以下是熱心網(wǎng)友“shizimu”收集的專業(yè)教師工作總結(jié)，歡迎參閱。
最先，我激勵(lì)學(xué)生要勇于表述。許多同學(xué)經(jīng)常感覺(jué)自己的語(yǔ)言表達(dá)不夠好，因此不愿講話。而不愿講話的結(jié)果是，他們的水準(zhǔn)沒(méi)法提升，從而會(huì)對(duì)自己的能力產(chǎn)生質(zhì)疑。這類消極悲觀又會(huì)導(dǎo)致他們更加不敢開口，一旦陷入那樣的惡性循環(huán)，便會(huì)徹底否定自己，最終使聽(tīng)聞水準(zhǔn)止步不前。因此，我會(huì)盡量分配每月至少進(jìn)行四個(gè)學(xué)時(shí)的口語(yǔ)練習(xí)，包含個(gè)人演講或小組對(duì)話，并支持在場(chǎng)的同學(xué)向臺(tái)上的發(fā)言者提問(wèn)。這樣的問(wèn)答互動(dòng)不僅提升了學(xué)生的聽(tīng)聞能力，也使課堂氛圍更加活躍，增添了明顯的收獲。
在教學(xué)中，耐心顯得尤為重要。耐心展現(xiàn)了老師優(yōu)良的專業(yè)素養(yǎng)。教師的職責(zé)在于處理學(xué)生在不同層面的各種問(wèn)題，包含學(xué)術(shù)和心理上的挑戰(zhàn)。教育工作十分辛苦，在面對(duì)這樣那樣的問(wèn)題時(shí)，教師必須以激情和耐心來(lái)看待每一個(gè)學(xué)生。
總體來(lái)說(shuō)，學(xué)英語(yǔ)的前提條件是興趣。學(xué)生的表達(dá)能力在一定程度上受限于他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。喪失興趣后，難以想象還能怎樣培養(yǎng)交際能力。因此，作為一名英語(yǔ)老師，一方面要向?qū)W生傳授語(yǔ)言知識(shí)和技巧，另一方面更要注重培養(yǎng)和維持學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，進(jìn)而取得事半功倍的效果。那樣才能真正實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)所提出的要求。
在現(xiàn)代科技快速發(fā)展的背景下，各科之間的交叉、滲入與融合日益顯著，這一趨勢(shì)勢(shì)必會(huì)體現(xiàn)在地理教學(xué)的內(nèi)容上。我常以“我仍是教育教學(xué)行業(yè)的一名新人”來(lái)激勵(lì)自己持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步。正是這份求知的期盼，培養(yǎng)我勤奮好學(xué)和探討的習(xí)慣，并且也根據(jù)我的閱讀習(xí)慣影響學(xué)生，潛移默化中幫助其養(yǎng)成良好的地理學(xué)習(xí)習(xí)慣。我曾閱讀過(guò)關(guān)于大理的專業(yè)書籍，開闊了視野，充實(shí)了理論知識(shí)，為教育教學(xué)的核心工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
我將依據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，產(chǎn)生新的教學(xué)思路和方法，努力成為一名受學(xué)生喜愛(ài)的優(yōu)秀教師。
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