【導(dǎo)語】以下是熱心會(huì)員“xuntan”分享的小學(xué)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃，歡迎參閱。
新世紀(jì)呼喚新的課程改革，現(xiàn)階段的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正經(jīng)歷著重大變革。作為教師，我們應(yīng)積極探索如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，并為他們的終身發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。由于學(xué)生智力發(fā)展水平的差異，要想普遍提升教學(xué)質(zhì)量，全面創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂，就必須認(rèn)真做好班級(jí)的優(yōu)劣生培養(yǎng)工作。 一、思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。 1、重視學(xué)生的思想工作，定期與學(xué)生進(jìn)行溝通，關(guān)心關(guān)愛他們，讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的重視，從而激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)熱情。深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣和方法，并根據(jù)他們的心理狀態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)?！ ?、定期與學(xué)生的家長(zhǎng)和班主任聯(lián)系，以進(jìn)一步掌握學(xué)生在家庭、生活、思想和課堂等方面的情況。 二、有效的培優(yōu)補(bǔ)差措施。 利用課外時(shí)間，對(duì)不同情況的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和提升，做到“因材施教”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法。具體方法包括： 1、課堂上，潛能生進(jìn)行板演，中等生進(jìn)行訂正，優(yōu)等生解決難題。 2、在安排座位時(shí)，采用“好生同桌”學(xué)習(xí)配對(duì)，即“兵教兵”?！ ?、課堂練習(xí)分成三個(gè)層次： 第一層“必做題”——基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”——中等難度題，第三層“思考題”——拓展題，以滿足不同層次學(xué)生的需求?！ ?、優(yōu)化備課，努力從課堂40分鐘中提升教學(xué)質(zhì)量，盡量“消耗最少的時(shí)間和精力”做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。精心備課，準(zhǔn)備好教材和練習(xí)，以確保培優(yōu)補(bǔ)差的效果。設(shè)計(jì)習(xí)題時(shí)注意設(shè)置梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，兼顧大多數(shù)學(xué)生的水平，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，利于鞏固“雙基”，激發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講解要增加信息量，聚焦重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生的注意力，這將有助于他們掌握解答技巧；解答習(xí)題要多角度進(jìn)行，鼓勵(lì)一題多解、一題多變，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和廣闊性；解題訓(xùn)練應(yīng)注重精度，精選構(gòu)思獨(dú)特、靈活新穎的典型題目，強(qiáng)調(diào)質(zhì)量而非數(shù)量，訓(xùn)練形式應(yīng)多樣化。 三、在培優(yōu)補(bǔ)差中應(yīng)注意的幾個(gè)方面： 1、不要歧視學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，同時(shí)也不應(yīng)縱容優(yōu)秀學(xué)生，應(yīng)一視同仁。 2、深入研究教材，講究教學(xué)方法，認(rèn)真上好每一節(jié)課。在復(fù)習(xí)課時(shí)，進(jìn)行知識(shí)比較和系統(tǒng)整理，便于學(xué)生掌握；習(xí)題評(píng)講課時(shí)，做到評(píng)與講相結(jié)合，評(píng)判具有代表性的學(xué)生答題情況，講解知識(shí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，促進(jìn)師生和生生互動(dòng)，極大調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?！ ?、及時(shí)檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況并給予評(píng)價(jià)。定期進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小檢測(cè)，及時(shí)反饋學(xué)生的知識(shí)掌握情況，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。 四、重點(diǎn)對(duì)象及其特征 很多優(yōu)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)不穩(wěn)定，時(shí)好時(shí)壞，其關(guān)鍵在于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)?！ 「鶕?jù)上述情況，本學(xué)期計(jì)劃做好以下工作： 1、在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)進(jìn)行每周一次的“思維訓(xùn)練”，以提高學(xué)有余力的學(xué)生的思維能力?！ ?、在課堂教學(xué)中，鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生自主探索、自我嘗試，增強(qiáng)他們的創(chuàng)造性思維能力?！ ?、作業(yè)練習(xí)既要面向全體學(xué)生，又要兼顧優(yōu)劣生培養(yǎng)。對(duì)書本、課堂練習(xí)和一課一練的作業(yè)，可以分層要求。例如，對(duì)某些題目，部分學(xué)生需要做，而其他學(xué)生則不需要。有些題目只要求用一種方法解答，而對(duì)另一些學(xué)生，則需要用多種方法進(jìn)行解答。 4、鼓勵(lì)學(xué)生在父母的支持下，進(jìn)行自主發(fā)展。
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