下面是范文網(wǎng)會員“techendengke”收集的5的組成分解公開課教案（共6篇），供大家品鑒。
《10的組成》教案 篇1
【設(shè)計思路】
大班幼兒學習了數(shù)字2—6的分解，知道數(shù)字如何分解，但是對其內(nèi)在的認識并不十分清楚，也存在個別學生不會對數(shù)字進行分解，不會動手操作的現(xiàn)象。而且幼兒對分解數(shù)字這一活動好像不是很感興趣。電視頻道一直在播放《喜羊羊與灰太郎》，幼兒在平時都會談論這部動畫片的劇情。在他們?yōu)榇藸幍貌豢砷_交時，我突然有個想法，為什么不按他們喜歡的羊羊不同，把他們分成不同的羊羊隊呢？看看究竟是哪只羊羊最棒？通過比賽的方式來激發(fā)他們學習數(shù)字分解的興趣。這樣，在活動中采取分組活動的形式，也有利于大班幼兒合作意識、協(xié)作能力的培養(yǎng)。
【活動目標】
1、幼兒通過合作交流學習7的分解與組成，感知數(shù)的分和的有序性。
2、讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學習、發(fā)展，充分體驗小組互助、合作學習的快樂。
【活動準備】
1、不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干，不同種類的拼插玩具和廢舊材料。
2、音樂磁帶：《我的朋友在哪里》
3、顏色或圖案不同的數(shù)字1—6的卡片。
4、7的分和式記錄表。
【活動過程】
一、情境創(chuàng)設(shè)
1、拍手游戲：教師采用問答的方式與幼兒一起復習6的組成。
師：嗨嗨，我的1球碰幾球？
幼兒：嗨嗨，你的1球碰5球。
2、每組組長自報家門，教師為每組貼上相應的羊羊貼畫。
3、師：我們每只羊羊隊的小朋友都很好，今天老師還特別為你們請來了一個朋友（出示數(shù)字7），讓數(shù)字7作裁判，評判出究竟是哪只羊羊隊取得最后的勝利。
二、羊羊大戰(zhàn)
1、數(shù)字7裁判為我們每只羊羊隊的小朋友都準備了7件物品。（出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料），但是數(shù)字7可給你們提要求了：
?。?）請每組幼兒拿到7件物品后不要亂動，先觀察這些物品有哪些相同和不同之處，再把這些物品分成倆份，并說出你分的依據(jù)是什么？轉(zhuǎn)動腦筋，看看哪組分得方法多？
?。?）分完后要把你分的結(jié)果填寫到記錄表上。
2、幼兒分組合作進行分解、記錄，教師巡視并作個別指導。
喜羊羊隊材料：桃子圖片；
美羊羊隊材料：西瓜圖片；
沸羊羊隊材料：金魚圖片；
懶羊羊隊材料：拼插玩具；
暖羊羊隊材料：奶盒和奶瓶；
慢羊羊隊材料：各種紙盒（牙膏盒、藥盒、煙盒）。等等
3、幼兒匯報
美羊羊隊：老師，我們組按西瓜的大小把7分成了1和6.
喜羊羊隊：我們組按桃子的種類把7分成了2和5.
暖羊羊隊：我門組的材料都是關(guān)于奶的飲料，按盒子的和瓶子的把7分成了3和4；
4、教師小結(jié)。
引導幼兒歸納7的分解方法有多少種。
5、數(shù)字7裁判評出優(yōu)勝獎，給予鼓勵。
三、游戲：我的朋友在哪里
1、教師發(fā)給每位幼兒一張數(shù)字卡片。
2、找朋友。
音樂《我的朋友在哪里》，幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友。
3、幼兒互相檢查，找到的朋友對不對。
4、匯報。
我是草莓3，我是草莓4，我們合起來是數(shù)字7，我們倆是好朋友。（倆個好朋友互相抱抱）
四、延伸
我們學習了數(shù)字2—7的分解，也知道他們的分解方法有多種，請幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規(guī)律。
【教學反思】
本次活動為了激發(fā)幼兒的學習興趣和探索欲望，教師從幼兒感興趣的動畫片入手，根據(jù)幼兒喜好把本班幼兒分成了六組。結(jié)合大班幼兒年齡特點，在活動中采取分組活動的形式，不但有利于大班幼兒合作意識、協(xié)作能力的培養(yǎng)，而且可以萌發(fā)幼兒的競爭意識。活動中幼兒的積極性很高，每一位幼兒都能真正參與到活動中來，說的說，分的分，寫的寫，真正做到了讓幼兒“玩中學，學中玩”。游戲也是幼兒非常感興趣的活動。通過游戲《我的朋友在哪里》，幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友，讓幼兒充分感受到數(shù)字7的合成過程。
《6的組成》教案 篇2
課題名稱: § 3~1 水的組成
課型: 新授課
課時安排: 1課時
教學目標:知識目標:認識水的組成
能力目標:了解單質(zhì)、化合物的區(qū)別
教育目標:了解人類認識物質(zhì)世界的過程和方法。
重點、難點: 了解人類認識物質(zhì)世界的過程和方法。
教學方法:實驗討論法。
教學媒體:投影
教學過程:
導課:歷史上,人們很長時間認為水是由同一種元素組成的,直到拉瓦錫實驗才認識到水的組成。
新授:一、水的組成:
[實驗3-1]:教師演示(學生觀察)
現(xiàn)象:(學生歸納)
正極產(chǎn)生可使帶火星的木條復燃的氣體(可助燃,是氧氣)
負極產(chǎn)生能燃燒的氣體(能燃燒,是氫氣,)
正極和負極的氣體體積比為1 :2
通電
結(jié)論: 水 氫氣 氧氣
電解水的實驗證明:
1、水是由氫、氧兩種元素組成的;
2、水是水分子構(gòu)成的;
3、每個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成的
簡介氫氣的性質(zhì)和驗純的方法。(學生閱讀p45內(nèi)容)
二、物質(zhì)的組成:
物質(zhì)
閱讀:書p45 資料
課堂練習:書p46 3、4;目標p26 一;p27拓展訓練
作業(yè) 1、課本p46 1-4
2、目標p26-27 一、二
課后記:教學成功,實驗效果好。
《5的分解組成》大班教案 篇3
教學目的
1.知識目標:認識水的物理性質(zhì),水的組成及其它初步知識;通過對水組成的分析實驗,鞏固和提高基本實驗操作能力。
2.知識技能:通過電解水實驗的確定,使學生進一步認識一種物質(zhì)的化學式并非臆造而是根據(jù)實驗結(jié)果所得。
3.科學品質(zhì):通過對熟悉的水進行科學的認識和研究,培養(yǎng)科學、嚴謹?shù)膽B(tài)度。
教學重點、難點
1.重點:據(jù)電解水的實驗確定水的組成,使學生進一步理解原子、分子、單質(zhì)、化合物的概念及其相互關(guān)系。進一步理解化學變化的實質(zhì)。
2.難點:電解水實驗及其對實驗扒論的理解。
實驗準備
課本第48頁[實驗3-1][實驗3-2]
教學用品
水槽、試管、直流電源、帶電極的導線、燒杯;小黑板。
教學過程
一、復習提問(小黑板出示)
(提問)1、下列符號的意義:(追問2的意義)
h,2h,h2,2h2,h2o,2h2o。
2.水中氫、氧兩種無素的質(zhì)量比;氫、氧無素的質(zhì)量分數(shù)各是多少?
二、引入新課
(引言)我們已學了水的化學式h2o,通過第2 題 的練習,知道了水是由氫、氧兩種無素組成,也會計算出水中氫、氧兩種無素的質(zhì)量比是1:8,但事實是否如此?
三、新課講授
1.水的物質(zhì)性質(zhì)
(觀察)展示一杯純凈的水。引導學生按照氧氣的物理性質(zhì)順序認識論述水的物理性質(zhì)。
(閱讀)課本第47頁水的物理性質(zhì)。
(小結(jié))(1)常溫下,水是無色無味的液體;
(2)凝固點:0℃,沸點:100℃;
(3)1標準大氣壓下,4℃時密度最大為1g/ml。
(4)冰的密度比水小。
2.水的組成
(實驗)課本[實驗3-1]
(觀察)通電后電極上有氣泡出現(xiàn)。
(討論)正、負兩極管內(nèi)分別為什么氣體?如何檢驗?
(實驗)課本[實驗3-2]
(觀察)用點燃的木條分別進行檢驗,可以觀察到與電源正極相連的試管內(nèi)氣體能使點燃的木條燃燒 得更旺;與電源負極相連的試管內(nèi)的氣體可,發(fā)出淡藍色的火焰 。
(小結(jié))由此可見,陽極(正極)產(chǎn)生氧氣,陰極(負極)產(chǎn)生氫氣。
(提問)通過電解水的實驗證明了什么?
(分析)引導學生閱讀課文有關(guān)內(nèi)容,然后互相討論,最后教師總結(jié)講解,分析過程可用投影 。
(小結(jié))
(1)水在直流電作用下生成了氫氣,證明了水是由氫、氧兩種無素組成的化合物(氧化物)。
(2)水在直流電作用下生成氫和氧氣兩 種單質(zhì),證明水在直流電作用下發(fā)生了分解反應,水 氫氧 氧氣。
(3)根據(jù)電解水生成氫氣和氧氣的體積比是2:1可進一步扒導水的化學式是h2o。
根據(jù)實驗事實。
生成氣體的體積比vh2:vo2=2:1
氫氣的密度為/l,氧氣的密度為/l。
所以,氣體的質(zhì)量比:h2:o2=(2×):(1×)=1:8
所以,水中h元素:o元素=h:o=1:8
氫的原子量為1,氧的原子量為16,
所以,h2o中原子個數(shù)比為h:o=
根據(jù)實驗測得水的相對分子質(zhì)量為18
(結(jié)論)(1)一個水分子只能由2個氫原子和一個氧原子構(gòu)成。
(2)水的化學式為h2o
四、鞏固練習
1.鞏固練習(小黑板展示)
(1)通電分解水可 得到氫氣和氧氣的實驗事實證明( )
a.水的組成中含有氫分子和氧分子
b.水是由氫無素和氧無素組成的
c.通電時,水發(fā)生了化學反應
d.通電可使水中的氫氣和氧氣分離
e.水是由兩個氫原子和一個氧原子組成的
(2)計算水中h、o元素的質(zhì)量分數(shù)。
(提示:①b、c ②h%=% o%=%)
五、典例分析
例1 根據(jù)電解水的實驗結(jié)果所得氫所和氧氣的體積比是2:1,又知在標況下氫氣的密度為/l,氧氣的密度為/l及水的相對分子質(zhì)量為18,通電計算確定水的化學式。
(分析)這是一道根據(jù)實驗數(shù)據(jù)扒斷物質(zhì)組成的計算方題,一般情況下確定物質(zhì)的化學式的步驟是:
(1)確定該物質(zhì)組成的無種類,例如該題中根據(jù)實驗事實得知水是由氫、氧兩種無素組成;
(2)根據(jù)各種無素的質(zhì)量分數(shù)及該物質(zhì)的相對分發(fā)子質(zhì)量 確定 它的各無素的碑子個數(shù)比;
(3)根據(jù)各種無素的原子個數(shù)比,寫出該物質(zhì)的化學式。
(詳細解題步驟見新課講授中的最后小結(jié)中第(3)點。)
例2下圖是簡易的電解水的裝置:
(1)在圖括號內(nèi)標出電的正、負極;
(2)與正極相練的試管里產(chǎn)生的是氣,與負極相練的試管內(nèi)產(chǎn)生 的是氣,兩 種氣體的質(zhì)量比為分子個數(shù)比。
(分析)由電解水的實驗現(xiàn)象得知:
(1)負極產(chǎn)生的氣體為h2,正極產(chǎn)生 的氣體為o2
(2)氫氣與氧氣的體積比2:1.所以分子個數(shù)比也是2:1,因此根據(jù)氧氣、氫氣的密度計算出它們的質(zhì)量比為:mh2:mo2=2×/l:1×/l=1:8
六、歸納小結(jié)
; 1.了解水的物理性質(zhì)。
2.掌握水的組成,水分子的構(gòu)成。會用符號表達式表示電解的水的反應。
3.通過電解水生成了氫氣的和氧氣的事實進一步認識化學 反應實質(zhì),理解分子與原子的本質(zhì)區(qū)別。
七、作業(yè)布置
1.課后習題1、2。
2.課時作業(yè)設(shè)計:第一大題。
八、板書設(shè)計
第二節(jié) 水的組成
一、水的物理性質(zhì):見課文第47頁
二、水的組成:電解水的實驗現(xiàn)象:
1.有氣體生成;
2.負極產(chǎn)生 的氣體能燃燒 ,產(chǎn)生 淡藍色火焰 --h2
正極產(chǎn)生 的氣體能使 燃著的木條燃燒得更旺--o2
3.氫氣與氧氣的全積比為2:1
4.結(jié)論:(根據(jù)實驗事實)
(1)水是由氫氧兩種元素組成的化合物(氧化物);
(2)水在直流電作用下發(fā)生分解反應,水 氫氣 氧氣;
(3)每個水分子是由兩 個氫原了和一個氧原子構(gòu)成,水的化學式是h2o;
(4)電解水的符號表達式:h2o h2↑ o2
4的分解與組成教案 篇4
目標：在實物操作的基礎(chǔ)上，了解4的分解組合。
初步學習有順序的分合一個數(shù)。
準備：每個幼兒4條小魚，兩個魚缸，1"3數(shù)字卡片每人一份。畫有分合號的紙條每人一張。
過程：
一、講述問題情境，引起幼兒對數(shù)字的分解組合的興趣。
小兔家里有兩個魚缸，小兔子買回來四條金魚，要把四條魚分開養(yǎng)在兩個魚缸里有幾種分法？
二、解決問題，了解4的分解組合。
1、幼兒每人四條小魚，兩個魚缸。邊分邊畫圓圈記錄。
2、幼兒操作完后，請幾個幼兒分別講述自己是怎樣分的，有幾種分法。并把幼兒的分法記錄在黑板上，教師有意識的選取兩種分法，即按順序分和無序分。
三、發(fā)現(xiàn)問題，學習有順序的分合一個數(shù)。
1、引導幼兒觀察討論：哪種分法好，容易看得清楚，記著方便，不容易漏掉，為什么？
2、教師小結(jié)：按順序分，一邊的數(shù)越來越大每次多一個，另一邊的數(shù)越來越小，每次少一個。分出來的兩個數(shù)合起來總數(shù)不變，都是4。
3、幼兒操作練習：按順序分合一個數(shù)，然后再在有分合號的紙條上用數(shù)字進行記錄。
四、：出手指對數(shù)。[有意識按順序出]"小朋友我問你:4可以分成1和幾幼兒"郭老師我告訴你4可以分成1和3"
五、“我的伙伴在哪里”聽音樂做。
請幼兒自由選擇數(shù)字[或?qū)嵨锟ㄆ琞拿在手里,隨音樂自由表演,音樂停止,根據(jù)卡片上的數(shù)字找到另一個數(shù)字卡片,要求兩人卡片上的數(shù)字合在一起是4.可以自由交換卡片重新進行.
大班數(shù)學5的分解組合教案 篇5
設(shè)計意圖：
讓幼兒通過具體操作、紀錄來探索5的分解組成。培養(yǎng)孩子的合作意識，引導幼兒尋找遞增與遞減的規(guī)律，增強幼兒積極探索的意識，發(fā)展幼兒的動手動腦能力，初步培養(yǎng)幼兒的邏輯推理能力。
活動內(nèi)容：
"5的分解組合"
活動目標：
1、通過讓幼兒實際操作，記錄、探索"5"的分解與組成，觀察尋找出遞增、遞減規(guī)律，感知兩個數(shù)交換位置和不變的關(guān)系。
2、培養(yǎng)積極主動探索的興趣和愛好，發(fā)展幼兒的觀察力、思維力及動手操作能力，同時培養(yǎng)幼兒的合作意識。
活動準備：
1、記錄卡12個，小盤24個，"5"的分合數(shù)字12套，大數(shù)字一套，大計數(shù)器一個，小青蛙手偶一個，各種水果干果60個，麥田兩塊，小蟲若干，青蛙胸卡同幼兒人數(shù)相等。
2、示范教具：5的分解組合兩套。
3、胸卡每人一個數(shù)字，[5（8）個、4（4）個、3（4）個、2（4）個、1（4）個]
4、"找朋友"磁帶一盤，小獎品若干。
活動過程：
一、出示手偶青蛙、以打電話的游戲形式復習"4"的分解組合。
"叮鈴鈴、叮玲玲，我的電話發(fā)出聲，我的電話撥個"3"，你的電話撥個"1"。"嘟..."咱們的`電話已撥通。
二、游戲："我的小手真能干"讓幼兒兩人一組，其中一人把水果分別放在兩個盤子里，每次要分得不一樣，看有幾種分法。另一個人在計數(shù)卡上做記錄。
三、請個別幼兒說出"5"的四種不同分法的記錄結(jié)果，教師演示并作以記錄，再請幼兒說說這些幼兒分得對不對，自己分得和他們一樣不一樣。
四、請幼兒觀察計數(shù)卡，找出它們左邊都有數(shù)字幾，右邊都有數(shù)字幾？引導幼兒觀察并找出規(guī)律（遞增、遞減、兩個數(shù)交換位置和不變等）
五、為了便于記憶，請一組小朋友把計數(shù)卡上的數(shù)字按順序排列一下：左邊從小到大，右邊從大到小。
請小朋友看一看，記一記
六、游戲："小青蛙捉害蟲"要求按規(guī)律、鞏固5的分解組合
活動延伸：
"找朋友"提問：今天，咱們學的是"幾"的分成？
請有胸卡"5"的小朋友到前邊來、其余小朋友胸卡合起來是"5"。手拉手到"5"跟前，看那一組先找到朋友，哪一組得勝。
6的分解教案 篇6
一、活動目標
1、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。
二、活動準備：
PPT 教案
三、活動過程：
1、情景導入：兔媽媽、兔妹妹、兔哥哥一家
2、游戲：《分胡蘿卜》
進行簡單的分胡蘿卜游戲，初步進行分解游戲。
3、教師小結(jié)：
共同回憶6的全部分解，了解分解二字的含義。
4、練習游戲《圖圓點、填分解》《填上缺少的點》
共同進行游戲，鞏固6的分解。
5、活動結(jié)束
教學反思：
數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。本學期大班的孩子們已經(jīng)學習過了《5以內(nèi)各數(shù)的組成》，對于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗。在日常的教學中發(fā)現(xiàn)，平時執(zhí)教這樣的活動所運用的教育過程與手段都注重記憶與訓練，于是在選材后思考：如何增強活動的趣味性，運用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓練。不要花哨要實用；不要枯燥要趣味。在本次活動中時刻遵循著這個原則。
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