五年級人教版下冊語文教案參考范文3篇(部編版語文5年級下冊教案)

時間：2023-01-28 08:12:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的五年級人教版下冊語文教案參考范文3篇(部編版語文5年級下冊教案)，供大家賞析。

五年級人教版下冊語文教案參考范文1

《鯨》

　　一、教材分析：

　　這是一篇精讀課文。課文介紹了鯨的形體特點、種類和生活習性等方面的知識。

　　二、學生平日分析：

　　學生平日廣泛的閱讀自然科學類書籍，也時常在影視作品中看到鯨的畫面，所以學生一定會對這種世界上最大的動物產(chǎn)生強烈的好奇心，希望通過本課的學習了解有關鯨的更多知識。

　　二、設計理念：

　　依據(jù)教材自身的特點，采用讀書自悟，討論式學習方法。

　　四、教學目標：

　　1、了解鯨的形體、種類、進化過程和生活習性，培養(yǎng)學生愛科學的興趣。

　　2、理解課文內(nèi)容，學習作者抓住事物特點寫的方法。

　　3、學習課文中的生字新詞

　　第一課時

　　教學目的：

　　1、初讀課文，了解課文內(nèi)容

　　2、初步感知鯨的幾方面的特點

　　3、學習生字新詞

　　教學流程：

　　一、導入新課：

　　1、板書課題，學習生字“鯨”教師告訴學生本課學習內(nèi)容為世界上最大的魚類“鯨魚”

　　2、學生反駁教師“鯨是魚類”這一觀點。

　　3、學生匯報交流搜集的相關資料，并說明資料來源。

(這樣設計是教師故意給出錯誤的信息，這樣可以馬上調(diào)動學生已有的常識性的信息，加上自己搜集到的關于鯨的資料，使學生急于表現(xiàn)交流，充分調(diào)到學生的積極性，激發(fā)學習熱情)

　　二、初讀課文，了解課文內(nèi)容

　　1、學生出聲讀文，讀后畫出生字新詞。

　　2、讀后組內(nèi)交流自學字詞情況。

　　3、全班交流本文介紹了關了鯨的哪些方面的知識?

(這樣設計，讓學生整體感知課文內(nèi)容，自學字詞)

　　三、鯨的外形，生活習性等方面都有哪些特點?再讀課文了解。

(這樣設計整體把握事物的特點，培養(yǎng)了概括能力，為學習下文打下了鋪墊)

　　四、課堂練習：

　　1、選擇正確讀音

　　上腭( e e ) 哺乳(ru lu ) 捕獲(bu pu ) 立即(ji ji )

　　2、形近字組詞：

　　鯨( )肢( ) 濾( )肺( )

　　魚( )枝( ) 慮( )柿( )

　　3、根據(jù)課文內(nèi)容填空：

(1)因為鯨是用呼吸的，又因為鯨是，所以鯨不屬于魚類而是屬于。

(2)文章分別以鯨的、、、這幾方面具體介紹鯨的生活習性的。

(這樣設計練習讓學生掌握了生字詞，了解了鯨的幾方面特點。)

　　第二課時

　　教學目的：

　　1、了解鯨的形體、種類、進化過程和生活習性。

　　2、學習作者抓住事物特點寫的方法、

　　教學流程：

　　一、復習導入

　　1、復習舊知：本文介紹關于鯨的哪些方面的特點?

　　2、故事法導入：在大海里生存著很多種魚類，有一天，蝦將軍為它們舉行一次比賽活動，看誰最重。消息傳下后，鯨也想溜進來拿大獎，它正準備入場，被蝦將軍拉往和它發(fā)生了爭吵……

(這樣設計導入新課，激起學生學習興趣，為下文作鋪墊，使課堂教學活潑、生動)

　　二、鯨和蝦將軍會找哪些理由作為自己的論據(jù)?充分讀課文，邊讀邊體會鯨的特點，然后選擇自己感興趣的特點進行專門的學習，并交流學習所得。

(這樣設計，為學生創(chuàng)設學習氛圍，讓學生主動學習，主動探知)

　　三、引導學生按順序匯報自己所學內(nèi)容，在交流討論中學習課文。

　　第1段：

　　1、引導學生從鯨的特點是什么和作者怎樣來寫兩方面匯報。

　　2、如果鯨自己體形大，休重重作為論據(jù)和蝦將軍爭吵，想一想鯨會怎么說?請同學表演出來。

(這樣設計掌握了學生的主體地位，讓學生自由交流，互取所長，教師只是巧妙地點拔。而角色轉(zhuǎn)換練習的設計既幫助學生鞏固所學的知識，又進行了說話訓練，并增加了課堂的趣味性，吸引了學生的注意力)

　　第2段：

　　1、學生繼續(xù)匯報自己所學。

　　2、如果蝦將軍把這段的內(nèi)容作為自己的論據(jù)反駁鯨，那么他會怎樣說?請同學們繼續(xù)表演。

　　第3—7段：

　　引導學生繼續(xù)按學習第1段的方法匯報并鼓勵學生運用多種方法學習，匯報總結板書。如：可以把鯨的種類、吃食、呼吸、睡覺等歸納到一起列提綱，教師引導學生思考，作者為什么把鯨的各方面特點寫的這么清楚，運用了怎樣的說明方法?

(這樣教學既能放得開，又幫助學生總結一定的學習法，寫作方法，讓學生在短時間內(nèi)獲得最多的知識。)

　　四、總結全文

　　1、回憶課前的小故事，運用本課所學關于鯨的知識，通過想象把故事表演完整。

(這樣設計再次回歸到貫穿全課的小故事并把課文的內(nèi)容巧妙地揉合到故事情節(jié)展開中，使學生的積極性達到頂點，同時又對所學的知識進行鞏固和再創(chuàng)作)

　　2、總結一課自己的收獲。

　　五、課堂練習：

　　根據(jù)你收集的鯨的資料，選擇感興趣的某一點，以“鯨的自述”為題進行口語交際。

(這樣設計練習，不僅要鞏固一堂課的知識，更要為學生的延伸性學習提供一個思路，創(chuàng)設一個空間，這樣設計作業(yè)，才能使學生增長更多的知識。)

五年級人教版下冊語文教案參考范文2

《假如沒有灰塵》

　　教學目標：

　　1.認識4個生字。正確讀記“忽而、面臨、龐然大物”等新詞。

　　2.正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點和作用。

　　3.領悟表達方法，并學習運用。

　　4.懂得任何事物都有兩面性，受到辯證唯物主義啟蒙教育。

　　教學重點、難點：在理解課文內(nèi)容的基礎上，體會作者用詞準確及說明事物的表達方法。

　　教具準備：多媒體課件：主備設計

　　個人備課

　　一、預習探究

　　1.激發(fā)興趣.導入新課

　　教師走進教室，連續(xù)地咳嗽，手在空氣中扇著，然后說;“屋里有土可太不舒服，我猜大家一定和我一樣都討厭灰塵。那假如沒有灰塵是不是很好呢?今天我們就來學習第12課《假如沒有灰塵》”板書課題。

　　2、初讀感知課文

　　朗讀課文，讀完說說沒有灰塵行不行?

　　邊讀邊畫出生字詞，讀一讀體會在課文中的意思。

　　二、合作交流

　　1.出示生字詞指名帶讀。

　　2.讀完課文，說說沒有灰塵行不行?

　　三、品讀體驗

　　1.出示自學提示：

　　學案：默讀課文，看看灰塵有什么特點?用“──”畫出來?；覊m有什么作用?用“﹏﹏”畫出來。

　　2.與同組同學互相交流。

　　3.小組合作完成表格。教師巡回指導，要及時表揚合作很好的小組。

　　灰塵的特點

　　灰塵的作用

　　使用的說明方法

　　4.全班交流匯報。