下面是范文網(wǎng)小編收集的小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試卷共3篇(五年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測(cè)答案),供大家閱讀。
小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試卷共1
五上數(shù)學(xué)期中檢測(cè)題
班級(jí)
姓名
號(hào)次
一、填空(除第5、6、8題每空分外,其余每空1分,共22分)
1、6.…用簡(jiǎn)便記法表示為(
),循環(huán)節(jié)是(
?。┍A羧恍?shù)是(
?。?2、÷=(
) ÷23
÷=(
) ÷15
÷=(
) ÷ 3、a×6×b可以簡(jiǎn)寫(xiě)為(
?。?。
4、想一想是(
?。┑?倍;(
?。┑谋妒?。 5、在○里填“ >”、“<”或“ = ”
×○
×○×
8×○×
○÷
÷○×
÷○ × 6、根據(jù)×=直接寫(xiě)出下面各題的得數(shù)。
756×=(
)
×=(
?。?/p>
÷=(
?。?/p>
÷54=(
)
7、一堆煤有a噸。已經(jīng)燒了3天,燒了b噸。平均每天燒(
)噸煤,
還剩(
?。﹪嵜?。(用含有字母的式子表示)
8、把,,, 按從大到小的順序排列起來(lái)。
10、黃師傅加工一種零件,a分鐘加工了m個(gè),平均每分鐘加工(
)個(gè)零件, 加工一個(gè)零件要(
)分鐘。
11、當(dāng)÷的商是時(shí),它的余數(shù)是(
)。
12、一個(gè)算式的商,如果被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大100倍,商是(
?。?二、判斷題(共6分)
1、兩個(gè)小數(shù)相乘的積一定比1小。
?。?/p>
) 2、×的積小數(shù)位數(shù)是四位。
?。?/p>
) 3、3.是循環(huán)小數(shù)。
?。?/p>
) 4、小數(shù)除以小數(shù)的商一定比被除數(shù)小。
?。?/p>
?。?5、a2與2a相等。
?。?/p>
) 6、數(shù)對(duì)(2, 5)和(5,2)都是由2和5組成的,表示的位置也是一樣的。
?。?/p>
?。?/p>
三、選擇題,請(qǐng)將答案序號(hào)填寫(xiě)在括號(hào)里。(共6分) 1、聰聰坐在教室的第4列第2行,用數(shù)對(duì)(4,2)表示,明明坐在聰聰后面,明明的位置用數(shù)對(duì)表示是(
) 。
A、(5,2) B、(4,3) C、(3,2) D、(4,1)
2、食堂每天用大米a千克,用了2天后還剩下b千克,原有大米(
?。┣Э恕?/p>
?。?-b
a-b
a+b
D. 2(a+b) 3、做一套西服用布米,30米布最多可以做(
?。┨住?/p>
4、與÷得數(shù)相同的算式是(
)。
A、912÷57
B、÷57
C、9120÷57
5、如果一個(gè)兩位小數(shù)的近似數(shù)是4.6,那么這個(gè)數(shù)最大是(
)。
?。?、
B、
C、 6、ax+bx可以寫(xiě)成(
?。?。
A、a+b+x
B、(a+b)x
C、xa+b 四、計(jì)算。
1、直接寫(xiě)得數(shù)。(5分)
×=
×10=
÷=
÷12=
+=
×5=
-=
15×=
-=
÷= 2、用豎式計(jì)算。(12分)
×
÷57
÷
驗(yàn)算:
÷
÷
÷
?。ㄉ叹_到百分位)
(商用循環(huán)小數(shù)表示)
3、計(jì)算,能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算。(18分)
××
+×
×
13÷÷
×
÷+×
4、列式計(jì)算。(9分)
1、用與的和,乘以它們的差,積是多少?
2、與的和,除以,商是多少?
3、與的和乘以,積是多少?
五、解決問(wèn)題。(22分)
1、把一桶升的油,要把它分裝在凈含量是升的小瓶里,需要準(zhǔn)備多少個(gè)小瓶?
2.美心蛋糕房特制一種生日蛋糕,每個(gè)需要面粉。李師傅領(lǐng)了4kg面粉做蛋糕,她最多可以做幾個(gè)生日蛋糕?
3、小亮體重28千克,爸爸的體重是小亮的倍,爸爸和小亮一共重多少千克?
4、一個(gè)房間長(zhǎng)、寬。現(xiàn)在要鋪上邊長(zhǎng)為的正方形地磚,100塊夠嗎?
5、一批煤,按計(jì)劃每天燒噸計(jì)算,可燒50天。實(shí)際每天可節(jié)約噸,這批煤實(shí)際可用多少天?
6、一輛汽車按一定的速度從甲城開(kāi)往乙城5小時(shí)可以到達(dá).這輛汽車從甲城開(kāi)出小時(shí)后,距乙城還有90千米.甲、乙兩城相距多少千米?
7、某市自來(lái)水公司為鼓勵(lì)節(jié)約用水,采取按月分段計(jì)費(fèi)的方法收取水費(fèi)。12噸以內(nèi)的每噸元,超過(guò)12噸 的部分,每噸元。小可家上個(gè)月的用水量為17噸,應(yīng)繳水費(fèi)多少元?
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俗話說(shuō),習(xí)慣成自然,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)有著重要的促進(jìn)作用。查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)編輯了小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)期中質(zhì)量檢測(cè)試卷,歡迎參考!一、想一想,填一填
1、表示 ( ),得( );表示( ),得( )。
2、擴(kuò)大10倍是( ),擴(kuò)大100倍是( ),擴(kuò)大1000倍是( )。
3、在計(jì)算時(shí),被除數(shù)和除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)都向( )移動(dòng)( )位,都擴(kuò)大( )倍,變成( )除以( )。4、+=(+)( )=( )。5、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)
小時(shí)=( )分 3千米450米=( )千米。6、在下面的( )填上
( ) ( )
(6)圖4繞o逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90度到達(dá)圖( )位置二、判斷
1、乘的積一定比小 ( )2、15除以16的商是有限小數(shù)。 ( )
3、正方形是軸對(duì)稱圖形,它有2條對(duì)稱軸( )
第 1 頁(yè) 4、乘以的積保留一位小數(shù)是 ( )
5、1除以111的商的小數(shù)部分第15位數(shù)字是0 ( )
三、認(rèn)真選
1、大雨而小雨的小數(shù)有( )個(gè)。 C.無(wú)數(shù)個(gè)
2、下列算式中的得數(shù)與的得數(shù)相等的是( )
3、下面各式( )的商大于被除數(shù)。 、等于( ) C.
1 5、下面敘述正確的是( )A.平移改變圖形的形狀 B.平移改變圖形的大小 C.平移改變圖形的位置四、計(jì)算
1、直接寫(xiě)得數(shù)= = 0..= = =
= == = =
第 2 頁(yè) 2、能用簡(jiǎn)便方法計(jì)算就用簡(jiǎn)便方法計(jì)算 +()
【()】 ()+
+ +(+)五、走進(jìn)生活
1、水果店運(yùn)來(lái)560千克蘋(píng)果,上午賣出十分之三,每千克蘋(píng)果是元,上午共賣出多少千克?
2、兩艘軍艦同時(shí)從相距千米的兩個(gè)港口相對(duì)開(kāi)出,一艘軍艦每小時(shí)行千米,另一艘軍艦每小時(shí)行40千米,經(jīng)過(guò)幾小時(shí)兩艘軍艦相遇?
3、孫老師要用80元買一些文具。他先花元買了8本相冊(cè),準(zhǔn)備用剩下的錢買一些鋼筆,每枝鋼筆元。
(1)孫老師還可以買幾枝鋼筆?
(2)你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?請(qǐng)解決
第 3 頁(yè)
小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試卷共3
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2、擴(kuò)大10倍是( ),擴(kuò)大100倍是( ),擴(kuò)大1000倍是( )。 3、在計(jì)算時(shí),被除數(shù)和除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)都向( )移動(dòng)( )位,都擴(kuò)大( )倍,變成( )除以( )。 4、+=(+)( )=( )。 5、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)
小時(shí)=( )分 3千米450米=( )千米。 6、在下面的( )填上
( ) ( ) (6)圖4繞o逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90度到達(dá)圖( )位置 二、判斷
1、乘的積一定比小 ( ) 2、15除以16的商是有限小數(shù)。 ( ) 3、正方形是軸對(duì)稱圖形,它有2條對(duì)稱軸( ) 4、乘以的積保留一位小數(shù)是 ( ) 5、1除以111的商的小數(shù)部分第15位數(shù)字是0 ( )
第1頁(yè)/共4頁(yè) 三、認(rèn)真選
1、大雨而小雨的小數(shù)有( )個(gè)。 C.無(wú)數(shù)個(gè)
2、下列算式中的得數(shù)與的得數(shù)相等的是( ) 3、下面各式( )的商大于被除數(shù)。 4、等于( ) 5、下面敘述正確的是( ) A.平移改變圖形的形狀 B.平移改變圖形的大小 C.平移改變圖形的位置 四、計(jì)算 1、直接寫(xiě)得數(shù) = = 0. = = = = = = = = 2、能用簡(jiǎn)便方法計(jì)算就用簡(jiǎn)便方法計(jì)算 +() 【()】 ()+ + +(+)
第2頁(yè)/共4頁(yè) 五、走進(jìn)生活
1、水果店運(yùn)來(lái)560千克蘋(píng)果,上午賣出十分之三,每千克蘋(píng)果是元,上午共賣出多少千克? 2、兩艘軍艦同時(shí)從相距千米的兩個(gè)港口相對(duì)開(kāi)出,一艘軍艦每小時(shí)行千米,另一艘軍艦每小時(shí)行40千米,經(jīng)過(guò)幾小時(shí)兩艘軍艦相遇? 3、孫老師要用80元買一些文具。他先花元買了8本相冊(cè),準(zhǔn)備用剩下的錢買一些鋼筆,每枝鋼筆元。 唐宋或更早之前,針對(duì)“經(jīng)學(xué)”“律學(xué)”“算學(xué)”和“書(shū)學(xué)”各科目,其相應(yīng)傳授者稱為“博士”,這與當(dāng)今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者,又稱“講師”?!敖淌凇焙汀爸獭本瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋,乃“宗學(xué)”“律學(xué)”“醫(yī)學(xué)”“武學(xué)”等科目的講授者;而后者則于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了,主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒?!爸獭痹诠糯粌H要作入流的學(xué)問(wèn),其教書(shū)育人的職責(zé)也十分明晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教”一席,也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代,只設(shè)國(guó)子監(jiān)(國(guó)子學(xué))一科的“助教”,其身價(jià)不謂顯赫,也稱得上朝廷要員。至此,無(wú)論是“博士”“講師”,還是“教授”“助教”,其今日教師應(yīng)具有的基本概念都具有了。 “教書(shū)先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼,從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂,“教書(shū)先生”那一行當(dāng)怎么說(shuō)也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生”
第3頁(yè)/共4頁(yè) 概念并非源于教書(shū),最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義?!睹献印分械摹跋壬螢槌龃搜砸玻俊?;《論語(yǔ)》中的“有酒食,先生饌”;《國(guó)策》中的“先生坐,何至于此?”等等,均指“先生”為父兄或有學(xué)問(wèn)、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)《國(guó)策》中本身就有“先生長(zhǎng)者,有德之稱”的說(shuō)法??梢?jiàn)“先生”之原意非真正的“教師”之意,倒是與當(dāng)今“先生”的稱呼更接近??磥?lái),“先生”之本源含義在于禮貌和尊稱,并非具學(xué)問(wèn)者的專稱。稱“老師”為“先生”的記載,首見(jiàn)于《禮記?曲禮》,有“從于先生,不越禮而與人言”,其中之“先生”意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者”,與教師、老師之意基本一致。(1)孫老師還可以買幾枝鋼筆? 教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分,我常采用范讀,讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀,我讀一句,讓幼兒讀一句,邊讀邊記;第二通讀,我大聲讀,我大聲讀,幼兒小聲讀,邊學(xué)邊仿;第三賞讀,我借用錄好配朗讀磁帶,一邊放錄音,一邊幼兒反復(fù)傾聽(tīng),在反復(fù)傾聽(tīng)中體驗(yàn)、品味。 (2)你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?請(qǐng)解決
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第4頁(yè)/共4頁(yè)
小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試卷共3篇(五年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測(cè)答案)相關(guān)文章:
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