本文是熱心網(wǎng)友“zxlxr79902”分享的學(xué)校校長(zhǎng)年度述職報(bào)告，供大家賞析。
一、以人為本，科學(xué)管理
我們的學(xué)校精細(xì)化管理實(shí)踐，旨在明確和細(xì)化管理責(zé)任。這不僅要求每位員工履行自己的工作職責(zé)，也意味著要對(duì)崗位和任務(wù)高度負(fù)責(zé)，產(chǎn)生人人參與、處處管理的良好氛圍。制度需清楚，有據(jù)可依。管理越細(xì)膩，工作越高效。經(jīng)過(guò)深入思考，我們意識(shí)到，深入開展“精細(xì)化管理”是提高學(xué)校工作效能的有效方式。下列將結(jié)合過(guò)去一年學(xué)校的具體實(shí)施狀況，從幾個(gè)方面分享我們的感受。
1、推動(dòng)精細(xì)化管理，建立和完善管理制度
在本學(xué)年，大家仔細(xì)分析了學(xué)校的現(xiàn)況和特點(diǎn)，確保把握教育發(fā)展的態(tài)勢(shì)。在此基礎(chǔ)上，確立了科學(xué)、精確且適當(dāng)前瞻的發(fā)展目標(biāo)，力求打造“旨在科學(xué)和民主的愉快型學(xué)校管理機(jī)制”。
在整體思路下，對(duì)于學(xué)校發(fā)展特點(diǎn)，逐漸制定和完善了各部門人員的崗位職責(zé)、工作制度、教師激勵(lì)機(jī)制及其考核流程。編制了《小學(xué)精細(xì)化管理制度匯編》，包括了章程、部門職責(zé)、課程管理、教學(xué)管理、教學(xué)管理、后勤管理、安全管理等九個(gè)方面，確保責(zé)任落實(shí)到人，摒棄了單人負(fù)責(zé)的局勢(shì)，完成了管理的具體化和明確化。
2、推動(dòng)精細(xì)化教育，營(yíng)造和諧教育環(huán)境
為了順利實(shí)施精細(xì)化管理，學(xué)校建立了教育教學(xué)精細(xì)化管理組織，制定了明確的目標(biāo)管控措施，確保各科室的工作目標(biāo)各有分工。一方面，教學(xué)常規(guī)的精細(xì)化管理由教導(dǎo)處核心，成員包括教務(wù)主任和教研組長(zhǎng)。教師被要求認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，充足備課、高品質(zhì)講課，選擇出色訓(xùn)練，精心安排檢測(cè)，同時(shí)建立了教師業(yè)務(wù)管理檔案，確保在學(xué)期結(jié)束時(shí)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。另一方面，德育教育的精細(xì)化管理由政教處承擔(dān)，策劃了一系列激勵(lì)機(jī)制，如文明班級(jí)的評(píng)選、班級(jí)座右銘推廣、鼓勵(lì)欄目的設(shè)置、家庭喜報(bào)的發(fā)送以及各種獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)選活動(dòng)等，旨在激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性，促使其發(fā)展。此外，后勤管理的精細(xì)化則由總務(wù)處承擔(dān)，關(guān)鍵美化、綠化和亮化學(xué)校環(huán)境，讓每一處建筑和景觀都能發(fā)揮育人的功效。走進(jìn)校園，便可見平整的水泥通道、整齊地設(shè)備、綠樹成蔭和花團(tuán)錦簇的環(huán)境。最終，創(chuàng)建科學(xué)、完善的監(jiān)督制度，落實(shí)“問(wèn)責(zé)制”，通過(guò)定期和不定期的檢查，評(píng)定各部門及責(zé)任人工作的目標(biāo)達(dá)到狀況，并以書面形式通告，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，督促改善存在的不足，確保每一項(xiàng)工作落實(shí)到位。在公開公正的前提下，將成效與考核相掛鉤。
在過(guò)去的一年里，我們始終堅(jiān)持以精細(xì)化管理來(lái)保障學(xué)校的穩(wěn)定、團(tuán)結(jié)與和諧，為校園注入了新的活力。同時(shí)，精細(xì)化管理變成學(xué)校持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的強(qiáng)大驅(qū)動(dòng)力，助力于全面進(jìn)步的不斷進(jìn)步。
二、以身作則，盡職盡責(zé)
做為學(xué)校的行政負(fù)責(zé)人，我不斷進(jìn)取，努力提高自己的政治素質(zhì)和理論素養(yǎng)。在教學(xué)馬克思主義哲學(xué)的同時(shí)，塑造科學(xué)的人生觀和價(jià)值觀，以誠(chéng)懇的看待態(tài)度和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)為教師樹立榜樣。此外，加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育與教學(xué)理論，關(guān)心教育發(fā)展的新動(dòng)態(tài)，積極融入課堂改革浪潮。最近，我經(jīng)常深入課堂聽評(píng)課，與教師們討論新課改，在學(xué)習(xí)中先進(jìn)的教育理論來(lái)引導(dǎo)工作實(shí)踐。
同時(shí)，對(duì)中層干部開展分工明確，實(shí)行目標(biāo)管理，各盡其責(zé)，定期召開校委會(huì)，傾聽諸位上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作匯報(bào)，探討工作中遇到的難題，一同尋求解決方案。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員不但分工明確，也密切配合，獲得了廣大教師的肯定，已形成一個(gè)信得過(guò)的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。
通過(guò)定期的講座與交流，我們與全體教師分享師德師風(fēng)、教師考核及教研教改等核心內(nèi)容，并及時(shí)抽查理論學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，促進(jìn)教師建立良好的專業(yè)形象。諸位教師盡職盡責(zé)、關(guān)注學(xué)生的精神在家長(zhǎng)中得到廣泛贊譽(yù)。學(xué)校根據(jù)實(shí)行教師年終考核和評(píng)模等激勵(lì)制度，進(jìn)一步提升了全體教師的工作積極性。
三、推進(jìn)課改，加強(qiáng)研訓(xùn)
過(guò)去一年，融合縣內(nèi)的24字教學(xué)模式和中心校的十六字教學(xué)方式，大家實(shí)行了“熱情導(dǎo)進(jìn)-課中預(yù)習(xí)-展現(xiàn)評(píng)價(jià)-課中檢驗(yàn)”的教學(xué)方式。學(xué)校教導(dǎo)處組織教師開展這一新模式的深入分析、探討和交流。
學(xué)校校長(zhǎng)年度述職報(bào)告相關(guān)文章：
★ 中心學(xué)校校長(zhǎng)個(gè)人述職報(bào)告
★ 學(xué)校保衛(wèi)科長(zhǎng)述職報(bào)告
★ 個(gè)人學(xué)校校長(zhǎng)述職報(bào)告模板4篇