu)美，那讓我們再次聆聽歌曲找出哪一部分是歡快的，哪一部分是抒情的？

（2）、那歌曲應該分為幾部分呢？（兩部分）

　　通過復聽歌曲，讓學生進一步感受歌曲的音樂情緒并從中體會出歌曲的的段落層次，為學習歌曲和表演歌曲做鋪墊。

　　四、學唱歌曲

　　1、分樂段有節(jié)奏、有感情的跟隨旋律朗讀歌詞

　　有節(jié)奏的朗讀，更進一步體會歌曲的節(jié)奏感，并由教師彈旋律配合朗讀，加強對曲調(diào)的感受力。

　　2、完整的歌唱全曲

　　學唱歌曲：小螺號是一首學生比較熟悉的歌曲,因此教學過程中可以用聽唱法和自學哼唱法使學生更深入地唱熟歌曲，并選擇較難掌握的旋律進行相應的訓練,從而達到事半功倍的效果。

　　設計意圖：因為大多數(shù)學生對歌曲較為熟悉，所以教師改變了以往音樂教學的句句教唱法用聽唱欣賞法進行教學，一則順應他們的心理，二則便于教師從孩子們的演唱中找出不足，便于教師下一步的教學。這一環(huán)節(jié)通過小組演唱的形式進行比賽，激發(fā)學生的熱情！通過創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)的設計，使學生真切的感受生活，熱愛大自然的美好心情，這也是情感態(tài)度與價值觀的體現(xiàn)。

　　3、解決難點：

　　教育是以學生為主體的，因次這一環(huán)節(jié)的設計，我采用讓學生自己找出本課的難點——波音、上滑音，通過小組討論波音與上滑音的唱法和范唱對比的形式，引導學生自己找出不同點，并掌握正確的演唱方法，調(diào)動學生學習的主動性。

　　五、表演歌曲

　　在唱準歌曲的基礎上，讓學生的展開想象并能聯(lián)系上節(jié)課所了解到的黎族舞蹈特點和結合歌曲的具體情景進行舞蹈創(chuàng)編,先由個別同學展示黎族舞中的美麗動作，其他同學一起模仿，再由小組一起討論、選擇一些簡單的舞蹈進行創(chuàng)編,最后教師積極參與到學生豐富的舞蹈藝術中，使學生更深入地體驗到海邊孩子對生活的熱愛。

　　設計意圖:本環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了新課程標準下，學生的合作精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在掌握歌曲的基礎上，與實際生活相結合，以小組合作的方式創(chuàng)編舞蹈，讓學生體驗成功的快樂。]分形式表演歌曲（合唱、獨唱），表現(xiàn)漁家兒童對生活、對自然的熱愛之情。

　　六、舞蹈律動，結束課程

　　同學們，歡快熱鬧的海邊之旅就要結束了。我們在海邊無憂無濾的唱歌，在水上盡情地嬉戲。大自然的每一簇都那樣的生機勃勃。讓我們共同去熱愛大自然，感受大自然帶給我們的無限快樂！就讓我們用自己的舞蹈再次感受大自然帶給我們的快樂吧！這一環(huán)節(jié)師生在歡快的音樂氛圍中共舞，把課堂推向高潮！

小學音樂《小螺號》說課稿[全文]2

　　小學音樂《小螺號》說課稿

　　一、活化內(nèi)容，說教材

　　歌曲《小螺號》是義務教育課程標準三年級藝術上冊第七單元《小小旅行家》的教學內(nèi)容，它是一首深受孩子們喜愛的兒童歌曲，反映了海邊孩子熱愛家鄉(xiāng)、盼父歸來的美好情感。它以兒童天真、活潑的語氣歌唱海邊美麗的景色，抒發(fā)心中無限歡樂的感情。本課是以音樂切入為主的藝術課，建立在以學生的藝術審美能力為核心，以興趣愛好為動力，重視藝術實踐活動的參與，鼓勵藝術創(chuàng)造力發(fā)展的基本理念，讓學生通過在欣賞、節(jié)奏、歌唱、表演等一系列藝術活動中感受藝術所帶來的美好情感，從而調(diào)動全體學生參與藝術活動的積極性。

　　結合學生的年齡特點和本課的具體教材，我把教學目標定為：

　　1、知識與技能：（1）、指導學生懂得按一定的節(jié)奏朗讀歌詞、唱準歌曲，體驗節(jié)奏、力度的變化對歌曲表現(xiàn)的作用。

（2）通過模仿、創(chuàng)編自己喜歡的舞蹈動作根據(jù)歌曲旋律進行簡單的表演。

　　2、方法與過程：通過示范、獨立、小組合作學習等形式，使學生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自己喜歡的藝術形式來表現(xiàn)本單元的人文主題，促進學生的綜合藝術能力和人文素養(yǎng)的進一步發(fā)展。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：通過歌唱、舞蹈表演使學生真切地感受到海邊孩子熱愛家鄉(xiāng)、盼父歸來的美好情感。

　　教學重點：

　　1、讓學生懂得有節(jié)奏地朗讀歌詞、唱準歌曲。

　　2、根據(jù)歌曲的旋律創(chuàng)編自己喜歡的舞蹈動作。

　　教學難點：用美妙的歌聲和優(yōu)美的舞蹈動作展現(xiàn)海邊孩子熱愛家鄉(xiāng)、盼父歸來的美好情感。

　　二、激趣導學，說教法：

　　藝術教學不為了培養(yǎng)專門的藝術人才，而是要面向全體學生，使每一個學生的藝術潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。所以藝術教學活動的設計應將學生對藝術的感受和藝術活動的參與放在重要的位置。在教學中為了更充分地發(fā)揮學生的主動性，注重對學生藝術能力的培養(yǎng)，所以我根據(jù)三年級學生年齡特點選擇了以下教法：

　　1、情境設置法：設置海邊美麗的情境，尋找身臨其境的感覺，從而調(diào)動學生的學習興趣。

　　2、聽唱法：《小螺號》是一首深受孩子們喜愛的兒童歌曲，在學習歌曲中用聽唱法，在聽一聽、唱一唱等環(huán)節(jié)中反復感知、強化，不知不覺中自然掌握。這樣符合學生的年齡特點，便于學生學會歌曲。

　　3、小組討論法：分小組討論創(chuàng)編節(jié)奏、舞蹈等，讓學生在舞蹈動作的展現(xiàn)中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力。

　　三、培養(yǎng)能力，說學法：

　　學生是學習的主體，要讓學生能主動積極投入到藝術學習情境中才有利藝術能力的培養(yǎng)，因此選擇方法是很重要的，我采用了以下幾種方法：

　　1、模仿法：用模仿小螺號聲音的節(jié)奏教學，激起學生學習興趣。

　　2、小組合作法：分小組討論歌詞和舞蹈的創(chuàng)編，讓每個學生都互動腦筋，團結、協(xié)作的進行創(chuàng)編。

　　3、創(chuàng)造法：自己創(chuàng)編舞蹈、節(jié)奏等，不僅讓學生動起來，更加關注學生的創(chuàng)造想象能力的培養(yǎng)。

　　四、精心設計，說教學

（一）設景——激情

　　教師出示海邊美景圖，問學生：你看到了什么景色？心情如何？

　　本環(huán)節(jié)在引導學生觀察、欣賞美景圖的基礎上，師生一起回顧海南天涯海角的美麗景色和獨具特色的黎族風情，從而導入新的藝術課堂教學。

（二）學樂《小螺號》——入情

　　1、感受和聽辨小螺號的聲音：教師出示樂器小螺號，讓幾個學生親自吹響，從而使全班同學都能傾聽到螺號的叫聲，再用螺號聲進行節(jié)奏發(fā)聲練習。[設計意圖：藝術教學應以學生的心理發(fā)展為前提，關注學生的學習內(nèi)容和生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系。所以本環(huán)節(jié)教學用“小螺號”來引起學生的學習興趣，唱節(jié)奏和打節(jié)奏，把枯燥的節(jié)奏練習變得“有聲有色”，為培養(yǎng)良好的樂感打下基礎。]

　　2、初賞歌曲：播放《小螺號》的VCD,師生再一次欣賞海邊的美麗景色,引導學生聯(lián)系歌曲情景和歌詞內(nèi)容談談聽完的內(nèi)心感受，（使學生感受到孩子盼父回家的急切心情和對海邊美麗景色 的描述等）從而促進學生語言表達能力的提高．

[設計意圖：讓學生沉醉在美妙的歌聲和一副副美麗的海邊景色中，成為連接學生與歌曲情感的紐帶和橋梁，同時也能通過畫面感受到歌曲的藝術美，從而引導學生情隨意走，層層深入，達到審美教育的教學育人、寓教于樂的目的，提高教學效益。]

　　3、創(chuàng)設情境用2/4拍的節(jié)奏有感情地朗讀歌詞：教師先進行律動式的朗讀歌詞，再引導學生通過小組合作試拍、討論如何朗讀好，朗讀過程中讓學生用樂器拍讀，從而激發(fā)學生的學習熱情。

　　4、學唱歌曲：小螺號是一首學生比較熟悉的歌曲,因此教學過程中可以用聽唱法使學生更深入地唱熟歌曲，并選擇較難掌握的旋律進行相應的訓練,從而達到事半功倍的效果。[設計意圖：因為大多數(shù)學生對歌曲《小螺號》較為熟悉，所以教師改變了以往音樂教學的句句教唱法用聽唱欣賞法進行教學，一則順應他們的心理，二則便于教師從孩子們的演唱中找出不足，便于教師下一步的教學。]

（三）、創(chuàng)編——達情

　　在唱準歌曲的基礎上，讓學生的展開想象并能聯(lián)系上節(jié)課所了解到的黎族舞蹈特點和結合歌曲的具體情景進行舞蹈創(chuàng)編,先由個別同學展示黎族舞中的美麗動作，其他同學一起模仿，再由小組一起討論、選擇一些簡單的舞蹈進行創(chuàng)編,最后教師積極參與到學生豐富的舞蹈藝術中，使學生更深入地體驗到海邊孩子對生活的熱愛。

[設計意圖:本環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了新課程標準下，學生的合作精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在掌握歌曲的基礎上，與實際生活相結合，以小組合作的方式創(chuàng)編舞蹈，讓學生體驗成功的快樂。]

（四）、總結——續(xù)情：（總結、評價）

　　同學們，今天我們帶著愉快的心情學完歌曲《小螺號》，俗話說“百聞不如一見”希望你們的一生能飽覽祖國更多的美麗景色。從而讓我們每一個人都擁有豐富而又美好的精神世界。

　　說課設計反思：

　　這堂藝術教學設計是以“藝術課程標準”為理論指導，滲透了新的理念和教學模式，教學過程中我努力讓學生自己去探索，自己去實踐，充分的發(fā)揮學生的主體學習地位，讓學生感受到自己的重要性。讓學生在輕松，愉快的音樂環(huán)境中，準確表現(xiàn)；用有感情的演唱和肢體語言表達對海邊美景的喜愛之情；通過創(chuàng)編，培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新能力，獲得成功的喜悅，使學生的演、唱、創(chuàng)編、合作能力得到提高，從而促進藝術能力和人文素養(yǎng)的不斷發(fā)展。

小學音樂《小螺號》說課稿[全文]3

《小螺號》是人教版義務教育課程標準實驗教科書四年級第八冊第四課《水上的歌》中的歌曲。接下來小編為你帶來小學音樂《小螺號》說課稿，希望對你有幫助。

　　一、說教材

　　它是本課的的重點教唱歌曲。第四課共需三課時進行，下面我說的是第一課時的內(nèi)容，它緊緊圍繞《小螺號》?！缎÷萏枴肥且皇浊{(diào)歡快活潑的兒童歌曲。歌曲富有童趣地通過“小螺號嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然等美好心情。歌曲為2/4拍、羽調(diào)式、二段體結構。

　　二、說教學內(nèi)容

　　本節(jié)課具體內(nèi)容包括：

　　1、感受、學唱歌曲。

　　2、處理、編詞表演歌曲。

　　3、拓展歌曲，延伸教育。

　　三、說教學目標

　　教學目標有三個：

　　1、認知目標：學習并掌握用上滑音、波音裝飾演唱《小螺號》，使歌聲更具有活力更動聽。

　　2、能力目標：創(chuàng)新發(fā)展歌曲，啟發(fā)引導學生們能自己編詞演唱，大膽參與，自信表演，展現(xiàn)創(chuàng)新火花。

　　3、情感目標：在歌曲演唱、處理與創(chuàng)新中，自然滲透“愛”的教育，激發(fā)少年兒童熱愛生活、熱愛自然、熱愛親人等“愛”的美好情感。

　　四、說教學重點

　　1、能運用裝飾音完整地唱好歌曲。

　　2、激發(fā)學生們編詞創(chuàng)作的靈感。

　　3、滲透“愛”的情感教育。

　　五、教學難點

　　啟發(fā)和引導學生們能自信地編詞和表演。

　　六、教學準備

　　CAI課件、多媒體教學光盤、鋼琴、一串串制作的假魚、小海螺等。

　　七、說教法

　　根據(jù)新課改理念，老師要以學生們?yōu)橹黧w，要做學生們的引導者、合作者、參與者和促進者。根據(jù)新的《音樂課程標準》所倡導的完整而充分地聆聽音樂作品，是學生們在音樂審美過程中獲得愉悅的感受和體驗，啟發(fā)學生們積極參與、展開想象，大膽創(chuàng)新。我采用了感受鋪墊法、啟發(fā)引導法、比較法、發(fā)現(xiàn)法、激趣法、討論法等各種靈活多變的方法，使學生們能主動學習，積極探究，合作互動，共同發(fā)展。為激發(fā)學生們的興趣，在整個教學過程中。我設計制作一套課件，不用粉筆板書。歌曲曲譜、樂譜知識中的符號、歌曲動畫等全部用多媒體大屏幕展示，使學生們感到形象、美觀、直觀、生動。

　　八、說學法

　　為了在學生們中形成“我要學”的寬松、民主、和諧的氛圍，根據(jù)老師教法的確定，學生們將在老師各種靈活方法引導下通過感受欣賞自然而迅速的學會歌曲唱法;通過探究、討論、發(fā)現(xiàn)去主動學習;通過合作、想象去創(chuàng)新發(fā)展歌曲，并得到愛的情感教育。

　　九、說教學程序

(一)、激趣活動：課堂一開始，我要利用歌曲中的主要節(jié)奏，編成律動讓學生們模仿。點燃學生們的興趣之火，激發(fā)學生們信心，感受學習快樂。

(二)、感受、學唱《小螺號》。

　　1、情景小故事導入。

　　剛才同學們的表現(xiàn)相當棒，老師要給大家一個小小的獎勵。請閉上眼睛聽這是什么聲音?(老師吹螺號)同學們聽出來的嗎?下面老師就要獎勵大家一個愛吹小螺號的小朋友的故事，想聽嗎?這位小朋友名叫濤濤，他生活在大海邊，是漁民的兒子。每天早晨阿爸迎著朝陽，出海打魚，到了傍晚，阿爸伴著夕陽，滿載而歸。一家人的生活幸福又快樂!對于濤濤來說，最大的快樂是每天晚學后，來到大海邊，欣賞著美麗的海邊風景，深情地吹起小螺號，螺號聲聲換船歸，盼望阿爸快快會!同學們聽濤濤又吹響了嘀嘀嘀的《小螺號》。(放動畫歌曲《小螺號》。)

　　2、反復欣賞范唱。

　　根據(jù)音樂新課改的理念要引導學生們完整而充分地多次聆聽音樂作品，讓學生們在感受欣賞中不自覺的就能學會歌曲。原因很簡單我們學會一首歌曲大多都是聽會的，并非是先學歌譜，再學歌詞。新課程重感受默化，輕專業(yè)技能。因此我設計了三次欣賞動畫歌曲，每次欣賞之前提出設問;如

　　1、歌曲的情緒是怎樣的?

　　2、歌曲的“景色”是怎樣描繪的?

　　3、出示歌譜。邊看邊聽，然后回答歌曲表達了什么情感?通過學生們的回答，老師進行總結和完善以上的問題。

　　3、學唱歌曲。

(1)學唱歌曲第一部分。

　　在學習中引導學生們尋找、發(fā)現(xiàn)上滑音出現(xiàn)了幾次，并通過老師運用和不運用演唱的比較，讓學生們總結出運用上滑音更能表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。

(2)學唱歌曲第二部分。在學唱中引導學生們尋找新的記號波音，并通過比較演唱讓學生們更能感受到波音更能使歌曲表現(xiàn)出大海的遼闊、海灘的無際、美好的心情。

(3)老師伴奏，學生們初步完整演唱歌曲。

(三)、表現(xiàn)歌曲。

(1)根據(jù)學生們素質(zhì)和表現(xiàn)，即興利用齊唱、對唱、領唱等等形式，進行各種歌曲演唱處理、表現(xiàn)。

(2)啟發(fā)學生們唱好上滑音和波音，并運用正確的聲音，有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)出漁家兒童對幸福生活的熱愛之情。

(3)引導全體學生們到前面來自由發(fā)揮進行動作表演，老師給與激勵。

(四)、拓展歌曲，創(chuàng)作表演。

　　1、引導學生們想象生活中有很多聲音，如自然的風聲、雨聲、雷聲，各種動物的叫聲、火車、汽車等物體發(fā)出的聲音等。請各小組堂論、創(chuàng)作的新歌詞，并劃分小組引導學生們展開想象，大膽創(chuàng)編歌詞，展現(xiàn)創(chuàng)新能力。

　　2、分組進行展示，其他小組同學進行評價。

　　3、老師出示為歌曲創(chuàng)作的第二段歌詞：小螺號，嘀嘀嘀吹，阿爸聽了架船歸，小螺號，嘀嘀嘀吹，阿爸聽了笑微微。小螺號，嘀嘀嘀吹，歡唱收獲多，小螺號，嘀嘀嘀吹，歡迎阿爸凱旋歸羅。甜甜的生活，暖暖的親情，見到了親人，笑開顏也。

　　4、師生各扮角色發(fā)唱不同的樂句，進行創(chuàng)新演唱歌曲。

　　5、創(chuàng)編表演親情故事?？梢岳蠋煱缪莅?、一男孩扮演濤濤，一女孩圍上圍巾扮演阿媽，即興發(fā)展表演親情故事。比如面對滿載而歸的阿爸，濤濤怎樣表現(xiàn)出喜悅，回到家里阿媽做了什么好的飯菜，備的什么好酒，一家人和和樂樂吃完飯后，濤濤是怎樣給阿爸解乏的等等，在表演中老師要不斷的引導劇情的發(fā)展，及時引出發(fā)展的話題，使表演有看點，又能達到自己預設的教育目的。

(五)、總結評價，延伸“愛”教育。

　　最后，老師要給與學生們充滿激勵的評價，并繼續(xù)延伸“愛”的教育。可問學生們，你們平日在家里怎么向爸爸媽媽表達愛心的?最后老師可以有感情地教育學生們說：愿同學們個個都是愛心小天使，在學校、家庭、社會上處處去關愛他人，幫助他人，只要你心中有愛，你就會伸出千萬只手去幫助別人，同時你也會得到千萬只手對你的幫助。希望同學們的愛心象陽光一樣播撒到每一個角落，祝愿同學們?nèi)巳硕汲蔀橛袗坌牡墓滦∧７?同學們，再見!

小學音樂《小螺號》說課稿[全文]3篇(四年級音樂小螺號說課稿)相關文章：