下面是范文網(wǎng)小編分享的六年級(jí)上冊(cè)語文教案-《,15.夏天里成長(zhǎng)》部編版 部編版六年級(jí)語文上冊(cè)夏天里的成長(zhǎng)教案，供大家賞析。

　　《夏天里的成長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1. 會(huì)寫本課 9 個(gè)生字，正確讀寫 “ 活生生、苔蘚、草坪 ” 等詞語。

　　2. 默讀課文，理解為什么作者說 “ 夏天是萬物迅速生長(zhǎng)的季節(jié) ” 。

　　3. 理解文章最后一句話的含義，懂得一定要珍惜時(shí)間的道理，積極爭(zhēng)取知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)，不能錯(cuò)過時(shí)機(jī)，否則就會(huì)一事無成。

　　4. 學(xué)習(xí)圍繞中心意思來寫的寫作方法。

　　教學(xué)重點(diǎn) 體會(huì)課文是怎樣圍繞“夏天是萬物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)”來寫的。

　　教學(xué)難點(diǎn) 1. 理解文章最后一句話的含義，懂得一定要珍惜時(shí)間的道理。

　　2. 學(xué)習(xí)圍繞中心意思選取典型事例來寫的寫作方法。

　　教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)課，激發(fā)興趣 1、同學(xué)們，四季如歌，每個(gè)季節(jié)都有獨(dú)特的美。春風(fēng)之柔和，夏花之絢爛，秋葉之靜美，冬雪之純凈。因?yàn)樗募据喕匚覀兏惺艿酱笞匀坏那ё税賾B(tài)。同學(xué)們，你們最喜歡哪個(gè)季節(jié)呢？能說說原因嗎？ 2. 談話：剛才同學(xué)們說了自己喜歡的季節(jié)，老師發(fā)現(xiàn)有許多同學(xué)喜歡夏天呢！今天我們一起來走進(jìn)這個(gè)生機(jī)勃勃的季節(jié)，走進(jìn)梁容若先生的一篇文章 —— 《夏天里的成長(zhǎng)》。

　?。ò鍟?，齊讀課題）

　　二、初讀課文，理清脈絡(luò) 課前同學(xué)們已經(jīng)完成了自主學(xué)習(xí)單，通過檢查,老師發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)已經(jīng)讀了3遍課文，相信同學(xué)們已經(jīng)把課文讀正確、流利了。

　　指生讀， 課文讀得很流利了，但是還有個(gè)地方需要注意，講解“盡量”。

　　課文讀流暢后我們繼續(xù)看自主學(xué)習(xí)單上的第三題：找出本課的中心句，并說說課文圍繞著中心句寫了哪些內(nèi)容？ 誰來給大家說一說你的答案 指生答：夏天是萬物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。中心句（在課本上做批注）

　　交流：動(dòng)植物、山河大地、人。（你不僅找的準(zhǔn)確而且很會(huì)概括?。?/p>

　　師：作者正是通過這些一個(gè)個(gè)典型事例的成長(zhǎng)來闡述了夏天是萬物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。

　　由上述情況我們得知本篇文章的結(jié)構(gòu)是總分結(jié)構(gòu)。總分結(jié)構(gòu)是本篇文章的一個(gè)突出特點(diǎn)。

　　三、品讀感悟 請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第二自然段。畫出中心句。課件出示：

　　生物從小到大，本來是天天長(zhǎng)的，不過夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見的長(zhǎng)。

　　師：這就是本段的中心句，指讀、談感受、再讀。

　　在第二自然段中作者圍繞中心句又選取了哪些典型事例？你又從哪些詞語中能看出這些生物的快速生長(zhǎng)呢？ 指生匯報(bào)答案。

　　教師指出 （ 1 ）同學(xué)們的匯報(bào)中說 , 從 “ 一天、一夜、昨天、今天、明天、幾天、個(gè)把月 ” 這些詞語中體會(huì)到生物長(zhǎng)得快，那么這些是表示什么的詞語呢？（時(shí)間）在課文中圈出來。

　　下面我們就結(jié)合幾幅圖片來直觀地去感受夏天動(dòng)植物生長(zhǎng)的狀態(tài)。

　　PPT圖片出示，指生讀2、男生讀1、女生讀1、分組讀 1 齊讀。

　　評(píng)價(jià)：聽了你們的讀，老師好像發(fā)現(xiàn)你都長(zhǎng)高了呢 師總結(jié)：（手指PPT）作者圍繞著中心句，選取了這些具有代表性的事物，即典型事物。并抓住了事物的突出特點(diǎn)，利用表示時(shí)間的詞，來說明了夏天的長(zhǎng)是迅速的。這樣的表達(dá)使中心更加全面、充分。這也是我們習(xí)作時(shí)值得借鑒的地方?，F(xiàn)在就來小試牛刀， 這是一處菜園，里面生機(jī)勃勃。請(qǐng)同學(xué)們用上表示時(shí)間的詞語，仿照文中第二段，選擇其中的典型事例寫一寫他在夏天里是怎樣飛快地成長(zhǎng)的。

　　可以用這句開頭：

　　我家門前有個(gè)小菜院，每當(dāng)夏季來臨，菜園里萬物迅速生長(zhǎng)。。。。。。。

　　生寫，師點(diǎn)評(píng)。（指出選取典型事例，主要混淆選項(xiàng)“棗”）知行合一，方有大成，老師希望同學(xué)們能記住，并能繼續(xù)運(yùn)用到以后的習(xí)作中去。

　?。ǘ┑谒亩?動(dòng)植物在夏天里飛快地長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)。那人的一生中有哪些時(shí)期也像夏天一樣富有激情與活力呢？ 生：少年、兒童、青少年 動(dòng)植物能在夏天里快速的生長(zhǎng)，人也要在一生中最朝氣蓬勃的、富有激情的少年時(shí)代把握時(shí)機(jī)、努力成長(zhǎng)。

　　正如文中的“人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)。” 齊讀 師：不僅是年齡身體長(zhǎng)，更是知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)。

　　再讀 少壯不努力，老大徒傷悲，再讀。

　　自然界的一切事物在夏天都有力量地生長(zhǎng)著，老師也衷心的希望同學(xué)們?cè)谧约旱娜松械南奶炷芙】悼鞓酚辛α康厣L(zhǎng)。

　　五、 布置作業(yè) 課下請(qǐng)同學(xué)們摘抄好詞好句好段， 讀一讀原文《夏天》和梁衡的《夏感》繼續(xù)去感受夏天的魅力吧

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