下面是熱心網友“l(fā)ietao”收集的小學音樂年度研修總結，供大家參閱。
本次音樂教學遠程培訓讓我收獲頗豐。作為一名對音樂充滿激情的教師，我原本對這次具有高度專業(yè)的培訓并沒有太強的期待。然而，根據觀看視頻、參加講座、征求專家點評、閱讀簡訊及與其他教師的互動探討，我在思想上受到了極大的打動，提高了自己對音樂的理解，也對新課程的基本理念有了更深入的認識。
最先，我在音樂教學態(tài)度和觀點上出現了改變。很多高校普遍存在音樂課枯燥和學生厭學的問題，這使得音樂教學的育人功能無法發(fā)揮。造成這種現象并不僅僅是因為教學條件差、設備不足。因為缺乏教學壓力，我們將音樂課簡化為單一的唱歌課，加之本身音樂素養(yǎng)的限制，刪剪了很多“難懂、繁雜、艱難”的內容，造成教材的完整性受到損壞。此外，因領導欠缺重視與監(jiān)管獎勵制度，大家在評優(yōu)、晉升等方面處于弱勢，從而降低對音樂教學的熱情。我們開始并完成任務及管理課堂安全為主要目的，而忽略了學生音樂基礎知識的傳授、興趣的培養(yǎng)及其心靈的熏陶。上述種種狀況顯然與國家教育政策和素質教育要求不符。做為教師，我們有必要思考自身的問題，改正心態(tài)，從表現良好的城市教師那邊學習，以學科特點和學生實際為載體，創(chuàng)新課堂教學，融合信息技術，使音樂課變得生動有趣，完成教書育人的統(tǒng)一。
其次，我認識到學習的意義。知識的積累與成長如同葡萄的完善，立德樹人亦需不斷創(chuàng)新。一個人在院校獲得的知識非常有限，隨著年齡增長，知識老化對教學導致了牽制。因此，應對教學和學習方式的變革，大家每位音樂教師都應該持續(xù)學習新的教育理念，更新觀念，掌握現代化多媒體技術，促進音樂教學的發(fā)展，擔負起創(chuàng)新教育的職責。這不僅是音樂教師的使命，也是應對教學融合信息技術的必備條件。只有不斷學習，大家才能掌握最新的科技產品，以豐富教學活動，并實現出乎意料的教學效果。
最終，大家還需不斷提升自身素質，為教學注入活力。小學音樂課內容多和表演藝術有關，一個優(yōu)秀的音樂教師等同于一名多才多藝的表演藝術家。音樂教師應專注于學習各種表演藝術，將課堂視作表演舞臺，把學生當作觀眾。教師的教學水平和能力通常對其能否吸引學生決定。出色的教師通常超過普通的表演藝術家，因為她們可以演繹教材中的各種曲子，甚至掌握多種演唱方式和樂器演奏，這是一種獨特的才能。因此，音樂教師的職業(yè)發(fā)展是一個需終生追求的過程。
總之，雖然此次培訓消耗我大量的時間和精力，但我覺得這是非常值得的。
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