下面是范文網(wǎng)小編分享的陶瓷藝術(shù)3篇 美術(shù)欣賞陶瓷藝術(shù)，以供參考。
陶瓷藝術(shù)1
《親近陶瓷藝術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)
單元內(nèi)容：親近陶瓷藝術(shù) 單元總目標(biāo)： 知識(shí)與技能：初步了解中國(guó)陶器和瓷器的發(fā)展及其主要類型，通過(guò)欣賞和練習(xí)感受陶器和瓷器的紋樣美。
方法與過(guò)程：欣賞感受中國(guó)陶器和瓷器作品，嘗試運(yùn)用記號(hào)筆和彩紙進(jìn)行彩陶作品的繪制，和嘗試運(yùn)用鉛筆、紙、剪刀等材料，使用剪貼法作出一張瓷器立體圖片作業(yè)。感受陶器和瓷器的紋樣美。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)對(duì)我國(guó)優(yōu)秀陶瓷文化的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)和感受陶瓷繪制創(chuàng)作的樂(lè)趣。
單元教學(xué)重點(diǎn)：初步了解中國(guó)陶器和瓷器的發(fā)展及其主要類型，通過(guò)欣賞和練習(xí)感受陶器和瓷器的紋樣美。
單元教學(xué)難點(diǎn)：感受陶瓷作品的紋樣美；體會(huì)陶瓷紋樣與人類生活發(fā)展變化的關(guān)系。
《親近陶瓷藝術(shù)——陶瓷欣賞》教案
教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)和技能：
知道中國(guó)彩陶文化中的主要文化類別及其代表紋樣,了解瓷器的基本常識(shí)。過(guò)程和方法：
通過(guò)“直觀欣賞分析彩陶紋樣和瓷器作品”，使學(xué)生掌握陶瓷欣賞的基礎(chǔ)知識(shí)。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)觀察欣賞陶瓷作品，表達(dá)自己對(duì)彩陶作品的審美感受，感受我國(guó)優(yōu)秀的陶瓷文化。教學(xué)重點(diǎn)：知道中國(guó)彩陶文化中的主要文化類別及其代表紋樣，了解彩陶在古代人類生活中的基本功能。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)彩陶和瓷器的紋樣與人類生活發(fā)展變化的關(guān)系。
教學(xué)過(guò)程: 一.課題導(dǎo)入 出示PPT 1 師：請(qǐng)大家思考：“陶瓷”具體指什么？ 生：思考??陶器和瓷器
師：兩者在出現(xiàn)和發(fā)展的順序上有沒(méi)有先后呢？ 生：??陶器比瓷器先出現(xiàn)。
出示PPT 2 師：我們今天就按照歷史的先后順序先來(lái)欣賞一些陶器作品。解析：以詞導(dǎo)入，形象簡(jiǎn)潔明了。
二．陶器欣賞達(dá)標(biāo) 1.欣賞觀察環(huán)節(jié) 出示PPT 3 師：“半坡類型彩陶因在西安半坡村新石器文化遺址的發(fā)現(xiàn)而得名。半坡類型文化的彩陶上有較多的動(dòng)物圖像，其中，最有代表性的就是現(xiàn)在的這個(gè)紋樣，是什么呢？” 生：?? 師：“你覺(jué)得這個(gè)魚(yú)的造型如何？”
生：??
師：半坡類型彩陶上的魚(yú)紋形象較寫
實(shí)，常見(jiàn)的是單獨(dú)的魚(yú)紋，多為平展的側(cè)面形象。出示PPT 4 師：這是馬家窯類型的彩陶作品，你能看出這個(gè)彩陶上的紋樣究竟畫的是什么嗎？ 生：??
師：水波紋和旋渦紋線條流暢，動(dòng)感強(qiáng)烈，是馬家窯類型彩陶的代表紋樣。出示PPT 5 師：這個(gè)彩陶作品屬于哪個(gè)彩陶文化？半坡還是馬家窯類型？根據(jù)是什么？ 生：??
師：除了水波紋樣，你還看到了什么？
生：?? 師：這是馬家窯類型的舞蹈紋彩陶盆，它的舉世聞名并不是因?yàn)轳R家窯類型彩陶一貫的水波紋樣，而是它真實(shí)、形象地記錄了原始人的舞樂(lè)活動(dòng)，也是直接完整地表現(xiàn)人物活動(dòng)的最早的繪畫作品之一。所以它同為美術(shù)領(lǐng)域以及歷史研究的珍貴實(shí)物。出示PPT 6 師：這個(gè)的紋樣你看出什么名堂了嗎？ 生：??
師：馬廠類型的彩陶作品通常都有非常顯著的蛙紋紋樣，紋樣十分有趣，看似青蛙，但更似人形，是當(dāng)時(shí)的人們對(duì)種族繁榮，人丁興旺的美好期望的表達(dá)。
2.思考分析環(huán)節(jié)
出示PPT 7 師：剛剛我們分別欣賞了半坡類型、馬家窯類型和馬廠類型的彩陶作品，還記得它們的代表紋樣嗎？
生：?? 教師板書(shū)：“魚(yú)”、“水”、“青蛙”。
師：他們畫的紋樣和同學(xué)們剛才畫得完全不一樣，當(dāng)時(shí)的人們?yōu)槭裁磿?huì)喜歡把這些形象反反復(fù)復(fù)地畫在陶器上呢？這些紋樣之間有什么聯(lián)系嗎？(如回答有困難,可以學(xué)生四人一小組討論)生: 回答?? 出示PPT 8 師：魚(yú)、水和青蛙都是當(dāng)時(shí)的人們?cè)谏钪薪?jīng)常能夠接觸到的事物，對(duì)它們的形象也最為熟悉，因此，他們便把看到的東西照樣畫在了陶器上。但是也有一些人并沒(méi)有這樣依樣畫葫蘆，他們選擇了另外一種繪畫方式。3.欣賞觀察環(huán)節(jié) 出示PPT 9 師：這是廟底溝類型的彩陶作品，它表面的紋樣又如何呢？ 生：??
師：廟底溝類型彩陶的紋樣主要是從植物中概括出的自然紋樣。出示PPT 10 師：這是半山類型的彩陶作品，這里的紋樣又和剛剛我們看到的自然紋有什么區(qū)別呢？ 生：??
師：半山類型的彩陶作品，紋樣富于變化，以鋸齒紋、方格紋等組成比較規(guī)整對(duì)稱的幾何紋樣。
4.思考分析環(huán)節(jié) 出示PPT 11 師：廟底溝類型和半山類型的彩陶紋樣相對(duì)于之前我們看到的那些彩陶紋樣有什么不同嗎？ 生：??
師：欣賞廟底溝類型和半山類型的彩陶紋樣時(shí)，我們無(wú)法判斷當(dāng)時(shí)的人們畫紋樣時(shí)的具體參照物，但這些極富規(guī)律的紋樣顯示出他們對(duì)紋樣的處理已經(jīng)到達(dá)一種概括與創(chuàng)作的繪畫形式了。
如果我們根據(jù)今天欣賞的紋樣把彩陶文化進(jìn)行分類的話，你會(huì)怎么分，理由是什么？ 生：?? 出示PPT 12 師：從紋樣的類型來(lái)講，可以分為具象的紋樣和抽象的紋樣兩大類，出示PPT 13 師：我們課本第10頁(yè)的表格依據(jù)這些彩陶的出土地點(diǎn)把這些陶器分為仰韶文化和馬家窯文化兩大類，仰韶文化距今大約5000年～6000年中國(guó)的新石器時(shí)代的一種文化。因最早發(fā)掘的河南省澠池縣韶村遺址而得名。有半坡和廟底溝型。馬家窯文化發(fā)現(xiàn)于甘肅省臨洮縣的馬家窯村,故名。馬家窯文化是仰韶文化向西發(fā)展的一種地方類型，出現(xiàn)于距今4000～5000多年的新石器時(shí)間晚期,，有馬家窯、半山、馬廠等類型。課本第8頁(yè)左上角有對(duì)這兩大文化的基本介紹。希望大家能夠了解和掌握。
解析：通過(guò)作品的賞析，了解各個(gè)文化時(shí)期彩陶作品紋飾的代表紋樣，感悟陶器與人類生活的關(guān)系。這節(jié)課的容量大，時(shí)間緊，所以彩陶競(jìng)猜環(huán)節(jié)放到第二課時(shí)作為導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
三.瓷器欣賞達(dá)標(biāo) 出示PPT 14 師：欣賞完了彩陶作品以后,我們要來(lái)探索一下瓷器世界。瓷器的發(fā)明，始于東漢晚期，距今一千八百多年。雖然在夏商時(shí)期就有了“原始瓷”的出現(xiàn)，但仍處于初始階段，尚未成熟，故認(rèn)為中國(guó)由陶向瓷的過(guò)渡完成于東漢。我們先來(lái)欣賞一下原始瓷作品。出示PPT 15 師: 和剛才我們欣賞的陶器作品比較一下，原始瓷的造型如何？ 生：??
出示PPT 16 師:和之前的兩個(gè)原始瓷作品比較，這個(gè)青釉弦紋尊作品明顯在色澤和造型上有很大的改進(jìn)。出示PPT 17 到了唐朝，唐三彩瓷器就成為了一個(gè)時(shí)代的象征。唐三彩是哪三種顏色呢？ 生：三種基本顏色:黃、綠、白。出示PPT 18 師：瓷器生產(chǎn)真正的全盛時(shí)期是在宋代，其標(biāo)志，就是至今為人嘖嘖稱道的官、哥、汝、定、鈞五大名窯。雖然它們都是為宮廷燒造名器佳品的一代名窯，但它們的作品所展現(xiàn)的藝術(shù)風(fēng)格卻是各有千秋，你能根據(jù)圖片看出他們的藝術(shù)風(fēng)格嗎? 生: ?? 師：（概括）官窯瓷以其古樸深沉、素雅簡(jiǎn)潔而自然地顯現(xiàn)出一派大家的風(fēng)范；哥窯瓷其釉面的冰裂紋，如絲成網(wǎng)，妙手天成，具有一種獨(dú)特的缺陷美：汝窯瓷的含蓄瑩潤(rùn)，釉質(zhì)積堆如凝脂；定窯瓷，其圖案工整、嚴(yán)謹(jǐn)清晰的印花讓人感嘆；鈞窯是我國(guó)古代北方著名的青瓷窯場(chǎng)，造型與釉色是鈞窯的兩個(gè)最基本的特點(diǎn)。出示PPT 19 20
青花、釉里紅的出現(xiàn)，使中國(guó)繪畫技巧與制瓷工藝的結(jié)合更趨成熟，青花瓷的優(yōu)點(diǎn)，一是青花的著色力強(qiáng)，發(fā)色鮮艷，呈色穩(wěn)定。二是青花為釉下彩，紋飾永不褪脫。三是青花的原料是含鈷的天然礦物，我國(guó)云南、浙江、江西都有出產(chǎn)，也可從波斯進(jìn)口，有充裕的原料可供使用。四是青花瓷的白地藍(lán)花，有明凈、素雅之感，具有中國(guó)傳統(tǒng)水墨畫的效果。五是具有實(shí)用美觀的特點(diǎn)，深受國(guó)內(nèi)外人士的喜愛(ài)。青花瓷的這些優(yōu)點(diǎn)，是其它瓷窯各類品種的瓷器無(wú)法與之匹敵的。它一經(jīng)出現(xiàn)，便以旺盛的生命力迅速發(fā)展起來(lái)，使景德鎮(zhèn)出現(xiàn)了空前的繁榮。青花瓷器成為景德鎮(zhèn)瓷器生產(chǎn)的主流，產(chǎn)品運(yùn)銷國(guó)內(nèi)外。生：?? 出示PPT 21 師：釉里紅是指以銅紅料在胎上繪畫紋飾后，罩以透明釉，在高溫還原焰氣氛中燒成，使釉下呈現(xiàn)紅色花紋的瓷器。釉里紅和青花同為釉下彩，釉里紅由于燒成難度大，產(chǎn)量低，傳世與出土的元代釉里紅器數(shù)量不多。特別是具有科學(xué)研究?jī)r(jià)值的出土物更是屈指可數(shù)。生：??
出示PPT 22 師：18世紀(jì)初葉，便是瓷器的大規(guī)模外銷。特別值得一提的是中國(guó)瓷器在歐洲市場(chǎng)的暢銷。使用中國(guó)瓷器，在歐洲已蔚然成風(fēng)。不僅在上層社會(huì)以此為榮，在普通民眾中也以此成為時(shí)髦。在王室貴族把擁有中國(guó)優(yōu)質(zhì)瓷器作為夸耀豪富的手段。甚至普魯士皇帝選皇后，也不惜代價(jià)地用六百名撒克遜龍騎兵組成的四隊(duì)近衛(wèi)軍與鄰近的君主換取十二個(gè)巨大的中國(guó)瓷花瓶，為他的婚禮增輝。一些國(guó)家喜慶典禮，也紛紛使用中國(guó)瓷。為了適應(yīng)歐洲人的種種要求，國(guó)內(nèi)為外商提供各種彩飾、花紋的樣品，供他們選購(gòu)。
解析：通過(guò)作品的賞析，了解各個(gè)文化時(shí)期瓷器作品紋飾的特征，體會(huì)中國(guó)瓷器對(duì)世界文明的影響。
生：?? 出示PPT 23 師： 中國(guó)是瓷器的發(fā)祥地，瓷器是中國(guó)的代名詞。千百年來(lái)，中國(guó)與瓷器相互詮釋，水乳交融，在西方人眼里，毫無(wú)疑問(wèn)是傳承了幾千年的陶瓷才可以準(zhǔn)確的表達(dá)中國(guó)、表達(dá)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的東方文明的神秘與壯美。在百年奧運(yùn)史上，從來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)瓷器形式的紀(jì)念藏品。直到今天，奧運(yùn)會(huì)首次來(lái)到了中國(guó)。因此，“奧運(yùn)瓷·中國(guó)紅”的發(fā)行，在奧運(yùn)會(huì)的歷史上深深烙下了一個(gè)中國(guó)印記。
解析：奧運(yùn)紅瓷是中國(guó)瓷器和奧運(yùn)精神融合的優(yōu)秀瓷器作品。讓學(xué)生通過(guò)這個(gè)作品的欣賞了解現(xiàn)代瓷器作品。
今天的欣賞就到這里，請(qǐng)大家回去以后，對(duì)陶器和瓷器的紋樣作一些收集工作，接下來(lái)的兩節(jié)課我們要進(jìn)行陶器和瓷器的繪畫練習(xí)。下課！陶瓷欣賞
《親近陶瓷藝術(shù)——陶器繪制》教案
教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：了解仰韶文化和馬家窯文化彩陶的造型特點(diǎn)，學(xué)會(huì)使用記號(hào)筆創(chuàng)造一個(gè)彩陶造型和紋飾。
過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞、討論、分辨例圖，用記號(hào)筆在彩紙上創(chuàng)作一幅彩陶造型紋飾圖。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：欣賞、感受陶藝之美，提高表現(xiàn)熱情和本土文化情結(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)新石器時(shí)期彩陶器型藝術(shù)特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用新知識(shí)進(jìn)行彩陶的創(chuàng)作。
教學(xué)流程
一.前提測(cè)評(píng):
競(jìng)猜游戲：看圖識(shí)彩陶
師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了我國(guó)古代主要的彩陶文化及其代表紋樣，下面我們就來(lái)做個(gè)小游戲，檢測(cè)一下同學(xué)們上節(jié)課的學(xué)習(xí)質(zhì)量。比賽規(guī)則如下：以小組為單位，進(jìn)行四個(gè)小組的搶答比賽，屏幕上出現(xiàn)彩陶?qǐng)D片后開(kāi)始搶答。根據(jù)彩陶紋樣說(shuō)出彩陶文化名稱。答錯(cuò)就重新?lián)尨?，答?duì)一次小組得一分，看哪個(gè)小組的同學(xué)搶答得分最多，這個(gè)小組就獲勝了。游戲開(kāi)始，學(xué)生看圖搶答。
教師根據(jù)比賽得分，宣布獲勝小組。
解析：游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的：一.調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力和積極性。二.檢驗(yàn)上節(jié)課學(xué)習(xí)，通過(guò)搶答賽的形式激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度和他們的團(tuán)體觀念。
二、教授新課
1、師：請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽書(shū)本第10頁(yè)下面方框內(nèi)容，告訴老師書(shū)本介紹了哪兩種主要文化？ 生：仰韶文化
馬家窯文化
2、師：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合書(shū)本，觀看幻燈片，同學(xué)們討論一下仰韶文化中半坡型和廟底溝型的不同地方？各個(gè)陶器的造型特征是什么樣的？
生：?半坡型，造型底尖，口大。廟底溝型造型底平小，口大。
師：半坡和廟底溝型，造型上最大的變化是什么？為什么這樣變化？
生：?
師：半坡類型陶器中許多盛食物的缽、裝水的盆、汲水的尖底瓶，但是只能插在泥土當(dāng)中放置。
平底的陶器相對(duì)放置起來(lái)更加方便。教師出示幻燈圖片
師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)造型辨別一下這是什么類型？
生：?
師:造型以對(duì)稱的為主。
師：合書(shū)本，觀看幻燈片，再來(lái)看一下馬家窯文化的3個(gè)類型。對(duì)比一下造型特點(diǎn)是什么？
生：?
師：馬家窖彩陶造型多樣，主要是罐、甕、砂鍋等。半山彩陶造型寬厚，帶有雙耳，是馬家窯文化的繁榮與興盛的標(biāo)志。馬廠彩陶出現(xiàn)單耳。師:造型以不對(duì)稱的為主。
解析：在第一節(jié)課彩陶紋飾欣賞的基礎(chǔ)上，進(jìn)行彩陶器形的欣賞明確，為今天的練習(xí)打下基礎(chǔ)。
3、學(xué)生活動(dòng)
教師展示圖片福泉山漩渦紋雙耳瓶
師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所學(xué)知識(shí)告訴老師，這個(gè)是什么文化時(shí)期的彩陶？ 生：馬家窯時(shí)期馬家窯型
師：它是種什么樣的造型？（從整體到口，頸，身，底方向回答問(wèn)題）生：?
師：知道這是那里發(fā)現(xiàn)的嗎？
生：?
師:這是青浦的重固的福泉山文化遺址發(fā)現(xiàn)的彩陶,是長(zhǎng)江中下游地區(qū)唯一一個(gè)保存完好的漩渦紋雙耳瓶.青浦就是上海的發(fā)源地,早在6000多年前這里就有了我們祖先在福泉山附近勞動(dòng)生息，更用他們的勤勞及
智慧改善和豐富著他們的生活。福泉山包括了新石器時(shí)代的馬家浜文化、崧澤文化、良渚文化。
解析：了解青浦作為上海的發(fā)源地，有著悠久璀璨的歷史文明，培養(yǎng)學(xué)生的家鄉(xiāng)意識(shí)和自豪感。
三、課堂實(shí)踐
出示課題: 彩陶繪制
利用這兩節(jié)課所學(xué)的彩陶知識(shí)，用記號(hào)筆在彩紙上獨(dú)立創(chuàng)作一幅彩陶作品。作業(yè)要求：選作一個(gè)文化類型彩陶作品作為今天的練習(xí)作業(yè)
大小為16K紙張
造型多樣性，可自己發(fā)揮多種對(duì)稱與不對(duì)稱等多種造型。
參照書(shū)本可組合或刪選紋樣，要求紋樣整體清晰，也可自己創(chuàng)作新型紋樣。步驟：1.鉛筆打草圖。2.用記號(hào)筆上色填充。解析：明確練習(xí)要求，開(kāi)展彩陶繪制練習(xí)。
四、點(diǎn)評(píng)
自評(píng)與互評(píng)從造型和紋樣上進(jìn)行評(píng)價(jià)。
五、總結(jié) 師：古代的文化對(duì)我們今天的生活同樣起著不可忽視的作用，我們不單藝術(shù)創(chuàng)作離不開(kāi)古代文化的影響，現(xiàn)代生活同樣也離不開(kāi)古文化的影響。因?yàn)楣糯幕漠a(chǎn)物都是祖先智慧的結(jié)晶，考古研究，藝術(shù)價(jià)值的研究都是有很大的貢獻(xiàn)的。所以學(xué)習(xí)古代的事物，對(duì)我們?nèi)粘Ｉ钜灿幸欢ǖ膸椭?/p>
彩陶繪制 《親近陶瓷藝術(shù)——瓷器繪制》教案
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：了解瓷器紋案的藝術(shù)語(yǔ)言和物體明暗關(guān)系的特點(diǎn)，用鉛筆、紙、2B鉛筆、剪刀等材料，利用剪貼法作出一張瓷器立體圖片作業(yè)。
過(guò)程與方法：出示圖片→講解物體明暗關(guān)系→嘗試描繪→總結(jié)的學(xué)習(xí)過(guò)程，以剪、貼、抹、畫的方法，完成剪貼瓷器圖。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)剪貼法的樂(lè)趣，體會(huì)瓷器紋樣的美。
教學(xué)重點(diǎn)：
欣賞瓷器紋樣，了解物體明暗關(guān)系的表現(xiàn)方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
瓷器的剪貼及繪制技法的創(chuàng)作。
準(zhǔn)備材料：一張彩色紙板、一張鉛畫紙、2B鉛筆、固體膠、剪刀
教學(xué)過(guò)程：
1，導(dǎo)入：①出示兩組圖片： 提問(wèn)：a,哪一張圖片更具有立體感？
b,第二張圖片比第一張圖片多出哪些部分？
c,光影是如何產(chǎn)生的？（光線照射）
②引出課題：今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《親近陶瓷藝術(shù)——嘗試描繪》 解析：用提問(wèn)的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)作熱情。
2，欣賞與感受
①
請(qǐng)同學(xué)簡(jiǎn)單的介紹一下對(duì)瓷器藝術(shù)的認(rèn)識(shí)。生：我們了解到一些瓷器的種類，例如：青釉弦紋尊、越窯青釉海棠式碗、三彩陶騎馬女俑。下面我們就分組進(jìn)行介紹。
a,瓷器生產(chǎn)真正的全盛時(shí)期是宋代，其標(biāo)志，就是至今為人嘖嘖稱道的官、哥、汝、定、韻五大名窯。雖然，它們都是為宮廷燒造名器佳品的一代名窯，但它們的作品所展現(xiàn)的藝術(shù)風(fēng)格卻是各有千秋，真可謂千姿百態(tài)、各競(jìng)風(fēng)流。如：官窯瓷以其古樸深沉、素雅簡(jiǎn)潔而自然的顯現(xiàn)出一派大家的風(fēng)范；哥窯瓷其釉面的冰裂紋，如絲成網(wǎng)，妙手天成，具有一種獨(dú)特的缺陷美；汝窯瓷的含蓄瑩潤(rùn)，釉質(zhì)積堆如凝脂；定窯瓷，其圖案工整、嚴(yán)謹(jǐn)清晰的印花讓人感嘆；鈞窯是我國(guó)古代北方著名的青瓷窯場(chǎng)，起源于唐代，盛燒在北宋，造型與釉色是鈞窯的兩個(gè)最基本特點(diǎn)。
b,青花、釉里紅的出現(xiàn)，使中國(guó)繪畫技巧與制瓷工藝的結(jié)合更加成熟，具有強(qiáng)烈中國(guó)氣派與風(fēng)格的釉下彩瓷器發(fā)展到一個(gè)新的階段。青花瓷是指應(yīng)用到鈷料在瓷胎上繪畫，然后上透明釉，在高溫下一次燒成，呈現(xiàn)藍(lán)色花紋的釉下彩瓷器。青花瓷的優(yōu)點(diǎn)，一是青花的著色力強(qiáng)，發(fā)色鮮艷，窯內(nèi)氣氛對(duì)它影響較小，燒成范圍較廣，呈色穩(wěn)定。二是青花為釉下彩，紋飾永不退色。它一經(jīng)出現(xiàn)，便以旺盛的生命力迅速發(fā)展起來(lái)。② 了解陶瓷藝術(shù)的對(duì)人類發(fā)展的影響和制作方法
a,組織學(xué)生查閱陶瓷藝術(shù)對(duì)人類發(fā)展的影響，探究陶瓷藝術(shù)的制作方法、陶器與瓷器的區(qū)別。
師總結(jié)：
①，燒成溫度不同 陶器燒成溫度一般都低于瓷器，最低甚至達(dá)到800℃以下，最高可達(dá)1100℃左右。瓷器的燒成溫度則比較高，大都在1200℃以上，甚至有的達(dá)到1400℃左右。
②，堅(jiān)硬程度不同
陶器燒成溫度低，坯體并未完全燒結(jié)，敲擊時(shí)聲音發(fā)問(wèn)，胎體硬度較差，有的甚至可以用鋼刀劃出溝痕。瓷器的燒成溫度高，胎體基本燒結(jié)，敲擊時(shí)聲音清脆，胎體表面用一般鋼刀很難劃出溝痕。
③，使用原料不同
陶器使用一般黏土即可制坯燒成，瓷器則需要選擇特定的材料，以高嶺上作坯。燒成溫度在陶器所需要的溫度階段，則可成為陶器，例如古代的白陶就是如此燒成的。高嶺土在燒制瓷器所需要的溫度下，所制的坯體則成為瓷器。但是一般制作陶器的黏土制成的坯體，在燒到1200℃時(shí)，則不可能成為瓷器，會(huì)被燒熔為玻璃質(zhì)。
④，透明度不同
陶器的坯體即使比較薄也不具備半透明的特點(diǎn)。例如龍山文化的黑陶，薄如蛋殼，卻并不透明。瓷器的胎體無(wú)論薄厚，都具有半透明的特點(diǎn)。
⑤，釉料不同
陶器有不掛釉和掛釉的兩種，掛釉的陶器釉料在較低的燒成溫度時(shí)即可熔融。瓷器的釉料有兩種，既可在高溫下與胎體一次燒成，也可在高溫素?zé)ド显賿斓蜏赜?，第二次低溫?zé)?。b, 對(duì)人類社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生的影響
中國(guó)的瓷器以歷史悠久、造型優(yōu)美、質(zhì)地精良、裝飾俏麗新穎而享譽(yù)海內(nèi)外。瓷器與中國(guó)的聯(lián)系是那樣的緊密，以至英文CHINA一詞，就有“中國(guó)”和“瓷器”的雙重意義。在17和18世紀(jì)，中國(guó)瓷器通過(guò)海路行銷全世界，成為世界性的商品，對(duì)人類歷史的發(fā)展起了積極作用。
解析：通過(guò)圖片激起學(xué)生的創(chuàng)作熱情，同時(shí)，由于學(xué)生平時(shí)接觸瓷器的機(jī)會(huì)較少，所以通過(guò)圖片讓學(xué)生更直觀的了解瓷器紋案及外部造型特點(diǎn)。
3，制作與體驗(yàn)
下發(fā)參考紋樣圖紙 講解步驟：剪貼造型→用手指將鉛筆粉末涂在明暗交界線上→用鉛筆加深影子→用黑色水筆畫紋案
解析：提高學(xué)生的動(dòng)手能力及繪畫造型能力，體驗(yàn)創(chuàng)作樂(lè)趣。
4，學(xué)生制作，教師巡視 5，學(xué)生互評(píng)，教師總結(jié)
學(xué)生作品：
《親近陶瓷藝術(shù)——陶瓷制作欣賞》教案
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：知道陶瓷藝術(shù)與胚體裝飾的基本技法。
過(guò)程與方法：通過(guò)聯(lián)想、看視頻，直觀欣賞，明確陶瓷藝術(shù)與胚體裝飾的基本技法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受陶瓷藝術(shù)的奧妙與魅力。教學(xué)重點(diǎn)：陶瓷藝術(shù)與胚體裝飾的基本技法。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)各種制作技法的藝術(shù)特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
一.導(dǎo)入
1.請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)生活中的陶瓷。師：我們生活中的陶瓷有哪些那？ 生：碗、茶壺、花瓶、裝飾品等
師：陶瓷不僅具有實(shí)用性，而且裝飾著我們生活，那么誰(shuí)知道這些陶瓷是怎樣制作出來(lái)的？這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)陶瓷制作欣賞。
2.提問(wèn)：誰(shuí)知道這些陶瓷是怎樣制做出來(lái)的？
解析：從生活中的陶瓷入手，進(jìn)行設(shè)問(wèn)，導(dǎo)入今天的課題。
二.新授部分：
1.回憶七年級(jí)土與火打造的藝術(shù)單元，學(xué)習(xí)了哪些陶瓷藝術(shù)的基本技法。（泥條盤筑法、拉胚成型、泥團(tuán)捏塑成型、泥片成型）
師：大家回憶一下在七年級(jí)土與火打造的那個(gè)單元我們學(xué)習(xí)了哪些陶瓷藝術(shù)的基本技法。生：泥條盤筑法等
師：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出拉胚成型、泥團(tuán)捏塑成型、泥片成型。今天我們學(xué)習(xí)另外兩種技法：印胚成型法、注漿成型法。我們一起來(lái)觀看視頻看一看這兩種技法的過(guò)程。解析：回憶初一年級(jí)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)。為今天新知識(shí)的學(xué)習(xí)作好鋪墊。
2.播放視頻，觀看印胚成型法、注漿成型法。
師：印胚成型法，是利用模具來(lái)進(jìn)行成型的一種方法。自古以來(lái)，此種方法就廣泛地運(yùn)用在陶瓷制作中。通常我們使用的是石膏模具。首先做好造型，然后根據(jù)造型翻制成若干快模具，待模具干后，即可印制胚體。這種方法在陶藝制作中不但給成型帶來(lái)很大方便，而且還可以根據(jù)需要在模具上制作肌理和其他裝飾效果，可以在同一模具上產(chǎn)生很多變化。
陶瓷注漿成型法
師：陶瓷成型技法之一。在配料中加入較多水分（25—32%），調(diào)成泥漿，注入有吸水性的石膏模子內(nèi)，吸去一部分水分，脫模即得生坯。用于形狀復(fù)雜或大件制品的成型。3.出示瓷器圖片（有花紋和無(wú)花紋）
提問(wèn)：這些花紋是如何產(chǎn)生的。經(jīng)過(guò)怎樣的制作步驟后出現(xiàn)在我們的陶瓷上的？
師：很明顯這個(gè)帶花紋的瓷器更漂亮，大家猜一猜這么漂亮的花紋是使用怎樣的制作方法,出現(xiàn)在我們的陶瓷上的? 生：畫的、刻的等
師：我們一起看一看是如何產(chǎn)生的？
4.播放視頻，觀看胚體裝飾的基本技法。
①堆塑技法（滲透德育教育，做任何事情應(yīng)該有耐心）
師：這樣精美的花紋制作起來(lái)非常煩瑣，但是人們都不在乎這些，制作出許多精美的陶瓷。我們可以學(xué)習(xí)他們什么呢？ 生：做事要有耐心等 師：很好，希望同學(xué)學(xué)習(xí)這種孜孜不倦、做事要有耐心的態(tài)度。下面我們觀看一下釉下彩繪法、釉上彩繪法，播放視頻。②釉下彩繪法
師：釉下彩是生坯或經(jīng)素?zé)魈セ蛴蕴ド巷椉y加彩、罩釉，經(jīng)1340℃左右高溫一次燒成，色料充分滲透于坯釉之中，色澤光潤(rùn)耐酸堿無(wú)鉛毒。但因高溫?zé)?，適應(yīng)的色料不多，顏色變化極難掌握。仍待繼續(xù)研究。釉下彩主要有青花、玲瓏、釉下五彩和刻劃花等。
③釉上彩繪法
師： 所謂釉上彩，就是先燒成白釉瓷器，在白釉上進(jìn)行彩繪后，再入窯經(jīng)攝氏600度至900度溫度烘烤而成。釉上五彩，粉彩、琺瑯彩都是釉上彩。師：以上是陶瓷藝術(shù)與胚體裝飾的基本技法。大家要有所了解。解析：通過(guò)圖片欣賞和錄象觀摩，直觀了解陶瓷的制作步驟和方法。
三.欣賞圖片（說(shuō)唱傭、定窯孩兒瓷枕）師：大家回憶一下該如何欣賞陶瓷？ 生：造型、材料等
師：我們一起來(lái)欣賞幾件陶瓷。
師：這個(gè)人在做什么？ 生：唱歌。。
師：上身赤裸，下穿長(zhǎng)褲。身屈，蹲坐在地面上，赤足，右腿揚(yáng)起，腳掌向上，張口，露齒，額前有皺紋數(shù)道，著幧頭，左臂下夾一圓形扁鼓，右臂平直，手執(zhí)鼓槌欲擊，兩臂戴有瓔珞珠飾，似作說(shuō)唱狀，面部表情幽默。陶傭以其完美的藝術(shù)形式，生動(dòng)逼真的神態(tài)，深刻地揭示了各種人物的內(nèi)心世界，不僅表明雕塑現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的久遠(yuǎn)和古代制陶水準(zhǔn)的高超，并且還向世人展示了中華民族雄厚博大的民族風(fēng)格。及褐色土痕。師：孩兒枕高：18厘米，長(zhǎng)：30厘米。
孩兒枕從整體上看，造型生動(dòng)別致，釉色細(xì)膩潔白，釉層均勻，光亮可鑒。匠師們以寫實(shí)的手法，塑造了一個(gè)伏臥榻上的男孩形象。它以童背為枕面，抱攏雙臂墊于頭下，目光正視前方，右手中還執(zhí)著一條絲絳狀織物，其上綴有一個(gè)繡球，繡球上的花紋清晰可見(jiàn)，絲絳在繡球的兩邊各打了一個(gè)蝴蝶結(jié)，十分可愛(ài)。兒童的兩只小腿向后翹起，交疊在一起。孩兒的神態(tài)自然，天真頑皮，栩栩如生。孩兒面部腦門寬闊，兩耳肥大，粗眉大眼，眼神中透出靈氣，炯炯有神。胖胖的兩個(gè)腮幫下是肥肥的下巴，在兩頰與下巴之間有兩個(gè)小酒窩，愈發(fā)襯托出臉頰與下巴的豐腴。鼻子小巧挺直，嘴唇略厚。孩兒表情稚樸、可愛(ài)。就連衣紋皺褶處都刻畫得十分生動(dòng)。孩兒身著長(zhǎng)袍，上套坎肩，下裳還印有團(tuán)花裝飾，腳穿布鞋。這套服飾是研究宋代兒童服飾不可多得的具體資料。榻的周圍浮雕螭龍和如意頭紋飾。這件藝術(shù)珍品神形兼?zhèn)?，富有情趣，運(yùn)用多種裝飾手法制作，反映出宋代定窯工匠高超的制瓷技能。解析：通過(guò)這兩個(gè)瓷器作品的賞析，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
四|.小結(jié)
1、這個(gè)單元的大概內(nèi)容
2、布置下一單元所需要的材料。
陶瓷藝術(shù)2
巢湖學(xué)院藝術(shù)學(xué)院
教 案
教 研 室 中國(guó)書(shū)畫 課程名稱 《陶瓷藝術(shù)》 授課對(duì)象 14動(dòng)畫 授課教師 王曉暉 教 材 黃煥義.陶藝技法.江西美術(shù)出版社.2000，6 課程名稱：《陶瓷藝術(shù)》
總學(xué)時(shí)：
（理論 學(xué)時(shí)；實(shí)踐 學(xué)時(shí)）
教學(xué)運(yùn)用手段：本課程應(yīng)運(yùn)用多種教學(xué)方式的結(jié)合，教師課內(nèi)講解示范，大量豐富的多媒體圖片欣賞結(jié)合課堂討論、提問(wèn)，以實(shí)踐動(dòng)手為主。
教學(xué)目的：
通過(guò)講解現(xiàn)代陶藝的定義、起源、審美特征、發(fā)展現(xiàn)狀，以及多媒體圖片和教師示范，學(xué)習(xí)現(xiàn)代陶藝的成型方法、裝飾方法，使學(xué)生了解陶藝成型方法，掌握泥條成型、泥板成型、拉坯成型、手捏雕塑成型、綜合成型方法以及裝飾方法。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)代陶藝創(chuàng)作練習(xí)。提高對(duì)現(xiàn)代陶藝形式美的認(rèn)識(shí)，切實(shí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
本課程的教學(xué)重點(diǎn)在于掌握陶藝的成型方法和裝飾方法, 如何用泥土表達(dá)自我情感以及對(duì)造型的控制。
教學(xué)難點(diǎn)：
本課程的教學(xué)難點(diǎn)在于解決手工制作過(guò)程中泥坯出現(xiàn)的坍塌變形問(wèn)題。
教學(xué)內(nèi)容
第一章 陶藝概述（理論 2學(xué)時(shí)；實(shí)踐 2 學(xué)時(shí)）第一節(jié) 陶藝概述
第二節(jié) 制作陶藝的材料，工具和設(shè)備 教學(xué)目的：了解陶瓷的產(chǎn)生和發(fā)展概況，掌握現(xiàn)代陶藝概念以及制作現(xiàn)代陶藝的材料，工具和設(shè)備。
教學(xué)重點(diǎn)：陶瓷的產(chǎn)生和發(fā)展概況、現(xiàn)代陶藝概念。教學(xué)難點(diǎn)：泥的可塑性訓(xùn)練。
第二章 陶藝的成型方法（理論 4 學(xué)時(shí)；實(shí)踐 15 學(xué)時(shí)）第一節(jié) 捏塑成型 第二節(jié) 泥條盤筑成型 第三節(jié) 泥板成型法 第四節(jié) 手工拉坯成型 第五節(jié) 石膏模具成型
教學(xué)目的：了解具體的陶藝的成型方法：捏塑法、泥條盤筑法、泥板成型法、拉坯法、石膏模具成型。各種成型方法的技法要點(diǎn)、注意事項(xiàng)。掌握使用各種成型方式制作陶藝。
教學(xué)重點(diǎn)：泥條的搓揉手法、泥條盤筑的一般知識(shí)和步驟，使用泥條盤筑成型時(shí)需注意事項(xiàng)。
教學(xué)難點(diǎn)：在拉坯過(guò)程中如何控制好泥的中心。
第三章 陶藝裝飾技法（理論 6學(xué)時(shí)；實(shí)踐 15 學(xué)時(shí)）第一節(jié) 坯體裝飾 第二節(jié) 釉料裝飾
教學(xué)目的：了解多種坯體裝飾技法以及使用色釉進(jìn)行裝飾的方法。掌握坯體裝飾技法。
教學(xué)重點(diǎn)：施釉之前可使用戳印、刻畫、刮毛、堆雕、鏤空等方式進(jìn)行坯體裝飾，每種裝飾方法的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：釉上裝飾與釉下裝飾的不同效果。
第四章 燒成工藝及釉的知識(shí)簡(jiǎn)介（理論 4 學(xué)時(shí)；實(shí)踐 8 學(xué)時(shí)）第一節(jié) 燒成工藝 第二節(jié) 釉的知識(shí)簡(jiǎn)介
教學(xué)目的：了解坯體的燒制過(guò)程是一個(gè)由量變到質(zhì)變的物理、化學(xué)變化交錯(cuò)進(jìn)行的復(fù)雜過(guò)程，了解有關(guān)釉的知識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握燒制過(guò)程的四個(gè)階段。
教學(xué)難點(diǎn)：顏色釉的發(fā)展以及施釉的方式。
教 材：
黃煥義.陶藝技法.南昌： 江西美術(shù)出版社.2000年6月
參考書(shū)目：
胡小軍.向名師學(xué)陶藝.杭州： 中國(guó)美術(shù)學(xué)院出版社.2001年1月 李菊生.藝術(shù)陶瓷創(chuàng)作與技法.上海：上海書(shū)店出版社.2002年2月 何炳欽.現(xiàn)代陶藝教學(xué).武漢：武漢理工大學(xué)出版社.2005年8月
課內(nèi)外作業(yè)布置（可用圖表說(shuō)明）
1、課后思考題及優(yōu)秀陶藝作品圖片收集、泥料及工具準(zhǔn)備。
2、各類手工成型優(yōu)秀陶藝作品圖片收集以及坯體裝飾、釉料裝飾優(yōu)秀陶藝作品圖片收集。
3、以“秋意”為主題進(jìn)行現(xiàn)代陶藝作品設(shè)計(jì)并手工制作完成。
作業(yè)評(píng)分細(xì)則：
本課程考核方式為考試，總成績(jī)采取考試70%，平時(shí)成績(jī)30%綜合評(píng)定。
第一章 陶藝概述
一、概述
1、中國(guó)陶瓷的產(chǎn)生和發(fā)展概況：
我們都知道中國(guó)的英文名“China”最早就是從“陶瓷china”而來(lái)，由此便知，外國(guó)人對(duì)中國(guó)的認(rèn)識(shí)也是從陶瓷開(kāi)始，瓷器一直都是中國(guó)的代表，也只有瓷器可以這么毫無(wú)爭(zhēng)議的來(lái)代表中國(guó)、中國(guó)的發(fā)展、中國(guó)歷朝歷代的繁榮興衰。通過(guò)對(duì)陶瓷的研究，完全可以反映出當(dāng)時(shí)的歷史文化。陶瓷是全人類共同擁有的財(cái)富，而瓷器是中華民族對(duì)世界文名的重要貢獻(xiàn)，中國(guó)因此而擁有了“瓷之國(guó)度”的美稱。水、土、火的碰撞，產(chǎn)生了絢麗多彩的陶瓷文化。中國(guó)陶瓷，早在新石器時(shí)代便以“彩陶”和“黑陶”為代表掀開(kāi)了人類文化與文明的光輝燦爛篇章，向世人展現(xiàn)了中華民族的偉大風(fēng)采。1921年，在中國(guó)河南省澠池縣仰韶村，首先發(fā)現(xiàn)新石器時(shí)代晚期人類遺址中繪有紅、黑或紫色幾何圖案的彩繪陶器，考古學(xué)者稱之為“彩陶”，并稱這一時(shí)代的文化為“仰韶文化”。1928年在山東歷城龍山鎮(zhèn)城子崖，發(fā)現(xiàn)許多黑色陶器。器型渾圓端正,烏黑發(fā)亮，考古學(xué)家稱之為“黑陶”，并稱這一時(shí)代的文化為“龍山文化”。這兩種文化相繼形成了中國(guó)史前文化階段的兩個(gè)主要系統(tǒng)。此外還有與“仰韶文化”同時(shí)發(fā)展的“馬家浜文化”，與“龍山文化”同時(shí)發(fā)展的“齊家文化”，以及“青蓮崗文化”、“屈家?guī)X文化”等。這些大多以紅陶、灰陶、彩陶、黑陶為主的史前陶器，既有實(shí)用價(jià)值同時(shí)也具有審美價(jià)值。每一時(shí)代都有其不同的文化現(xiàn)象，商代在紅陶、灰陶、黑陶和印紋陶的基礎(chǔ)上，發(fā)明了一種器表施青釉的早期青瓷，為中國(guó)的瓷器發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。大約在東漢時(shí)期，當(dāng)時(shí)人們利用豐富的資源——優(yōu)質(zhì)的瓷土燒制出世界上第一件瓷器，成為我國(guó)的重大發(fā)明之一。中國(guó)的陶瓷由此形成一種獨(dú)特的藝術(shù)形式并延續(xù)至今，享譽(yù)世界。從三國(guó)時(shí)代開(kāi)始進(jìn)入輝煌的發(fā)展時(shí)期，到了隋唐時(shí)期制瓷技術(shù)有了很大的提高，出現(xiàn)了“南青北白”的局面。青瓷以越窯產(chǎn)品質(zhì)量最高，白瓷以邢窯產(chǎn)品質(zhì)量最高。這時(shí)還出現(xiàn)了絞胎瓷、花釉瓷、秘色瓷等高級(jí)品類。我國(guó)的制瓷業(yè)進(jìn)入第一個(gè)發(fā)展高峰期，創(chuàng)燒出了許多新的品種，由單色釉發(fā)展到多種色彩釉，裝飾紋樣繁榮復(fù)雜。著名的有“官、哥、汝、定、鈞”等名窯。元代時(shí)中國(guó)古代瓷器發(fā)展的重要時(shí)期，起著承前啟后的重要作用。景德鎮(zhèn)等地在白瓷高度發(fā)達(dá)的基礎(chǔ)上，高溫釉下彩品種——青花、釉里紅瓷器普遍出現(xiàn)，成為中國(guó)瓷器史上又一里程碑。至明清時(shí)代，我國(guó)陶瓷業(yè)發(fā)展到了巔峰階段，制瓷業(yè)以景德鎮(zhèn)為中心，官窯制品窮極精麗，可以說(shuō)是千年中國(guó)古代瓷器的高度總結(jié)與代表。青花瓷器是各種產(chǎn)品的主流，以明代永樂(lè)至宣德年間的水平最高，開(kāi)辟了中國(guó)瓷器工藝的一個(gè)新紀(jì)元。彩瓷也發(fā)展到空前繁榮時(shí)期，嘉靖時(shí)期出現(xiàn)五彩，清代釉色品種更加豐富，如釉上藍(lán)彩、墨彩、釉下五彩、金彩、粉彩、琺瑯彩以及各種單色有釉。明清時(shí)期還出現(xiàn)了釉釉上下彩結(jié)合、半脫胎、脫胎瓷器等等新工藝。瓷器品類空前豐富，裝飾手法與題材也達(dá)到空前繁榮。
至少在唐代，我國(guó)已開(kāi)始大量出口陶瓷器。此后經(jīng)宋、元、明、清各朝日益發(fā)展，長(zhǎng)久不衰。從東海和南海通向東亞、東南亞、中西亞、非洲以及美洲的各條航線，無(wú)不見(jiàn)證了這一輝煌。中國(guó)陶瓷是我國(guó)優(yōu)秀的民族文化的重要組成部分，其悠久的歷史，精湛的技藝為世界所矚目，享有極高的聲譽(yù)。同時(shí)，中國(guó)的陶瓷也是人類文明的標(biāo)志、中華民族精神的象征和體現(xiàn)。
2、現(xiàn)代陶藝與傳統(tǒng)陶藝有何區(qū)別
我們知道，傳統(tǒng)陶藝是實(shí)用為目的，其樸素的設(shè)計(jì)意識(shí)使人心靈的感悟日趨深入完善，達(dá)到造型與材料、工藝與技術(shù)、色釉與裝飾的高度完美統(tǒng)一。與傳統(tǒng)陶藝不同，現(xiàn)代陶藝有著鮮明的現(xiàn)代藝術(shù)特征，且更重視作者的創(chuàng)作個(gè)性、審美認(rèn)知和思想觀念，具有更多的精神內(nèi)涵。
（1）形成與概念的不同
傳統(tǒng)陶藝，首先是滿足人類自身實(shí)用功能的需要，同時(shí)在實(shí)用的基礎(chǔ)上，通過(guò)造型裝飾和泥釉火焰又寄托著原始的樸素美，繼而發(fā)展為實(shí)用和欣賞兼?zhèn)涞拿耖g藝術(shù)品。不論是唐代氣韻淋漓的唐三彩，還是明代精致的青花瓷，抑或是清代細(xì)膩清新紫砂壺，傳統(tǒng)陶藝為我們展開(kāi)了一幅充滿古典美的寫實(shí)主義畫卷。但是，從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，“實(shí)用而盡量美觀”這一觀念在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)限制了傳統(tǒng)陶藝發(fā)展。在這種觀念下，陶藝只能屬于工藝美術(shù)，其功能只是實(shí)用加玩賞。在這種情況下，陶藝家的才智更多的受到了“制器”的局限，只能在追求設(shè)計(jì)與形式美的領(lǐng)域里探索，陶藝家也更接近于工藝家，無(wú)法融入現(xiàn)代藝術(shù)的潮流。
隨著當(dāng)代經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，人們的物質(zhì)生活水平有了很大的提高，人們已不滿足與吃飽穿暖的生活模式，而樂(lè)于追求更高的精神生活。陶藝在不知不覺(jué)中適應(yīng)了社會(huì)生活的這種要求，把當(dāng)代人的文化精神、藝術(shù)思想、審美情緒悄悄地滲入到現(xiàn)代陶藝設(shè)計(jì)中去，提高了現(xiàn)代陶藝的藝術(shù)性和品位性?，F(xiàn)代陶藝的這種特性決定了與傳統(tǒng)陶藝根本差別?，F(xiàn)代陶藝從誕生之時(shí)就與傳統(tǒng)藝術(shù)劃清了界限，盡管他繼承了傳統(tǒng)陶藝的獨(dú)特氣質(zhì)與魅力，如凝聚了泥土的深沉，水的靈氣，氣的飄逸。但他最終擺脫了古典主義思想帶來(lái)的審美桎梏運(yùn)用眾多現(xiàn)代主義的觀念和審美需求進(jìn)行反思和重構(gòu)人性之光，從而起到了一種審美導(dǎo)向的作用?，F(xiàn)代陶藝提倡的是一種不斷更新和發(fā)展的觀念，她提升和轉(zhuǎn)變?nèi)说乃季S，從而促進(jìn)著社會(huì)的發(fā)展。來(lái)自西班牙的陶藝家克勞迪·卡薩諾瓦斯認(rèn)為：“每一件藝術(shù)品就是一種能喚起人們純粹的理性思考的形式，一種令人沉思冥想的緣由，一種能夠啟迪人的靈魂的力量?！爆F(xiàn)代陶藝家在陶藝制作過(guò)程中把精神和語(yǔ)言統(tǒng)一起來(lái)，從精神上出發(fā)尋求語(yǔ)言的自然表現(xiàn)，是作品產(chǎn)生了富有文化內(nèi)涵和個(gè)性特征。
與此同時(shí)，現(xiàn)代陶藝融貫了眾多學(xué)科的藝術(shù)形態(tài)，科學(xué)中有技藝，技藝中有科技，科技為現(xiàn)代陶藝的發(fā)展開(kāi)辟了無(wú)限前景和可能。（2）對(duì)陶瓷材質(zhì)的認(rèn)知不同。
陶瓷的材質(zhì)有粗細(xì)、色澤之分。傳統(tǒng)陶藝中，陶藝創(chuàng)作的基本材料是粘土。雖然我們的祖先發(fā)現(xiàn)火可以改變泥土的性質(zhì)并得心應(yīng)手的掌握了這種性質(zhì)，但是他們僅僅把泥土單純的視為一種材料，只是用來(lái)制作各種生活器皿等。這樣，更多的進(jìn)行的是一種重復(fù)性的勞作，而缺少了對(duì)泥土材質(zhì)本身的深度挖掘。
在現(xiàn)代陶藝逐漸發(fā)展的同時(shí)，現(xiàn)代陶藝家對(duì)陶瓷材料特性也進(jìn)行了深層次的挖掘，對(duì)粘土有力全新的認(rèn)識(shí)和理解?，F(xiàn)代陶藝家多認(rèn)為粘土是創(chuàng)作的物質(zhì)載體，需要借助其來(lái)表達(dá)作者的思想、個(gè)性、意識(shí)和審美價(jià)值。因此在現(xiàn)代陶藝創(chuàng)作時(shí)，陶藝家十分注重材料的選擇和應(yīng)用。
（3）對(duì)創(chuàng)作形式的追求不同
由于在工藝上一直以追求實(shí)用性、裝飾性、工整性、規(guī)則性為終極目標(biāo)，傳統(tǒng)陶藝在形式上容易給現(xiàn)代人單調(diào)、呆板的感覺(jué)?？脊刨Y料研究表明，人類早期的陶瓷造型都是人類在改造和利用自然的過(guò)程中產(chǎn)生的。最早可能是利用自然物體略加改造就作為器物使用，而后開(kāi)始模擬形象造型。所以我們可以看到，早傳統(tǒng)陶藝作品中，多數(shù)是模擬但是某些職務(wù)形態(tài)成型的，少數(shù)模擬動(dòng)物。如柳葉瓶、芭蕉瓶、冬瓜瓶等。慢慢的，人們就開(kāi)始在原有器皿造型的基礎(chǔ)上，按照生活和生產(chǎn)的需要，逐漸擺脫自然形象和參照自然物體的部分形象，是指更實(shí)用、美觀。
現(xiàn)代陶藝是現(xiàn)代文明發(fā)展的產(chǎn)物，他符合現(xiàn)代人的審美心理需求，他要求創(chuàng)作者盡可能去發(fā)掘和發(fā)揮，不拘一格，用各種形式表現(xiàn)現(xiàn)代陶藝的形式美。
（4）對(duì)所表達(dá)感情、理想不同
中國(guó)吉祥文化是東方文化的一處獨(dú)特景觀和寶貴財(cái)富，陶瓷作為物質(zhì)和精神文化生活的消費(fèi)品，中國(guó)人賦予了它文化審美共性情感的絢麗色彩，產(chǎn)生于以實(shí)用為目的的物質(zhì)相識(shí)，依托和祈求出濃郁的帶有人情味的人文精神。如鶴在明清陶瓷彩繪中時(shí)常出現(xiàn)，是仆從的象征物；百鳥(niǎo)朝鳳則泛喻君主圣明，天下歸附，亦可用來(lái)表達(dá)人們對(duì)太平盛世的無(wú)限期盼；相思鴛鴦，是民間婚嫁喜事活動(dòng)中應(yīng)用廣泛的瑞鳥(niǎo)文圖。此類圖案在傳統(tǒng)陶瓷裝飾中比較多見(jiàn)?，F(xiàn)代陶藝在創(chuàng)作層次上是藝術(shù)家的個(gè)人行為、經(jīng)驗(yàn)、情感、文化，在文化層次上是人類的思想和態(tài)度，沒(méi)有藝術(shù)家的狂熱和愛(ài)好，泥土不可能有生命，現(xiàn)代陶藝，是人的情感語(yǔ)言，有真誠(chéng)的獨(dú)白和宣泄，也有深刻的隱喻和啟示。
不管是對(duì)材料的認(rèn)知，還是起源和概念，還是創(chuàng)作形式，或是所表達(dá)情感，傳統(tǒng)陶藝和現(xiàn)代陶藝都有很大的差別，正確認(rèn)識(shí)這差別，有利于幫助我們從文化、思想去理解陶藝品。
陶藝是一門新興的陶瓷藝術(shù)，其內(nèi)涵已經(jīng)不是傳統(tǒng)的“陶瓷藝術(shù)”概念。它是將現(xiàn)代藝術(shù)中現(xiàn)代派藝術(shù)創(chuàng)作思想和方法融入陶瓷藝術(shù)創(chuàng)作之中，突破傳統(tǒng)的制作觀念，盡情發(fā)揮作者的想象力和創(chuàng)造力而形成的一種新型的陶瓷藝術(shù)。目前，在我國(guó)，陶藝已經(jīng)走出工廠作坊大規(guī)模生產(chǎn)的模式，它與繪畫和雕塑一樣登上藝術(shù)殿堂，進(jìn)入國(guó)際交流，并像中國(guó)畫、油畫和雕塑一樣，由陶塑家構(gòu)思、構(gòu)圖，親手制作成藝術(shù)作品。社會(huì)上陶藝中心與“陶吧”也如雨后春筍一般涌現(xiàn)出來(lái)，欣賞陶藝、收藏陶藝蔚然成風(fēng)，這為中國(guó)的陶藝發(fā)展提供了良好的社會(huì)條件。陶藝將和一切陶瓷制品一樣，逐步走向千家萬(wàn)戶，為美化人們的生活發(fā)揮應(yīng)有的作用。
二、陶藝的材料，工具和設(shè)備
（一）、粘土（泥）
1、泥的可塑性
燒制陶瓷的關(guān)鍵因素是：泥、釉、火。陶藝的制作工藝按順序可分為原料加工（包括配泥和配釉）、泥坯塑制、賦釉及煅燒四大工序。為什么有些陶、瓷器會(huì)莫明其妙的出現(xiàn)裂紋呢？為什么有時(shí)甚至?xí)羝ぃㄓ裕┠?？這不外是在一定溫度條件下泥和釉的收縮系數(shù)（又稱膨脹系數(shù)）不相一致的結(jié)果。有時(shí)人們亦會(huì)對(duì)這種缺陷特意加以利用，傳統(tǒng)的開(kāi)片釉（碧裂）及現(xiàn)代陶藝的一些肌理追求就是利用釉和泥收縮系數(shù)不相一致的原理配制出來(lái)的。
陶藝是以泥為主要表達(dá)媒介的藝術(shù)形式。作陶者對(duì)泥的體驗(yàn)、對(duì)泥性的感受是駕馭泥的可塑性的主要方式。制作陶藝所使用的泥，一般分為陶泥與瓷泥。它們是某些礦物質(zhì)，如云母、石英、長(zhǎng)石、高嶺石、方解石以及鐵質(zhì)有機(jī)物等風(fēng)化的產(chǎn)物，必須具備較好的可塑性、耐火性。
我們知道泥粉是松散的粒子狀，當(dāng)它加入適當(dāng)?shù)乃謺r(shí)，經(jīng)揉和便具備了可塑性。一般來(lái)說(shuō)，練好的泥存之越久，可塑性越好越強(qiáng)，干燥時(shí)的收縮率就越大。因此判斷泥的可塑性方法一般有兩種：一是揉泥時(shí)不沾手，二是搓泥條時(shí)不斷裂。
2、揉泥練習(xí)
揉泥是人們做陶前的熱身準(zhǔn)備工作，是尋找泥感的一種最基本的方式，是陶藝學(xué)習(xí)者必須掌握的一門技術(shù)。其目的是使未經(jīng)真空煉制過(guò)的泥變的更密實(shí)，要做到切開(kāi)后里面沒(méi)有氣泡，具有柔韌性和可塑性。揉泥通常有兩種方式：（1）羊頭形揉泥法（2）菊花形揉泥法
（二）、工具和設(shè)備：
從事陶藝必備的工具主要有泥板、轉(zhuǎn)盤、陶拍、竹刀、刮刀、鋼絲弓，另外還可以準(zhǔn)備一些熟皮、水筆、塑料布等?，F(xiàn)將各種工具的使用方法簡(jiǎn)單介紹如下：
拉胚機(jī)：用來(lái)制作一些同心圓的陶瓷造型，還能起到修胚作用。泥板機(jī)：根據(jù)需要壓制不同厚度的泥板。
泥條機(jī)：可調(diào)換具有不同形狀的模片，擠壓不同形狀的泥條。轉(zhuǎn)盤：做作品時(shí)可以自由轉(zhuǎn)動(dòng)以便從每個(gè)角度制作。陶拍：用于拍打泥片，陶藝作品需拍實(shí)的地方由陶拍拍實(shí)。竹刀：在陶藝制作中和雙手結(jié)合的必備工具。刮刀：用于修坯，塑造、修平作品的各個(gè)面時(shí)使用。鋼絲弓：切割陶泥時(shí)使用。熟皮：用于作品打光、抹平。水筆：用于補(bǔ)水、修坯。
塑料布：在制作作品時(shí)保濕及防塵。
第二章 陶藝的成型方法
捏塑法
在陶藝的成型技法中，徒手捏制法是最基本的方法。徒手捏制可以最直接地表達(dá)作者的手法和構(gòu)想，也一如我們兒時(shí)的玩泥巴游戲一樣原始、簡(jiǎn)單。同初學(xué)者通過(guò)手捏成型的基本方法，可對(duì)陶土的干濕泥性有一個(gè)基本認(rèn)識(shí)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他成型方法打下基礎(chǔ)。徒手捏制造是最簡(jiǎn)單的練習(xí)做陶的方式，它加強(qiáng)我們對(duì)泥土的感覺(jué)，激發(fā)創(chuàng)作欲望和想像力。所有的陶藝作品的坯體應(yīng)該是空心的，并要有一個(gè)通氣孔。
徒手捏制法所選擇的泥料要軟硬適宜，過(guò)于干燥不宜成型也容易龜裂。反之陶土太軟作品成型后容易坍垮。此外一件作品也不可捏制過(guò)久，因?yàn)槭譁貢?huì)使陶土的水分蒸發(fā)，減少可塑性。
手捏成型的作品，由于坯壁薄厚不易控制，一般僅限于小型作品。制作步驟：
1、取陶泥一塊，并將其捏實(shí)。
2、填補(bǔ)不足，使形體飽滿，并切去多余陶泥、找平。
3、逐步完善造型，稍干后抹光。
4、在抹光的造型上加雞冠、眼睛。
5、用線在形體兩側(cè)對(duì)稱地刻畫翅膀，捏塑就完成了。
6、掏空，在需掏挖面的中部交叉切碎泥塊，從切碎處開(kāi)始掏挖。挖去泥胎內(nèi)多余泥料，注意保持胎壁厚薄一致。
泥條盤筑法
泥條盤筑成型是最古老的一種成型手段，遠(yuǎn)在新時(shí)期時(shí)代的陶器就采用此方法成型。泥條盤筑成型是將泥料搓成均勻的圓條，在根據(jù)所需形體造型一層層疊加或用一根長(zhǎng)泥條作螺旋形向上盤旋筑造成型的一種技巧。
泥條盤筑表現(xiàn)為嚴(yán)謹(jǐn)性、敦厚性和樸實(shí)感。通過(guò)實(shí)踐我們可以明顯感覺(jué)到它是一種理性的方式,由不得作者情感的肆意渲泄。泥條盤筑成型法，往往形體造型的寬容度大，便于塑造比較復(fù)雜的形體，它不僅可以塑造異形的造型，還能塑造一些扭動(dòng)和彎曲的造型。
制作步驟：
1、取一塊揉煉過(guò)的陶泥，根據(jù)所做器物的大小，做出底部，再用鋸條將底部邊沿拉粗糙，然后用泥漿涂于底部邊沿，便于粘接。
2、用雙手搓捻陶泥，使其成為條狀，再把搓捻成條狀的陶泥捏粘到底部。再搓捻泥條，盤筑第二層。
3、按螺旋狀上盤，繼續(xù)盤高。
4、注意所做器物的形，加高盤筑，并根據(jù)形體要求開(kāi)始向里收口。
5、處理泥條盤筑所留下的條痕，外部按接縫全部抹平，使其成為一體。
6、向上盤接口部，稍做調(diào)整，使其整體統(tǒng)一。
7、盤筑完成。
泥板成型法
泥板成型是現(xiàn)代陶藝中最為常用的成型方法之一，它制作便利有較強(qiáng)的站立性，便于表現(xiàn)棱角轉(zhuǎn)折清晰的造型。泥板成型不僅能做有棱角的器形，也能做一些同心圓的造型。例如：宜興紫砂器皿很多造型都是泥板成型或是泥板拍打成型的。
一、泥板制作方法
陶瓷泥板制作方式不同，表現(xiàn)的表面效果也不同，不同的方式可以使泥的表面呈現(xiàn)不同的質(zhì)感、壓痕、和肌理，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。手工做陶最常見(jiàn)的泥板制作有3種方法：
1.拍打法：
用手掌或木板、木棒等工具，拍打泥塊，使其成為板狀形態(tài)。也可以在木板、木棒上包裹不同的材料。如：麻布、線、鐵絲等，就會(huì)產(chǎn)生不同的肌理，具有豐富的表面形態(tài)。
缺點(diǎn)是：不適合制作較大的泥板。
2.搟壓法：
利用圓形木棒或鋼管，搟壓泥塊，還可以利用不同厚薄的木條作厚薄標(biāo)尺，做到泥板的均勻厚度。搟壓法的轉(zhuǎn)壓力量較大，可以制作較大的泥板。
3．切片法：
先將泥塊打成長(zhǎng)的矩形泥塊，利用切割線把泥塊切成片狀，因切割線不容易拉直，所以泥塊不容易拉平，只適合切割條狀泥片。優(yōu)點(diǎn)是：制作比較簡(jiǎn)單、快速。缺點(diǎn)：不適合制作較寬、較大的泥片。
二、泥板成型的種類：
1.泥板卷制成型：
泥板卷制成型，就是將泥板用一定的支撐物卷制成型。一般可以制作圓柱形，方柱形等規(guī)則的幾何體，也可以制作一些不規(guī)則的造型，如：人物、動(dòng)物雕塑等。（鈞瓷藝人張大強(qiáng)的陶藝動(dòng)物作品等，都是采用這種方法）。
制作工藝要點(diǎn)：利用泥板有濕度的時(shí)候比較軟，可以像布一樣隨意做造型，但制作大一點(diǎn)的造型就會(huì)容易倒塌，這時(shí)我們可以用泡沫、紙等作支撐，等泥坯干燥到一定程度再將支撐物拿出。2.泥板鑲接成型：（難點(diǎn)）
泥板鑲接成型，是將搟好的泥板，切割成所需形狀等干燥到一定的程度，一較好的站立性為標(biāo)準(zhǔn)，較大的造型泥板的厚度也相應(yīng)的加厚一些。要注意，鑲接的泥板一定要濕度一致，否則容易開(kāi)裂，解決泥板干濕一致的方法是：把所有壓制好的泥板攤干到一定的程度時(shí)，全部壘疊到一起，讓它們之間的水分滲透均勻，達(dá)到干濕一致。
制作工藝要點(diǎn)： 由于泥板鑲接成型是在泥板干燥到一定程度后進(jìn)行制作的，不容易粘接緊，所以關(guān)鍵是要處理好接口。一定在泥板接口處用鋸條刮毛，在刮毛的接口上涂上泥漿，還要把接口處成一定的斜度，以增加接口的強(qiáng)度，防止燒成開(kāi)裂。制作步驟：
手工拉坯法
在快速轉(zhuǎn)動(dòng)著的輪子上，將手探進(jìn)柔軟的粘土里，開(kāi)洞。借助螺旋運(yùn)動(dòng)的慣力，讓粘土向外擴(kuò)展、向上推升，形成環(huán)形墻體……這就是拉坯！
拉坯成型是陶瓷發(fā)展到一定階段出現(xiàn)的較為先進(jìn)的成型工藝，是陶瓷歷史上一個(gè)重大的革命。它不僅提高了工作效率，而且用這種方法制作的器物更完美、精致，同時(shí)可以拉塑出很大型的作品。新石器時(shí)代的仰韶文化已經(jīng)出現(xiàn)了慢輪輔助成型，后來(lái)發(fā)展到快輪，從此拉坯以其不可替代的優(yōu)勢(shì)成為陶瓷成型工藝的主流！
用拉坯的方法可以制作圓形、弧型等渾圓的造型，比如盤子、碗、罐子等等，它的特點(diǎn)是作品挺拔、規(guī)整，器物的表面會(huì)留下一道道旋轉(zhuǎn)的紋路?，F(xiàn)代陶藝甚至通過(guò)對(duì)拉坯成型的作品進(jìn)行切割，再重組成一件新作品；或者通過(guò)對(duì)拉坯成型的作品進(jìn)行扭曲、樓空、擠壓之后再拼合，創(chuàng)作出新的，富有特色的作品，包括器皿、容器、雕塑。
看別人拉坯也許覺(jué)得很新鮮、過(guò)癮，但事實(shí)初學(xué)者要學(xué)習(xí)拉坯技術(shù)必須經(jīng)過(guò)一個(gè)較長(zhǎng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程，才能達(dá)到得心應(yīng)手、應(yīng)用自如的境界。初學(xué)者要有耐心，持之以恒，按部就班地練習(xí)，一定能掌握好拉坯成型這種制陶法。拉坯成型是最為廣泛應(yīng)用也是最方便的一種成型方法，拉坯成型是陶瓷歷史上一個(gè)重大的革命，不僅提高了工作效率，而且制作的器物更加完美和精致。拉坯成型是在快速轉(zhuǎn)動(dòng)的輪子上，將手探進(jìn)柔軟的黏土中，借助螺旋運(yùn)動(dòng)的慣性，讓黏土向外擴(kuò)展，向上推升，形成環(huán)形的坯體的過(guò)程。
拉坯成型法，主要制作一些同心圓的造型。如：碗、盤子、罐子等。但現(xiàn)代陶藝則通過(guò)對(duì)拉坯成型的作品進(jìn)行扭曲、鏤空、擠壓之后在進(jìn)行拼合，創(chuàng)造出新的富有特色的作品。
一、制作工藝要點(diǎn)：
1.準(zhǔn)備好泥料
2.重心定穩(wěn)，不晃動(dòng)。
3.先拉直筒，再進(jìn)行造型的擴(kuò)大或縮小。
二、成型特點(diǎn)：
拉坯成型制作出來(lái)的造型，挺拔、規(guī)整。但它是一種技術(shù)較強(qiáng)的成型工藝，對(duì)泥性干濕、輪子轉(zhuǎn)速的快慢以及手的動(dòng)作的運(yùn)用等，都有較高的技術(shù)要求，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，要經(jīng)過(guò)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練，才能掌握這種成型技術(shù)。
三、制作步驟：
1、取一塊加工好的泥團(tuán)，放置在拉坯機(jī)的轉(zhuǎn)盤中心。打開(kāi)電閘使轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)，雙手均勻用力壓泥團(tuán)使之平滑。
2、開(kāi)孔壓底。從泥團(tuán)頂部用雙手拇指慢慢壓下，同時(shí)向上擠壓和向外拉大泥孔，用左手的掌心下壓泥團(tuán)開(kāi)孔后的中心，并向外推動(dòng)。
3、翻沿。用右手的四指從中心逐漸向左向上提和壓，同時(shí)以左手 扶住外沿，翻起泥團(tuán)的外沿。
4、扶正。經(jīng)過(guò)上一動(dòng)作，已為拉坯找出造型器壁所需泥料，兩手隨 轉(zhuǎn)盤的轉(zhuǎn)動(dòng)扶正泥料。
5、成筒。雙手?jǐn)D壓泥壁，左右手配合向上提拉，形成泥筒。
6、拉高。雙手均勻用力，將泥筒拉高。
7、外展拉高。將左手伸入筒內(nèi)，與右手同步向上拉高和向外擴(kuò)展。重復(fù)擴(kuò)展，拉成陶瓶的基本形。
8、拉制坯體一定要一口氣從底部延伸到口部，并保持造型形狀。
9、收口。向上提拉，逐漸收口。將口沿抹平。
10、修整口沿。雙手配合壓口部呈水平狀，保持口部不變形。
11、切割并去除底部余泥。
12、修整瓶體，再用海綿將瓶?jī)?nèi)水分吸干。
13、拉坯過(guò)程完成。用細(xì)鋼絲將坯體從轉(zhuǎn)盤上切割下來(lái)。
14、最后將坯體從轉(zhuǎn)盤取下放到托板上晾干
石膏模具成型 1.模具印坯成型：
1）準(zhǔn)備好的印坯模具
2）根據(jù)造型的大小尺度，打制泥片，把泥片放入石膏模具中。
3）用手指把泥巴按實(shí)，并把坯體需要粘接的接口略高一些，并在接口楚打毛，涂上泥漿。
4）把兩片模具合上并壓實(shí)，待坯體到達(dá)一定干燥程度時(shí)打開(kāi)模具。
5）把接口修平，壓實(shí)。
優(yōu)點(diǎn)：燒成收縮小，可以制作大件的作品，不易倒塌變形。2． 模具注漿成型：
1）把準(zhǔn)備好的模具捆扎好。
2）把泥漿注入模具內(nèi)，待泥漿在模具內(nèi)壁吸附到一定厚度時(shí)，把模具內(nèi)多余的泥漿倒出，吸附泥漿的厚薄就是坯體的厚度，坯體厚度根據(jù)器皿大小而定。
3）把倒完泥漿的模具反扣，這樣可以保證坯體內(nèi)壁平滑。待模具內(nèi)的坯體干燥到可以站立的強(qiáng)度時(shí)，把模具打開(kāi)，取出坯體，修整坯體。
第三章 陶藝裝飾技法
一、坯體裝飾
戳?。菏怯媚緱l、木棍或其他工具在坯體表面進(jìn)行有規(guī)律的戳印。
刻畫：是在坯體上刻畫圖案。若是較復(fù)雜的畫面，一般先在坯體上模擬畫出所要刻畫的形象，然后用力進(jìn)行刻畫。
刮毛：用鋸條有齒的一面在坯體上拉刮，形成自然粗糙的紋理。
堆雕：是在坯體上用色泥料堆砌成所需形態(tài)或規(guī)則圓形等。
鏤空:亦稱“透雕”，用刻刀把紋樣穿透器壁
二、釉料裝飾
釉上裝飾：也叫釉上彩，是施釉燒成后在釉層上進(jìn)行裝飾，然后再進(jìn)行第二次燒成。
釉下裝飾：是先裝飾，后施釉而燒成。
顏色釉裝飾：一般是指各種不同顏色的單色釉施在坯體上，使器物表面呈現(xiàn)不同的顏色。
藝術(shù)釉裝飾：是通過(guò)加入某種金屬化合物或調(diào)整釉料配方的比例，并利用不同的溫度燒制而成的裝飾效果。
浸釉法 澆釉法
噴釉法 綜合法
第四章 燒成工藝及釉的知識(shí)簡(jiǎn)介
坯體的燒制過(guò)程是一個(gè)由量變到質(zhì)變的物理、化學(xué)變化交錯(cuò)進(jìn)行的復(fù)雜過(guò)程。燒制過(guò)程分為四個(gè)階段：
第一階段：低溫階段，常溫至200℃。這一階段主要是排除坯體在干燥時(shí)沒(méi)有排盡的殘余水分，隨著水分的排除，固體顆粒再度緊密靠攏，因而發(fā)生一些收縮。通過(guò)此階段，坯體強(qiáng)度和氣孔率都相應(yīng)增加。第二階段：分解與氧化階段，200℃至950℃。此階段坯體開(kāi)始發(fā)生一些物理、化學(xué)變化。如黏土及其他含水礦物排降結(jié)晶水，黏土中的雜質(zhì)和釉料某些成分分解氧化。石英發(fā)生多晶轉(zhuǎn)化，形成少量液相，坯體重量減輕，氣孔增多。
第三階段：高溫階段：950℃至燒成溫度。此時(shí)，原料之間的各種化學(xué)作用加速進(jìn)行，熔解物的生成量迅速增加，從而伴隨著坯體的燒結(jié)。在此階段，由于坯體內(nèi)的水汽及其他氣體的急劇排出，在坯體周圍形成許多液相與固相類型和濃度不等的微觀區(qū)域。因此，在最高溫度下常需2－4小時(shí)的保溫階段。
第四階段：冷卻階段，燒成溫度至常溫。一般為自然冷卻，不采取特殊措施。而對(duì)大件、器壁厚實(shí)的作品,在冷卻到750℃以后要放慢冷卻速度，以防炸裂。煅燒：
煅燒分預(yù)熱、上火、高溫還原等幾個(gè)步驟。
目前，使用的窯爐若以火焰運(yùn)作可分為：明焰式、半隔焰式和隔焰式三種。若以產(chǎn)品運(yùn)行方式來(lái)分類可分為隧道式（窯車式、輥道式）、梭式等類型；產(chǎn)品不運(yùn)行的有倒滔窯、龍窯等。
長(zhǎng)期以來(lái)，陶藝所使用的著色劑均是東平河道里的淤泥，淤泥內(nèi)的金屬成分以氧化鐵為主，淤泥配上稻草灰、桑枝灰、松柴灰便成了醬黃釉、黃褐釉。
自明代開(kāi)始，陶藝的顏色釉有了新的開(kāi)拓，釉基已不滿足于幾種植物質(zhì)了，這時(shí)增加了硯殼、蠔殼、貝殼等高鈣成分的動(dòng)物灰，還增添了玉石粉、龍江石、石英粉、長(zhǎng)石粉、鏡仔料等熔融填充劑，使釉基具有一定的厚度和一定的流動(dòng)性。在金屬著色劑方面，對(duì)鐵元素的使用除河泥以外增加了星朱、黃石、石墨及各種成分不同的鐵礦石。
配釉原料一向以使用手工業(yè)的廢棄物和天然礦物為主，原料成分不純，釉內(nèi)混雜了不少的未知因素，煅燒時(shí)龍窯溫差大、火焰氣氛變化無(wú)常，于是在高溫狀態(tài)下便會(huì)出現(xiàn)各種各樣的變化，因而產(chǎn)生了難以掌握難以意料和無(wú)法再現(xiàn)的“窯變”，其窯變釉中以藍(lán)鈞和紅鈞尤為稱著。
施釉方法：浸釉、淋釉、涂釉和噴釉。
浸釉：把整件坯體浸于稀稠合適的釉藥之中，讓其自然吸附至一定的厚度。
涂釉：用毛筆蘸了釉藥后涂于坯體上，用筆的側(cè)鋒涂擦也會(huì)出現(xiàn)特殊的效果。
噴釉：用噴霧器把釉藥噴于坯體。
課后思考題：
1、談?wù)勌掌髋c瓷器的區(qū)別。
2、思考并闡述中國(guó)古代陶瓷藝術(shù)的審美價(jià)值。
3、比較傳統(tǒng)陶藝藝術(shù)與現(xiàn)代陶藝之異同。
4、比較中、西方現(xiàn)代陶藝之異同。
5、試從材料技法和文化內(nèi)涵諸方面來(lái)分析一件彩陶作品。
6、就你對(duì)中國(guó)幾千年來(lái)陶瓷藝術(shù)和工藝發(fā)展的歷史的了解，哪一個(gè)時(shí)代或者哪一種瓷器是你所欣賞和喜愛(ài)的，為什么？它具有什么樣的 開(kāi)放性的論述。
7、陶藝的基本制作方法有哪幾種？收集一些陶藝作品圖片，并試分析其使用了哪種成型技法，裝飾方法和燒制特點(diǎn)，這些方法的選擇是否有利于陶、瓷器的藝術(shù)表現(xiàn)？
陶瓷藝術(shù)3
陶瓷藝術(shù)選修課心得
這學(xué)期我選了陶瓷藝術(shù)選修課，覺(jué)得學(xué)到了很多不一樣的東西。我是機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的，所以向來(lái)與陶瓷藝術(shù)這方面的接觸較少。不過(guò)差不多每節(jié)課都有到，我還做了個(gè)半成品送給朋友了，挺開(kāi)心的。通過(guò)老師的細(xì)心教導(dǎo)我了解了陶瓷的一些制作工藝和技巧。
第一堂課老師帶我們參觀了陶瓷藝術(shù)工作室，讓我們開(kāi)拓了眼界。我們從中領(lǐng)略到了不一樣的陶瓷風(fēng)采；第二堂課老師講解了陶瓷制作中“泥巴”的分類，讓我們懂得了一些泥料方面的一些知識(shí)。接下來(lái)的課程老師叫我們實(shí)際操作—“拉泥條”、做杯子、飾品等等。我記得自己做的杯子第一次是做得有點(diǎn)大，底盤也不是很穩(wěn)，所以帶回宿舍的時(shí)候不久就壞了。上課時(shí)老師有說(shuō)注意抹泥漿和一些盤泥條的技巧。漸漸地我也學(xué)會(huì)了一些皮毛，捏了各式各樣自己喜歡的東西。
課上我認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真參與老師組織的各項(xiàng)活動(dòng)。記得老師上次有介紹泥巴回收利用的過(guò)程。我們幾個(gè)男生都過(guò)去幫老師一起回收利用泥巴。我負(fù)責(zé)接“新”泥巴，而其他幾個(gè)則送“老”泥巴給老師。從中我們親身體驗(yàn)了泥巴回收的一些過(guò)程。老師講解了一些細(xì)節(jié)，比如：泥巴回收一定要在真空下進(jìn)行，否則泥巴中間會(huì)出現(xiàn)泡泡。
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