下面是范文網(wǎng)小編整理的實用的美術(shù)說課稿范文4篇 美術(shù)課說課稿，供大家參閱。

實用的美術(shù)說課稿范文1

　　各位老師下午好！

　　今天我說課的題目是《色彩的心情》。下面我將從設(shè)計構(gòu)想、教材分析、教法與學(xué)法、教學(xué)過程、課堂評價、拓展延伸六方面,對這堂課進(jìn)行設(shè)計。

　　一、設(shè)計構(gòu)想：

　　無論是舊大綱還是新課標(biāo)都明確要求在中學(xué)階段要進(jìn)行冷暖色等色彩基本知識的訓(xùn)練，體驗色彩的表現(xiàn)力。而僅僅簡單地向?qū)W生介紹冷暖色，或是畫一幅以暖色或冷色為主的創(chuàng)作畫就算完成了這一教學(xué)目標(biāo)未免顯得過于膚淺和無趣，我試圖以冷暖色為支點，延伸出色彩的感覺，讓學(xué)生多角度地去感受和體會美妙的色彩……《色彩的心情》，意在通過欣賞、對比、想象、討論，把學(xué)生帶到一個色彩世界里，并深入其中去感受色彩的含義，體會色彩的心情，以達(dá)到一種共鳴，并將這種共鳴延伸到自己的色彩運用當(dāng)中。這是一種擴(kuò)散式的教學(xué)嘗試，是在不變（教材）中求變（教法）。

　　二、教材分析：

　　本節(jié)課是中學(xué)美術(shù)第17冊美術(shù)教材第3課，學(xué)好這部分內(nèi)容，為后面幾課公共設(shè)施的色彩搭配、環(huán)境設(shè)計的色彩搭配、工藝招貼畫等教學(xué)打下基礎(chǔ)。所以本節(jié)課在整體知識結(jié)構(gòu)中起著啟下的作用。

　　根據(jù)上述教材分析和《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和初三學(xué)生的年齡特征、心理特點，我確定本節(jié)課要達(dá)到以下三個教學(xué)目標(biāo)：

　?、佟⑹箤W(xué)生理解色彩的概念和作用。

　?、?、增強學(xué)生的欣賞能力和感知能力

　?、?、培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀，塑造學(xué)生初步的審美心理結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的審美能力。

　　本課的教學(xué)重點、難點：

　　教學(xué)重點——感受色彩給人帶來的心情。

　　教學(xué)難點——理解并體會什么是冷暖色以及冷暖色的運用。

　　下面，為了講清重難點，使學(xué)生能達(dá)到本節(jié)課設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再從教法和學(xué)法上談?wù)劊?/p>

　　三、教法與學(xué)法分析：

　　1、教學(xué)分析：

　　遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主休，實踐操作和游戲為主線”的教育思想，根據(jù)初中學(xué)生的身體和心理特點，我將采用間接引入教學(xué)，通過一個簡單的小游戲、世界名畫和迪斯尼動畫的欣賞，激發(fā)了大家的興趣，勾起學(xué)生主動學(xué)習(xí)的求知欲望，讓學(xué)生在腦中對本課時所學(xué)的內(nèi)容有一個完整的感性認(rèn)識；接著我再利用情景小游戲?qū)胝}，引出色彩的冷暖色的概念，并引導(dǎo)學(xué)生觀察、運用。在學(xué)生操作過程中教師適時指導(dǎo)，以增加學(xué)生的理性認(rèn)識，突出本課時教學(xué)的重點。

　　2、學(xué)法分析：

　　遵循“學(xué)為主體”的教育思想，做到學(xué)與練緊密結(jié)合。讓學(xué)生先認(rèn)真觀察、聽講，再操作，在操作過程中，積極思考，及時提問，領(lǐng)悟到創(chuàng)作的要點和難點。

　　四、教學(xué)過程的設(shè)計：

　　一、課堂導(dǎo)入：

　　“猜猜我的心情”：

　　每組選派1到2位同學(xué)上臺前的暗箱中隨意抽取一張寫有不同心情或情感的卡片，并用一句話把你處于這種心情狀態(tài)下最常做的一件事、一個動作或一個表情等描述出來，再請同學(xué)們根據(jù)他所描述的情形來猜猜卡片上寫的應(yīng)是哪一種心情？（猜對的同學(xué)可以給本組加分）

　　一個人心情的變化會直接影響到他的行為，而且人們在處于一種強烈情感狀態(tài)下，總是需要用不同的方式去發(fā)泄、去表達(dá)。

　　請學(xué)生回憶當(dāng)自己快樂、興奮、傷心、委屈、痛苦……時，最希望用什么方式去表達(dá)這種心情？

　　二、進(jìn)入新課：

　　欣賞體會：

　　1．大師作品：世界上很多藝術(shù)大師喜歡用自己獨特的藝術(shù)語言來表達(dá)內(nèi)心的一種強烈情感。（如畫家會拿起自己的畫筆去表達(dá)，作曲家會彈奏起旋律去表現(xiàn)、舞蹈家則會舒展自己曼妙的舞姿……）今天老師也給大家請來了一位大藝術(shù)家和我們一起去感受，在介紹他之前，請同學(xué)們先欣賞他的兩幅畫，看看能否猜出這位藝術(shù)家是誰？

　　演示：凡高的《向日葵》和《吃土豆的人》。認(rèn)真欣賞，細(xì)細(xì)感受（小組討論）：這兩幅畫的作者是誰？從畫面中你感受到的是同一種心情嗎？這種不同的心情你是通過畫面的哪一部分傳達(dá)感受到的？（通過層層提問，引導(dǎo)學(xué)生理解并體會色彩在畫面中所帶來的不同感受）

　　2．欣賞兩幅相同畫面、不同色彩的裝飾畫：《希望》、《失望》

　　學(xué)生欣賞時并不告知畫題，只是在欣賞完后請學(xué)生根據(jù)自己的感受給這兩幅裝飾畫分別取一個合適的可以表達(dá)某種心情的名字，教師適當(dāng)說明色彩的基本感情傾向。

　　3．觀看迪斯尼動畫片《夢幻20xx》中因人物心情的變化而引起音樂及畫面色彩變化的片斷，從動態(tài)的畫面中更深一步地體會色彩的情感傾向。

　　“進(jìn)入情境游戲”

　　請學(xué)生輕輕閉上眼睛，伴隨著或歡快或悠揚的音樂，想象自己來到周圍都是紅或藍(lán)的色彩環(huán)境里，切身感受并細(xì)心體會這些不同的色彩環(huán)境會帶給你哪些心情上的變化？

　　再分別體會還有哪些色彩和紅色或藍(lán)色的感受一樣？（討論）——最后引出冷暖色的概念。

　　小結(jié)：

　　通過比較、分析、討論會發(fā)現(xiàn)紅、橙、黃等暖色調(diào)大多表達(dá)的是一種熱情、溫暖、興奮、憤怒等一些比較強烈的情感，而藍(lán)、綠、紫等冷色調(diào)則大多表達(dá)出的是一種寧靜、憂郁、舒適等一些相對平和的心情。

　　三、創(chuàng)作練習(xí)：

　　請學(xué)生先拿出上一節(jié)課畫好的自畫像和他畫像（單色線描稿），選擇一種最想表達(dá)自己的心情，然后再選用幾種認(rèn)為最能直接表達(dá)出這種心情的色彩去填色。（提醒學(xué)生在作業(yè)過程中對于自己所想表達(dá)的心情要對同學(xué)嚴(yán)格保密，以便后段進(jìn)行猜一猜的游戲）。

　　教師在巡回輔導(dǎo)中著重鼓勵要大膽用色、色彩明確、表達(dá)鮮明。

　?。榱嗽鰪娬n堂氣氛，我在學(xué)生作業(yè)過程中，將投影儀的鏡頭對準(zhǔn)創(chuàng)作的學(xué)生。）

　　五、課堂評價：

　　先由學(xué)生自己選出一位畫得又快又好的學(xué)生上講臺展示作品，再分別請幾位認(rèn)為和展示作品表達(dá)不同心情的作者上臺展示自己的作品。接著請學(xué)生用很短的時間猜猜展示作品表達(dá)的是什么心情？從哪些地方可以看出這種心情的表達(dá)？（全部是默想）。根據(jù)猜出的結(jié)果，選擇一位和自己表達(dá)最接近的作品就站到其作者旁邊，（每組約3人左右）。剩下的同學(xué)分組討論展示作品的色彩特點及表達(dá)心情。

　　六、拓展延伸：

　　請小組匯報課前查找信息資料，資源共享：

　　1、色彩除了可以表達(dá)不同的心情外，還有很多其它不同的象征意義（如奧運會的五環(huán)旗、各國的國旗等）；

　　2、不同的國家、不同的人群對于色彩的理解也不盡相同（如同樣的黃色在歐美國家代表的是警告、怯懦；而在亞洲信仰佛教的國家里卻代表的是神圣；再如白色在歐美國家是新娘美麗婚紗的首選色，而到了中國卻常常用在親人去世后的喪禮喪服上等等）。

　　3、對色彩多了解一點，世界就更美了一點，學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中的美，從而更好地創(chuàng)造美！

　　我的說課到此結(jié)束，謝謝大家！

實用的美術(shù)說課稿范文2

　　一、 教學(xué)目標(biāo)：

　　我的教學(xué)目標(biāo)能從學(xué)生角度出發(fā)，結(jié)合教材把目標(biāo)分成三個進(jìn)行教學(xué)。

　　1、知識目標(biāo)：初步了解公益招貼畫的概念，設(shè)計方法、設(shè)計要素、形式美要求；培養(yǎng)學(xué)生良好的設(shè)計思維方式。

　　2、技能目標(biāo)：學(xué)生能用簡潔的造型語言設(shè)計主題招貼畫，初步學(xué)會合理選擇圖形，控制畫面的構(gòu)圖及色彩等知識。

　　3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生命的情感，加強學(xué)生對人類生存與發(fā)展的思考。

　　二 、依據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)情分析，我確定本課教學(xué)的重點和難點：

　　重點：招貼畫圖形的選擇與主題的關(guān)系。

　　難點：招貼畫圖形大小位置的處理與主題的關(guān)系。

　　三 、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：美伊戰(zhàn)爭圖片、和平鴿圖片資料、表現(xiàn)和平主題的招貼畫。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：圖畫本、彩色筆、油畫棒等。

　　四 、教學(xué)方法：

　　依據(jù)本課內(nèi)容，我以欣賞，提問，分析引導(dǎo)，啟發(fā)，交流討論等方法，讓學(xué)生感受公益招貼畫的設(shè)計方法及設(shè)計意識的形成。本課以多媒體課件貫穿課堂，通過直觀的圖片及優(yōu)秀作品，達(dá)到本課的教學(xué)目的。

　　五 、教學(xué)過程：

　　我的教學(xué)過程是這樣安排的:

　　導(dǎo)入新課——講授新課——學(xué)生活動——作業(yè)評價——課后小結(jié)

　　（1）創(chuàng)設(shè)情景：導(dǎo)入新課 以和平為主題，聯(lián)系事實，用戰(zhàn)爭帶給人類的災(zāi)難，激發(fā)學(xué)生對和平生活的熱愛，并思索如何表達(dá)自己熱愛和平反對戰(zhàn)爭的感情，從而引入和平鴿這一標(biāo)志性形象。

　?。?）講授新課：教師講述 和平鴿的由來小故事，通過欣賞和平鴿的繪畫形式的作品，啟發(fā)學(xué)生思考還可以怎樣表現(xiàn)和平題材，表達(dá)你對和平的熱愛。展示和平題材招貼畫，介紹招貼畫的概念，引導(dǎo)學(xué)生分析招貼畫，招貼畫的要素及特點，注意圖形選擇和主題表達(dá)之間的必然聯(lián)系，構(gòu)圖與主題表現(xiàn)、形式美感之間的聯(lián)系，具體到圖形的大小，位置，色彩的處理。

　?。?）學(xué)生活動：由和平題材的招貼畫拓展到其他公益招貼畫，讓學(xué)生多個角度去思考，關(guān)注社會，激發(fā)學(xué)生對生活的關(guān)愛和思考，選擇合適的主題,運用富有創(chuàng)意的構(gòu)思,設(shè)計一幅公益招貼畫.（教師提出作業(yè)要求）

　?。?）展示作業(yè) 評價交流 （自評互評和教師評相結(jié)合，尊重學(xué)生，以鼓勵為主）

　?。?）課堂小結(jié):本課你學(xué)會了什么？你有什么體會？

　　通過學(xué)習(xí)回顧本節(jié)課的內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識，為以后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

　　本課依據(jù)以人為本的教學(xué)新理念，在整個教學(xué)過程中因勢利導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生積極主動參與教學(xué)交流，以愉快的心情體驗課堂，培養(yǎng)學(xué)習(xí)基本的美術(shù)素養(yǎng)和基本技能，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)。

實用的美術(shù)說課稿范文3

　　《我的書包》，選自人美版教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書美術(shù)第十二冊第三課。我從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情分析、教學(xué)流程、板書設(shè)計等幾方面來談?wù)勛约簩@一課的認(rèn)識與設(shè)計。

　　一、說教材內(nèi)容：

　　《我的書包》是一節(jié)“設(shè)計.應(yīng)用”領(lǐng)域的課程內(nèi)容。高年級學(xué)生對設(shè)計的概念并不陌生，本課的教學(xué)正是以設(shè)計書包為出發(fā)點，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析與創(chuàng)造能力，使學(xué)生能夠了解設(shè)計理念，提高設(shè)計意識，學(xué)會簡單的設(shè)計方法，并將設(shè)計理念運用到自己的設(shè)計中，創(chuàng)造出更有創(chuàng)意的作品，同時培養(yǎng)創(chuàng)新精神，養(yǎng)成善于關(guān)注身邊事物的習(xí)慣。

　　二、說學(xué)情分析：

　　六年級學(xué)生思維獨特、個性鮮明。在此之前的幾冊中，學(xué)生對于設(shè)計課已經(jīng)有了初步了解，本課旨在使學(xué)生通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步了解藝術(shù)設(shè)計與生活應(yīng)用的密切聯(lián)系，認(rèn)識到設(shè)計要遵循以人為本的原則。

　　三、說教學(xué)目標(biāo)：

　　為了更好的完成教學(xué)任務(wù)，我給本課定位的三維教學(xué)目標(biāo)是：知識目標(biāo)：了解書包的設(shè)計理念，設(shè)計的書包要美觀與實用相結(jié)合。能力目標(biāo)：學(xué)會觀察和分析書包各部分的特點和功能，學(xué)習(xí)簡單的設(shè)計圖畫法，能夠設(shè)計一款既美觀又實用的書包。

　　情感目標(biāo)：

　　養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣，提高觀察和分析能力，了解設(shè)計要以人為本的原則。

　　四、教學(xué)重難點：

　　本課教學(xué)重點：觀察、分析書包各部分的設(shè)計意圖，了解形象與功能之間的關(guān)系，運用簡單設(shè)計圖的畫法設(shè)計一款自己的書包。

　　本課教學(xué)難點：運用設(shè)計理念，設(shè)計出既美觀又實用的書包。

　　五、說教法學(xué)法

　　結(jié)合六年級學(xué)生的心理特點，充分借助多媒體教學(xué)手段，運用了情景導(dǎo)入法，談話法，擬人法，直觀演示法、合作探究法、展評法等多種教學(xué)方法。為學(xué)生營造一個充滿學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)愿望的氛圍，通過大量圖片展示和視頻演示并配以教師直觀講解演示，輔助學(xué)生感受、品味、操作、實踐、體驗、學(xué)會基本的設(shè)計制作。這節(jié)課我本著來源于生活、立足于生活的

　　原則，設(shè)計了以下五個教學(xué)環(huán)節(jié)。這節(jié)課我本著來源于生活、立足于生活的原則，設(shè)計了以下五個教學(xué)環(huán)節(jié)

　?、偌と?dǎo)入 引出課題（用時1分鐘）

　　孩子們是最喜歡看動畫片的，我就以直觀有趣的動畫導(dǎo)入，吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對書包的興趣，引出課題《我的書包》。并板書課題。

　?、谥v引觀察 巧畫書包（用時13分鐘）

　　書包對學(xué)生們來說并不陌生，首先讓他們了解書包的外形特征。我就設(shè)置游戲問題找不同，讓學(xué)生主動探究。用游戲的方式，使學(xué)生能夠在游戲中主動對書包進(jìn)行細(xì)致的觀察。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，層層深入。提出問題

　?。?）你都見過什么樣的書包？

　　（2）說說你用的書包是什么樣子的？

　?。?）讓學(xué)生拿出自己喜歡的書包互相展示，讓學(xué)生了解書包是由哪幾部分組成的？并通過對課件中圖片的觀察，了解書包書包箱體、書包帶、外部裝飾，此環(huán)節(jié)是讓學(xué)生了解書包的基本結(jié)構(gòu)，為下一個環(huán)節(jié)作鋪墊。

　　為了突破本課的難點，還要進(jìn)一步拓展設(shè)計思路。

　　設(shè)計問題引導(dǎo)學(xué)生思考：

　?。?）想一想，年齡不同的人使用的書包一樣嗎？會有哪些不同？

　?。?）如果你是設(shè)計師，你想給什么樣的人設(shè)計一個什么樣的書包？有什么特別的地方嗎？在認(rèn)知書包的基礎(chǔ)上拓寬學(xué)生的視野，引導(dǎo)學(xué)生看書并欣賞課件中的圖片，各小組有針對性地研究回答書中的問題，更深入地對書包的設(shè)計細(xì)節(jié)進(jìn)行研究。了解到書包的主要功能是為了方便人們攜帶學(xué)習(xí)用具的，了解體會出設(shè)計要以人為本的理念，為自己的設(shè)計打下基礎(chǔ)。在教師提出的問題引導(dǎo)下，學(xué)會觀察和分析研究。

　　讓學(xué)生再次觀察，自己提出想了解的問題。提高自學(xué)與互學(xué)的能力，同時培養(yǎng)合作精神

　?、鄞竽憚?chuàng)作 藝術(shù)實踐。（用時20分鐘）

　　學(xué)的目的是為了用，美術(shù)課堂中最重要的就是作品的創(chuàng)作過程，這一環(huán)節(jié)中，我的作業(yè)提示是：為需要的人設(shè)計一個既實用又美觀的書包。在學(xué)生創(chuàng)作的同時，我還選擇了悠揚的《雪山情》作為背景音樂。

　　給學(xué)生創(chuàng)造一個快樂輕松的情境，讓學(xué)生在創(chuàng)作中獲得一定的創(chuàng)作靈感和快樂。

　?、茏鳂I(yè)展評，感受成功（用時5分鐘）

　　為了培養(yǎng)學(xué)生的自信心，獲得成功的快樂，我從作業(yè)的完成、作品的構(gòu)圖效果、語言的表達(dá)等方面，讓學(xué)生自評、互評，同時給予指導(dǎo)。力求讓每個學(xué)生在這節(jié)課中都有收獲，獲得成功的喜悅。

　　⑤課堂拓展，情感延伸（用時1分鐘）

　　先出示兩張?zhí)柲苈眯邪膱D片，你在生活中還見過哪些包？它們在材料和功能上有什么特點？給大家講一講。

　　七、板書設(shè)計：

　　這樣的板書設(shè)計直觀明了既符合高年級學(xué)生的認(rèn)知特點，又體現(xiàn)本課的教學(xué)內(nèi)容，對本課教學(xué)也起到了很好的鋪助作用。

　　我的書包

　　書包的結(jié)構(gòu)

　　書包箱體

　　書包帶

　　外部裝飾

實用的美術(shù)說課稿范文4

　　一、活動目標(biāo):

　　1、學(xué)習(xí)將不同顏色的圓紙片間隔粘貼,并學(xué)習(xí)簡單的添畫 。

　　2、培養(yǎng)幼兒對美工活動的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒細(xì)心操作，及良好的粘貼習(xí)慣。

　　二、活動準(zhǔn)備:

　　教具:范例一幅(毛毛蟲)學(xué)具；素描紙每人一份、膠棒，各種不同顏色的圓片片若干、油畫棒、輕音樂。

　　三、活動過程:

　　開始部分：今天我們的活動室里來了一位客人，小朋友你們想知道它是誰嗎？請你們閉上眼睛。

　　基本部分：教師悄悄打開掛圖"毛毛蟲",激起幼兒的興趣。

　　1、 提問: 這是什么?( 毛毛蟲) 這只毛毛蟲可愛嗎？他可愛在哪里？幼兒討論請個別小朋友說一說看到了什么?(毛毛蟲身體都是圓片片，頭上還有彎彎的觸角)小朋友你們還看出什么可愛的地方了嗎？（他的眼睛和小腳都是畫上去的）毛毛蟲是怎么走路的？誰能表演一下呢？（一扭一扭的）

　　2、教師小結(jié)并表揚細(xì)心觀察的孩子。"這條毛毛蟲漂亮嗎"？(漂亮)

　　3、教師出示膠棒、彩色圓紙片、一大的操作卡，提問；"誰再來做一條漂亮的毛毛蟲"。

　　請個別幼兒操作。提示幼兒要注意圓片顏色的'間隔。

　　4、 幼兒評價操作結(jié)果。（這條毛毛蟲還沒有眼睛，嘴巴，觸角，和小腳等）

　　5、教師演示毛毛蟲觸角和腳的畫法，適當(dāng)添畫小草，太陽等。

　　6、教師進(jìn)行示范,要求幼兒認(rèn)真仔細(xì)的觀察,與此同時,著重講解粘貼的要領(lǐng)。挨著毛毛蟲的頭一個一個粘貼圓形，注意每個圓形要挨在一起，中間不能有空隙。

　　小朋友你們想做一條可愛又漂亮的毛毛蟲嗎？（想）

　　7、輕快的音樂聲中幼兒進(jìn)行操作,教師觀察并幫助指導(dǎo)個別幼兒。鼓勵部分幼兒添畫小草、太陽等背景。

　　四、教師展示幼兒的作品

　　教師將幼兒的作品懸掛起來，讓幼兒相互欣賞。提問：你的毛毛蟲在干什么？你最喜歡哪條毛毛蟲？為什么？

　　結(jié)束部分：小朋友誰能把我們大家一起變成一只又大又可愛的毛毛蟲。（幼兒一個接著一個走）

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