【導(dǎo)語(yǔ)】本文是熱心會(huì)員“jiabei”收集的班主任個(gè)人總結(jié)，供大家參閱。
這次班主任培訓(xùn)形式生動(dòng)有趣，內(nèi)容與我們的日常教學(xué)緊密相連，收獲頗豐。此次我擔(dān)任了話題2“如何培養(yǎng)孩子傾聽(tīng)的好習(xí)慣”的小組長(zhǎng)，在多輪討論中，我們達(dá)成了一些共識(shí)：大多數(shù)老師認(rèn)為傾聽(tīng)的培養(yǎng)應(yīng)從低年級(jí)開(kāi)始，告訴學(xué)生傾聽(tīng)是對(duì)他人的一種尊重，并需要進(jìn)行專門訓(xùn)練。確實(shí)，傾聽(tīng)在課堂上至關(guān)重要，只有學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，才能更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
低年級(jí)的教師應(yīng)在每節(jié)課上強(qiáng)調(diào)傾聽(tīng)的重要性，讓學(xué)生明白傾聽(tīng)與表達(dá)同樣重要。與低年級(jí)孩子溝通時(shí)，需要使用符合他們年齡特點(diǎn)的語(yǔ)言來(lái)指導(dǎo)他們?nèi)绾蝺A聽(tīng)，還可以采用游戲的方式，例如：尋找同學(xué)講話中的錯(cuò)誤。
王軍老師提到：讓孩子傾聽(tīng)的同時(shí)，對(duì)教師也提出要求，老師應(yīng)精心備課，善于調(diào)節(jié)課堂氛圍，讓孩子們沉浸在快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境中；在課堂上，老師也應(yīng)注意傾聽(tīng)，不輕易打斷學(xué)生的發(fā)言，以身作則，潛移默化地影響孩子。
竇老師建議：教師在課堂上可以創(chuàng)造一些情境，讓愛(ài)說(shuō)話的孩子進(jìn)行換位思考，當(dāng)他們發(fā)言時(shí)，意識(shí)到其他同學(xué)也在講話，這樣會(huì)讓他們感到自己的行為不禮貌。
張金花老師強(qiáng)調(diào)：要及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)那些會(huì)傾聽(tīng)的孩子，樹(shù)立榜樣，提醒那些不注重傾聽(tīng)的孩子。有些中學(xué)生在課堂上不發(fā)言也不聽(tīng)講，這讓老師感到非常困擾，傾聽(tīng)在中學(xué)階段同樣重要。
李金梅老師指出：孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，家長(zhǎng)的教育同樣不可忽視，家庭中應(yīng)引導(dǎo)家長(zhǎng)幫助孩子培養(yǎng)傾聽(tīng)的習(xí)慣。
確實(shí)，孩子的教育是多方面的，孩子本身、學(xué)校和家庭缺一不可。馬曉紅老師的經(jīng)驗(yàn)分享讓我深受感動(dòng)，馬老師如涓涓細(xì)流滋潤(rùn)著孩子們即將干涸的心靈，班主任的關(guān)愛(ài)常常能改變孩子的一生，讓他們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)想到老師的鼓勵(lì)與期待，從而變得堅(jiān)強(qiáng)。我希望能向馬老師學(xué)習(xí)，成為孩子們堅(jiān)實(shí)的后盾。
班主任個(gè)人總結(jié)相關(guān)文章：
★ 物業(yè)財(cái)務(wù)個(gè)人總結(jié)
★ 小學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)