下面是范文網(wǎng)小編整理的高中講素質(zhì)議論文3篇 關(guān)于素質(zhì)的高中議論文題目，供大家品鑒。

高中講素質(zhì)議論文1

　　一個(gè)人的語(yǔ)言與這個(gè)人的素質(zhì)與教育是相掛鉤的。如果一個(gè)人說(shuō)話(huà)文質(zhì)彬彬，那就可以說(shuō)這個(gè)人素質(zhì)很高，受的教育也很高。而相反：一個(gè)人臟話(huà)連篇，那么可想而知，這個(gè)人的素質(zhì)很差，收的教育也是十分低的?！”R梭曾說(shuō)過(guò)：在所有一切有益與人的事業(yè)中，首要的一件，即教育人的視野，而這項(xiàng)事業(yè)往往體現(xiàn)在人的語(yǔ)言方面。　相傳，在古代的某一個(gè)冬天大雪紛飛。一個(gè)秀才起床準(zhǔn)備讀書(shū)，剛剛打開(kāi)房門(mén)，便看見(jiàn)一片皚皚的白雪，于是意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“紛紛大雪似鵝毛?！笨h官看見(jiàn)了說(shuō)：“滿(mǎn)天皇帝瑞氣?！必?cái)主打開(kāi)門(mén)，無(wú)關(guān)要緊地說(shuō)：“下它三年又何妨?！备F人路過(guò)財(cái)主的宅門(mén)口，聽(tīng)見(jiàn)財(cái)主說(shuō)的話(huà)，于是生氣地說(shuō)：“ 放你娘的狗屁?！?　上面這個(gè)故事中四個(gè)人物的語(yǔ)言有很大的差異，也體現(xiàn)了他們的個(gè)人素質(zhì)和受到教育的高低層次。

　　辜鴻銘，是晚唐時(shí)期的怪人。他極幽默，常常運(yùn)用故事嘲諷社會(huì)。有一次外務(wù)部舉行聯(lián)歡晚會(huì)，一個(gè)地方官向李鴻章恭敬行禮，李鴻章卻下巴朝天，視而不見(jiàn)，傲慢至極。辜鴻銘看不過(guò)去，當(dāng)即上前戲弄李鴻章：“我一直聽(tīng)說(shuō)中堂大人身體欠安，不知那不舒服?”李鴻章答道：”哪有的事，都是外面瞎傳的謠言?！惫鉴欍憛s認(rèn)真地說(shuō)道：“不不不!依鄙人看來(lái)，中堂大人確實(shí)有病，是眼疾，剛剛有人給中堂大人請(qǐng)安，中堂大人竟看不見(jiàn)，恐怕毛病已經(jīng)很?chē)?yán)重了。怎么，中堂大人還沒(méi)有察覺(jué)到么?”李鴻章這才明白過(guò)來(lái)自己被罵了。

　　從辜鴻銘的語(yǔ)言中來(lái)看，辜鴻銘是一個(gè)機(jī)敏的人。

　　現(xiàn)在，大家可想而知語(yǔ)言的重要性了吧!我們應(yīng)該講文明的語(yǔ)言，這對(duì)我們拿來(lái)說(shuō)是十分重要的。

高中講素質(zhì)議論文2

　　古時(shí)，道德倫理，三綱五常，用來(lái)約束人們的行為?，F(xiàn)在的人們，真正能約束他們的也許就只剩下法律了，有的時(shí)候還會(huì)有人知法犯法。而一個(gè)人的素質(zhì)修養(yǎng)，完全體現(xiàn)在這個(gè)人做事和日常談吐上。

　　幾千年前，孔夫子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，己所不欲勿施于人。這是一種素質(zhì)修養(yǎng)。不過(guò)現(xiàn)在這個(gè)世界上已經(jīng)很少有人能做到這樣了，自己做不到的事情總是要求別的人去做。就好比屠呦呦獲得的獎(jiǎng)金，捐了出去。難道科學(xué)家辛苦一生獲得的獎(jiǎng)金，就應(yīng)該捐出去嗎?這是一種道德綁架，并不公平。將心比心，如果你是屠呦呦，你會(huì)愿意這么做嗎?

　　素質(zhì)與修養(yǎng)有的時(shí)候體現(xiàn)在一件很小的事情上。就好像在公共場(chǎng)合，不會(huì)打擾到別人，別人不會(huì)對(duì)你心生怨言。雖然這件事情很小，但是能做到的人，少之又少。

　　就我個(gè)人而言，我很是反感素質(zhì)低下的人。有的時(shí)候，素質(zhì)的高低與否，與人所處的社會(huì)地位沒(méi)有太大的關(guān)系，高高在上的大老板，或許壞事做盡，喪盡天良。勤勞樸實(shí)的農(nóng)民，盡管社會(huì)地位不高，有的人素養(yǎng)也會(huì)很好。所以，一個(gè)人的素養(yǎng)高低，和他的社會(huì)地位毫無(wú)關(guān)系。

　　素質(zhì)的高低在于三個(gè)方面，一是父母老師的教育，這一點(diǎn)很是重要。一個(gè)很純良的孩子，教育的不好，也很容易變壞。第二個(gè)方面，在于所處的社會(huì)環(huán)境，好比孟母三遷，不就是害怕所處的環(huán)境影響了自己的孩子嗎?第三點(diǎn)，在于個(gè)人，一個(gè)人，如果讀過(guò)很多書(shū)，明白許多事理，心胸開(kāi)闊，這種人素養(yǎng)不會(huì)太差。

　　總而言之，我們要努力提高自己的素養(yǎng)，這與我們而言，覺(jué)得是很劃算的一件好事。

高中講素質(zhì)議論文3

“滴滴，滴滴，滴……”學(xué)校門(mén)口的通揚(yáng)路上，傳來(lái)一陣陣刺耳的喇叭聲!到底是什么事情使車(chē)笛一直響個(gè)不停?

　　一開(kāi)始聽(tīng)到這個(gè)，我還以為是哪位接孩子的家長(zhǎng)的汽車(chē)停在道路旁，影響了交通?？赊D(zhuǎn)念又想，車(chē)主不可能按這么長(zhǎng)的車(chē)笛呀，難道是出了什么事情嗎?

　　我站在校園內(nèi)向外看，由于眼睛有點(diǎn)近視，看不太清楚。我忍不住走出校門(mén)去一看究竟，原來(lái)是馬路上放著一輛共享單車(chē)。再往后一看，呵，一條看似“長(zhǎng)龍”的車(chē)隊(duì)，每輛車(chē)似乎都在時(shí)不時(shí)地按著車(chē)笛，甚至有人還下了車(chē)，拿起手機(jī)發(fā)起了“朋友圈”!看到這兒，我又看了看路人，只見(jiàn)他們有的說(shuō)：“太沒(méi)素質(zhì)了，就這樣把車(chē)子放在馬路中間走掉了?！边€有的人只顧走，完全“不理會(huì)”這一幕。

　　竟然沒(méi)有人去搬!我實(shí)在看不下去了，穿過(guò)人群跑到馬路中間，兩手用力一抬，抬著車(chē)子就往回走。這時(shí)，交通暢通了，又如流水一般往前流淌了。

　　但是，我的腦子里卻想著這些：這么多的看客，就沒(méi)有一個(gè)人愿意去搬嗎?第一個(gè)車(chē)主，這么長(zhǎng)時(shí)間明明可以搬走，難道就懶得搬嗎?愿意被后面的車(chē)主按車(chē)笛催嗎?還有路人說(shuō)放這車(chē)子的人沒(méi)素質(zhì)，沒(méi)素質(zhì)那也沒(méi)見(jiàn)您去搬呀!難道只是嘴上說(shuō)說(shuō)嗎?就連學(xué)校的門(mén)衛(wèi)看到了，也沒(méi)有去搬!還有放車(chē)子的人，到底為什么要把車(chē)子放在馬路中間呢?

　　帶著種種疑問(wèn)，我回到學(xué)校繼續(xù)等爸爸來(lái)接。這時(shí)，我看見(jiàn)不遠(yuǎn)處一個(gè)黑皮膚的南北洲人在笑，笑得令人難受。我頓時(shí)感覺(jué)特別丟臉，因?yàn)樗诔靶Γ靶ξ覀冎袊?guó)人的素質(zhì)!他都能看出其中的問(wèn)題，身為中國(guó)人的我們卻沒(méi)有意識(shí)到這個(gè)，真是汗顏!

　　為什么現(xiàn)在的社會(huì)會(huì)變成這樣?難道是我們變了?

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