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認(rèn)識(shí)鐘表教案模板7篇(《認(rèn)識(shí)鐘表》教案)

時(shí)間:2023-05-24 14:27:00 教案

  下面是范文網(wǎng)小編整理的認(rèn)識(shí)鐘表教案模板7篇(《認(rèn)識(shí)鐘表》教案),以供參考。

認(rèn)識(shí)鐘表教案模板7篇(《認(rèn)識(shí)鐘表》教案)

認(rèn)識(shí)鐘表教案模板1

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面,知道鐘面上的時(shí)針和分針,并認(rèn)識(shí)鐘面上的整時(shí)和接近整時(shí)的時(shí)刻。

  2、使學(xué)生在觀察、操作、概括和交流的過(guò)程中,發(fā)展數(shù)學(xué)思考能力,建立初步的時(shí)間觀念,初步培養(yǎng)愛惜時(shí)間、按時(shí)作息的意識(shí)和習(xí)慣。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)鐘面上的整時(shí)。

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)鐘面上的大約幾時(shí)。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  鐘面教學(xué)具。

  五、教學(xué)過(guò)程:

 ?。ㄒ唬┘と?dǎo)入

  1、猜謎:小小駿馬不停蹄,日日夜夜不休息,蹄聲噠噠似戰(zhàn)鼓,提醒人們爭(zhēng)朝夕。

  2、揭示課題:小朋友猜對(duì)了。你想不想看一看鐘面是什么樣的嗎?今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)鐘表”。

  (二)思索探究

  1、初步認(rèn)識(shí)鐘面

  說(shuō)明:我們經(jīng)??寸娒媪私鈺r(shí)間,大家仔細(xì)觀察這個(gè)鐘面,把你知道的有關(guān)鐘面上的知識(shí)在小組里跟同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

  學(xué)生活動(dòng),教師參與

  指名說(shuō)說(shuō)關(guān)與鐘面上的知識(shí)。

  有12個(gè)數(shù),讓學(xué)生從1順次讀到12。

  有兩根針,一根長(zhǎng)一根短,指出長(zhǎng)針叫分針,短針叫時(shí)針。讓學(xué)生把分針和時(shí)針指給同桌看。

  2、初步認(rèn)識(shí)整時(shí)

 ?。?)出示7時(shí)的鐘面,讓學(xué)生猜猜是幾時(shí)?然后引導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)針和分針分別指著什么數(shù)?再出示5時(shí)的鐘面,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)時(shí)針和分針分別指著什么數(shù)?引導(dǎo)觀察鐘面上的'分針有什么共同點(diǎn)?時(shí)針呢?

  (2)總結(jié):分針指著12,時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。

  (3)教學(xué)試一試

  出示三只整時(shí)的鐘面圖,提問(wèn)這三只表上又是幾時(shí)?你是怎么知道的?

  學(xué)生在鐘面上撥一個(gè)時(shí)間讓同桌說(shuō)說(shuō)是幾時(shí)。

  (4)完成“想想做做”第1題

  讓學(xué)生分別在小組里說(shuō)一說(shuō)早上幾時(shí)起床,晚上幾時(shí)睡覺,再指名說(shuō)。

  3、初步認(rèn)識(shí)大約幾時(shí)

  (1)繼續(xù)撥時(shí)間,讓學(xué)生說(shuō)是幾時(shí)。

  先撥7時(shí),再撥7時(shí)不到一點(diǎn),最后撥7時(shí)過(guò)一點(diǎn)。

  (2)7時(shí)不到一點(diǎn)

  提問(wèn):這時(shí)是幾時(shí)呢?小組商量,學(xué)生匯報(bào)。

  (3)7時(shí)剛過(guò)一點(diǎn)

  提問(wèn):這又是幾時(shí)呢?

 ?。?)小結(jié):像這樣接近7時(shí)的情況,都可以說(shuō)成“大約7時(shí)”。

 ?。?)鞏固:分別出示4時(shí)不到一點(diǎn)和平8時(shí)剛過(guò)一點(diǎn)的鐘面,提問(wèn):你能說(shuō)一說(shuō),這兩個(gè)鐘面上大約是幾時(shí)嗎?

  先讓學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō),再進(jìn)行全班交流。

 ?。?)完成“想想做做”第3題

  先讓學(xué)生在小組里互相說(shuō)一說(shuō),再指名口答,并適當(dāng)追問(wèn)是怎樣想的。

 ?。ㄈz測(cè)完善

  1、完成“想想做做”第2題

 ?。?)說(shuō)說(shuō)鐘面上各是幾時(shí),圖中的小朋友在干什么,每天的這個(gè)時(shí)刻你在干什么?

 ?。?)指出:小朋友要養(yǎng)成珍惜時(shí)間、按時(shí)學(xué)習(xí)和休息的好習(xí)慣。

  2、完成“想想做做”第4題

  先讓學(xué)生在自己的鐘面上撥出3時(shí),要求學(xué)生互相看一看撥的對(duì)不對(duì)。再分別撥出9時(shí)、12時(shí),同桌互相檢查。

  3、完成“想想做做”第5題

  先仔細(xì)觀察鐘面上畫了什么針,還缺少什么針,再根據(jù)鐘面下標(biāo)出的時(shí)刻在鐘面上補(bǔ)畫出分針或時(shí)針。提醒學(xué)生注意:畫時(shí)針應(yīng)該比分針短些,畫分針應(yīng)該比時(shí)針長(zhǎng)些。

  4、完成“想想做做”第6題

  提問(wèn):第一幅圖鐘面上是幾時(shí)?圖上的小朋友在做什么?第二幅圖呢?

  追問(wèn):怎么都是10時(shí)?把你的想法在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。

  總結(jié):一天里有兩個(gè)10時(shí),一個(gè)在上午,是上午10時(shí);一個(gè)在晚上,是晚上10時(shí)。

  5、完成“想想做做”第7題

  出示不同時(shí)刻的畫面,提問(wèn):你知道上面各是幾時(shí)嗎?你還在哪里見過(guò)這樣的表示方法?

 ?。ㄋ模┤n總結(jié)

  1、你在小小的鐘面上學(xué)到了哪些知識(shí)?

  2、完成課堂作業(yè)。

認(rèn)識(shí)鐘表教案模板2

  教學(xué)科目:數(shù)學(xué)

  教學(xué)課題:

  教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(西師版)第二冊(cè)70~72頁(yè)

  教學(xué)目標(biāo):

  1。通過(guò)觀察及自身的嘗試活動(dòng)認(rèn)識(shí)鐘面;初步了解時(shí)針、分針。

  2。使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)掌握整時(shí)在鐘面上的表示方法并能熟練認(rèn)讀這些時(shí)間。

  3。結(jié)合日常生活,了解生活中的時(shí)間,感受時(shí)間的重要性,建立時(shí)間觀念,滲透愛惜時(shí)間的教育,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

  4。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、動(dòng)手操作能力和主動(dòng)探索、敢于創(chuàng)新的精神。

  教學(xué)重點(diǎn):熟練地認(rèn)識(shí)時(shí)間;體驗(yàn)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。

  教學(xué)難點(diǎn):整時(shí)鐘面指針的規(guī)律。

  教學(xué)準(zhǔn)備:教師(多媒體課件、實(shí)物鐘)、學(xué)生(實(shí)物鐘)

  教學(xué)過(guò)程:

 ?。ㄕn前談話,聯(lián)系師生情感。)

  一、聯(lián)系生活實(shí)際,激發(fā)認(rèn)知需要,揭示課題

 ?。ㄒ唬┬⌒≌{(diào)查,引入課題:早上你是怎么起床的?(課件統(tǒng)計(jì))

  1。學(xué)生回答:某某叫的、自己醒的、用鬧鐘鬧的、我看時(shí)間(表)、其它……

  2。教師歸納幾種情況,進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

  3。從我們的統(tǒng)計(jì)中可以看出,怎樣起床的人最多?怎樣起床的人最少?

  (二)談話揭示課題:

  我們能自己按時(shí)起床的小朋友可真能干!他們是用什么知道時(shí)間的?(用鬧鐘、看表知道時(shí)間。)大家愿不愿意和他們一樣,也通過(guò)認(rèn)鐘、表來(lái)知道時(shí)間,能夠自己按時(shí)起床,都成為生活中的小能人!(愿意?。┻@節(jié)課,我們就一起來(lái)“”。(板書課題)

  二、細(xì)觀察、勤操作,多種感觀參與認(rèn)識(shí)

 ?。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)鐘面

  1。尋找生活中的鐘表

  (1)請(qǐng)同學(xué)們想一想,你在什么地方見到過(guò)鐘表的?

  生:家里、商店里、學(xué)校里以及人們的身上……

  (2)同學(xué)們,看看你周圍老師,找一找、問(wèn)一問(wèn),他們身上有沒有表示時(shí)間的鐘表?你有什么發(fā)現(xiàn)?(生匯報(bào))

  (3)有些什么形狀的?

  生答:有圓形的'、有長(zhǎng)方形的、有正方形的……

  (老師利用課件,出示各種各樣的鐘表。)

  2。認(rèn)識(shí)鐘面

 ?。?)組織小組玩鐘,提出觀察任務(wù)。

  要求:在玩的時(shí)候,可以看看鐘面上有什么?(板書:鐘面)再撥動(dòng)鐘后的按鈕,看看你又發(fā)現(xiàn)了什么?把看到的、知道的、想到的說(shuō)給同桌聽一聽?。ㄉ篮献鲗W(xué)習(xí))

  (2)學(xué)生反饋交流結(jié)果。

  A:剛才小朋友玩了鐘,你們發(fā)現(xiàn)了什么?

  B:你能指給大家看看嗎?

  (學(xué)生自己展示)注重引導(dǎo)認(rèn)識(shí)到指針長(zhǎng)短、大小等不同的特征。(及時(shí)給以肯定、用實(shí)物對(duì)照)

  (3)小結(jié):生活中的鐘表各式各樣,它們都是用來(lái)表示——時(shí)間!有通過(guò)小朋友玩鐘,我們發(fā)現(xiàn)有的鐘面上有3根針,又短又粗的——時(shí)針;較長(zhǎng)的——分針;還有又細(xì)又長(zhǎng)的——秒針。(板書:時(shí)針、分針)而有的鐘面上只有2根針。我們認(rèn)時(shí)間主要認(rèn)時(shí)針和分針。

 ?。?)指針小測(cè)查:指針說(shuō)名稱。

 ?。ǘ┱麜r(shí)的教學(xué)

  1。合作學(xué)習(xí),初步認(rèn)知

  那些小朋友已經(jīng)認(rèn)識(shí)時(shí)間了?請(qǐng)舉手!真不錯(cuò)!你能不能用你手中的小鐘,轉(zhuǎn)一個(gè)時(shí)間,告訴大家,是多少?

  生:3點(diǎn)、5點(diǎn)、4點(diǎn)40、2點(diǎn)半……

  (1)口頭語(yǔ)言,書面語(yǔ)言

  小朋友們知道這么多時(shí)間,太能干了。不過(guò),老師有一點(diǎn)要告訴大家,我們平時(shí)說(shuō)的幾點(diǎn)鐘,那是口頭語(yǔ)言(平常的話),在書上,我們叫什么呢?有小朋友知道嗎?——幾時(shí)。

  如:平時(shí)說(shuō)的5點(diǎn),書上是叫——5時(shí)。這種時(shí)間叫整時(shí)。(板書:整時(shí))

  (2)自主學(xué)習(xí),互幫互助

  老師想請(qǐng)認(rèn)識(shí)時(shí)間的小朋友當(dāng)小老師,教一教不會(huì)認(rèn)的同學(xué),讓大家都會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)。行不行?

  行?。ㄐ〗M合作學(xué)習(xí))

  2。引導(dǎo)學(xué)習(xí),強(qiáng)化認(rèn)知

  你是怎樣認(rèn)整時(shí)的?分針和時(shí)針是怎么指的?

  生:我是看分針指向數(shù)字幾,時(shí)針指向數(shù)字幾……

  3。小結(jié)要點(diǎn),鞏固認(rèn)知

  規(guī)律:分針指著12,時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。(板書:12、幾、幾時(shí))

  4。糾錯(cuò)練習(xí)

  (1)(出示實(shí)物鐘,2:40)提問(wèn):這是3時(shí)嗎?為什么?

  (2)(出示實(shí)物鐘,8:15)提問(wèn):這是8時(shí)嗎?你會(huì)撥8時(shí)嗎?請(qǐng)同學(xué)們自己撥一撥。

  5。操作練習(xí)、深化認(rèn)知

  (1) 學(xué)生撥鐘表,展示匯報(bào)。

 ?。ㄕn件出示圖片)請(qǐng)撥出7時(shí)、12時(shí)。

  *6時(shí)、12時(shí)的指針特殊性。

  (2)大家做得很好!現(xiàn)在,你能撥出一個(gè)你最喜歡的整時(shí)嗎?

  A:給大家說(shuō)你那時(shí)在做什么?

  B:你周圍的人在干什么?

  6。整時(shí)的書寫

  A:我們要把自己喜歡的時(shí)間記下來(lái),怎么辦呢?

  鐘面表示的時(shí)刻是“幾時(shí)”就可以寫成“幾時(shí)”,還可以像電子表一樣用數(shù)字記下來(lái):先寫一個(gè)幾,然后寫2個(gè)小圓點(diǎn),最后寫2個(gè)“0”。(板書:*:00)

  B:我們用這種方法表示7時(shí):用手指在桌上畫畫、集體說(shuō)。(先寫……再寫……最后寫……)

  三、課間活動(dòng)

  反應(yīng)游戲

  四、創(chuàng)設(shè)情境,實(shí)踐體驗(yàn),深化感知

  (一)判斷時(shí)間

  (課件出示情境)沒有鐘表,怎樣來(lái)判斷時(shí)間。

 ?。ǘ┪沂切≈魅?/p>

  小朋友們學(xué)會(huì)認(rèn)時(shí)間,還能安排時(shí)間,真行!你看,今天來(lái)了這么多老師,如果他們想在石船玩一天,想?yún)⒂^一下我們的學(xué)校、游一游石船公園、逛街買買東西,當(dāng)然還要吃午飯和回家了,你作為我們石船的小主人,能不能安排一下他們的活動(dòng),他們幾時(shí)去干什么,幾時(shí)去那里玩呢?(學(xué)生匯報(bào))

  五、根據(jù)板書小結(jié)全課

  六、拓展練習(xí)

  小朋友們,我們的前輩是多么聰明哪!這些鐘表是那么的漂亮!但是,我相信我們的小朋友也是將來(lái)的創(chuàng)造家,請(qǐng)你們商量一下,設(shè)計(jì)出自己喜歡的鐘表來(lái)!(時(shí)間充欲給以展示,反之則處理為課后作業(yè)。)

  教學(xué)板書:

  時(shí)針——幾

  鐘面 幾時(shí)(整時(shí))

  分針——12 *:00

認(rèn)識(shí)鐘表教案模板3

  單元教學(xué)目標(biāo):

  1、 結(jié)合學(xué)生日常作息時(shí)間,培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的態(tài)度和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。

  2、 結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看鐘表,會(huì)認(rèn)讀整時(shí)、半時(shí),體會(huì)整時(shí)過(guò)一點(diǎn)或差一點(diǎn)到整時(shí)。

  3、 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

  課程標(biāo)準(zhǔn)中相對(duì)的知識(shí)技能目標(biāo):能認(rèn)識(shí)鐘表,了解24時(shí)記法,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短。

  小明的一天(1課時(shí))

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 讓學(xué)生學(xué)會(huì)看鐘表,會(huì)認(rèn)讀整時(shí)和半點(diǎn)。

  2、 滲透珍惜時(shí)間的教育。

  3、 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  會(huì)認(rèn)讀整進(jìn)、半時(shí)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  通過(guò)對(duì)比,認(rèn)識(shí)整點(diǎn)與半點(diǎn)的'特點(diǎn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  鐘

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

  1、 教師先出一個(gè)謎語(yǔ),讓學(xué)生猜一猜。

  2、 出示各種漂亮的鐘,激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘表的欲望。

  3、 拿出實(shí)物讓學(xué)生辨整點(diǎn)與半點(diǎn)時(shí)鐘分別是如何敲的?

  二、說(shuō)一說(shuō)。

  1、 說(shuō)說(shuō)課本當(dāng)中,小明的一天是怎么度過(guò)的?結(jié)合小組討論。

  2、 小朋友的一天又是怎樣度過(guò)的呢?

  三、認(rèn)一認(rèn)。

  具體地說(shuō)說(shuō)小明幾點(diǎn)在干什么?

  一、 比一比。

  引導(dǎo)學(xué)生討論,發(fā)現(xiàn)半時(shí)和整時(shí)的區(qū)別,這是本節(jié)課的難點(diǎn),討論完后請(qǐng)小組長(zhǎng)代表發(fā)言,最后教師作出總結(jié)。

  二、 結(jié)合實(shí)踐。

  1、 結(jié)合自己的實(shí)際,說(shuō)說(shuō)自己是怎么安排時(shí)間的。

  2、 引導(dǎo)學(xué)生合理安排時(shí)間,樹立珍惜時(shí)間的觀念。

  三、 練一練。

  1、 第1、2題都是鞏固鐘表的認(rèn)識(shí).

  2、 小調(diào)查是學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)一說(shuō),具有一定的開放性,可作為一次家t作業(yè),第二天來(lái)進(jìn)行組織交流。

認(rèn)識(shí)鐘表教案模板4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)觀察及幼兒自身的嘗試活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,初步了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系,掌握整點(diǎn)、半點(diǎn),并知道其規(guī)律,結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用途。

  2、培養(yǎng)幼兒觀察力、思維力、動(dòng)手能力及大膽嘗試精神。

  3、教育幼兒每天準(zhǔn)時(shí)來(lái)園,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)的意識(shí)。

  5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  6、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、認(rèn)識(shí)整時(shí)、半時(shí),體驗(yàn)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。

  2、 整時(shí)、半時(shí)時(shí)鐘面指針的規(guī)律。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、《在鐘表店里》音樂磁帶。

  2、創(chuàng)設(shè)“鐘表展覽館”的教學(xué)情境。

  3、人手一只可以撥動(dòng)的小鬧鐘。

  4、反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學(xué)、午飯、午睡等)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒嘗試欲望。

  播放音樂《在鐘表店里》,幼兒聽音樂做拍手游戲游戲進(jìn)入活動(dòng)室(鐘表展覽館),引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  二、觀察活動(dòng):

  1、 教師指導(dǎo)幼兒觀察這些鐘表,說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?(數(shù)字、格子、針).

  2、 這兩根表針有什么特點(diǎn)?(一根粗一根細(xì))

  師:又短又粗的針叫時(shí)針,又細(xì)又長(zhǎng)的針叫分針。

  3、 你能指給大家看嗎 ?(上臺(tái)介紹時(shí)針、分針)

  4、 鐘面上的數(shù)字是怎樣排列的?(師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀察 3、6、9、12這幾個(gè)數(shù)。

  三、嘗試活動(dòng).

  1、 幫助幼兒理解并掌握分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系。(幼兒每人手里一只時(shí)針、分針都指向12的表)

  2、 請(qǐng)小朋友把自己手中表的分針撥一圈,觀察時(shí)針有什么變化?(時(shí)針走一格)

  3、 教師小結(jié):當(dāng)分針走一圈,時(shí)針走一個(gè)數(shù)字(也就是一格)這就是一小時(shí)。

  四、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)

  1、觀察你手中的`表(12點(diǎn)、1點(diǎn)),教師:有沒有相同的地方?(分針都指向12)

  教師小結(jié):當(dāng)分針指向12時(shí),時(shí)針指向幾,就是幾時(shí)整。

  2、觀察你手中的表(12點(diǎn)半、1點(diǎn)半) ,你又發(fā)現(xiàn)了什么?(分針都 指向6 )

  教師小結(jié):當(dāng)時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字中間,分針指在數(shù)字6上時(shí),就是幾時(shí)半。

  3、 游戲:我說(shuō)你撥。

  (1)教師出示幼兒一日生活內(nèi)容圖片(起床7:00 上學(xué)7:30 午飯12:00 午睡1:30),教師說(shuō)幼兒撥。

  (2)幼兒互相說(shuō)(整點(diǎn)、半點(diǎn))。

 ?。?)每組選一名代表進(jìn)行比賽,看誰(shuí)撥得又對(duì)又快。

  五、教師總結(jié)全課。

  六、理解鐘表的功能 ,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

  1、教師問(wèn):小朋友,你家有鐘表嗎 ?你還在哪兒見過(guò)鐘表?(啟發(fā)幼兒結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)鐘表的用途)

  2、教師總結(jié):鐘表和手表都是計(jì)時(shí)工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時(shí)候?我們應(yīng)該做什么事情。它還可以培養(yǎng)人們形成良好的生活習(xí)慣。小朋友認(rèn)識(shí)了鐘表,就可以做到按時(shí)起床, 按時(shí)入園了。鐘表是我們的好朋友。

  七、活動(dòng)延伸:嘗試設(shè)計(jì)鐘表。

  1、小朋友,這些鐘表是那么漂亮,讓我們也當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師(在教師的指導(dǎo)下,幼兒自己嘗試設(shè)計(jì)各式各樣形狀、不同時(shí)間的鐘表)。

  2、作品展示(教師幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià),優(yōu)秀作品予以獎(jiǎng)勵(lì))。

  八、播放音樂《時(shí)間像小馬車》結(jié)束課。

  教學(xué)反思

  游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí),能充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。而以比賽的形式進(jìn)行,能充分調(diào)動(dòng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?;顒?dòng)中通過(guò)讓幼兒做小主人,讓幼兒有一種自豪感和自信心,激發(fā)幼兒展示自我的愿望,讓幼兒以最大的熱情投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。多種多樣的活動(dòng)形式,徹底打破了以往單一技能的訓(xùn)練,充分考慮到幼兒的個(gè)別差異,有利于幼兒個(gè)性的發(fā)展和協(xié)調(diào)精神的培養(yǎng)。

  小百科:鐘表是一種計(jì)時(shí)的裝置,也是計(jì)量和指示時(shí)間的精密儀器。 鐘表通常是以內(nèi)機(jī)的大小來(lái)區(qū)別的。按國(guó)際慣例,機(jī)心直徑超過(guò)80毫米、厚度超過(guò)30毫米的為鐘;直徑37~50毫米、厚度4~6毫米者,稱為懷表;直徑37毫米以下為手表;直徑不大于20毫米或機(jī)心面積不大于314平方毫米的,稱為女表。手表是人類所發(fā)明的最小、最堅(jiān)固、最精密的機(jī)械之一。

認(rèn)識(shí)鐘表教案模板5

  一、談話導(dǎo)入:

  由班里的一名同學(xué)照片進(jìn)行導(dǎo)入,以學(xué)生的媽媽送學(xué)生鐘表引入課題。

  (出示課題:認(rèn)識(shí)鐘表)

 ?。ㄟ\(yùn)用媒體演示,借助同學(xué)的形象,使學(xué)生產(chǎn)生親切感,符合兒童的心理特點(diǎn),有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué),感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。)

  二、認(rèn)識(shí)鐘面

  1. 小組合作學(xué)習(xí),觀察鐘面:鐘面上都有些什么?

 ?。ㄗ寣W(xué)生自主探索、合作交流觀察鐘面,體現(xiàn)了教學(xué)方法的開放性和創(chuàng)造性。)

  2. 匯報(bào)結(jié)果 使學(xué)生了解到鐘面上比較長(zhǎng)的針叫分針、比較短的針叫時(shí)針,鐘面上有12個(gè)數(shù)。

 ?。ㄓ^看課件:鐘表的自述)

  三、認(rèn)識(shí)整時(shí),幾時(shí)半

  1. 觀看課件,說(shuō)說(shuō)xxx在什么時(shí)間做了什么事?

  2. 教師把六個(gè)鐘面帖在黑板上,讓有能力的同學(xué)認(rèn)一認(rèn),引導(dǎo)學(xué)生分類并整理六個(gè)鐘面。

 ?。▽W(xué)生通過(guò)認(rèn)真觀察并結(jié)合學(xué)過(guò)的分類`整理的相關(guān)知識(shí)把鐘面分成兩類:一類:整時(shí) 另一類:是幾時(shí)半。這樣可以幫助學(xué)生更清楚地發(fā)現(xiàn)整時(shí)和半時(shí)的區(qū)別)

  3. 小組討論:整時(shí)和幾時(shí)半 時(shí)針與分針的特點(diǎn)。

  分針指向12,時(shí)針指著幾就是幾時(shí)整;分針指向6,時(shí)針走過(guò)幾就是幾時(shí)半。

  四、活動(dòng)

  1. 游戲:裝鐘表。

 ?。ㄒ愿?jìng)賽`游戲的形式讓學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)加以鞏固)

  2. 老師還知道他喜歡看的幾個(gè)電視節(jié)目的時(shí)間,它們是:

  聽錄音,這是什么節(jié)目?(生:大風(fēng)車)每天下午5時(shí)30分準(zhǔn)時(shí)收看大風(fēng)車節(jié)目,用你手中的.鐘撥出5時(shí)30分來(lái),相互檢查。

  聽錄音,這是什么節(jié)目?(生:動(dòng)畫城)每天下午6時(shí)準(zhǔn)時(shí)收看動(dòng)畫城節(jié)目,用你手中的鐘撥出時(shí)來(lái),相互檢查。

  聽錄音,這是什么節(jié)目?(生:中央電視臺(tái)新聞聯(lián)播。)每天下午7時(shí)準(zhǔn)時(shí)收看中央電視臺(tái)新聞聯(lián)播節(jié)目,用你們手中的鐘撥播出7時(shí)來(lái),相互檢查。

  4.剛才我們了解了xxx的一些生活情況,老師也很想知道你們的一些情況。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你每天起床,上學(xué),睡覺的時(shí)間,到前面來(lái)?yè)芤粨埽渌谙旅鎿堋?/p>

  五、結(jié)束

  關(guān)于鐘面上和時(shí)間的知識(shí)還有很多,今后我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)。有信心學(xué)好嗎?

認(rèn)識(shí)鐘表教案模板6

  課題:認(rèn)識(shí)鐘表

  教學(xué)內(nèi)容:

  義課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材一冊(cè)第91~95《認(rèn)識(shí)鐘表》。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.知識(shí)點(diǎn):通過(guò)觀察及自身的嘗試活動(dòng)認(rèn)識(shí)鐘;

  初步了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系;(時(shí)針走一格時(shí),分針要走一圈。)

  掌握整點(diǎn)的含義;

  知道整點(diǎn)時(shí)鐘面指針的規(guī)律。

  2.訓(xùn)練點(diǎn): 培養(yǎng)觀察力、思維力、動(dòng)手能力及大膽嘗試精神;

  比較熟練地認(rèn)鐘面表示的時(shí)刻。

  3.創(chuàng)新點(diǎn): 滲透愛惜時(shí)間的教育,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系;

  結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用途。

  教學(xué)重點(diǎn):

  熟練的認(rèn)時(shí)刻;體驗(yàn)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。

  教學(xué)難點(diǎn):

  整點(diǎn)和半點(diǎn)時(shí)鐘面指針的規(guī)律。

  教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì):

  1、 人手一只可以撥動(dòng)的小時(shí)鐘;

  2、 反映學(xué)生一日生活內(nèi)容的作息時(shí)間表(起床、上學(xué)、午飯、午睡等),時(shí)鐘演變過(guò)程圖片;

  3、 動(dòng)畫課件一個(gè),教具鐘面模型一個(gè)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一.創(chuàng)設(shè)嘗試情境,激發(fā)嘗試欲望,揭示課題

  1.引入:小朋友,喜歡看動(dòng)畫片嗎?請(qǐng)看大屏幕。

  2.出示雄雞打鳴的動(dòng)畫。猜猜,雄雞打鳴了人們會(huì)干什么呢?

  3.揭示課題:雄雞打鳴可以告訴人們時(shí)間,還有什么可以告訴我們時(shí)間?鐘表可以告訴我們時(shí)間。這節(jié)課,我們就一起來(lái)“認(rèn)識(shí)鐘表。

  二.認(rèn)識(shí)鐘面的自主活動(dòng)

  1.組織小組玩鐘,提出觀察任務(wù)。

  (1)用獎(jiǎng)勵(lì)的形式發(fā)給每個(gè)小組一個(gè)鐘來(lái)玩。(鐘面只有刻度、時(shí)針、分針、秒針)

 ?。?)要求:在玩的時(shí)候,可以看看鐘面上有什么?再撥動(dòng)鐘后的按鈕,看看你又發(fā)現(xiàn)了什么?開始玩吧。

  2.學(xué)生自主玩鐘,小組內(nèi)進(jìn)行交流。

  3.小組匯報(bào)玩鐘時(shí)的觀察結(jié)果。

 ?。?)剛才小朋友玩了鐘,你們發(fā)現(xiàn)了什么?

 ?。?)你能指給大家看看嗎?(學(xué)生自己展示)

  4.小結(jié):通過(guò)小朋友玩鐘,我們發(fā)現(xiàn)了3根針。又短又粗的——時(shí)針,跟我說(shuō):時(shí)針。較長(zhǎng)的——分針,說(shuō)一次:分針。還有又細(xì)又長(zhǎng)的——秒針。撥動(dòng)鐘后的按鈕,還發(fā)現(xiàn)了鐘面上的時(shí)針跑得慢,分針跑得快。

  5.鞏固認(rèn)鐘面:真能干!指針說(shuō)名稱。

  三.整時(shí)的教學(xué)

  1.區(qū)別鐘面:換一個(gè)有12個(gè)數(shù)的鐘。

  這個(gè)鐘面和剛才的鐘面比較,多了什么?對(duì),這個(gè)鐘面上多了12個(gè)數(shù),它們是用來(lái)記錄刻度的。

  2.認(rèn)識(shí)實(shí)物鐘面上的時(shí)刻。

  鐘由12點(diǎn)轉(zhuǎn)到1點(diǎn),提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么?(時(shí)針走一格,分針走一圈。能說(shuō)出來(lái)更好,不能說(shuō)出也沒有關(guān)系。)鐘面表示的時(shí)刻,你知道嗎? 鐘由1點(diǎn)轉(zhuǎn)到2點(diǎn),鐘面表示的時(shí)刻是多少?

  3.出示3個(gè)模型鐘面,進(jìn)行整時(shí)認(rèn)識(shí)。

  鐘面表示的時(shí)刻是多少? 3點(diǎn)也是3時(shí)。(同時(shí)板書)8時(shí)、11時(shí)。

  4.整時(shí)的書寫:這個(gè)鐘面表示的時(shí)刻可以記為“3時(shí)”,還可以這樣寫:先寫一個(gè)3,然后寫2個(gè)小圓點(diǎn),最后寫2個(gè)“0”。

  你會(huì)用這種方法表示8時(shí)、11時(shí)嗎?(抽生板書,其他的用右手食指在左手手心書寫。)

  集體訂正。

  5.整時(shí)的特征:

 ?。?)剛才我們認(rèn)的3時(shí)、8時(shí)、11時(shí),它們都是整時(shí)。請(qǐng)仔細(xì)觀察一下,整時(shí)鐘面上的指針有什么共同點(diǎn)?

  (2)學(xué)生自由匯報(bào)。小結(jié):對(duì),分針指著12的鐘面,肯定表示整時(shí)。

 ?。?)整時(shí)特點(diǎn)的介紹:看看,當(dāng)分針指著12,時(shí)針指著3,就是3時(shí);時(shí)針指著8,就是8時(shí);時(shí)針指著11,就是11時(shí)。

  那么也就是說(shuō):分針指著12,時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。

  四.小明的時(shí)間安排表

  1.過(guò)渡:你們會(huì)用這種方法認(rèn)鐘表嗎?那我們就一起來(lái)認(rèn)認(rèn)小明的時(shí)間安排表。

  2.出示動(dòng)畫。小明出場(chǎng),提問(wèn):

 ?。?)小朋友,你能說(shuō)出我什么時(shí)候干什么嗎?

 ?。?)對(duì)其中特殊鐘面提問(wèn):7時(shí)(什么時(shí)候的7時(shí)?)

  12時(shí)(咦!怎么12時(shí)的鐘面上只有一根指針呢?)喔!原來(lái)12時(shí),時(shí)針躲到分針后邊去了。

  6時(shí)(6時(shí)鐘面的分針和時(shí)針有什么特點(diǎn)?)6時(shí)鐘面的時(shí)針和分針在一條直線上。

  3.小結(jié)時(shí)間表的作用:看看小明的一天安排得多么有順序呀!這樣的一天一定會(huì)有很多收獲的。那么你們的一天又是怎么安排的呢?同組的.小朋友說(shuō)說(shuō)。

  五.撥鐘表練習(xí)

  1.過(guò)渡:大家都說(shuō)得很好,那么你們能把自己早上起床的時(shí)間用鐘表?yè)艹鰜?lái)嗎?

  2.學(xué)生撥鐘表,展示匯報(bào)。

  *如果出現(xiàn)學(xué)生有半點(diǎn)的情況,可以提問(wèn):這是整點(diǎn)嗎?為什么?對(duì),當(dāng)分針指著6,時(shí)針指著6和7之間,就是6時(shí)半。這種半時(shí)我們以后要學(xué)習(xí)。

  3.請(qǐng)撥出晚上睡覺的時(shí)刻。展示匯報(bào)。

  六.畫鐘面

  1.過(guò)渡:大家學(xué)得很好!老師準(zhǔn)備了小禮物送給大家。猜猜是什么?對(duì),那么看這個(gè)鐘面,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  2.請(qǐng)大家畫出時(shí)針、分針,表示出自己最喜歡的電視節(jié)目的播出時(shí)刻。

  3.展示評(píng)比。

  七、 出示時(shí)鐘演變過(guò)程,了解從古到今計(jì)時(shí)器的變化

  1.今天我們認(rèn)識(shí)了鐘表,那你們知道鐘表的由來(lái)嗎?請(qǐng)看.

  古時(shí)候沒有鐘表,人們根據(jù)太陽(yáng)影子的長(zhǎng)短來(lái)判斷時(shí)間。后來(lái)又用沙漏、日晷、滴水的方法來(lái)計(jì)時(shí)。日晷在常州的天寧寺就有,小朋友可以去看看。隨著科學(xué)的發(fā)展,人們?cè)O(shè)計(jì)、制造了各種各樣的鐘和表(鬧鐘、石英鐘、音樂鐘、工藝鐘、手表、懷表),給人類生活帶來(lái)方便,還可以美化人們的生活。

  關(guān)于鐘面上和時(shí)間的知識(shí)還有很多,今后我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)。有信心學(xué)好嗎?

認(rèn)識(shí)鐘表教案模板7

  教學(xué)內(nèi)容

  教科書第105~106頁(yè)例1、例2和第108頁(yè)相關(guān)的課堂活動(dòng)。

  教學(xué)目標(biāo)

  1?通過(guò)對(duì)鐘面的觀察,認(rèn)識(shí)秒針和時(shí)間單位時(shí)、分,知道1時(shí)=60分。

  2?在感受用1分時(shí)間所做事情的活動(dòng)中,初步建立起分的時(shí)間觀念。

  3?在觀察、認(rèn)識(shí)鐘面的活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生的觀察和探究能力以及積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的情感與態(tài)度。

  4?體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,并養(yǎng)成遵守作息時(shí)間和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1?北京奧運(yùn)會(huì)倒計(jì)時(shí)一周年慶祝大會(huì)開幕的多媒體課件(畫面中設(shè)計(jì)有8時(shí)8分的鐘面)或圖片。

  2?實(shí)物鐘面教具1個(gè),每個(gè)學(xué)生1個(gè)實(shí)物時(shí)鐘。

  教學(xué)過(guò)程

  一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣多

  媒體演示:北京奧運(yùn)會(huì)倒計(jì)時(shí)一周年慶祝大會(huì)開幕儀式場(chǎng)景。(場(chǎng)景中有一個(gè)顯示8時(shí)8分的'鐘面)

  教師:從畫面中你們看到些什么?告訴了我們一件什么事情?

  根據(jù)學(xué)生反饋的信息,老師簡(jiǎn)要介紹:這是北京奧運(yùn)會(huì)倒計(jì)時(shí)一周年慶祝大會(huì)開幕儀式的場(chǎng)面,在20xx年8月8日晚8時(shí)8分,北京舉辦了盛大的奧運(yùn)會(huì)倒計(jì)時(shí)一周年慶祝大會(huì),這是全國(guó)人民歡欣鼓舞的日子,也是一個(gè)非常值得紀(jì)念的重要時(shí)刻。

  教師:剛才我們從哪里知道開幕儀式是在8時(shí)8分進(jìn)行的呢?(畫面的鐘面上)

  教師:現(xiàn)在我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)鐘面。板書:認(rèn)識(shí)鐘表。

  二、依托學(xué)生經(jīng)驗(yàn),感知鐘面

  1?提問(wèn)

  關(guān)于鐘面,同學(xué)們都已經(jīng)知道些什么?

  2?觀察鐘面,根據(jù)學(xué)生回答引導(dǎo)觀察出示鐘面。

 ?。?)指一指鐘面上的時(shí)針、分針、秒針。

 ?。?)學(xué)生或老師向同學(xué)們介紹秒針,(鐘面上最長(zhǎng)最細(xì)的針,板書:秒針)引導(dǎo)學(xué)生看一看自己的鐘面,指一指秒針是哪根。

 ?。?)教師:鐘面上除了時(shí)針、分針、秒針外,還有些什么?(數(shù)字和格子)

 ?。?)引導(dǎo)學(xué)生觀察:鐘面上的大格、小格數(shù)及其關(guān)系。

  3?分別說(shuō)一說(shuō)

  分針走1小格和時(shí)針走1大格的時(shí)間各是多少?

  4?撥一撥,看一看,說(shuō)一說(shuō)

  當(dāng)時(shí)針走1大格時(shí)分針正好走了多少?(1圈)是多少小格?(60小格)

  就是多少分?(60分)

  思考討論:1時(shí)等于多少分?

  板書:1時(shí)=60分。

  老師介紹:如何用字母表示時(shí)、分?(時(shí)可用字母h表示,分用min表示)并引導(dǎo)學(xué)生讀一讀、寫一寫這些字母。

  5?完成第106頁(yè)的填空內(nèi)容

  三、聯(lián)系生活,構(gòu)建1分的時(shí)間概念

  教學(xué)例2。

  教師:同學(xué)們知道1分的時(shí)間有多長(zhǎng)嗎?我們一起來(lái)感受一下吧。

  學(xué)生分組活動(dòng)1:

 ?。?)1分大約從1能數(shù)到幾?

 ?。?)1分脈搏大約能跳多少次?

 ?。?)1分大約呼吸多少下?

  學(xué)生分組活動(dòng)2:

 ?。?)1分大約擊掌多少次?

 ?。?)1分大約跳多少下?

 ?。?)1分大約寫多少個(gè)字?

  匯報(bào)交流活動(dòng)情況。

  四、活動(dòng)拓展

  (1)用1分(老師看時(shí)間)讀一段話,看看讀了多少個(gè)字。

 ?。?)完成教科書第109頁(yè)第3題。你能在1分內(nèi)完成嗎?

 ?。?)要求學(xué)生自學(xué)完成第108頁(yè)第1題,讀一首你喜歡的兒歌,看大約用了多少時(shí)間。

  五、總結(jié)回顧

  教師:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?你有哪些收獲?

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