創(chuàng)建和諧校園3篇營(yíng)造和諧校園

時(shí)間：2022-11-06 06:54:41 綜合范文

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創(chuàng)建和諧校園1

　　創(chuàng)建和諧校園

　　風(fēng)可以不懂雪的漂泊;雨可以不懂霜的寂寞;沙可以不懂漠的遼闊;天可以不懂雨的落魄;淚可以不懂眼的脆弱.但我們不能不懂精神文明的追求,不能不懂和諧校園的需求.創(chuàng)建和諧校園,需要和諧的師生關(guān)系.“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”.這是對(duì)老師的評(píng)價(jià).一日為師,終生為父.父母給了我們生命,老師給了我們知識(shí).因此,我們應(yīng)該尊重老師,理解老師,使師生關(guān)系和諧融洽.創(chuàng)建和諧校園,需要建立和諧的同學(xué)關(guān)系.路徑窄處留一步,與人行;滋味濃的減三分,讓人嗜.嚴(yán)于律己,寬以待人,只有這樣,和諧校園的樂(lè)章才能奏響.創(chuàng)建和諧校園,需要從“我”做起.水滴的匯聚才有了大海的澎湃;樹(shù)木的匯聚才有了森林的風(fēng)采;日月星辰的匯聚才有了天空的胸懷.和諧是歌,高亢而激昂,但需要你的欣賞;和諧是花,美麗而芬芳,但需要你的護(hù)養(yǎng);和諧是海,遼闊而奔放,但需要你的徜徉.和諧的校園是我們的追求,建設(shè)和諧校園不是空喊口號(hào),它要求我們廣大師生從小事做起,從身邊做起,使學(xué)校最終成為我們生活的家園,精神的樂(lè)園,成才的搖籃.老師,同學(xué)們,讓我們以主人翁的精神攜手共創(chuàng)美好的和諧校園吧!

創(chuàng)建和諧校園2

　　創(chuàng)建和諧校園（1）

　　何謂和諧？從孔老夫子的“大同”社會(huì)到老子的“小國(guó)寡民”；從陶淵明的“世外桃源”到洪秀全的“太平天國(guó)”；從孔孟的“和為貴”墨子的“兼相愛(ài)”到康有為的“人人相親，人人平等，天下為公”的思想。和諧社會(huì)一直是我們追求的理想生存狀態(tài)。如果說(shuō)社會(huì)是一片海，那么人就是匯成這波瀾壯闊的千千萬(wàn)萬(wàn)的水滴，而和諧就是凝聚這千萬(wàn)水滴的引力。唱響和諧，是我們義不容辭的責(zé)任。

　　根據(jù)馬克思主義基本原理和我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)新世紀(jì)新階段我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新要求和我國(guó)社會(huì)出現(xiàn)的新趨勢(shì)新特點(diǎn)，我黨提出要建設(shè)民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛(ài)、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會(huì)。構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，是我們黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨所決定的，它既體現(xiàn)了廣大人民群眾的“最近目的和利益”，也體現(xiàn)了廣大人民群眾的“未來(lái)”利益。建設(shè)和諧社會(huì)，惠及全體人民，體現(xiàn)了人民群眾的根本利益和共同心愿。胡錦濤主席論述了構(gòu)建和諧社會(huì)的六個(gè)基本特征，我們大家也都希望生活在這樣的社會(huì)：民主法治，即人人享有充分的民主和權(quán)利，一切都依法行事；公平正義，即社會(huì)公平和正義成為人們秉持的一個(gè)基本原則；誠(chéng)信友愛(ài)，即人與人之間平等友愛(ài)、融洽相處，互幫互助、誠(chéng)實(shí)守信；充滿活力，即每個(gè)人的知識(shí)、勞動(dòng)、創(chuàng)造和才能都得到充分的尊重和發(fā)揮；安定有序，即百姓安居樂(lè)業(yè)、社會(huì)秩序良好；人與自然和諧相處，即富足的生活與優(yōu)美的環(huán)境相得益彰。建設(shè)這樣的社會(huì)，就是創(chuàng)造我們的幸福生活和美好未來(lái)。

　　作為當(dāng)代大學(xué)生，我們要把握時(shí)代的脈動(dòng)，響應(yīng)黨的號(hào)召，從小事入手，從身邊做起，盡到自己的一份責(zé)任與義務(wù)，構(gòu)建起和諧校園。

　　和諧社會(huì)理念深刻指出了“和”的思想?！昂蜑橘F”思想是中華民族文化的重要內(nèi)容，它蘊(yùn)含著和的處世，和平共濟(jì)，政通人和，內(nèi)外和順等深刻的處世哲學(xué)和人世理念，成為中華民族傳統(tǒng)價(jià)值觀念和理想追求。人類是群居動(dòng)物，因而人際關(guān)系的和諧顯得猶為重要。

　　校園中存在兩種重要的人際關(guān)系。首先是同學(xué)間的關(guān)系。大學(xué)生的人生價(jià)值觀都已基本形成，對(duì)于事物的看法可能存在不同，所以價(jià)值認(rèn)同就顯得猶為重要。我們需要一種包容的心態(tài)去面對(duì)這種差異。如一只珍珠蚌，包容入侵的沙礫，最終磨勵(lì)成一顆耀眼的珍珠。這顆珍珠就是我們所要追求的人際關(guān)系的和諧。除了這種包容，與人相處還需要真誠(chéng)、關(guān)愛(ài)。生病時(shí)的一杯熱茶、傷心時(shí)的一雙肩膀、失落時(shí)的一句安慰都是人際關(guān)系的調(diào)劑，令我們的關(guān)系更融洽和諧，令友情升溫。營(yíng)造良好的人際關(guān)系。

　　其次，構(gòu)建和諧校園需建立和諧的師生關(guān)系。師者，傳道授業(yè)解惑也。是老師給了我們文化知識(shí)的啟迪，使我們從無(wú)知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識(shí)的雨露，需要的是我們?nèi)硇牡慕邮?，珍惜老師的付出，尊重老師的勞?dòng)。師生互敬互愛(ài)，從而打造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

　　另外，構(gòu)建和諧校園還需建立需要建立好的學(xué)風(fēng)、好的校風(fēng)。我們要倡導(dǎo)一種蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)作風(fēng)，一種腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神，一種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)能促使個(gè)人在良好的環(huán)境中成長(zhǎng)。好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨，不聲不響地吸引每個(gè)學(xué)子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。而誠(chéng)信、文明正是這方面最重要的。同學(xué)之間相互信任、坦誠(chéng)相待、說(shuō)實(shí)話、做實(shí)事。考試時(shí)堅(jiān)決杜絕舞弊現(xiàn)象，用誠(chéng)實(shí)和實(shí)力給自己和老師交上一份滿意的答卷。作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、行為文明，從而打造和諧的校園文化。

　　最后，構(gòu)建和諧校園還要應(yīng)增強(qiáng)節(jié)約意識(shí)和環(huán)境意識(shí)，我們應(yīng)以校園為家，用心呵護(hù)。從身邊做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，在整潔的校園里不亂扔垃圾，節(jié)約用水、用電，在無(wú)人用的教室要養(yǎng)成隨手關(guān)燈的好習(xí)慣，做節(jié)約型新青年，從而創(chuàng)建和諧校園環(huán)境。

　　構(gòu)建和諧校園，從我做起。茫茫學(xué)海中，我們每個(gè)人都要做勇敢的水手，以智慧做漿，自信做舵，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪，向和諧校園的彼岸前行，我們不懈的搖漿，定會(huì)奏響和諧的樂(lè)章。

　　創(chuàng)建和諧校園（2）

　　黨的十六屆六中全會(huì)提出了構(gòu)建和諧社會(huì)的目標(biāo)和任務(wù)。創(chuàng)建和諧校園作為構(gòu)建和諧社會(huì)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是我們學(xué)校當(dāng)前乃至今后一項(xiàng)重要工作。

　　何謂和諧校園？從資料上看，和諧校園是一種以和衷共濟(jì)、內(nèi)和外順，協(xié)調(diào)發(fā)展為核心的素質(zhì)教育模式，是以校園為紐帶的各種教育要素的全面、自由、協(xié)調(diào)，整體優(yōu)化的育人氛圍和校園內(nèi)的人際關(guān)系，是學(xué)校教育各子系統(tǒng)及各要素間的協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)，是學(xué)校教育與社會(huì)教育、家庭教育和諧發(fā)展的教育合力，是以學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展為宗旨的整體效應(yīng)。

　　和諧校園是文明、向上、創(chuàng)新的校園，是寬松、協(xié)調(diào)、包容的校園，也是師生工作學(xué)習(xí)的樂(lè)園、生活的家園和精神的花園。構(gòu)建和諧校園，人際關(guān)系和諧是關(guān)鍵，學(xué)校事業(yè)和諧是核心，環(huán)境和諧是保障和窗口。

“和諧”，字典解釋：（1）、指音調(diào)和諧悅耳，（2）、指人與人相處的融洽、和諧。從歷史的角度看，“和諧發(fā)展”繼承了中國(guó)古代管理思想的“和諧觀”，體現(xiàn)了“以和為貴”的人際關(guān)系準(zhǔn)則。孟子的“天時(shí)不如地利，地利不如人和”，闡明人際關(guān)系和諧的重要性。

　　那么在今天，如何創(chuàng)建和諧的校園人際關(guān)系? 我們都知道，校園中的人際關(guān)系主要包括領(lǐng)導(dǎo)干部、教師、學(xué)生三類群體的內(nèi)部關(guān)系以及干群關(guān)系、師生關(guān)系等，其中干群關(guān)系和諧是關(guān)鍵，師生關(guān)系和諧是根本，各群體內(nèi)部的人際關(guān)系和諧就是基礎(chǔ)。

　　我認(rèn)為創(chuàng)建和諧校園需要學(xué)校成員的共同參與，包括領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生。只強(qiáng)調(diào)任何一方面是實(shí)現(xiàn)不了的。而且主要以平等、尊重、理解、容讓搭建學(xué)校師生交際平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)上，學(xué)校各個(gè)成員都是平等的。每一個(gè)成員就是“創(chuàng)建和諧校園”這首主旋律中的一個(gè)音符，只有每一個(gè)音符彈奏和諧、準(zhǔn)確，才能最終演奏出一支優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)、和諧的曲子。因此，這需要全體在校成員樹(shù)立全員意識(shí)。要求學(xué)校全校教師從自我做起，從自己的崗位工作做起，各盡其能，各司其職，干事創(chuàng)業(yè)，而又和諧相處。

　　和諧的干群關(guān)系需要各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部關(guān)心、關(guān)注教師的需求，用真摯的感情和豐厚的待遇留住人心，用人文關(guān)懷溫暖人心，用坦誠(chéng)相待交換人心；要倡導(dǎo)干群之間的團(tuán)結(jié)互助、諒解與寬容，促進(jìn)教師與干部之間的和諧，努力營(yíng)造理解與尊重、支持與合作的和諧氛圍，使所有教師都能在信任和關(guān)愛(ài)中，體驗(yàn)生活的美好和人生的幸福。所以，只有領(lǐng)導(dǎo)的方向與教師的干勁一致，全校擰成一股繩，才能共同努力，創(chuàng)建名牌學(xué)校。

　　其次，必須建立“良性競(jìng)爭(zhēng)”，倡導(dǎo)“樹(shù)善良之心，成善良之事，做善良之人”的風(fēng)氣。譬如：同一個(gè)辦公室內(nèi)，要提倡教師之間團(tuán)結(jié)合作，和諧競(jìng)爭(zhēng)，彼此包容，相互諒解、相互尊重，相互信任，相互關(guān)愛(ài)，以誠(chéng)相待，努力創(chuàng)建文明、誠(chéng)信、祥和、向上的同事關(guān)系。

　　再次，培養(yǎng)和造就一支品德高尚、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)秀的教師隊(duì)伍是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的關(guān)鍵，也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一項(xiàng)重要工作。

　　我認(rèn)為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在重視科學(xué)管理的同時(shí)，更要重視情感激勵(lì)，“以人為本”，尊重和信任教師，主動(dòng)關(guān)心、真誠(chéng)理解。如：敢于放手讓年輕教師擔(dān)當(dāng)重任；關(guān)心教師的健康；盡量滿足他們?cè)诠ぷ?、學(xué)習(xí)、和生活方面的正當(dāng)合理要求；設(shè)身處地為他們著想，審時(shí)度勢(shì)地把握寬嚴(yán)尺度，促“他律”為“自律”，激活教師的主人翁意識(shí)，增強(qiáng)事業(yè)心和創(chuàng)造力；不拿學(xué)生對(duì)老師的量化評(píng)價(jià)表來(lái)影響干群關(guān)系、師生關(guān)系，因?yàn)閷W(xué)生還不是一個(gè)成熟的評(píng)價(jià)者，他的認(rèn)知存在片面性、主觀性等弱點(diǎn)；更何況對(duì)人量化本身就不科學(xué)；教育本身就不是一件簡(jiǎn)單的工作，不像其他的事情一樣付出就會(huì)有收獲，教師往好的方向奔并非意味著所有的學(xué)生都會(huì)跟著走，它有出現(xiàn)“事與愿違”現(xiàn)象的可能，因?yàn)閷W(xué)生的個(gè)體差異大，眾所周知，“教育不是萬(wàn)能”的。

　　那么，在創(chuàng)建“和諧校園”的宏偉藍(lán)圖下，教師應(yīng)該怎樣做？我認(rèn)為，教師要始終以學(xué)校大局為重，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)，服從安排，牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，即為學(xué)校服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、為家長(zhǎng)服務(wù)、為社會(huì)服務(wù)，要學(xué)會(huì)換位思考，時(shí)時(shí)、處處為學(xué)校著想，為學(xué)生著想，為家長(zhǎng)著想，成為學(xué)校真正意義上的主人，在學(xué)生和家長(zhǎng)心目中樹(shù)立引路人、幫助者、可信賴的良師益友形象。

　　另外，學(xué)校少制訂一些禁令，多營(yíng)造一些文化氛圍。以優(yōu)良的文化來(lái)熏陶，春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地養(yǎng)成良好的習(xí)慣，省心省力而且效果好，我們的學(xué)校何樂(lè)而不為呢？

　　建立和諧的人際關(guān)系,是實(shí)現(xiàn)育人使命的需要,是建設(shè)文明校園的需要,也是完善人格的要求。要實(shí)現(xiàn)人際和諧化,組織對(duì)個(gè)人,要做到公正、公平,要尊重和保護(hù)每個(gè)人的合法權(quán)益;個(gè)人對(duì)組織,要多講一點(diǎn)服從,多看一點(diǎn)大局,多做一點(diǎn)貢獻(xiàn);個(gè)人與個(gè)人之間,要多一點(diǎn)尊重、多一點(diǎn)愛(ài)心;個(gè)人對(duì)自己要多一點(diǎn)自律,加強(qiáng)自我修養(yǎng),學(xué)會(huì)“修己以敬”。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要始終與師生同呼吸、共命運(yùn)、心連心,重實(shí)際、說(shuō)實(shí)話、辦實(shí)事、求實(shí)效,全面貫徹尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造的方針,形成人心思進(jìn)、團(tuán)結(jié)和諧、共促發(fā)展的良好氛圍。

　　總之,和諧可以凝聚人心,和諧可以團(tuán)結(jié)力量,和諧可以發(fā)展事業(yè)。校園奏響和諧的旋律,必將為學(xué)校、教師發(fā)展注入活力。而和諧校園建設(shè)的核心是調(diào)整校園內(nèi)的各種關(guān)系，使之成為一個(gè)“民主、科學(xué)、人文、開(kāi)放”的生態(tài)系統(tǒng)。校園和諧的人際關(guān)系的建立最終會(huì)讓教師體驗(yàn)一份生命的精彩。