下面是范文網小編分享的最新人教版五年級上冊數學教案3篇 五年級上冊數學第三單元試卷教案，供大家參考。

最新人教版五年級上冊數學教案1

　　教學內容：

　　課本第11頁上的內容。

　　教學目標：

　　1、通過找因數，觀察它們的特點，初步理解質數和合數的含義。

　　2、培養(yǎng)孩子的觀察、比較、抽象、概括能力，通過探索找出尋找質數的簡單的方法。

　　3、使學生初步認識數學與人類生活的密切聯(lián)系，體驗數學活動充滿著探索與創(chuàng)造。

　　教學重點：

　　在教學活動中，幫助學生理解質數和合數的意義。

　　教學難點：

　　培養(yǎng)孩子的觀察，通過探索找出尋找質數的簡單的方法。

　　教具準備：

　　投影儀、小正方形紙片等。

　　教學過程：

　　一、 揭示課題

　　1、 先復習自然數按能不能被2整除的分類。

　　2、 教師引入：同學們已經學習并掌握了找因數的方法，這一節(jié)課，我們再一起學習找質數。

　　板書課題：找質數。

　　二、組織活動，探索新知。

　　活動：拼一拼

　　1、用12個小正方形拼成長方形，看誰拼的方法多，動作還快。

(同桌用12個小正方形拼長方形，可以合作，并完成書第10頁的表格。)

　　2、學生 匯報，教師填表(投影出示下表)

　　小正方形個數(n) 拼成的長方形種數 n的因數

(1)讓學生觀察左表中各數的因數，看看有什么發(fā)現(xiàn)?

(2)結合上面的發(fā)現(xiàn)，將2—12各數分為兩類，說一說這兩類數分別有什么特點。

　　3、教師提示質數和合數的意義。

　　一個數只有1和它本身兩個因數，這個數叫做質數;

　　一個數除了1和它本身以外還有別的因數，這個數叫做合數。

　　4、教師：1是質數還是合數呢?(1既不是質數，也不是合數。)

　　三、鞏固練習(做一做)

　　1、在1 4 7 10 11 15 17 18 21這些數中，哪些是質數?哪些是合數?

　　2、完成課件練一練1、2題

　　四、總結。

　　通過今天這節(jié)課的學習，你有什么收獲?你還有什么要問的?

　　五、作業(yè)。

　　優(yōu)化作業(yè)

最新人教版五年級上冊數學教案2

　　教學內容：

　　課本9～10頁上的內容。

　　教學目標：

　　1、在用小正方形拼長方形的活動中，體會找一個數的因數的方法，提高有序思考問題的能力。幫助學生掌握找一個數的全部因數的方法。

　　2、在1—100的自然數中，能運用多種方法，正確寫出指定自然數的所有因數。

　　3、通過練習，進一步鞏固這種方法，并能運用這種方法解決一些實際的問題。

　　教學重點：

　　學會找一個數的因數的方法。

　　教學難點：

　　在1—100的自然數中，能運用多種方法，正確寫出指定自然數的所有因數。

　　教具準備：

　　課件、12個同樣的小正方形紙板。

　　教學過程：

　　一、揭示課題。

　　教師：這一節(jié)課，老師要和同學們一起去找一種數，找什么數呢?是找因數。

　　板書課題：找因數。

　　教師：你知道什么是因數?

　　二、組織活動，探索新知。

　　活動一：拼一拼

　　1、用12個小正方形拼成一個長方形，有哪幾中拼法?

　　2、在下面的方格內畫一畫。

(自己試著獨立畫一畫，看看你有幾種畫法，畫完后與你的同學進行交流。)

　　3、根據學生的回答，教師進行板書。

　　匯報交流自己的畫法

　　12=1×12 12=2×6 12=3×4

　　所以可以拼成三種長方形。

　　4、小結：1、2、3、4、6和12是12的全部因數。

　　活動二

　　試一試

　　1、采蘑菇的小姑娘，她采了6個蘑菇，這6個蘑菇可以怎么樣擺放?找出6的因數。

　　2、小姑娘昨天采了21個，今天采了30個，你能找出21和30 的因數嗎?

(自己試著找一找，并說一說自己所用的方法。)

　　3、你能試著找出21和30公共的因數嗎?你是怎樣找的?

　　三、鞏固練習(練一練)

　　1、小狗吃骨頭，看看每只小狗該吃哪塊骨頭?

　　2、試著找一找32的所有因數。并說一說，你是怎么找的?

　　四、總結。

　　這節(jié)課你學會了什么呢?指名學生說一說，教師歸納。

　　五、作業(yè)。

　　1、“練一練”第1、2、5題

　　2、優(yōu)化作業(yè)

最新人教版五年級上冊數學教案3

　　教學內容：

　　課本第12～17頁上的內容。

　　教學目標：

　　1.通過觀察、分析、討論、歸納、猜想的研究方法，小組合作研究出偶數+偶數=偶數，奇數+奇數=偶數，偶數+奇數= 奇數。

　　2.經歷探索加法中數的奇偶變化過程，在活動重視學生體驗探究方法，培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力。

　　3.結合小游戲使學生體會生活中有很多事情中存在數學規(guī)律，從而調動學生學習數學的興趣。

　　4.通過實踐報告，以小組合作的形式探究加法中奇偶性的變化規(guī)律，培養(yǎng)學生的小組合作意識。

　　教學重點：

　　從生活中的擺渡問題，發(fā)現(xiàn)數的奇偶性規(guī)律。

　　教學難點：

　　運用數的奇偶性規(guī)律解決生活中的實際問題。

　　教具準備：

　　投影、杯子。

　　教學過程：

　　一、揭示課題

　　自然數包含有奇數和偶數，一個自然數不是奇數就是偶數。這一節(jié)課我們要進一步認識數的奇偶性。

　　二、組織活動，探索新知

　　活動一：示圖(右圖)

　　小船最在南岸，從南岸駛向北岸，

　　再從北岸駛回南岸，不斷往返。

　　1、(1)小船擺渡11次后，船在南岸還是北岸?為什么?

(2)有人說擺渡100次后，小船在北岸。

　　他的說法對嗎?為什么?

　　2、請任說一個擺渡的次數，學生回答在南岸還是北岸?

　　3、請學生畫示意圖和列表并觀察。

　　4、想：擺渡的次數與船所在的位置有什么關系?

　　擺渡奇數次后，船在 岸。

　　擺渡偶數次后，船在 岸。

　　試一試

　　一個杯子杯口朝上放在桌上，翻動1次，杯口朝下，反動2次杯口朝上。翻動10次后，杯口朝 ，反動19次后杯口朝 。

　　1、想一想：翻動的次數與杯口的朝向有什么關系?

　　翻動奇數次后，杯口朝 。

　　翻動偶數次后，杯口朝 。

　　2、把“杯子”換成“硬幣”你能提出類似的問題嗎?

　　活動二

　　圓中的數有什么特點?正方形中的數有什么特點?

　　圓中的數都是偶數，正方形中的數都是奇數

　　試一試：(投影)

　　三、鞏固練習(投影出示習題)

　　四、總結

　　這節(jié)課同學們有什么收獲和體會?

　　五、作業(yè)

　　1、課本第17頁“試一試”的題目。

　　2、優(yōu)化作業(yè)

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