下面是范文網(wǎng)小編分享的2022習(xí)慣成自然現(xiàn)代文閱讀答案3篇 現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練答案，供大家品鑒。

2022習(xí)慣成自然現(xiàn)代文閱讀答案1

　　?？碱}型：分析論證方法的作用

　　句式：使用__論證的方法+論證了__觀點(diǎn)+效果

　　具體如下：

①舉例論證：通過(guò)舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說(shuō)服力。

　　格式：使用了舉例論證的論證方法，舉……(概括事例)證明了……(如果有分論點(diǎn)，則寫出它證明的分論點(diǎn)，否則寫中心論點(diǎn))，從而使論證更具體更有說(shuō)服力。

②道理論證：通過(guò)講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更概括更深入。

　　格式：使用了道理論證的論證方法，論證了……了觀點(diǎn)，揭示了事情的本來(lái)面目，從而使論證更概括更深入，令人信服。

③比喻論證：通過(guò)比喻進(jìn)行證明，使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。

　　格式：使用了比喻論證的論證方法，將……比作……，證明了……的觀點(diǎn)，從而把抽象深?yuàn)W的道理闡述得生動(dòng)形象、淺顯易懂。

④對(duì)比論證：對(duì)比論證的作用就是突出強(qiáng)調(diào)。

　　格式：使用了對(duì)比論證的論證方法，將……和……加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了……的觀點(diǎn)。

⑤引用論證：引用論證比較復(fù)雜，這與具體的引用材料有關(guān)，有引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強(qiáng)論證的說(shuō)服力和權(quán)威性;引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強(qiáng)論證的趣味性，吸引讀者往下讀。

　　格式：使用了引用論證的論證方法，通過(guò)引用……證明……的觀點(diǎn)，使論證更有說(shuō)服力

2022習(xí)慣成自然現(xiàn)代文閱讀答案2

　　1通讀全篇，大致了解

　　了解文章的大致內(nèi)容。哪些人?什么事?什么景?什么物?什么話題?怎么寫的?為什么要這樣寫?你是怎么看的?2、了解文章的大致結(jié)構(gòu)，主要思路。了解文章敘述的基本要素是什么( 記敘的人物、事情、時(shí)間、地點(diǎn)是什么)? 作者的情感變化是怎樣的? 材料有哪些?是怎樣安排的? 文章是怎樣過(guò)渡的?弄清文章的線索、順序、層次等。3、了解文章的思想、感情、主旨。

　　2用原文答題法

　　做題要牢牢地記?。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案只在原文中?！睙o(wú)論在任何情況下作答，既要體現(xiàn)個(gè)性和獨(dú)特見(jiàn)解，又要較好地忠實(shí)于作者的主張。

　　具體作法是：把所問(wèn)問(wèn)題中的關(guān)鍵詞句還原到原文中去，再靠船下篙，一般來(lái)說(shuō)，答案就在該關(guān)鍵詞句的上下面。

　　例如:某試題中第18題:作者所說(shuō)的“常想一二”在文中的具體含義是什么?

　　在原文第10段緊靠著問(wèn)題中關(guān)鍵詞“常想一二就是”后面的句子就是本題的答案。

　　3三析法

　　同學(xué)們認(rèn)為最難回答的，莫過(guò)于“理解句子的含義及作用”這一類題目。

　　其實(shí)這類題目也不一定的答題技巧：

　　我們可以首先分析句子的特點(diǎn)及位置;再分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用;最后，結(jié)合語(yǔ)境，分析哪個(gè)是句子表達(dá)時(shí)最關(guān)鍵的詞語(yǔ)，指出其語(yǔ)境義。

　　例如：某試卷中第12題“第(11)段中“期待和自豪的泡沫怎樣理解?”(3分)

　　首先分析這是一個(gè)比喻句;其次，分析其表意為：所有的期待和自豪都像泡沫一樣;最后分析其中的關(guān)鍵詞為“期待”和“自豪”、“泡沫”，結(jié)合語(yǔ)境，答案為：

①老人期待和自己的親人在一起，期待和別人談?wù)撟约旱淖訉O;

②為自己有這么多的子孫而自豪;

③她對(duì)子孫的期待如同泡沫一般不可實(shí)現(xiàn)。

　　4理清要點(diǎn)，認(rèn)真答題

　　1、引用原文。題目要求引用原文答題的，直接找出答案認(rèn)真的寫上。

　　2、抓住對(duì)應(yīng)的關(guān)鍵詞句。沒(méi)有明確要求引用原文答題的，不能機(jī)械地照抄原文的句子。一般來(lái)說(shuō)，答案中涉及到的一些關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子就在原文中，我們應(yīng)抓住這些重要的詞句，進(jìn)行有效的提取、剪輯、概括、重組、歸納。

　　3、組織好語(yǔ)言作答。先根據(jù)分值理清好答幾個(gè)要點(diǎn)，再作答。答題時(shí)要緊扣題意，盡量包含文中對(duì)應(yīng)的關(guān)鍵詞句，選用恰當(dāng)?shù)木涫?，選取適宜的角度作回答，即如何問(wèn)就如何答，按照題干要求將文中的已知信息重新進(jìn)行排列組合，使所答充分、到位、準(zhǔn)確、有條理。但還有一些題目無(wú)法用簡(jiǎn)單的重組文章語(yǔ)言的方法來(lái)回答，那就需要把自己的理解用自己的語(yǔ)言組織起來(lái)進(jìn)行表述。

閱讀答案

2022習(xí)慣成自然現(xiàn)代文閱讀答案3

①“習(xí)慣成自然”，這句老話很有意思。

②我們走路為什么總是左腳往前，右腳往前，兩只胳膊跟著動(dòng)蕩，保持身體的均衡，不會(huì)跌倒在地上?我們說(shuō)話.為什么總是依照心里的意思，先一句，后一句，一直連貫下來(lái)，把要說(shuō)的都說(shuō)明了?因?yàn)槲覀儚男×?xí)慣了走路，習(xí)慣了說(shuō)話，而且“成自然”了。什么叫做“成自然”?就是不必故意費(fèi)什么心，仿佛本來(lái)就像那樣子的意思。

③走路和說(shuō)話是我們最需要的兩種基本能力。推廣開來(lái)，無(wú)論哪一種能力，要達(dá)到了習(xí)慣成自然的地步，才算是我們有了那種能力。不達(dá)到習(xí)慣成自然的地步，勉勉強(qiáng)強(qiáng)地做一做，那就算不得我們有了那種能力。如果連勉勉強(qiáng)強(qiáng)做一做都不干，當(dāng)然更說(shuō)不上我們有了那種能力了。

④聽(tīng)人家說(shuō)對(duì)于樣樣事物要仔細(xì)觀察，才能懂得明白，心里相信這個(gè)話很有道理。這時(shí)，并不是我們就有了觀察的能力。聽(tīng)人家說(shuō)勞動(dòng)是人人應(yīng)做的事，一切的生活資料，一切的文明文化，都從勞動(dòng)產(chǎn)生出來(lái)，心里相信這個(gè)話很有道理。這時(shí)，并不是我們就有了勞動(dòng)的能力。聽(tīng)人家說(shuō)讀書是充實(shí)自己的一個(gè)重要法門，書本里包含著古人今人的經(jīng)驗(yàn)，讀書就是向許多古人今人學(xué)習(xí)，心里相信這個(gè)話很有道理。這時(shí)，并不是我們就有了讀書的能力。聽(tīng)人家說(shuō)必須做個(gè)好公民，現(xiàn)在是民主時(shí)代，個(gè)個(gè)公民盡責(zé)守分，才能有個(gè)好秩序，成個(gè)好局面，自己幸福，大家幸福，心里相信這個(gè)話很有道理。這時(shí)，并不是我們就有了做好公民的能力。

⑤這樣說(shuō)下去是說(shuō)不完的，就此打住，不再列舉吧。

⑥要有觀察的能力，必須真的用心去觀察。要有勞動(dòng)的能力，必須真的動(dòng)手去勞動(dòng)。要有讀書的能力，必須真的去把書本打開。要有做好公民的能力，必須真的去做公民應(yīng)做的一切事情。在相信人家的話很有道理的時(shí)候，只是個(gè)“知”罷了，“知”比“不知”似乎好些，但僅僅是“知”，實(shí)際上與“不知”并無(wú)兩樣。到了真的去觀察去勞動(dòng)去讀書的時(shí)候，“知”才會(huì)漸漸化為我們的習(xí)慣，習(xí)慣成自然，才是我們的`能力。

⑦通常說(shuō)某人能力不強(qiáng)，就是某人沒(méi)有養(yǎng)成多少習(xí)慣的意思。譬如說(shuō)張三記憶力不強(qiáng)，就是張三沒(méi)有把看見(jiàn)的聽(tīng)見(jiàn)的一些事物好好記住的習(xí)慣。譬如說(shuō)李四發(fā)表力不強(qiáng)，就是李四沒(méi)有把自己的思想和感情說(shuō)出來(lái)寫出來(lái)的習(xí)慣。

⑧習(xí)慣養(yǎng)成的愈多，那個(gè)人的能力愈強(qiáng)。我們做人做事，需要種種能力，所以最要緊的是養(yǎng)成種種習(xí)慣。

⑨養(yǎng)成習(xí)慣，換個(gè)說(shuō)法，就是教育。教育不限于學(xué)校，也不限于讀書。學(xué)校教育只是教育的一部分，讀書這門事也只是教育的一部分。我們?cè)趯W(xué)校里受教育，目的在養(yǎng)成習(xí)慣。我們離開了學(xué)校，仍然要從種種方面受教育，并且要自己教育，目的還是在養(yǎng)成習(xí)慣，增強(qiáng)能力。習(xí)慣越自然越好，能力越增強(qiáng)越好，孔子一生“學(xué)而不倦”，就是看透了這個(gè)道理。

　　葉圣陶習(xí)慣成自然閱讀題目：

　　1.文章第②段以走路、說(shuō)話為例，引出了下文什么觀點(diǎn)?(用文中的句子回答) (2分)

　　2.第④段列舉了哪些事例?意在闡明什么? (2分) 3.第⑥段加點(diǎn)的“似乎”一詞能否去掉?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。 (2分)

　　4.文中在闡述了習(xí)慣與能力的關(guān)系后，得出了什么結(jié)論? (2分)

　　5.結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)第⑨段學(xué)校教育“目的在養(yǎng)成習(xí)慣，增強(qiáng)能力”的認(rèn)識(shí)。(2分)

　　葉圣陶習(xí)慣成自然閱讀答案：

　　1.觀點(diǎn)(用文中的句子回答)(2分)無(wú)論哪一種能力.要達(dá)到了習(xí)慣成自然的地步.才算是我們有了那種能力。

　　2.(2分)①列舉了觀察、勞動(dòng)、談書、做好公民四個(gè)事例;⑦闡明懂得了事物的道理并非具備了相應(yīng)的能力。

　　3.(2分)不能去掉。一般而言.“知”比“不知”好;但在這里，用“似乎”強(qiáng)調(diào)了“知”與“不知”并無(wú)兩樣.因?yàn)椤爸眱H僅是懂得了道理.并沒(méi)有化為習(xí)慣，形成能力。(答“不能去掉”得1分。意思礙即可得分)

　　4.(2分)最要緊的是養(yǎng)成種種習(xí)慣。

　　5.(1分)要點(diǎn)：學(xué)校教育不僅在于傳授知識(shí)，更重要的是養(yǎng)成習(xí)慣、培養(yǎng)能力。(結(jié)合實(shí)際、表述清楚得2分。意思對(duì)即可得分)

【解析】

　　1.試題分析：議論文提出論點(diǎn)的方式一般有三種，一是開門見(jiàn)山，在首段就先擺出論點(diǎn)，二是選擺事實(shí)簡(jiǎn)要分析引出論點(diǎn)，三是提出話題圍繞話題層層分析說(shuō)明，最后總結(jié)得了論點(diǎn)。注意第一與第二段的關(guān)系，第一段是從現(xiàn)象說(shuō)起來(lái)，引出話題“習(xí)慣成自然”，引出第二段中作者的觀點(diǎn)。

　　考點(diǎn)：分析概括議論文的主要觀點(diǎn)。能力層級(jí)為分析綜合C。

　　2.試題分析：論說(shuō)文中，舉例，即可以是真實(shí)的事例，也可以是作者擬寫的現(xiàn)象，只要有說(shuō)服力即可。注意本段語(yǔ)言表達(dá)的方式，用排比的方式列出“聽(tīng)人家說(shuō)”的事情，從每一個(gè)“聽(tīng)人家說(shuō)”中找到一個(gè)關(guān)鍵的詞(人們的行為)概括。議論文的文段經(jīng)常用首句來(lái)概括本段的內(nèi)容。本題所講道理即是本段第一句話?？键c(diǎn)：分析常見(jiàn)的論證方法及其作用。能力層級(jí)為分析綜合C。

　　3.試題分析：首先判斷“不能刪去”，然后概括“似乎”一句揣摩作用表達(dá)的意思，加以說(shuō)明。

　　考點(diǎn)：理解文中重要詞語(yǔ)的含義。能力層級(jí)為理解B。

　　4.試題分析：在文尾處即第八段找到“所以”總結(jié)句摘引即可?？键c(diǎn)：理解文章內(nèi)容，概括議論文要點(diǎn)。能力層級(jí)為分析綜合C。

　　5.試題分析：從學(xué)校教育偏重書本知識(shí)教育談起，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)習(xí)慣與能力的重要性。

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