下面是范文網(wǎng)小編分享的講試卷教學(xué)目標(biāo)怎么寫共3篇 試卷講評 教學(xué)目標(biāo)，供大家閱讀。

講試卷教學(xué)目標(biāo)怎么寫共1

　　試卷講評課教學(xué)模式

　　教學(xué)模式大致分為五個環(huán)節(jié):“分析錯因→自查自糾→分組討論→小組釋疑→歸納總結(jié)”.教學(xué)模式框圖如下:

　　學(xué)生活動教師活動

　?。?）瀏覽全卷 錯因分析、數(shù)據(jù)統(tǒng)計

　?。?）自查自糾 糾錯過程寫在試卷上巡視學(xué)生查糾

　　（3）小組討論 自查不能糾的問題

　?。?）考后反思 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn)

　　（4）鼓勵學(xué)生大膽提問（5）其他組提出解決問題的辦法適時對學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥提出下一步改進(jìn)措施養(yǎng)成考后反思習(xí)慣

　?。?）鞏固補(bǔ)償（二次過關(guān)）

　?。?）提出你對老師下一步教學(xué)的要求和建議。

　　分項重點(diǎn)講評時應(yīng)注意：聽力重在應(yīng)試策略、語音知識、話題知識、文化背景的指導(dǎo)。單選重在指導(dǎo)學(xué)生理清解題思路，把握知識結(jié)構(gòu)，側(cè)重考點(diǎn)、熱點(diǎn)分析，反對面面俱到和逐一排除干擾項的做法。完形重在指導(dǎo)學(xué)生在把握篇章整體意義的基礎(chǔ)上選擇答案，同時找到每道題答題的依據(jù)。閱讀側(cè)重分析各類文體的寫作特點(diǎn)，答題方法以及各類題目的答題要領(lǐng)，指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)文章本身的事實(shí)、作者的思路和目的語國家文化背景答題，不要受自身經(jīng)歷、體會的干擾，同時根據(jù)不同文章的特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生使用不同的閱讀方法。書面表達(dá)題要重點(diǎn)講評，先用投影打出學(xué)生中的共性的典型錯誤，讓學(xué)生改錯，接著引導(dǎo)學(xué)生討論文章的交際目的、可以適當(dāng)發(fā)揮的地方，以及各個要點(diǎn)的多種表達(dá)方式等，最后朗讀范文或?qū)W生中的優(yōu)秀作文并加以點(diǎn)評，指出好在何處。

講試卷教學(xué)目標(biāo)怎么寫共2

　　六年級數(shù)學(xué)試卷講評流程設(shè)計

　　【教學(xué)內(nèi)容】北師大小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊期中測評試卷 【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.通過課上學(xué)生獨(dú)立訂正，教師總體分析，師生互動，評析六年級上冊期中測評試卷，解決存在的錯誤及原因、解題的方法及拓展。

　　2.通過重點(diǎn)講評、拓展，提煉解決問題的策略方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的考試、主動改錯習(xí)慣。

　　3．激勵學(xué)生認(rèn)真好學(xué)、勇于競爭，讓其體會其成功的喜悅。 【教學(xué)重點(diǎn)】

　　重點(diǎn)講評、拓展，提煉解決問題的策略方法。， 【教學(xué)難點(diǎn)】

　　培養(yǎng)學(xué)生良好的考試、主動改錯習(xí)慣。 【教學(xué)過程】

　　一、考試習(xí)慣和紀(jì)律評析 板書課題：試卷評析

　　二、學(xué)生獨(dú)立訂正 按以下要求自行改錯。 要求

　　1.會做但因粗心等造成的錯誤，用“！”標(biāo)注出來警醒自己，并改錯； 2.考題有難度，仍不會解答的問題，用“？”標(biāo)注出來，等待幫助； 學(xué)生獨(dú)立訂正，教師巡視指導(dǎo)。

　　三、合作互動

　　小組合作交流，解決剛才帶“？”和“！”的問題。 要求：

　　1、把仍不會解答的問題向組內(nèi)同學(xué)請教，并改錯。

　　2、通過討論都不懂的，準(zhǔn)備舉手全班交流。 教師巡視指導(dǎo)

　　四、重點(diǎn)題目分析及知識拓展 1．小組匯報不懂的問題 教師做好記載。

　　2．教師展示錯誤較多的題及錯因分析 展示錯題，指出錯因。 3．依次進(jìn)行點(diǎn)撥交流。

　　教師先重點(diǎn)分析錯得較多的題，然后再補(bǔ)充解決個別學(xué)生提出未解決的問題。

　　4.重點(diǎn)題目分析

　　五、全課小結(jié)

講試卷教學(xué)目標(biāo)怎么寫共3

　　期中測試卷評講的教學(xué)設(shè)計

　　一、教學(xué)內(nèi)容：人教版五年級上冊半期測試卷試題。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.讓學(xué)生掌握與試題對應(yīng)的知識點(diǎn)；

　　2 .讓學(xué)生找出錯的原因，并想出解決此類題的方法；

　　3.培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)信息簡單化的思想；

　　4.通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力以及樂于助人的好習(xí)慣。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：讓生找出錯的原因，并想出解決此類題的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)信息簡單化的思想。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　五、教學(xué)過程：

　　（一）錯題集

　　1.老師出示學(xué)生在計算方面的錯題。

　　2.讓學(xué)生找出他的計算錯在哪個地方，并改正過來。 3.小結(jié)：在做計算時要注意的地方。

　　看清楚數(shù)字，別抄錯；

　　計算要仔細(xì)，別丟分；

　　注意小數(shù)點(diǎn)，別亂寫；

　　要認(rèn)真審題，別粗心。

　　（二）典型題

　　老師把卷子上類似的題型歸類評講，比如：

　　1.（1）填空題第1題和選擇題第2題，都是根據(jù)積（商）的變化規(guī)律來解

　　決，讓學(xué)生來說一說積（商）的變化規(guī)律。

　?。?）做一道相應(yīng)的練習(xí)題。

　　練習(xí)：根據(jù)÷12=，直接說出下面各題結(jié)果。

　　÷ =（

　?。?/p>

　　÷12 =（

　?。?/p>

　　804÷ =（

　　）

　　÷ =（

　?。?/p>

　　 2.（1）填空題第5題和選擇題第3題，都是根據(jù)同一個知識點(diǎn)來解決，讓 生來說一說。

　?、?一個數(shù)（0除外）乘一個比1大的數(shù)，積比原來的數(shù)大；

　?、谝粋€數(shù)（0除外）乘一個比1小的數(shù)，積比原來的數(shù)?。?/p>

　?、垡粋€數(shù)（0除外）除以一個比1大的數(shù)，商比原來的數(shù)?。?/p>

　?、芤粋€數(shù)（0除外）除以一個比1大的數(shù)，商比原來的數(shù)??； （2）重點(diǎn)講選擇題第3題。

　　如果a÷ = b×（a、b都不為0 ），那么（

　?。?/p>

　　A. a ＞

　　b

　　B.

　　a ＜

　　b

　　C.

　　a ＝ b 先請學(xué)生來說一說，老師再補(bǔ)充。

　　a÷ = b×

　　a÷ = C

　　a ＞ C

　　C

　　C

　　b× = C

　　C ＞ b

　　所以，a ＞ b 3.解決問題第

　　2、3題，都是生活中的實(shí)際問題，（說明生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù) 學(xué)源于生活），讓學(xué)生分析、提煉出題中的數(shù)學(xué)信息，知道每一步在求什么。

　　（三）易錯題 1.填空題第6題

　?、傩〗M討論此類型的題該怎么做； ②學(xué)生說一說做題的思路與方法。

　　2． 選擇題第1題

　?、僮寣W(xué)生來說一說方法； ②做一道對應(yīng)的練習(xí)題，

　　一個兩位小數(shù)四舍五入后為，這個兩位小數(shù)最大是（

　　），最小是（

　　）。

　　3． 解決問題第1題

　　讓學(xué)生找出已知條件和問題，分析、提煉出數(shù)學(xué)信息。第一步需要求出什么， 第二步才能求出面積。

　　（四）一題多解

　　1．

　　解決問題第4題

　　①讀題后，讓學(xué)生提煉信息，把題中的信息簡單化。

　　A ＋B=

　　B ＋C =

　　A ＋C =

　　②讓學(xué)生來交流下自己的思路及解題過程。

　?、郾容^哪種方法更簡便，優(yōu)化解題方法。

　　（五）課堂總結(jié)。

　　板書設(shè)計：

　　期中測試卷評講 a÷ = b×

　　a÷ = C

　　a ＞ C

　　C

　　C

　　b× = C

　　C ＞ b

　　所以，a ＞ b 4.題

　　A +B =

　　B+C =

　　A+C =

　　方案

　　（一）

　　方案

　　（二）

　　A +B + B+C + A+C

　　A +B + B+C

　　 +

　　 + =

　　 +

　　 =

　　A+ B +C = ÷2=

　　B+B=－= 6 C =－ =

　　B =6÷2=3 A =－ =

　　A=－3 = B = － = 3

　　C =－3 = 教學(xué)反思：

　　自我感覺稍微比較好的地方：

　　整個設(shè)計流程從易到難，第一個環(huán)節(jié)做得相對好點(diǎn)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題——指出問題——解決問題——總結(jié)方法。 不足指出：

　　1.課前準(zhǔn)備不充分，導(dǎo)致教學(xué)思路不夠清晰； 2.試卷分析不到位，對學(xué)生錯的地方了解不夠； 3.為了評講而評講，沒抓住評講的重難點(diǎn)；

　　4.評講內(nèi)容有點(diǎn)多，能理解的學(xué)生已經(jīng)會說會寫了，不會的學(xué)生還是不會，教學(xué)過程中忽略了理解能力稍微差的學(xué)生；

　　5.老師講話語速有點(diǎn)快，老師講得多，沒有把課堂還給學(xué)生。

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