【前言】以下是會員“ehs7”收集的關愛留守兒童工作總結(jié)匯報，供大家參閱。
大家堅定地擔負起對學生及社會的責任，深刻領悟到關注留守兒童工作的深遠意義。因此，大家開展了“留守兒童關懷工程”，加強對留守兒童的教育和管理，使他們能夠在學校找到家的感覺，現(xiàn)將我們的工作總結(jié)如下：
一、 精心策劃、強化領導
學校對留守兒童的教育工作給予了充分重視，成立了以校長為組長的領導組，定期召開大會，深入分析我校留守兒童的道德現(xiàn)況，并制定切實可行的對策，分配相關人員，保證留守兒童可以安心學習、健康成長。
二、 完善制度、明確職責
1、制訂留守兒童人事檔案與成長記錄制度，搜集留守兒童的學習、活動、日常行為表現(xiàn)及情感狀態(tài)等信息，紀錄他們在成長過程中的相關反饋，班主任會及時將情況報告給家長。
2、搭建“家?！甭?lián)絡體制，迅速掌握各種狀況，有針對性地對留守兒童進行管理和教育。實施家校按時聯(lián)系制度，代管家長每月應進行一次走訪，與家長通話一次，每學年寫一封信。對留守兒童家庭進行“五必訪”，及時發(fā)現(xiàn)與解決問題，用知識教導孩子，用愛心溫暖他們。
3、開設“代管家長”團隊，實行“代管家長”制度，由班主任、任課老師及生活指導教師構(gòu)成有關團隊，承擔留守兒童學習、生活及心理教育的監(jiān)管與引導。代管家長擔負照護職責，既是小孩生活的知情人，也是他們學習領路人和成長的守衛(wèi)者。
三、大力開展各類活動，豐富留守兒童的生活
1、融合關鍵節(jié)日，組織多姿多彩的活動，比如進行“關懷留守兒童”主題班會。開設真情熱線，讓小朋友按時與家長通話以維系感情，同時在“留守兒童世家”設立心理熱線，構(gòu)建師生內(nèi)心交流的平臺，配置心理健康指導教師，為留守兒童的心理教育給予支持，助力孩子們的健康成長。
2、實施結(jié)對幫扶活動，選用“一幫一”或“多幫一”的方式，為留守兒童選擇在職教師做為“對子”，以幫助其緩解苦惱、修復自信、維持積極心態(tài)，完成全程追蹤教育。同時，激勵優(yōu)秀生與留守兒童進行生活和學習的互相幫助活動。
四、加強社會教育，搭建院校和家庭的教學網(wǎng)絡體系
教育責任并非僅局限于教育主管部門和學校，還要全社會的關注、支持與配合。為優(yōu)化留守兒童的教育環(huán)境，我們以社區(qū)教育活動為核心，搭建院校、家庭與社會的教育網(wǎng)絡，產(chǎn)生教育合力，從而實現(xiàn)教育成果的最優(yōu)化。
五、進一步建設留守兒童世家活動室
投入大量資金為“留守兒童世家”配置了電視、電話、情親電話、電腦、活動器械和書籍等，貼到管理方案與“家”的相關情況，使“家”煥發(fā)活力，為留守兒童提供交流的場地，讓他們感受到家庭的溫馨與和諧。
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