下面是范文網(wǎng)小編分享的關(guān)于中班中秋節(jié)的教案范文4篇 幼兒園中班關(guān)于中秋節(jié)的教案，供大家品鑒。
關(guān)于中班中秋節(jié)的教案范文1
教學(xué)目標：
動力系統(tǒng)：感受散文優(yōu)美的意境和語句，體驗愉快的節(jié)日氣氛。
能力系統(tǒng)：能用語言表達自己的感受。
知識系統(tǒng)：學(xué)習詞組“又大又亮又圓”，理解字詞“鉆”、“擠”、“團圓”、“歡樂”。
教學(xué)準備：
1、圖片《中秋節(jié)的月亮》（PPT）
2、字卡（中秋節(jié)月亮鏡子團圓歡樂鉆擠月餅）
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
談話：什么時候是中秋節(jié)？中秋節(jié)的月亮是什么樣的？你和誰一起過中秋節(jié)？都做什么？
二、進行：
?。ㄒ唬┏鍪綪PT，引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
提問：
?。?）圖片上有什么？（月亮、爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小朋友、房子）
（2）月亮是什么樣的？（教師根據(jù)幼兒回答，用“又……又……”的方式）
?。?）大家都在做什么？（吃月餅、喝飲料、做游戲）
?。?）每個人心情怎么樣？（開心、高興、快樂）
?。?）圖片上說的是什么節(jié)日？（字卡：中秋節(jié)）
?。ǘ┙處熃柚鶳PT圖片朗誦散文，幼兒欣賞，初步了解散文內(nèi)容。
提問：
（1）中秋節(jié)的月亮是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒用“又……又……”的方式回答）
?。?）中秋節(jié)的月亮像什么？（字卡：鏡子）
（3）中秋節(jié)是什么樣的節(jié)日？（字卡：團圓）
?。?）團圓的時候家家戶戶心情怎么樣？傳出了什么樣的笑聲？（字卡：歡樂）
（5）誰從窗戶進來了？怎么進來的？（字卡：鉆，引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)）
（6）月亮還從哪進來了？怎么進來的？（字卡：擠，引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)）
?。?）月亮還灑到哪了？（字卡：月餅）月餅變成了什么？（字卡：月亮）
?。ㄈ┙處煄ьI(lǐng)幼兒借助字卡、圖片一起跟讀散文。
討論：
?。?）聽完散文想想你過中秋節(jié)時是什么心情？
?。?）你喜歡中秋節(jié)的月亮嗎？為什么？
?。ㄋ模┙處煄ьI(lǐng)幼兒朗誦散文，感受散文的美。
三、結(jié)束
鼓勵幼兒將散文說給爸爸媽媽聽。
延伸：引導(dǎo)幼兒觀察、繪畫月相，了解月亮漸變的過程。
附散文：
中秋節(jié)的月亮
中秋節(jié)的`月亮，又大又亮又圓，像一面銀色的鏡子掛在深藍色的天空上。
中秋節(jié)是家人團圓的日子，家家戶戶傳出歡樂的笑聲。月亮也從窗戶鉆進來，從門里擠進來，湊個熱鬧。
??！月光灑到月餅上，月餅也變成了月亮。
關(guān)于中班中秋節(jié)的教案范文2
[教學(xué)目標]
1.在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，嘗試選用鈴鼓、小鈴、舞板等樂器為歌曲伴奏。
2.在看指揮演奏的過程中，能與集體的演奏保持和諧。
3.體驗集體合作演奏的.快樂。
[教學(xué)準備]
樂曲磁帶、樂器(小鈴、舞板、鈴鼓等)。
[教學(xué)過程]
1.欣賞歌曲，進一步感受歌曲歡快的風格。
指導(dǎo)語：你們還記得這首歌嗎?名字叫什么?聽了有什么感覺?
2.通過身體的動作，感受歌曲的節(jié)奏。
(1)邊聽歌曲邊拍手，初步表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。
(2)共同設(shè)計身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。
(3)看指揮分聲部進行身體動作。
3.嘗試用鈴鼓、小鈴、舞板等樂器為歌曲伴奏。
(1)模仿樂器演奏的動作表現(xiàn)歌曲節(jié)奏。
(2)嘗試看指揮，用鈴鼓、小鈴、舞板等樂器為歌曲伴奏。(教師提醒幼兒在演奏過程中，注意有節(jié)奏地敲擊樂器。)
(3)交換樂器進行演奏。
關(guān)于中班中秋節(jié)的教案范文3
教學(xué)目標：
1、了解中秋節(jié)的來歷，知道基本的文化習俗。
2、通過觀察、記錄月亮的變化，知道節(jié)日與月亮的關(guān)系，引起幼兒對天文現(xiàn)象的興趣。
3、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
4、愿意積極參加教學(xué)，感受節(jié)日的快樂。
教學(xué)準備：幼兒晚上觀察月亮的變化
教學(xué)過程：
1、從陰歷的八月初一開始，要求孩子在家和家長一起觀察記錄月亮，孩子用繪畫的形式記錄，講述自己的發(fā)現(xiàn)，家長用文字記錄下來。第二天早上來園后，互相講述自己的觀察發(fā)現(xiàn)。
2、十五過后，將自己的記錄帶到幼兒園，掛到指定的地方，互相看，尋找月亮變化的規(guī)律。
3、從十六開始，晚上觀察后，早上來園后將自己的觀察記錄下來，互相講述。
4、堅持記錄一個月后，引導(dǎo)幼兒總結(jié)、表述月亮的變化規(guī)律，激發(fā)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
教學(xué)反思：
家長的配合意識有待提高，只有唐沁等幾個孩子記錄的很完整，很仔細，其他孩子的.記錄有些只有大人的文字，孩子只是講述，參與的感官太少;還有一部分家長可能覺得這件事對孩子的發(fā)展無關(guān)緊要，所以孩子要求后，并不主動配合，沒有和孩子一起觀察月亮，所以當老師讓他講述發(fā)現(xiàn)的時候，孩子無可奈何。家長的教育觀念有待改變。
關(guān)于中班中秋節(jié)的教案范文4
設(shè)計意圖：
中秋節(jié)對中班的幼兒來說還是比較陌生，本次教學(xué)設(shè)計主要是讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，從而激發(fā)幼兒對民族文化淵源的喜愛與認識。中班幼兒的認知特點具體直觀形象，所以本次教學(xué)通過聽故事，吃月餅和欣賞音樂，使孩子對中秋節(jié)有一些認識。
教學(xué)目標:
1.初步知道中秋節(jié)的來歷;對中秋節(jié)的教學(xué)產(chǎn)生興趣。
2.愿意在集體前大膽表述，樂意和同伴分享自己的想法。
教學(xué)準備：
1.掛圖15號；
2.教學(xué)前幼兒向家長了解有關(guān)中秋節(jié)的傳說和習俗。
教學(xué)過程：
1.關(guān)于中秋傳說的交流與分享。
關(guān)于中秋節(jié)的傳說。
引導(dǎo)幼兒講述、分享。
2.教師出示掛圖，講述故事《嫦娥奔月》。
提問：
嫦娥怎么會飛到月亮上去的？這是哪一天？
后羿聽到這個消息后，做了什么？
從這以后，后羿是怎么寄托對嫦娥的思念的？
中秋節(jié)是怎么來的？
3.閱讀《小朋友的書我的家》第17~22頁“嫦娥奔月”。
4.幼兒邊聽故事錄音，邊閱讀故事。
5.關(guān)于中秋習俗的交流與分享。
教學(xué)結(jié)束：
說一說人們?yōu)槭裁匆^中秋節(jié)，人們一般是怎么過中秋節(jié)的。
教學(xué)反思：
《中秋節(jié)的來歷》是一個語言和社會領(lǐng)域的的'故事教學(xué)。在課后我覺得我們學(xué)到的知識還是在社會領(lǐng)域的內(nèi)容比較多，整體感覺幼兒對故事的內(nèi)容并不是很感興趣，但還是算接近目標了吧。
在上課時我借助了多媒體以及掛圖等教具來幫助幼兒了解故事內(nèi)容，其實對于中班小朋友的知識面來說大家都知道中秋節(jié)，但不知道中秋節(jié)的時期是八月十五，經(jīng)過這次的學(xué)習，很多小朋友都認知了這一知識點，中秋節(jié)要吃月餅等。但關(guān)于中秋節(jié)的傳說《嫦娥奔月》，幼兒卻還是沒怎么搞懂，我先請小朋友們欣賞一遍，來聽出里面的人物，接著我指著掛圖講了第二遍故事。最后，我又講了第三遍故事。
最后，在時間的緊迫下我結(jié)束了這節(jié)課，總體來說幼兒對中秋節(jié)還是有點了解的但幼兒對這個故事的內(nèi)容還不是很了解，所以我會利用平時的時間多講兩遍這個故事來提問幼兒使幼兒加深對這個故事的了解。
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