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母雞教案6篇 《母雞》優(yōu)秀教案

時(shí)間:2023-05-24 15:27:00 教案

  下面是范文網(wǎng)小編收集的母雞教案6篇 《母雞》優(yōu)秀教案,供大家品鑒。

母雞教案6篇 《母雞》優(yōu)秀教案

母雞教案1

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1、正確、流利、有感情的朗讀課文,感受作者對母雞由厭惡到喜愛的情感經(jīng)歷。

  2、鄰居母雞的生活習(xí)性及偉大的母愛在母雞身上的具體體現(xiàn)。

  3、比較本文與《貓》在寫法上的異同點(diǎn)。

  【教學(xué)過程】

  一、交流見聞,導(dǎo)入新課

  1、交流課前收集的關(guān)于母雞的見聞。

  2、導(dǎo)入新課:

  貓是一種很平常的小動(dòng)物,可是在熱愛社會(huì)的老舍先生看來,卻如同一個(gè)既可愛又淘氣的孩子。那么,老舍眼里的母雞又是怎樣的呢?這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)老舍先生的另外一篇文章《母雞》。

  二、自讀自悟

  1、師生共同制定閱讀目標(biāo):

  ⑴ 圈出生字詞:

  讀準(zhǔn)字音。

 ?、?認(rèn)真朗讀課文:

  達(dá)到讀流利、讀正確。

 ?、?弄清課前“導(dǎo)讀”中提出的兩個(gè)問題:

 ?、?老舍先生筆下的母雞是一致怎樣的母雞?

 ?、?比較一下,本文和《貓》兩篇課文在寫法上個(gè)有哪些特點(diǎn)?

  2、自主閱讀,邊讀邊批注。

  三、匯報(bào)交流,品評母雞之長短,體會(huì)作者之喜惡

  1、再讀課文,小組討論:

 ?、?文中直接寫作者對母雞由討厭到不討厭這一情感變化的語句有哪些?

 ?、?作者分別通過哪些具體事例寫母雞的討厭與不討厭?每個(gè)事例各用一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語概括。

  ⑶ 聯(lián)系上文和生活體驗(yàn)談?wù)勛约簩Φ诰抛匀欢蔚睦斫狻?/p>

 ?、?句子辨析:

  “我不敢再討厭母雞了”可改為“我不再討厭母雞了”嗎?為什么?

  2、全班交流。

  3、同組合作,有感情朗讀課文。

  四、分辨褒貶,積累詞語

  1、思考討論:

  作者在表達(dá)自己對母雞由厭惡到喜愛的感情變化的過程中,遣詞造句的感情色彩也發(fā)生了變化,找一找,讀一讀,品一品。

  2、分類摘抄詞語:

  把自己欣賞的詞句按褒與貶兩類,摘抄在“采蜜本”上。

  五、反復(fù)回味,走近老舍

  1、師生對話,交流各自讀過《貓》和《母雞》后,對老舍及其作品的看法。引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)賞析名篇的方法。

  2、找一篇老舍先生的其他文章,和好朋友一起讀一讀,然后互相交流閱讀體會(huì)。

  【課后小節(jié)】

  當(dāng)我讀這一課時(shí),被母雞的負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢和辛苦的精神所感染,因此我并沒有過多的講解,而是抓住作者對母雞的態(tài)度有怎樣的變化,原因是什么為主線,進(jìn)行交流、體會(huì),最后我還推薦了課外閱讀《麻雀》《柱子上的母雞》。

母雞教案2

  分析:

  1、音樂情感:這首音樂描寫了母雞孵蛋的溫馨場景。

  2、音樂知識(shí)點(diǎn):歌曲分為四段,每一段都含有不同的數(shù)量,其中有上行下行的旋律。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)唱歌曲,運(yùn)用肢體、道具、樂器感應(yīng)歌曲中的數(shù)目,體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。

  2、進(jìn)行唱名的識(shí)譜與排譜,感知旋律的上行、下行。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事圖片、砂錘、母雞手偶、玩具蛋、廢舊紙箱做的雞窩、圓舞板、五線譜卡、大五線譜墊、小雞圖做的音符號(hào)、

  活動(dòng)隊(duì)形

  半圓形和自由站隊(duì)

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲,感應(yīng)歌曲中的數(shù)目。

  教學(xué)難點(diǎn):進(jìn)行唱名的識(shí)譜與排譜,感知旋律的上行、下行

  活動(dòng)過程:

  一、暖身活動(dòng)

  教師帶領(lǐng)幼兒扮演小雞走進(jìn)場。聽到大風(fēng)的聲音做躲起來的動(dòng)作。

  二、 動(dòng)作及叫聲的模仿活動(dòng)

  1、(音效:風(fēng)聲從大到小)故事引導(dǎo):可怕的臺(tái)風(fēng)總算走了,母雞家庭終于可以出來唱唱歌了。

  2、幼兒創(chuàng)意動(dòng)作和模仿叫聲:雞的一家怎么叫?

  1)公雞怎么叫?(公雞:雞冠/雙手放頭頂“喔喔喔”)

  2)母雞和公雞叫聲一樣嗎?(母雞:翅膀/手肘彎起來“咕咕咕”)

  3)誰來學(xué)小雞叫?(小雞:啄米/雙手食指放嘴前“嘰嘰嘰”)

  三、學(xué)唱歌曲

  1、(出示故事圖卡)故事引導(dǎo):寶寶聽見臺(tái)風(fēng)走了,急急忙忙走去他家的雞窩里去看他養(yǎng)的小母雞,哈!小母雞還在孵著蛋呢!寶寶與強(qiáng)強(qiáng)表哥一起唱起了歌替小母雞加油。我們一起聽聽寶寶和強(qiáng)強(qiáng)哥哥是怎樣唱歌給小母雞加油的。

  2、幼兒完整欣賞并學(xué)唱歌曲,初步感應(yīng)歌曲中的數(shù)目。

  師:母雞孵了幾個(gè)蛋?

  3、幼兒再次完整欣賞并學(xué)唱歌曲,進(jìn)一步感應(yīng)歌曲中的數(shù)目。

  師:這次你們知道母雞敷了幾個(gè)蛋?

  4、老師:拿母雞受偶左右搖擺代表孵蛋,并出示雞蛋來帶領(lǐng)幼兒數(shù)出或者拍出歌曲中的數(shù)目。

  5、大紙箱孵蛋游戲:幼兒當(dāng)小母雞躲在大紙箱里面唱歌,數(shù)數(shù)時(shí),站起來拍手表示數(shù)目。(這里強(qiáng)調(diào)游戲的規(guī)則,幼兒在紙箱里必須是蹲著的,不能躺和坐)

  4、配樂器敲奏

  師:我們一起幫母雞數(shù)一數(shù)。

  1)第一遍唱歌坐著搖擺砂蛋,再敲奏出數(shù)目。

  2)第二遍唱歌學(xué)母雞走路,再敲奏出數(shù)目。

母雞教案3

  《母雞》這一課是要教同學(xué)們感受母雞作為一個(gè)母親的形象,體會(huì)母愛的偉大!下面是關(guān)于《母雞》教案,歡迎參考!

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1 正確、流利、有感情的朗讀課文,感受作者對母雞由厭惡到喜愛的情感經(jīng)歷。

  2 鄰居母雞的生活習(xí)性及偉大的母愛在母雞身上的具體體現(xiàn)。

  3 比較本文與《貓》在寫法上的異同點(diǎn)。

  一、交流見聞,導(dǎo)入新課

  1 交流課前收集的關(guān)于母雞的見聞。

  2導(dǎo)入新課:

  貓是一種很平常的小動(dòng)物,可是在熱愛社會(huì)的老舍先生看來,卻如同一個(gè)既可愛又淘氣的孩子。那么,老舍眼里的母雞又是怎樣的呢?這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)老舍先生的另外一篇文章《母雞》。

  二、自讀自悟

  1 師生共同制定閱讀目標(biāo)。

  (1)圈出生字詞,讀準(zhǔn)字音。

  (2)認(rèn)真朗讀課文,達(dá)到讀流利、讀正確。

  (3)弄清課前“導(dǎo)讀”中提出的兩個(gè)問題:

  老舍先生筆下的母雞是一致怎樣的母雞?

  比較一下,本文和《貓》兩篇課文在寫法上個(gè)有哪些特點(diǎn)?

  2 自主閱讀,邊讀邊批注。

  三、匯報(bào)交流

  品評母雞之長短,體會(huì)作者之喜惡

  1 再讀課文,小組討論:

  (1)文中直接寫作者對母雞由討厭到不討厭這一情感變化的語句有哪些?

  (2)作者分別通過哪些具體事例寫母雞的討厭與不討厭?每個(gè)事例各用一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語概括。

  (3)聯(lián)系上文和生活體驗(yàn)談?wù)勛约簩Φ诰抛匀欢蔚睦斫狻?/p>

  (4)句子辨析:

  “我不敢再討厭母雞了”可改為“我不再討厭母雞了”嗎?為什么?

  2 全班交流。

  3 同組合作,有感情朗讀課文。

  四、分辨褒貶,積累詞語

  1 思考討論:

  作者在表達(dá)自己對母雞由厭惡到喜愛的感情變化的過程中,遣詞造句的感情色彩也發(fā)生了變化,找一找,讀一讀,品一品。

  2 分類摘抄詞語。

  把自己欣賞的詞句按褒與貶兩類,摘抄在“采蜜本”上。

  五、反復(fù)回味,走近老舍

  1 師生對話,交流各自讀過《貓》和《母雞》后,對老舍及其作品的看法。引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)賞析名篇的方法。

  2 找一篇老舍先生的其他文章,和好朋友一起讀一讀,然后互相交流閱讀體會(huì)。

  課后小節(jié):

  當(dāng)我讀這一課時(shí),被母雞的負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢和辛苦的精神所感染,因此我并沒有過多的講解,而是抓住作者對母雞的態(tài)度有怎樣的變化,原因是什么為主線,進(jìn)行交流、體會(huì),最后我還推薦了課外閱讀《麻雀》《柱子上的母雞》。

母雞教案4

  一、教學(xué)目標(biāo)、

  1、通過多種方法讀通讀懂課文,進(jìn)而流利有感情地朗讀。并能認(rèn)讀15個(gè)漢字,書寫“母”字。

  2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛勞動(dòng)的感情。

  3、初步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)

  二、教學(xué)流程:

 ?。ㄒ唬┲v故事、激發(fā)興趣。

  1、(多媒體播放)師講敘:同學(xué)們看!今天老師請來了哪幾位動(dòng)物朋友和大家見面呢?(屏幕出現(xiàn):小母雞、小鴨、小貓、小豬手拉手高高興興走來,邊走邊說:“小朋友們好!”)

  2、(播放動(dòng)畫片)師講敘:小母雞和它的朋友到底要去干什么呢?我們先來看看這個(gè)有趣的動(dòng)畫片吧。(把課文插圖即小母雞種稻子的過程制成動(dòng)畫片,這一次播放只配上輕輕的音樂,配上課文朗讀。)

  (二)初讀課文,讀準(zhǔn)讀通。

  1、(個(gè)人自讀)要求學(xué)生借助拼音,輕聲自讀課文,劃出生字新詞,多讀幾遍,并標(biāo)然段的序號(hào)。

  2、(小組讀)小組長先抽讀生字新詞,互相正音,再輪讀課文。

  3、(檢查正音)電腦課件出示一些小動(dòng)物,根據(jù)學(xué)生選擇的動(dòng)物,師點(diǎn)擊該動(dòng)物圖標(biāo)即顯示一個(gè)生字新詞,學(xué)生認(rèn)讀正音后全班齊讀。

  4、(指名分段讀)指名分段比賽讀,學(xué)生既聽又評。

 ?。ㄈ┘?xì)讀課文、體會(huì)內(nèi)容。

  1、(再讀課文、整體感知)師講敘:小母雞請誰一起種稻子?它們愿意嗎?為什么?(屏幕出示句式:“小母雞請一起,說太辛苦,它怕。”個(gè)人讀文思考,再全班交流。

  2、(第一自然段)具體教法如下:

 ?、伲ㄒ鰧υ挘熤v敘:小母雞先請誰和它一起種稻子?(小鴨)它是怎樣對小鴨說?小鴨又是怎么回答的呢?(屏幕出示小母雞和小鴨的對話。)

  ②(指導(dǎo)感情朗讀)a、師:當(dāng)我們要請別人幫忙時(shí),應(yīng)當(dāng)用什么樣的語氣說?(商量、有禮貌)請大家試著用這種語氣讀讀小母雞的問話。(個(gè)人讀、指名讀、齊讀)b、師接著引導(dǎo):小鴨怕彎腰不愿意幫忙,彎腰很辛苦嗎?請同學(xué)連續(xù)做幾次彎腰的動(dòng)作。C、師:現(xiàn)在你們有什么感覺?(累、腰酸、很辛苦),請同學(xué)們帶著這種感覺讀小鴨說的話。(個(gè)人讀、小組賽讀、齊讀)

  ③(分角色朗讀)老師讀旁白,學(xué)生自己選擇自己喜歡的角色讀。

 ?。ê單觯和ㄟ^讓學(xué)生聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)及通過動(dòng)作表演談感受、使學(xué)生入情入境,融入角色中,再要求學(xué)生有感情地朗讀就水到渠成了。)

  3、(合作學(xué)習(xí)二、三自然段。)放手讓學(xué)生以小組為單位,用學(xué)習(xí)第一自然段的方法,合作學(xué)習(xí)第二、三自然段。

  4、(句式訓(xùn)練)出示句式:“你愿意和我一起嗎?師講敘:小母雞說話真有禮貌,你能學(xué)著它有禮貌地說說話嗎?”

  5、(學(xué)習(xí)第四自然段)師講敘:小母雞通過自己辛勤的勞動(dòng),稻子獲得了豐收,它把稻子打成米,做了又香又甜的白米飯,送給誰?它們心里覺得怎樣?(很不好意思,很后悔等)你能讀出這種感覺嗎?(學(xué)生自讀、指名讀、互評)

  6、(分角色表演讀全文)a、(個(gè)別帶頭飾上臺(tái)表演讀)b、(小組內(nèi)分角色表演讀)適當(dāng)空出時(shí)間讓學(xué)生醞釀感情,熟悉臺(tái)詞。表演后進(jìn)行評議。

 ?。ê單觯和ㄟ^分角色表演讀,讓每個(gè)學(xué)生都“動(dòng)”起來,既提高學(xué)習(xí)興趣、加深對課文的理解,又培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作。)

 ?。ㄋ模┗貧w整體,感悟明理。

  1、小母雞、小鴨、小貓、小豬誰做得對?你給他們當(dāng)當(dāng)裁判好嗎?它們知道自己錯(cuò)了以后,會(huì)怎么做呢?請?jiān)谛〗M內(nèi)分角色表演一下。(讓學(xué)生評、議、演)

  2、現(xiàn)在,大家來說說,又香又甜的白米飯是怎么來的呢?

 ?。ㄎ澹┳鳂I(yè)超市

  1、把故事講給爸爸媽媽聽。

  2、和好伙伴一起說說田字格中生字的筆順,試著寫一寫。

母雞教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1.正確認(rèn)讀3個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字,掌握10個(gè)要求會(huì)寫的生字。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3.了解作者筆下母雞的特點(diǎn),感受作者對母雞由厭惡到喜愛、尊敬的情感經(jīng)歷,感受母雞偉大的母愛。

  4.學(xué)習(xí)作者真實(shí)具體的描寫,品味本文語言文字的生動(dòng)性。

  5.了解先貶后褒的這種情感表達(dá)方式。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  理解課文內(nèi)容,了解作者筆下母雞的特點(diǎn),感受作者對母雞由厭惡到喜愛、尊敬的情感經(jīng)歷,感受母雞偉大的母愛。學(xué)習(xí)作者真實(shí)具體的描寫,品味老舍語言文字的生動(dòng)、幽默。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  布置預(yù)習(xí)作業(yè)

  多媒體課件

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、交流見聞,導(dǎo)入新課

  1.交流課前收集的關(guān)于母雞的見聞。

  2.導(dǎo)入新課:

  那么,老舍眼里的母雞又是怎樣的呢?這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)老舍先生的另外一篇文章《母雞》。

  設(shè)計(jì)意圖:由學(xué)生的生活導(dǎo)入,給學(xué)生以親切自然之感,很自然的導(dǎo)入新課。

  二、初讀課文,掃清字詞障礙。

  1.通過小組學(xué)習(xí)的方式,驗(yàn)收預(yù)習(xí)作業(yè)。

  2.全班交流自學(xué)成果與遺留問題。

  3.教師出示整理的本課生字詞和易讀錯(cuò)的詞語。

  驚恐 可惡 消瘦 凄慘 一撮兒毛

  如怨如訴 顫顫微微 乘其不備

  4.檢查詞語能否讀正確。3號(hào)同學(xué)讀詞語。

  5.再讀課文,要求讀正確、通順。

  6.檢查課文朗讀情況。4號(hào)同學(xué)在小組讀課文。

  設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)意在通過小組學(xué)習(xí)的主要形式驗(yàn)收學(xué)生的認(rèn)讀情況,小組學(xué)習(xí)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使每個(gè)同學(xué)都能在團(tuán)隊(duì)中負(fù)責(zé),都有任務(wù),鍛煉、培養(yǎng)了每個(gè)學(xué)生的能力。

  三、讀課文,理清文章脈絡(luò),概括大意。

  1.默讀課文,想想母雞在作者心中是一種怎樣的印象?作者對母雞的態(tài)度前后為什么發(fā)生了變化?再用自己的話說說文章的主要內(nèi)容。

  2.全班交流,理清文章脈絡(luò)。

  討厭母雞(1-3)

  喜歡母雞(4-10)

  設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生在理清文章脈絡(luò)的基礎(chǔ)上,可以整體有序的理解文本。概括文章大意,培養(yǎng)學(xué)生概括文章的能力。

  第二課時(shí)

  一、導(dǎo)入。

  上節(jié)課,我們初讀了《母雞》這篇課文,了解了老舍先生對母雞前后截然不同的態(tài)度,那么為什么會(huì)有這樣的變化呢?這節(jié)課讓我們繼續(xù)來觀察母雞。

  二、細(xì)讀課文,品味文本

  出示中心話題:

  細(xì)讀課文,思考作者對母雞由“討厭”轉(zhuǎn)為“不敢討厭”的原因是什么?在文中找一找,畫一畫,在旁邊做好批注,再和小組同學(xué)議一議。

  1.自學(xué),小組交流。

  2.全班交流。

  設(shè)計(jì)意圖:以一個(gè)問題,統(tǒng)領(lǐng)全課。課堂上,教師把寶貴的時(shí)間還給了學(xué)生,促進(jìn)了學(xué)生的閱讀、探究、感悟。學(xué)生在思考和感悟文章的過程中,品詞析句,感情朗讀,深刻領(lǐng)悟到了母雞偉大的母愛。

  三、讀寫結(jié)合,學(xué)習(xí)作者的寫作特點(diǎn)

  1.了解先貶后褒的這種情感表達(dá)方式。

  2.老舍先生在對生活細(xì)致入微的觀察之后,融入自己的感受幽默、輕松、親切的表達(dá)出來,找出有關(guān)詞句讀一讀。

  3.結(jié)合自己的生活寫一篇小練筆。

  設(shè)計(jì)意圖:讀寫結(jié)合,體現(xiàn)語文學(xué)科工具性與人文性的統(tǒng)一。

  四、拓展閱讀

  推薦課外閱讀《麻雀》《柱子上的母雞》。

  設(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生擴(kuò)大閱讀量,開闊眼界,培養(yǎng)閱讀興趣。

  五、作業(yè)

  1.把自己的收獲寫在小本本上。

  2.抄寫課后詞句積累。

母雞教案6

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)“母、種”等14個(gè)生字,會(huì)寫“和,種”等8個(gè)生字。

  2、有感情地朗讀課文,培養(yǎng)自學(xué)以及與人合作學(xué)習(xí)的能力。

  3、引導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽,評價(jià),從中悟出勞動(dòng)是光榮的,也是辛苦的。懂得“有勞有得,不勞不得”的道理。

  教學(xué)重、難點(diǎn)

  1、寫字。

  2、獨(dú)立讀課文,并能從中受到啟發(fā)。

  課時(shí)劃分

  三課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  通過自學(xué)認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,獨(dú)立讀通課文,培養(yǎng)自學(xué)以及與人合作學(xué)習(xí)的能力。

  教學(xué)過程

  一、談話導(dǎo)入

  1、出示圖片,你能叫出他們名字嗎?

  2、觀察生字:雞、鴨、貓、豬有何相同的地方呢?

  3、揭題:小母雞種稻子

  二、交流自學(xué)情況

  1、找出段落。

  2、讀一讀,看一看,圈出生字想辦法認(rèn)識(shí)他。

  3、把你最喜歡段落讀給小組同學(xué)聽。

  4、把你讀得好的段落和小組同學(xué)交流。

  三、反饋、質(zhì)疑

  讀了課文,你能說說你知道他們間發(fā)生了什么事?

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過表演、讀的方式使學(xué)生加深對課文的理解,知道又香又甜的白米飯是怎么來的。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的聽、評的'能力。

  教學(xué)重、難點(diǎn)

  理解最后一段的內(nèi)容。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入 新課

  二、學(xué)習(xí)課文

  1、小母雞請他們種稻子時(shí),他們都說了些什么?找出句子讀一讀。

 ?。?)自由讀。

  (2)指名讀。

  (3)學(xué)生齊讀。

  2、小結(jié)。

  3、演一演。

 ?。?)演前自讀課文,找好你要表演的角色好好讀。

 ?。?)各小組選好角色,試演。

  (3)請一個(gè)小組表演,其他同學(xué)認(rèn)真看,說說你學(xué)到了什么,有什么意見可以給他們提。

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