下面是范文網(wǎng)小編分享的數(shù)學(xué)六年級上冊教案-7,扇形統(tǒng)計(jì)圖11-人教版(六年級上冊數(shù)學(xué)人教版第七單元扇形統(tǒng)計(jì)圖)，供大家品鑒。

　　《扇形統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)內(nèi)容】 人教版教科書小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)第七單元《扇形統(tǒng)計(jì)圖》第一課時(shí)。

　　【教學(xué)目標(biāo)】 （一）知識與技能 1.通過實(shí)際問題認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。

　　2.能從扇形統(tǒng)計(jì)圖中獲取正確的信息，并能做出合理的解釋和推斷。

　　（二）過程與方法 1.在收集數(shù)據(jù)的過程中，學(xué)會合作學(xué)習(xí)，并了解收集數(shù)據(jù)的方法和步驟。

　　2.在從扇形統(tǒng)計(jì)圖獲取信息的過程中，學(xué)會相互交流相互評價(jià)。

　　3.在決策與形成猜想的過程中，感受收集和利用數(shù)據(jù)是非常重要的。

　?。ㄈ┣楦信c態(tài)度 在問題解決過程中，感受收集和利用數(shù)據(jù)是非常重要的。通過調(diào)查，教育學(xué)生堅(jiān)持鍛煉身體，積極參加課外活動(dòng)，合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，練習(xí)中，教育學(xué)生合理飲食，養(yǎng)成珍惜時(shí)間，不亂花錢的良好生活習(xí)慣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】 認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖，理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，學(xué)會從扇形統(tǒng)計(jì)圖中獲取信息。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】 能夠從扇形統(tǒng)計(jì)圖中盡可能多并且正確地獲取信息，并根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖中提供的信息做出合理的判斷，作出正確的決策；

　　能用自己的語言清楚地表達(dá)看法。

　　【學(xué)情分析】 本單元的教學(xué)是在學(xué)生已有統(tǒng)計(jì)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新知的。六年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖，知道他們的特點(diǎn)，對各種統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)劣已經(jīng)有了初步的了解，并具有一定的概括、分析能力，在此基礎(chǔ)上，通過新舊知識對比，自然生成新知識點(diǎn)。

　　【教法學(xué)法】 本堂課力爭做到由“關(guān)注知識”轉(zhuǎn)向“關(guān)注學(xué)生”，由“傳授知識”轉(zhuǎn)向“引導(dǎo)探索”，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)向“我要學(xué)”?！皩W(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是組織者、領(lǐng)導(dǎo)者?！睂⒄n堂放手給學(xué)生，讓學(xué)生自己收集信息、分析信息，自主探索、合作交流，參與知識的構(gòu)建?！白寣W(xué)生學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”，從創(chuàng)設(shè)情境、探究學(xué)習(xí)一直到應(yīng)用鞏固等環(huán)節(jié)，處處聯(lián)系學(xué)生日常生活實(shí)際，既提高了學(xué)習(xí)興趣，也體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)來源于生活，也服務(wù)于生活”滲透德育教育，使學(xué)生不僅在學(xué)數(shù)學(xué)，也在用數(shù)學(xué)。

　　【教具準(zhǔn)備】 多媒體課件等 【教學(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 1.今天老師想領(lǐng)你們一起走進(jìn)《統(tǒng)計(jì)》的樂園，你們高興嗎？好請同學(xué)們看情境圖，這是六年一班開展課外活動(dòng)時(shí)的情景圖，請同學(xué)們仔細(xì)觀察，說說從中讀到哪些信息？（有的打乒乓球，有的踢足球，有的跳繩、踢毽子、、、、）

　　2.同學(xué)們有的喜歡打乒乓球，有的喜歡踢足球，有的喜歡跳繩、踢毽子、、、、真是熱鬧極了。老師希望你們也能積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。為了知道喜歡各種項(xiàng)目的具體人數(shù)，老師還專門進(jìn)行了一次調(diào)查，今天我還特意帶來了調(diào)查結(jié)果，大家請看。（課件出示）

　　3.請同學(xué)們想一想，如果我們繪制一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，要能清楚地反映六年一班同學(xué)喜歡各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)，你認(rèn)為應(yīng)該繪制什么樣的統(tǒng)計(jì)圖比較好？（條形統(tǒng)計(jì)圖）

　　4.嗯，老師也這么認(rèn)為，這是老師繪制好的六年一班同學(xué)喜歡各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的條形統(tǒng)計(jì)圖。誰能幫老師忙，把統(tǒng)計(jì)圖的信息介紹給大家聽呢？ 預(yù)設(shè)：

　　生1：我知道了喜歡乒乓球的有12人，喜歡足球的有8人，喜歡跳繩和踢毽子的分別有6人和5人，喜歡其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的有9人；

　　生2：從這個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖中，我還能看出喜歡乒乓球的人數(shù)最多，喜歡踢毽子的人數(shù)最少；

　　生3：我還知道了喜歡乒乓球的人數(shù)比喜歡足球的人數(shù)多4人；

　　生4：我還知道了六（1）班一共有40人。

　　師：你是怎樣知道六（1）班一共有40人的呢？ 生4：把喜歡各類運(yùn)動(dòng)的人數(shù)相加正好等于40。

　　5.這是我們熟悉的條形統(tǒng)計(jì)圖，它的特點(diǎn)就是讓我們一目了然的看出各種數(shù)量的多少，但是，孩子們?nèi)绻覀兿肭宄闹栏鞣N運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)占全班人數(shù)的百分比，你們還能從條形統(tǒng)計(jì)圖直接看出來嗎？（不能）

　　6.老師告訴大家，有一種統(tǒng)計(jì)圖就能清楚地反映各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)之間的關(guān)系，它就是扇形統(tǒng)計(jì)圖，今天我們就一起來學(xué)習(xí)扇形統(tǒng)計(jì)圖。

　　二、探索交流，解決問題 1.我們再來看六年一班同學(xué)最喜歡運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的情況統(tǒng)計(jì)表，要想清楚的知道各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)占全班人數(shù)的百分比，我們就得計(jì)算出這個(gè)百分比來，那你能算出喜歡每種運(yùn)動(dòng)的人數(shù)占全班人數(shù)的百分比是多少的嗎？（能）好請大家在小組內(nèi)完成下面的統(tǒng)計(jì)表。（課件出示）

　　2.根據(jù)大家算出的數(shù)據(jù)，我們就可以畫出扇形統(tǒng)計(jì)圖了，這是老師繪制好的扇形統(tǒng)計(jì)圖，請同學(xué)們思考什么是扇形統(tǒng)計(jì)圖？然后在小組內(nèi)說一說？ 3.扇形統(tǒng)計(jì)圖就是用一個(gè)圓中的扇形來表示各部分占總數(shù)的百分比，在這個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖中，我們用整個(gè)圓表示全班學(xué)生的人數(shù)，也就是百分之百，用5個(gè)扇形分別表示喜歡5類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)占全班人數(shù)的百分之幾，那么誰能說說每個(gè)顏色的扇形分別表示什么呢？ 4.大家再仔細(xì)觀察這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，你又有哪些發(fā)現(xiàn)？ 預(yù)設(shè)：

　　生1：我了解到喜歡乒乓球的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的30%；

　　生2：我了解到喜歡足球的占20%；

　　喜歡跳繩的占15%；

　　喜歡踢毽子的占%；

　　喜歡其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的占%。

　　生3：我知道喜歡乒乓球的人數(shù)最多，占總?cè)藬?shù)的30%；

　　喜歡踢毽子的人數(shù)最少，只占%。

　　生4：扇形有大有小，扇形越大所占的百分比就越大、、、 5.同學(xué)們都有一雙慧眼，是一個(gè)善于觀察和發(fā)現(xiàn)的孩子。我們不僅要培養(yǎng)觀察發(fā)現(xiàn)的能力，還要培養(yǎng)動(dòng)腦動(dòng)手的能力。請大家看學(xué)習(xí)提綱，默讀思考學(xué)習(xí)提綱上的內(nèi)容，思考后在小組內(nèi)交流。

　　6.學(xué)習(xí)提綱 （1）扇形統(tǒng)計(jì)圖中的整個(gè)圓表示什么？用這樣的統(tǒng)計(jì)圖有什么好處？ （2）圓內(nèi)大小不同的扇形表示什么？各個(gè)扇形的大小與什么有關(guān)？ （3）你認(rèn)為圖中的各個(gè)百分比是怎樣算出來的？所有百分比的和是多少？ （4）整個(gè)圓代表什么？扇形代表什么？圓和扇形是什么關(guān)系？ 7.匯報(bào)交流，師適時(shí)點(diǎn)撥。

　　8.再看扇形統(tǒng)計(jì)圖，我們知道六年一班一共有40人，結(jié)合這個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖，你能提出什么問題？ 預(yù)設(shè)：

　　生1：喜歡足球的有多少人？ 生2：喜歡跳繩的有多少人？ 生3：喜歡踢毽子的有多少人？ 生4：喜歡其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的有多少人？…… 9.現(xiàn)在就請同學(xué)們選擇一個(gè)自己感興趣的問題在自己的練習(xí)本上先提出問題，在解決。

　　誰來說說你解決的是什么問題？是怎樣列式解決的？ 生1：

　　我解決的問題是喜歡足球的有多少人？40×20%＝8（人）；

　　生2：我解決的問題是喜歡跳繩的有多少人？40×15%＝6（人）；

　　生3：我解決的問題是喜歡踢毽子的有多少人？40×%＝5（人）；

　　生4：我解決的問題是喜歡其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的有多少人？40×%＝9（人）。

　　10.通過剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步的了解扇形統(tǒng)計(jì)圖，并且還能夠從統(tǒng)計(jì)圖中獲取相應(yīng)的數(shù)學(xué)信息，還能解決問題，那現(xiàn)在我們把條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖綜合起來比較一下，你能說說它們的優(yōu)缺點(diǎn)嗎？ 條形統(tǒng)計(jì)圖：可以清楚地表示喜歡各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的人數(shù)，但是不能直接的顯示出各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)量之間的百分比 扇形統(tǒng)計(jì)圖：可以直接的顯示出各部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)量之間的百分比，但是不能清楚地表示喜歡各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的具體人數(shù)。

　　在具體情況中應(yīng)該怎樣選擇用哪種統(tǒng)計(jì)圖呢？（要表示各部分與整體的關(guān)系用扇形統(tǒng)計(jì)圖）實(shí)際應(yīng)用時(shí)看來要根據(jù)需要靈活合理選擇統(tǒng)計(jì)圖。

　　11.完成做一做 調(diào)查喜歡喝牛奶的人數(shù)，同學(xué)們，你們了解牛奶所含的營養(yǎng)成分嗎？這是一個(gè)有關(guān)牛奶所含營養(yǎng)成分的扇形統(tǒng)計(jì)圖。請同學(xué)們認(rèn)真觀察一下，看看你能了解到什么？ 預(yù)設(shè)：

　　生1：牛奶里含有水分、蛋白質(zhì)、脂肪、乳糖和其他的營養(yǎng)成分。

　　生2：我知道每100牛奶里水分占87%、蛋白質(zhì)占%、脂肪占4%、乳糖占5%、其他營養(yǎng)成分占%。

　　師：你是怎么知道的？ 生2：我是根據(jù)顏色找到的。圖右邊的說明告訴我們，不同顏色的扇形所表示的營養(yǎng)成分。

　　師：哦，你是這樣找到的，同學(xué)們也是這樣找到的嗎？很好，看了這個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖，我們很清楚地了解到每100g牛奶里各種營養(yǎng)成分所占的百分比。

　　師：那每天喝一袋250克的牛奶，能補(bǔ)充營養(yǎng)成分各多少克？該怎樣解決這個(gè)問題呢？練習(xí)本上完成，然后訂正，對學(xué)生進(jìn)行不挑食的思想教育。

　　12.質(zhì)疑問難 看看教材96頁和97頁內(nèi)容你又不懂的嗎？ 三、鞏固練習(xí) 學(xué)會了新知識是值得慶賀的事，不過新知識也要學(xué)以致用，才能夠真正掌握，現(xiàn)在我們來做一些練習(xí)題，看看同學(xué)們對新知識的掌握情況。

　　完成練習(xí)二十一1題至2題。

　　通過練習(xí)，教育學(xué)生珍惜時(shí)間，不隨便花錢的思想教育。

　　四、總結(jié) 同學(xué)們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？ 扇形統(tǒng)計(jì)圖的作用是很多的，在我們的生活中有很多問題都要用到扇形統(tǒng)計(jì)圖來進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，我希望同學(xué)們能靈活的運(yùn)用各種統(tǒng)計(jì)圖來幫我們解決生活中的問題。

　　【板書設(shè)計(jì)】 扇形統(tǒng)計(jì)圖 圓：總數(shù)量 扇形：各部分?jǐn)?shù)量

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