認(rèn)識(shí)鐘表教案模板7篇(《認(rèn)識(shí)鐘表》教案)

時(shí)間：2023-05-24 14:27:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的認(rèn)識(shí)鐘表教案模板7篇(《認(rèn)識(shí)鐘表》教案)，以供參考。

認(rèn)識(shí)鐘表教案模板1

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面，知道鐘面上的時(shí)針和分針，并認(rèn)識(shí)鐘面上的整時(shí)和接近整時(shí)的時(shí)刻。

　　2、使學(xué)生在觀察、操作、概括和交流的過(guò)程中，發(fā)展數(shù)學(xué)思考能力，建立初步的時(shí)間觀念，初步培養(yǎng)愛惜時(shí)間、按時(shí)作息的意識(shí)和習(xí)慣。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)鐘面上的整時(shí)。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)鐘面上的大約幾時(shí)。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　鐘面教學(xué)具。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　?。ㄒ唬┘と?dǎo)入

　　1、猜謎：小小駿馬不停蹄，日日夜夜不休息，蹄聲噠噠似戰(zhàn)鼓，提醒人們爭(zhēng)朝夕。

　　2、揭示課題：小朋友猜對(duì)了。你想不想看一看鐘面是什么樣的嗎？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)鐘表”。

　　（二）思索探究

　　1、初步認(rèn)識(shí)鐘面

　　說(shuō)明：我們經(jīng)?？寸娒媪私鈺r(shí)間，大家仔細(xì)觀察這個(gè)鐘面，把你知道的有關(guān)鐘面上的知識(shí)在小組里跟同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

　　學(xué)生活動(dòng)，教師參與

　　指名說(shuō)說(shuō)關(guān)與鐘面上的知識(shí)。

　　有12個(gè)數(shù)，讓學(xué)生從1順次讀到12。

　　有兩根針，一根長(zhǎng)一根短，指出長(zhǎng)針叫分針，短針叫時(shí)針。讓學(xué)生把分針和時(shí)針指給同桌看。

　　2、初步認(rèn)識(shí)整時(shí)

　?。?）出示7時(shí)的鐘面，讓學(xué)生猜猜是幾時(shí)？然后引導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)針和分針分別指著什么數(shù)？再出示5時(shí)的鐘面，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)時(shí)針和分針分別指著什么數(shù)？引導(dǎo)觀察鐘面上的'分針有什么共同點(diǎn)？時(shí)針呢？

　　（2）總結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。

　　（3）教學(xué)試一試

　　出示三只整時(shí)的鐘面圖，提問(wèn)這三只表上又是幾時(shí)？你是怎么知道的？

　　學(xué)生在鐘面上撥一個(gè)時(shí)間讓同桌說(shuō)說(shuō)是幾時(shí)。

　　（4）完成“想想做做”第1題

　　讓學(xué)生分別在小組里說(shuō)一說(shuō)早上幾時(shí)起床，晚上幾時(shí)睡覺，再指名說(shuō)。

　　3、初步認(rèn)識(shí)大約幾時(shí)

　　（1）繼續(xù)撥時(shí)間，讓學(xué)生說(shuō)是幾時(shí)。

　　先撥7時(shí)，再撥7時(shí)不到一點(diǎn)，最后撥7時(shí)過(guò)一點(diǎn)。

　　（2）7時(shí)不到一點(diǎn)

　　提問(wèn)：這時(shí)是幾時(shí)呢？小組商量，學(xué)生匯報(bào)。

　　（3）7時(shí)剛過(guò)一點(diǎn)

　　提問(wèn)：這又是幾時(shí)呢？

　?。?）小結(jié)：像這樣接近7時(shí)的情況，都可以說(shuō)成“大約7時(shí)”。

　?。?）鞏固：分別出示4時(shí)不到一點(diǎn)和平8時(shí)剛過(guò)一點(diǎn)的鐘面，提問(wèn)：你能說(shuō)一說(shuō)，這兩個(gè)鐘面上大約是幾時(shí)嗎？

　　先讓學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，再進(jìn)行全班交流。

　?。?）完成“想想做做”第3題

　　先讓學(xué)生在小組里互相說(shuō)一說(shuō)，再指名口答，并適當(dāng)追問(wèn)是怎樣想的。

　?。ㄈz測(cè)完善

　　1、完成“想想做做”第2題

　?。?）說(shuō)說(shuō)鐘面上各是幾時(shí)，圖中的小朋友在干什么，每天的這個(gè)時(shí)刻你在干什么？

　?。?）指出：小朋友要養(yǎng)成珍惜時(shí)間、按時(shí)學(xué)習(xí)和休息的好習(xí)慣。

　　2、完成“想想做做”第4題

　　先讓學(xué)生在自己的鐘面上撥出3時(shí)，要求學(xué)生互相看一看撥的對(duì)不對(duì)。再分別撥出9時(shí)、12時(shí)，同桌互相檢查。

　　3、完成“想想做做”第5題

　　先仔細(xì)觀察鐘面上畫了什么針，還缺少什么針，再根據(jù)鐘面下標(biāo)出的時(shí)刻在鐘面上補(bǔ)畫出分針或時(shí)針。提醒學(xué)生注意：畫時(shí)針應(yīng)該比分針短些，畫分針應(yīng)該比時(shí)針長(zhǎng)些。

　　4、完成“想想做做”第6題

　　提問(wèn)：第一幅圖鐘面上是幾時(shí)？圖上的小朋友在做什么？第二幅圖呢？

　　追問(wèn)：怎么都是10時(shí)？把你的想法在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。

　　總結(jié)：一天里有兩個(gè)10時(shí)，一個(gè)在上午，是上午10時(shí)；一個(gè)在晚上，是晚上10時(shí)。

　　5、完成“想想做做”第7題

　　出示不同時(shí)刻的畫面，提問(wèn)：你知道上面各是幾時(shí)嗎？你還在哪里見過(guò)這樣的表示方法？

　?。ㄋ模┤n總結(jié)

　　1、你在小小的鐘面上學(xué)到了哪些知識(shí)？

　　2、完成課堂作業(yè)。

認(rèn)識(shí)鐘表教案模板2

　　教學(xué)科目：數(shù)學(xué)

　　教學(xué)課題:

　　教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(西師版)第二冊(cè)70~72頁(yè)

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1。通過(guò)觀察及自身的嘗試活動(dòng)認(rèn)識(shí)鐘面；初步了解時(shí)針、分針。

　　2。使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)掌握整時(shí)在鐘面上的表示方法并能熟練認(rèn)讀這些時(shí)間。

　　3。結(jié)合日常生活，了解生活中的時(shí)間，感受時(shí)間的重要性，建立時(shí)間觀念，滲透愛惜時(shí)間的教育，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

　　4。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、動(dòng)手操作能力和主動(dòng)探索、敢于創(chuàng)新的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn):熟練地認(rèn)識(shí)時(shí)間；體驗(yàn)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。

　　教學(xué)難點(diǎn):整時(shí)鐘面指針的規(guī)律。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：教師（多媒體課件、實(shí)物鐘）、學(xué)生（實(shí)物鐘）

　　教學(xué)過(guò)程:

　?。ㄕn前談話，聯(lián)系師生情感。）

　　一、聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)認(rèn)知需要，揭示課題

　?。ㄒ唬┬⌒≌{(diào)查，引入課題：早上你是怎么起床的？（課件統(tǒng)計(jì)）

　　1。學(xué)生回答：某某叫的、自己醒的、用鬧鐘鬧的、我看時(shí)間（表）、其它……

　　2。教師歸納幾種情況，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

　　3。從我們的統(tǒng)計(jì)中可以看出，怎樣起床的人最多？怎樣起床的人最少？

　　（二）談話揭示課題：

　　我們能自己按時(shí)起床的小朋友可真能干！他們是用什么知道時(shí)間的？（用鬧鐘、看表知道時(shí)間。）大家愿不愿意和他們一樣，也通過(guò)認(rèn)鐘、表來(lái)知道時(shí)間，能夠自己按時(shí)起床，都成為生活中的小能人！（愿意?。┻@節(jié)課，我們就一起來(lái)“”。（板書課題）

　　二、細(xì)觀察、勤操作，多種感觀參與認(rèn)識(shí)

　?。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)鐘面

　　1。尋找生活中的鐘表

　　(1)請(qǐng)同學(xué)們想一想，你在什么地方見到過(guò)鐘表的?

　　生：家里、商店里、學(xué)校里以及人們的身上……

　　(2)同學(xué)們，看看你周圍老師，找一找、問(wèn)一問(wèn)，他們身上有沒有表示時(shí)間的鐘表？你有什么發(fā)現(xiàn)？（生匯報(bào)）

　　(3)有些什么形狀的？

　　生答：有圓形的'、有長(zhǎng)方形的、有正方形的……

　　（老師利用課件，出示各種各樣的鐘表。）

　　2。認(rèn)識(shí)鐘面

　?。?）組織小組玩鐘，提出觀察任務(wù)。

　　要求：在玩的時(shí)候，可以看看鐘面上有什么？（板書：鐘面）再撥動(dòng)鐘后的按鈕，看看你又發(fā)現(xiàn)了什么？把看到的、知道的、想到的說(shuō)給同桌聽一聽?。ㄉ篮献鲗W(xué)習(xí)）

　　（2）學(xué)生反饋交流結(jié)果。

　　A：剛才小朋友玩了鐘，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

　　B：你能指給大家看看嗎？

　　（學(xué)生自己展示）注重引導(dǎo)認(rèn)識(shí)到指針長(zhǎng)短、大小等不同的特征。（及時(shí)給以肯定、用實(shí)物對(duì)照）

　　（3）小結(jié)：生活中的鐘表各式各樣，它們都是用來(lái)表示——時(shí)間！有通過(guò)小朋友玩鐘，我們發(fā)現(xiàn)有的鐘面上有3根針，又短又粗的——時(shí)針；較長(zhǎng)的——分針；還有又細(xì)又長(zhǎng)的——秒針。（板書：時(shí)針、分針）而有的鐘面上只有2根針。我們認(rèn)時(shí)間主要認(rèn)時(shí)針和分針。

　?。?）指針小測(cè)查：指針說(shuō)名稱。

　?。ǘ┱麜r(shí)的教學(xué)

　　1。合作學(xué)習(xí)，初步認(rèn)知

　　那些小朋友已經(jīng)認(rèn)識(shí)時(shí)間了？請(qǐng)舉手！真不錯(cuò)！你能不能用你手中的小鐘，轉(zhuǎn)一個(gè)時(shí)間，告訴大家，是多少？

　　生：3點(diǎn)、5點(diǎn)、4點(diǎn)40、2點(diǎn)半……

　　（1）口頭語(yǔ)言，書面語(yǔ)言

　　小朋友們知道這么多時(shí)間，太能干了。不過(guò)，老師有一點(diǎn)要告訴大家，我們平時(shí)說(shuō)的幾點(diǎn)鐘，那是口頭語(yǔ)言（平常的話），在書上，我們叫什么呢？有小朋友知道嗎？——幾時(shí)。

　　如：平時(shí)說(shuō)的5點(diǎn)，書上是叫——5時(shí)。這種時(shí)間叫整時(shí)。（板書：整時(shí)）

　　（2）自主學(xué)習(xí)，互幫互助

　　老師想請(qǐng)認(rèn)識(shí)時(shí)間的小朋友當(dāng)小老師，教一教不會(huì)認(rèn)的同學(xué)，讓大家都會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)。行不行？

　　行?。ㄐ〗M合作學(xué)習(xí)）

　　2。引導(dǎo)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化認(rèn)知

　　你是怎樣認(rèn)整時(shí)的？分針和時(shí)針是怎么指的？

　　生：我是看分針指向數(shù)字幾，時(shí)針指向數(shù)字幾……

　　3。小結(jié)要點(diǎn)，鞏固認(rèn)知

　　規(guī)律：分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。（板書：12、幾、幾時(shí)）

　　4。糾錯(cuò)練習(xí)

　　（1）（出示實(shí)物鐘，2：40）提問(wèn)：這是3時(shí)嗎？為什么？

　　（2）（出示實(shí)物鐘，8：15）提問(wèn)：這是8時(shí)嗎？你會(huì)撥8時(shí)嗎？請(qǐng)同學(xué)們自己撥一撥。

　　5。操作練習(xí)、深化認(rèn)知

　　(1) 學(xué)生撥鐘表，展示匯報(bào)。

　?。ㄕn件出示圖片）請(qǐng)撥出7時(shí)、12時(shí)。

　　*6時(shí)、12時(shí)的指針特殊性。

　　(2)大家做得很好！現(xiàn)在，你能撥出一個(gè)你最喜歡的整時(shí)嗎？

　　A：給大家說(shuō)你那時(shí)在做什么？

　　B：你周圍的人在干什么？

　　6。整時(shí)的書寫

　　A：我們要把自己喜歡的時(shí)間記下來(lái)，怎么辦呢？

　　鐘面表示的時(shí)刻是“幾時(shí)”就可以寫成“幾時(shí)”，還可以像電子表一樣用數(shù)字記下來(lái)：先寫一個(gè)幾，然后寫2個(gè)小圓點(diǎn)，最后寫2個(gè)“0”。（板書：*：00）

　　B：我們用這種方法表示7時(shí)：用手指在桌上畫畫、集體說(shuō)。（先寫……再寫……最后寫……）

　　三、課間活動(dòng)

　　反應(yīng)游戲

　　四、創(chuàng)設(shè)情境，實(shí)踐體驗(yàn)，深化感知

　　（一）判斷時(shí)間

　　（課件出示情境）沒有鐘表，怎樣來(lái)判斷時(shí)間。

　?。ǘ┪沂切≈魅?/p>

　　小朋友們學(xué)會(huì)認(rèn)時(shí)間，還能安排時(shí)間，真行！你看，今天來(lái)了這么多老師，如果他們想在石船玩一天，想?yún)⒂^一下我們的學(xué)校、游一游石船公園、逛街買買東西，當(dāng)然還要吃午飯和回家了，你作為我們石船的小主人，能不能安排一下他們的活動(dòng)，他們幾時(shí)去干什么，幾時(shí)去那里玩呢？（學(xué)生匯報(bào)）

　　五、根據(jù)板書小結(jié)全課

　　六、拓展練習(xí)

　　小朋友們，我們的前輩是多么聰明哪！這些鐘表是那么的漂亮！但是，我相信我們的小朋友也是將來(lái)的創(chuàng)造家，請(qǐng)你們商量一下，設(shè)計(jì)出自己喜歡的鐘表來(lái)！（時(shí)間充欲給以展示，反之則處理為課后作業(yè)。）

　　教學(xué)板書：

　　時(shí)針——幾

　　鐘面幾時(shí)（整時(shí)）

　　分針——12 *：00

認(rèn)識(shí)鐘表教案模板3

　　單元教學(xué)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合學(xué)生日常作息時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的態(tài)度和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。

　　2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看鐘表，會(huì)認(rèn)讀整時(shí)、半時(shí)，體會(huì)整時(shí)過(guò)一點(diǎn)或差一點(diǎn)到整時(shí)。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

　　課程標(biāo)準(zhǔn)中相對(duì)的知識(shí)技能目標(biāo)：能認(rèn)識(shí)鐘表，了解24時(shí)記法，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短。

　　小明的一天（1課時(shí)）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)看鐘表，會(huì)認(rèn)讀整時(shí)和半點(diǎn)。

　　2、滲透珍惜時(shí)間的教育。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　會(huì)認(rèn)讀整進(jìn)、半時(shí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過(guò)對(duì)比，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)與半點(diǎn)的'特點(diǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　鐘

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　1、教師先出一個(gè)謎語(yǔ)，讓學(xué)生猜一猜。

　　2、出示各種漂亮的鐘，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘表的欲望。

　　3、拿出實(shí)物讓學(xué)生辨整點(diǎn)與半點(diǎn)時(shí)鐘分別是如何敲的？

　　二、說(shuō)一說(shuō)。

　　1、說(shuō)說(shuō)課本當(dāng)中，小明的一天是怎么度過(guò)的？結(jié)合小組討論。

　　2、小朋友的一天又是怎樣度過(guò)的呢？

　　三、認(rèn)一認(rèn)。

　　具體地說(shuō)說(shuō)小明幾點(diǎn)在干什么？

　　一、比一比。

　　引導(dǎo)學(xué)生討論，發(fā)現(xiàn)半時(shí)和整時(shí)的區(qū)別，這是本節(jié)課的難點(diǎn)，討論完后請(qǐng)小組長(zhǎng)代表發(fā)言，最后教師作出總結(jié)。

　　二、結(jié)合實(shí)踐。

　　1、結(jié)合自己的實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己是怎么安排時(shí)間的。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生合理安排時(shí)間，樹立珍惜時(shí)間的觀念。

　　三、練一練。

　　1、第1、2題都是鞏固鐘表的認(rèn)識(shí).

　　2、小調(diào)查是學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，具有一定的開放性，可作為一次家t作業(yè)，第二天來(lái)進(jìn)行組織交流。

認(rèn)識(shí)鐘表教案模板4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)觀察及幼兒自身的嘗試活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，初步了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系，掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)，并知道其規(guī)律，結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用途。

　　2、培養(yǎng)幼兒觀察力、思維力、動(dòng)手能力及大膽嘗試精神。

　　3、教育幼兒每天準(zhǔn)時(shí)來(lái)園，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)的意識(shí)。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　6、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、認(rèn)識(shí)整時(shí)、半時(shí)，體驗(yàn)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。

　　2、整時(shí)、半時(shí)時(shí)鐘面指針的規(guī)律。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、《在鐘表店里》音樂磁帶。

　　2、創(chuàng)設(shè)“鐘表展覽館”的教學(xué)情境。

　　3、人手一只可以撥動(dòng)的小鬧鐘。

　　4、反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片（起床、上學(xué)、午飯、午睡等）。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒嘗試欲望。

　　播放音樂《在鐘表店里》，幼兒聽音樂做拍手游戲游戲進(jìn)入活動(dòng)室（鐘表展覽館），引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　二、觀察活動(dòng)：

　　1、教師指導(dǎo)幼兒觀察這些鐘表，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？（數(shù)字、格子、針）.

　　2、這兩根表針有什么特點(diǎn)？（一根粗一根細(xì)）

　　師：又短又粗的針叫時(shí)針，又細(xì)又長(zhǎng)的針叫分針。

　　3、你能指給大家看嗎？（上臺(tái)介紹時(shí)針、分針）

　　4、鐘面上的數(shù)字是怎樣排列的？（師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀察 3、6、9、12這幾個(gè)數(shù)。

　　三、嘗試活動(dòng).

　　1、幫助幼兒理解并掌握分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系。(幼兒每人手里一只時(shí)針、分針都指向12的表)

　　2、請(qǐng)小朋友把自己手中表的分針撥一圈，觀察時(shí)針有什么變化？（時(shí)針走一格）

　　3、教師小結(jié)：當(dāng)分針走一圈，時(shí)針走一個(gè)數(shù)字（也就是一格）這就是一小時(shí)。

　　四、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)

　　1、觀察你手中的`表(12點(diǎn)、1點(diǎn))，教師:有沒有相同的地方？（分針都指向12）

　　教師小結(jié)：當(dāng)分針指向12時(shí)，時(shí)針指向幾，就是幾時(shí)整。

　　2、觀察你手中的表(12點(diǎn)半、1點(diǎn)半) ，你又發(fā)現(xiàn)了什么？(分針都指向6 ）

　　教師小結(jié)：當(dāng)時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字中間，分針指在數(shù)字6上時(shí)，就是幾時(shí)半。

　　3、游戲：我說(shuō)你撥。

　　（1）教師出示幼兒一日生活內(nèi)容圖片（起床7：00 上學(xué)7：30 午飯12:00 午睡1:30），教師說(shuō)幼兒撥。

　　（2）幼兒互相說(shuō)（整點(diǎn)、半點(diǎn)）。

　?。?）每組選一名代表進(jìn)行比賽，看誰(shuí)撥得又對(duì)又快。

　　五、教師總結(jié)全課。

　　六、理解鐘表的功能，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

　　1、教師問(wèn)：小朋友，你家有鐘表嗎？你還在哪兒見過(guò)鐘表？（啟發(fā)幼兒結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)鐘表的用途）

　　2、教師總結(jié)：鐘表和手表都是計(jì)時(shí)工具，它可以告訴人們，現(xiàn)在是什么時(shí)候？我們應(yīng)該做什么事情。它還可以培養(yǎng)人們形成良好的生活習(xí)慣。小朋友認(rèn)識(shí)了鐘表，就可以做到按時(shí)起床，按時(shí)入園了。鐘表是我們的好朋友。

　　七、活動(dòng)延伸：嘗試設(shè)計(jì)鐘表。

　　1、小朋友，這些鐘表是那么漂亮，讓我們也當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師（在教師的指導(dǎo)下，幼兒自己嘗試設(shè)計(jì)各式各樣形狀、不同時(shí)間的鐘表）。

　　2、作品展示（教師幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，優(yōu)秀作品予以獎(jiǎng)勵(lì)）。

　　八、播放音樂《時(shí)間像小馬車》結(jié)束課。

　　教學(xué)反思

　　游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。而以比賽的形式進(jìn)行，能充分調(diào)動(dòng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?；顒?dòng)中通過(guò)讓幼兒做小主人，讓幼兒有一種自豪感和自信心，激發(fā)幼兒展示自我的愿望，讓幼兒以最大的熱情投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。多種多樣的活動(dòng)形式，徹底打破了以往單一技能的訓(xùn)練，充分考慮到幼兒的個(gè)別差異，有利于幼兒個(gè)性的發(fā)展和協(xié)調(diào)精神的培養(yǎng)。

　　小百科：鐘表是一種計(jì)時(shí)的裝置，也是計(jì)量和指示時(shí)間的精密儀器。鐘表通常是以內(nèi)機(jī)的大小來(lái)區(qū)別的。按國(guó)際慣例，機(jī)心直徑超過(guò)80毫米、厚度超過(guò)30毫米的為鐘；直徑37～50毫米、厚度4～6毫米者，稱為懷表；直徑37毫米以下為手表；直徑不大于20毫米或機(jī)心面積不大于314平方毫米的，稱為女表。手表是人類所發(fā)明的最小、最堅(jiān)固、最精密的機(jī)械之一。

認(rèn)識(shí)鐘表教案模板5

　　一、談話導(dǎo)入：

　　由班里的一名同學(xué)照片進(jìn)行導(dǎo)入，以學(xué)生的媽媽送學(xué)生鐘表引入課題。

　　（出示課題：認(rèn)識(shí)鐘表）

　?。ㄟ\(yùn)用媒體演示，借助同學(xué)的形象，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，符合兒童的心理特點(diǎn)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。）

　　二、認(rèn)識(shí)鐘面

　　1．小組合作學(xué)習(xí)，觀察鐘面：鐘面上都有些什么？

　?。ㄗ寣W(xué)生自主探索、合作交流觀察鐘面，體現(xiàn)了教學(xué)方法的開放性和創(chuàng)造性。）

　　2．匯報(bào)結(jié)果使學(xué)生了解到鐘面上比較長(zhǎng)的針叫分針、比較短的針叫時(shí)針，鐘面上有12個(gè)數(shù)。

　?。ㄓ^看課件：鐘表的自述）

　　三、認(rèn)識(shí)整時(shí)，幾時(shí)半

　　1．觀看課件，說(shuō)說(shuō)xxx在什么時(shí)間做了什么事？

　　2．教師把六個(gè)鐘面帖在黑板上，讓有能力的同學(xué)認(rèn)一認(rèn)，引導(dǎo)學(xué)生分類并整理六個(gè)鐘面。

　?。▽W(xué)生通過(guò)認(rèn)真觀察并結(jié)合學(xué)過(guò)的分類`整理的相關(guān)知識(shí)把鐘面分成兩類：一類：整時(shí) 另一類：是幾時(shí)半。這樣可以幫助學(xué)生更清楚地發(fā)現(xiàn)整時(shí)和半時(shí)的區(qū)別）

　　3．小組討論：整時(shí)和幾時(shí)半時(shí)針與分針的特點(diǎn)。

　　分針指向12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)整；分針指向6，時(shí)針走過(guò)幾就是幾時(shí)半。

　　四、活動(dòng)

　　1．游戲：裝鐘表。

　?。ㄒ愿?jìng)賽`游戲的形式讓學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)加以鞏固）

　　2．老師還知道他喜歡看的幾個(gè)電視節(jié)目的時(shí)間，它們是：

　　聽錄音，這是什么節(jié)目？（生：大風(fēng)車）每天下午5時(shí)30分準(zhǔn)時(shí)收看大風(fēng)車節(jié)目，用你手中的.鐘撥出5時(shí)30分來(lái)，相互檢查。

　　聽錄音，這是什么節(jié)目？（生：動(dòng)畫城）每天下午6時(shí)準(zhǔn)時(shí)收看動(dòng)畫城節(jié)目，用你手中的鐘撥出時(shí)來(lái)，相互檢查。

　　聽錄音，這是什么節(jié)目？（生：中央電視臺(tái)新聞聯(lián)播。）每天下午7時(shí)準(zhǔn)時(shí)收看中央電視臺(tái)新聞聯(lián)播節(jié)目，用你們手中的鐘撥播出7時(shí)來(lái)，相互檢查。

　　4．剛才我們了解了xxx的一些生活情況，老師也很想知道你們的一些情況。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你每天起床，上學(xué)，睡覺的時(shí)間，到前面來(lái)?yè)芤粨埽渌谙旅鎿堋?/p>

　　五、結(jié)束

　　關(guān)于鐘面上和時(shí)間的知識(shí)還有很多，今后我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)。有信心學(xué)好嗎？

認(rèn)識(shí)鐘表教案模板6

　　課題：認(rèn)識(shí)鐘表

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　義課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材一冊(cè)第91~95《認(rèn)識(shí)鐘表》。

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1.知識(shí)點(diǎn)：通過(guò)觀察及自身的嘗試活動(dòng)認(rèn)識(shí)鐘；

　　初步了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系；(時(shí)針走一格時(shí),分針要走一圈。)

　　掌握整點(diǎn)的含義；

　　知道整點(diǎn)時(shí)鐘面指針的規(guī)律。

　　2.訓(xùn)練點(diǎn)：培養(yǎng)觀察力、思維力、動(dòng)手能力及大膽嘗試精神；

　　比較熟練地認(rèn)鐘面表示的時(shí)刻。

　　3.創(chuàng)新點(diǎn)：滲透愛惜時(shí)間的教育,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系；

　　結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用途。

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　熟練的認(rèn)時(shí)刻;體驗(yàn)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。

　　教學(xué)難點(diǎn):

　　整點(diǎn)和半點(diǎn)時(shí)鐘面指針的規(guī)律。

　　教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì):

　　1、人手一只可以撥動(dòng)的小時(shí)鐘；

　　2、反映學(xué)生一日生活內(nèi)容的作息時(shí)間表（起床、上學(xué)、午飯、午睡等），時(shí)鐘演變過(guò)程圖片；

　　3、動(dòng)畫課件一個(gè),教具鐘面模型一個(gè)。

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一.創(chuàng)設(shè)嘗試情境，激發(fā)嘗試欲望，揭示課題

　　1.引入：小朋友，喜歡看動(dòng)畫片嗎？請(qǐng)看大屏幕。

　　2.出示雄雞打鳴的動(dòng)畫。猜猜，雄雞打鳴了人們會(huì)干什么呢?

　　3.揭示課題：雄雞打鳴可以告訴人們時(shí)間，還有什么可以告訴我們時(shí)間?鐘表可以告訴我們時(shí)間。這節(jié)課，我們就一起來(lái)“認(rèn)識(shí)鐘表。

　　二．認(rèn)識(shí)鐘面的自主活動(dòng)

　　1．組織小組玩鐘，提出觀察任務(wù)。

　　（1）用獎(jiǎng)勵(lì)的形式發(fā)給每個(gè)小組一個(gè)鐘來(lái)玩。（鐘面只有刻度、時(shí)針、分針、秒針）

　?。?）要求：在玩的時(shí)候，可以看看鐘面上有什么？再撥動(dòng)鐘后的按鈕，看看你又發(fā)現(xiàn)了什么？開始玩吧。

　　2．學(xué)生自主玩鐘，小組內(nèi)進(jìn)行交流。

　　3．小組匯報(bào)玩鐘時(shí)的觀察結(jié)果。

　?。?）剛才小朋友玩了鐘，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

　?。?）你能指給大家看看嗎？（學(xué)生自己展示）

　　4．小結(jié)：通過(guò)小朋友玩鐘，我們發(fā)現(xiàn)了3根針。又短又粗的——時(shí)針，跟我說(shuō)：時(shí)針。較長(zhǎng)的——分針，說(shuō)一次：分針。還有又細(xì)又長(zhǎng)的——秒針。撥動(dòng)鐘后的按鈕，還發(fā)現(xiàn)了鐘面上的時(shí)針跑得慢，分針跑得快。

　　5．鞏固認(rèn)鐘面：真能干！指針說(shuō)名稱。

　　三．整時(shí)的教學(xué)

　　1．區(qū)別鐘面：換一個(gè)有12個(gè)數(shù)的鐘。

　　這個(gè)鐘面和剛才的鐘面比較，多了什么？對(duì)，這個(gè)鐘面上多了12個(gè)數(shù)，它們是用來(lái)記錄刻度的。

　　2．認(rèn)識(shí)實(shí)物鐘面上的時(shí)刻。

　　鐘由12點(diǎn)轉(zhuǎn)到1點(diǎn)，提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？（時(shí)針走一格，分針走一圈。能說(shuō)出來(lái)更好，不能說(shuō)出也沒有關(guān)系。）鐘面表示的時(shí)刻，你知道嗎？鐘由1點(diǎn)轉(zhuǎn)到2點(diǎn)，鐘面表示的時(shí)刻是多少？

　　3．出示3個(gè)模型鐘面，進(jìn)行整時(shí)認(rèn)識(shí)。

　　鐘面表示的時(shí)刻是多少？ 3點(diǎn)也是3時(shí)。（同時(shí)板書）8時(shí)、11時(shí)。

　　4．整時(shí)的書寫：這個(gè)鐘面表示的時(shí)刻可以記為“3時(shí)”，還可以這樣寫：先寫一個(gè)3，然后寫2個(gè)小圓點(diǎn)，最后寫2個(gè)“0”。

　　你會(huì)用這種方法表示8時(shí)、11時(shí)嗎？（抽生板書，其他的用右手食指在左手手心書寫。）

　　集體訂正。

　　5．整時(shí)的特征：

　?。?）剛才我們認(rèn)的3時(shí)、8時(shí)、11時(shí)，它們都是整時(shí)。請(qǐng)仔細(xì)觀察一下,整時(shí)鐘面上的指針有什么共同點(diǎn)?

　　(2)學(xué)生自由匯報(bào)。小結(jié)：對(duì)，分針指著12的鐘面，肯定表示整時(shí)。

　?。?）整時(shí)特點(diǎn)的介紹：看看，當(dāng)分針指著12，時(shí)針指著3，就是3時(shí)；時(shí)針指著8，就是8時(shí)；時(shí)針指著11，就是11時(shí)。

　　那么也就是說(shuō)：分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。

　　四．小明的時(shí)間安排表

　　1．過(guò)渡：你們會(huì)用這種方法認(rèn)鐘表嗎？那我們就一起來(lái)認(rèn)認(rèn)小明的時(shí)間安排表。

　　2．出示動(dòng)畫。小明出場(chǎng)，提問(wèn)：

　?。?）小朋友，你能說(shuō)出我什么時(shí)候干什么嗎？

　?。?）對(duì)其中特殊鐘面提問(wèn)：7時(shí)（什么時(shí)候的7時(shí)？）

　　12時(shí)（咦！怎么12時(shí)的鐘面上只有一根指針呢？）喔！原來(lái)12時(shí)，時(shí)針躲到分針后邊去了。

　　6時(shí)（6時(shí)鐘面的分針和時(shí)針有什么特點(diǎn)？）6時(shí)鐘面的時(shí)針和分針在一條直線上。

　　3．小結(jié)時(shí)間表的作用：看看小明的一天安排得多么有順序呀！這樣的一天一定會(huì)有很多收獲的。那么你們的一天又是怎么安排的呢？同組的.小朋友說(shuō)說(shuō)。

　　五．撥鐘表練習(xí)

　　1．過(guò)渡：大家都說(shuō)得很好，那么你們能把自己早上起床的時(shí)間用鐘表?yè)艹鰜?lái)嗎？

　　2．學(xué)生撥鐘表，展示匯報(bào)。

　　*如果出現(xiàn)學(xué)生有半點(diǎn)的情況，可以提問(wèn)：這是整點(diǎn)嗎？為什么？對(duì)，當(dāng)分針指著6，時(shí)針指著6和7之間，就是6時(shí)半。這種半時(shí)我們以后要學(xué)習(xí)。

　　3．請(qǐng)撥出晚上睡覺的時(shí)刻。展示匯報(bào)。

　　六.畫鐘面

　　1.過(guò)渡：大家學(xué)得很好！老師準(zhǔn)備了小禮物送給大家。猜猜是什么？對(duì)，那么看這個(gè)鐘面，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2．請(qǐng)大家畫出時(shí)針、分針，表示出自己最喜歡的電視節(jié)目的播出時(shí)刻。

　　3．展示評(píng)比。

　　七、出示時(shí)鐘演變過(guò)程，了解從古到今計(jì)時(shí)器的變化

　　1.今天我們認(rèn)識(shí)了鐘表,那你們知道鐘表的由來(lái)嗎?請(qǐng)看.

　　古時(shí)候沒有鐘表，人們根據(jù)太陽(yáng)影子的長(zhǎng)短來(lái)判斷時(shí)間。后來(lái)又用沙漏、日晷、滴水的方法來(lái)計(jì)時(shí)。日晷在常州的天寧寺就有，小朋友可以去看看。隨著科學(xué)的發(fā)展，人們?cè)O(shè)計(jì)、制造了各種各樣的鐘和表（鬧鐘、石英鐘、音樂鐘、工藝鐘、手表、懷表），給人類生活帶來(lái)方便，還可以美化人們的生活。

　　關(guān)于鐘面上和時(shí)間的知識(shí)還有很多，今后我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)。有信心學(xué)好嗎?

認(rèn)識(shí)鐘表教案模板7

　　教學(xué)內(nèi)容

　　教科書第105~106頁(yè)例1、例2和第108頁(yè)相關(guān)的課堂活動(dòng)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1?通過(guò)對(duì)鐘面的觀察，認(rèn)識(shí)秒針和時(shí)間單位時(shí)、分，知道1時(shí)=60分。

　　2?在感受用1分時(shí)間所做事情的活動(dòng)中，初步建立起分的時(shí)間觀念。

　　3?在觀察、認(rèn)識(shí)鐘面的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和探究能力以及積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的情感與態(tài)度。

　　4?體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，并養(yǎng)成遵守作息時(shí)間和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1?北京奧運(yùn)會(huì)倒計(jì)時(shí)一周年慶祝大會(huì)開幕的多媒體課件（畫面中設(shè)計(jì)有8時(shí)8分的鐘面）或圖片。

　　2?實(shí)物鐘面教具1個(gè)，每個(gè)學(xué)生1個(gè)實(shí)物時(shí)鐘。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣多

　　媒體演示：北京奧運(yùn)會(huì)倒計(jì)時(shí)一周年慶祝大會(huì)開幕儀式場(chǎng)景。（場(chǎng)景中有一個(gè)顯示8時(shí)8分的'鐘面）

　　教師：從畫面中你們看到些什么？告訴了我們一件什么事情？

　　根據(jù)學(xué)生反饋的信息，老師簡(jiǎn)要介紹：這是北京奧運(yùn)會(huì)倒計(jì)時(shí)一周年慶祝大會(huì)開幕儀式的場(chǎng)面，在20xx年8月8日晚8時(shí)8分，北京舉辦了盛大的奧運(yùn)會(huì)倒計(jì)時(shí)一周年慶祝大會(huì)，這是全國(guó)人民歡欣鼓舞的日子，也是一個(gè)非常值得紀(jì)念的重要時(shí)刻。

　　教師：剛才我們從哪里知道開幕儀式是在8時(shí)8分進(jìn)行的呢？（畫面的鐘面上）

　　教師：現(xiàn)在我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)鐘面。板書：認(rèn)識(shí)鐘表。

　　二、依托學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，感知鐘面

　　1?提問(wèn)

　　關(guān)于鐘面，同學(xué)們都已經(jīng)知道些什么？

　　2?觀察鐘面，根據(jù)學(xué)生回答引導(dǎo)觀察出示鐘面。

　?。?）指一指鐘面上的時(shí)針、分針、秒針。

　?。?）學(xué)生或老師向同學(xué)們介紹秒針，（鐘面上最長(zhǎng)最細(xì)的針，板書：秒針）引導(dǎo)學(xué)生看一看自己的鐘面，指一指秒針是哪根。

　?。?）教師：鐘面上除了時(shí)針、分針、秒針外，還有些什么？（數(shù)字和格子）

　?。?）引導(dǎo)學(xué)生觀察：鐘面上的大格、小格數(shù)及其關(guān)系。

　　3?分別說(shuō)一說(shuō)

　　分針走1小格和時(shí)針走1大格的時(shí)間各是多少？