二年級硬筆書法教案

時間：2023-05-04 10:01:14 教案

　　下面是范文網(wǎng)會員“sjo95”分享的二年級硬筆書法教案（共6篇），供大家參閱。

二年級硬筆書法教案

三年級書法課教學計劃篇1

　　教育要樹立“健康第一”的思想。結合學校的健康促進學校，以特色求發(fā)展，“迎亞運，創(chuàng)文明城”同步前進，深化教育改革創(chuàng)新，扎實推進素質(zhì)教育，為社會主義“四個現(xiàn)代化”培養(yǎng)合格的接班人，如何針對少年兒童成長的特點，加強學生的體育、衛(wèi)生健康教育，培養(yǎng)學生強壯的體格、較強的活動能力、健康的生理和心理、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗和團結合作的精神，使他們更加適應現(xiàn)代社會的需要，是小學階段的體育和健康教育迫切需要解決的新課題、新任務。因而本著科學、全面、可比、可行性原則，制定本計劃。

　　一、指導思想

　　健康教育是學校系統(tǒng)教育的重要組成部分，培養(yǎng)學生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習慣，提高衛(wèi)生科學知識水平，以特色求發(fā)展，“迎亞運，創(chuàng)文明城”同步前進，從而達到預防和減少兒童少年某些常見病和多發(fā)病，盡可能避免意外傷亡事故，增強體質(zhì)，促進身心發(fā)育，為一生的健康奠定基礎，

　　二、健康教育的任務：

　　1、提高學生衛(wèi)生知識水平;

　　2、降低學校常見病的發(fā)病率

　　3、提高生長發(fā)育水平;

　　4、促進兒童少年心理健康發(fā)展、預防心理衛(wèi)生問題;

　　5、改善學生對待個人公共衛(wèi)生的態(tài)度;

　　6、培養(yǎng)學生的自我保健能力。

　　三、健康教育的目的：

　　1、健康教育是以傳授健康知識，培養(yǎng)衛(wèi)生行為，改善環(huán)境為核心內(nèi)容的教育，也是貫徹教育方針，實施九年義務教育教學計劃的一個組成部分。

　　2、健康教育是培養(yǎng)學生德、智、體全面發(fā)展的重要措施之一，使受教育者具有自我保健的意識和能力。

　　3、三年級學生通過上述內(nèi)容的學習：

　　(1)培養(yǎng)學生在飲食、學習、生活等方面的衛(wèi)生習慣。

　　(2)懂得均衡的營養(yǎng)，對生長發(fā)育的影響和幫助。

　　(3)初步了解感冒、眼結膜炎、腸道寄生蟲病等的傳播途徑及防治方法。

　　4、了解課外活動、體育鍛煉對身體健康的作用，并且知道運動前、中、后的安全注意事項及保健常識。

　　四、健康教育的內(nèi)容：

　　1、通過課堂內(nèi)外的教育，向?qū)W生傳授衛(wèi)生科學知識，培養(yǎng)學生生活自理能力、個人清潔習慣，使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、維護環(huán)境的良好品德。

　　2、培養(yǎng)學生有規(guī)律的生活作息制度，養(yǎng)成早睡早起、定時定量進食，既不偏食、挑食、也不過量進食。懂得環(huán)境污染對人體的危害，自覺地保護環(huán)境，并懂得預防接種的好處，自覺接受預防接種

　　五、教學措施：

　　1、指導學生培養(yǎng)愛清潔、講衛(wèi)生，不偏食、挑食、不過多吃零食的好習慣。

　　2、引導學生用自己學到的知識為鑰匙，從自己身邊的小事上，從日常生活中去發(fā)現(xiàn)不利健康的問題和隱患，加以克服和解決。

　　3、啟發(fā)學生在學好書本知識的基礎上，透過已知，發(fā)揮聯(lián)想，積極探索未知世界，特別是探索微生物世界奧秘的熱情。

硬筆書法教案模板篇2

　　硬筆書法教學設計

　　城南中學暑期夏令營

　　硬筆書法特長培訓

　　楷

　　書

　　教

　　學

　　設

　　計

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　　硬筆書法教學設計

　　二0一六年夏

　　硬筆書法（楷書）教案

　　硬筆書法：1.正確的寫字姿勢

　　教學要求：一個國家的繁榮，不取決于它的國庫之殷實，不取決于它的城堡之堅固，也不取決于它的公共設施之華麗；而在于它的公民的文明素養(yǎng)，即在于人們所受的教育，人們的遠見卓識和品格的高下，這才是真正的利害所在，真正的力量所在?！R丁﹒路德﹒金

　　1、訓練正確的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字的習慣。

　　2、通過反復訓練，使學生了解寫字時必須要達到的基本要求，并能在實際操作的過程中不僅自己自覺做到，還能督促旁人做到，逐漸形成習慣。

　　3、使學生了解養(yǎng)成正確的寫字習慣，是寫好字的基礎，是學生終身學習的大事，也是學生今后學業(yè)取得成功的有力保障。

　　教學時間：一課時教學過程：

　　一、導入。

　　同學們，現(xiàn)在你們己經(jīng)開始新的學期了，在今后的學習中我們將學到許多新的知識，這些知識需要通過讀書、寫字來獲得。要想寫好字，首先應該坐好，擺好正確的寫字姿勢。因此，從小養(yǎng)成正確的寫字姿勢十分重要。

　　二、明確正確的寫字姿勢的要求

　　教師出示幾幅圖，說說圖上的同學在干什么，他們寫字的姿勢是怎樣的。(1)仔細看圖，討論要點。

　　教師在引導學生討論的過程中講解要點：

①寫字時坐姿要端正，兩臂平放桌上，眼睛與練習本的距離為30—35厘米(大約一尺)。

②胸部與桌子的距離為6—8厘米(大約一拳的距離)。

③寫字時還要把練習本放在胸部正前方，左手按在練習本一側(cè)，右手握筆。④握筆時食指較大拇指稍低(大約一寸左右)。(2)練習要點(重點練習第四個要點)。

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　　硬筆書法教學設計

①老師按要求在講臺上做規(guī)范的寫字姿勢，邊做邊講解要點，引導學生理解“握筆點離筆尖3—4厘米”的實際概念與操作要求。

②請一個同學到講臺前，按要點嘗試著擺好姿勢。③引導學生注意對照要求仔細觀察，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。

④全班同學學習，擺放好正確的寫字姿勢，教師巡查，逐一點撥糾正。（3）鞏固練習

①說說寫字資勢的的要點。

②同座位或小組反復練習，互相提示，互相幫助。③出示《寫字姿勢歌》，組織學生讀讀背背。

　　寫字時，要做到：右手握筆背挺直，眼離書本約一尺。手離筆端約一寸，胸離桌子約一拳。三個“一”要做到，字寫工整視力好。

　　三、總結

　　1、強調(diào)寫字姿勢要點，總結本節(jié)課的學習情況，表揚學得好的同學。

　　2、強調(diào)不僅在學校要做到這些，回家后也要做到。

　　3、要求學生回去后請家長檢查讀寫姿勢，填好檢查表。

　　硬筆書法：2.橫的書寫

　　教學要求：

　　1、在老師的講解引導下，了解掌握鋼筆字的書寫要領；

　　2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫”。

　　3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

　　4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學時間：一課時教學過程：

　　一、導入：

　　向?qū)W生展示優(yōu)秀的學生作業(yè)，讓學生欣賞優(yōu)秀的書法作品。激趣：同學們，想想自己也寫出這樣一手好字啊？練習出一手好字，使人終身受益。

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　　硬筆書法教學設計

　　從今天開始老師就來教大家學習怎樣寫好字。

　　導入過渡：漢字是由筆畫組成的，筆畫是構成漢字的最小結構單位，就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成，要建成房屋就離不開一塊塊磚，一片片瓦，一根根木頭。要想寫好漢字，首先要寫好最基本的筆畫。

　　板書課題。齊讀課題。二、新授：

（一）講解“橫”書寫要領。

　　1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。

　　2、講解筆順（從左到右）。

　　3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫”有什么特點。分小組討論。

　　4、教師分析講解：

　　書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

　　橫的書寫要領是：起筆重——行筆輕——收筆重。圖示：

　　詳細講解：起筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下，整個筆畫呈左低右高、向下俯勢的形態(tài)。

　　由于人的視覺的錯覺，橫畫不能寫成水平，而應寫成左低右高，收筆時稍按一下筆，使筆畫變重些，這樣，看起來才顯得平穩(wěn)。所以，人們常說的“橫平豎直”，不是指橫水平書寫，而是要求看上去平穩(wěn)的意思。

　　圖示：

　　5、指名說一說橫怎樣書寫。

　　6、師邊講解邊示范。

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　　硬筆書法教學設計

（二）學生練習書寫橫，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。

（三）學習書寫帶“一”的字。

　　1、出示范字。上五

　　2、指名板書。

　　3、指名說筆順，糾正。

　　4、帶領學生分析“上”的書寫要領。

　　5、演示“上”的書寫過程。

　　6、用同樣的方法教“五”的書寫。三小結：

　　今天我們學習了橫的書寫方法，還學習怎樣寫“上”和“五”，能告訴老師，你今天有什么收獲嗎？

　　四．作業(yè)：

　　硬筆書法：

　　3、豎的書寫

　　教學要求：

　　1、在老師的講解引導下，了解掌握鋼筆字的書寫要領；

　　2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎”。

　　3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

　　4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學時間：一課時教學過程：

　　一、導入：

　　復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談談自己的學習收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：

（一）講解“豎”書寫要領。

　　1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。

　　2、講解筆順（從上到下）。

　　3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“豎”有什么特點。

　　總43頁第5頁三上五二古

　　硬筆書法教學設計

　　分小組討論。

　　4、教師分析講解：

　　書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

　　詳細講解：豎畫要寫垂直，因為豎畫在一個字中往往起著關鍵的支撐作用，豎不垂直，則字不正。

　　豎有垂露、懸針和短豎之分。

　　垂露豎的寫法，下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。圖示：

　　懸針豎的寫法同垂露，只是收筆時由重到輕，出鋒收筆，筆畫出尖。圖示：

　　短豎，寫法同垂露豎，只是筆畫較短，短豎要寫得短粗有力。圖示：

　　5、指名說一說垂露豎、懸針豎、短豎怎樣書寫。

　　6、師邊講解邊示范。

（二）學生練習書寫豎，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。

（三）學習書寫帶豎的字。

　　1、出示范字。垂露豎：

　　個開

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　　硬筆書法教學設計

　　十中

　　短豎：口土懸針豎：

　　2、指名板書。

　　3、指名說筆順，糾正。

　　4、帶領學生分析書寫要領。

　　5、演示書寫過程。

　　6、學生練習書寫，教師行間巡視。三小結：

　　本節(jié)課的主要內(nèi)容。

　　四．作業(yè)：

　　硬筆書法：

　　4、撇的書寫

　　教學要求：

　　1、在老師的講解引導下，了解掌握鋼筆字的書寫要領；

　　2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“撇”。

　　3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

　　4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學時間：一課時教學過程：

　　一、導入：

　　復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談談自己的學習收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：

（一）講解“撇”書寫要領。

　　1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。

　　2、講解筆順。

　　3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“撇”有什么特點。分小組討論。

　　4、教師分析講解：

　　總43頁第7頁個開十中口土

　　硬筆書法教學設計

　　書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

　　詳細講解：撇畫在一個字中很有裝飾性，如能寫得自然舒展，會增加字的美感，有時還與按畫相對稱起著平衡和穩(wěn)定重心的作用。

　　撇有斜撇、豎撇、短撇之分。

　　斜撇的寫法是，下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆時出尖。圖示：

　　豎撇，下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長度大半部分處，向左下撇出，收筆時出尖。

　　圖示：

　　短撇，寫法同斜撇，只是筆畫較短。圖示：

　　5、指名說一說斜撇、豎撇、短撇怎樣書寫。

　　6、師邊講解邊示范。

（二）學生練習書寫撇，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。

（三）學習書寫帶撇的字。

　　1、出示范字。斜撇：人大

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　　豎撇：

　　用月

　　短撇：生火千

　　2、指名板書。

　　3、指名說筆順，糾正。

　　4、帶領學生分析書寫要領。

　　5、演示書寫過程。

　　6、學生練習書寫，教師行間巡視。三小結：

　　本節(jié)課的主要內(nèi)容。

　　四．作業(yè)：

　　硬筆書法：

　　5、捺的書寫

　　教學要求：

　　1、在老師的講解引導下，了解掌握鋼筆字的書寫要領；

　　2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“捺”。

　　3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

　　4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學時間：一課時教學過程：

　　一、導入：

　　總43頁第9頁人大用月生火

　　硬筆書法教學設計

　　復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談談自己的學習收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：

（一）講解“捺”書寫要領。

　　1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。

　　2、講解筆順。

　　3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“捺”有什么特點。分小組討論。

　　4、教師分析講解：

　　書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

　　詳細講解：捺畫粗細分明，書寫難度較大。捺有斜捺和平捺之分。

　　斜捺，下筆較輕(輕落筆)，向右下由輕到重行筆，行至捺腳處重按筆，然后向右水平方向由重到輕提筆拖出，收筆要出尖。

　　圖示：

　　平捺，寫法同斜捺，但下筆時先要寫一小短橫，然后再向有下(略平一些)方向行筆。

　　圖示：

　　5、指名說一說斜捺、平捺怎樣書寫。

　　6、師邊講解邊示范。

（二）學生練習書寫捺，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。

（三）學習書寫帶有捺的字。

　　1、出示范字。斜捺：大木

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　　硬筆書法教學設計

　　平捺：

　　這近

　　2、指名板書。

　　3、指名說筆順，糾正。

　　4、帶領學生分析書寫要領。

　　5、演示書寫過程。

　　6、學生練習書寫，教師行間巡視。三小結：本節(jié)課的主要內(nèi)容。

　　四．作業(yè)：

　　硬筆書法：6、點的書寫

　　教學要求：

　　1、在老師的講解引導下，了解掌握鋼筆字的書寫要領；

　　2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“點”。

　　3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

　　4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學時間：一課時教學過程：

　　一、導入：

　　復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談談自己的學習收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：

（一）講解“點”書寫要領。

　　1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

　　總43頁第11頁大木這近之連

　　硬筆書法教學設計

　　老師領讀筆畫名稱。

　　2、講解筆順。

　　3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“點”有什么特點。分小組討論。

　　4、教師分析講解：

　　書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

　　詳細講解：點畫在—個字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個字的精神體現(xiàn)。點畫有右點、左點、豎點和長點之分。

　　右點，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能重描，一次成畫。寫點關鍵要有行筆過程，萬不可筆尖一著紙就收筆。

　　圖示：

　　左點．寫法基本同有點，但行筆方向往下略向左偏一些，收筆時要頓筆。圖示：

　　長點，是在右點的基礎上變長，行筆應慢一些。圖示：

　　5、指名說一說右點、左點、豎點、長點怎樣書寫。

　　6、師邊講解邊示范。

（二）學生練習書寫點，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。

（三）學習書寫帶點的字。

　　1、出示范字。

　　總43頁第12頁

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　　主六

　　左點：小怕

　　長點：頭不

　　右點：

　　2、指名板書。

　　3、指名說筆順，糾正。

　　4、帶領學生分析書寫要領。

　　5、演示書寫過程。

　　6、學生練習書寫，教師行間巡視。三小結：本節(jié)課的主要內(nèi)容。

　　四．作業(yè)：

　　硬筆書法：

　　7、提的書寫

　　教學要求：

　　頭不小怕主六

　　1、在老師的講解引導下，了解掌握鋼筆字的書寫要領；

　　2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“提”。

　　3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

　　4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學時間：一課時教學過程：

　　一、導入：

　　復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談談自己的學習收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：

（一）講解“提”書寫要領。

　　1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。

　　2、講解筆順。

　　3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“提”有什么特點。分小組討論。

　　4、教師分析講解：

　　總43頁第13頁

　　硬筆書法教學設計

　　書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

　　詳細講解：提畫寫法是，下筆較重，由重到輕向右上行筆，收筆要出尖。提畫在不同的字中角度和長短略有不同。書寫時應該注意區(qū)別。

　　圖示：

　　5、指名說一說提怎樣書寫。

　　6、師邊講解邊示范。

（二）學生練習書寫提，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。

（三）學習書寫帶提的字。

　　1、出示范字。蟲江

　　2、指名板書。

　　3、指名說筆順，糾正。

　　4、帶領學生分析書寫要領。

　　5、演示書寫過程。

　　6、學生練習書寫，教師行間巡視。三小結：

　　本節(jié)課的主要內(nèi)容。

　　四．作業(yè)：蟲江地提理

　　硬筆書法：

　　8、豎鉤的書寫

　　教學要求：

　　1、在老師的講解引導下，了解掌握鋼筆字的書寫要領；

　　2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎鉤”。

　　3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

　　總43頁第14頁

　　硬筆書法教學設計

　　4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學時間：一課時教學過程：

　　一、導入：

　　復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談談自己的學習收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：

（一）講解“豎鉤”書寫要領。

　　1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。

　　2、講解筆順。

　　3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“鉤”有什么特點。分小組討論。

　　4、教師分析講解：

　　書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

　　詳細講解：

　　下筆稍輕，由輕到重向右下弧彎行筆，到起鉤處略頓筆向左上鉤出，收筆要出尖。書寫時下筆處和起鉤處上下應在一條垂直線上。

　　圖示：

　　5、指名說一說豎鉤怎樣書寫。

　　6、師邊講解邊示范。

（二）學生練習書寫豎鉤，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。

（三）學習書寫帶豎鉤的字。

　　1、出示范字。豎鉤：小水

　　總43頁第15頁

　　硬筆書法教學設計

　　2、指名板書。

　　3、指名說筆順，糾正。

　　4、帶領學生分析書寫要領。

　　5、演示書寫過程。

　　6、學生練習書寫，教師行間巡視。三小結：

　　本節(jié)課的主要內(nèi)容。四．作業(yè)：

　　教學要求：

　　1、在老師的講解引導下，了解掌握鋼筆字的書寫要領；

　　2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“斜鉤”。

　　3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

　　4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學時間：一課時教學過程：

　　一、導入：

　　復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談談自己的學習收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：

（一）講解“斜鉤”書寫要領。

　　1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。

　　2、講解筆順。

　　3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“斜鉤”有什么特點。分小組討論。

　　4、教師分析講解：

　　書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

　　詳細講解：小水永子蒸打

　　硬筆書法：

　　9、斜鉤的書寫

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　　硬筆書法教學設計

　　下筆梢重，向右下弧直行筆，到起鉤處向上鉤出，收筆要出尖。寫戈鉤關鍵是要呆持一定的弧度，大直、太彎都會影響整個字的美感。

　　圖示：

　　5、指名說一說斜鉤怎樣書寫。

　　6、師邊講解邊示范。

（二）學生練習書寫斜鉤，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。

（三）學習書寫帶斜鉤的字。

　　1、出示范字。斜鉤：我民

　　2、指名板書。

　　3、指名說筆順，糾正。

　　4、帶領學生分析書寫要領。

　　5、演示書寫過程。

　　6、學生練習書寫，教師行間巡視。三小結：

　　本節(jié)課的主要內(nèi)容。四．作業(yè)：

　　硬筆書法：

　　10、臥鉤的書寫

　　教學要求：

　　1、在老師的講解引導下，了解掌握鋼筆字的書寫要領；

　　2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“臥鉤”。

　　3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

　　4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學時間：一課時

　　總43頁第17頁我民找伐代載

　　硬筆書法教學設計

　　教學過程：

　　一、導入：

　　復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談談自己的學習收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：

（一）講解“臥鉤”書寫要領。

　　1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。

　　2、講解筆順。

　　3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“臥鉤”有什么特點。分小組討論。

　　4、教師分析講解：

　　書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

　　詳細講解：

　　下筆稍輕，先向有下(筆畫由輕到重)，再圓轉(zhuǎn)向右水平方向行筆，到起鉤處向左上鉤出，鉤要出尖，但不宜過大。

　　圖示：

　　5、指名說一說臥鉤怎樣書寫。

　　6、師邊講解邊示范。

（二）學生練習書寫臥鉤，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。

（三）學習書寫帶臥鉤的字。

　　1、出示范字。臥鉤：心必

　　2、指名板書。

　　總43頁第18頁

　　硬筆書法教學設計

　　3、指名說筆順，糾正。

　　4、帶領學生分析書寫要領。

　　5、演示書寫過程。

　　6、學生練習書寫，教師行間巡視。三小結：

　　本節(jié)課的主要內(nèi)容。四．作業(yè)：

　　硬筆書法：

　　11、豎彎的書寫

　　教學要求：

　　1、在老師的講解引導下，了解掌握鋼筆字的書寫要領；

　　2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎彎”。

　　3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

　　4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學時間：一課時教學過程：

　　一、導入：

　　復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談談自己的學習收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：

（一）講解“豎彎”書寫要領。

　　1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。

　　2、講解筆順。

　　3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“豎彎”有什么特點。分小組討論。

　　4、教師分析講解：

　　書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

　　詳細講解：

　　總43頁第19頁心忠必戀

　　硬筆書法教學設計

　　下筆寫短豎，再圓轉(zhuǎn)向右水平方向?qū)懚虣M，收筆稍重。圖示：

　　5、指名說一說豎彎怎樣書寫。

　　6、師邊講解邊示范。

（二）學生練習書寫豎彎，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。

（三）學習書寫帶撇的字。

　　1、出示范字。豎彎：四西

　　2、指名板書。

　　3、指名說筆順，糾正。

　　4、帶領學生分析書寫要領。

　　5、演示書寫過程。

　　6、學生練習書寫，教師行間巡視。三小結：

　　本節(jié)課的主要內(nèi)容。四．作業(yè)：

　　硬筆書法：

　　12、豎彎鉤的書寫

　　教學要求：

　　1、在老師的講解引導下，了解掌握鋼筆字的書寫要領；

　　2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎彎鉤”。

　　3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

　　4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

　　總43頁第20頁四西匹窮

　　硬筆書法教學設計

　　教學時間：一課時教學過程：

　　一、導入：

　　復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談談自己的學習收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：

（一）講解“豎彎鉤”書寫要領。

　　1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。

　　2、講解筆順。

　　3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“豎彎鉤”有什么特點。分小組討論。

　　4、教師分析講解：

　　書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

　　詳細講解：

　　在豎彎的基礎上，收筆時向上方鉤出，筆畫比豎彎要長一些。圖示：

　　5、指名說一說豎彎鉤怎樣書寫。

　　6、師邊講解邊示范。

（二）學生練習書寫豎彎鉤，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。

（三）學習書寫帶豎彎鉤的字。

　　1、出示范字。豎彎鉤：兒也

　　總43頁第21頁

　　硬筆書法教學設計

　　2、指名板書。

　　3、指名說筆順，糾正。

　　4、帶領學生分析書寫要領。

　　5、演示書寫過程。

　　6、學生練習書寫，教師行間巡視。三小結：

　　本節(jié)課的主要內(nèi)容。

　　四．作業(yè)：也兒現(xiàn) 元無觀

　　硬筆書法：

　　13、豎提的書寫

　　教學要求：

　　1、在老師的講解引導下，了解掌握鋼筆字的書寫要領；

　　2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎提”。

　　3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

　　4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學時間：一課時教學過程：

　　一、導入：

　　復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談談自己的學習收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：

（一）講解“豎提”書寫要領。

　　1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。

　　2、講解筆順（從上到下）。

　　3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“豎提”有什么特點。分小組討論。

　　4、教師分析講解：

　　書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

　　詳細講解：

　　總43頁第22頁

　　硬筆書法教學設計

　　下筆寫豎，到適當處略頓筆向石上寫斜提，一筆寫成，提的收筆處出尖。圖示：

　　5、指名說一說豎提怎樣書寫。

　　6、師邊講解邊示范。

（二）學生練習書寫豎提，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。

（三）學習書寫帶撇的字。

　　1、出示范字。

　　豎提：

　　浪衣

　　2、指名板書。

　　3、指名說筆順，糾正。

　　4、帶領學生分析書寫要領。

　　5、演示書寫過程。

　　6、學生練習書寫，教師行間巡視。三小結：

　　本節(jié)課的主要內(nèi)容。

　　四．作業(yè)：浪衣長良民

　　硬筆書法：

　　14、橫鉤的書寫

　　教學要求：

　　1、在老師的講解引導下，了解掌握鋼筆字的書寫要領；

　　2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫鉤”。

　　3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

　　4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學時間：一課時

　　總43頁第23頁

　　硬筆書法教學設計

　　教學過程：

　　一、導入：

　　復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談談自己的學習收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：

（一）講解“橫鉤”書寫要領。

　　1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。

　　2、講解筆順。

　　3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫鉤”有什么特點。分小組討論。

　　4、教師分析講解：

　　書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

　　詳細講解：

　　下筆向右寫橫，行筆至起鉤處頓筆向左下輕快鉤出。注意鉤不宜太大，要把力量送到筆尖。

　　圖示：

　　5、指名說一說橫鉤怎樣書寫。

　　6、師邊講解邊示范。

（二）學生練習書寫橫鉤，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。

（三）學習書寫帶橫鉤的字。

　　1、出示范字。

　　橫鉤：寫字

　　總43頁第24頁

　　硬筆書法教學設計

　　2、指名板書。

　　3、指名說筆順，糾正。

　　4、帶領學生分析書寫要領。

　　5、演示書寫過程。

　　6、學生練習書寫，教師行間巡視。三小結：

　　本節(jié)課的主要內(nèi)容。

　　四．作業(yè)：寫字寶室宗

　　硬筆書法：

　　15、橫折的書寫

　　教學要求：

　　1、在老師的講解引導下，了解掌握鋼筆字的書寫要領；

　　2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫折”。

　　3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

　　4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學時間：一課時教學過程：

　　一、導入：

　　復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談談自己的學習收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：

（一）講解“橫折”書寫要領。

　　1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。

　　2、講解筆順。

　　3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫折”有什么特點。分小組討論。

　　4、教師分析講解：

　　書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

　　詳細講解：

　　總43頁第25頁

　　硬筆書法教學設計

　　下筆從左到右寫橫，到折處稍頓筆再折筆向下寫豎。注意橫要平，豎要直，折要一筆寫成，中間不可間斷。折處不能寫成“尖角”，也不能頓筆過大，形成“兩個角”。

　　圖示：

　　5、指名說一說橫折怎樣書寫。

　　6、師邊講解邊示范。

（二）學生練習書寫橫折，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。

（三）學習書寫帶橫折的字。

　　1、出示范字。

　　橫折：日田

　　2、指名板書。

　　3、指名說筆順，糾正。

　　4、帶領學生分析書寫要領。

　　5、演示書寫過程。

　　6、學生練習書寫，教師行間巡視。三小結：

　　本節(jié)課的主要內(nèi)容。

　　四．作業(yè)：日田四西馬張

　　硬筆書法：

　　16、橫折鉤的書寫

　　教學要求：

　　總43頁第26頁

　　硬筆書法教學設計

　　1、在老師的講解引導下，了解掌握鋼筆字的書寫要領；

　　2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫折鉤”。

　　3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

　　4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學時間：一課時教學過程：

　　一、導入：

　　復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談談自己的學習收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：

（一）講解“橫折鉤”書寫要領。

　　1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。

　　2、講解筆順。

　　3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫折鉤”有什么特點。分小組討論。

　　4、教師分析講解：

　　書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

　　詳細講解：

　　下筆寫短橫，略頓筆后折向下，有時稍稍向左傾斜一點，到起鉤處略頓筆后向左上方鉤出，一筆寫成。

　　圖示：

　　5、指名說一說橫折鉤怎樣書寫。

　　6、師邊講解邊示范。

（二）學生練習書寫橫折鉤，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。

（三）學習書寫帶橫折鉤的字。

　　總43頁第27頁

　　硬筆書法教學設計

　　1、出示范字。

　　橫折鉤：鳥向

　　2、指名板書。

　　3、指名說筆順，糾正。

　　4、帶領學生分析書寫要領。

　　5、演示書寫過程。

　　6、學生練習書寫，教師行間巡視。三小結：

　　本節(jié)課的主要內(nèi)容。

　　四．作業(yè)：鳥向習為句

　　硬筆書法：

　　17、橫撇的書寫

　　教學要求：

　　1、在老師的講解引導下，了解掌握鋼筆字的書寫要領；

　　2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫撇”。

　　3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

　　4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學時間：一課時教學過程：

　　一、導入：

　　復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談談自己的學習收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：

（一）講解“橫撇”書寫要領。

　　1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

　　總43頁第28頁

　　硬筆書法教學設計

　　老師領讀筆畫名稱。

　　2、講解筆順。

　　3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫撇”有什么特點。分小組討論。

　　4、教師分析講解：

　　書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

　　詳細講解：

　　下筆寫短橫，略頓筆后向左下寫撇。注意橫要稍向有上斜一點，撇要出尖，筆寫成。圖示：

　　5、指名說一說橫撇怎樣書寫。

　　6、師邊講解邊示范。

（二）學生練習書寫橫撇，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。

（三）學習書寫帶橫撇的字。

　　1、出示范字。

　　橫撇：

　　又水

　　2、指名板書。

　　3、指名說筆順，糾正。

　　4、帶領學生分析書寫要領。

　　5、演示書寫過程。

　　6、學生練習書寫，教師行間巡視。三小結：

　　本節(jié)課的主要內(nèi)容。

　　四．作業(yè)：又水永丞觀勸

　　總43頁第29頁

　　硬筆書法教學設計

　　硬筆書法：

　　18、撇折的書寫

　　教學要求：

　　1、在老師的講解引導下，了解掌握鋼筆字的書寫要領；

　　2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“撇折”。

　　3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

　　4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學時間：一課時教學過程：

　　一、導入：

　　復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談談自己的學習收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：

（一）講解“撇折”書寫要領。

　　1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。

　　2、講解筆順（從上到下）。

　　3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“撇折”有什么特點。分小組討論。

　　4、教師分析講解：

　　書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

　　詳細講解：

　　下筆寫短撇，個出尖頓筆后折向右上寫提，注意折處要頓筆，收筆要出尖。圖示：

　　5、指名說一說撇折怎樣書寫。

　　6、師邊講解邊示范。

（二）學生練習書寫撇折，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。

　　總43頁第30頁

　　硬筆書法教學設計

（三）學習書寫帶撇折的字。

　　1、出示范字。

　　撇折：

　　去云

　　2、指名板書。

　　3、指名說筆順，糾正。

　　4、帶領學生分析書寫要領。

　　5、演示書寫過程。

　　6、學生練習書寫，教師行間巡視。三小結：

　　本節(jié)課的主要內(nèi)容。

　　四．作業(yè)：去云法矣牟

　　硬筆書法：

　　19、撇點的書寫

　　教學要求：

　　1、在老師的講解引導下，了解掌握鋼筆字的書寫要領；

　　2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“撇點”。

　　3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

　　4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學時間：一課時教學過程：

　　一、導入：

　　復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談談自己的學習收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：

（一）講解“撇點”書寫要領。

　　1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。

　　總43頁第31頁

　　硬筆書法教學設計

　　2、講解筆順。

　　3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“撇點”有什么特點。分小組討論。

　　4、教師分析講解：

　　書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

　　詳細講解：

　　下筆寫撇，不出尖頓筆后折向有下寫長點，收筆較重。注意上部撇和下部長點的角度要恰當。

　　圖示：

　　5、指名說一說撇點怎樣書寫。

　　6、師邊講解邊示范。

（二）學生練習書寫撇，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。

（三）學習書寫帶撇點的字。

　　1、出示范字。

　　撇點：

　　女好

　　2、指名板書。

　　3、指名說筆順，糾正。

　　4、帶領學生分析書寫要領。

　　5、演示書寫過程。

　　6、學生練習書寫，教師行間巡視。三小結：

　　本節(jié)課的主要內(nèi)容。

　　四．作業(yè)：女好委婦媽奶安

　　總43頁第32頁

　　硬筆書法教學設計

　　硬筆書法：20、橫折彎鉤的書寫

　　教學要求：

　　1、在老師的講解引導下，了解掌握鋼筆字的書寫要領；

　　2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫折彎鉤”。

　　3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

　　4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學時間：一課時教學過程：

　　一、導入：

　　復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談談自己的學習收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：

（一）講解“橫折彎鉤”書寫要領。

　　1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。

　　2、講解筆順。

　　3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫折彎鉤”有什么特點。分小組討論。

　　4、教師分析講解：

　　書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

　　詳細講解：

　　下筆寫橫，頓筆折向下寫豎，爾后圓轉(zhuǎn)向右寫橫，到起鉤處略頓筆向上鉤出。注意彎處要圓轉(zhuǎn)，下面的橫要平，鉤要小，要出尖。

　　圖示：

　　5、指名說一說橫折彎鉤怎樣書寫。

　　6、師邊講解邊示范。

（二）學生練習書寫橫折彎鉤，師行間巡視輔導。

　　總43頁第33頁

　　硬筆書法教學設計

　　展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。

（三）學習書寫帶橫折彎鉤的字。

　　1、出示范字。

　　橫折彎鉤：九幾

　　2、指名板書。

　　3、指名說筆順，糾正。

　　4、帶領學生分析書寫要領。

　　5、演示書寫過程。

　　6、學生練習書寫，教師行間巡視。三小結：

　　本節(jié)課的主要內(nèi)容。

　　四．作業(yè)：

　　九幾風凡

　　硬筆書法：

　　21、豎折的書寫

　　教學要求：

　　1、在老師的講解引導下，了解掌握鋼筆字的書寫要領；

　　2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎折。

　　3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

　　4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學時間：一課時教學過程：

　　一、導入：

　　復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談談自己的學習收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：

（一）講解“豎折”書寫要領。

　　1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

　　總43頁第34頁

　　硬筆書法教學設計

　　老師領讀筆畫名稱。

　　2、講解筆順。

　　3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“豎折”有什么特點。分小組討論。

　　4、教師分析講解：

　　書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

　　詳細講解：

　　下筆寫豎(有長、短之分)，頓筆后向右寫橫，收筆較重。注意豎要直，橫要平，一筆寫成。

　　圖示：

　　5、指名說一說豎折怎樣書寫。

　　6、師邊講解邊示范。

（二）學生練習書寫豎折，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。

（三）學習書寫帶豎折的字。

　　1、出示范字。豎折：山出崇端

　　2、指名板書。

　　3、指名說筆順，糾正。

　　4、帶領學生分析書寫要領。

　　5、演示書寫過程。

　　6、學生練習書寫，教師行間巡視。三小結：

　　本節(jié)課的主要內(nèi)容。

　　四．作業(yè)：山出崇端

　　總43頁第35頁

　　硬筆書法教學設計

　　硬筆書法：

　　22、豎折折鉤的書寫

　　教學要求：

　　1、在老師的講解引導下，了解掌握鋼筆字的書寫要領；

　　2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎折折鉤。

　　3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

　　4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學時間：一課時教學過程：

　　一、導入：

　　復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談談自己的學習收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：

（一）講解“豎折折鉤”書寫要領。

　　1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。

　　2、講解筆順。

　　3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“豎折折鉤”有什么特點。分小組討論。

　　4、教師分析講解：

　　書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

　　詳細講解

　　下筆寫短豎，頓筆折向右寫橫，再頓筆折向左下寫豎鉤。注意豎鉤既不能太直，也不能太斜，鉤要小，要出尖。

　　圖示：

　　總43頁第36頁

　　硬筆書法教學設計

　　5、指名說一說豎折折鉤怎樣書寫。

　　6、師邊講解邊示范。

（二）學生練習書寫豎折折鉤，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。

（三）學習書寫帶豎折折鉤的字。

　　1、出示范字。豎折折鉤：馬鳥

　　2、指名板書。

　　3、指名說筆順，糾正。

　　4、帶領學生分析書寫要領。

　　5、演示書寫過程。

　　6、學生練習書寫，教師行間巡視。三小結：

　　本節(jié)課的主要內(nèi)容。

　　四．作業(yè)：馬鳥雞碼

　　硬筆書法：

　　23、橫撇彎鉤的書寫

　　教學要求：

　　1、在老師的講解引導下，了解掌握鋼筆字的書寫要領；

　　2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫撇彎鉤”。

　　3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

　　4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學時間：一課時教學過程：

　　一、導入：

　　復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談談自己的學習收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：

　　總43頁第37頁

　　硬筆書法教學設計

（一）講解“橫撇彎鉤”書寫要領。

　　1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。

　　2、講解筆順。

　　3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫撇彎鉤”有什么特點。分小組討論。

　　4、教師分析講解：

　　書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

　　詳細講解：

　　下筆寫短橫，轉(zhuǎn)折處略頓筆后寫短撇，接著筆尖不離紙寫小彎鉤，鉤的方向往左上。圖示：

　　5、指名說一說橫撇彎鉤怎樣書寫。

　　6、師邊講解邊示范。

（二）學生練習書寫橫撇彎鉤，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。

（三）學習書寫帶橫撇彎鉤的字。

　　1、出示范字。橫撇彎鉤：陽陰

　　2、指名板書。

　　3、指名說筆順，糾正。

　　4、帶領學生分析書寫要領。

　　5、演示書寫過程。

　　6、學生練習書寫，教師行間巡視。三小結：

　　本節(jié)課的主要內(nèi)容。

　　總43頁第38頁

　　硬筆書法教學設計

　　四．作業(yè)：陽陰都郁部

　　硬筆書法：

　　24、部首寫法

　　教學目標：

　　1、掌握部首單立旁、木字旁的寫法。

　　2、正確、規(guī)范地書寫含有部首單立旁、木字旁的漢字。教學重點、難點：掌握部首單立旁、木字旁的寫法。教學過程：

　　一、復習左右、上下、包圍結構漢字的寫法，激發(fā)學習興趣

　　二、學習部首單立旁、木字旁的寫法

　　1、師邊講解邊示范：

　　單人旁：撇斜而微彎，豎正、直略短，豎起筆在撇畫中間。

　　2、學生練習書寫部首單立旁、木字旁。

　　三、書寫漢字：

　　1、出示漢字：

　　亻

　　木字旁：橫短，豎長，撇在橫豎相交起筆，捺變點，起筆在撇頭下。

　　他們借林橋

　　2、請同學仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

　　他：單人旁的字，大都左窄右寬?！耙病睓M畫較斜，豎彎鉤的后段平而外伸。們：豎畫直而正，中豎左靠，橫折鉤長而正。借：“昔”第二橫長而平，“日”形窄小。

　　林：左右同形，左略小，右較大。右“木”豎略長，撇伸向點下。

　　橋：左旁端正?！皢獭倍唐草^平，橫與長撇分別伸入左右上、下，下撇較正。

　　3、學生練習書寫，教師巡回指導，強調(diào)寫字姿勢。

　　4、描一描，寫一寫

　　注意字中左旁的大小與位置：

　　5、比一比，改一改

　　四、總結，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。作業(yè)：完成上列字各寫5遍。

　　硬筆書法：

　　25、部首寫法

　　教學目標：

　　1、掌握部首三點水、草字頭的寫法。

　　總43頁第39頁

　　伙像枝樹

　　硬筆書法教學設計

　　2、正確、規(guī)范地書寫含有部首三點水、草字頭的漢字。教學重點、難點：掌握部首三點水、草字頭的寫法。教學過程：

　　一、復習部首單立旁、木字旁的寫法，激發(fā)學習興趣

　　二、學習部首三點水、草字頭的寫法

　　1、師邊講解邊示范：

　　三點水：上兩點稍靠近，中點偏左，三點豎向排列，略成弧形。氵草字頭：橫稍長要平，兩豎短，斜向中間，整個字頭成扁形。艸

　　2、學生練習書寫部首三點水、草字頭。

　　三、書寫漢字

　　1、出示漢字：江沙節(jié) 蘇

　　2、請同學仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

　　江：三點水的字，左窄右寬?！敖弊?，左長右短，“工”的上橫低于左上點。沙：豎直而正，長撇微彎，向左下斜伸。

　　節(jié)：草字頭的字，上短下長?！肮?jié)”字，上橫長而平，下半部分較窄，長豎直而正。蘇：上下寬度基本相等，“辦”先寫“力”，后加點，鉤與撇頭對正。

　　3、學生練習書寫，教師巡回指導，強調(diào)寫字姿勢。

　　4、描一描，寫一寫

　　注意字中各部分的大小位置：

　　5、比一比，改一改

　　四、總結，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。作業(yè)：完成上列字各寫5遍。

　　硬筆書法：

　　26、筆順規(guī)則一

　　教學目標：

　　1、掌握先橫后豎、先撇后捺的筆順規(guī)則。

　　2、按先橫后豎、先撇后捺的筆順規(guī)則正確、規(guī)范地書寫漢字。教學重點、難點：

　　按先橫后豎、先撇后捺的筆順規(guī)則正確規(guī)范地書寫漢字。教學過程：

　　一、復習部首單立旁、木字旁、三點水、草字頭的寫法，激發(fā)學習興趣

　　二、學習筆順規(guī)則

　　1、出示漢字：

　　活汽芽花

　　干王土

　　請同學糾正這三個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　總43頁第40頁

　　硬筆書法教學設計

　　總結出筆順規(guī)則：先橫后豎

　　2、出示漢字：

　　三、書寫漢字

　　1、出示漢字：大父個豐井全從請同學糾正，總結出筆順規(guī)則：先撇后捺

　　2、請同學仔細觀察，這兩個漢字時要按什么筆順規(guī)則書寫？

　　3、學生練習書寫，教師巡回指導，強調(diào)寫字姿勢。

　　4、出示漢字：這兩個字要按什么筆順規(guī)則書寫？

　　5、學生練習書寫。

　　6、描一描，寫一寫注意筆順。

　　平木入井斗關

　　四、總結，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。作業(yè)：完成上列字各寫5遍。

　　硬筆書法：

　　27、筆順規(guī)則二

　　教學目標：

　　1、掌握從上到下、從左到右的筆順規(guī)則。

　　2、按從上到下、從左到右的筆順規(guī)則正確、規(guī)范地書寫漢字。

　　教學重點、難點：按從上到下、從左到右的筆順規(guī)則正確規(guī)范地書寫漢字。教學過程：

　　一、復習先橫后豎、先撇后捺的筆順規(guī)則，激發(fā)學習興趣

　　二、學習筆順規(guī)則

　　1、出示漢字：古光

　　請同學糾正這兩個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？總結出筆順規(guī)則：從上到下

　　2、出示漢字：兒以

　　請同學糾正，總結出筆順規(guī)則：從左到右

　　3、出示漢字：小辦

　　請同學糾正，總結出筆順規(guī)則：先中間后兩邊

　　三、書寫漢字

　　1、出示漢字：去真

　　總43頁第41頁

　　硬筆書法教學設計

　　2、請同學仔細觀察，這兩個漢字時要按什么筆順規(guī)則書寫？

　　3、學生練習書寫，教師巡回指導，強調(diào)寫字姿勢。

　　4、出示漢字：的村

　　這兩個字要按什么筆順規(guī)則書寫？

　　5、學生練習書寫。

　　6、出示漢字：永業(yè) 這兩個字要按什么筆順規(guī)則書寫？

　　7、描一描，寫一寫：注意筆順：蘭行北家

　　8、評一評，改一改：

　　主山送

　　四、總結，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。作業(yè)：完成上列字各寫5遍。

　　硬筆書法：

　　28、筆順規(guī)則三

　　教學目標：

　　1、掌握從外到內(nèi)、先里頭后封口的筆順規(guī)則。

　　2、按從外到內(nèi)、先里頭后封口的筆順規(guī)則正確、規(guī)范地書寫漢字。

　　教學重點、難點：按從外到內(nèi)、先里頭后封口的筆順規(guī)則正確規(guī)范地書寫漢字。教學過程：

　　一、復習從上到下、從左到右的筆順規(guī)則，激發(fā)學習興趣

　　二、學習筆順規(guī)則

　　1、出示漢字：用向

　　請同學糾正這兩個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？總結出筆順規(guī)則：從外到內(nèi)

　　2、出示漢字：田面

　　請同學糾正，總結出筆順規(guī)則：先里頭后封口

　　3、出示漢字：我書

　　請同學糾正，總結出筆順規(guī)則：先主體后加點

　　三、書寫漢字

　　1、出示漢字：網(wǎng) 聞

　　2、請同學仔細觀察，這兩個漢字時要按什么筆順規(guī)則書寫？

　　3、學生練習書寫，教師巡回指導，強調(diào)寫字姿勢。

　　4、出示漢字：且回

　　這兩個字要按什么筆順規(guī)則書寫？

　　5、學生練習書寫。

　　6、出示漢字：代成這兩個字要按什么筆順規(guī)則書寫？

　　7、描一描，寫一寫注意筆順：

　　總43頁第42頁

　　匹國找南

　　硬筆書法教學設計

　　8、評一評，改一改：蓋式間

　　四、總結，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。作業(yè)：完成上列字各寫5遍。

　　硬筆書法：

　　29、綜合練習（結束篇）

　　教學目標：

　　1、復習豎折折鉤、橫折折撇等四種筆畫和木字旁、三點水等四個部首的寫法。

　　2、按筆順規(guī)則正確規(guī)范地書寫漢字。教學重點、難點：

　　復習豎折折鉤、橫折折撇等四種筆畫和木字旁、三點水等四種部首的寫法，按筆順書寫漢字。

　　教學過程：

　　一、復習筆畫的寫法

　　1、復習豎折折鉤、撇折折折鉤、橫折折撇、橫撇彎鉤八種筆畫的寫法。

　　2、復習單立人、木字旁、三點水、草字頭的寫法。

　　3、練習書寫筆畫。

　　二、按橫平豎直的要求寫下面的字。

　　1、出示漢字：有可坐苦位

　　請同學觀察，說說寫這些字要注意什么。

　　2、正確、規(guī)范地書寫漢字。

　　三、書寫漢字，注意字的筆順。

　　1、出示漢字：不六黃灑湖變發(fā) 滴

　　2、請同學仔細觀察，這些漢字是什么結構，要按什么筆順規(guī)則書寫？

　　3、學生練習書寫，教師巡回指導，強調(diào)寫字姿勢。

　　4、寫下面的詞語。

　　江河高山大海桃林李樹

　　四、總結，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。作業(yè)：完成上列字各寫5遍。

　　總43頁第43頁

硬筆書法教案篇3

　　一、教學目標

　　1.初步掌握學字頭和黨字頭的書寫要領。

　　2.了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律，并能在書寫過程中嘗試應用。

　　3.認真書寫例字，寫得正確、端正，比例恰當。

　　二、教學過程

　　要注意學字頭和黨字頭筆畫的順序、方向和形態(tài)。學字頭第一筆點和第二筆點向右下傾斜，第三筆短撇與前兩筆點形成呼應。黨字頭的第一筆為短豎，第二筆斜點和第三筆短撇指向中心。

　　三、例字指導

　　學，學字頭前三筆應寫得緊湊一些，突寶蓋可適當寬一些，子的彎鉤位于字的豎中線位置，起筆和收筆基本在同一條垂線上。

　　黨，黨字頭應寫得寬而扁。見的上框不能寫得過寬。

　　覺，學字頭應寫得寬而扁，中間口不要寫得太大，呈上寬下窄之狀。常，黨字頭應寫得寬而扁，中間口不要寫得太大，呈上寬下窄之狀，巾字要注意第一筆豎和橫折鉤中折的傾斜度，最后一豎應寫成懸針豎。

　　嘗，下部云的第二筆長橫寬度不能超出黨字頭。

　　掌，上部、中部的寫法與黨字相同。下部手的第一筆為平撇。

　　四、名人名言練習。

“一切美好的藝術都是來自人類的精神，不需要任何外表來虛飾”

——鄧肯（美國）

　　1、讀想含義。

　　2、討論：如何寫好名人名言？

　　3、學生邊聽音樂邊試寫

硬筆書法名言篇4

　　課題：

　　第一課寫字姿勢和執(zhí)筆方法

　　教學目的：

　　激發(fā)學生對寫字的.興趣，學會寫字姿勢和執(zhí)筆方法；培養(yǎng)良好的學習習慣。

　　教學重、難點：

　　坐姿和執(zhí)筆方法。

　　教具準備：

　　書寫用具、掛圖等。

　　教學過程：

　　一、組織教學、穩(wěn)定情緒、巡視用具擺放位置。

　　二、用幾分鐘時間講一個書法家學習的小故事，教師出示坐姿掛圖，讓學生觀察。

　　三、講授新課。

　　通過掛圖，老師和同學一起總結出坐姿，先板書課題：第一課：寫字姿勢（其它內(nèi)容待掛圖出示后再補上）。坐姿要求：頭正，身直稍向前傾，兩肩要平，兩臂自然分開，坐正，兩腳放平和肩同寬（請同學們說出與寫硬筆字坐姿的區(qū)別：左手放的位置不同）。老師巡視行間，糾正坐姿。老師出示站姿掛圖，和同學們一起總結出要領：頭正、身直（稍前傾）、肩平、臂開、左手伏案、腳放平與肩同寬。老師出示執(zhí)筆掛圖，同時補課題：執(zhí)筆方法。老師和同學一起總結執(zhí)筆方法：

（一）捏：大拇指和食指末節(jié)捏住筆管（虎口成圓形或扁圓形）。

（二）勾：中指勾住筆管，緊貼食指。

（三）頂：用無名指末節(jié)的背部（指甲和肉相連部）向外頂住筆管。

（四）靠：小拇指靠著無名指，不接觸筆管。

（五）指要實在地握住筆管，掌心空，掌要豎起來，手腕要平。老師邊演示，邊讓學生練習，邊糾正。學生可能有些緊張，用力過大，老師要提醒。小結：坐姿、執(zhí)筆一塊總結。再練習一下站姿。

　　四、鞏固練習：完成硬筆部分的作業(yè)，要求和字頭像，老師巡視行間，糾正一些毛病。

　　五、總結：展示作業(yè)，給予表揚，號召同學們課下練習寫字姿勢和執(zhí)筆方法。

硬筆書法教學評語篇5

　　小學生硬筆書法評語

　　篇1：硬筆書法小學第三期學生評語

　　硬筆書法小學第三期學生評語

　　班主任：姜法圣

　　1、李恒毅：訓練時比以前安靜了許多，書寫能力進步很快，老師很高興。在這里老師希望你在訓練時能學會多看看字帖，這樣書寫出來的字會更漂亮些。

　　2、方威：學習態(tài)度好，有上進心。書寫能力又有一些提高。希望以后多看看字帖，合理運用和處理 “米”字格，處理好基本筆畫，肯定會有新的進步。

　　3、方一帆：書法悟性好，學習態(tài)度端正，“米”字格的運用得比較好，漢字結構掌握得也不錯。老師還是希望你能學會看字帖，加強訓練，爭取再進步。

　　4、陸

　　杰：后半學期學習認真了許多，在書寫上又有些進步。希望多靜心練習基本筆畫，爭取新的提高。

　　5、方葵西：對書法的悟性不錯，練習非常努力，書寫上有進步。只是要真正寫好字，還是需要你放慢書寫速度，多看看字帖，按書寫要求寫好每個筆畫。

　　6、汪俊賢：書法悟性好，是書法好“苗子”。這期的訓練中，老師又看到了你的進步。希望以后加強看帖，繼續(xù)下功夫訓練。7、汪夢祎：你悟性不錯，學習態(tài)度很好，訓練非常認真，書寫方面又有了進步。望以后膽大一些，繼續(xù)努力，爭取更大進步。

　　8、周涵：老師看到了你的進步。學習態(tài)度端正，認真完成每次訓練任務，能學會看帖。希望繼續(xù)靜心多看帖，加強漢字結構的訓練，爭取更大的進步。

　　9、毛志侃：學習習慣和書寫能力都有較大的提高。希望加強基本筆畫的訓練，爭取新的提高。

　　10、岳含芝：你學習很虛心，悟性也不錯，學習態(tài)度很好，訓練非常認真，寫出的字秀氣而規(guī)范，書寫進步很大。望以后膽大一些，繼續(xù)努力，爭取更大進步。

　　11、王曉陽：學習態(tài)度、習慣都不錯，書寫訓練比較努力。希望以后放慢書寫速度，多看看字帖，合理運用和處理 “米”字格，規(guī)范字的結構，肯定會有新的進步。

　　12、胡一諾：思維活躍，有書法天賦，筆畫舒展、有力。希望以后多看字帖，合理運用和處理 “米”字格，規(guī)范字的結構，爭取在硬筆書法方面有更大進步。

　　13、陳靜怡：在老師眼里，你是一個非常可愛的孩女。在你的努力下，書寫能力有提高。但字要寫得漂亮還得繼續(xù)努力，下點功夫喲。

　　14、吳

　　寅：有較好的學習習慣和學習態(tài)度，書寫能力有了提高?；竟P畫有待于完善，希望多加練習，爭取有新的進步。

　　15、解文遠：你對書法的悟性不錯，學習非常認真，書寫的筆畫規(guī)范、有力。希望你繼續(xù)努力，相信會出成績的16、方

　　然：通過你的努力，進步可大了?；菊莆樟嘶竟P畫的書寫方法，筆下的漢字也美觀了許多。繼續(xù)加油喲。篇2：硬筆書法學生評語

　　硬筆書法學生評語

　　南昌市西湖區(qū)少年宮

　　萬振華

*** 1.硬筆書法初級班

　　鄧逸哲學習態(tài)度端正，積極完成家庭作業(yè)。發(fā)言積極，能夠掌握老

　　師講的要點，寫出字的變化。但穩(wěn)定性稍差，字認真的時候

　　表現(xiàn)較好，望以后寫字要慢，從每一個字練起。

　　李浩銘

　　熊嘉鈺

　　聰明靈活，人小鬼大。李好靜，有內(nèi)才。熊好動，上課認真，發(fā)言積極。

　　兩人上課聽得不多，但大多能接受下來。

　　蔡明磊開始不太會寫字，易寫錯筆順，寫字無力氣。后來刮目相看，進步明顯。字能寫出一定的力度感，甚至還有筆鋒，有點小聰明，字的發(fā)展?jié)摿Υ蟆?/p>

　　何若欣王子謙劉文軒

　　文靜型

　　文雅大方，有內(nèi)才，上課細心穩(wěn)定，興趣較濃，接受能力強，悟性好。

　　何：性好靜，但學習刻苦，字體方方正正，大方得體，作業(yè)

　　認真，干凈整潔。但多注意在的伸展性。

　　王：

　　聰明好學，聽課專注，自控能力強，運筆穩(wěn)定，寫字質(zhì)

　　量高。但有時穩(wěn)定性不夠好，寫字要多一些耐心，寧可寫好一

　　個字，不亂寫一百個字。

　　劉：雖靜，但很有靈氣。寫字領悟能力強，糾正錯誤快，有很

　　大的發(fā)展空間。

　　肖

　　洋申義鵬

　　聰明靈活型

　　思維敏捷，勤學好問，活潑好動，發(fā)言積極。

　　肖：有聰明才干，有素質(zhì)、有內(nèi)涵。能寫出字的特點。力度

　　感強，與練過書法有關，但穩(wěn)定性不好，望多一份耐心，從少

　　從好做起。

　　申：聰明有才，好說話，但不失方寸。寫字運筆穩(wěn)定，有一

　　定書法天賦。但字體偏軟，豎斜不直。

　　姜芃藝熊雨萱聶芃琨

　　才華型

　　上課認真，練習勤奮，發(fā)言積極，虛心請教，興趣濃厚，有

　　書法天賦，接受能力強，發(fā)展空間大。字體剛勁有力，有筆

　　鋒。

　　姜：進步明顯，悟性好，能捕捉上課信息，字體端莊秀麗，每次都能得高分。熊：運筆穩(wěn)中求變化，摹仿性強，接受能力好，性靜，寫

　　字手感好，有韌性，字工整、漂亮，象字帖。

　　聶：有才華，綜合能力強，技術全面，學習輕松，寫字有

　　筆鋒，有力度，字的感官好，伸展性強，基本功扎實，每次

　　都能得最高分，進步最突出，男孩子中表現(xiàn)最優(yōu)秀。望能繼

　　續(xù)努力。

　　2.硬筆書法中級班

　　殷

　　銘付欣悅鄧宏哲樊宏東

　　好動型

　　活潑好動，聰明靈活，既表現(xiàn)上課吵鬧，下位搗亂，又表現(xiàn)

　　出發(fā)言積極。悟性好，上課聽課雖不多，但聽到的卻全能接

　　受。既是老師所厭惡的，也是老師所喜歡的。

　　殷：有書法天賦，寫字快，連筆多。但有字的力度與特

　　點。我們不主張連筆，畢竟正楷還是要慢，認真。

　　付：眼高手低，從發(fā)言的要點上比實際操作要高出一籌，字的表現(xiàn)稍遜。特點：懶，拖拉，但每次家庭作業(yè)都能得

　　高分，與家長的指導有關，依賴性較強。雖著年齡的增長，一定會非常優(yōu)秀。

　　鄧、樊：上一期更好些，有書法天才，但缺乏認真、耐

　　性。若慢點，或進行書法比賽，無人可以比擬。這正是老

　　師所欣賞、也是最喜歡的地方。劉序洋鄧博文

　　龔世鑫

　　文靜型

　　性格柔和，聰明伶俐，運筆平穩(wěn)，接受能力強，寫字質(zhì)量高，有素質(zhì)，有內(nèi)涵，能寫出字的變化。

　　劉：字輕，飽滿度不夠，偏軟。

　　鄧：字重，力度感太強，兩人相結合就好。但學習態(tài)度

　　好，字力透紙背。

　　龔：寫字一直穩(wěn)定，悟性好，每次都能得高分，但有

　　時也顯出心浮、急躁。最后兩次有點松懈。

　　李思維萬鑫趙子騰萬夏麟

　　聰明靈活型

　　思維敏捷，勤學好問，眼中透著一股靈氣，有氣質(zhì)，發(fā)

　　言積極，接受能力強。

　　李：穩(wěn)定性差，較上期略遜，但認真寫起來字好，有力度。

　　特點：好問，悟性好。

　　萬鑫：進步↗↗型，出乎老師的意料，受老師表揚、鼓勵

　　劉佳儀

　　而浮動。望以后更耐心點、認真點、穩(wěn)定點。還有發(fā)展空間。

　　趙：同上，后階段經(jīng)常得表揚，寫字干勁明顯高于前期，而且字顯重，有力度，老師認為很有書法天賦，還有待加強。

　　萬夏麟：學習刻苦認真，獨立自主能力強，有內(nèi)才，字的間架結構好，雖進步較大，但穩(wěn)定性欠佳。有時字好上天，有時差到地。字看起來有點亂。漆子鵬余楊

　　林卓為馮翔王鈺才華型上課認真，練習勤奮，發(fā)言積極，勤學好問，興趣濃厚，有書法天賦，接受能力強，寫字質(zhì)量高，綜合能力強，善于動腦，運筆平穩(wěn)，發(fā)展空間大，字體剛勁有力，有筆鋒。

　　劉：寫字質(zhì)量高，每次都能得高分，字體方正、大方，但有點偏硬，望向軟處發(fā)展，更能突出字的主筆等。

　　漆：表現(xiàn)最突出，由低、差→突然向高、好發(fā)展，而且穩(wěn)定，老師看在眼里，喜在心中。多次得表揚，還會有更大的進步。余：認真、仔細，洞察能力強，糾正錯誤快，雖曾有過低谷，但能及時調(diào)整，在教過的學生中屬于最優(yōu)秀的，也是

　　老師最喜歡的。望能繼續(xù)努力。

　　林：比上期效果稍差，但學到的東西卻起到了鞏固的作

　　用。無論是鉛筆字，還是粉筆字，都屬一流，不愧是大哥大。

　　字的特點：伸展性好，力度感強。但有時馬虎、隨意，有點

　　亂寫，導致效果差，不論什么時候都要有更好的態(tài)度，相信

　　以后會更好。

　　馮：王：

　　更優(yōu)秀，態(tài)度好，自始至終，一絲不茍。優(yōu)

　　點：能領悟老師講的精髓，抓住字的特征，摹仿字的特點。

　　所以字的特點：間架結構好、工整、整潔、力度感強、有柔

　　性。望能更高層次的提升，有機會學學高級班——唐詩班。篇3：硬筆書法評語

　　硬筆書法評語

　　執(zhí)教教師：汪銀貴硬書小初A班

　　1、余文杰

　　你學習態(tài)度端正，學習習慣較好，基礎筆畫仍需要加強，如繼續(xù)加強基本功訓練會有明顯進步！

　　2、董學凱

　　你上課認真練習，作業(yè)認真完成，本學期有明顯進步，希望繼續(xù)加強基本功的練習，方能提高更快。

　　3、黃怡萱

　　你動手能力強，有一定的書法天賦，希望繼續(xù)練習，方能出一手好字。

　　4、王冰韻

　　你上課認真練習，對書法有一定的興趣，但需加強基本筆畫的練習。

　　5、邱子豪

　　你學習態(tài)度、學習習慣都好，但基本功仍需加強，特別是字的結構上需努力。

　　6、邱俊杰

　　你學習認真態(tài)度較好，作業(yè)也能按時完成，但仍需加強筆畫練習。

　　7、江慧琦

　　你上課練習認真，作業(yè)完成較好，但基本筆畫需加強。

　　8、方珂皖

　　你有一定的書法天賦，悟性較好，是培養(yǎng)書法的好苗子，希繼續(xù)加強基本功的練習。9、王葉超

　　你上課認真練習，作業(yè)完成較好，本學期有明顯的進步，但需要加強筆畫的練習。

　　10、呂娉婷

　　你上課認真，作業(yè)完成較好，有明顯的進步，希加強筆畫的練習。爭取更大進步。

　　11、汪淳鋒

　　你上課認真練習，學習態(tài)度較好，本學期進步明顯，希加強筆畫練習。

　　12、詹中澤

　　你有一定的書法天賦，有濃厚的興趣，希加強筆畫的練習，定能取得更大地進步。

　　13、王梓曄

　　你動手能力較強，學習習慣不錯，本學期進明顯，希加強筆畫練習，爭取更大進步。

　　14、方凱玲

　　你學習態(tài)度和習慣都好，但需加強動手能力的訓練，基本筆畫的練習需加強。

　　15、蔡琛

　　你上課練習認真，有明顯的進步，但家庭作業(yè)完成不夠認真，希望你以后糾正。16、余秋石

　　你上課練習認真，作業(yè)完成還好，有一定的書法興趣，動手能力強，希望繼續(xù)練習，才能進步更快。

　　17、陳曉雅

　　你上課認真練習，動手能力需加強，基本筆劃仍需強化練習。

　　18、陳琪玥

　　你文靜、動手能力強，書法有明顯提高，希望筆畫的練習，爭取有更大進步！

　　19、洪靖

　　你書法練習有悟性、有興趣，希望繼續(xù)努力爭取更大進步。

　　20、徐子明

　　你有悟性、動手能力好。希望加強筆畫練習。

　　硬書有基礎B班

　　1、管琪

　　你書法有一定的興趣，對基本筆畫的撐握較好，但書法練習仍需要培養(yǎng)耐心和毅力。

　　2、邵關域

　　你對書法有興趣，但基本筆畫練習尚未鞏固，動手能力尚須加強。

　　3、胡家瑞

　　你對書法有悟性、有興趣，但時好時差不穩(wěn)定，需培養(yǎng)耐心和毅力。4、汪荔榕

　　你學習態(tài)度、學習習慣都好，上課作業(yè)都完成得好，本學期明顯進步，希望繼續(xù)練習爭取進步更快。5、徐靜雯

　　你是本學期進步最快學員之一，書法學習有悟性、有興趣，希望繼續(xù)練習，爭取有更大進步。

　　6、徐藝涵

　　你書法練習態(tài)度端正，家庭作業(yè)完成較好，但由于筆畫撐握欠缺，進步受阻，希望加強基本功的練習。

　　7、姜暢

　　你練習書法有興趣、態(tài)度端正、家庭作業(yè)完成較好，但仍需加強基本筆畫的練習，爭取有更大進步。

　　8、余起帆

　　你書法有一定的進步，作業(yè)完成較好，需加強基礎練習。

　　9、鄭哲翔

　　你學習態(tài)度好，書法有興趣，動手能力強，是培養(yǎng)書法的好苗子，希望繼續(xù)練習，方能提高更快。

　　10、朱哲卉

　　你文靜、有書法天賦，興趣較濃，希望繼續(xù)練習，爭取更大進步。

　　11、劉佳琪

　　你文靜、心靜、學習習慣態(tài)度都不錯，但仍需加強基本功的練習。

　　12、宋子然你動手能力強，作業(yè)認真完成，課堂練習認真，希望加強耐心毅力的培養(yǎng)。

　　13、方熠輝

　　你作業(yè)認真完成，動手能力較好，但需加強基本功的練習。

　　14、方睿恒

　　你作業(yè)完成較好，有良好的學習習慣，家庭作業(yè)需要加強，加強毅力和耐心的培養(yǎng)。

　　15、錢璐辛

　　你動手能力強。書法悟性天賦都不錯，希望繼續(xù)練習，方能取得更大進步。

　　16、程昕宜

　　你書法有明顯進步，希望加強家庭作業(yè)的監(jiān)督和輔導。

　　17、余一帆

　　你對書法的興趣有所提高，作業(yè)完成有進步，希望加強興趣培養(yǎng)，糾正上課小動作的習慣。

　　18、徐萌

　　你動手能力強，有書法天賦，希望加強書法基本功的再練習鞏固。

　　19、胡旻茜

　　你字跡清楚，筆畫有力，但基本筆畫練習仍需加強。

　　20、徐悅

　　你書法有興趣，有一定的天賦，但要糾正書寫快的習慣。

　　21、鄭云谷你書法有天賦，動筆能力不錯，希望繼續(xù)練習，才能有更大的進步。

硬筆書法教學計劃篇6

　　一、指導思想

　　硬筆書法是我校創(chuàng)設的一項校本課程內(nèi)容，與繪畫、剪紙、等課程一起作為學校的特色課程對學生進行培養(yǎng)。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數(shù)學生對寫字、書法的興趣;有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能;有利于促進其他學科質(zhì)量的提高。對低年級學生來說教師要特別關注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng)，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔;對高年級的書寫評價，既要關注其書寫規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。

　　二、教學目標

　　1、學習十九個筆畫的書寫并在字中加以練習。

　　2、在書法學習中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。

　　3、指導學生寫出一手漂亮的字，(尤其注意對字的筆畫順序正確書寫)對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。

　　4、通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。

　　5、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。

　　三、教學措施

　　1、加強活動課堂四十分鐘硬筆教學，認真上課備課，課后加強作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育，確定“做字先做人”這一教學原則。

　　2、書法興趣班的學生利用每周四下午活動的時間進行集中輔導。

　　3、努力提高學生學習書法的興趣，進一步強化學生書寫姿勢、書寫衛(wèi)生習慣。

　　4、各年級的作業(yè)均要重視學生習字的質(zhì)量，任課教師有義務也有責任抓好學生的習字質(zhì)量。

　　5、開辟一塊展示臺，主要是利用網(wǎng)頁，每周更換一次學生書法作品(主要從書法興趣班中選取)。積極組織參加各班書法比賽，積累參賽成果。