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教師暑期學(xué)習(xí)總結(jié)3篇

時(shí)間:2024-10-28 18:28:00 工作總結(jié)

  下面是范文網(wǎng)小編整理的教師暑期學(xué)習(xí)總結(jié)3篇,以供借鑒。

教師暑期學(xué)習(xí)總結(jié)3篇

教師暑期學(xué)習(xí)總結(jié)1

  時(shí)光荏苒,我來(lái)到xx師院已經(jīng)整整一周了。一周來(lái)各位專家精彩的講座,真誠(chéng)的勸慰與告誡,帶個(gè)我許多新的思想和震撼。

  開(kāi)班典禮上一睹時(shí)明德院長(zhǎng)的風(fēng)采,明白了什么樣的老師才是好老師。葉鵬老院長(zhǎng)讓我領(lǐng)略了什么才是教師的魅力。在劉強(qiáng)老師的身上我感受到了傳統(tǒng)文化的韻味。周顯峰老師教我們?nèi)绾瓮孓D(zhuǎn)ppt。宋文獻(xiàn)教授讓我們明白生命因教師而精彩。施建平校長(zhǎng)的“情境教育”與周子房的“構(gòu)建寫(xiě)作學(xué)習(xí)環(huán)境”有異曲同工之妙,同樣帶給我許多啟發(fā)。

  作為一名語(yǔ)文老師,雖然參加工作已經(jīng)十來(lái)年了,但作文教學(xué)一直是我最頭疼的問(wèn)題。工作中我也做過(guò)許多實(shí)踐,但總覺(jué)得顧此失彼,找不到一種兩全其美的方法。前段時(shí)間我在網(wǎng)上聽(tīng)過(guò)李吉林老師的《寫(xiě)話與習(xí)作》講座就頗有感觸。這次國(guó)培能有幸現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)施校長(zhǎng)的進(jìn)一步闡釋,非常高興。我似乎看到了作文教學(xué)的方向。

  施校長(zhǎng)自從80年畢業(yè)后,一直在李吉林老師身邊工作,他們的教育理念是相通的。施校長(zhǎng)提出情境教育是比較適合兒童的教育。所謂情境教育也就是創(chuàng)設(shè)一定的情境,讓孩子有身臨其境的感覺(jué),在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。

  時(shí)常聽(tīng)到這樣的話,“吃得苦中苦,方為人上人。”“為了明天的幸福,今天就要多吃苦?!蔽覀円猜?tīng)過(guò)孫敬“頭懸梁”、蘇秦“錐刺股”、匡衡“鑿壁偷光”的故事。似乎學(xué)生的學(xué)習(xí)生活就應(yīng)該是苦的。但施校長(zhǎng)提出兒童的名字是今天。我們給孩子的應(yīng)該是——奠基一生,改變一生的素養(yǎng);芬芳一生,溫暖一生的記憶。

  我最關(guān)注的還是施校長(zhǎng)對(duì)情境作文的闡述。施校長(zhǎng)首先分析了長(zhǎng)期以來(lái)作文教學(xué)中存在的問(wèn)題。

  1、習(xí)作目的的狹隘性。很多時(shí)候我們小學(xué)生的習(xí)作,就是為習(xí)作而習(xí)作,為應(yīng)付考試而習(xí)作。不是因?yàn)樾枰?,更不是有感而發(fā)。

  2、習(xí)作要求的偏離性。有些習(xí)作離學(xué)生的生活太遙遠(yuǎn)。學(xué)生沒(méi)有真切的體驗(yàn)當(dāng)然寫(xiě)不出來(lái)。

  3、習(xí)作指導(dǎo)的空洞性。很多老師對(duì)習(xí)作的指導(dǎo)多是講一些簡(jiǎn)單的寫(xiě)作技巧,讀一篇例文了事。學(xué)生寫(xiě)出的作文自然也是內(nèi)容空洞。

  4、習(xí)作范圍的封閉性。也就是學(xué)生習(xí)作不太豐富。

  5、習(xí)作形式單一性。

  接著,施校長(zhǎng)介紹了情景作文的獨(dú)特優(yōu)勢(shì):

  1、激發(fā)興趣,形成良好的心境。

  例如:施校長(zhǎng)想到現(xiàn)在城市的孩子很少有赤腳的時(shí)候吧,更沒(méi)有感受過(guò)赤著腳與大地親密接觸的快樂(lè),缺少那種腳踏實(shí)地的感覺(jué)。于是施校長(zhǎng)就舉行了一次赤腳走四方的活動(dòng)。先給學(xué)生講述赤腳大仙的故事。接著問(wèn)學(xué)生:想像赤腳大仙那樣赤腳走四方嗎?學(xué)生先是不解,而后興奮地脫掉鞋襪,來(lái)到校園里在不同的路面上走一走,也在在草地上、泥土上走一走。施校長(zhǎng)每人發(fā)一張印有腳丫背景的紙,讓學(xué)生 第 5 頁(yè) 共 33 頁(yè)

  重點(diǎn)寫(xiě)一兩處的感受。不必待在教室里,在校園里一邊感受一邊寫(xiě)。

  2、提供素材,豐富源頭活水。

  施校長(zhǎng)的學(xué)校經(jīng)常開(kāi)展一些活動(dòng),例如:南瓜節(jié)、讀書(shū)節(jié)、左手節(jié)、勇闖蘆葦蕩、夜行等,這些活動(dòng)不僅豐富了兒童的生活,給孩子創(chuàng)建了美好的童年,同時(shí)也為孩子的習(xí)作提供了寫(xiě)作素材。在南瓜節(jié)時(shí),在校園里搭建南瓜一條街。開(kāi)展以下幾個(gè)活動(dòng):

 ?。?)尋找南瓜王。就是評(píng)選最大的南瓜。

 ?。?)南瓜娃娃歡迎你。就是把南瓜裝飾成各種可愛(ài)的娃娃。

 ?。?)慧心巧手瓜藝。

  (4)最?lèi)?ài)南瓜香。出售各種南瓜食品。在整個(gè)校園中營(yíng)造一種節(jié)日的氛圍,使童年折射出七彩的光芒。

  3、強(qiáng)化體驗(yàn),表達(dá)真情實(shí)感。除了開(kāi)展各種活動(dòng),還可以帶領(lǐng)學(xué)生去觀察大自然。寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。

  4、超越學(xué)科,拓展寫(xiě)作空進(jìn)。例如:學(xué)生在其他學(xué)科上的體驗(yàn)都可以作為習(xí)作內(nèi)容。語(yǔ)文老師甚至可以和科學(xué)老師、美術(shù)老師一同上課。

  5、自由表達(dá),突顯主體地位。

  施校長(zhǎng)還介紹了情景作文的基本理念。

  1、在生活的陽(yáng)光里綻放。在學(xué)校開(kāi)展各種活動(dòng),將學(xué)生的翅膀展得寬寬廣廣,將生命的歷程敘得芬芬芳芳。

  2、讓習(xí)作散發(fā)出孩子生命的原味。有情人才能寫(xiě)出有情文,要培養(yǎng)學(xué)生的詩(shī)性人格。創(chuàng)造寬松的氛圍,讓童言真正無(wú)忌。不必過(guò)多指導(dǎo)寫(xiě)作技巧。倡導(dǎo)感性寫(xiě)作,用生命調(diào)動(dòng)文字,腦海中要有畫(huà)面。

  3、站到文化的平臺(tái)上看作文。要打開(kāi)學(xué)生的.眼界,開(kāi)啟孩子的心靈。夯實(shí)底蘊(yùn),拓展精神疆域。走向綜合,構(gòu)建多彩的世界。

  無(wú)獨(dú)有偶,周子房博士的“建構(gòu)寫(xiě)作學(xué)習(xí)環(huán)境的基本方略”講座精神與施校長(zhǎng)的情境作文是類(lèi)似的。所不同的是周博士更注重課堂活動(dòng)作文的教學(xué)。即組織學(xué)生在課堂上一邊游戲一邊寫(xiě)作,人為的把游戲分割成各個(gè)段,引導(dǎo)學(xué)生談感受,隨即寫(xiě)下來(lái)。我也曾上過(guò)游戲作文課,對(duì)于高年級(jí)學(xué)生,我是讓他們做完游戲再寫(xiě),對(duì)于中年級(jí)的學(xué)生,也是邊做邊寫(xiě)??尚Ч⒉皇鞘掷硐?,學(xué)生雖然也能寫(xiě)出作文來(lái),但空洞無(wú)趣。聽(tīng)了周博士的講座,我總算明白了問(wèn)題出在哪里。例如:做搶橡皮的游戲,教師在倒計(jì)時(shí)時(shí)可以故意吊學(xué)生的胃口,引導(dǎo)學(xué)生觀察對(duì)方的表情,談?wù)勛约旱母惺艿取_€可以描繪一下要搶的那塊橡皮的樣子。再如,要讓學(xué)生描述某一種食品,可以在課堂上發(fā)給學(xué)生每人一個(gè)。先引導(dǎo)學(xué)生看,說(shuō)說(shuō)它的樣子,寫(xiě)下來(lái)。再聽(tīng)打開(kāi)時(shí)的聲音像什么,寫(xiě)下來(lái)。接著聞一聞氣味,有什么感受。也寫(xiě)下來(lái)。然后吃一小口,吃到嘴里是什么感覺(jué)。最后一口吃完,又是什么感覺(jué)。一邊體驗(yàn),一邊交流,一邊寫(xiě)。學(xué)生怎么可能寫(xiě)不好呢?

  周博士強(qiáng)調(diào)一定要讓學(xué)生帶著任務(wù)來(lái)寫(xiě)作。寫(xiě)作的任務(wù)有以下幾種類(lèi)型:

  1、傳遞經(jīng)驗(yàn)類(lèi)寫(xiě)作任務(wù)。

  2、解釋說(shuō)明類(lèi)寫(xiě)作任務(wù)。

  3、勸道說(shuō)服類(lèi)寫(xiě)作任務(wù)。

  例如:想訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)人的作文時(shí),可以開(kāi)展評(píng)選a+媽媽的活動(dòng),讓學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)自己的媽媽,最后評(píng)比看誰(shuí)的媽媽最好。再如:要訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)申請(qǐng)。就可以在活動(dòng)開(kāi)展前,讓學(xué)生每人寫(xiě)個(gè)申請(qǐng)書(shū),選出最好的一份交給校長(zhǎng)??傊?,一定要調(diào)動(dòng)學(xué)生的習(xí)作興趣,“利用”真實(shí)情境或“設(shè)計(jì)”擬真情境來(lái)設(shè)計(jì)寫(xiě)作學(xué)習(xí)任務(wù)。

  在周博士的講座上,我真切的體會(huì)到了藝術(shù)可以把時(shí)間拉長(zhǎng),也可把時(shí)間縮短。同樣,生活的時(shí)間和作文的時(shí)間也是不同的。如何把短短的幾秒鐘寫(xiě)成一篇?jiǎng)尤说奈恼?,也是需要技巧的喲!其?shí),也沒(méi)那么神秘。你可以把它寫(xiě)成慢動(dòng)作,多謝細(xì)節(jié)描寫(xiě),可以展開(kāi)想象,甚至可以運(yùn)用插敘,插入一些相關(guān)內(nèi)容。

  再有一周?chē)?guó)培就要結(jié)束了,在未來(lái)的一周里我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)。在國(guó)培結(jié)束后,我會(huì)帶著收獲,在自己的校園里勇敢實(shí)踐!

教師暑期學(xué)習(xí)總結(jié)2

  按照教育局有關(guān)文件精神和我校20xx年暑期教師學(xué)習(xí)安排意見(jiàn),我校對(duì)暑期學(xué)習(xí)會(huì)做了詳盡的安排。為提高學(xué)習(xí)的實(shí)效性,學(xué)校挖掘自身潛力,科學(xué)籌劃,開(kāi)展了豐富多彩、靈活有效、深受教師歡迎的培訓(xùn)內(nèi)容,通過(guò)培訓(xùn),使廣大教師在師德教育方面、專業(yè)理論知識(shí)、教學(xué)實(shí)踐技能等方面都得到進(jìn)一步的提高,現(xiàn)將我校暑期培訓(xùn)工作的思路和做法總結(jié)如下:

  一、 精心組織,確保質(zhì)量,加強(qiáng)紀(jì)律要求

  8月17日我校接到縣局關(guān)于開(kāi)展20xx年暑期教師學(xué)習(xí)會(huì)通知后,隨即召開(kāi)校委會(huì),研究部署我校暑期教師學(xué)習(xí)會(huì)工作。

  一是成立了以楊鵬舉校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組;

  二是搜集資料,制定學(xué)習(xí)方案,依據(jù)縣局安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容,結(jié)合我校實(shí)際,制定學(xué)校學(xué)習(xí)會(huì)安排表;三是強(qiáng)調(diào)此次學(xué)習(xí)會(huì)的紀(jì)律要求:

  1、嚴(yán)格作息時(shí)間,規(guī)定每天上午8:30—11:30、下午2:30—5:30的學(xué)習(xí)時(shí)間,為學(xué)習(xí)會(huì)能預(yù)期完成提供了時(shí)間保障。

  2、嚴(yán)肅考勤紀(jì)律,實(shí)行簽到制,點(diǎn)名制結(jié)合。

  3、學(xué)習(xí)期間要求教師認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,寫(xiě)好學(xué)習(xí)體會(huì),做好師德師風(fēng)承諾。

  同時(shí),我校采取了靈活多樣的校本培訓(xùn)方式。采用了以理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合、集中學(xué)習(xí)和分組討論相結(jié)合、培訓(xùn)與考核相結(jié)合、校本培訓(xùn)與自我學(xué)習(xí)相結(jié)合,貼近教師培訓(xùn)的內(nèi)容,培訓(xùn)中教師相互學(xué)習(xí)相互啟發(fā),全體教師紛紛表示,像這樣的活動(dòng)從解決教師教學(xué)工作的實(shí)際出發(fā),有實(shí)效、有吸引力,都愿意靜下心來(lái)好好學(xué)習(xí),為接下來(lái)的教育教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)。

  二、精選內(nèi)容,豐富多彩

 ?。ㄒ唬煹滤仞B(yǎng)方面

  學(xué)習(xí)咸陽(yáng)市《關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)相關(guān)要求》、觀看了全國(guó)道德模范《呼秀珍事跡采訪視頻》和新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、學(xué)習(xí)了《XX縣教育系統(tǒng)教師儀容儀表規(guī)范》的'通知等文件精神;學(xué)習(xí)了盧瑋局長(zhǎng)在“追趕超越”第二季度點(diǎn)評(píng)大會(huì)和教育系統(tǒng)20xx暑期領(lǐng)導(dǎo)干部管理論壇會(huì)上的講話;班主任工作、學(xué)生管理等各類(lèi)教學(xué)業(yè)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)。

  (二)有效教學(xué)方面

  學(xué)習(xí)市局《關(guān)于校本研修的文件和要求》、《特殊教育的課程標(biāo)準(zhǔn)》、《特殊教育學(xué)校教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、陜西省《特殊教育送教上門(mén)》;觀看了《腦癱與健康訓(xùn)練》、《微課教學(xué)—葉子》、《微課教學(xué)—畫(huà)角》等視頻,為我校的送教上門(mén)和課堂教學(xué)提供了示范引領(lǐng)和幫助。

  (三)學(xué)校發(fā)展方面

  學(xué)習(xí)縣局《XX縣教育事業(yè)發(fā)展追趕超越工作實(shí)施方案》、《XX縣教育事業(yè)發(fā)展追趕超越工作考核點(diǎn)評(píng)實(shí)施辦法》及20xx年第二季度追趕超越點(diǎn)評(píng)結(jié)果,修訂了我?!禭X縣特殊教育學(xué)校追趕超越實(shí)施方案及點(diǎn)評(píng)細(xì)則》;向大家傳達(dá)了我校新學(xué)期工作設(shè)想、開(kāi)學(xué)工作安排、繼續(xù)深化抓好“一校一品”德育建設(shè)等內(nèi)容;學(xué)習(xí)縣局《關(guān)于在全縣教育系統(tǒng)開(kāi)展干部作風(fēng)的問(wèn)題排查整改工作》的通知,并要求各位老師根據(jù)整改內(nèi)容,結(jié)合工作實(shí)際查擺自身在師德師風(fēng)、教育教學(xué)方面存在的問(wèn)題,并對(duì)校委會(huì)班子成員的工作作風(fēng)情況提出意見(jiàn)和建議。

 ?。ㄋ模┙M織召開(kāi)師德師風(fēng)自查自糾報(bào)告會(huì):學(xué)校充分利用暑期學(xué)習(xí)會(huì)機(jī)會(huì),開(kāi)展了師德師風(fēng)自查自糾活動(dòng),各位教師結(jié)合自己在學(xué)習(xí)期間的心得和體會(huì)及一年來(lái)自己的工作實(shí)際對(duì)照檢查師德師風(fēng)規(guī)范要求,開(kāi)誠(chéng)布公的在會(huì)上進(jìn)行交流,他們從自身工作實(shí)際出發(fā),交流了師德表現(xiàn),并談了本次學(xué)習(xí)會(huì)后的體會(huì)和收獲,同時(shí)也指出了在師德方面存在的問(wèn)題。學(xué)校全體教師共同分享亮點(diǎn),交流收獲,探討提升師德修養(yǎng)的良策,促進(jìn)了我校教師的成長(zhǎng)步伐。

 ?。ㄎ澹┐舜螌W(xué)習(xí)會(huì)我校組織開(kāi)展了一次全員大家訪活動(dòng),此次家訪內(nèi)容包括:

  1、強(qiáng)化防溺水安全教育;

  2、做好交通安全、食品安全、安全用電、防火等安全教育;

  3、孩子在家期間加強(qiáng)對(duì)特殊學(xué)生的安全監(jiān)護(hù);

  4、孩子在家期間,根據(jù)孩子實(shí)際,強(qiáng)化生活技能、勞動(dòng)技能培訓(xùn),布置一定的書(shū)面作業(yè);

  5、通知開(kāi)學(xué)報(bào)到時(shí)間,請(qǐng)家長(zhǎng)按時(shí)帶孩子入學(xué)報(bào)到。

  三、學(xué)習(xí)收獲

 ?。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)理論學(xué)習(xí)把廣大干部和教職工的思想統(tǒng)一到如何從理論和實(shí)踐的結(jié)合上踐行“加強(qiáng)師德養(yǎng)成教育、貫徹“四有”老師標(biāo)準(zhǔn)、引導(dǎo)教師立德樹(shù)人”這個(gè)主題的認(rèn)識(shí)上來(lái)。這次學(xué)習(xí)會(huì)我們共學(xué)習(xí)各類(lèi)材料23份,播放視頻、PPT5個(gè),師德師風(fēng)承諾書(shū)21份,心得體會(huì)21份,師德師風(fēng)自查自糾報(bào)告21份,向全體教師征詢送教上門(mén)的意見(jiàn)建議收回19份,教師人均筆記達(dá)到5000字。以上資料全部收集歸檔,學(xué)校為每位教師建立了師德師風(fēng)檔案袋。

 ?。ǘ┩ㄟ^(guò)組織交流討論,撰寫(xiě)心得體會(huì)等形式,緊密聯(lián)系本單位的實(shí)際,查擺在師德師風(fēng)建設(shè)、教育教學(xué)管理、教學(xué)教研和教育質(zhì)量方面存在的問(wèn)題,分析原因,提出了改進(jìn)措施和辦法;起到了教育教職工,激發(fā)工作熱情,增強(qiáng)愛(ài)崗敬業(yè)意識(shí)的作用。通過(guò)自己身邊的同志的獻(xiàn)身說(shuō)法,對(duì)其他教師起到了教育鞭策作用。學(xué)習(xí)會(huì)結(jié)束,每個(gè)同志均寫(xiě)出了書(shū)面體會(huì)材料。

  通過(guò)此次的暑期培訓(xùn)必將帶動(dòng)我校教師在各自的崗位上不斷引進(jìn)活水,充實(shí)完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),我校也將繼續(xù)以全面提高教師的綜合素質(zhì)為核心,不斷開(kāi)發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容,創(chuàng)新校本培訓(xùn)的新形式,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展“引領(lǐng)成長(zhǎng),追求卓越”,以智慧和勇氣不斷提高我們XX特校的辦學(xué)品位。

教師暑期學(xué)習(xí)總結(jié)3

  為期一周的暑期集中培訓(xùn),是一次難忘的充電機(jī)會(huì),由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)。每天的講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,確實(shí)感到受益匪淺。

  教師代表著“學(xué)生的老師”,也代表著“學(xué)生的學(xué)生”。作為教師,師德是必備的。在新課程理念的指引下:

  首先,教師是文化的傳遞者,“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的'重要性。

  其次,教師是榜樣,學(xué)高為師,身正為范也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問(wèn)題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。

  第三,教師是管理者,教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

  第四,教師是父母,作為一名教師,要富有愛(ài)心,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的,就像父母對(duì)待孩子,所以我們說(shuō)教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。

  第五,教師是朋友,所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。

  最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師,不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn),更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。

  通過(guò)本次培訓(xùn),使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心、動(dòng)力和熱情。尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡,并獲得了更多的方法,這對(duì)自己是一種鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色;鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師;鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭(zhēng)取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。

  這些鼓勵(lì),使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。通過(guò)本次學(xué)習(xí),使我體會(huì)到教師要熱愛(ài)這個(gè)職業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)教育事業(yè),在教育教學(xué)過(guò)程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己,在工作中不求回報(bào),刻苦地鉆研下去,一切為的就是一份熱愛(ài)和執(zhí)著,在教學(xué)中,不能墨守陳規(guī),要不斷地發(fā)展,不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式,這樣,最終自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn)。

  通過(guò)本次培訓(xùn),使我對(duì)終身學(xué)習(xí),提高自身能力有了新的理解。終身學(xué)習(xí),我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí),還要學(xué)習(xí)更多方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系,那么相對(duì)來(lái)說(shuō),工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。我還體會(huì)到作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽(tīng)你的課,進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo)。心得體會(huì)這就要求個(gè)人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴。書(shū)是的老師,多讀書(shū),提升自己,在實(shí)踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。

  新的起點(diǎn)需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。讓我有了明確的定位、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛(ài)學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自己的行為,做一名真正合格的教師。

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