下面是范文網(wǎng)小編整理的高中講素質(zhì)議論文3篇 關(guān)于素質(zhì)的高中議論文題目，供大家品鑒。
高中講素質(zhì)議論文1
一個人的語言與這個人的素質(zhì)與教育是相掛鉤的。如果一個人說話文質(zhì)彬彬，那就可以說這個人素質(zhì)很高，受的教育也很高。而相反：一個人臟話連篇，那么可想而知，這個人的素質(zhì)很差，收的教育也是十分低的?！”R梭曾說過：在所有一切有益與人的事業(yè)中，首要的一件，即教育人的視野，而這項事業(yè)往往體現(xiàn)在人的語言方面。 相傳，在古代的某一個冬天大雪紛飛。一個秀才起床準備讀書，剛剛打開房門，便看見一片皚皚的白雪，于是意味深長地說：“紛紛大雪似鵝毛?！笨h官看見了說：“滿天皇帝瑞氣。”財主打開門，無關(guān)要緊地說：“下它三年又何妨?！备F人路過財主的宅門口，聽見財主說的話，于是生氣地說：“ 放你娘的狗屁?！? 上面這個故事中四個人物的語言有很大的差異，也體現(xiàn)了他們的個人素質(zhì)和受到教育的高低層次。
辜鴻銘，是晚唐時期的怪人。他極幽默，常常運用故事嘲諷社會。有一次外務(wù)部舉行聯(lián)歡晚會，一個地方官向李鴻章恭敬行禮，李鴻章卻下巴朝天，視而不見，傲慢至極。辜鴻銘看不過去，當即上前戲弄李鴻章：“我一直聽說中堂大人身體欠安，不知那不舒服?”李鴻章答道：”哪有的事，都是外面瞎傳的謠言?！惫鉴欍憛s認真地說道：“不不不!依鄙人看來，中堂大人確實有病，是眼疾，剛剛有人給中堂大人請安，中堂大人竟看不見，恐怕毛病已經(jīng)很嚴重了。怎么，中堂大人還沒有察覺到么?”李鴻章這才明白過來自己被罵了。
從辜鴻銘的語言中來看，辜鴻銘是一個機敏的人。
現(xiàn)在，大家可想而知語言的重要性了吧!我們應(yīng)該講文明的語言，這對我們拿來說是十分重要的。
高中講素質(zhì)議論文2
古時，道德倫理，三綱五常，用來約束人們的行為。現(xiàn)在的人們，真正能約束他們的也許就只剩下法律了，有的時候還會有人知法犯法。而一個人的素質(zhì)修養(yǎng)，完全體現(xiàn)在這個人做事和日常談吐上。
幾千年前，孔夫子曾經(jīng)說過，己所不欲勿施于人。這是一種素質(zhì)修養(yǎng)。不過現(xiàn)在這個世界上已經(jīng)很少有人能做到這樣了，自己做不到的事情總是要求別的人去做。就好比屠呦呦獲得的獎金，捐了出去。難道科學(xué)家辛苦一生獲得的獎金，就應(yīng)該捐出去嗎?這是一種道德綁架，并不公平。將心比心，如果你是屠呦呦，你會愿意這么做嗎?
素質(zhì)與修養(yǎng)有的時候體現(xiàn)在一件很小的事情上。就好像在公共場合，不會打擾到別人，別人不會對你心生怨言。雖然這件事情很小，但是能做到的人，少之又少。
就我個人而言，我很是反感素質(zhì)低下的人。有的時候，素質(zhì)的高低與否，與人所處的社會地位沒有太大的關(guān)系，高高在上的大老板，或許壞事做盡，喪盡天良。勤勞樸實的農(nóng)民，盡管社會地位不高，有的人素養(yǎng)也會很好。所以，一個人的素養(yǎng)高低，和他的社會地位毫無關(guān)系。
素質(zhì)的高低在于三個方面，一是父母老師的教育，這一點很是重要。一個很純良的孩子，教育的不好，也很容易變壞。第二個方面，在于所處的社會環(huán)境，好比孟母三遷，不就是害怕所處的環(huán)境影響了自己的孩子嗎?第三點，在于個人，一個人，如果讀過很多書，明白許多事理，心胸開闊，這種人素養(yǎng)不會太差。
總而言之，我們要努力提高自己的素養(yǎng)，這與我們而言，覺得是很劃算的一件好事。
高中講素質(zhì)議論文3
“滴滴，滴滴，滴……”學(xué)校門口的通揚路上，傳來一陣陣刺耳的喇叭聲!到底是什么事情使車笛一直響個不停?
一開始聽到這個，我還以為是哪位接孩子的家長的汽車停在道路旁，影響了交通?？赊D(zhuǎn)念又想，車主不可能按這么長的車笛呀，難道是出了什么事情嗎?
我站在校園內(nèi)向外看，由于眼睛有點近視，看不太清楚。我忍不住走出校門去一看究竟，原來是馬路上放著一輛共享單車。再往后一看，呵，一條看似“長龍”的車隊，每輛車似乎都在時不時地按著車笛，甚至有人還下了車，拿起手機發(fā)起了“朋友圈”!看到這兒，我又看了看路人，只見他們有的說：“太沒素質(zhì)了，就這樣把車子放在馬路中間走掉了?！边€有的人只顧走，完全“不理會”這一幕。
竟然沒有人去搬!我實在看不下去了，穿過人群跑到馬路中間，兩手用力一抬，抬著車子就往回走。這時，交通暢通了，又如流水一般往前流淌了。
但是，我的腦子里卻想著這些：這么多的看客，就沒有一個人愿意去搬嗎?第一個車主，這么長時間明明可以搬走，難道就懶得搬嗎?愿意被后面的車主按車笛催嗎?還有路人說放這車子的人沒素質(zhì)，沒素質(zhì)那也沒見您去搬呀!難道只是嘴上說說嗎?就連學(xué)校的門衛(wèi)看到了，也沒有去搬!還有放車子的人，到底為什么要把車子放在馬路中間呢?
帶著種種疑問，我回到學(xué)校繼續(xù)等爸爸來接。這時，我看見不遠處一個黑皮膚的南北洲人在笑，笑得令人難受。我頓時感覺特別丟臉，因為他在嘲笑，嘲笑我們中國人的素質(zhì)!他都能看出其中的問題，身為中國人的我們卻沒有意識到這個，真是汗顏!
為什么現(xiàn)在的社會會變成這樣?難道是我們變了?
高中講素質(zhì)議論文3篇 關(guān)于素質(zhì)的高中議論文題目相關(guān)文章：
★ 個人心理素質(zhì)自我評價3篇 心理素質(zhì)自我評價綜評
★ 2021我的大學(xué)生活議論文3篇 三年大學(xué)生活規(guī)劃論文
★ 村干部學(xué)歷素質(zhì)提升工作總結(jié)共3篇(關(guān)于村干部學(xué)歷提升的有關(guān)情況報告)
★ 關(guān)于成長的中考議論文作文3篇(成長的作文高中議論文)
★ 高中城市的溫暖議論文3篇 有關(guān)簡樸的高中議論文
★ 初中生綜合素質(zhì)自我評價6篇(初中生綜合素質(zhì)自我評價怎么寫)
★ 初中中學(xué)議論文利益作文3篇 中學(xué)的議論文
★ 理想與現(xiàn)實作文初三議論文3篇 初三作文議論文談理想
★ 敬業(yè)擔當議論文初中作文3篇(愛崗敬業(yè)作文議論文)
相關(guān)熱詞搜索：講素質(zhì)議論文 高中講素質(zhì)議論文 素質(zhì) 議論文 600字